UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA NYARING TEMA LIBURANKU MENGGUNAKAN MEDIA BIG BOOK SISWA KELAS II B SD NEGERI 1 TAMANSARI - repository perpustakaan

  

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA NYARING

TEMA LIBURANKU MENGGUNAKAN MEDIA BIG BOOK SISWA

KELAS II B SD NEGERI 1 TAMANSARI

SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  

Oleh:

YUNI REZEKIATIN

1301100106

  

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

  MOTTO Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu, Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.

  (QS. AL-Baqarah: 153) Belajar membaca bagaikan menyalakan api Setiap suku kata yang dieja akan menjadi percik yang menerangi

  (Victor Hugo)

  

PERSEMBAHAN

  Skripsi ini adalah bagian dari ibadahku kepada Allah SWT, karena hanya kepada- Nyalah kami menyembah dan hanya kepada-Nyalah kami memohon pertolongan.

  Skripsi ini saya persembahkan kepada:

• Ayahhanda-ku (Sajimun Yuswanto) laki-laki hebat dan ayah yang bertanggungjawab. Terimakasih untuk semua dukungan dan doanya serta telah mengajarkanku banyak hal.
• Ibunda-ku tercinta (Rasimah) wanita kuat, wanita hebat. Terimakasih untuk cinta kasih dan doa yang tiada henti kau lantunkan untukku.
• Kakak-ku (Ani Istari) terimakasih untuk semua dukungannya.
• Keluarga besar yang saya sayangi. Terimakasih untuk semuanya.
• Teman-teman PGSD angkatan 2013.

  Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat, Nikmat dan hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan laporan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Nyaring Tema Liburanku Menggunakan Media Big Book Siswa Kelas IIB SD

Negeri 1 Tamansari”. Sripsi dilaksanakan guna meningkatkan keterampilan membaca nyaring tema liburanku menggunakan media Big Book. Harapan penulis

  guru dapat menciptakan proses pembelajaran yang efektif dan efisien dengan menggunakan media pembelajaran Big Book, agar siswa lebih aktif dan mampu meningkatkan keterampilan membaca nyaring. Skripsi ini memperoleh hasil bahwa media pembelajaran Big Book dapat meningkatkan keterampilan membaca nyaring.

  Penulisan skripsi ini ditujukan untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  Dalam menyelesaikan skripsi ini banyak pihak yang telah memberikan bimbingan, bantuan, motivasi, dan arahan serta nasihat kepada penulis. Penulis mengucapkan terima kasih kepada Bapak/Ibu berikut ini:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Drs. Sony Irianto, M.Pd. Ketua Prodi S1 PGSD. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  4. Ibu Asih Ernawati, Ph. D. selaku dosen pembimbing 1 yang telah memberikan motivasi, bimbingan, arahan, saran, dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Bapak Pratik Hari Yuwono, S. Sn, M. A. selaku pembimbing 2 yang telah memberikan saran, motivasi, semangat, arahan, dan koreksi dalam penyusunan ini.

  6. Bapak dan Ibu Dosen FKIP PGSD S1 yang telah memberikan bekal kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.

  7. Ibu Dyah Tri Utami, S. Pd. Selaku Kepala Sekolah SD Negeri 1 Tamansari yang sudah memberikan izin tempat penelitian, kerjasama dan dukungannya.

  8. Ibu Oktiviana Anggraeni, S. Pd. Selaku wali kelas II B SD Negeri 1 Tamansari yan sudah membantu penelitian.

  9. Sahabat-sahabat seperjuanganku (Azizah Hayati, Desi Utami, Dwi Mai Sarah, Indah Vitraningrum, Windiya Rosdiana, Tya Kemala Adisti) yang selalu menghibur dan memberikan semangat.

  10. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tak mungkin disebutkan satu persatu.

  Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari sempurna. Akhirnya dengan segala kerendahan hati, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak.

  Penulis, Yuni Rezekiatin

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca nyaring pembelajaran tematik dengan menggunakan media Big Books pada siswa kelas II B SD Negeri 1 Tamansari, Kecamatan Karanglewas, Kabupaten Banyumas. Jenis penelitian ini adalah PTK. Subjek penelitian adalah siswa kelas

  IIB SD Negeri 1 Tamansari yang berjumlah 19 siswa terdiri 8 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Desain dalam penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari plan, act and observe, dan reflect. Penelitian ini berlangsung dalam dua siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Big Books dapat meningkatkan keterampilan membaca nyaring siswa kelas

  IIB SD Negeri 1 Tamansari. Peningkatan keterampilan membaca nyaring dibuktikan dengan nilai rata-rata kelas dari 69,63 meningkat menjadi 74,21 dan 85,12. Presentase pencapaian nilai rata-rata keterampilan membaca nyaring mengalami peningkatan dari pratindakan ke siklus I sebesar 4,58%, dan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 10,91% dari skilus I. Peningkatan didasarkan pada proses keterampilan membaca nyaring menggunakan media Big

  Books.

  Kata kunci: keterampilan membaca nyaring, media big books

  DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. ii HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii SURAT PERNYATAAN...................................................................................... iv MOTTO ................................................................................................................ v PERSEMBAHAN ................................................................................................. vi KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii ABSTRAK ............................................................................................................ ix DAFTAR ISI ......................................................................................................... x DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xiii DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1 B. Rumusan Masalah ......................................................................... 6 C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 6 D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 7 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori .............................................................................. 9 B. Penelitian Relevan ......................................................................... 33 C. Kerangka Pikir ............................................................................... 35 D. Hipotesis ........................................................................................ 36 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat, Waktu dan Jenis Penelitian ............................................. 37 B. Subyek Penelitian .......................................................................... 38 C. Kolaborasi Penelitian..................................................................... 38 D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data.............................................. 39 E. Analisis Data ................................................................................. 46 F. Indikator Keberhasilan .................................................................. 49 G. Prosedur Penelitian ........................................................................ 49

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................... 54 B. Hasil Penelitian .............................................................................. 55

  1. Pratindakan ............................................................................. 55

  2. Hasil Penelitian Siklus I ......................................................... 56

  3. Hasil Penelitian Siklus II ........................................................ 74

  C. Pembahasan ................................................................................... 91

  BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ........................................................................................ 99 B. Saran .............................................................................................. 100 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 101 LAMPIRAN .......................................................................................................... 104

  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Indikator aspek vocal, intonasi, dan lafal ........................................... 17Tabel 2.2 Materi Pelajaran Bahasa Indonesia..................................................... 24Tabel 2.3 Materi Pelajaran IPS ........................................................................... 25Tabel 2.4 Materi Pelajaran SBK ......................................................................... 26Tabel 3.1 Aspek skor Penilaian Membaca Nyaring Kalimat Sederhana ............ 42Tabel 3.2 Aspek Penilaian, Skor, Kriteria dan Kategori Membaca Nyaring ..... 42Tabel 3.3 Uraian Kategori dan Rentang Nilai Akhir .......................................... 44Tabel 3.4 Kriteria observasi aktivitas guru dan siswa......................................... 48Tabel 4.1 Presentase Pencapaian nilai rata-rata Keterampilan Membaca

  Nyaring Pratindakan. .......................................................................... 56

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru .......................................................... 68Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa ........................................................ 70Tabel 4.4 Peningkatan Keterampilan Membaca ................................................. 72Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru siklus II ............................................ 85Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .......................................... 87Tabel 4.7 Nilai Keterampilan Membaca Nyaring............................................... 89Tabel 4.8 Peningkatan Keterampilan Membaca Nyaring melalui Media Big

  Book siswa kelas IIB SDN 1 Tamansari pada Hasil Tes

  Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II. ................................................... 93

Tabel 4.9 Observasi Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II ................................ 96Tabel 4.10 Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II .............................. 97

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ......................................................................... 35 Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis dan Mc.

  Taggart ........................................................................................... 50

Gambar 4.1 Guru memperlihatkan sampul Big Book dan membacakan judulnya. ........................................................................................ 59Gambar 4.2 Guru menuliskan prediksi siswa terkait judul cerita dalam Big

  Book. .............................................................................................. 60

Gambar 4.3 Siswa satu persatu membaca menggunakan media Big Book di depan kelas. .................................................................................... 60Gambar 4.4 Guru menjelaskan kedudukan anggota keluarga .......................... 61Gambar 4.5 Guru memperlihatkan sampul Big Book dan membacakan judulnya. ........................................................................................ 64Gambar 4.6 Guru menuliskan prediksi siswa terkait judul cerita dalam Big Book. ..............................................................................................

  65 Gambar 4.7 Siswa satu persatu membaca menggunakan media Big Book di depan kelas. .................................................................................... 65

Gambar 4.8 Guru menjelaskan peran dan tugas anggota keluarga ................... 66Gambar 4.9 Guru memperlihatkan sampul Big Book dan membacakan judulnya. ........................................................................................ 77Gambar 4.10 Siswa satu persatu membaca menggunakan media Big Book di depan kelas. ............................................................................. 78Gambar 4.11 Guru memperlihatkan sampul Big Book dan membacakan judulnya. ...................................................................................... 82Gambar 4.12 Guru menuliskan prediksi siswa terkait judul cerita dalam Big Book. ............................................................................................

  82 Gambar 4.13 Siswa satu persatu membaca menggunakan media Big Book di depan kelas. ............................................................................. 83

Gambar 4.14 Diagram Batang Peningkatan Nilai Rata-rata Keterampilan

  Membaca Nyaring Melalui Media Big Books Siswa Kelas IIB SDN 1 Tamansari pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II. ...... 93