Administrasi Mata Pelajaran Qur'an dan Hadist Kelas 1-6 Semester 1 dan 2 KTSP - Dokumen Guru Edukasi Pembelajaran 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN
Identitas sekolah
Mata pelajaran
Kelas/semester
Pertemuan keMateri pokok
Alokasi waktu
: MI
: AL QUR’AN HADIS
: I/1
:1
: surat al fatihah
: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1
Menerima Q.S. al-Fwtipah
2.1
Memiliki perilaku mencintai Al-Qur’an dalam kehidupan
3.1
Mengenal Q.S. al-Fwtipah
3.1.1.
Mengidentifikasi surat al fatihah
3.1.2. Menunjukkan surat al fatihah ayat demi ayat
4.1
Melafalkan surat al fatihah
4.1.1.
tajwid
Melafalkan surat al fatihah sesuai dengan makhroj dan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu:
Mengidentifikasi surat al fatihah
Menunjukkan surat al fatihah ayat demi ayat
Melafalkan surat al fatihah sesuai dengan makhroj dan tajwid.
D. Materi Pembelajaran
1. Melafalkan Surat al fatiha
E. Metode dan Strategi Pembelajaran
Demonstrasi (siswa bersama guru mendemonstrasikan surat al fatihah )
Drill ( ).
Short cart
F.
Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar
1. Media
Chapter surat al fatihah
video murottal
2. Sumber Belajar
Buku siswa Al qur’an Hadis MI
Juz amma
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
1.
Pendahuluan
Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.
Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan
peserta didik.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi pada peserta didik.
Guru mempersiapkan chapter (Video murottal).
2.
Kegiatan Inti
Mengamati
- Peserta didik mengamati chapter dan video Murottal
Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan chapter dan
video murottal yang ditayangkan guru
Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari/menemukan bacaan surat al fatihah
melalui tanya jawab .
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan
model game sebagai berikut:
o Guru menyiapkan potongan ayat surat al fatihah dalam kolom
kolom yang tidak beraturan
o Siswa berkelompok dan mendiskusikan potongan ayat dan
menempelkan.
o Setelah semua kelompok menempelkan hasil diskusinya, guru
bersama peserta didik mengoreksi bersama.
Mengasosiasi
Peserta didik menghubungkan bacaan surat al fatihah dengan
kegiatan sehari-hari
3.
Mengkomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia
terima/ketahui di depan kelas.
Penutup
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah
dan mengakhiri pertemuan dengan tepuk al fatihah dan ucapan
salam.
H. Penilaian
1. Non tes
Bentuk:
a.
b.
c.
2.
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian antar peserta
Tes
a. Tulis
b. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek
Mengetahui,
Kepala MI MAJU TERUS
....... , ........................
Guru Mapel Al qur’an
(..........................)
(.....................)
PENILAIAN
1.
Pertemuan I
a. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
No
Aspek Pengamatan
1
2
Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia
Allah SWT
Mengucapkan basmalah sebelum menyampaikan
pendapat/presentasi
Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat,
mendengar atau merasakan sesuatu
Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
3
4
5
Skor
1 2 3 4
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
Lembar Pengamatan Sikap Disiplin
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
No
Sikap yang diamati
1
2
3
4
5
6
Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan
langkah yang ditetapkan
Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
7
8
Melakukan
Ya Tidak
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Indikator soal :
1. Siswa mampu mengidentifikasi surat al fatihah
2. Siswa mampu menunjukkan ayat demi ayat surat al fatihah
3. Siswa mampu melafalkan surat al fatihah dengan benar
Instrumen soal:
1. Berapakah jumlah ayat dalam surat al fatihah ?
2. Bacaan hamdalah merupakan ayat yang ke berapa dalam surat al
fatihah ?
3. Tuliskan bacaan surat al fatihah ayat 1!
4. Bagaimana bunyi bacaan surat al fatihah ayat ke 4 !
5. Bagaimana bacaan surat al fatihah ayat ke 6!
Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
x 100
Skor maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
a. Penilaian Praktik
Teknik :
Bentuk :
Intrumen:
Lafal surat al fatihah !
No.
Nama Siswa
Makhraj
Aspek Yang Dinilai
Fasih
kelancaran
1.
2.
3.
4.
5.
Pedoman penskoran
4
= sangat baik
3
= baik
2
= cukup
1
= kurang
(jika ketiga/semua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika ada dua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika hanya satu aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika semua aspek yang dinilai tidak
terpenuhi)
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
Skor maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
x 100
C = 60 – 69
D = < 60
= Cukup
= Kurang
Identitas sekolah
Mata pelajaran
Kelas/semester
Pertemuan keMateri pokok
Alokasi waktu
: MI
: AL QUR’AN HADIS
: I/1
:1
: surat al fatihah
: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1
Menerima Q.S. al-Fwtipah
2.1
Memiliki perilaku mencintai Al-Qur’an dalam kehidupan
3.1
Mengenal Q.S. al-Fwtipah
3.1.1.
Mengidentifikasi surat al fatihah
3.1.2. Menunjukkan surat al fatihah ayat demi ayat
4.1
Melafalkan surat al fatihah
4.1.1.
tajwid
Melafalkan surat al fatihah sesuai dengan makhroj dan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu:
Mengidentifikasi surat al fatihah
Menunjukkan surat al fatihah ayat demi ayat
Melafalkan surat al fatihah sesuai dengan makhroj dan tajwid.
D. Materi Pembelajaran
1. Melafalkan Surat al fatiha
E. Metode dan Strategi Pembelajaran
Demonstrasi (siswa bersama guru mendemonstrasikan surat al fatihah )
Drill ( ).
Short cart
F.
Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar
1. Media
Chapter surat al fatihah
video murottal
2. Sumber Belajar
Buku siswa Al qur’an Hadis MI
Juz amma
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
1.
Pendahuluan
Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.
Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan
peserta didik.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi pada peserta didik.
Guru mempersiapkan chapter (Video murottal).
2.
Kegiatan Inti
Mengamati
- Peserta didik mengamati chapter dan video Murottal
Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan chapter dan
video murottal yang ditayangkan guru
Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari/menemukan bacaan surat al fatihah
melalui tanya jawab .
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan
model game sebagai berikut:
o Guru menyiapkan potongan ayat surat al fatihah dalam kolom
kolom yang tidak beraturan
o Siswa berkelompok dan mendiskusikan potongan ayat dan
menempelkan.
o Setelah semua kelompok menempelkan hasil diskusinya, guru
bersama peserta didik mengoreksi bersama.
Mengasosiasi
Peserta didik menghubungkan bacaan surat al fatihah dengan
kegiatan sehari-hari
3.
Mengkomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia
terima/ketahui di depan kelas.
Penutup
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah
dan mengakhiri pertemuan dengan tepuk al fatihah dan ucapan
salam.
H. Penilaian
1. Non tes
Bentuk:
a.
b.
c.
2.
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian antar peserta
Tes
a. Tulis
b. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek
Mengetahui,
Kepala MI MAJU TERUS
....... , ........................
Guru Mapel Al qur’an
(..........................)
(.....................)
PENILAIAN
1.
Pertemuan I
a. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
No
Aspek Pengamatan
1
2
Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia
Allah SWT
Mengucapkan basmalah sebelum menyampaikan
pendapat/presentasi
Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat,
mendengar atau merasakan sesuatu
Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
3
4
5
Skor
1 2 3 4
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
Lembar Pengamatan Sikap Disiplin
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
No
Sikap yang diamati
1
2
3
4
5
6
Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan
langkah yang ditetapkan
Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
7
8
Melakukan
Ya Tidak
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Indikator soal :
1. Siswa mampu mengidentifikasi surat al fatihah
2. Siswa mampu menunjukkan ayat demi ayat surat al fatihah
3. Siswa mampu melafalkan surat al fatihah dengan benar
Instrumen soal:
1. Berapakah jumlah ayat dalam surat al fatihah ?
2. Bacaan hamdalah merupakan ayat yang ke berapa dalam surat al
fatihah ?
3. Tuliskan bacaan surat al fatihah ayat 1!
4. Bagaimana bunyi bacaan surat al fatihah ayat ke 4 !
5. Bagaimana bacaan surat al fatihah ayat ke 6!
Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
x 100
Skor maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
a. Penilaian Praktik
Teknik :
Bentuk :
Intrumen:
Lafal surat al fatihah !
No.
Nama Siswa
Makhraj
Aspek Yang Dinilai
Fasih
kelancaran
1.
2.
3.
4.
5.
Pedoman penskoran
4
= sangat baik
3
= baik
2
= cukup
1
= kurang
(jika ketiga/semua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika ada dua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika hanya satu aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika semua aspek yang dinilai tidak
terpenuhi)
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
Skor maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
x 100
C = 60 – 69
D = < 60
= Cukup
= Kurang