Administrasi Mata Pelajaran Qur'an dan Hadist Kelas 1-6 Semester 1 dan 2 KTSP - Dokumen Guru Edukasi Pembelajaran 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN
Identitas sekolah
Mata pelajaran
Kelas/semester
Peretmuan keMateri pokok
Alokasi waktu

: MI
: QURDIS
: 1 /1
:1
: QS AL LAHAB
: .. x 35 menit (4 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu

tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Menerima Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113),
1.1
2.1
3.1

al- Ikhlas (112), dan al-Lahab (111) sebagai firman Allah
SWT.
Memiliki perilaku mencintai Al-Qur’an dalam kehidupan

Mengenal Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113),
al-Ikhlas (112), dan al-Lahab (111)

3.1.1.

3.1.2.

4.1

Menyebutkan jumlah ayat surat al lahab
Menyebutkan arti al- lahab

Melafalkan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113),
al-Ikhlas (112), dan al-Lahab (111)secara benar dan fasih

4.1.1. Membaca surat al-lahab
4.1.2.
Mendemonstrasikan surat al -lahab
C. Tujuan Pembelajaran
- Setelah
mengikuti
kegiatan
mengamati,
menanya,
mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta

didik mampu :
- Menyebutkan jumlah ayat surat al lahab
-

Menyebutkan arti al- lahab

-

Membaca surat al-lahab

-

Mendemonstrasikan surat al -lahab

D. Materi Pembelajaran
1. Surat al lahab
2. Arti al- lahab
E. Metode dan Strategi Pembelajaran
 Tanya jawab
 Driil

 Demontrasi
F. Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar
1. Media
 Lafal surat al-lahab
2. Alat/Bahan
 Kartu ayat
3. Sumber Belajar
 Buku QURDIST
 Buku juuz amma
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I

1.

Pendahuluan
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.
 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan
peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan

motivasi pada peserta didik.
 Guru membaca surat al-lahab.

2.

Kegiatan Inti
 Mengamati
Peserta didik mengamati gambar ( lafad al- lahab) dan
mendengarkan guru membaca surat al lahab
 Menanya
Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan surat al -lahab
 Mengeksplorasi
- Guru menyediakan kartu ayat
- Peserta didik maju bergantian membacakan surat al-lahab secara
individu / kelompok sesuai dengan urutan ayat yang di ambil
 Mengasosiasi
Peserta didik membaca surat Al-lahab dengan fasih
 Mengkomunikasikan
- Peserta didik maju ke depan kelas.

3.

Penutup
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
 Guru melakukan refleksi




Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah
dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.

H. Penilaian
1. Non tes
Bentuk:
a.
b.
c.

2.

Observasi
Penilaian Diri
Penilaian antar peserta
Tes
a. Tulis
b. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek

Mengetahui,
Kepala MIN

....... , ........................
Guru Mapel Qurdist

(..........................)

(

)

PENILAIAN
1.

Pertemuan I
a. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok

: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..

No

Aspek Pengamatan

1
2

Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia
Allah SWT
Memberi
salam
sebelum
dan
sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat,
mendengar atau merasakan sesuatu
Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

3

4
5

Skor
1 2 3 4

Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik

Cukup
Kurang

: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

Lembar Pengamatan Sikap Disiplin
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok

: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..

No

Sikap yang diamati

1
2
3
4
5
6

Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan
langkah yang ditetapkan
Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah

7
8

Melakukan
Ya Tidak

Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang

: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

b. Penilaian Pengetahuan

Teknik : Test lisan
Bentuk test
Intrumen
:
1. Sebutkan jumlah ayat surat al lahab!
2. Bacakan ayat ke 2 surat al- lahab!
3. Apa arti al- lahab?
4. Surat al- lahab di awali lafad apa?
5. Bacakan ayat yang terakhir surat al- lahab!
Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =

Skor maksimal

x 100

Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60

= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang

a. Penilaian Praktik
Teknik :
Bentuk :
Intrumen:
Membaca surat al-lahab!
No.
Nama Siswa
fasih

Aspek Yang Dinilai
kelancaran
Makhroj

1.
2.
3.
4.
5.
Pedoman penskoran
4
= sangat baik
3

= baik

2

= cukup

1

= kurang

(jika ketiga/semua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika ada dua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika hanya satu aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika semua aspek yang dinilai tidak
terpenuhi)

Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =

Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60

Skor maksimal

= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang

x 100