S ARB 1202984 Chapter1

‫الباب اأول‬
‫مقدمة‬
‫أ‪.‬‬

‫تمهيد امشكلة‬
‫كما ه امع ف‬
‫التامي‬

‫التعلي يعن عملي فيها التفاعا بي امعل‬

‫ااتصا امباش‬

‫( ستما ‪ ،‬تةة‪ 2‬ص تت‪)4‬ب‬

‫ي حال تعليمي للحص‬
‫امعل ي‬

‫ج‬

‫عل ه اف التعلي‬

‫التعلي ب اسط تغييڇ الفك‬

‫اأساسي امستخ م لبني امنهج ال اس ب النجا‬

‫ي ت حيل كفا ال‬

‫يعتم عل بعض الج ان ‪ ،‬منها ط يق التعلي الت يستخ مها امعل‬
‫ال اجب من اجبا‬

‫التعلي ب اعل‬

‫امعل‬

‫التعليمي ل جميع التامي ب يستخ م امعل‬
‫لسه ل فه التامي‬

‫لتشجيع ب اعيژه‬

‫ثنا‬

‫ي الفصل هي لقا ام ا‬
‫ي لقائها ال سائل التعليمي‬

‫لصناع خيڇ‬

‫ا‬

‫التامي‬

‫ل‬

‫استخ ام تل ال سائلب‬
‫قال‬
‫للحص‬

‫التعلي ي الحقيق ه تعلي التامي ب‬

‫ينا (‪2‬تة‪ 2‬ص ‪)25‬‬

‫عل فعالي التعلي ‪ ،‬يستخ م امعل ال سائل التعليمي ي التعلي ب‬

‫تل ال سائل تساع التامي ي تقبل امعل ما‬
‫اعل‬

‫ال سائل تفي فائ‬

‫سه ل عملي التعلي حت يك‬
‫الك ي ي س‬

‫للمعل‬

‫ام ا الت صنفها امعل ب‬

‫ي لقا ام ا ‪ ،‬ته ف ال سائل ل‬

‫خيڇ فعالي ب كما قا ه تعال ي الق‬

‫العل ‪:5-4‬‬

‫‪   ‬‬

‫‪    ‬‬
‫‪‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Cahyadi2016‬‬
‫‪ANALISIS PERSEPSI SISWA TERHADAP PENGGUNAAN CD INTERAKTIF BERBASIS FLASH DALAM‬‬
‫‪PEMBELAJARAN BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪2‬‬

‫هنا جان النجا ي فه ام ا التعليمي عن عل النف‬
‫ك سلميت (ةتة‪ 2‬ص ‪2‬ةت)‬
‫امعل ما‬

‫اإ ا الحس ه عملي‬

‫ه‬

‫خ‬

‫ا ب‬

‫ال سال‬

‫ل م اإنسا ب ب اسط اإ ا ‪ ،‬يتفاعل اإنسا تفاعا ائما‬

‫بالبيئ ب قيم‬

‫العاق ب اسط الح ا ‪،‬‬

‫الشع ‪ ،‬الشم ب قا فلمين‬
‫ه عملي مجمعي تسب‬

‫السما ‪ ،‬البص ‪ ،‬اإمسا ‪،‬‬

‫ليفي ( ي محيمي ‪2،‬ةة‪ 2‬ص ‪42‬ت)‬

‫ل ام‬

‫اإ ا‬

‫ي تقبل امعل ما امأخ‬

‫تخليصها من‬

‫البيئ ب كل عملي التعلي تب باإ ا ‪ ،‬ه تحفيڈ للتامي‬

‫تصمي التحفيڈ‬

‫من البيئ ب كما قا ه تعال ي الق‬

‫النحل ‪8‬ث ‪:‬‬

‫الك ي ي س‬

‫‪   ‬‬
‫‪   ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪  ‬‬

‫بنا عل تعلي اللغ الع بي ‪ ،‬ا ت ج في صع ب ‪ ،‬أ الخ ل (‪2‬ةة‪2‬‬
‫ص ‪ )5‬ك‬

‫اللغ الع بي هي لغ الق‬

‫يستخ م امسلم‬
‫بجان‬

‫ال عي‪،‬‬

‫الصا اأحا ي ب ب‬

‫ه ه اللغ الش يف ي كل العبا خاص ي قام الصا ب‬

‫ل ‪ ،‬تع ف‬

‫اللغ الع بي مستخ م‬

‫امتح ‪ ،‬ك ل ااتصاا عن‬

‫الع بب بجان‬

‫ي‬

‫اأمام‬

‫العال‬

‫ل ااتصاا ‪ ،‬فإ اللغ‬

‫الع بي مستخ م ي مجا ال ين‪ ،‬خاص للمسلمي اإن نيسي ب‬
‫الع بي مه ي اس العل م ال يني لفه الق‬
‫بجان‬
‫هي‬

‫من ال‬

‫العام كال‬

‫الك ي اأحا ي الش يف ب‬

‫اللغ الع بي للمجتمع اإن نيس ‪ ،‬تب‬
‫الف يض ي ام ا‬
‫امختا ب ضاف ل‬

‫اللغ‬

‫ال يني اإسامي‬

‫ل ‪ ،‬يج‬

‫اللغ الع بي‬
‫ي ام ا‬

‫عل كل تامي ام ا‬

‫يتعلم ا اللغ الع بي ب‬
‫‪Cahyadi2016‬‬
‫‪ANALISIS PERSEPSI SISWA TERHADAP PENGGUNAAN CD INTERAKTIF BERBASIS FLASH DALAM‬‬
‫‪PEMBELAJARAN BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪3‬‬

‫بنا عل ماحظ الباح بام س العالي الحك مي تت بان ن ‪ ،‬تع ف‬
‫ال سائل ل تكن فعالي ي تعلي اللغ الع بي ب حينما يشه الباح عملي‬
‫التعلي الت عملها امعل ‪ ،‬ل يهت امعل ل استخ ام ال سائل اممتع ‪ ،‬حت‬
‫يك‬

‫التعلي مما التامي ل يهتم ا ل كام امعل (البيا )‬
‫ياح‬

‫التعليمي الت بلغها امعل ب الباح‬

‫تعلي اللغ الع بي ي الفصل‬

‫العاش ب ق يهت التامي بيا امعل ب فه ه الحال تح‬
‫بي التامي ‪ ،‬حت يك‬

‫ام ا‬

‫ل اختاف اإ ا‬

‫اشتڇاكه ي التعلي قليا ه ا ي ك‬

‫عل التعلي ب‬

‫قل اشتڇاكه ي تعلي اللغ الع بي تظه عل مت سط نتيج ااختبا آخ‬
‫السن للفصل العاش هي ةتب تل النتيج قل من كفاي التام اأ نى للغ‬
‫الع بي بام س العالي الحك مي تت بان ن هي ‪5‬ثب‬
‫نظ ا ل مظه التعلي الساب ‪ ،‬تح‬
‫تبح تل امشكل يظن التامي‬
‫يحتا الباح‬

‫ه ه حال الخطيڇ‬

‫تعلي اللغ الع بي صع ب لحل امشكل ‪،‬‬

‫ل الط يق اإب اعي‬

‫ي تعلي اللغ الع بي ‪ ،‬منها سائل‬

‫الق ص التفاعليب استخ ام ه ا الق ص‬

‫يجعل التعلي ي حال تفاعلي حت‬

‫ينم اجژها التامي مي له ب ي ج الباح‬
‫اللغ الع بي سهل مس‬

‫حينما ا‬

‫يتغيڇ ا التامي بأ تعلي‬

‫ب‬

‫كما قا ا تم (‪5‬تة‪ 2‬ص ‪ )84‬بالنظ ل ح اصل تحليل ااستبيا ‪،‬‬
‫يع ف‬

‫الق ص التفاعلي فعالي ي استخ امها ب‬

‫ام ا امق م مناسب بحاج امحاض‬
‫سئل الت يبا‬

‫التفاعليب بجان‬

‫‪Histoire de France‬ب‬

‫ل يا مع ف الطاب‪ ،‬فيها ص مل ن‬
‫ل ‪ ،‬ح اصل ااستبيا ت‬

‫عل‬

‫الق ص فعالي ‪ ،‬مثالي ‪ ،‬سه ل ااستخ ام‪.‬‬
‫‪Cahyadi2016‬‬
‫‪ANALISIS PERSEPSI SISWA TERHADAP PENGGUNAAN CD INTERAKTIF BERBASIS FLASH DALAM‬‬
‫‪PEMBELAJARAN BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪4‬‬

‫بنا عل بيا تهمي امشكل الساب ‪ ،‬يج الباح مشكل بأ تامي‬
‫الفصل العاش بام س العالي الحك مي تت بان ن له‬
‫ي بي‬

‫اللغ الع بي ‪ ،‬حت ي ي الباح‬

‫ا سلب ل‬

‫اكا يجابيا ل اللغ الع بي‬

‫ب اسط استخ ام ال سائل التعليمي اممتع ي التعلي ‪ ،‬هي الق ص التفاعليب‬
‫ل ‪،‬يغ‬

‫ضاف ل‬
‫العلم تح‬

‫الباح‬

‫العن ا "تحليل‬

‫ي استم ا مبح‬
‫ا‬

‫التامي‬

‫ه ه امشكل ل البح‬

‫ي استخ ام الق ص التفاعلي‬

‫فا (‪ )Flash‬ي تعلي اللغ الع بي (تحليل صفي ي تامي الفصل العاش‬
‫بام س العالي الحك مي تت بان ن للعام ال اس ‪5‬تة‪ 2‬ل تتة‪)2‬ب‬
‫ب‪.‬‬

‫تعريف امشكلة وصياغتها‬
‫تب‬

‫تع يف امشكل‬
‫بنا عل تمهي امشكل ‪ ،‬تب‬

‫تع يف امشكل له ا البح ه ‪:‬‬

‫أ)‬

‫قل ب اعي امعل ي تعلي اللغ الع بي‬

‫ب)‬

‫امعل ا يستخ م ال سائل التعليمي اممتع‬

‫ج)‬

‫اختاف ا التامي ل اللغ الع بي‬

‫د)‬

‫قل اشتڇا التامي ي اتبا‬

‫ه)‬

‫شع اما بال سائل التعليمي امستخ م‬

‫و)‬

‫قل التڇكيڈ ي تعلي اللغ الع بي‬

‫اللغ الع بي‬

‫ز)‬

‫ضعف مي‬

‫ح)‬

‫قل فه التامي عن ام ا الت يلقيها امعل‬

‫التامي ل اللغ الع بي‬

‫‪Cahyadi2016‬‬
‫‪ANALISIS PERSEPSI SISWA TERHADAP PENGGUNAAN CD INTERAKTIF BERBASIS FLASH DALAM‬‬
‫‪PEMBELAJARAN BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪5‬‬

‫‪2‬ب‬

‫صياغ امشكل‬
‫امشكل له ا البح "كيف‬

‫عم ما‪ ،‬تب‬

‫ا التامي ي‬

‫تعلي اللغ الع بي باستخ ام الق ص التفاعلي فا ؟" بنا عل‬
‫الباح‬

‫امشكل العام السابق ‪ ،‬يكت‬

‫سئل بحثي كمشكل‬

‫التفصيلي ‪ ،‬هي كما يلي‪:‬‬
‫أ)‬

‫كيف مي‬
‫تت بان ن‬

‫تامي الفصل العاش بام س العالي الحك مي‬
‫ي تعلي اللغ الع بي باستخ ام الق ص‬

‫التفاعلي فا ؟‬
‫ب)‬

‫كيف ق‬

‫حف‬

‫تامي الفصل العاش بام س العالي‬

‫الحك مي تت بان ن‬

‫ي تعلي اللغ الع بي باستخ ام‬

‫الق ص التفاعلي فا ؟‬
‫ج)‬

‫ما‬

‫تامي الفصل العاش بام س العالي الحك مي تت‬

‫بان ن عن الح ك البص ي ي الق ص التفاعلي فا ؟‬
‫د)‬

‫ما‬

‫تامي الفصل العاش بام س العالي الحك مي تت‬

‫بان ن عن ن ا األ ا ي الق ص التفاعلي فا ؟‬
‫‪.‬‬

‫أهداف البح‬
‫بنا عل صياغ امشكل السابق ‪ ،‬تب‬
‫مع ف‬
‫هنا‬

‫ه اف ه ا البح العام ه‬

‫ا التامي ي تعلي اللغ الع بي باستخ ام الق ص التفاعلي فا ب‬
‫ه اف البح الخاص ‪ ،‬هي كما يلي‪:‬‬

‫‪Cahyadi2016‬‬
‫‪ANALISIS PERSEPSI SISWA TERHADAP PENGGUNAAN CD INTERAKTIF BERBASIS FLASH DALAM‬‬
‫‪PEMBELAJARAN BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪6‬‬

‫تب‬

‫مع ف مي‬

‫تامي الفصل العاش بام س العالي الحك مي‬

‫تت بان ن ي تعلي اللغ الع بي باستخ ام الق ص التفاعلي‬
‫فا ب‬
‫‪2‬ب‬

‫حف‬

‫مع ف ق‬

‫تامي الفصل العاش بام س العالي‬

‫الحك مي تت بان ن ي تعلي اللغ الع بي باستخ ام الق ص‬
‫التفاعلي فا ب‬
‫‪3‬ب‬

‫تامي الفصل العاش بام س العالي الحك مي تت‬

‫مع ف‬

‫بان ن عن الح ك البص ي ي الق ص التفاعلي فا ب‬
‫‪4‬ب‬

‫تامي الفصل العاش بام س العالي الحك مي تت‬

‫مع ف‬

‫بان ن عن ن ا األ ا ي الق ص التفاعلي فا ب‬
‫د‪.‬‬

‫فوائد البح‬
‫ه ا البح يفي فائ ‪ ،‬ما نظ ي‬

‫مما يج بال ك‬

‫ما عملي ب ما‬

‫ف ائ ه ا البح فه كما يلي‪:‬‬
‫تب‬

‫الفائ النظ ي‬
‫أ)‬

‫تأكي نظ ي اإ ا ل ع نجا التامي ي فه ام ا‬
‫التعليمي خاص ي اللغ الع بي‬

‫ب)‬

‫تن‬

‫الحل ي صا‬

‫ا‬

‫سلب للتامي‬

‫ل عملي‬

‫تعلي اللغ الع بي اممل‬

‫‪Cahyadi2016‬‬
‫‪ANALISIS PERSEPSI SISWA TERHADAP PENGGUNAAN CD INTERAKTIF BERBASIS FLASH DALAM‬‬
‫‪PEMBELAJARAN BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪7‬‬

‫‪2‬ب‬

‫الفائ العملي‬
‫أ)‬

‫لتط ي العل م امعا ف‬
‫ه ا البح يك‬

‫خيڇ سهام ي نهض العل م التڇب ي ‪،‬‬

‫خاص ي تط ي ال سائل التعليمي للغ الع بي ب‬
‫ب)‬

‫للم ا‬
‫ه ا البح يك‬

‫ب يا عن استخ ام ال سائل التعلي‬

‫إصا ط يق التعلي الت يستخ مها امعل حت يك‬
‫التعلي فعاليا مثالياب‬
‫ج)‬

‫للتامي‬
‫الباح ي ج‬

‫اكا يجابيا ي نف‬

‫ينم‬

‫التامي ل‬

‫اللغ الع بي ب‬
‫د)‬

‫للمعل‬
‫يساع ه ا البح‬
‫التعليمي ي‬

‫ه)‬

‫امعل لسه ل‬

‫لقا ام ا‬

‫اللغ الع بي ب‬

‫للباح‬
‫يفي ه ا البح‬

‫فائ‬

‫ثمين نح‬

‫يا‬

‫الخبڇ‬

‫امع ف عن ا التامي ل التعلي ب‬
‫و)‬

‫لقس تعلي اللغ الع بي‬
‫يك‬

‫ه ا البح‬

‫م جعا عن استخ ام ال سائل‬

‫التعليمي ي مي ا التعلي ب‬
‫‪Cahyadi2016‬‬
‫‪ANALISIS PERSEPSI SISWA TERHADAP PENGGUNAAN CD INTERAKTIF BERBASIS FLASH DALAM‬‬
‫‪PEMBELAJARAN BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪8‬‬

‫ه‪.‬‬

‫هيكال تنظيم الكتابة‬
‫لتق ي العبا ال ا ح له ا البح ‪ ،‬يحتا الباح‬

‫ل بيا هيكا‬

‫تنظي كتاب ه ا البح ب ه ا ه بيا هيكا التنظي منها الباب اأ مق م ‪،‬‬
‫صياغژها‪ ،‬ه اف البح ‪ ،‬ف ائ‬

‫في تمهي امشكل ‪ ،‬تع يف امشكل‬

‫البح ‪ ،‬هيكا تنظي الكتاب ب الباب الثاني طا نظ ‪ ،‬في‬
‫ا التامي ‪ ،‬ال سائل التعليمي ب تحت‬
‫ال سائل‪ ،‬الج ان‬
‫التعليمي ‪،‬‬

‫ام ث‬

‫البح‬

‫ال اس عل تع يف اإ ا‬

‫عل اإ ا ‪ ،‬شكا اإ ا ‪ ،‬ن ا ال سائل‬

‫ظائف ال سائل ف ائ ها‪ ،‬العاق بي‬

‫التعليمي ب الباب الثال‬

‫اإ ا‬

‫ال سائل‬

‫منهجي البح ‪ ،‬في بيا م قع البح ‪ ،‬مجتمع‬

‫عينت ‪ ،‬تصمي البح ‪،‬‬

‫سل ب تحليل البيانا ام ج‬

‫ا‬

‫البح ‪ ،‬ط يق جمع البيانا ‪،‬‬

‫ي ه ا البح ب الباب ال ابع ح اصل البح‬

‫مبحڙها‪ ،‬في بيا تحليل صفي عن البيانا‬

‫امأخ‬

‫تق ي ح اصل البح امتعلق بام اجعب الباب الخام‬
‫خاص البح‬

‫اس نظ ي عن‬

‫ي مي ا البح ‪،‬‬
‫نتائ اقتڇاحا ‪ ،‬في‬

‫تق ي ااقتڇاحا لجميع الط ائف خاص للباح الاح ب‬

‫‪Cahyadi2016‬‬
‫‪ANALISIS PERSEPSI SISWA TERHADAP PENGGUNAAN CD INTERAKTIF BERBASIS FLASH DALAM‬‬
‫‪PEMBELAJARAN BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬