Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Meningkatkan Self Efficacy (Efikasi Diri) Siswa yang Rendah di Kelas XI IPS SMAN I Kendal Melalui Layanan Konseling Kelompok Behavioral

Inventori Self Efficacy yang diadaptasi dari Inventori milik Albert Bandura

No Presensi : .....................................................

SKALA KEYAKINAN DIRI ANAK-ANAK

Kuesioner ini dirancang untuk membantu kita untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik tentang hal-hal yang sulit bagi siswa. Silahkan menilai bagaimana yakin anda dapat melakukan hal-hal yang disebutkan dibawah ini dengan menuliskan nomor yang sesuai. Jawaban anda akan dijaga kerahasiaannya.

Berikan nilai dari 0 – 100 sesuai dengan skala dibawah ini:

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Tidak bisa melakukannya

Lumayan bisa melakukannya

Sangat pasti bisa Sama sekali melakukannya Confidence

(0-100)

Keyakinan diri dalam memperoleh Sumber Daya Sosial

• Meminta guru untuk membantu saya ketika saya bingung _______ mengerjakan tugas sekolah.

• Meminta siswa lain untuk membantu saya ketika saya bingung _______ mengerjakan tugas sekolah • Meminta orang dewasa untuk membantu saya ketika saya

_______ punya masalah sosial

• Meminta teman untuk membantu saya ketika saya punya _______ masalah.

Keyakinan diri untuk Prestasi Akademis

• Belajar Matematika _______ • Belajar Aljabar

_______ • Belajar Ilmu Pengetahuan Alam

_______ • Belajar Biologi

_______ • Belajar membaca, menulis, dan ketrampilan bahasa

_______ • Belajar menggunakan komputer

_______ • Belajar bahasa asing

_______ • Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial

_______ • Belajar grammar bahasa Inggris

Keyakinan diri untuk pembelajaran mandiri

• Menyelesaikan tugas saya sebelum batas waktu _______ • Memaksa diri untuk tetap belajar walaupun ada hal menarik lain yang _______

dapat dilakukan. • Selalu konsentrasi terhadap mapel selama jam pelajaran _______ • Membuat rangkuman dalam proses pembelajaran

______ • Menggunakan perpustakaan untuk mendapatkan informasi

_______ untuk tugas klas.

• Menyiapkan tugas sekolah saya _______ • Mengatur tugas sekolah saya

_______ • Mengingat informasi yang telah disajikan dengan baik di kelas _______ dan buku paket. • Mengatur tempat untuk belajar tanpa gangguan

_______ • Mendapatkan diriku untuk mengerjakan tugas

Keyakinan diri untuk ketrampilan waktu luang dan kegiatan ekstrakurikuler

• Belajar ketrampilan olahraga dengan baik _______ • Belajar ketrampilan tari dengan baik

_______ • Belajar ketrampilan musik dengan baik

_______ • Melakukan hal-hal yang diperlukan untuk bekerja dikoran sekolah _______ • Melaksanakan tugas-tugas yang seharusnya dilakukan di sekolah _______ • Melakukan hal-hal yang diperlukan untuk berpartisipasi dalam _______

kegiatan drama sekolah. • Melakukan kegiatan olah raga secara teratur

_______ • Mempelajari ketrampilan yang dibutuhkan untuk olahraga tim _______

(contoh : basket,volley,renang,sepakbola)

Keyakinan peraturan diri

• Menolak tekanan teman sebaya untuk melakukan hal-hal yang bisa _______ menyebabkan saya mendapat masalah

• Menahan diri dari bolos ketika saya merasa bosan atau kesal _______ • Menolak tekanan teman sebaya untuk merokok

_______ • Menolak tekanan teman sebaya untuk minum minuman keras _______ • Menolak tekanan teman sebaya untuk merokok ganja

_______ • Menolak tekanan teman sebaya untuk mengkonsumsi narkoba _______ • Menolak tekanan teman sebaya untuk melakukan hubungan sexual _______ • Mengendalikan emosi saya

Keyakinan diri untuk memenuhi harapan orang lain

• Memenuhi harapan orang tua saya _______ • Memenuhi harapan guru-guru saya

_______ • Memenuhi harapan teman-teman saya

_______ • Memenuhi harapan saya

Keyakinan diri sosial

• Bergaul dengan teman lawan jenis _______ • Bergaul dengan teman dari jenis kelamin yang sama

_______ • Melakukan percakapan dengan orang lain

_______ • Bekerjasama dalam kelompok

Keyakinan diri asertif

• Mengekspresikan pendapat saya ketika teman-teman sekelas _______ lainnya tidak setuju dengan saya

• Membela diri ketika saya diperlakukan tidak adil _______ • Meminta orang lain untuk menghentikan saya dari mengganggu _______

atau menyakiti perasaan saya • Tegas terhadap seseorang yang meminta saya untuk melakukan _______ sesuatu yang tidak masuk akal atau tidak nyaman

Keyakinan diri untuk meminta dukungan orangtua dan masyarakat

• Meminta orang tua untuk membantu saya apabila mendapat _______ masalah • Meminta kakak atau adik untuk membantu saya apabila mendapat _______ masalah • Meminta orang tua untuk berpartisipasi dalam kegiatan sekolah _______ • Meminta orang diluar sekolah untuk mengambil peminatan

_______ sekolah saya (contoh : Kelompok mayarakat,gereja, MTQ)

Lampiran 2: Kisi-Kisi Inventori Self efficacy

KISI-KISI EFIKASI DIRI

Item Efikasi diri

Konsep Sub Konsep

Indikator

Meminta guru membantu mengerjakan tugas. merupakan

Pengalaman

Keyakinan diri

Meminta siswa lain ketika bingung penilaian

menguasi sesuatu

dalam memperoleh

Meminta orang dewasa keyakinan

(mastery

Sumber Daya

Meminta teman ketika ada masalah diri tentang

experiences ) Sosial

Belajar matematika dasar seberapa

Keyakinan diri

untuk Prestasi

Belajar aljabar

baik

Akademins

Belajar IPA

individu

Belajar Biologi

dapat Belajar membaca, menulis, keterampilan bahasa melakukan

Belajar menggunakan komputer tindakan

Belajar bahasa Asing

yang

Belajar IPS

diperlukan Belajar grammar bahasa Inggris yang berhubungan modeling sosial

Menyelesaikan tugas sebelumbatas waktu dengan

Keyakinan diri

Belajar ada hal yang menarik situasi yang

untuk belajar

Konsentrasi terhadap mapel prospektif

mandiri

Mencatat waktu instruksi kelas (Bandura

Menggunakan sumber perpustakaan dalam

Merencanakan tugas sekolah Ferridiyanto,

Mengatur tugas sekolah 2012). Mengingat informasi

Mengatur tempat Mendapatkan diri mengerjakan tugas

Keyakinan diri

Memenuhi harapan orang tua

untuk memenuhi

Memenuhi harapan guru

harapan orang lain

Memenuhi harapan teman Memenuhi harapan saya

Keyakinan diri

Bergaul lawan jenis

sosial

Bergaul sesama jenis Bercakap dengan orang lain Bekerja dalam kelompok

persuasi sosial

Keyakinan diri

Belajar olahraga

untuk keterampilan

Belajar tari

waktu luang dan

Belajar musik

kegiatan

Belajar mading

ekstrakurikuler Belajar kegiatan OSIS

Belajar drama sekolah Melakukan olahraga secara teratur Belajar olahraga tim

Keyakinan diri

Orang tua membantu menyelesaikan masalah.

untuk meminta

Kakak adik dukunganorang tua Orang tua berpartisipasi

dan masyarakat Orang di luar sekolah

kondisi fisik dan

Menolak tekanan teman emosional

Keyakinan

Peraturan Diri

Menahan tidak bolos Menolak merokok

Menolak minuman keras Menolak ganja Menolak mengonsumsi narkoba Menolak sek bebas

Mengendalikan emosi Keyakinan diri

Teman lain tidak sejutu asertif

Membela diri Menghentikan tidak menyakiti Mengatakan tidak

Lampiran 3: Jadwal Penelitian Inventori Self efficacy

Kegiatan Penelitian

No Tanggal Kegiatan

Tempat Waktu 1. 9 Des 2014 Uji Coba

Materi

Kelas XI MIPA 45 menit 2. 16 Des 2014 Pre tes

Inventori efikasi diri

Inventori efikasi diri

Kelas XI IPS 45 menit

Penentuan subjek, kontrak

3. 18 Des 2014 Pengukuhan Ruang BK 45 menit

penelitian

5 Jan 2015 4. Pertemuan 1 Keyakinan diri

Ruang konseling 90 menit

5. 7 Jan 2015 Pertemuan 2 Sumber daya sosial Ruang konseling 90 menit 6. 10 Jan 2015 Pertemuan 3 Prestasi akademik

Ruang konseling 90 menit 7. 12 Jan 2015 Pertemuan 4 Pembelajaran mandiri

Ruang konseling 90 menit 8. 14 Jan 2015 Pertemuan 5 Ekstra kurikuler

Ruang konseling 90 menit 9. 17 Jan 2015 Pertemuan 6 Keyakinan peraturan diri

Ruang konseling 90 menit 10 19 Jan 2015 Pertemuan 7 Memenuhi harapan orang

Ruang konseling 90 menit

lain

11 21 Jan 2015 Pertemuan 8 Keyakinan diri sosial Ruang konseling 90 menit 12 24 Jan 2015 Pertemuan 9 Keyakinan diri asertif

Ruang konseling 90 menit Pertemuan 10 Orang tua dan masyarakat

13 26 Jan 2015 dan postes Ruang konseling 90 menit

dan pengambilan data akhir

Lampiran 4: Data Uji Inventori Self efficacy

Daya Sosial

Prestasi Akademis

Pembelajaran Mandiri Kegiatan Ekstrakurikuler 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jml 1 2 3 4 5 6 7 8 Jml 90 90 90 100

Peraturan Diri

Harapan Orang Lain

Keyakinan Diri Sosial

Keyakinan Diri Sosial

Keyakinan Diri Asertif

Dukungan Orang tua Masyarakat

1 2 3 4 Jml 90 100 100

1 2 3 4 Jml

1 2 3 4 Jml

Lampiran 5: Hasil Uji Inventori Self efficacy

a. Keyakinan Diri dalam Memperoleh Sumber Daya Sosial (Daya Sosial / DS)

Case Processing Summary

Cases Valid

Excluded a 0 .0

Total

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

N of Items

Item-Total Statistics

Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha if

Item Deleted DS1

Item Deleted

Item Deleted

Total Correlation

b.Keyakinan Diri untuk Prestasi Akademis (Prestasi Akademis/PA)

Case Processing Summary

Cases Valid

Excluded a 0 .0

Total

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items .769

Item-Total Statistics

Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha if Item

Deleted PA1

Item Deleted

Item Deleted

Total Correlation

.735 PA2

.746 PA3

.763 PA4

.747 PA5

.733 PA6

.736 PA7

.750 PA8

.751 PA9

.752 TTLPA

Case Processing Summary

Cases Valid

Excluded a 0 .0

Total

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

N of Items

Item-Total Statistics

Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha if

Item Deleted PM1

Item Deleted

Item Deleted

Total Correlation

d. Keyakinan Diri untuk Ket. Waktu Luang dan Kegiatan Ekstrakurikuler (Ekstra Kurikuler/KE)

Case Processing Summary

Cases Valid

Excluded a 0 .0

Total

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

N of Items

Item-Total Statistics

Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha if Item

Deleted KE1

Item Deleted

Item Deleted

Total Correlation

.738 KE2

.735 KE3

.743 KE4

Case Processing Summary

Cases Valid

Excluded a 0 .0

Total

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items .731

Item-Total Statistics

Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha if

Item Deleted PD1

Item Deleted

Item Deleted

Total Correlation

f. Keyakinan Untuk Memenuhi Harapan Orang Lain (Harapan Orang Lain/HO)

Case Processing Summary

Cases Valid

Excluded a 0 .0

Total

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items .818

Item-Total Statistics

Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha if

Item Deleted HO1

Item Deleted

Item Deleted

Total Correlation

.759 HO2

.766 HO3

Case Processing Summary

Cases Valid

Excluded a 0 .0

Total

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

N of Items

Item-Total Statistics

Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha if

Item Deleted KD1

Item Deleted

Item Deleted

Total Correlation

h. Keyakinan Diri Asertif (KDA)

Case Processing Summary

Cases Valid

Excluded a 0 .0

Total

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items .773

Item-Total Statistics

Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha if Item

Deleted KDA1

Item Deleted

Item Deleted

Total Correlation

.746 KDA2

.726 KDA3

.767 KDA4

.717 TTLKDA

Case Processing Summary

Cases Valid

Excluded a 0 .0

Total

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

N of Items

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected Item-Total Cronbach's Alpha if

Item Deleted DO1

Deleted

Item Deleted

Correlation

.543 .756 DO2

.571 .753 DO3

.825 .670 DO4

.436 .762 TTLDO

Lampiran 6: Hasil Tes Awal Inventori Self efficacy

HASIL TES AWAL

Daya Sosial

Pembelajaran Mandiri 30 30 30 30 120 30 30 30 30 60 30 30 30 30 300 30 30 30 50 60 30 30 30 30 30 350 30 50 30 30 140

Prestasi Akademik

Kegiatan Ekstrakurikuler

Harapan Orang Lain 30 40 30 30 30 60 30 30 280 30 40 30 30 30 30 30 30 250 30 30 40 30 130 30 50 30 50 30 40 60 50 340 30 30 30 30 30 30 30 30 240 30 30 30 30 120 30 30 30 30 30 30 30 30 240 20 30 30 30 30 30 30 30 230 30 30 40 40 140 30 30 30 30 30 40 30 30 250 30 30 30 30 30 30 30 40 250 30 30 30 30 120 30 30 30 30 30 30 30 30 240 30 30 30 30 30 30 30 50 260 40 40 40 40 160 30 40 30 30 30 30 40 30 260 30 30 30 40 30 30 30 30 250 30 30 40 30 130 30 30 30 30 30 40 30 30 250 30 30 30 30 30 30 30 40 250 30 30 30 30 120 30 30 40 30 30 30 30 30 250 30 30 30 40 30 30 30 30 250 30 30 30 40 130 30 30 40 30 40 30 30 30 260 30 30 30 40 30 30 30 40 260 30 30 40 30 130 30 30 30 40 30 30 30 30 250 30 30 30 30 40 40 30 30 260 40 30 40 30 140 40 30 30 30 30 40 30 30 260 30 40 40 30 30 30 30 20 250 30 30 40 30 130

Peraturan diri

1450 Keyakinan Diri Sosial

Dukungan Orangtua dan Masyarakat 30 40 30 40 140

Keyakinan Diri Asertif

1490 19760 Rata-rata

Lampiran 7: Analisis Deskripsi Subjek Penelitian

Jenis Kelamin

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid Laki-Laki 3 27.3 27.3 27.3 perempuan

Anak ke-

Cumulative Percent Valid

Frequency Percent Valid Percent

Jumlah Anak

Cumulative Percent Valid

Frequency Percent Valid Percent

Pekerjaan Ayah

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid Guru 1 9.1 9.1 9.1 Pedagang

Pekerjaan Ibu

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid IRT 5 45.5 45.5 45.5 Pedagang

2 18.2 18.2 63.6 PNS

3 27.3 27.3 90.9 Swasta

1 9.1 9.1 100.0 Total

Jarak Belajar

Cumulative Percent Valid

Frequency Percent Valid Percent

15 1 9.1 9.1 100.0 Total

Lampiran 8: Data Statistik Subjek Penelitian Pretes Konseling Kelompok

Statistics

Pretes Konseling Kelompok

Mean 1.7964 Std. Error of Mean

7.8939 Median

1.7900 Mode

1.77 a Std. Deviation

a. Multiple modes exist. The smallest value is shown

Lampiran 9: Uji Normalitas Data Kolmogorov-Smirnova Pretes

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Pretes Konseling Kelompok

N 11

Normal Parameters a Mean

26.18119 Most Extreme Differences

Std. Deviation

-.089 Kolmogorov-Smirnov Z

Negative

.469 Asymp. Sig. (2-tailed)

.980 a. Test distribution is Normal.

Lampiran 10: Satlan Self efficacy

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING DAN KONSELING Tugas Perkembangan No. 6 Pengembangan skala nilai Robert J. Havinghust (Hurlock, 1990)

A. Topik Permasalahan : Meningkatkan efikasi (keyakinan) diri (1)

B. Bidang Konseling

: Pribadi

C. Jenis Layanan

: Konseling Kelompok

D. Fungsi Layanan

: Pengentasan dan pengembangan

E. Kompetensi yang Ingin Dicapai:

1. Tujuan Layanan

- Siswa dapat memahami arti self efficacy (keyakinan diri) - Siswa dapat mencapai prestasi belajar yang optimal

2. Hasil yang Ingin Dicapai : Self efficacy (keyakinan diri) siswa meningkat sehingga dapat mencapai prestasi belajar yang optimal

F. Sasaran Layanan : 11 Siswa Kelas XI SMA N 1 Kendal.

G. Uraian Kegiatan

Nilai Yang Tahapan o

Kegiatan

Pemimpin Kelompok

Anggota Kelompok Ditanamkan

1. Pembentu

a. santun, kan (30

a. Konselor menyambut

a. Memperhatikan,

peduli Menit)

kedatangan anggota

mendengarkan.

kelompok

b. Berdoa

b. Berdoa bersama

b. religius

c. Konselor menerapkan sikap dasar kepada anggota

c. Memperhatikan

c. berfikir

kelompok (penerimaan,

dan mendengarkan logis

suasana hangat, ramah, akrab, dan penuh toleran).

d. Menciptakan suasana pendukung (suasana

d. Memperhatikan.

d. berfikir

informal-objektif, dan

logis,

suasana nyaman dan

kreatif

nyaman)

e. Ikrar kerahasiaan

e. Mengikuti ikrar.

e. berfikir

f. Menyampaikan kesepakatan

f. Menyepakati

f. disiplin

g. Perkenalan, dilanjutkan

g. Memperkenalkan

g. saling

permainan untuk

diri secara

menghargai,

menghangatkan suasana

Bergantian dan keaktifan,

agar saling terbuka, saling

melakukan

kerjasama.

percaya, saling menerima,

permainan.

sehingga tercipta dinamika kelompok.

2. Peralihan

a. Jujur (5 menit)

a. mengkondisikan anggota

a. Memberikan

kelompok

respon jawaban

agar siap melanjutkan

atau kesiapan

ketahap berikutnya.

anggota kelompok.

3. Kegiatan

a. berfikir (40 menit)

a. konselor membuka sesi

a. Anggota kelompok

pertama atau mengungkapkan logis eksplorasi

perbincangan awal

masalah.

(menjelaskan tentang keyakinan diri dan bagaimana mengoptimalkannya, meminta respon atau keterangan, dan menggalinya).

Elaborasi

b. berfikir bermasalah yang dialami

b. Menganalisis tingkah laku

b. Merespon

logis anggota kelompok.

c. Menanyakan atau eksplorasi aspek-aspek

c. berfikir yang menyebabkan

c. Memperhatikan

dan merespon. logis adanya masalah dan latar belakang anggota kelompok.

d. Mengidentifikasi permasalahan yang dialami anggota kelompok

d. memperhatikan

d. berfikir

e. memperhatikan logis timbulnya masalah.

e. Mencari penyebab

dan merespon

e. berfikir

f. memperhatikan logis dari anggota kelompok.

f. Menentukan inti masalah

f. berfikir

g. memperhatikan logis memprediksikan alternatif

g. Memperkirakan atau

g. berfikir penyelesaian terhadap

logis permasalahan anggota kelompok

Konfronta

h. berfikir si

h. Mengembangkan

h. mendengarkan,

alternatif pemecahan dan berpartisipasi logis masalah.

aktif

i. berfikir kelompok, konselor

i. Bersama anggota

i. berpartisipasi aktif

dan merespon logis, mengkaji kelebihan dan

kreatif kelemahan masing-masing alternatif. j. Membantu anggota

j. memperhatikan j. kreatif kelompok mengambil

dan merespon keputusan dengan resiko paling kecil.

k. Mendukung anggota

k. kreatif kelompok untuk mengimplementasikan alternatif yang diperlukan

k. merespon

4. Pengakhir

a. berfikir an

a. Mengevaluasi proses /

a. berpartisipasi aktif

logis, (15 menit)

keefektifan proses

konseling.

kreatif

b. Mengeksplorasi

b. berpartisipasi aktif

b. berfikir

kemungkinan konseling

c. Mengucapkan terima

c. merespon ucapan

c. Santun

kasih

terima kasih.

d. Memimpin do’a

d. berdoa bersama

d. Religius

e. Mengucapkan salam

e. membalas salam

e. Religius,

f. perpisahan

f. saling berjabat

f. Mengharga

tangan

H. Materi layanan :-

I. Sumber Materi

J. Pelaksanaan Layanan

- Waktu

: 2 x 45 menit

: Ruang Konseling Konseling

- Hari / Tanggal

- Semester/ Tahun

: II/ 2014/2015 K. Metode : Diskusi, Tanya jawab

L. Alat dan Perlengkapan

1. Media Konseling

M. Penyelenggara layanan

: Peneliti (Rini Lestari)

N. Pihak yang disertakan dalam layanan dan peranannya masing-masing : - O. Rencana Penilaian

1. Penilaian Proses : Dilaksanakan pada saat kegiatan berlangsung, dengan cara mengamati keaktifan, kesungguhan dan keantusiasan anggota kelompok selama kegiatan Konseling Kelompok berlangsung.

2. Penilaian Hasil : Dilaksanakan setelah kegiatan pemberian layanan selesai dilaksanakan.

P. Analisis

Dari hasil evaluasi / penilaian dapat dilakukan analisis sebagai berikut:

1. Analisis Penilaian Proses: Analisis penilaian proses kegiatan untuk diketahui hambatan dan dukungan dalam pencapaian tujuan.

2. Analisis Penilaian Hasil : Analisis penilaian hasil diketahui tingkat pencapaian

materi dan pencapaian tujuan.

Q. Tindak Lanjut : Melakukan tindak lanjut bagi peserta didik yang memerlukan Konseling lanjutan secara individual. R. Keterkaitan Layanan ini Dengan Layanan / Kegiatan Pendukung: Konseling Individual.

S. Catatan Khusus

Kendal, Mengetahui, Kepala SMA N 1 Kendal

Peneliti

Sunarto, SPd, MPd Rini Lestari NIP. 197005291993011002

NIM. 942013073

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING DAN KONSELING Tugas Perkembangan No. 6

Pengembangan skala nilai Robert J. Havinghust (Hurlock, 1990)

A. Topik Permasalahan : Meningkatkan keyakinan diri dalam memperoleh sumber daya sosial (2)

B. Bidang Konseling

: Pribadi

C. Jenis Layanan

: Konseling Kelompok

D. Fungsi Layanan

: Pengentasan dan pengembangan

E. Kompetensi yang Ingin Dicapai:

1. Tujuan Layanan

a. Siswa dapat meningkatkan keyakinan dirinya dalam memperoleh sumber daya sosial

b. Siswa dapat meraih prestasi belajar yang optimal

2. Hasil yang Ingin Dicapai : Siswa dapat meningkatkan keyakinan dirinya dalam memperoleh sumberdaya sosial sehingga dapat mencapai prestasi yang optimal.

F. Sasaran Layanan : 11 Siswa Kelas XI SMA N 1 Kendal.

G. Uraian Kegiatan

Kegiatan

N Nilai Yang Tahapan o

Ditanamkan

Pemimpin Kelompok

Anggota Kelompok

1. Pembentukan

a.santun, peduli (20 Menit)

a. Konselor menyambut

a.Memperhatikan,

kedatangan anggota

mendengarkan.

kelompok

b .Berdoa

b.Berdoa bersama

b.religius

c .Konselor menerapkan

c.Memperhatikan

c.berfikir logis

sikap dasar kepada

dan

anggota kelompok

mendengarkan

(penerimaan, suasana hangat, ramah, akrab, dan penuh toleran).

d .Menciptakan suasana

d.Memperhatikan. d.berfikir logis,

pendukung (suasana

kreatif

informal-objektif, dan suasana nyaman dan nyaman)

e .Ikrar kerahasiaan

e.Mengikuti ikrar.

e.berfikir logis

f .Menyampaikan

f.Menyepakati

f.disiplin

kesepakatan waktu

waktu

g . permainan untuk

g.melakukan

g.saling

suasana agar saling

keaktifan,

terbuka, saling percaya,

kerjasama.

saling menerima, sehingga tercipta saling menerima, sehingga tercipta

2. Peralihan h..mengkondisikan

h.Memberikan

h.Jujur

5 menit) anggota kelompok

respon jawaban

agar siap melanjutkan

atau kesiapan

ketahap berikutnya.

anggota kelompok.

3. Kegiatan

i.berfikir logis (50 menit)

i .konselor membuka sesi

i.Anggota

pertama atau

kelompok

eksplorasi perbincangan awal

mengungkapkan

(menjelaskann tentang

masalah.

apa itu sumber daya sosial dan bagaimana mengoptimalkannya, meminta respon atau keterangan, dan menggalinya).

Elaborasi j.Menganalisis tingkah

j.berfikir logis laku bermasalah yang dialami anggota

j.Merespon

kelompok. k..Menanyakan atau

k.berfikir logis eksplorasi aspek-aspek

k.Memperhatikan

dan merespon.

yang menyebabkan adanya masalah dan latar belakang anggota kelompok.

l .Mengidentifikasi

l.berfikir logis permasalahan yang dialami anggota kelompok m. Mencari penyebab

l.memperhatikan

m.memperhatikan m.berfikir logis timbulnya masalah.

dan merespon

n. Menentukan inti n. memperhatikan n. berfikir logis masalah dari anggota kelompok.

o. Memperkirakan atau

o.berfikir logis memprediksikan alternatif penyelesaian terhadap permasalahan anggota kelompok

o.memperhatikan

Konfrontasi p. Mengembangkan

p. berfikir logis alternatif pemecahan

p. mendengarkan,

dan berpartisipasi

masalah.

aktif

q. Bersama anggota

q. berfikir logis, kelompok, konselor

q. berpartisipasi

kreatif mengkaji kelebihan

aktif dan

merespon

dan kelemahan masing- masing alternatif.

r. Membantu anggota

r. memperhatikan

kelompok mengambil

dan merespon

r. kreatif r. kreatif

s. Mendukung anggota

s. merespon

s.kreatif

kelompok untuk mengimplementasikan alternatif yang diperlukan

4. Pengakhiran

a. berpartisipasi a.berfikir logis, (15 menit)

a. Mengevaluasi proses /

keefektifan proses

b. Mengeksplorasi

b.berpartisipasi

b.berfikir logis

kemungkinan konseling

aktif dan

lanjutan.

merespon

c.Mengucapkan terima

c.merespon ucapan c.Santun

kasih

terima kasih.

d. Memimpin do’a

d.berdoa bersama

d.Religius

e. Mengucapkan salam

e.membalas salam e.Religius,

f. Perpisahan

f.saling berjabat

f.Menghargai

tangan

H. Materi layanan :-

I. Sumber Materi

J. Pelaksanaan Layanan

- Waktu

: 2 x 45 menit

: Ruang Konseling Konseling

- Hari / Tanggal

- Semester/ Tahun

: II/ 2014/2015 K. Metode : Diskusi, Tanya jawab

L. Alat dan Perlengkapan

3. Media Konseling

M. Penyelenggara layanan

: Peneliti (Rini Lestari)

N. Pihak yang disertakan dalam layanan dan peranannya masing-masing : - O. Rencana Penilaian

1.Penilaian Proses : Dilaksanakan pada saat kegiatan berlangsung, dengan cara mengamati keaktifan, kesungguhan dan keantusiasan anggota kelompok selama kegiatan Konseling Kelompok berlangsung.

Penilaian Hasil : Dilaksanakan setelah kegiatan pemberian layanan selesai

dilaksanakan.

P. Analisis

Dari hasil evaluasi / penilaian dapat dilakukan analisis sebagai berikut :

1. Analisis Penilaian Proses : Analisis penilaian proses kegiatan untuk diketahui hambatan dan dukungan dalam pencapaian tujuan.

2. Analisis Penilaian Hasil : Analisis penilaian hasil diketahui tingkat pencapaian

materi dan pencapaian tujuan.

Q. Tindak Lanjut : Melakukan tindak lanjut bagi peserta didik yang memerlukan Konseling lanjutan secara individual. R. Keterkaitan Layanan ini Dengan Layanan / Kegiatan Pendukung: Konseling Individual. S. Catatan Khusus

Kendal, 7 Januari 2015 Mengetahui, Kepala SMA N 1 Kendal

Peneliti

Sunarto, SPd, MPd

Rini Lestari

NIP. 197005291993011002 NIM. 942013073

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING DAN KONSELING Tugas Perkembangan No. 6 Pengembangan skala nilai Robert J. Havinghust (Hurlock, 1990)

A. Topik Permasalahan : Meningkatkan keyakinan diri untuk Prestasi akademik (3)

B. Bidang Konseling

: Pribadi

C. Jenis Layanan

: Konseling Kelompok

D. Fungsi Layanan

: Pengentasan dan pengembangan

E. Kompetensi yang Ingin Dicapai:

1. Tujuan Layanan

a. Siswa dapat meningkatkan keyakinan dirinya untuk prestasi akademik

b. Siswa dapat mencapai hasil belajar yang optimal

2. Hasil yang Ingin Dicapai : Siswa dapat meningkatkan keyakinan dirinya untuk prestasi akademik sehingga dapat mencapai prestasi belajar yang optimal.

F. Sasaran Layanan

: 11 Siswa Kelas XI SMA N 1 Kendal.

G. Uraian Kegiatan

Kegiatan

Nilai Yang No

Tahapan Ditanamkan

Pemimpin Kelompok

Anggota Kelompok

1. Pembentukan

a.santun, peduli (30 Menit)

a .Konselor menyambut

a.Memperhatikan,

kedatangan anggota

mendengarkan.

kelompok

b . Berdoa

b.Berdoa bersama

b.religius

c . Konselor menerapkan c.Memperhatikan

c.berfikir logis

sikap dasar kepada

dan mendengarkan

anggota kelompok (penerimaan, suasana

hangat, ramah, akrab, dan

penuh toleran).

d.Menciptakan suasana

d.Memperhatikan.

d.berfikir logis,

pendukung (suasana

kreatif

informal-objektif, dan suasana nyaman dan nyaman) e.Ikrar kerahasiaan

e.Mengikuti ikrar.

e.berfikir logis

f.Menyampaikan

f.Menyepakati

f.disiplin

kesepakatan waktu

waktu

g. Permainan untuk

g.Melakukan

g.saling

menghangatkan suasana

permainan.

menghargai,

agar saling terbuka,

keaktifan,

saling percaya, saling

kerjasama.

menerima, sehingga tercipta dinamika kelompok.

2. Peralihan

a.mengkondisikan

a.Memberikan

a.Jujur

5 menit)

anggota kelompok agar respon jawaban atau siap melanjutkan ketahap kesiapan

anggota anggota

kelompok.

3. Kegiatan a.konselor membuka sesi a.Anggota a.berpikir logis (40 menit)

pertama atau

kelompok

eksplorasi perbincangan awal

mengungkapkan

(menjelaskann tentang

masalah.

prestasi akademik dan bagaimana mengoptimalkannya, meminta respon atau keterangan, dan menggalinya).

Elaborasi b.Menganalisis tingkah

b.berfikir logis laku bermasalah yang dialami anggota kelompok. c.Menanyakan atau

b.Merespon

c.berpikir logis eksplorasi aspek-aspek

c.Memperhatikan

dan merespon.

yang menyebabkan adanya masalah dan latar belakang anggota kelompok. d.Mengidentifikasi

d.berpikir logis permasalahan yang dialami anggota kelompok e.Mencari penyebab

d.memperhatikan

e.berfikir logis timbulnya masalah.

e.memperhatikan

dan merespon

f.Menentukan inti

f.berfikir logis masalah dari anggota kelompok. g.Memperkirakan atau

f.memperhatikan

g.berfikir logis memprediksikan alternatif penyelesaian terhadap permasalahan anggota kelompok

g.memperhatikan

Konfrontasi h.Mengembangkan

h.berfikir logis alternatif pemecahan

h.mendengarkan,

dan berpartisipasi

masalah.

aktif

i.Bersama anggota i.berpartisipasi aktif i.berfikir logis, kelompok, konselor

kreatif mengkaji kelebihan dan kelemahan masing- masing alternatif. j.Membantu anggota

dan merespon

j.kreatif kelompok mengambil

j.memperhatikan

dan merespon

keputusan dengan resiko paling kecil. k.Mendukung anggota

k.kreatif kelompok untuk mengimplementasikan

k.merespon k.merespon

4. Pengakhiran a.Mengevaluasi proses / a.berpartisipasi aktif a.berfikir logis, (15 menit)

keefektifan proses

kreatif

konseling.

b.Mengeksplorasi

b.berpartisipasi aktif b.berfikir logis

kemungkinan konseling

danmerespon

lanjutan. c.Mengucapkan terima

c.merespon ucapan c.Santun

kasih

terima kasih.

d.Memimpin do’a

d.berdoa bersama

d.Religius

e.Mengucapkan salam

e.membalas salam

e.Religius,

f.perpisahan

f.saling berjabat

f.Menghargai

tangan

H. Materi layanan :-

I. Sumber Materi

J. Pelaksanaan Layanan

- Waktu

: 2 x 45 menit

: Ruang Konseling Konseling

- Hari / Tanggal

- Semester/ Tahun

: II/ 2014/2015 K. Metode : Diskusi, Tanya jawab

L. Alat dan Perlengkapan 1.Media Konseling

M. Penyelenggara layanan

: Peneliti (Rini Lestari)

N. Pihak yang disertakan dalam layanan dan peranannya masing-masing : - O. Rencana Penilaian

1.Penilaian Proses : Dilaksanakan pada saat kegiatan berlangsung, dengan cara mengamati keaktifan, kesungguhan dan keantusiasan anggota kelompok selama kegiatan Konseling Kelompok berlangsung.

2.Penilaian Hasil : Dilaksanakan setelah kegiatan pemberian layanan selesai dilaksanakan.

P. Analisis

Dari hasil evaluasi / penilaian dapat dilakukan analisis sebagai berikut : 1.Analisis Penilaian Proses : Analisis penilaian proses kegiatan untuk diketahui hambatan dan dukungan dalam pencapaian tujuan. 2.Analisis Penilaian Hasil : Analisis penilaian hasil diketahui tingkat pencapaian

materi dan pencapaian tujuan.

Q. Tindak Lanjut : Melakukan tindak lanjut bagi peserta didik yang memerlukan Konseling lanjutan secara individual. R. Keterkaitan Layanan ini Dengan Layanan / Kegiatan Pendukung: Konseling Individual.

S. Catatan Khusus

Kendal, 10 Januari 2015 Mengetahui, Kepala SMA N 1 Kendal

Peneliti

Sunarto, SPd, MPd Rini Lestari NIP. 197005291993011002

NIM. 942013073

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING DAN KONSELING Tugas Perkembangan No. 6 Pengembangan skala nilai Robert J. Havinghust (Hurlock, 1990)

A. Topik Permasalahan : Meningkatkan keyakinan diri untuk pembelajaran mandiri (4)

B. Bidang Konseling

: Pribadi

C. Jenis Layanan

: Konseling Kelompok

D. Fungsi Layanan

: Pengentasan dan pengembangan

E. Kompetensi yang Ingin Dicapai: 1.Tujuan Layanan

• Siswa dapat meningkatkan keyakinan dirinya untuk pembelajaran mandiri • Siswa dapat mencapai prestasi belajar yang optimal

2. Hasil yang Ingin Dicapai : Siswa dapat meningkatkan keyakinan dirinya untuk pembelajaran mandiri sehingga dapat mencapai prestasi belajar yang optimal.

F. Sasaran Layanan

: 11 Siswa Kelas XI SMA N 1 Kendal.

G. Uraian Kegiatan

Kegiatan

Nilai Yang No

Tahapan Ditanamkan

Pemimpin Kelompok

Anggota Kelompok

1. Pembentukan a.Konselor menyambut

a.santun, peduli (10 Menit)

a.Memperhatikan,

kedatangan anggota

mendengarkan.

kelompok b.Berdoa

b.Berdoa bersama

b.religius

c.Konselor menerapkan

c.Memperhatikan

c.berpikir logis

sikap dasar kepada

dan mendengarkan

anggota kelompok (penerimaan, suasana hangat, ramah, akrab, dan penuh toleran). d.Menciptakan suasana

d.Memperhatikan.

d.berfikir logis,

pendukung (suasana

kreatif

informal-objektif, dan suasana nyaman dan nyaman) e.Ikrar kerahasiaan

e.Mengikuti ikrar.

e.berfikir logis

f.Menyampaikan

f.Menyepakati

f.disiplin

kesepakatan waktu

waktu

g. Permainan untuk

g. melakukan g.saling

menghangatkan suasana

permainan.

menghargai,

agar saling terbuka,

keaktifan,

saling percaya, saling

kerjasama.

menerima, sehingga tercipta dinamika kelompok.

2. Peralihan

a.mengkondisikan

a.Memberikan

a.Jujur

(6 menit)

anggota kelompok agar respon jawaban atau siap melanjutkan ketahap kesiapan

anggota berikutnya.

kelompok.

3. Kegiatan a.konselor membuka sesi a.Anggota a.berpikir logis (20 menit)

pertama atau

kelompok

eksplorasi perbincangan awal

mengungkapkan

(menjelaskan tentang

masalah.

pembelajaran mandiri dan bagaimana mengoptimalkannya, meminta respon atau keterangan, dan menggalinya).

Elaborasi b.Menganalisis tingkah

b.berpikir logis laku bermasalah yang dialami anggota kelompok. c.Menanyakan atau

b.Merespon

c.berfikir logis eksplorasi aspek-aspek

c.Memperhatikan

dan merespon.

yang menyebabkan adanya masalah dan latar belakang anggota kelompok. d.Mengidentifikasi permasalahan yang

d.berfikir logis dialami anggota kelompok e.Mencari penyebab

d.memperhatikan

e.berfikir logis timbulnya masalah.

e.memperhatikan

dan merespon

f.Menentukan inti

f.berfikir logis masalah dari anggota kelompok. g.Memperkirakan atau

f.memperhatikan

g.berfikir logis memprediksikan alternatif penyelesaian terhadap permasalahan anggota kelompok

g.memperhatikan

Konfrontasi l. Mengembangkan

l.berfikir logis alternatif pemecahan

l.mendengarkan,

dan berpartisipasi masalah.

aktif

m. Bersama anggota

m.berfikir kelompok, konselor

m.berpartisipasi

aktif dan merespon logis, kreatif mengkaji kelebihan dan kelemahan masing-masing alternatif.

n. Membantu anggota

n.kreatif kelompok mengambil dan merespon keputusan dengan resiko paling kecil.

n.memperhatikan n.memperhatikan

o.merespon

o.kreatif

kelompok untuk mengimplementasika n alternatif yang diperlukan

4. Pengakhiran

a.berpartisipasi aktif a.berfikir logis, (5 menit)

a.Mengevaluasi proses /

keefektifan proses

kreatif

konseling. b.Mengeksplorasi

b.berpartisipasi aktif b.berfikir logis

kemungkinan konseling

c.Mengucapkan terima

c.merespon ucapan c.Santun

kasih

terima kasih.

d.Memimpin do’a

d.berdoa bersama

d.Religius

e.Mengucapkan salam

e.membalas salam

e.Religius,

f.perpisahan

f.saling berjabat

f.Menghargai

tangan

H. Materi layanan

I. Sumber Materi

J. Pelaksanaan Layanan : - Waktu

: 2 x 45 menit

: Ruang Konseling Konseling

- Hari / Tanggal

- Semester/ Tahun

: II/ 2014/2015

K. Metode

: Diskusi, Tanya jawab

L. Alat dan Perlengkapan 1.Media Konseling

M. Penyelenggara layanan

: Peneliti (Rini Lestari)

N. Pihak yang disertakan dalam layanan dan peranannya masing-masing: - O. Rencana Penilaian

1.Penilaian Proses : Dilaksanakan pada saat kegiatan berlangsung, dengan cara mengamati keaktifan, kesungguhan dan keantusiasan anggota kelompok selama kegiatan Konseling Kelompok berlangsung.

2.Penilaian Hasil : Dilaksanakan setelah kegiatan pemberian layanan selesai dilaksanakan.

P. Analisis

Dari hasil evaluasi / penilaian dapat dilakukan analisis sebagai berikut : 1.Analisis Penilaian Proses : Analisis penilaian proses kegiatan untuk diketahui hambatan dan dukungan dalam pencapaian tujuan. 2.Analisis Penilaian Hasil : Analisis penilaian hasil diketahui tingkat pencapaian

materi dan pencapaian tujuan.

Q. Tindak Lanjut : Melakukan tindak lanjut bagi peserta didik yang memerlukan Konseling lanjutan secara individual.

R. Keterkaitan Layanan ini Dengan Layanan / Kegiatan Pendukung : Konseling

Individual.

S. Catatan Khusus

Kendal, 12 Januari 2015 Mengetahui, Kepala SMA N 1 Kendal

Peneliti

Sunarto, SPd, MPd Rini Lestari NIP. 197005291993011002

NIM. 942013073

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING DAN KONSELING Tugas Perkembangan No. 6 Pengembangan skala nilai Robert J. Havinghust (Hurlock, 1990)

A. Topik Permasalahan : Meningkatkan keyakinan diri untuk keterampilan waktu luang dan kegiatan ekstra kurikuler (5)

B. Bidang Konseling : Pribadi

C. Jenis Layanan

: Konseling Kelompok

D. Fungsi Layanan

: Pengentasan dan pengembangan

E. Kompetensi yang Ingin Dicapai:

F. Tujuan Layanan : Siswa dapat meningkatkan keyakinan diri untuk ketrampilan waktu luang dan kegiatan ekstra kurikuler. Siswa dapat mencapai prestasi belajar yang optimal

G. Hasil yang Ingin Dicapai : Siswa dapat meningkatkan keyakinan dirinya untuk ketrampilan waktu luang dan kegiatan ekstra kurikuler sehingga dapat mencapai prestasi belajar yang optimal.

A. Sasaran Layanan

: 11 Siswa Kelas XI SMA N 1 Kendal.

B. Uraian Kegiatan

Kegiatan

N Nilai Yang Tahapan o

Ditanamkan

Pemimpin Kelompok

Anggota Kelompok

1 Pembentu a.Konselor menyambut

a.santun, peduli kan (10

a.Memperhatikan,

kedatangan anggota

mendengarkan.

Menit) kelompok b.Berdoa

b.religius c.Konselor menerapkan

b.Berdoa bersama

c.berpikir logis sikap dasar kepada anggota

c.Memperhatikan

dan mendengarkan

kelompok (penerimaan, suasana hangat, ramah, akrab, dan penuh toleran). d.Menciptakan suasana

d.berpikir logis, pendukung (suasana

d.Memperhatikan.

kreatif informal-objektif, dan suasana nyaman dan nyaman) e.Ikrar kerahasiaan

e.berpikir logis f.Menyampaikan

e.Mengikuti ikrar.

f.disiplin kesepakatan waktu

f.Menyepakati

waktu

g.Permainan untuk

g. melakukan g.saling menghangatkan suasana agar permainan.

menghargai, saling terbuka, saling

keaktifan, percaya, saling menerima,

kerjasama. sehingga tercipta dinamika kelompok.

2 Peralihan a.mengkondisikan anggota a.Memberikan a.Jujur

(7 menit) kelompok

agar siap respon jawaban atau

melanjutkan

ketahap kesiapan

3 Kegiatan b.konselor membuka sesi

b.berpikir logis (20 menit) pertama atau perbincangan

b.Anggota

kelompok

eksplorasi awal (menjelaskann tentang

mengungkapkan

ketrampilan penggunaan

masalah.

waktu luang dan kegiatan ekstra kurikuler dan bagaimana mengoptimalkannya, meminta respon atau keterangan, dan menggalinya).

Elaborasi c.Menganalisis tingkah laku

c.berpikir logis bermasalah yang dialami anggota kelompok. d.Menanyakan atau

c.Merespon

d.berfikir logis eksplorasi aspek-aspek yang

d.Memperhatikan

dan merespon.

menyebabkan adanya masalah dan latar belakang anggota kelompok. e.Mengidentifikasi

e.berfikir logis permasalahan yang dialami anggota kelompok f.Mencari penyebab

e.memperhatikan

f.berpikir logis timbulnya masalah.

f.memperhatikan

dan merespon

g.Menentukan inti masalah

g.berpikir logis dari anggota kelompok. h.Memperkirakan atau

g.memperhatikan

h.berfikir logis memprediksikan alternatif penyelesaian terhadap permasalahan anggota kelompok.

h.memperhatikan

Konfronta i.Mengembangkan alternatif

i.berpikir logis si

i.mendengarkan,

pemecahan masalah.

dan berpartisipasi

j.Bersama anggota kelompok, aktif konselor mengkaji kelebihan j.berpartisipasi aktif j.berpikir logis, dan kelemahan masing-

kreatif masing alternatif. k.Membantu anggota

dan merespon

k.kreatif kelompok mengambil

k.memperhatikan

dan merespon

keputusan dengan resiko paling kecil. l.Mendukung anggota

l.kreatif kelompok untuk mengimplementasikan alternatif yang diperlukan

l.merespon

4 Pengakhir a.Mengevaluasi proses / a.berpartisipasi aktif a.berpikir logis, an

keefektifan proses konseling. kreatif (5 menit)

b.Mengeksplorasi b.berpartisipasi aktif b.berfikir logis kemungkinan konseling

dan merespon

lanjutan. c.Mengucapkan terima

c.merespon ucapan c.Santun kasih

terima kasih.

d.Memimpin do’a

d.Religius e.Mengucapkan salam

d.berdoa bersama

e.Religius, f.perpisahan

e.membalas salam

f.saling berjabat

f.Menghargai

tangan

C. Materi layanan :-

D. Sumber Materi :-

E. Pelaksanaan Layanan

- Waktu

: 2 x 45 menit

: Ruang Konseling Konseling

- Hari / Tanggal

- Semester/ Tahun

: II/ 2014/2015

F. Metode : Diskusi, Tanya jawab

G. Alat dan Perlengkapan

5. Media Konseling

H. Penyelenggara layanan

: Peneliti (Rini Lestari)

I. Pihak yang disertakan dalam layanan dan peranannya masing-masing : - J. Rencana Penilaian

1.Penilaian Proses : Dilaksanakan pada saat kegiatan berlangsung, dengan cara mengamati keaktifan, kesungguhan dan keantusiasan anggota kelompok selama kegiatan Konseling Kelompok berlangsung.

2.Penilaian Hasil : Dilaksanakan setelah kegiatan pemberian layanan selesai dilaksanakan.

K. Analisis

Dari hasil evaluasi / penilaian dapat dilakukan analisis sebagai berikut : 1.Analisis Penilaian Proses: Analisis penilaian proses kegiatan untuk diketahui

hambatan dan dukungan dalam pencapaian tujuan.

2.Analisis Penilaian Hasil: Analisis penilaian hasil diketahui tingkat pencapaian materi dan pencapaian tujuan.

L. Tindak Lanjut : Melakukan tindak lanjut bagi peserta didik yang memerlukan Konseling lanjutan secara individual.

M. Keterkaitan Layanan ini Dengan Layanan / Kegiatan Pendukung: Konseling Individual.

N. Catatan Khusus

Kendal, 14 Januari 2015 Mengetahui, Kepala SMA N 1 Kendal

Peneliti

Sunarto, SPd, MPd Rini Lestari NIP. 197005291993011002

NIM. 942013073

KONSELING DAN KONSELING Tugas Perkembangan No. 6 Pengembangan skala nilai Robert J. Havinghust (Hurlock, 1990)

A. Topik Permasalahan : Meningkatkan keyakinan peraturan diri (6)

B. Bidang Konseling

: Pribadi

C. Jenis Layanan

: Konseling Kelompok

D. Fungsi Layanan

: Pengentasan dan pengembangan

E. Kompetensi yang Ingin Dicapai:

F. Tujuan Layanan

Siswa dapat meningkatkan keyakinan untuk pengaturan dirinya Siswa dapat mencapai prestasi belajar yang optimal

G. Hasil yang Ingin Dicapai : Siswa dapat meningkatkan keyakinan diri untuk

pengaturan dirinya sehingga dapat mencapai prestasi belajar yang optimal.

H. Sasaran Layanan : 11 Siswa Kelas XI SMA N 1 Kendal.

I. Uraian Kegiatan

: Kegiatan

N Nilai Yang Tahapan o

Ditanamkan

Pemimpin Kelompok

Anggota Kelompok

1 Pembentu a.Konselor menyambut

a.santun, peduli kan (10

a.Memperhatikan,

kedatangan anggota

mendengarkan.

Menit) kelompok b.Berdoa

b.religius c.Konselor menerapkan

b.Berdoa bersama

c.berfikir logis sikap dasar kepada anggota

c.Memperhatikan

dan mendengarkan

kelompok (penerimaan, suasana hangat, ramah, akrab, dan penuh toleran). d.Menciptakan suasana

d.berpikir logis, pendukung (suasana

d.Memperhatikan.

kreatif informal-objektif, dan suasana nyaman dan nyaman) e.Ikrar kerahasiaan

e.berpikir logis f.Menyampaikan

e.Mengikuti ikrar.

disiplin kesepakatan waktu

f.Menyepakati

waktu

g.Melakukan permainan

g.saling untuk menghangatkan

g.melakukan

menghargai, suasana agar saling terbuka,

permainan.

keaktifan, saling percaya, saling

kerjasama. menerima, sehingga tercipta dinamika kelompok.

2 Peralihan a.mengkondisikan anggota a.Memberikan a.Jujur (8 menit) kelompok

agar siap respon jawaban atau

melanjutkan

ketahap kesiapan

3 Kegiatan a.konselor membuka sesi

a.berpikir logis (20 menit) pertama atau perbincangan

a.Anggota

kelompok kelompok

mengungkapkan

peraturan diri dan

masalah.

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, meminta respon atau keterangan, dan menggalinya).

Elaborasi b.Menganalisis tingkah laku

b.berpikir logis bermasalah yang dialami anggota kelompok. c.Menanyakan atau

b.Merespon

c.berpikir logis eksplorasi aspek-aspek yang

c.Memperhatikan

dan merespon.

menyebabkan adanya masalah dan latar belakang anggota kelompok. d.Mengidentifikasi

d.berpikir logis permasalahan yang dialami anggota kelompok e.Mencari penyebab

d.memperhatikan

e.berpikir logis timbulnya masalah.

e.memperhatikan

dan merespon

f.berfikir logis dari anggota kelompok. g.Memperkirakan atau memprediksikan alternatif

f.Menentukan inti masalah

f.memperhatikan

g.berfikir logis penyelesaian terhadap permasalahan anggota kelompok

g.memperhatikan

Konfronta h.Mengembangkan alternatif h.mendengarkan, h.berpikir logis si

pemecahan masalah.

dan berpartisipasi

i.Bersama anggota kelompok, aktif konselor mengkaji kelebihan i.berpartisipasi aktif i.berpikir logis, dan kelemahan masing-

kreatif masing alternatif. j.Membantu anggota

dan merespon

j.kreatif kelompok mengambil

j.memperhatikan

dan merespon

keputusan dengan resiko paling kecil. k.Mendukung anggota

k.kreatif kelompok untuk mengimplementasikan alternatif yang diperlukan

k.merespon

4 Pengakhir a.Mengevaluasi proses / a.berpartisipasi aktif a.berpikir logis, an

keefektifan proses konseling. kreatif (5 menit)

b.Mengeksplorasi b.berpartisipasi aktif b.berpikir logis kemungkinan konseling

dan merespon

lanjutan. c.Mengucapkan terima

c.merespon ucapan c.santun kasih

terima kasih.

d.Memimpin do’a

d.religius e.Mengucapkan salam

d.berdoa bersama

e.religius, perpisahan

e.membalas salam

saling berjabat

menghargai

tangan

J. Materi layanan

K. Sumber Materi

L. Pelaksanaan Layanan

- Waktu

: 2 x 45 menit

: Ruang Konseling Konseling

- Hari / Tanggal

- Semester/ Tahun

: II/ 2014/2015

M. Metode

: Diskusi, Tanya jawab

N. Alat dan Perlengkapan 1.Media Konseling

O. Penyelenggara layanan

: Peneliti (Rini Lestari)

P. Pihak yang disertakan dalam layanan dan peranannya masing-masing : - Q. Rencana Penilaian

1.Penilaian Proses : Dilaksanakan pada saat kegiatan berlangsung, dengan cara mengamati keaktifan, kesungguhan dan keantusiasan anggota kelompok selama kegiatan Konseling Kelompok berlangsung.

2.Penilaian Hasil : Dilaksanakan setelah kegiatan pemberian layanan selesai dilaksanakan.

R. Analisis

Dari hasil evaluasi / penilaian dapat dilakukan analisis sebagai berikut : 1.Analisis Penilaian Proses : Analisis penilaian proses kegiatan untuk diketahui hambatan dan dukungan dalam pencapaian tujuan. 2.Analisis Penilaian Hasil : Analisis penilaian hasil diketahui tingkat pencapaian

materi dan pencapaian tujuan.

S. Tindak Lanjut : Melakukan tindak lanjut bagi peserta didik yang memerlukan Konseling lanjutan secara individual.

T. Keterkaitan Layanan ini Dengan Layanan / Kegiatan Pendukung: Konseling

Individual.

U. Catatan Khusus

Kendal, 17 Januari 2015 Mengetahui, Kepala SMA N 1 Kendal

Peneliti

Sunarto, SPd, MPd Rini Lestari NIP. 197005291993011002

NIM. 942013073

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING DAN KONSELING Tugas Perkembangan No. 6 Pengembangan skala nilai Robert J. Havinghust (Hurlock, 1990)

A. Topik Permasalahan : Meningkatkan keyakinan diri untuk memenuhi harapan orang lain (7)

B. Bidang Konseling

: Pribadi

C. Jenis Layanan

: Konseling Kelompok

D. Fungsi Layanan : Pengentasan dan pengembangan

E. Kompetensi yang Ingin Dicapai:

F. Tujuan Layanan

i. Siswa dapat meningkatkan keyakinan diri untuk memenuhi harapan orang lain

ii. Siswa dapat mencapai prestasi belajar yang optimal

2. Hasil yang Ingin Dicapai : Siswa dapat meningkatkan keyakinan dirinya untuk memenuhi harapan orang lain agar dapat mencapai prestasi belajar yang optimal.

G. Sasaran Layanan : 11 Siswa Kelas XI SMA N 1 Kendal.

H. Uraian Kegiatan

: Kegiatan

Nilai Yang No

Tahapan Ditanamkan

Pemimpin Kelompok

Anggota Kelompok

1. Pembentukan a.Konselor menyambut

a.santun, peduli (10 Menit)

a.Memperhatikan,

kedatangan anggota

mendengarkan.

kelompok b.Berdoa

b.Berdoa bersama

b.religius

c.Konselor menerapkan

c.Memperhatikan

c.berfikir logis

sikap dasar kepada

dan mendengarkan

anggota kelompok (penerimaan, suasana hangat, ramah, akrab, dan penuh toleran). d.Menciptakan suasana

d.Memperhatikan.

d.berfikir logis,

pendukung (suasana

kreatif

informal-objektif, dan suasana nyaman dan nyaman) e.Ikrar kerahasiaan

e.Mengikuti ikrar.

e.berfikir logis

f.Menyampaikan

f.Menyepakati

f.disiplin

kesepakatan waktu

waktu

g.Melakukan permainan g.melakukan

g.saling

untuk menghangatkan

permainan.

menghargai,

suasana agar saling

keaktifan,

terbuka, saling percaya,

kerjasama.

saling menerima, sehingga tercipta dinamika kelompok.

2. Peralihan

a.Jujur (9 menit)

a.mengkondisikan

a.Memberikan

anggota kelompok agar respon jawaban atau anggota kelompok agar respon jawaban atau

kelompok.

3. Kegiatan a.konselor membuka sesi a.Anggota a.berpikir logis (20 menit)

pertama atau

kelompok

eksplorasi perbincangan awal

mengungkapkan

(menjelaskann tentang

masalah.

apa itu harapan dan mengapa kita harus bisa memenuhi harapan orang lain, meminta respon atau keterangan, dan menggalinya).

Elaborasi b.Menganalisis tingkah

b.berpikir logis laku bermasalah yang dialami anggota kelompok. c.Menanyakan atau

b.Merespon

c.berpikir logis eksplorasi aspek-aspek

c.Memperhatikan

dan merespon.

yang menyebabkan adanya masalah dan latar belakang anggota kelompok. d.Mengidentifikasi

d.berpikir logis permasalahan yang dialami anggota kelompok e.Mencari penyebab

d.memperhatikan

e.berpikir logis timbulnya masalah.

e.memperhatikan

dan merespon

f.Menentukan inti

f.berpikir logis masalah dari anggota kelompok. g.Memperkirakan atau

f.memperhatikan

g.berpikir logis memprediksikan alternatif penyelesaian terhadap permasalahan anggota kelompok

g.memperhatikan

Konfrontasi h.Mengembangkan

h.berpikir logis alternatif pemecahan

h.mendengarkan,

dan berpartisipasi

masalah.

aktif

i.Bersama anggota i.berpartisipasi aktif i.berpikir logis, kelompok, konselor

kreatif mengkaji kelebihan dan kelemahan masing- masing alternatif. j.Membantu anggota

dan merespon

j.kreatif kelompok mengambil

j.memperhatikan

dan merespon

keputusan dengan resiko paling kecil. k.Mendukung anggota

k.kreatif kelompok untuk

k.merespon k.merespon

a. berpikir logis, (5 menit)

4. Pengakhiran a.Mengevaluasi proses /

a. berpartisipasi aktif

keefektifan proses kreatif konseling.

b. berpikir logis b.Mengeksplorasi

b. berpartisipasi aktif

dan merespon

kemungkinan konseling lanjutan. c.Mengucapkan terima

c. merespon ucapan c. Santun kasih

terima kasih.

d. Religius e.Mengucapkan salam

d.Memimpin do’a

d. berdoa bersama

e. Religius, perpisahan

e. membalas salam

saling berjabat

menghargai

tangan

I. Materi layanan

J. Sumber Materi

K. Pelaksanaan Layanan

- Waktu

: 2 x 45 menit

: Ruang Konseling Konseling

- Hari / Tanggal

- Semester/ Tahun

: II/ 2014/2015

L. Metode

: Diskusi, Tanya jawab