Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar IPA antara Penggunaan Model Pembelajaran Picture and Picture dengan Model Pembelajaran Make A Match pada Siswa Kelas IV SD Negeri Gugus Wahana Krida Wiyata Tahun 2014/20
PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA ANTARA PENGGUNAAN MODEL
PEMBELAJARANPICTURE AND PICTURE DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN MAKE A MATCH PADA SISWA
KELAS IV SD NEGERI GUGUS WAHANA
KRIDA WIYATA TAHUN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh:
Erista Prihatiningtyas Siswanti
292011097
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
i
ABSTRAK
Siswanti, Erista P. 2015. “Perbedaan Hasil Belajar IPA Antara Penggunaan
Model Pembelajaran Picture and Picture dengan Model Pembelajaran Make a
Match Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Gugus Wahana Krida Wiyata Tahun
Pelajaran 2014/2015”. Progam S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga.
Dosen Pembimbing: Adi Winanto, S.Pd, M.Pd.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Picture and Picture, Model Pembelajaran
Make a Match, Hasil Belajar IPA
Penelitian ini dilatar belakangi adanya permendiknas No. 22 Tahun 2006
yang menegaskan bahwa tujuan dari pembelajaran IPA yaitu mengembangkan
keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan masalah dan
membuat keputusan. Sumber belajar yang digunakan dalam pembelajaran dapat
diperoleh dari alat dan bahan yang ada di lingkungan sekitar. Dalam pembelajaran
IPA, penerapan model pembelajaran make a match di SD menjadi sangat tepat
dikarenakan model ini dapat membuat siswa mencari pasangan sambil belajar
mengenai suatu konsep atau topik dalam suasana yang menyenangkan, aktif dan
berfikir kritis. Sedangkan model pembelajaran yang dapat memacu keaktifan
siswa dengan berbantuan media pembelajaran ada beberapa macam. Salah satu
model pembelajaran tersebut adalah picture and picture (Hamdani, 2010:89).
Model pembelajaran ini selain dapat memacu keaktifan siswa juga memiliki
kelebihan yaitu materi yang diajarkan lebih terarah, siswa lebih cepat menangkap
materi ajar, daya berfikir siswa dan tanggung jawab siswa dapat meningkat serta
pembelajaran lebih berkesan.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui
perbedaan hasil belajar IPA antara penggunaan model pembelajaran picture and
picture dengan model pembelajaran make a match pada siswa kelas IV SD Negeri
Gugus Wahana Krida Wiyata tahun pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan penelitian quasi experimen dengan nonequivalent
control groupdesign.Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4
SD Negeri Japah 02 dan siswa kelas 4 SD Negeri Ngrambitan 01.Teknik
pengumpulan data dalam penelitian adalah tes, observasi, dan dokumentasi.
Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif, statistik
parametrik, dan uji t dengan independent sample t-tespada taraf signifikansi 5% (α
= 0,05).
Hasil perhitungan penelitian ini didapat nilai thitung > ttabel yaitu 3,226> 1,999
dan hasil signifikansi 0,002< 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Perbedaan
rata-rata (mean difference)sebesar 7,39130(77,3913 - 70,0000) dan perbedaan
berkisar antara berkisar antara 2,77877 sampai 12,00383 terlihat pada lower dan
upper). Maka dapat disimpulkan bahwa, terdapat perbedaan hasil belajar IPA
antara penggunaan model pembelajaran picture and picturedengan model
pembelajaran make a match pada siswa kelas IV SD Negeri Gugus Wahana Krida
Wiyata tahun pelajaran 2014/2015.
ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“ Berusahalah jangan sampai terlengah walau sedetik saja, karena atas kelengahan
kita tak akan bisa dikembalikan seperti semula ”
PERSEMBAHAN
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat, hidayah, dan
karunianya akhirnya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini, dengan rasa syukur
skripsi ini peneliti persembahkan untuk:
1.
Bapakku Siswoto, Ibuku Lasminarsih tercinta yang tiada henti selalu
memberikan doa dan dorongan dalam setiap langkahku serta tetesan keringat
perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah.
2.
Sahabat-sahabat terbaikku yaitu Adhini Virgiana, Resty Woro Utami,
Agustina Wahyu Anggietawati, dan Ratna Dewi Kurniawati yang telah
menemani dan mendukung dalam penyusunan skripsi.
3.
Teman-teman kos Cemara 2 (Dhokma fitriani, Ratna Setyaningsih, Ida
Wahyuni, Momon Patipelohy, Lovely, Tabita Tiwi Asih, Widita, Abelia, Sari
Sasmita)
yang
telah
memberikan
dukungan
dan
motivasi
selama
melaksanakan penelitian.
4.
Teman-teman RS 11 C yang telah menyemangati dan memberikan saran
dalam penyusunan skripsi.
v
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena
berkat dan rahmatnya sehingga skripsi yang berjudul “Perbedaan Hasil Belajar
IPA Antara Penggunaan Model Pembelajaran Picture and Picture dengan Model
Pembelajaran Make a Match Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Gugus Wahana
Krida Wiyata Tahun Pelajaran 2014/2015” dapat selesai dengan baik dan tepat
waktu. Skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak akan terwujud
tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak sehingga dalam kesempatan ini dengan
tulus peneliti mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana
yang telah menerima menjadi mahasiswa S1 PGSD FKIP UKSW.
2.
Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW yang telah memberi
fasilitas belajar yang memperlancar proses pembelajaran di FKIP sehingga
masa belajar dapat terselesaikan.
3.
Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang
mengkoordinasi pelaksanaan program studi S1 PGSD UKSW.
4.
Adi Winanto, S.Pd. M.Pd., dosen pembimbing yang dengan sabar dan
semangat telah memberikan motivasi, bimbingan, saran, dan pengarahan
sehingga penulisan penelitian ini dapat selesai dengan baik.
5.
Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., wali studi RS 11 C yang telah
membimbing dan mengarahkan selama menempuh perkuliahan di PGSD
UKSW.
6.
Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan
ilmu yang bermanfaat bagi penyusunan skripsi ini hingga selesai.
7.
Sri Winarsih, S.Pd.SD., selaku Kepala SD Negeri Japah 02 dan Siti Barikah,
S.Pd., selaku Kepala SD Negeri Ngrambitan 01 yang telah mengijinkan
penulis untuk melaksanakan penelitian ditempat.
vi
8.
Dwi Wasetya Laksana, S.Pd.SD., selaku wali kelas IV SD Negeri Japah 02
dan Salimi, S.Pd., selaku wali IV SD Negeri Ngrambitan yang telah
berkolaborasi dengan penulis dalam pelaksanaan penelitian.
9.
Bapak Siswoto, S.Pd. M.Pd., Ibu Lasminarsih, yang telah memberikan
semangat, doa, serta motivasi dalam penyusunan skrispi ini.
10. Sahabat-sahabat terbaikku yaitu Adhini Virgiana, Resty Woro Utami,
Agustina Wahyu Anggietawati, dan Ratna Dewi Kurniawati yang telah
menemani dan mendukung dalam penyusunan skripsi.
Salatiga,
Mei 2015
Peneliti
Erista Prihatiningtyas S.
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
ABSTRAK .......................................................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN.................................................................. v
KATA PENGANTAR ................................................................................... vi
DAFTAR ISI ................................................................................................ viii
DAFTAR TABEL ................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................ xv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1
1.1 Latar Belakang Masalah .........................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah ...................................................................................................4
1.3 Tujuan ......................................................................................................................5
1.4 Manfaat Penelitian...................................................................................................5
BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................... 7
2.1 Kajian Teori ..............................................................................................................7
2.1.1 Pembelajaran IPA .................................................................................................7
2.1.1.1 Tujuan IPA .........................................................................................................9
2.1.1.2 Ruang Lingkup IPA ..........................................................................................9
2.1.1.3 SK dan KD IPA .............................................................................................. 11
2.1.2 Model Pembelajaran Make a Match .................................................................12
2.1.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Make a Match ..........................................12
2.1.2.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran Make a Match ..............................13
2.1.2.3 Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Make a Match ..............14
2.1.3 Model Pembelajaran Picture and Picture ........................................................15
2.1.3.1 Pengertian Model Pembelajaran Picture and Picture .................................15
2.1.3.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran Picture and Picture .....................16
2.1.3.3 Kelemahan dan Kelebihan Model Pembelajaran Picture and Picture .....18
2.1.4 Hasil Belajar .........................................................................................................18
viii
2.1.4.1 Pengertian Hasil Belajar ..................................................................................18
2.1.4.2 Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ....................................................20
2.1.4.3 Cara Mengukur Hasil Belajar .........................................................................22
2.1.5 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan .............................................................28
2.1.6 Kerangka Berfikir ............................................................................................30
2.1.7 Hipotesis Penelitian .........................................................................................32
BAB III METODE PENELITIAN .........................................................................33
3.1 Jenis dan Desain Penelitian ..................................................................................33
3.1.1 Jenis Penelitian ...................................................................................................33
3.1.2 Desain Penelitian ................................................................................................33
3.2 Subyek Penelitian .................................................................................................34
3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional....................................................36
3.3.1 Variabel Penelitian ..............................................................................................36
3.3.2 Definisi Operasional ........................................................................................36
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .........................................................38
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ................................................................................38
3.4.1.1 Tes ......................................................................................................................38
3.4.1.2 Observasi ...........................................................................................................38
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ..........................................................................38
3.4.2.1 Lembar SoalTes ...............................................................................................38
3.4.2.2 Lembar Observasi ...........................................................................................39
3.4.3Uji Validitas dan Uji Realibilitas .......................................................................43
3.4.3.1 Uji Validitas Tes ..............................................................................................43
3.4.3.2 Uji Realibilitas Tes ..........................................................................................47
3.4.4Analisis Tingkat Kesukaran Soal .......................................................................48
3.4.5 Uji Homogenitas..................................................................................................51
3.4.6 Uji Normalitas......................................................................................................52
3.5 Teknik Analisis Data ............................................................................................53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 54
4.1 Pelaksanaan Penelitian ..........................................................................................54
ix
4.2 Hasil Penelitian ......................................................................................................56
4.2.1 Deskripsi Data .....................................................................................................57
4.2.1.1 Data Hasil Belajar ...........................................................................................57
4.2.2 Analisis Data .......................................................................................................60
4.2.2.1 Analisis Deskriptif ...........................................................................................60
4.2.2.2 Uji Prasyarat atau Uji Asumsi .......................................................................60
4.3 Pembahasan ............................................................................................................64
4.3.1 Hasil Uji Hipotesis ..............................................................................................64
4.3.2 Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................................67
BAB V SIMPULAN DAN SARAN .................................................................... 70
5.1 Simpulan .................................................................................................................70
5.2 Saran ........................................................................................................................70
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................72
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Standar Kompetensi dan Kompensi Dasar IPA Kelas 4 ................... 11
Tabel 2Destribusi Frekuensi Jumlah Sampel Kelas 5 .................................... 35
Tabel 3 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian Terhadap Kelas Eksperimen
dan Kelas Kontrol Tahun Pelajaran 2014/2015 ................................................. 35
Tabel 4 Kiai-kis Instrumen Butir Soal IPA Kelas 4 Semester 2 Tahun
Pelajaran 2014/2015 ........................................................................... 39
Tabel 5Kisi-kisi Observasi untuk Aktivitas Guru Menggunakan
Model Pembelajaran Picture and Picture ......................................... 40
Tabel 6 Kisi-kisi Observasi untuk Aktivitas Guru Menggunakan
Model Pembelajaran Make a Match ................................................ 42
Tabel 7 Kriteria Validitas Soal ..................................................................... 44
Tabel 8 Hasil Uji Validitas Instrumen Tes Hasil Belajar IPA ........................ 45
Tabel 9 Hasil Uji Validias Instrumen Butir Soal Tes .......................................... 46
Tabel 10Kriteria Reliabilitas Soal ........................................................................ 47
Tabel 11 Hasil Reliabilitas ................................................................................... 48
Tabel 12 Indeks Kesukaran Soal .......................................................................... 49
Tabel 13 Klasifikasi Tingkat Kesukaran Soal ...................................................... 49
Tabel 14 Klasifikasi Tingkat Kesukaran Soal Untuk Instrumen Penelitian ........ 50
Tabel 15 Klasifikasi Tingkat Prosentase Kesukaran Soal Untuk
Instrumen Penelitian ............................................................................. 50
Tabel 16 Hasil Uji Homogenitas Pretest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen . 51
Tabel 17 Hasil Uji Normalitas Pretest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen .... 52
Tabel 18 Hasil Observasi Implementasi RPP Untuk Aktivitas Guru
Menggunakan Model Picture and Picture Kelas Eksperimen .............. 55
Tabel 19Hasil Observasi Implementasi RPP Untuk Aktivitas Guru
Menggunakan Model Make a Macth Kelas Kontrol ............................. 56
Tabel 20 Destribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA Kelas Kontrol ................ 58
Tabel 21 Destribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen ......... 59
Tabel 22 Analisis Deskriptif Skor Hasil Belajar IPA Kelas Kontrol dan
xii
Kelas Eksperimen ................................................................................. 60
Tabel 23 Hasil Uji Homogenitas Skor Hasil Belajar IPA Kelas Kontrol dan
Kelas Eksperimen Tahun Pelajaran 2014/2015 .................................... 61
Tabel 24 Hasil Uji Normalitas Skor Hasil Belajar IPA Kelas Kontrol dan
Kelas EksperimenTahun Pelajaran 2014/2015 ...................................... 62
Tabel 25 Rata-rata Skor Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol Tahun Pelajaran 2014/2015 ...................................................... 65
Tabel 26 Hasil Uji T-Test Skor Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol Tahun Pelajaran 2014/2015 ............................................ 65
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Skema Kerangka Pikir Model Make a Macth ................................ 31
Gambar 2 Skema Kerangka Pikir Model Picture and Picture ....................... 31
Gambar 3 Desain Experimen Nonequivalent Control Group Design ............ 34
Gambar 4 Diagram Destribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA
Kelas Kontrol Tahun Pelajaran 2014/2015................................... 58
Gambar 5 Diagram Destribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA
Kelas Eksperimen Tahun Pelajaran 2014/2015 ............................ 59
Gambar 6 Grafik Uji Normalitas Skor Hasil Belajar IPA Kelas
Kontrol .......................................................................................... 63
Gambar 7 Grafik Uji Normalitas Skor Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen.63
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian .................................................................... 74
Lampiran 2 Instrumen Soal Tes Hasil Belajar IPA Sebelum Validasi
Materi Sumber Daya Alam ......................................................... 80
Lampiran 3 Kunci Jawaban Instrumen Soal Tes Hasil Belajar IPA dan
Lembar Jawab Siswa Sebelum Validasi Materi Sumber
Daya Alam .................................................................................. 86
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Soal ................... 88
Lampiran 5 Instrumen Soal Tes Kemampuan Awal (Pretest)Materi
Sumber Daya Alam ....................................................................... 92
Lampiran 6 Kunci Jawaban Instrumen Soal Tes Kemampuan Awal
(Pretest) ........................................................................................................... 95
Lampiran 7Data Skor Hasil Tes Kemampuan Awal (Pretest)
KelasEksperimen dan Kelas Kontrol .............................................................. 97
Lampiran 8Instrumen Soal (Posttest) Hasil Belajar IPAMateri SDA .........99
Lampiran 9Kunci Jawaban Instrumen Soal (Posttest)Materi SDA .............. 108
Lampiran 10Data Skor Hasil Belajar IPA (Posttest) Kelas Eksperimen
dan Kelas Kontrol ..................................................................... 105
Lampiran 11Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ................................................. 107
Lampiran 12 Hasil Observasi Implementasi RPP Untuk Aktivitas Guru
Pada Kelas Eksperimen dan KelasKontrol ............................... 145
Lampiran 13 Dokumentasi Foto Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...... 151
xv
PEMBELAJARANPICTURE AND PICTURE DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN MAKE A MATCH PADA SISWA
KELAS IV SD NEGERI GUGUS WAHANA
KRIDA WIYATA TAHUN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh:
Erista Prihatiningtyas Siswanti
292011097
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
i
ABSTRAK
Siswanti, Erista P. 2015. “Perbedaan Hasil Belajar IPA Antara Penggunaan
Model Pembelajaran Picture and Picture dengan Model Pembelajaran Make a
Match Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Gugus Wahana Krida Wiyata Tahun
Pelajaran 2014/2015”. Progam S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga.
Dosen Pembimbing: Adi Winanto, S.Pd, M.Pd.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Picture and Picture, Model Pembelajaran
Make a Match, Hasil Belajar IPA
Penelitian ini dilatar belakangi adanya permendiknas No. 22 Tahun 2006
yang menegaskan bahwa tujuan dari pembelajaran IPA yaitu mengembangkan
keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan masalah dan
membuat keputusan. Sumber belajar yang digunakan dalam pembelajaran dapat
diperoleh dari alat dan bahan yang ada di lingkungan sekitar. Dalam pembelajaran
IPA, penerapan model pembelajaran make a match di SD menjadi sangat tepat
dikarenakan model ini dapat membuat siswa mencari pasangan sambil belajar
mengenai suatu konsep atau topik dalam suasana yang menyenangkan, aktif dan
berfikir kritis. Sedangkan model pembelajaran yang dapat memacu keaktifan
siswa dengan berbantuan media pembelajaran ada beberapa macam. Salah satu
model pembelajaran tersebut adalah picture and picture (Hamdani, 2010:89).
Model pembelajaran ini selain dapat memacu keaktifan siswa juga memiliki
kelebihan yaitu materi yang diajarkan lebih terarah, siswa lebih cepat menangkap
materi ajar, daya berfikir siswa dan tanggung jawab siswa dapat meningkat serta
pembelajaran lebih berkesan.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui
perbedaan hasil belajar IPA antara penggunaan model pembelajaran picture and
picture dengan model pembelajaran make a match pada siswa kelas IV SD Negeri
Gugus Wahana Krida Wiyata tahun pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan penelitian quasi experimen dengan nonequivalent
control groupdesign.Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4
SD Negeri Japah 02 dan siswa kelas 4 SD Negeri Ngrambitan 01.Teknik
pengumpulan data dalam penelitian adalah tes, observasi, dan dokumentasi.
Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif, statistik
parametrik, dan uji t dengan independent sample t-tespada taraf signifikansi 5% (α
= 0,05).
Hasil perhitungan penelitian ini didapat nilai thitung > ttabel yaitu 3,226> 1,999
dan hasil signifikansi 0,002< 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Perbedaan
rata-rata (mean difference)sebesar 7,39130(77,3913 - 70,0000) dan perbedaan
berkisar antara berkisar antara 2,77877 sampai 12,00383 terlihat pada lower dan
upper). Maka dapat disimpulkan bahwa, terdapat perbedaan hasil belajar IPA
antara penggunaan model pembelajaran picture and picturedengan model
pembelajaran make a match pada siswa kelas IV SD Negeri Gugus Wahana Krida
Wiyata tahun pelajaran 2014/2015.
ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“ Berusahalah jangan sampai terlengah walau sedetik saja, karena atas kelengahan
kita tak akan bisa dikembalikan seperti semula ”
PERSEMBAHAN
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat, hidayah, dan
karunianya akhirnya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini, dengan rasa syukur
skripsi ini peneliti persembahkan untuk:
1.
Bapakku Siswoto, Ibuku Lasminarsih tercinta yang tiada henti selalu
memberikan doa dan dorongan dalam setiap langkahku serta tetesan keringat
perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah.
2.
Sahabat-sahabat terbaikku yaitu Adhini Virgiana, Resty Woro Utami,
Agustina Wahyu Anggietawati, dan Ratna Dewi Kurniawati yang telah
menemani dan mendukung dalam penyusunan skripsi.
3.
Teman-teman kos Cemara 2 (Dhokma fitriani, Ratna Setyaningsih, Ida
Wahyuni, Momon Patipelohy, Lovely, Tabita Tiwi Asih, Widita, Abelia, Sari
Sasmita)
yang
telah
memberikan
dukungan
dan
motivasi
selama
melaksanakan penelitian.
4.
Teman-teman RS 11 C yang telah menyemangati dan memberikan saran
dalam penyusunan skripsi.
v
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena
berkat dan rahmatnya sehingga skripsi yang berjudul “Perbedaan Hasil Belajar
IPA Antara Penggunaan Model Pembelajaran Picture and Picture dengan Model
Pembelajaran Make a Match Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Gugus Wahana
Krida Wiyata Tahun Pelajaran 2014/2015” dapat selesai dengan baik dan tepat
waktu. Skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak akan terwujud
tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak sehingga dalam kesempatan ini dengan
tulus peneliti mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana
yang telah menerima menjadi mahasiswa S1 PGSD FKIP UKSW.
2.
Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW yang telah memberi
fasilitas belajar yang memperlancar proses pembelajaran di FKIP sehingga
masa belajar dapat terselesaikan.
3.
Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang
mengkoordinasi pelaksanaan program studi S1 PGSD UKSW.
4.
Adi Winanto, S.Pd. M.Pd., dosen pembimbing yang dengan sabar dan
semangat telah memberikan motivasi, bimbingan, saran, dan pengarahan
sehingga penulisan penelitian ini dapat selesai dengan baik.
5.
Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., wali studi RS 11 C yang telah
membimbing dan mengarahkan selama menempuh perkuliahan di PGSD
UKSW.
6.
Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan
ilmu yang bermanfaat bagi penyusunan skripsi ini hingga selesai.
7.
Sri Winarsih, S.Pd.SD., selaku Kepala SD Negeri Japah 02 dan Siti Barikah,
S.Pd., selaku Kepala SD Negeri Ngrambitan 01 yang telah mengijinkan
penulis untuk melaksanakan penelitian ditempat.
vi
8.
Dwi Wasetya Laksana, S.Pd.SD., selaku wali kelas IV SD Negeri Japah 02
dan Salimi, S.Pd., selaku wali IV SD Negeri Ngrambitan yang telah
berkolaborasi dengan penulis dalam pelaksanaan penelitian.
9.
Bapak Siswoto, S.Pd. M.Pd., Ibu Lasminarsih, yang telah memberikan
semangat, doa, serta motivasi dalam penyusunan skrispi ini.
10. Sahabat-sahabat terbaikku yaitu Adhini Virgiana, Resty Woro Utami,
Agustina Wahyu Anggietawati, dan Ratna Dewi Kurniawati yang telah
menemani dan mendukung dalam penyusunan skripsi.
Salatiga,
Mei 2015
Peneliti
Erista Prihatiningtyas S.
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
ABSTRAK .......................................................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN.................................................................. v
KATA PENGANTAR ................................................................................... vi
DAFTAR ISI ................................................................................................ viii
DAFTAR TABEL ................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................ xv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1
1.1 Latar Belakang Masalah .........................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah ...................................................................................................4
1.3 Tujuan ......................................................................................................................5
1.4 Manfaat Penelitian...................................................................................................5
BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................... 7
2.1 Kajian Teori ..............................................................................................................7
2.1.1 Pembelajaran IPA .................................................................................................7
2.1.1.1 Tujuan IPA .........................................................................................................9
2.1.1.2 Ruang Lingkup IPA ..........................................................................................9
2.1.1.3 SK dan KD IPA .............................................................................................. 11
2.1.2 Model Pembelajaran Make a Match .................................................................12
2.1.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Make a Match ..........................................12
2.1.2.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran Make a Match ..............................13
2.1.2.3 Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Make a Match ..............14
2.1.3 Model Pembelajaran Picture and Picture ........................................................15
2.1.3.1 Pengertian Model Pembelajaran Picture and Picture .................................15
2.1.3.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran Picture and Picture .....................16
2.1.3.3 Kelemahan dan Kelebihan Model Pembelajaran Picture and Picture .....18
2.1.4 Hasil Belajar .........................................................................................................18
viii
2.1.4.1 Pengertian Hasil Belajar ..................................................................................18
2.1.4.2 Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ....................................................20
2.1.4.3 Cara Mengukur Hasil Belajar .........................................................................22
2.1.5 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan .............................................................28
2.1.6 Kerangka Berfikir ............................................................................................30
2.1.7 Hipotesis Penelitian .........................................................................................32
BAB III METODE PENELITIAN .........................................................................33
3.1 Jenis dan Desain Penelitian ..................................................................................33
3.1.1 Jenis Penelitian ...................................................................................................33
3.1.2 Desain Penelitian ................................................................................................33
3.2 Subyek Penelitian .................................................................................................34
3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional....................................................36
3.3.1 Variabel Penelitian ..............................................................................................36
3.3.2 Definisi Operasional ........................................................................................36
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .........................................................38
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ................................................................................38
3.4.1.1 Tes ......................................................................................................................38
3.4.1.2 Observasi ...........................................................................................................38
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ..........................................................................38
3.4.2.1 Lembar SoalTes ...............................................................................................38
3.4.2.2 Lembar Observasi ...........................................................................................39
3.4.3Uji Validitas dan Uji Realibilitas .......................................................................43
3.4.3.1 Uji Validitas Tes ..............................................................................................43
3.4.3.2 Uji Realibilitas Tes ..........................................................................................47
3.4.4Analisis Tingkat Kesukaran Soal .......................................................................48
3.4.5 Uji Homogenitas..................................................................................................51
3.4.6 Uji Normalitas......................................................................................................52
3.5 Teknik Analisis Data ............................................................................................53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 54
4.1 Pelaksanaan Penelitian ..........................................................................................54
ix
4.2 Hasil Penelitian ......................................................................................................56
4.2.1 Deskripsi Data .....................................................................................................57
4.2.1.1 Data Hasil Belajar ...........................................................................................57
4.2.2 Analisis Data .......................................................................................................60
4.2.2.1 Analisis Deskriptif ...........................................................................................60
4.2.2.2 Uji Prasyarat atau Uji Asumsi .......................................................................60
4.3 Pembahasan ............................................................................................................64
4.3.1 Hasil Uji Hipotesis ..............................................................................................64
4.3.2 Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................................67
BAB V SIMPULAN DAN SARAN .................................................................... 70
5.1 Simpulan .................................................................................................................70
5.2 Saran ........................................................................................................................70
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................72
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Standar Kompetensi dan Kompensi Dasar IPA Kelas 4 ................... 11
Tabel 2Destribusi Frekuensi Jumlah Sampel Kelas 5 .................................... 35
Tabel 3 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian Terhadap Kelas Eksperimen
dan Kelas Kontrol Tahun Pelajaran 2014/2015 ................................................. 35
Tabel 4 Kiai-kis Instrumen Butir Soal IPA Kelas 4 Semester 2 Tahun
Pelajaran 2014/2015 ........................................................................... 39
Tabel 5Kisi-kisi Observasi untuk Aktivitas Guru Menggunakan
Model Pembelajaran Picture and Picture ......................................... 40
Tabel 6 Kisi-kisi Observasi untuk Aktivitas Guru Menggunakan
Model Pembelajaran Make a Match ................................................ 42
Tabel 7 Kriteria Validitas Soal ..................................................................... 44
Tabel 8 Hasil Uji Validitas Instrumen Tes Hasil Belajar IPA ........................ 45
Tabel 9 Hasil Uji Validias Instrumen Butir Soal Tes .......................................... 46
Tabel 10Kriteria Reliabilitas Soal ........................................................................ 47
Tabel 11 Hasil Reliabilitas ................................................................................... 48
Tabel 12 Indeks Kesukaran Soal .......................................................................... 49
Tabel 13 Klasifikasi Tingkat Kesukaran Soal ...................................................... 49
Tabel 14 Klasifikasi Tingkat Kesukaran Soal Untuk Instrumen Penelitian ........ 50
Tabel 15 Klasifikasi Tingkat Prosentase Kesukaran Soal Untuk
Instrumen Penelitian ............................................................................. 50
Tabel 16 Hasil Uji Homogenitas Pretest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen . 51
Tabel 17 Hasil Uji Normalitas Pretest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen .... 52
Tabel 18 Hasil Observasi Implementasi RPP Untuk Aktivitas Guru
Menggunakan Model Picture and Picture Kelas Eksperimen .............. 55
Tabel 19Hasil Observasi Implementasi RPP Untuk Aktivitas Guru
Menggunakan Model Make a Macth Kelas Kontrol ............................. 56
Tabel 20 Destribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA Kelas Kontrol ................ 58
Tabel 21 Destribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen ......... 59
Tabel 22 Analisis Deskriptif Skor Hasil Belajar IPA Kelas Kontrol dan
xii
Kelas Eksperimen ................................................................................. 60
Tabel 23 Hasil Uji Homogenitas Skor Hasil Belajar IPA Kelas Kontrol dan
Kelas Eksperimen Tahun Pelajaran 2014/2015 .................................... 61
Tabel 24 Hasil Uji Normalitas Skor Hasil Belajar IPA Kelas Kontrol dan
Kelas EksperimenTahun Pelajaran 2014/2015 ...................................... 62
Tabel 25 Rata-rata Skor Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol Tahun Pelajaran 2014/2015 ...................................................... 65
Tabel 26 Hasil Uji T-Test Skor Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol Tahun Pelajaran 2014/2015 ............................................ 65
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Skema Kerangka Pikir Model Make a Macth ................................ 31
Gambar 2 Skema Kerangka Pikir Model Picture and Picture ....................... 31
Gambar 3 Desain Experimen Nonequivalent Control Group Design ............ 34
Gambar 4 Diagram Destribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA
Kelas Kontrol Tahun Pelajaran 2014/2015................................... 58
Gambar 5 Diagram Destribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA
Kelas Eksperimen Tahun Pelajaran 2014/2015 ............................ 59
Gambar 6 Grafik Uji Normalitas Skor Hasil Belajar IPA Kelas
Kontrol .......................................................................................... 63
Gambar 7 Grafik Uji Normalitas Skor Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen.63
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian .................................................................... 74
Lampiran 2 Instrumen Soal Tes Hasil Belajar IPA Sebelum Validasi
Materi Sumber Daya Alam ......................................................... 80
Lampiran 3 Kunci Jawaban Instrumen Soal Tes Hasil Belajar IPA dan
Lembar Jawab Siswa Sebelum Validasi Materi Sumber
Daya Alam .................................................................................. 86
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Soal ................... 88
Lampiran 5 Instrumen Soal Tes Kemampuan Awal (Pretest)Materi
Sumber Daya Alam ....................................................................... 92
Lampiran 6 Kunci Jawaban Instrumen Soal Tes Kemampuan Awal
(Pretest) ........................................................................................................... 95
Lampiran 7Data Skor Hasil Tes Kemampuan Awal (Pretest)
KelasEksperimen dan Kelas Kontrol .............................................................. 97
Lampiran 8Instrumen Soal (Posttest) Hasil Belajar IPAMateri SDA .........99
Lampiran 9Kunci Jawaban Instrumen Soal (Posttest)Materi SDA .............. 108
Lampiran 10Data Skor Hasil Belajar IPA (Posttest) Kelas Eksperimen
dan Kelas Kontrol ..................................................................... 105
Lampiran 11Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ................................................. 107
Lampiran 12 Hasil Observasi Implementasi RPP Untuk Aktivitas Guru
Pada Kelas Eksperimen dan KelasKontrol ............................... 145
Lampiran 13 Dokumentasi Foto Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...... 151
xv