Administrasi Mata Pelajaran Qur'an dan Hadist Kelas 1-6 Semester 1 dan 2 KTSP - Dokumen Guru Edukasi Pembelajaran 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN
Identitas sekolah
Mata pelajaran
Kelas/semester
Peretmuan keMateri pokok
Alokasi waktu
: Madrasah Ibtidaiyah
: Al-Qur’an Hadits
: 1/1
: 1&2
: Surat An-Nas
: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun,peduli,
dan percaya diri dalamberinteraksi dengan keluarga,teman, guru,
dantetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktualdan konseptualdengan
caramengamati, menanya danmencobaberdasarkan rasa ingintahu
tentangdirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan bendabenda yangdijumpainya di rumah, di sekolahdan tempat bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1
Menerima Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq
(113), alIkhlws(112), dan al-Lahab (111) sebagai
1.2
firman Allah SWT.
1.3
Membiasakan melafalkan Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws
(114), al-Falaq (113), al-Ikhlws(112), dan al-Lahab
(111) sehari-hari
Meyakini bahwa mempelajari Al-Qur’an adalah ibadah
2.1
Memiliki perilaku mencintai Al-Qur’an dalam kehidupan
2.2
Terbiasa mengamalkan ajaran Q.S. al-Fwtipah (1), anNws (114), al-Falaq (113), al-Ikhlws(112), dan al-Lahab
(111)
3.1
Mengenal Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq
(113), al-Ikhlws(112), dan al-Lahab (111)
3.1.1. Mengartikan Q.S.An-Nas
3.1.2. Menyebutkan jumlah ayat dalam Q.S.An-Nas
3.1.3. Menjelaskan tempat turunnya Q.S.An-Nas dengan benar
3.1.4. Menunjukkan urutan - urutan ayat dalam Q.S.An-Nas dengan benar
3.1.5. Menunjukkan lafal ayat-ayat dalam Q.S.An-Nas
4.1
Melafalkan Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq (113),
al-Ikhlws(112), dan al-Lahab (111) secara benar dan
fasih
4.1.1. Menirukan pelafalan ayat-ayat dalam Q.S.An-Nas
4.1.2. Melafalkan ayat-ayat dalam Q.S.An-Nas
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah
mengikuti
pembelajaran
melalui
kegiatan
mengamati,menanya,mengekplorasi,mengasosiasi,mengkomunikasi,deng
an metode tanya jawab,drill dan demonstrasi,peserta didik dapat :
Mengartikan Q.S.An-Nas dengan benar
Menyebutkan jumlah ayat dalam Q.S.An-Nas dengan benar
Menjelaskan tempat turunnya Q.S.An-Nas dengan benar
Menunjukkan urut- urutan ayat dalam Q.S.An-Nas dengan benar
Menunjukkan lafal ayat-ayat dalam Q.S.An-Nas dengan benar
Melafalkan ayat-ayat dalam Q.S.An-Nas dengan benar dan fasih.
D. Materi Pembelajaran
1. An-Nas artinya manusia
2. Surat An-Nas jumlah ayatnya ada 6
3. Tempat turunnya Surat An-Nas di kota Mekah
4. Urut-urutan Surat An-Nas adalah:
E. Metode dan Strategi Pembelajaran
Tanya jawab (siswa berpasangan saling bertanya jawab tentang Q.S.An-Nas)
Diskusi tentang Q.S An-Nas
Drill
Discovery learning
F.
Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar
1. Media
Vidio
2. Alat/Bahan
Kartu ayat
3. Sumber Belajar
Buku Al-Qur’an Hadits kelas 1 MI (Buku Guru dan Siswa)
Buku Juz Amma
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
1. Pendahuluan (5 menit)
Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.
Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan
peserta didik.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi pada peserta didik.
Guru mempersiapkan Vidio
Guru membagikan kartu ayat.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati
- Peserta didik mengamati video/kartu ayatq.s.An-Nas ayat
1-6
- Peserta didik menyimak video/kartu ayatq.s.An-Nas ayat
1-6
Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan video
dan kartu ayatq.s.An-Nas ayat 1-6
Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari/menemukanarti,jumlah ayat,tempat
turunnya ,urut-urutan ayat An-Nas melalui tanya jawab .
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan
diskusi dengan mencocokkan kartu ayat yang sesuai.
- Setelah semua kelompok menunjukkan hasil diskusinya, guru
bersama peserta didik mengoreksi bersama.
Mengasosiasi
- Peserta didik menghubungkan tentang
arti,jumlah
ayat,dan bunyi ayat q.s An-Nas ayat 1-6
Mengkomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah
didiskusikan di depan kelas.
Penutup
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
Guru memberi penguatan tentang materi yang telah disampaikan
Guru memberi reword pada siswa yang aktif dalam pemelajaran
Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah
dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.
Penilaian
1. Non tes dan tes
Bentuk: a. Performance
: b. Observasi
: c. Penilaian Diri
: d. Penilaian sejawat
: e. Jurnal
2. Tes Lisan
1.
Mengetahui,
Kepala MI………
....... , ........................
Guru Mapel Qur’an Hadits
(..........................)
(.....................)
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
PENILAIAN
Pertemuan 2
1. Penilaian Sikap
a.Observasi
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
No
Aspek Pengamatan
1
2
3
4
Senang dengan Al-Qur’an sebagai wahyu Allah
Mau mengaji Al-Qur’an di Musholla
Gemar mengajak teman-temannya pergi mengaji
Merasa yakin Bahwa membaca Al-Qur’an
sebagai ibadah
Meyakini bahwa al-Qur’an adalah bukan buatan
Nabi Muhammad saw
Jumlah Skor
5
Skor
1 2 3 4
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
x 4=skorakhir
SkorMaksimal
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
Lembar Pengamatan Sikap Disiplin
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
No
1
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
Sikap yang diamati
Setiap hari selalu pergi mengaji
Melakuka
n
Ya Tidak
2
3
4
5
6
7
8
Setiap pagi mengikuti kegiatan hafalan ayat-ayat
pendek dalam Al-Qur’an
Selalu mengawali pekerjaan dengan membaca
basmalah
Selalu mengakhiri pekerjaan dengan alhamdulillahi robbil alamin
Tertib dalam mengikuti pembelajaran Al-Qur’an
Mengikuti kegiatan praktik melafalkan surat AnNas sesuai dengan langkah yang ditetapkan
Merasa percaya diri dn bangga dapat melafalkan
surat An-Nas
Ketika membawa Al-Quran tidak berwudlu
Jumlah
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor
x 4=skorakhir
SkorTertinggi
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
b. Penilaian Diri
Nama
Kelas
Semester
Format Penilaian Diri Siswa
: ………………………………….
: ……………………………………
: …………………………………..
Waktu penilaian: ……………………………….….
Peserta didik memberi beri tanda ceklist (√ ) pada kolom Ya atau Tidak di bawah ini,
guru mengarahkan peserta didik untuk memilih salah satu jawaban sesuai persepsi
diri siswa.
No
Pernyataan
1
Saya berusaha belajar membaca surat al-Falaq
dengan sungguh-sungguh
2
Saya mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak
dipahami
3
Saya berperan aktif dalam kelompok diskusi
mencocokkan kartu ayat
4
Saya menyerahkan tugas tepat waktu
5
Saya selalu membuat catatan hal-hal yang saya
anggap penting tentang surat an-Nas
Ya
Tidak
Keterangan:
Penilaian persepsi diri siswa untuk mencocokan persepsi diri siswa dengan
kenyataan yang ada.
Hasil penilaian persepsi diri siswa digunakan sebagai dasar guru untuk
melakukan bimbingan dan motivasi lebih lanjut.
c. Penilaian Antar Teman
Format Penilaian AntarTeman
Nama teman yang dinilai : ………………………………….
Nama penilai
: …………………………………..
Kelas
: ……………………………………
Semester
: …………………………………..
Waktu penilaian
: ………………….
Berilah tanda ceklist (√ ) pada kolom Ya atau Tidak di bawah ini!.
No
Pernyataan
Ya
1
Berusaha belajar membaca surat an.Nasdengan
sungguh-sungguh
2
Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak
dipahami
3
Berperan aktif dalam kelompok diskusi ketika
mencocokkan kartu ayat
4
Menyerahkan tugas tepat waktu
5
Selalu membuat catatan hal-hal yang saya
anggap penting tentang surat an-Nas
Tidak
Keterangan:
Penilaian antarteman digunakan untuk mencocokan persepsi diri siswa dengan
persepsi temannya serta kenyataan yang ada.
Hasil penilaian antarteman digunakan sebagai dasar guru untuk melakukan
bimbingan dan motivasi lebih lanjut.
d.Jurnal
Lembar Jurnal
Nama
: ……….
Kelas
: ……….
NO
HARI,TGL
KEJADIAN
KETERANGAN
e). Penilaian Performance
Intrumen:
- Lafalkan Q.S.An-Nas!
No.
Nama Siswa
Aspek Yang Dinilai
fasih
kelancaran
Makhroj
1.
2.
3.
4.
5.
Pedoman penskoran
4
= sangat baik
3
= baik
2
= cukup
1
= kurang
(jika ketiga/semua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika ada dua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika hanya satu aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika semua aspek yang dinilai tidak
terpenuhi)
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =x 100
Skor maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
2. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes Lisan
Bentuk : Uraian
Intrumen
:
1.Apa arti Q.S.An-Nas?
2.Berapa jumlah ayat dalam Q.S.An-Nas?
3.Dimana tempat turunnya surat An-Nas?
4.Tunjukkan urut-urutan ayat dalam Q.S.An-Nas!
5.Tunjukkan lafal-lafal yang ada dalam Q.S.An-Nas!
Kunci Jawaban:
1. Manusia
2. 6 ayat
3. Makiyah
4. & 5
Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =x 100
Skor maksimal
.5
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
Identitas sekolah
Mata pelajaran
Kelas/semester
Peretmuan keMateri pokok
Alokasi waktu
: Madrasah Ibtidaiyah
: Al-Qur’an Hadits
: 1/1
: 1&2
: Surat An-Nas
: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun,peduli,
dan percaya diri dalamberinteraksi dengan keluarga,teman, guru,
dantetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktualdan konseptualdengan
caramengamati, menanya danmencobaberdasarkan rasa ingintahu
tentangdirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan bendabenda yangdijumpainya di rumah, di sekolahdan tempat bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1
Menerima Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq
(113), alIkhlws(112), dan al-Lahab (111) sebagai
1.2
firman Allah SWT.
1.3
Membiasakan melafalkan Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws
(114), al-Falaq (113), al-Ikhlws(112), dan al-Lahab
(111) sehari-hari
Meyakini bahwa mempelajari Al-Qur’an adalah ibadah
2.1
Memiliki perilaku mencintai Al-Qur’an dalam kehidupan
2.2
Terbiasa mengamalkan ajaran Q.S. al-Fwtipah (1), anNws (114), al-Falaq (113), al-Ikhlws(112), dan al-Lahab
(111)
3.1
Mengenal Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq
(113), al-Ikhlws(112), dan al-Lahab (111)
3.1.1. Mengartikan Q.S.An-Nas
3.1.2. Menyebutkan jumlah ayat dalam Q.S.An-Nas
3.1.3. Menjelaskan tempat turunnya Q.S.An-Nas dengan benar
3.1.4. Menunjukkan urutan - urutan ayat dalam Q.S.An-Nas dengan benar
3.1.5. Menunjukkan lafal ayat-ayat dalam Q.S.An-Nas
4.1
Melafalkan Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq (113),
al-Ikhlws(112), dan al-Lahab (111) secara benar dan
fasih
4.1.1. Menirukan pelafalan ayat-ayat dalam Q.S.An-Nas
4.1.2. Melafalkan ayat-ayat dalam Q.S.An-Nas
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah
mengikuti
pembelajaran
melalui
kegiatan
mengamati,menanya,mengekplorasi,mengasosiasi,mengkomunikasi,deng
an metode tanya jawab,drill dan demonstrasi,peserta didik dapat :
Mengartikan Q.S.An-Nas dengan benar
Menyebutkan jumlah ayat dalam Q.S.An-Nas dengan benar
Menjelaskan tempat turunnya Q.S.An-Nas dengan benar
Menunjukkan urut- urutan ayat dalam Q.S.An-Nas dengan benar
Menunjukkan lafal ayat-ayat dalam Q.S.An-Nas dengan benar
Melafalkan ayat-ayat dalam Q.S.An-Nas dengan benar dan fasih.
D. Materi Pembelajaran
1. An-Nas artinya manusia
2. Surat An-Nas jumlah ayatnya ada 6
3. Tempat turunnya Surat An-Nas di kota Mekah
4. Urut-urutan Surat An-Nas adalah:
E. Metode dan Strategi Pembelajaran
Tanya jawab (siswa berpasangan saling bertanya jawab tentang Q.S.An-Nas)
Diskusi tentang Q.S An-Nas
Drill
Discovery learning
F.
Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar
1. Media
Vidio
2. Alat/Bahan
Kartu ayat
3. Sumber Belajar
Buku Al-Qur’an Hadits kelas 1 MI (Buku Guru dan Siswa)
Buku Juz Amma
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
1. Pendahuluan (5 menit)
Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.
Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan
peserta didik.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi pada peserta didik.
Guru mempersiapkan Vidio
Guru membagikan kartu ayat.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati
- Peserta didik mengamati video/kartu ayatq.s.An-Nas ayat
1-6
- Peserta didik menyimak video/kartu ayatq.s.An-Nas ayat
1-6
Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan video
dan kartu ayatq.s.An-Nas ayat 1-6
Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari/menemukanarti,jumlah ayat,tempat
turunnya ,urut-urutan ayat An-Nas melalui tanya jawab .
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan
diskusi dengan mencocokkan kartu ayat yang sesuai.
- Setelah semua kelompok menunjukkan hasil diskusinya, guru
bersama peserta didik mengoreksi bersama.
Mengasosiasi
- Peserta didik menghubungkan tentang
arti,jumlah
ayat,dan bunyi ayat q.s An-Nas ayat 1-6
Mengkomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah
didiskusikan di depan kelas.
Penutup
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
Guru memberi penguatan tentang materi yang telah disampaikan
Guru memberi reword pada siswa yang aktif dalam pemelajaran
Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah
dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.
Penilaian
1. Non tes dan tes
Bentuk: a. Performance
: b. Observasi
: c. Penilaian Diri
: d. Penilaian sejawat
: e. Jurnal
2. Tes Lisan
1.
Mengetahui,
Kepala MI………
....... , ........................
Guru Mapel Qur’an Hadits
(..........................)
(.....................)
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
PENILAIAN
Pertemuan 2
1. Penilaian Sikap
a.Observasi
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
No
Aspek Pengamatan
1
2
3
4
Senang dengan Al-Qur’an sebagai wahyu Allah
Mau mengaji Al-Qur’an di Musholla
Gemar mengajak teman-temannya pergi mengaji
Merasa yakin Bahwa membaca Al-Qur’an
sebagai ibadah
Meyakini bahwa al-Qur’an adalah bukan buatan
Nabi Muhammad saw
Jumlah Skor
5
Skor
1 2 3 4
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
x 4=skorakhir
SkorMaksimal
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
Lembar Pengamatan Sikap Disiplin
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
No
1
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
Sikap yang diamati
Setiap hari selalu pergi mengaji
Melakuka
n
Ya Tidak
2
3
4
5
6
7
8
Setiap pagi mengikuti kegiatan hafalan ayat-ayat
pendek dalam Al-Qur’an
Selalu mengawali pekerjaan dengan membaca
basmalah
Selalu mengakhiri pekerjaan dengan alhamdulillahi robbil alamin
Tertib dalam mengikuti pembelajaran Al-Qur’an
Mengikuti kegiatan praktik melafalkan surat AnNas sesuai dengan langkah yang ditetapkan
Merasa percaya diri dn bangga dapat melafalkan
surat An-Nas
Ketika membawa Al-Quran tidak berwudlu
Jumlah
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor
x 4=skorakhir
SkorTertinggi
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
b. Penilaian Diri
Nama
Kelas
Semester
Format Penilaian Diri Siswa
: ………………………………….
: ……………………………………
: …………………………………..
Waktu penilaian: ……………………………….….
Peserta didik memberi beri tanda ceklist (√ ) pada kolom Ya atau Tidak di bawah ini,
guru mengarahkan peserta didik untuk memilih salah satu jawaban sesuai persepsi
diri siswa.
No
Pernyataan
1
Saya berusaha belajar membaca surat al-Falaq
dengan sungguh-sungguh
2
Saya mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak
dipahami
3
Saya berperan aktif dalam kelompok diskusi
mencocokkan kartu ayat
4
Saya menyerahkan tugas tepat waktu
5
Saya selalu membuat catatan hal-hal yang saya
anggap penting tentang surat an-Nas
Ya
Tidak
Keterangan:
Penilaian persepsi diri siswa untuk mencocokan persepsi diri siswa dengan
kenyataan yang ada.
Hasil penilaian persepsi diri siswa digunakan sebagai dasar guru untuk
melakukan bimbingan dan motivasi lebih lanjut.
c. Penilaian Antar Teman
Format Penilaian AntarTeman
Nama teman yang dinilai : ………………………………….
Nama penilai
: …………………………………..
Kelas
: ……………………………………
Semester
: …………………………………..
Waktu penilaian
: ………………….
Berilah tanda ceklist (√ ) pada kolom Ya atau Tidak di bawah ini!.
No
Pernyataan
Ya
1
Berusaha belajar membaca surat an.Nasdengan
sungguh-sungguh
2
Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak
dipahami
3
Berperan aktif dalam kelompok diskusi ketika
mencocokkan kartu ayat
4
Menyerahkan tugas tepat waktu
5
Selalu membuat catatan hal-hal yang saya
anggap penting tentang surat an-Nas
Tidak
Keterangan:
Penilaian antarteman digunakan untuk mencocokan persepsi diri siswa dengan
persepsi temannya serta kenyataan yang ada.
Hasil penilaian antarteman digunakan sebagai dasar guru untuk melakukan
bimbingan dan motivasi lebih lanjut.
d.Jurnal
Lembar Jurnal
Nama
: ……….
Kelas
: ……….
NO
HARI,TGL
KEJADIAN
KETERANGAN
e). Penilaian Performance
Intrumen:
- Lafalkan Q.S.An-Nas!
No.
Nama Siswa
Aspek Yang Dinilai
fasih
kelancaran
Makhroj
1.
2.
3.
4.
5.
Pedoman penskoran
4
= sangat baik
3
= baik
2
= cukup
1
= kurang
(jika ketiga/semua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika ada dua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika hanya satu aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika semua aspek yang dinilai tidak
terpenuhi)
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =x 100
Skor maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
2. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes Lisan
Bentuk : Uraian
Intrumen
:
1.Apa arti Q.S.An-Nas?
2.Berapa jumlah ayat dalam Q.S.An-Nas?
3.Dimana tempat turunnya surat An-Nas?
4.Tunjukkan urut-urutan ayat dalam Q.S.An-Nas!
5.Tunjukkan lafal-lafal yang ada dalam Q.S.An-Nas!
Kunci Jawaban:
1. Manusia
2. 6 ayat
3. Makiyah
4. & 5
Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =x 100
Skor maksimal
.5
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang