S ARB 1202984 Chapter3

‫الباب الثالن‬
‫منهجيغ البحن‬
‫أ‪.‬‬

‫موقع البحن ڣمجتمعڢ ڣعينتڢ‬
‫تب‬

‫مڤقع البحن‬

‫في ه٘ا البحن‪ّ ،‬‬
‫يعيڗ الباحن أڗ عمليغ البحن تقع في‬

‫امٖ‪ٙ‬سغ العاليغ الحكڤميغ تت بانٖڣنٌ للعام الٖ‪ٙ‬اس‬

‫‪5‬تة‪ 2‬لګ‬

‫‪6‬تة‪ ،2‬في الشا‪ٙ‬ٵ كيمب با‪ٙ‬ڣ ‪ٙ‬قږ ‪ 23‬بانٖڣنٌ امرك‪ٜ‬يغ‪ ،‬جاڣڥ‬
‫الغربيغب‬
‫‪2‬ب‬

‫مجتمع البحن‬

‫ا يڤجٖ في البحن النڤعي مصطلح "مجتمع"‪ ،‬بل حالغ‬
‫اجتماعيغ ‪ social situation‬تت كظ مڜ امكاڗ‪ ،‬ڣامڤضڤٵ‪ ،‬ڣاأنشطغب‬
‫كما هڤ امعرڣف أڗ مكاڗ ه٘ا البحن هڤ امٖ‪ٙ‬سغ العاليغ الحكڤميغ‬
‫تت بانٖڣنٌب ڣامڤضڤٵ هڤ تامي٘ الفصل العاشر بامٖ‪ٙ‬سغ العاليغ‬
‫الحكڤميغ تت بانٖڣنٌب ڣاأنشطغ هي تعليږ اللغغ العربيغب‬

‫‪3‬ب‬

‫عينغ البحن‬
‫في تعييڗ عينغ البحن‪ ،‬استخٖم الباحن طريقغ معاينغ‬
‫هادفغ ‪ ،purposive sample‬أڬ أخ٘ العينغ بٖالغ أعضاء امجتمع‬
‫امعينغ بعض التنظرب في ه٘ا الحاڋ‪ ،‬يختا‪ ٙ‬الباحن العينغ باعتبا‪ٙ‬‬
‫قلغ اشت اڅ أعضاء الفصل في تعليږ اللغغ العربيغ مڜ الفصل اآخرب‬

‫‪Cahyadi2016‬‬
‫‪ANALISIS PERSEPSI SISWA TERHADAP PENGGUNAAN CD INTERAKTIF BERBASIS FLASH DALAM‬‬
‫‪PEMBELAJARAN BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪34‬‬

‫‪35‬‬

‫ُڣيعرف أڗ عينغ ه٘ا البحن هي تامي٘ الفصل العاشر بقسږ العلڤم‬
‫ااجتماعيغ ‪ 2‬تحت ‪ 38‬تلمي٘ا ڣهږ مڜ أعضاء الفصل اميلګ‪،‬‬
‫بامٖ‪ٙ‬سغ العاليغ الحكڤميغ تت بانٖڣنٌب‬
‫ب‪.‬‬

‫تصميم البحن‬
‫تصميږ ه٘ا البحن امستخٖم هڤ بحن نڤعيب امراد بالبحن النڤعي هڤ‬
‫بحن لٖ‪ٙ‬اسغ مظاهر مڤقف امرء‪ ،‬ڣااجتهاد‪ ،‬ڣاإد‪ٙ‬اڅ‪ ،‬ڣغي ٗلڊ‪ ،‬حت يكتظ‬
‫الباحن في ه٘ا البحن بطريقغ ڣصفيغ أڬ باستخٖام الكلماػ أڣ النصڤص‬
‫التحليليغ الڤصفيغب باستخٖام ه٘ا التصميږ‪ ،‬يرجڤ الباحن أڗ يكڤڗ ه٘ا‬
‫البحن كاما ڣعميقا حت يحصل علګ أهٖاف ه٘ا البحنب‬
‫تنقسږ عمليغ تصميږ ه٘ا البحن لګ أ‪ٙ‬بعغ الخطڤاػ‪ ،‬ڣهي كما يلي‪:‬‬
‫تب التحطيط‬
‫اأنشطاػ الت يعملها الباحن في ه٘ه الخطڤع هي كما يلي‪:‬‬
‫تحليل اأدڣاػ‪ ،‬ڣالتسهياػ‪ ،‬ڣتصنيف خطغ عمليغ البحن‪ ،‬ڣتعييڗ‬
‫مڤقع البحن‪ ،‬ڣتصنيف تڤجيڢ امقابلغ‪ ،‬ڣاماحظغ‪ ،‬ڣاإستبياڗب‬
‫‪2‬ب التطبيڄ‬

‫فاعلږ أڗ الباحن في ه٘ا البحن هڤ أداع البحن اإنساني‪،‬‬
‫تهٖف اأداع لګ مبحن البياناػب البياناػ تعن‬

‫قامغ بامقابلغ‬

‫ڣاماحظغ ڣ ترڣيٌ ااستبياڗ لګ تامي٘ الفصل العاشر بقسږ العلڤم‬
‫ااجتماعيغ ‪ 2‬بامٖ‪ٙ‬سغ العاليغ الحكڤميغ تت بانٖڣنٌب‬

‫‪Cahyadi2016‬‬
‫‪ANALISIS PERSEPSI SISWA TERHADAP PENGGUNAAN CD INTERAKTIF BERBASIS FLASH DALAM‬‬
‫‪PEMBELAJARAN BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪36‬‬

‫‪3‬ب تحليل البياناػ‬
‫ُ‬
‫أقيږ تحليل البياناػ بعٖ قامغ امقابلغ‪ ،‬ڣاماحظغ‪ ،‬ڣترڣيٌ‬
‫ااستبياڗ لګ تامي٘ الفصل العاشر بقسږ العلڤم ااجتماعيغ ‪2‬‬
‫بامٖ‪ٙ‬سغ العاليغ الحكڤميغ تت بانٖڣنٌب‬

‫‪4‬ب التقڤيږ‬
‫الخطڤع التاليغ هي تقڤيږ لجميع حڤاصل البياناػ الت يحللها‬
‫الباحن‪ ،‬حت ُيقاڋ أڗ ه٘ا البحن يكڤڗ حا بٖيا مشكلغ التعليږ‬
‫الت تڤجٖ في ال‪ٜ‬ماڗ الحاضرب‬
‫ه‪.‬‬

‫ط‪ٚ‬يقغ البحن‬
‫الطريقغ امستخٖمغ في ه٘ا البحن هي طريقغ ڣصفيغ أڬ البحن بطريقغ‬
‫التعبي ‪ ،‬ڣتقٖيږ البياڗ‪ ،‬ڣالتحليل‪ ،‬ڣالتصنيفب‬
‫كما قاڋ سڤكمٖينتا (‪6‬ةة‪ 2‬ص ‪ )72‬أڗ البحن الڤصفي هڤ بحن دڋ‬
‫علګ عمليغ ڣصف امظاهر الحا‪ٙ‬ع‪ ،‬ما عاميغ أڣ صناعيغ (اإنسانيغ)ب أما امٖخل‬
‫امستخٖم له٘ا البحن فيهٖف لګ تعبي اإد‪ٙ‬اڅ‪ ،‬ڣتحليلڢ‪ ،‬ڣڣصفڢ مڜ نف‪٠‬‬
‫التامي٘ في استخٖام القرص التفاعلي أثناء تعليږ اللغغ العربيغ‪ ،‬ما اإد‪ٙ‬اڅ‬
‫السلب أڣ اإد‪ٙ‬اڅ اإيجابيب‬

‫د‪.‬‬

‫التع‪ٚ‬يف اإج‪ٚ‬ائي‬
‫‪Cahyadi2016‬‬
‫‪ANALISIS PERSEPSI SISWA TERHADAP PENGGUNAAN CD INTERAKTIF BERBASIS FLASH DALAM‬‬

‫‪PEMBELAJARAN BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪37‬‬

‫مما يجٖ‪ ٙ‬بال٘كر أڗ الباحن ينبغګ لڢ أڗ يقٖم التعريف اإجرائي لكل‬
‫مصطلح البحن اجتنابا عڜ خطإ الفهږ‪ ،‬ڣهڤ كما يلي‪:‬‬
‫تب‬

‫اإد‪ٙ‬اڅ‬
‫اإد‪ٙ‬اڅ يعن عمليغ اماحظغ‪ ،‬ڣالتنظيږ‪ ،‬ڣالتفسي ‪ ،‬عڜ‬
‫التحفي ال٘ڬ يستقبلڢ امرء حت يكڤڗ ٗلڊ التحفي معنڤياب ڣاإد‪ٙ‬اڅ‬
‫مڜ العمليغ امتكاملغ في نف‪ ٠‬امرء (ڣلغيتڤ‪3 ،‬ةة‪ 2‬ص ‪)46‬ب‬

‫‪2‬ب‬

‫القرص التفاعلي‬
‫ٗكر مجمڤعغ مٖيكڤم ‪994( Medikomp‬ت) (في لكسنا‪،‬‬
‫ةتة‪ )2‬أڗ القرص التفاعلي يعن ڣسيلغ صناعتها مڜ الڤسائل‬
‫امتعٖدع ڣيٖخلها امصنع لګ القرص ‪ ،)Compact Disk( CD‬فيڢ‬

‫برنامٌ تفاعليب ه٘ا القرص يعن الڤسيلغ مڜ الڤسائل امتعٖدع الت‬
‫تجمع عناصر اأصڤاػ‪ ،‬ڣالفيٖيڤ‪ ،‬ڣالنصڤص‪ ،‬ڣالب نامٌ في القرص‬
‫التفاعليب‬

‫‪3‬ب‬

‫برامجياػ فا‪١‬‬
‫أدڣب فا‪ Adobe flash ١‬هي برامجياػ تجمع الصڤ‪،ٙ‬‬
‫ڣاأصڤاػ‪ ،‬ڣالفيٖيڤ‪ ،‬في الرسڤم امتحركغ الت يصنعها امصنع‪ ،‬ثږ‬
‫يضعها في اأدڣاػ اللينغ كملفب ٗلڊ املف يسكڤڗ ملف ‪ file .swf‬ڣ‬
‫‪file .exe‬ب فيهما ‪ٙ‬سڤم متحركغ (بكرڥ‪ ،‬تتة‪ 2‬ص ‪)5‬ب‬

‫‪4‬ب‬

‫اللغغ العربيغ‬

‫‪Cahyadi2016‬‬
‫‪ANALISIS PERSEPSI SISWA TERHADAP PENGGUNAAN CD INTERAKTIF BERBASIS FLASH DALAM‬‬
‫‪PEMBELAJARAN BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪38‬‬

‫امراد باللغغ العربيغ له٘ا البحن هڤ د‪ ٝٙ‬اختيا‪ٙ‬ڬ بامٖ‪ٙ‬سغ‬
‫العاليغ الحكڤميغ تت بانٖڣنٌ عنٖ تامي٘ الفصل العاشرب‬

‫ڝ‪.‬‬

‫أدڣاػ البحن‬
‫في ه٘ا البحن‪ ،‬فإنما تكڤڗ أداع البحن هي باحن البحن (أداع نسانيغ)‬
‫أڗ اإنساڗ عنٖه قٖ‪ٙ‬ع عاليغ علګ قامغ البحن في اأحڤاڋ امتغي عب‬
‫فاعلږ أڗ الباحن هڤ أداع البحن‪ ،‬ڣهڤ يٖخل لګ ميٖاڗ البحن ڣيحمل‬
‫تڤجيڢ اماحظغ‪ ،‬ڣامقابلغ‪ ،‬ڣااستبياڗ كأداع امساعٖع في جمع البياناػب في‬
‫تڤجيڢ اماحظغ‪ ،‬كتابغ ڣثائقيغ تتعلڄ بأنشطغ التامي٘ ڣمڤقفهږ أثناء التعليږب‬
‫ڣفي تڤجيڢ امقابلغ ڣااستبياڗ قائمغ اأسئلغ امتعلقغ بإد‪ٙ‬اڅ التامي٘‪ ،‬أڬ‬
‫بصي ع التامي٘ عڜ عمليغ تعليږ اللغغ العربيغ باستخٖام القرص التفاعلي‬
‫فا‪ ،١‬حت ُيعرف د‪ٙ‬اڅ التامي٘ في استخٖام ه٘ه الڤسائلب‬

‫ڣ‪.‬‬

‫ط‪ٚ‬يقغ جمع البياناػ‬
‫طريقغ جمع البياناػ امستخٖمغ في ه٘ا البحن ڣهي‪:‬‬
‫تب‬

‫الٖ‪ٙ‬اسغ النظريغ‬
‫ه٘ه الٖ‪ٙ‬اسغ تهٖف لګ جمع البياناػ النظريغ مڜ الكتظ‬
‫ڣامجاػ أڣ امراجع اأخر كقاعٖع ه٘ا البحنب كما قاڋ صحامي ڣ‬
‫سيلغي (ة‪99‬ت ص ت‪6‬ت) ڗ الٖ‪ٙ‬اسغ النظريغ تعن اإجراءع العامغ‬

‫‪Cahyadi2016‬‬
‫‪ANALISIS PERSEPSI SISWA TERHADAP PENGGUNAAN CD INTERAKTIF BERBASIS FLASH DALAM‬‬
‫‪PEMBELAJARAN BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪39‬‬

‫اأخرڥ امستخٖمغ في البحن النڤعيب تشت څ ه٘ه الٖ‪ٙ‬اسغ باشت اڅ‬
‫جمع البياناػ اأخرڥ هي الٖ‪ٙ‬اسغ الڤثائقيغ ڣامرجع اآخرب البياناػ‬
‫في الٖ‪ٙ‬اسغ النظريغ يحللها الباحن حت نعرف أڗ ه٘ه العمليغ هي‬
‫تحليل البياناػب‬

‫‪2‬ب‬

‫اماحظغ‬
‫اماحظغ هي تنظر مڤقف التامي٘ ڣاشت اكهږ في تعليږ اللغغ‬
‫العربيغ أثناء استخٖام القرص التفاعليب ڣنڤٵ اماحظغ هڤ ماحظغ‬
‫مباشرعب ڣالباحن دڣ‪ٙ‬ه مهږ في قامغ ماحظغ مڤضڤٵ الباحن أڬ‬
‫التامي٘ (مليڤاڗ‪4 ،‬تة‪ 2‬ص ‪)62‬ب‬

‫‪3‬ب‬

‫امقابلغ‬
‫امقابلغ في ه٘ا البحن هي مقابلغ عميقغ أڗ الباحن يريٖ أڗ‬
‫يٖ‪ ٝٙ‬امعلڤماػ الڤا حغ مڜ امستجيظ (ستڤ‪ٙ‬ڬ ڣ قمريغ‪2 ،‬تة‪2‬‬
‫ص ة‪3‬ت)ب‬

‫‪4‬ب‬

‫الٖ‪ٙ‬اسغ الڤثائقيغ‬
‫طريقغ الٖ‪ٙ‬اسغ الڤثائقيغ امستخٖمغ هي ك‪ٜ‬يادع البياناػ نحڤ‬

‫السابي ڣخطغ تطبيڄ التعليږ ڣامڤاد التعليميغ امستخٖمغ أثناء‬
‫تعليږ اللغغ العربيغب ڣيصنعها الباحن كامڤاد في القرص التفاعلي‬
‫فا‪١‬ب الٖ‪ٙ‬اسغ الڤثائقيغ هي كميلغ مڜ استخٖام طريقغ اماحظغ‬
‫ڣامقابلغ في البحن النڤعي (سڤغيڤنڤ‪3 ،‬تة‪ 2‬ص ‪)329‬ب‬

‫‪Cahyadi2016‬‬
‫‪ANALISIS PERSEPSI SISWA TERHADAP PENGGUNAAN CD INTERAKTIF BERBASIS FLASH DALAM‬‬
‫‪PEMBELAJARAN BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪40‬‬

‫‪5‬ب‬

‫ااختبا‪ٙ‬‬
‫كاڗ ااختبا‪ ٙ‬امستخٖم في ه٘ا البحن هڤ اختبا‪ ٙ‬بڤاسطغ‬
‫الحاسڤبب أڗ استخٖام ااختبا‪ ٙ‬معرفغ قٖ‪ٙ‬ع حفٴ التامي٘ عڜ‬
‫امڤاد التعلميغ الت يبلغها الباحن بڤاسطغ القرص التفاعلي فا‪١‬ب‬
‫ّ‬
‫ابٖ للتامي٘ أڗ يجيظ اأسئلغ في القرص التفاعلي فا‪١‬ب يحلل‬

‫الباحن نتائٌ ااختبا‪ ٙ‬ڣيعتمٖها باعتبا‪ ٙ‬نتيجغ كفايغ التام اأدنىب‬
‫أما مجمڤٵ اأسئلغ فهڤ ‪ 44‬س اا الت تنقسږ لګ ‪ 4‬أقسامب‬

‫‪6‬ب‬

‫ااستبياڗ‬
‫كاڗ ااستبياڗ امستحٖم في ه٘ا البحن هڤ في شكل مقيا‪ٝ‬‬
‫ليكرػب يقٖ‪ ٙ‬ه٘ا امقيا‪ ٝ‬مڤقفا أڣ خلقا ال٘ڬ يريٖ بڢ الباحثڤڗ عڜ‬
‫طريڄ تقٖيږ بعض اأسئلغ علګ امستجيظب كاڗ امستجيظ ين ّ ح‬
‫ّ‬
‫اختيا‪ ٙ‬فئغ اإجاباػ الت ينظمها الباحن‪ ,‬هي‪ :‬مڤافڄ نهائيا (‪,)SS‬‬
‫مڤافڄ (‪ ،)S‬غي مڤافڄ (‪ ،)TS‬غي مڤافڄ نهائيا (‪ )STS‬ثږ يعطي‬
‫تقاطعا (‪ )x‬في الجڤاب امناسظ(سڤكردڥ ‪4‬ةة‪ ،2‬صب ‪46‬ت)ب‬
‫يستخٖم الباحن ه٘ا ااستبياڗ معرفغ اد‪ٙ‬اڅ التامي٘ في استخٖام‬
‫القرص التفاعلي فا‪١‬ب لتسهيل تحليل البياناػ‪ ،‬يعطي الباحن‬
‫د‪ٙ‬جغ في كل جاباػ بٖيلغ هي‪:‬‬
‫أ) مڤافڄ نهائيا (‪ )SS‬لڢ قيمغ ‪4‬؛‬
‫ب) مڤافڄ (‪ )S‬لڢ قيمغ ‪3‬؛‬
‫ه) غي مڤافڄ (‪ )TS‬لڢ قيمغ ‪2‬؛‬
‫د) غي مڤافڄ نهائيا (‪ )STS‬لڢ قيمغ ت؛‬

‫‪Cahyadi2016‬‬
‫‪ANALISIS PERSEPSI SISWA TERHADAP PENGGUNAAN CD INTERAKTIF BERBASIS FLASH DALAM‬‬
‫‪PEMBELAJARAN BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪41‬‬

‫‪.ٛ‬‬

‫أسلوب تحليل البياناػ‬
‫في ه٘ا البحن‪ ،‬فإڗ البياناػ ليست كأدع التصٖيڄ اأساسيغ‪ ،‬بل كفاءع‬
‫أساسيغ أڣ طريقا لګ الفهږب ضافغ لګ ٗلڊ‪ ،‬تبٖڣ أڗ عمليغ جمع البياناػ له٘ا‬
‫البحن تعن عمليغ دينامكيغب‬
‫ڣأسلڤب تحليل البياناػ امستخٖم هڤ طريقغ تحليليغ ڣصفيغ أڬ‬
‫البياناػ الڤصفيغ البيانيغ الت يفسره الباحن لتنڤڋ امعانى امڤجڤدع في‬
‫البياناػب أما خطڤاػ أسلڤب تحليل البياناػ في ه٘ا البحن فه كما يلي‪:‬‬
‫تب‬

‫اخت اڋ البياناػ‬
‫امراد بااخت اڋ هڤ كتابغ اأحڤاڋ اأساسيغ ڣاختيا‪ٙ‬ها‪ ،‬ڣالت كي‬
‫علګ اأحڤاڋ امهمغ‪ ،‬ڣبحن امڤضڤٵ‪ ،‬ڣالتصميږ‪ ،‬ڣح٘ف ما غي‬
‫امحتاهب في عمليغ اخت اڋ البياناػ‪ ،‬يخت ڋ الباحن ڣيٖخل البياناػ‬
‫امڤجڤدع بامٖ‪ٙ‬سغ العاليغ الحكڤميغ تت بانٖڣنٌب‬

‫‪2‬ب‬

‫عر‪ ٩‬البياناػ‬
‫في البحن النڤعي‪ ،‬يبٖڣ أڗ تقٖيږ البياناػ امستخٖم هڤ‬
‫نصڤص ڣصفيغ بيانيغب التقٖيږ يڤاجڢ لګ حڤاصل ااخت اڋ امنظږ‪،‬‬
‫امصنفغ باعتبا‪ ٙ‬تصميږ العاقغ حت يسهل علګ الباحن فهږ‬
‫امظاهرب‬

‫‪3‬ب‬

‫التلخي‪ ٨‬ڣالتحقيڄ‬

‫‪Cahyadi2016‬‬
‫‪ANALISIS PERSEPSI SISWA TERHADAP PENGGUNAAN CD INTERAKTIF BERBASIS FLASH DALAM‬‬
‫‪PEMBELAJARAN BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪42‬‬

‫أما تلخي‪ ٨‬ه٘ا البحن فهڤ باعتبا‪ ٙ‬حڤاصل امقابلغ‪ ،‬ڣاماحظغ‪،‬‬
‫ڣااستبياڗ ال٘ڥ يقڤم بڢ الباحن في اميٖاڗب ي ّ‬
‫عٖ الباحن ّ‬
‫تكر‪ٙ‬ا‬
‫ڣمائڤيغ لإجاباػ في كل ّ‬
‫حبغ مڜ ااستبياڗ باستخٖام الصيغغ‪:‬‬
‫‪٪‬‬

‫مجمڤعغ النتيجغ ×‬
‫)‪(Y‬‬
‫الشرٍ‪:‬‬
‫‪ Y‬ج نتيجغ اأقص × مجمڤٵ التامي٘‬
‫(‪ٙ‬ضڤاڗ‪7 ،‬ةة‪)2‬‬
‫‪ ٪‬ج مائڤيغ‬
‫الطريقغ امستخٖمغ هي تحليل ڣصفي للنسبغ امئڤيغ لٖ‪ٝٙ‬‬
‫ّ‬
‫متغي العڤامل الٖاخليغ ڣالعڤامل الخا‪ٙ‬جيغ الت ت ثر اإد‪ٙ‬اڅب‬
‫أما الخطڤاػ الت يجريها الباحن فمنها‪:‬‬
‫أ) جمع ااستبياڗ ال٘ڬ يملئڢ امستجيظ ڣفح‪ ٨‬كما لڢب‬
‫ب) تغيي د‪ٙ‬جغ كميغ علګ النڤعي‬
‫ه) صنع التبڤيظ‬
‫د) تٖخيل البياناػ مڜ التبڤيظ لګ الصيغغ الڤصفيغ للنسبغ امئڤيغ‬
‫ڝ) صنع الجٖڣڋ امرجعي مع الخطڤاػ التاليغ‪:‬‬
‫ت) تقرير نسبغ اأعلګ ج الٖ‪ٙ‬جغ القصڤڥ ‪ x‬ةةت ‪%‬‬
‫الٖ‪ٙ‬جغ الفكريغ‬
‫ج ت ‪ x‬ةةت‪ %‬ج ةةت‪%‬‬
‫ت‬
‫‪ )2‬تقرير نسبغ اأدنى ج لحٖ اأدنى مڜ الٖ‪ٙ‬جغ ‪ x‬ةةت ‪%‬‬
‫الٖ‪ٙ‬جغ الفكريغ‬
‫ج ت ‪ x‬ةةت‪ %‬ج ‪%25‬‬
‫‪Cahyadi2016‬‬
‫‪ANALISIS PERSEPSI SISWA TERHADAP PENGGUNAAN CD INTERAKTIF BERBASIS FLASH DALAM‬‬
‫‪PEMBELAJARAN BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪43‬‬

‫‪4‬‬
‫‪ )3‬تقرير مٖڥ النسبغ ج ةةت‪ %25 - %‬ج ‪%75‬‬
‫ج‪4‬‬
‫‪ )4‬تقرير الفئاػ‬
‫ج ‪ 4 : %75‬ج ‪8,75‬ت‬
‫‪ )5‬فئاػ‬

‫ڣ فيما يلي الجٖڣڋ ڣ امعيا‪ ٙ‬مڜ الحساب ام٘كڤ‪:ٙ‬‬

‫ال‪ٚ‬قم‬
‫ت‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬

‫الجدڣل ت‪3.‬‬
‫امعيار مڜ العوامل الداخليغ ڣ العوامل الخارجيغ‬
‫امعيار‬
‫الفئاػ‬
‫عليا‬
‫‪,26‬ت‪