S ARB 1205089 Chapter5

‫الباب الخامس‬
‫النتائج و اقتراحات‬
‫‌أ‪ .‬النتائج‬
‫إ اف إل ح اصل البحث و حليلها فخلص الباحث ال ائج فيما ل ‪:‬‬
‫ت‪ .‬قبل اس خ ام وسيل الص ة امسلسل كا‬

‫القيم ام سط لاخ با‬

‫القبل ف الفصل ال ج ب (‪ )43,50‬والفصل ال ابط (‪.)47,63‬‬

‫كأ‬

‫القيم للفصل ال ج ب أكبر منها للفصل ال ابط بالف ق (‪ )4,13‬ولكن‬
‫لهما القيم ام سط ام حف‬

‫‪.‬‬

‫ث‪ .‬بع اس خ ام وسيل الص ة امسلسل كا‬
‫البع‬

‫القيم ام سط لاخ با‬

‫ف الفصل ال ج ب (‪ )89,00‬والفصل ال ابط با اس خ ام وسيل‬

‫الص ة امسلسل (‪.)79,25‬‬

‫ك أ القيم للفصل ال ج ب أكبر منها‬

‫للفصل ال ابط بالف ق (‪ .)9,75‬فالقيم ام سط لاخ با البع‬

‫للفصل‬

‫ال ابط و ال ج ب أكبر من القيم ام سط إخ با القبل‬
‫ج‪ .‬باس خ ام فليش) ‪ (Flash Card‬أ القيم ام سط لاخ با القبل ف‬
‫الفصل ال ج ب ‪0‬خ‪3،‬ح ولخ با البع‬

‫‪ 89،00‬با قاء ‪ .45،50‬والقيم‬

‫ام سط لاخ با القبل ف الفصل ال بطي ‪ 47،63‬ولخ با البع‬
‫‪ 79،25‬با قاء ‪ .31،62‬فاا قاء للفصل ال ج ب ف اس يعاب مف دا‬
‫اللغ الع بي باس خ ام باس خ ام فليش) ‪ (Flash Card‬أكبر منها للفصل‬

‫ال بطي ال‬

‫ا س خ مها‪ .‬اس ادا إل ا قاء الفصل ال ج ب وال بطي‪،‬‬

‫ه اك الف ق ف ح اصل ل قاء بي الفصل ال ج ب و بي ال بطي‪.‬‬
‫‪Restu Pangestika, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN‬‬
‫‪KEMAMPUAN MENGINGAT KOSAKATA BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪72‬‬

‫‪73‬‬

‫فالص ام ح ك لها فعالي ف اس يعاب مف دا اللغ الع بي ‪ ،‬م ظ من‬
‫ل قاء من الفصلي ‪ .‬من حساب أحصاء‪ ،‬القيم الفعالي ‪ sig‬ةة‪،‬ة‪ .‬أ‬
‫ةة‪،‬ة أقل من = ‪ α‬خة‪،‬ة‪ ,‬فف و‬

‫الصف ب ‪ Ho‬م دودة و ف و‬

‫امشر ة‬

‫‪ Ha‬مقب ل ‪ .‬فيظه ف ق دا بي اس يعاب مف دا اللغ الع بي باس خ ام‬
‫باس خ ام فليش) ‪ (Flash Card‬ام ح ك وبغير اس خ امها‪.‬‬
‫ب‪.‬‬
‫‌‬

‫اقتراحات‬

‫ب اء عل‬

‫ائج البحث أ فعالي اس خ ام باس خ ام فليش) ‪(Flash Card‬‬

‫الص ة امسلسل عل مها ة الخفظ امف داة (الئس مع)‪ ،‬ف ع م الباحث‬

‫صي‬

‫و هي‪:‬‬
‫ت‪ .‬أ اس خ ام باس خ ام فليش) ‪ (Flash Card‬الص ة امسلسل فعال‬
‫ف مها ة الك اب (إ راء الخفظ امف داة (الئس مع)‪ ،‬فل ل اس خ ام‬

‫باس خ ام فليش) ‪ (Flash Card‬الص ة امسلسل ق أ س خ م ف‬
‫مها ة الخفظ امف داة (الئس مع) وخاص للم علمي اللغ الع ّبي ‪ ،‬أ‬
‫لن كمل ال علي بع م طبيقيا‪.‬‬
‫ث‪ .‬للم س اللغ الع بي أ‬
‫امسلسل كإح‬

‫ظ وسيل باس خ ام فليش) ‪(Flash Card‬‬

‫لخ افا ف مها ة الخفظ امف داة (الئس مع) حت‬

‫صبح عملي ال علي جا بي ‪.‬‬
‫ج‪ .‬للباحث ال ال ‪ ،‬أ‬

‫سع وسيل باس خ ام فليش) ‪(Flash Card‬‬

‫امسلسل الت ليس إا س خ مها مها ة الخفظ امف داة (الئس مع) و‬

‫‪Restu Pangestika, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN‬‬
‫‪KEMAMPUAN MENGINGAT KOSAKATA BAHASA ARAB‬‬

‫‪Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

74

‫سع ائج‬

‫حت‬

‫بل الفه ف الك اب و الفك ة ال‬

‫ك مف دا‬
.‫البحث‬

Restu Pangestika, 2016
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN
KEMAMPUAN MENGINGAT KOSAKATA BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu