Administrasi Mata Pelajaran Qur'an dan Hadist Kelas 1-6 Semester 1 dan 2 KTSP - Dokumen Guru Edukasi Pembelajaran 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN
Identitas sekolah
Mata pelajaran
Kelas/semester
Peretmuan keMateri pokok
Alokasi waktu

: Madrasah Ibtidaiyah
: Quran Hadis
: 1/1
:1
: Surat Al Ihlas
: 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 Menerima dan menghayati ajaran agama Islam
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu

tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1
Menerima QS Alfatihah(1)Annas(114),Al Falaq(113),AlIhlas(112),dan Allahab(111)sebagai firman Allah
2.1
Memiliki prilaku mencintai Alquran dalam kehidupan
3.1
Mengnal QS Alfatihah(1),Annas(114),Alfalaq(113),Al Ihlas
(112),dan Allahab(111)
3.1.1. Menyebutkan jumlah ayat surat AlIhlas
3.1.2. Menyebutkan arti surat Al Ihlas
3.1.3. Menjelaskan tempat diturunkannya surat Al Ihlas .
4.1

Melafalkan QS Alfatihah(1),Annas(114),Al Falaq(113),Al
Ihlas(112)dan Allahab(111)
4.1.1. Menyusun kartu ayat surat Al Ihlas
4.1.2.
Membaca surat Al Ihlas dengan fasih dan benar

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu :
 Menyebutkan jumlah ayat surat Al Ihlas
 Menyebutkan arti surat Al Ihlas
 Menjelaskan tempat diturunkannya surat Al Ihlas
 Menyusun kartu ayat surat Al Ihlas

 Membaca surat Al Ihlas dengan fasih dan benar
D. Materi Pembelajaran

‫ حو‬.3 ‫ ل حلم ي حلللد حو ل حلم ي هلول حهد‬.2 ‫ حاللهه ال ص حصحمهد‬.1 ‫هقلل ههحو اللهه ا حححدد‬
‫ل حلم ي حك هلن حله ك ههف ص ووا ا حححدد‬
Surat Al Ihlas artnya Memurnikan KeEsaan Allah,4 ayat diturunkan di Kota

Mekkah

E. Metode dan Strategi Pembelajaran
 Tanya jawab (siswa berpasangan saling bertanya jawab tentang surat Al
Ihlas)
 Problem solving(menyusun kartu ayat dalam surat Al Ihlas
 Diskusi tentang surat Al Ihlas dengan berkelompok
F.

Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar
1. Media
 Gambar/vidio
 Lafal Surat Al Ihlas
2. Alat/Bahan
 SHOT CARD
3. Sumber Belajar
 Buku Quran Hadis kelas 1 MI
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I

1.

Pendahuluan
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.
 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan
peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi pada peserta didik.

2.

Kegiatan Inti
 Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar/video orang/anak yang sedang
membaca surat Al Ihlas








3.

- Peserta didik mendengarkan guru tentang surat Al Ihlas.
Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/video
yang diperlihatkan oleh guru .
Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari/menemukan ayat ayat dalam S. Al Ihlas
melalui tanya jawab .
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan
model problem solving dengan langkah-langkah sebagai berikut:
o Guru menyiapkan kartu ayat surat Al Ihlas.
o Siswa berkelompok dan menyusun kartu ayat tersebut.
o Setelah semua kelompok menempelkan hasil diskusinya, guru
bersama peserta didik mengoreksi bersama.
Mengasosiasi

Peserta didik menghubungkan surat Al Ihlas dengan Ke Esaan Allah
dan membuat kesimpulan.]
Mengkomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia
terima/ketahui di depan kelas.

Penutup
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
 Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah
dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.

H. Penilaian
1. Non tes
Bentuk:
a.
b.
c.
2.

Observasi
Penilaian Diri
Penilaian antar peserta
Tes
a. Tulis
b. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek

Mengetahui,
Kepala MI

.........................................
Guru Mapel Quran Hadis
PENILAIAN

1.

Pertemuan I

a. Penilaian Sikap

Lembar Pengamatan Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok

: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..

No

Aspek Pengamatan

1
2

Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia

Allah SWT
Memberi
salam
sebelum
dan
sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat,
mendengar atau merasakan sesuatu
Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

3
4
5

Skor
1 2 3 4

Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang

: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33

: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

Lembar Pengamatan Sikap Disiplin

Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok

: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..

No

Sikap yang diamati

1
2
3
4
5
6

Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan
langkah yang ditetapkan
Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah

7
8

Melakukan
Ya Tidak

Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang

: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Intrumen
:
1. Jelaskan pengertian zakat fitrah!
2. Jelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan zakat maal!
3. Sebutkan 3 contoh penerima zakat!
4. Sebutkan 3 contoh manfaat zakat fitrah!
5. Sebutkan 3 contoh masalah yang terkait dengan zakat fitrah!
Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =

Skor maksimal

x 100

Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60

= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang

a. Penilaian Praktik
Teknik :
Bentuk :
Intrumen:
Hafalkan surat Al Ihlas ayat 1-4!
No.
Nama Siswa
fasih

Aspek Yang Dinilai
kelancaran
Makhroj

1.
2.
3.
4.
5.
Pedoman penskoran
4
= sangat baik
3

= baik

2

= cukup

1

= kurang

(jika ketiga/semua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika ada dua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika hanya satu aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika semua aspek yang dinilai tidak
terpenuhi)

Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =

Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60

Skor maksimal

= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang

x 100