Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Meningkatkan Self Efficacy (Efikasi Diri) Siswa yang Rendah di Kelas XI IPS SMAN I Kendal Melalui Layanan Konseling Kelompok Behavioral
MENINGKATKAN SELF EFFICACY (EFIKASI DIRI) SISWA
YANG RENDAH DI KELAS XI IPS SMAN I KENDAL
MELALUI LAYANAN KONSELING
KELOMPOK BEHAVIORAL
TESIS diajukan kepada Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan (M.Pd.)
Oleh Rini Lestari
NIM 942013073
PROGRAM PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN -FKIPUNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2015
MENINGKATKAN SELF EFFICACY (EFIKASI DIRI)
SISWA YANG RENDAH DI KELAS XI IPS SMA N I
KENDAL MELALUI LAYANAN KONSELING
KELOMPOK BEHAVIORAL
TESIS Oleh
Rini Lestari NIM 942013073
Telah disetujui untuk diuji: Tanggal 29 April 2015
Pembimbing Prof. J.T Lobby Loekmono, Ph.D.
HALAMAN PENGESAHAN
Judul Tesis : MENINGKATKAN SELF EFFICACY (EFIKASI DIRI) SISWA YANG RENDAH DI KELAS XI IPS SMA NEGERI I KENDAL MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK BEHAVIORAL
Nama Mahasiswa : Rini Lestari NPM : 942013073 Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya: Nama Mahasiswa : Rini Lestari NPM : 942013073 Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis yang berjudul Meningkatkan Self Efficacy (Efikasi Diri) Siswa
yang Rendah di Kelas XI IPS SMA Negeri I Kendal Melalui
Layanan Konseling Kelompok Behavioral adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan karya tulis orang lain baik sebagian maupun keseluruhan. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam tesis ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian pernyataan ini saya buat dan apabila pada kemudian hari terbukti bahwa pernyataan saya tidak benar maka saya bersedia menerima sanksi akademik.
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO:
Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka melakukan hal yang harus dikerjakan ketika hal itu memang harus dikerjakan, entah mereka menyukainya atau tidak - Aldus Huxley.
Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang. Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh - Andrew Jackson. Bersikaplah kukuh seperti batu karang yang tidak putus- putusnya dipukul ombak. Ia tidak saja tetap berdiri kukuh, bahkan ia menenteramkan amarah ombak dan gelombang itu - Marcus Aurelius.
Keramahtamahan dalam perkataan menciptakan keyakinan, keramahtamahan dalam pemikiran menciptakan kedamaian, keramahtamahan dalam memberi menciptakan kasih - Lao Tse.
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan kepada: Dinas Pendidikan Kabupaten Kendal SMA Negeri 1 Kendal
ABSTRAK
Rini Lestari, NIS 942013073. Meningkatkan Self Efficacy (Efikasi Diri)
Siswa yang Rendah di Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kendal Melalui
Layanan Konseling Kelompok Behavioral. Tesis. Program
Pascasarjana Menejemen Pendidikan FKIP Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga. Pembimbing: Prof. J.T. Lobby Loekmono, Ph.D.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui konseling
kelompok behavioral dapat meningkatkan secara signifikan self
efficacy siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kendal. Jenis penelitian
eksperimen menggunakan desain pre-eksperimental (nondesigns)
dengan bentuk one-group pretes-posttest design. Subjek penelitian
berjumlah 11 siswa yang self efficacy rendah kelas XI IPS SMA
Negeri I Kendal tahun pelajaran 2014/2015. Layanan konseling
kelompok behavioral berpengaruh terhadap efikasi diri siswa SMA
Negeri 1 Kendal. Koefisien t tes = 59,499, Sig = 0.000 < 0,05 sehingga
ada perbedaan yang signifikan pre dan post. Artinya treatment
konseling kelompok behavioral yang diberikan pada siswa dapat
meningkatkan self efficacy siswa klas IX IPS SMA Negeri 1 Kendal Kata kunci: efikasi diri, konseling kelompok behavioral
ABSTRACT
Rini Lestari, NIS 942013073. Increasing Senior High School 1 Kendal
Year 11 Social Sciences Program Students’ Low Self-Eficacy Through
Group Behavioral Counselling Services. Tesis. Mater Program In
Educationa of University Kristen Satya Wacana Salatiga. Supervisor:
Prof. J.T. Lobby Loekmono, Ph.D.The goal of this experiment is to confirm that group behavioral
counselling services can increase students’ self-efficacy and to
understand the counseling methods used to increase the self efficacy
of 11th grade Social Sciences students in High School 2 Kendal. This
type of experiment uses a pre-experimental design (non-designs) with
a one group pre test-post test design format. The subjects of this
research are 11 students with low self-efficacy who are in High School
1 Kendal’s 11th grade Social Sciences program, class of 2014/2015.
Group behavioral counselling services influnce the self-efficacy of High
School 2 Kendal students. The test coefficient is 59.499, with a sig of
0.000 < 0.05, which shows a significant pre-post change. It means
th that group counseling behavioral can increase self efficacy of 11 grade Social Sciences students in High School 1 Kendal. Key words: self-efficacy, group behavioral counselling.KATA PENGANTAR
Penulis memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT. yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya karena penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul
Meningkatkan Self Efficacy (Efikasi Diri) Siswa yang Rendah di Kelas XI IPS SMA Negeri I Kendal Melalui Layanan Konseling Kelompok Behavioral.
Tesis ini selesai berkat bantuan dari berbagai pihak, karena itu penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada yang terhormat: 1.
Dr. Bambang Ismanto, M.Si., Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan.
2. Prof. Lobby Loekmono, Ph.D, pembimbing yang telah berkenan meluangkan waktu dengan penuh kesabaran, tanggung jawab, dan ketulusan hati memotivasi dalam penyelesaian tesis ini.
3. Seluruh Dosen Program Pascasarjana UKSW khususnya yang mengajar di Magister Pendidikan, yang telah rela mentranfer ilmu pengetahuan sehingga bermanfaat selama perkuliahan maupun di luar perkuliahan.
4. Kepala sekolah, guru, dan staff SMA Negeri 1 Kendal khususnya Sunarto, S.Pd., M.Pd. (Kepala SMA Negeri
1 Kendal) atas bantuannya dalam memberikan izin pada penulis.
5. Suamiku Bambang Muryanto dan putra putriku Asti,
Haghni, Alline yang telah banyak memberikan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan S2 ini dengan baik.
Semoga amal baik yang telah berikan kepada peneliti mendapat balasan yang setimpal dari Allah SWT. Amin.
Salatiga, 22 Mei 2015 Penulis
DAFTAR ISI
Halaman ABSTRAK .............................................................. vi ABSTRACT ............................................................... vii KATA PENGANTAR ................................................. viii DAFTAR ISI ............................................................. x DAFTAR TABEL ………...………………………….……… xii DAFTAR GAMBAR …..…………………………......…..… xiii DAFTAR LAMPIRAN ……..……………………….……… xiv
I. PENDAHULUAN …………….................................…… 1
1.1 Latar Belakang Masalah ..............….…………
1
1.2 Rumusan Masalah .......................................... 9
1.3 Tujuan Penelitian ........................................ 9
1.4 Manfaat Penelitian ......................................... 9
II. TINJAUAN PUSTAKA ..............………………..…..… 11
2.1 Manajemen Pendidikan .................................. 11
2.2 Pengertian Self Efficacy ..................................... 12
2.3 Faktor yang Mempengaruhi Self Efficacy ........... 14
2.4 Pengukuran Self Efficacy .................................. 17
2.5 Pengertian Konseling Kelompok Behavioral ...... 18
2.6 Kajian yang Relevan ....................................... 30
2.7 Kerangka Pikir Penelitian ................................ 31
2.8 Hipotesis Penelitian ......................................... 32
III. METODE PENELITIAN ...…......……………………… 33
3.1 Jenis Penelitian ...............……………………… 33
3.2 Subjek Penelitian ............................................ 36
3.3 Istrumen Penelitian ......................................... 36
3.4 Pengukuran self efficacy .................................. 40
3.5 Teknik Analisis Data ....................................... 41
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......…… 42
4.1 Deskripsi Subjek Penelitian ............................ 42
4.2 Analisis Deskripsi ............................................ 45
4.3 Analisis Perbedaan ........................................... 48
4.4 Pembahasan ................................................... 51
V. KESIMPULAN DAN SARAN .......................……...… 56
5.1 Kesimpulan ....................................................... 56
5.2 Saran .............................................................. 56 DAFTAR PUSTAKA ..................................................... 57 LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................ 59
DAFTAR TABEL
HalamanTabel 4.1: Frekuensi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin ..... 43
Tabel 4.2: Frekuensi Responden Berdasarkan Urutan Anak ....... 43
Tabel 4.3: Frekuensi Jumlah Anak dalam Keluarga Responden .. 43
Tabel 4.4: Frekuensi Pekerjaan Ayah Responden ....................... 44
Tabel 4.5: Frekuensi Pekerjaan Ibu Responden .......................... 44
Tabel 4.6: Frekuensi Jarak Jarak Responden ke Sekolah ........... 45
Tabel 4.7: Data Pretes Inventori Self Efficacy Kon. Kelompok....... 46
Tabel 4.8: Kategori Self Efficacy Responden Sebelum Treatment .. 46
Tabel 4.9: Data Postes Inventori Self Efficacy Kon. Kelompok....... 47
Tabel 4.10: Kategori Self Efficacy Responden Setelah Treatment ... 47
Tabel 4.11: Normalitas Distribusi Pretes Konseling Kelompok ..... 48
Tabel 4.12: Normalitas Distribusi Postes Konseling Kelompok ..... 49
Tabel 4.13: Self Efficacy Sebelum dan Sesudah Kon. Kelompok ... 50
Tabel 4.14: Nilai t Hitung Self Efficacy Sebelum & Sesudah KonKel 51
DAFTAR GAMBAR
HalamanGambar 2.1: Kerangka Pikir ................................................... 32
Gambar 3.1: Desain Penelitian .................................................. 34
Gambar 4.1: Grafik Histogram Sebaran Data Self Efficacy Pretes .. 49
Gambar 4.2: Grafik Histogram Sebaran Data Self Efficacy Postes .. 50