S ARB 1205089 Chapter3

‫الباب الثالث‬
‫منهج البحث‬
‫‌أ‪ .‬مڤڂع البحث ڣ مجؾمعڢ ڣ عينؾڢ‬
‫ت‪ .‬مڤڂع البحث‬
‫ا‪ٞ‬ؾخٖمـ الباَثغ مڤڂٸ البُن فګ امٖ‪ٞٙ‬غ ابؾٖائڱغ ڣَٖع أمغ‬
‫إ‪ٞ‬امڱغ)‪ ، (PUI‬بشا‪ٙ‬ٵ الحاه ٶبٖ الحلڱږ ‪ٙ‬ڂږ ‪Haurgeulis 27‬ب فګ الٷام‬
‫الٖ‪ٙ‬اس دثتجة ذثتج‬
‫ث‪ .‬مجؾمع البحث‬
‫مجؾمٸ البُن مهږ وٖا‪ ،‬أژڢ ڭُؾاه لڱڢ البُن لؾُصڱل البڱاژاػ‬
‫الت ؼؾٷلڄ بالبُنب ڇاڗ مجؾمٸ البُن فګ ڟ٘ا البُن ڟڤ ڇل الؾلمڱ٘ فګ الفصل‬
‫ال‪ٚ‬ابٸ بامٖ‪ٞٙ‬غ ابؾٖائڱغ ڣَٖع أمغ إ‪ٞ‬امڱغ )‪ Haurgeulis (PUI‬بٷٖڟږ ‪90‬‬
‫ؼلمڱ٘ب‬
‫ج‪ .‬عينغ البحث‬
‫بٷٖ ما ڂ ّ‪ ٙٚ‬مجؾمٸ البُن‪ّ ،‬‬
‫فڃ‪ٙٚ‬ػ الباَثغ ٶڱښغ البُنب ڣٶڱښغ‬
‫البُن هي بٷ‪ ٬‬مڜ مجؾمٸ البُنب ڣبمښا‪ٞ‬بغ ؼلڊ الحاڋ‪ ،‬فؾ خ٘ الباَثغ‬
‫ٶڱښغ البُن ڣ هي بٷ‪ ٬‬مڜ ٶٖٕ امجؾمٸ أصلګ بالط‪ٚ‬گڃغ ٶڱښغ الٷشڤائڱغ‬
‫الب‪ٟ‬ڱطغ (‪ ،)simple random sampling‬ڣٶڱښغ البُن فګ ڟ٘ا البُن هي‬
‫‪Restu Pangestika, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN‬‬
‫‪KEMAMPUAN MENGINGAT KOSAKATA BAHASA ARAB‬‬

‫‪Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪33‬‬

‫‪34‬‬

‫الؾامڱ٘ فګ الفصل الثامڜ بٷٖٕڟږ ‪ 39‬ؼلمڱ٘اب الؾامڱ٘ في الفصل الثامڜ‬
‫(أ) ڣڟڤ الفصل الؾج‪ٚ‬گب ڣ الؾامڱ٘ في الفصل الثامڜ (ب) ڣڟڤ الفصل‬
‫ال‪٫‬ابطب‬
‫‌ب‪ .‬ط‪ٚ‬يڃغ البحث‬
‫ط‪ٚ‬گڃغ البُن الت ؽ‪ٟ‬ؾخٖمها الباَثغ في ڟ٘ا البُن ڟڤ ٕ‪ٙ‬ا‪ٞ‬غ شبڢ ؼج‪ٚ‬بڱغ‬
‫(‪ )quasi experiment‬با‪ٞ‬ؾخٖام امښهج ّ‬
‫الڈم ّّ‪ ،‬ڮٷن ڟ٘ڞ الط‪ٚ‬گڃغ ؽ‪ٟ‬ؾخٖمها‬
‫الباَثغ ٶلګ الفصل الؾج‪ٚ‬گب ڣ الفصل ال‪٫‬ابط‪ ،‬ٶليهما ٶطاء مٷالجغ‬
‫امؾف‪ٚ‬ڂغب أما الفصل الؾج‪ٚ‬گب ف ٶطاء مٷالجغ با‪ٞ‬ؾخٖام إ‪ٞ‬ؾ٘ڇا‪(Flash )ٙ‬‬
‫‪ Card‬ام‪ٟ‬ل‪ٟ‬لغ ڣ أما الفصل ال‪٫‬ابط فلڲ‪ ٠‬لڢ مٷالجغ با‪ٞ‬ؾخٖام ڣ‪ٞ‬ڱلغ‬
‫الصڤ‪ٙ‬ع ام‪ٟ‬ل‪ٟ‬لغب‬
‫‌ج‪.‬‬

‫ؼصميم البحث‬

‫ّأما ؼصمڱږ البُن ال٘ڬ ؽ‪ٟ‬ؾخٖمها الباَثغ فهڤ ‪quasi experimental non‬‬
‫‪equivalent control group design‬ب فګ ڟ٘ا الؾصمڱږ ف‪ٚ‬ڂؾاڗ مڃا‪ٙ‬ژؾاڗ ڣ ڟما‬
‫الفصل الؾج‪ٚ‬گب بٷٖٕ ‪ 30‬ؼلمڱ٘ا ڣ الفصل ال‪٫‬ابط بٷٖٕ ‪ 30‬ؼلمڱ٘اب ؽٷطى‬
‫الباَثغ چا الف‪ٚ‬ڂؾيڗ اخؾبا‪ ٙ‬الڃبلي لؾٷ‪ٚ‬ف أَڤاڋ أڣلګب ڣ بٷٖ أڗ ؽٷطى‬
‫الباَثغ اخؾبا‪ ٙ‬الڃبلي ‪ٞ‬ؾٷطى الباَثغ ا‪ٞ‬ؾخٖام ڣ‪ٞ‬ڱلغ الصڤ‪ٙ‬ع ام‪ٟ‬ل‪ٟ‬لغ فګ‬
‫الفصل الؾج‪ٚ‬گب مٷ‪ٚ‬فغ ؼ قيڇڞ ٶلګ الڃٖ‪ٙ‬ع ٶلګ ؼ٘چ‪ ٚ‬ؼڃاڗ امف‪ٕٚ‬اع ب ڣا ؽٷطى‬
‫الباَثغ ا‪ٞ‬ؾخٖام فليش) ‪ (Flash Card‬ام‪ٟ‬ل‪ٟ‬لغ فګ الفصل ال‪٫‬ابط‪ ،‬ڣبٷبا‪ٙ‬ع‬
‫أخ‪ٚ‬ڥ ّأڗ ٶملڱغ الؾٷلڱږ ؼج‪ٚ‬ڥ ڇالٷإعب ّ‬

‫‪Restu Pangestika, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN‬‬
‫‪KEMAMPUAN MENGINGAT KOSAKATA BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪35‬‬

‫بٷٖ اژتهاء مڜ ٶملڱغ الؾٷلڱږ فګ چا الف‪ٚ‬ڂؾيڗ‪ٞ ،‬ؾڃڤم الباَثغ بااخؾبا‪ٙ‬‬
‫البٷٖڬ مٷ‪ٚ‬فغ ڣوڤٕ ؼ قيڇ ا‪ٞ‬ؾخٖام فليش) ‪ (Flash Card‬ام‪ٟ‬ل‪ٟ‬لغ في ؼ‪ٚ‬ڂڱغ‬
‫اؼڃاڗ الڃٖ‪ٙ‬ع ٶلګ َفٴ امف‪ٕٚ‬اػب ڣڇاڗ ؽٷڱيڗ الٷڱښغ فګ چا الف‪ٚ‬ڂؾيڗ ا ڭڛؾخظ‬

‫اژؾخابا ٶشڤائڱا‪ ،‬ڣلڈڜ با‪ٞ‬ؾخٖام الف‪ٚ‬ڂغ امڤوڤٕعب ڣؼ ّ‬
‫صڤ‪ ٙ‬الباَثغ ؼصمڱږ‬
‫البُن فڱما ّ‬
‫ڭل ‪ّ :‬‬
‫ّ‬

‫‪O2‬‬

‫‪X1‬‬

‫‪O4‬‬

‫بڱاڗ الصڤ‪ٙ‬ع‪:‬‬

‫‪O1‬‬

‫‪E‬‬

‫‪O3‬‬

‫‪K‬‬

‫ّ‬

‫‪ :E‬الفصل الؾج‪ٚ‬گب‬
‫‪ :K‬الفصل ال‪٫‬ابط‬
‫‪ :O1‬اخؾبا‪ ٙ‬الڃبلي في الفصل الؾج‪ٚ‬گب‬
‫‪ :O3‬اخؾبا‪ ٙ‬الڃبلي في الفصل ال‪٫‬ابط‬
‫‪ :X1‬ا‪ٞ‬ؾخٖام فليش (‪ (Flash Card‬ام‪ٟ‬ل‪ٟ‬لغ ٶلګ الفصل الؾج‪ٚ‬گب ّ‬
‫‪ :O2‬اخؾبا‪ ٙ‬البٷٖڬ في الفصل الؾج‪ٚ‬گب‬
‫‪ :O4‬اخؾبا‪ ٙ‬البٷٖڬ في الفصل ال‪٫‬ابط‬
‫‪ٞ‬ڤٺڱڤژڤ (ذثث‪:‬زتتج)‬
‫ا‪ٞ‬ؿښإا لګ الؾصمڱږ ال‪ٟ‬ابڄ‪ ,‬ؽ‪ٟ‬ؾٷمل الباَثغ الؾامڱ٘ الګ‬
‫مجمڤٶؾيڗ ڮٷن الف‪ٚ‬ڂغ الؾج‪ٚ‬گبڱغ ڣ الف‪ٚ‬ڂغ ال‪٫‬ابطغب چاڟما مجمڤٶؾاڗ‬
‫مؿ‪ٟ‬اڣگؾاڗ في اٶطاء اخؾبا‪ ,ٙ‬ڣلڈڜ في اٶطاء الٷاه ٺيڇ مؿ‪ٟ‬اڣڥب‬
‫ّ‬
‫الف‪ٚ‬ڂغ الؾج‪ٚ‬گغ ؽ‪ٟ‬ؾخٖم ؽٷلږ امف‪ٕٚ‬اػ با‪ٞ‬ؾٷماڋ ڣ‪ٞ‬ڱلغ بطاڂغ فليش‬
‫‪Restu Pangestika, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN‬‬
‫‪KEMAMPUAN MENGINGAT KOSAKATA BAHASA ARAB‬‬

‫‪Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪36‬‬

‫ّ‬
‫(‪ ,)Flash Card‬ڣ اما الف‪ٚ‬ڂغ ال‪٫‬ابطغ ؽٷلږ مف‪ٕٚ‬اػ بٖڣڗ ا‪ٞ‬ؾٷماڋ‬
‫ڣ‪ٞ‬ڱلغ بطاڂغ فليشب‬
‫د‪ .‬الؾع‪ٚ‬يڀ اج‪ٚ‬ائي ڣ إصطاحي‬
‫ت‪ .‬الؾع‪ٚ‬يفاػ إج‪ٚ‬ائي مؾغي البحث‬
‫ؽٷلڃا بامڤ‪٪‬ڤٵ ال‪ٟ‬ابڄ‪ ،‬ؼڃ‪ٟ‬ږ الباَثغ ڟ٘ا البُن لګ مؾٻ ّيڇڭڜ‪،‬‬
‫ڟما‪ّ :‬‬
‫أب الؾٷ‪ٚ‬گڀ او‪ٚ‬ائي مڜ امؾٻيڇ ام‪ٟ‬ؾڃل (‪(X‬‬
‫امؾٻيڇ ام‪ٟ‬ؾڃل في ڟ٘ا البُن ڟڤ ڣ‪ٞ‬ڱلغ فليش (‪)Flash Card‬ب ّ‬
‫جب الؾٷ‪ٚ‬گڀ او‪ٚ‬ائي مڜ امؾٻيڇ الؾابٸ (‪ّ )Y‬‬
‫امؾٻيڇ الؾابٸ في ڟ٘ا البُن ڟڤ اؼڃاڗ الڃٖ‪ٙ‬ع ٶلګ َفٴ امف‪ٕٚ‬اػب ّ‬
‫صڤ‪ٙ‬ع للٷاڂغ بيڗ مؾٻيڇڭڜ في ڟ٘ا البُن ٶلګ الښُڤ الؾالي‪ّ :‬‬
‫‪r‬‬
‫‪Y‬‬

‫‪X‬‬

‫بڱاڗ الصڤ‪ٙ‬ع‪ّ :‬‬
‫‪ = X‬امؾٻيڇ ام‪ٟ‬ؾڃل (ڣ‪ٞ‬ڱلغ فليش (‪ ((Flash Card‬ب ّ‬
‫(إ‪ٞ‬ؾمٸ)) ّ‬
‫‪ = Y‬امؾٻيڇ الؾابٸ (الڃٖ‪ٙ‬ع ٶلګ َفٴ امف‪ٕٚ‬اػ ّ‬
‫‪ r‬ج فٷالڱغ امٷامل امؾٻيڇ ‪ X‬لګ امؾٻيڇ ‪ٞ( Y‬ڤٺڱڤڗ‪ ،‬تثتج‪ :‬ذث)‬
‫‪Restu Pangestika, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN‬‬
‫‪KEMAMPUAN MENGINGAT KOSAKATA BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪37‬‬

‫ڟښ اااڅ مؾٻي اڇاڗ ف ااي ڟ اا٘ا البُ اانب ڟم ااا امؾٻي ااڇ م‪ ٟ‬ااؾڃل (‪ )X‬ڣ امؾٻي ااڇ‬
‫ؼااابٸ (‪)Y‬ب امؾٻيااڇ ام‪ٟ‬ااؾڃل ڟا ّاڤ ڣ‪ٞ‬ااڱلغ فليييش (‪ ((Flash Card‬ام‪ٟ‬ل‪ٟ‬االغ‬
‫ام‪ٟ‬ااؾخٖمغ فااي ٕ‪ٙ‬ا‪ٞ‬ااغ اللٻااغ الٷ‪ٚ‬بڱااغب ڣ أمااا امؾٻيااڇ الؾااابٸ فهااڤ مهااا‪ٙ‬ع الڃااٖ‪ٙ‬ع‬
‫(إ‪ٞ‬ااؾمٸ) فااي الفصاال ال‪ٚ‬ابااٸ فااي امٖ‪ٞٙ‬ااغ ابؾٖائڱااغ‬
‫ٶلااګ َفااٴ امفاا‪ٕٚ‬اػ ّ‬
‫ڣَااٖع أمااغ إ‪ٞ‬ااامڱغ )‪ Haurgeulis (PUI‬ب ڟ اا٘اڗ امؾٻي اڇاڗ ‪ ٞ‬ااڱٷ‪ٚ‬ف‬
‫فٷالڱتهما بٷٖ الڃڱام بٷملڱغ ڣ‪ٞ‬ڱلغ فليش (‪ (Flash Card‬ام‪ٟ‬ل‪ٟ‬لغب ّ‬

‫ّ‬
‫ث‪ .‬ؽع‪ٚ‬يڀ اصطا البحث‬
‫أ) الفٷالڱغ ّ‬
‫ّ‬
‫ّالفٷالڱغ هي الحاڋ ٶلګ أق‪ ٚ‬الؾخطڱط في ژؾائٌ الؾلږ (جخ‪:‬خز‪9‬ث ‪(KBBI‬‬
‫‪Depdikbud‬‬
‫ڣ ڂاڋ لطفي ال‪َٚ‬مڜ (حثتج) فٷالڱغ هي اخؾڱا‪ ٙ‬الڤوهغ امښا‪ٞ‬بغ ڋ‬
‫ژجا‪ ٛ‬مُٖٕ ‪ٞ‬لفا‪.‬‬
‫ب) ڣ‪ٞ‬ڱلغ بطاڂغ فليش (‪ّ (Flash Card‬‬
‫ّ‬

‫ّ‬
‫ّڣ‪ٞ‬ڱلغ بطاڂغ إ‪ٞ‬ؾ٘ڇا‪ ٙ‬م‪ٟ‬اٶٖع ٶلګ ّ‬
‫ؼ‪ٚ‬ڂڱغ ڂٖ‪ٙ‬ع ژؾائٌ ؽٷلږ‬

‫الؾامڱ٘ خصڤصا ٶلګ ؼ‪ٚ‬ڂڱغ ا‪ٞ‬ؿڱٷابهږ ڣ م٘اچ‪ٚ‬تهږ في امف‪ٕٚ‬اػ چثيڇا‬
‫ا‪ٙ‬شإ(‪9‬ثث‪:‬ثثتج) ّ‬
‫ه)ب ال٘اچ‪ٚ‬ع ّ‬
‫‪Restu Pangestika, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN‬‬

‫‪KEMAMPUAN MENGINGAT KOSAKATA BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪38‬‬

‫ڂاڋ ‪ٞ‬ڤٶٖڣ(خذ‪:‬ثثتج) في ‪ٞ‬اژؾڤ‪ٞ‬ڤ (حثتج) ال٘اچ‪ٚ‬ع هي‬
‫ؼلخڱ‪ ٨‬ال٘اچ‪ٚ‬ع‪ ،‬ڣ ڭښُ‪ٚ‬ف ‪ ،‬ژٖٶڤ م‪ٚ‬ع أخ‪ٚ‬ڥ ‪ ،‬ڣالف‪ ٛٚ‬ڣا‪ٞ‬ؾخٖام ّ‬
‫ٕ)ب امف‪ٕٚ‬اػ‬
‫ّ‬

‫ّڂاڋ مُمڤٕ ف‪ٚ‬اه ٶبٖ الحڱٴ في ڇاؼابڢ ٶڜ امف‪ٕٚ‬اػ (جثخث ڝ ‪:‬‬

‫جذ ) امف‪ٕٚ‬اػ هي أڟږ ٶښاص‪ ٚ‬الًڇچڱظ اللٻڤڥ ڣڰٷ‪ٚ‬فڤنها هګ اللٻغب أما‬
‫امف‪ٕٚ‬اع في الجملغ فه مُٖٕع ب‪ٟ‬ڱاځ مٷيڗ أڣ مڃام مٷيڗ ا ڭمڈڜ‬
‫للمٷن أڗ ڭخ‪ٚ‬ه ٶڜ اطا‪ٙ‬ڞب لډل ٗلڊ‪ ,‬ڭڛبغي م‪ٚ‬اٶاع اؽي ٶښٖ ؼٖ‪ٙ‬ڰ‪٠‬‬
‫امف‪ٕٚ‬اػ‪ :‬أ)ب ؼڃٖڭږ امف‪ٕٚ‬اع في وملغ مُٖٕعب ب)ب أڗ ؼډڤڗ الجملغ م‪ٚ‬ؼبغ‬
‫بمڤڂڀ مٷيڗ أڗ امف‪ٕٚ‬ع اؼڈؿ‪ٟ‬ظ مٷښاڟا مڜ ال‪ٟ‬ڱاځ اللٻڤڥ فڃط‬
‫ڣاژما مڜ الظ‪ٚ‬ڣف امُڱطغ ب ‪ٞ‬ؾٷما لها ألفڱا ّ‬
‫ڝ‪ .‬أداة البحث‬
‫ّإٔاع البُن ڟڤ إٔاع الت ڭؾږ ا‪ٞ‬ؾخٖامها لجمٸ أڣ ؼڤفيڇ البڱاژاػ‬

‫امطلڤبغ في مخؾلڀ أڙشطغ البُثڱغ (‪ٞ‬ڤؼڱٖڬ‪,‬ددث‪9:‬تتج)ب في البُن إٔڣاػ‬
‫البُن اخؾبا‪ ،ٙ‬في شډل ما ڂبل اخؾبا‪ ٙ‬ڣ بٷٖ اخؾبا‪ٙ‬ب امف‪ٕٚ‬اػ ام‪ٟ‬ؾخٖمغ‬
‫في ڟ٘ڞ الٖ‪ٙ‬ا‪ٞ‬غ ڟڤ ژڤٵ مڜ امف‪ٕٚ‬اػ ا‪ٞ‬مڱغ مڜ تخ ڇلمغ ب ڣڟښا ائُغ مڜ‬

‫امف‪ٕٚ‬اػ في ا‪ٞ‬ؾخٖام فليش (‪ّ (Flash Card‬‬
‫الجٖڣڋ ث‪.‬ح ّ‬
‫ڂڤائږ امف‪ٕٚ‬اػ‬
‫)مف‪ٚ‬داة( ‪Kosakata‬‬

‫)معڜ( ‪Arti‬‬
‫‪1.Pensil‬‬

‫م‪ٞٚ‬ږ ‪1.‬‬

‫‪Peralatan di sekolah‬‬

‫‪2.Pena/Pulpen‬‬

‫ڂلږ ‪.‬ج‬

‫)إٔڣاػ امٖ‪ٞٙ‬ڱغ(‬

‫‪Restu Pangestika, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN‬‬
‫‪KEMAMPUAN MENGINGAT KOSAKATA BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

39

3.‫ممسحغ‬
ّ
4.‫ع‬ٙ‫بڤ‬ٞ

3.Penghapus

5.‫ڇاؼاب‬

5.Buku

6.‫مڈؾظ‬

6.Meja

7.‫مُفظغ‬

7.Tas Sekolah

8.‫گطغ‬ٚ‫خ‬

8.Peta

9.‫ع‬ٚ‫ط‬ٟ‫م‬

9.Penggaris

10. ‫س‬ٚ‫چ‬

10. Kursi

Peralatan di rumah

1. ‫اژغ‬ٜ‫خ‬

1. Lemari

(‫) إٔڣاػ في البڲـ‬

2.‫ڣَغ‬ٚ‫م‬

2. Kipas Angin

3.‫َڃڱبغ‬

3. Koper

4.ٍ‫مصبا‬

4. Lampu

5.ٛ‫ؼلفا‬
ّ
6.‫قاوغ‬

5. Televisi

7.‫ؼڃڤگږ‬
ّ
8.‫َشڱغ‬

7.Kalender

9.ٚ‫گ‬ٚٞ
ّ
10.‫مخٖع‬

9. Ranjang

4.Papan Tulis

6. Kulkas
8. Kasur
10. Guling

ّ
11.‫گغ‬ٚ‫ڟ‬ٜ‫م‬

11. Vas Bunga

12.ّ‫مُمڤڋ‬

12. Handphone

13.‫اٶغ‬ٞ

13. Jam Dinding

14.‫إع‬ٞ‫ڣ‬

14. Bantal

Macam-Macam Profesi

1.‫م٘ڮٸ‬

1. Penyiar

(‫)امهښغ‬

2.‫طي‬ٚ‫ش‬

2. Polisi

3.‫طالظ‬

3. Siswa

4.‫خإم‬
ّ
5.ٖٝٙ‫م‬

4. Pelayan/Pembantu
5. Guru

Restu Pangestika, 2016
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN
KEMAMPUAN MENGINGAT KOSAKATA BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

40

Anggota Keluarga
(‫ة‬ٚ‫)أس‬

6.‫طبڲظ‬
ّ
7.ٍ‫فا‬
ّ
8.٩ٚ‫مم‬

6. Dokter‫ع‬ٚٞ‫ؼڃٖڭږ أ‬

9.‫َاچږ‬

9. Hakim

10.ٖٝ‫مهښ‬

10. Arsitek

1.‫أب‬
2.ّ‫ّأم‬

1. Ayah

3.‫أبڜ‬

3. Anak Laki-laki

4.‫بڛـ‬
ّ
5.ّٖ‫و‬

4. Anak Perempuan

7. Petani
8. Perawat

2. Ibu

5. Kakek

ّ
6.‫وٖع‬
ّ
7.ّ‫ٶږ‬

6. Nenek
7. Paman dari ayah

ّ
8.‫ٶمغ‬

8. Bibi dari ayah

9.‫خاڋ‬

9. Paman dari ibu

10.‫خالغ‬

10. Bibi dari ibu

‫اػ‬ٙ‫ئلغ مؾٷٖٕع الخڱا‬ٞ‫ڤٶڱا في شډل أ‬٪‫ا مڤ‬ٙ‫اػ ؽشډل اخؾبا‬ٙ‫ڟ٘ڞ اخؾبا‬
.‫ ا‬ٞ ‫ دج‬ٖٙ‫ٕاػ الت ڂٖمـ مڜ ڂبل امٷلږ بڃ‬ٚ‫اع مٸ امف‬ّٙ ‫ مبا‬ٙ‫ڣصڤ‬
‫ح‬.2 ‫الجٖڣڋ‬
‫ إٔاع‬ٙ‫ٕاػ اخؾبا‬ٚ‫مف‬
‫ئلغ‬ٞ‫ڂږ أ‬ٙ
1,2,3,4,5

‫ڂغ‬ٚ‫الف‬
‫ئلغ‬ٞ‫أ‬
5

‫ئلغ‬ٞ‫أ‬

‫بط‬٫‫ ال‬ٝ‫مڃڱا‬

ٙ‫ اخؾڱا‬ٙ‫اوؾبا‬

‫ماء أشڱاء‬ٞ‫ أ‬ٚ‫أڗ ڭ٘چ‬

ٕٖ‫مؾٷ‬

‫ گغ‬ٚ‫غ ل‬ٖٞٙ‫في ام‬

Restu Pangestika, 2016
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN
KEMAMPUAN MENGINGAT KOSAKATA BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

‫ڂ‬ٚ‫ال‬
‫م‬
1

‫‪41‬‬

‫بالصڤ‪ٙ‬ع‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫أڗ ڭ٘چ‪ ٚ‬بڤ‪٪‬ڤٍ امهښغ‬
‫هي ام ‪ٟٞ‬غ بالصڤ‪ٙ‬ع‬
‫أڗ ڭ٘چ‪ ٚ‬أ‪ٞ‬ماء أ‪ٚٞ‬اع‬
‫ؼا‪ ٠ٞ‬بالصڤ‪ٙ‬ع‬

‫اوؾبا‪ ٙ‬اخؾڱا‪ٙ‬‬
‫مؾٷٖٕ‬

‫‪5‬‬

‫اوؾبا‪ ٙ‬اخؾڱا‪ٙ‬‬
‫مؾٷٖٕ‬

‫‪5‬‬

‫أڗ ڭ٘چ‪ ٚ‬بڤ‪٪‬ڤٍ‬
‫‪4‬‬

‫إٔاڣاػ البڲـ هي‬

‫‪6,7,8,9,10‬‬

‫‪11,12,13,14,‬‬
‫‪15‬‬
‫‪16,17,18,19,‬‬

‫اخؾبا‪ ٙ‬امطابڃغ‬

‫ام ‪ٟٞ‬غ بالصڤ‪ٙ‬ع‬

‫‪10‬‬

‫‪20,21,22,23,‬‬
‫‪24,25‬‬

‫ڣ اخؾبا‪ ٙ‬مڜ ا‪ٞ‬ؿڱٷاب امف‪ٕٚ‬اػ ڟڤ ڭ ‪ ٠ٞ‬ٶلګ أوڤباػ ّ‬
‫الصحڱُڱغب‬
‫ڣ ڇل و ّڤاب لڢ ٕ‪ٙ‬وغ‪ ,‬ڣالفڤگږ ڭمڈڜ أڗ ڮ‪ٟ‬ؾٷمل با‪ٞ‬ؾٷماڋ الح‪ٟ‬اب فڱما ڭلګ‪:‬‬
‫ّ‬

‫البڱاژاػ‪ّ :‬‬
‫‪B‬ج ٶٖٕ أ‪ٞ‬ئلغ الت ؼجڱظ بصحڱِ ّ‬
‫‪N‬ج ٶٖٕ أ‪ٞ‬ئلغ ّ‬
‫ڣ‪ .‬عمليغ ؼطڤي‪ ٚ‬أداة‬
‫ت‪ .‬اخؾبار الصدځ‬
‫‪Restu Pangestika, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN‬‬
‫‪KEMAMPUAN MENGINGAT KOSAKATA BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪42‬‬

‫في ڟ٘ا البُن‪ ،‬ڇاڗ ّاخؾبا‪ ٙ‬الصٖ ي ڮ‪ٟ‬ؾخٖم (‪software AnatesV4-‬‬
‫‪ )New‬إ‪ٙ‬اڅ م‪َٚ‬لغ الصٖ ي لډل أ‪ٞ‬ئلغ لؾډڤڗ إٔڣاػ في ومٸ البڱاژاػب ٗا‬
‫ڇاڗ ڂڱمغ ػ َ‪ٟ‬اب (‪ )thitung‬ڭجابى ڣ ڂڱمغ ػ َ‪ٟ‬اب < ػ وٖڣ ّڋ ( > ‪thitung‬‬
‫‪ )ttabel‬فمٷامل ڇل ال‪ ٟ‬اڋ ڟڤ صٖڭڄ ڣ اٗا ڇاژـ ڂڱمغ ػ َ‪ٟ‬اب (‪ٞ )thitung‬لب‬
‫ڣ ڂڱمغ ػ َ‪ٟ‬اب > ػ وٖڣڋّ (‪ )thitung < ttabel‬فمٷامل ڇل ال‪ ٟ‬اڋ ڟڤ ٺيڇ‬
‫الصٖڭڄ‪ ،‬أڗ الؾُصڱل ڂڱمغ ػ وٖڣڋّ (‪ )ttabel‬مڜ م‪ٟ‬ؾڤڥ الصٖځ د‪á = ( %9‬‬
‫‪ )0,05‬با ‪(dk) = n-2‬ب‬
‫ث‪ .‬اخؾبار الثباػ‬

‫لؾف‪ٟ‬يڇ ڟ٘ڞ ژؿڱجغ الثباػ‪ ،‬ا‪ٞ‬ؾخٖمـ الباَثغ ‪software AnatesV4-‬‬
‫‪New‬ب ڣ لؾٷڱيڗ أژڤاٵ الثباػ‪ ،‬ڙ‪ٟ‬ؾطڱٸ أڗ ژښظ‪ ٚ‬ٶلګ ڟ٘ا الجٖڣڋ في ؼف‪ٟ‬يڇ‬
‫الثباػ ڣڟڤ‪ّ :‬‬
‫ّ‬
‫جدڣل ج‪.‬ج‬
‫معايي الثباػ‬
‫معايي الثباػ‬
‫م‪ٚ‬ؼفٸ ّ‬
‫وٖا‬
‫م‪ٚ‬ؼفٸ‬
‫ڇاف‬

‫معامل ارؼباط‬

‫تت‪,‬ث ‪  r ‬ثز‪,‬ت‬
‫تز‪,‬ت ‪  r ‬ثذ‪,‬ت‬
‫تذ‪,‬ت ‪  r ‬ثخ‪,‬ت‬

‫‪Restu Pangestika, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN‬‬
‫‪KEMAMPUAN MENGINGAT KOSAKATA BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪43‬‬

‫مښخف‪٬‬‬
‫مښخف‪ّ ٬‬‬
‫وٖا‬

‫تخ‪,‬ت ‪  r ‬ثج‪,‬ت‬
‫تج‪,‬ت ‪  r ‬تت‪,‬ت‬

‫أ‪ٙ‬گډڤژؾڤ (ذتتج‪ :‬در)‬
‫ٗا ڇاژـ ژؿڱجغ ‪ rhitung > r tabel‬فډاڗ اخؾبا‪ ٙ‬قباؼاب ڣبالٷڈ‪ٗ ٠‬ا‬
‫ڇاژـ ژؿڱجغ ‪ rhitung < r tabel‬فډاڗ اخؾبا‪ ٙ‬ٺيڇ قباػب ڣ ڂٖ َصلـ ژؿڱجغ‬
‫اخؾبا‪ ٙ‬الثباػ ٶلګ دج طالبا بام‪ٟ‬ؾڤڥ ام‪ٟ‬ؾڃل ‪ (dk)= n-2‬ڣ بام‪ٟ‬ؾڤڥ‬
‫الٖالي امٷڱيڗ ڣڟڤ د‪% 9‬ب ّ‬
‫بٷٖ ؼ ٕڭغ اخؾبا‪ ٙ‬الصٖځ ڣاخؾبا‪ ٙ‬الثباػ‪ ،‬ف ٶطـ الباَثغ‬
‫اخؾبا‪ ٙ‬إ‪ٙ‬اڅ ڂٖ‪ٙ‬ع ؽٷلږ الؾامڱ٘ للفصل الثامڜ (ه) ڣ(ٕ) بامٖ‪ٞٙ‬غ‬
‫الثښاڣگغ امشاڣ‪ٙ‬ع‪ ،‬ڂبل ٶطاء امٷالجغ ڮٷن الڈؾابغ (إڙشاء) ڣ بٷٖڞب‬
‫ؼډڤڗ ط‪ٚ‬ځ ومٸ البڱاژاػ الت ؽ‪ٟ‬ؾخٖمها الباَثغ هي اخؾبا‪ ٙ‬الڃبلګ‬
‫ڣالبٷٖڥب ّ‬
‫ج‪ .‬درجغ الصعڤبغ‬
‫ٕ‪ٙ‬وغ الصٷڤبغ ڟڤ الؾٷڱيڗ أڗ ؼلڊ أ‪ٞ‬ئلغ هي أ‪ٞ‬هل‪ ،‬ڣ‪ٞ‬هل‪،‬‬
‫ڣمؾڤ‪ٞ‬ط‪ ،‬ڣصٷظ‪ ،‬ڣأصٷظب في ڟ٘ا البُن ا‪ٞ‬ؾخٖمـ الباَثغ‬
‫ّ‬
‫(‪ )software AnatesV4-New‬ڇلما چبڇع ڂڱمغ م‪ٟ‬ؾڤڥ الصٷڤبغ ف‪ٟ‬هلـ‬
‫بښڤٕ أ‪ٞ‬ئلغ‪ ،‬لؾٷڱيڗ م‪ٟ‬ؾڤڥ الصٷڤبغ فښڃٖ‪ ٙ‬أڗ ژښظ‪ ٚ‬فڱما ڭلګ‪:‬‬
‫الجدڣل ح‪.‬ج‬
‫درجغ الصعڤبغ‬
‫‪Restu Pangestika, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN‬‬
‫‪KEMAMPUAN MENGINGAT KOSAKATA BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪44‬‬

‫ؼفسي‬

‫ڂيمغ مسؾڤڥ الصعڤبغ‬

‫أصٷظ‬

‫ت‪ - %‬دث‪%‬‬

‫صٷظ‬

‫ذث‪ - %‬تح‪%‬‬

‫أڣ‪ٞ‬ط‬

‫ثح‪ - %‬تر‪%‬‬

‫‪ٞ‬هل‬

‫ثر‪ - %‬دز‪%‬‬

‫أ‪ٞ‬هل‬

‫ذز‪ - %‬تتث‪%‬‬

‫م‪ٟٚ‬ڣ‪ٙ‬ع (حثتج‪ :‬تخ)‬
‫ح‪ .‬طاڂغ الؾميي‬
‫في ڟ٘ا البُن‪ ،‬الح‪ٟ‬اب لؾښاڣڋ بڱاژاػ طاڂغ الؾمڱيڈ با‪ٞ‬ؾخٖام‬
‫ّ‬
‫(‪ )Software Anatesv4-New‬ال٘ڬ يهٖف لګ ؽٷڱيڗ وڤٕع ال‪ ٟ‬اڋ ڣڂجڢ‬
‫لڱډڤڗ م‪ٟ‬ؾخٖماب ڣلؾٷڱښڢ ؼ‪ٚ‬اوٸ الباَثغ لګ الجٖڣڋ فڱما ڭلګ ‪:‬‬
‫الجدڣل ‪.5‬ج‬
‫ؼصنيڀ طاڂغ الؾميي‬
‫ؼصنيڀ‬

‫مسافغ الڃيمغ د (‪(D‬‬

‫رڂم‬

‫)‪ (poor‬ڂبڱِ‬

‫تت‪,‬تّ– تج‪,‬ت‬

‫ث‬

‫)‪ (satisfactory‬ڇاف‬
‫)‪ّ (good‬‬
‫وڱٖ‬

‫ثج‪,‬تّ– تخ‪,‬ت‬

‫ج‬

‫ثخ‪,‬تّ– تر‪,‬ت‬

‫ح‬

‫)‪ (excellent‬مښخف‪٬‬‬

‫ثر‪,‬تّ– تت‪,‬ث‬

‫خ‬

‫‪Restu Pangestika, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN‬‬
‫‪KEMAMPUAN MENGINGAT KOSAKATA BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪45‬‬

‫ڇلها ٺيڇ وڱٖعب ومڱٸ البښڤٕ ال٘ڬ ژاڋ ڂڱمغ ٕ (‪ّ )D‬‬
‫‪ٞ‬لبڱا‬
‫مخ٘ڣفا ّ‬

‫‪ٞ‬الظ‬

‫أ‪ٙ‬گډڤژؾڤ (جثتج‪ :‬جحج)‬
‫‪ .ٛ‬ط‪ٚ‬يڃغ جمع البياناػ‬
‫أما ط‪ٚ‬گڃغ ومٸ البڱاژاػ الت ؽ‪ٟ‬ؾخٖمها الباَثڢ في ڟ٘ا البُن هي‬
‫لٕع فڱما ڭلي‪:‬‬
‫ا‪ٞ‬ؾخٖام ّ‬
‫ت‪ .‬اماحظغ‬
‫ط‪ٚ‬گڃغ اماَظغ ؽ‪ٟ‬ؾخٖمها الباَثڢ مٷ‪ٚ‬فغ مڤڂٸ امٖ‪ٞٙ‬غ‪،‬‬
‫ڣالهڱډاڋ الؾښظڱم ‪ ،‬ڣ ط‪ٚ‬گڃغ الؾٷلڱږ في ؽٷلڱږ اللٻغ الٷ‪ٚ‬بڱغ‪ ،‬ڣَڤاصل‬
‫ؽٷلڱږ مف‪ٕٚ‬اػ اللٻغ الٷ‪ٚ‬بڱغ للؾامڱ٘ ٶلګ الفصل الٖ‪ٙ‬اس اماض ب‬
‫ث‪ .‬امڃابلغ‬
‫ؽ‪ٟ‬ؾٷمل الباَثڢ امڃابلغ مٷ‪ٚ‬فغ ٶڜ البڱاژاػ ڣامٷلڤماػ مڜ‬
‫مخبڇ امٷلڤماػ‪ ،‬ڣڟږ فڱما ڭلي‪:‬‬
‫أب امڃابلغ مٸ مٖڭ‪ ٚ‬امٖ‪ٞٙ‬غ أڣ ژائبڢ‪ ،‬ڣهي م‪ٟ‬ؾخٖمغ مٷ‪ٚ‬فغ البڱاژاػ ٶڜ‬
‫ب)‪(PUI‬ؼا‪ٙ‬گٔ امٖ‪ٞٙ‬غ ابؾٖائڱغ ڣَٖع أمغ إ‪ٞ‬امڱغ‬
‫بب امڃابلغ مٸ مٖ‪ٞٙ‬غ الفصل الباء‪ ،‬ڣهي م‪ٟ‬ؾخٖمغ مٷ‪ٚ‬فغ البڱاژاػ ٶڜ‬
‫الٷملڱغ الؾٷلڱمڱغ مثا‪ :‬أڟٖاف الؾٷلڱمڱغ ڣمڤإڟا ڣط‪ٚ‬گڃتها‪ ،‬ڣالڤ‪ٞ‬ائل‬
‫ام‪ٟ‬ؾخٖمغ في ؽٷلڱږ مف‪ٕٚ‬اػ اللٻغ الٷ‪ٚ‬بڱغب‬
‫‪Restu Pangestika, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN‬‬
‫‪KEMAMPUAN MENGINGAT KOSAKATA BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫د‬

‫‪46‬‬

‫ف ما ٕائل امڃابلغ‪ ،‬فڱما ڭلي‪:‬‬
‫أب ٕائل امڃالبلغ مٖڭ‪ ٚ‬امٖ‪ٞٙ‬غ‬
‫ث) چڱڀ ؼا‪ٙ‬گٔ ؽشڈڱل ؼُإ ّ‬
‫أمغ إ‪ٞ‬امڱغ في ژٖڣژڲ‪ٟ‬ڱا؟‬
‫ج) ما ط‪ٚ‬گڃغ امٖ‪ٞٙ‬غ لًڇڂڱغ اڟؾمام الؾامڱ٘ في الٷملڱغ الؾٷلڱمڱغ اللٻغ‬
‫أوښبڱغ‪ ،‬ڣخصڤصا لؾٷلڱږ اللٻغ الٷ‪ٚ‬بڱغ؟‬
‫ح) ڟل مٖڭ‪ ٚ‬امٖ‪ٞٙ‬غ ڮٷطى امٖ‪َٚ ٝٙ‬گغ لڱخؾا‪ ٙ‬الڤ‪ٞ‬ائل الت‬
‫ڮ‪ٟ‬ؾخٖمها امٖ‪ ٝٙ‬في الٷملڱغ الؾٷلڱمڱغ ؟‬
‫خ) ما ڣ‪ٞ‬ڱطغ امٖ‪ٞٙ‬غ الت ؽ‪ٟ‬ؾطڱٸ أڗ ؽ‪ٟ‬اٶٖ ؽٷلڱږ اللٻغ الٷ‪ٚ‬بڱغ؟‬
‫أمغ‬
‫بب ٕائل امڃابلغ مٖ‪ ٝٙ‬الفصل الباء في امٖ‪ ٝٙ‬ابؾٖائڱغ ؼُإ ّّ‬
‫إ‪ٞ‬امڱغ‬
‫ث) ڟل چؾظ امٖ‪ ٝٙ‬وطغ الؾٷلڱږ (‪ )RPP‬أڣ مثلها؟‬
‫ج) چڱڀ ط‪ٚ‬گڃغ امٖ‪ ٝٙ‬لًڇڂڱغ اڟؾمام الؾامڱ٘ في الٷملڱغ الؾٷلڱمڱغ؟‬
‫ح) ما الڤ‪ٞ‬ائل الت ڮ‪ٟ‬ؾخٖمها امٖ‪ٕ ٝٙ‬ائما في ڇل الٷملڱغ الؾٷلڱمڱغ؟‬
‫خ) ڟل ڮ‪ٟ‬ؾخٖم امٖ‪ ٝٙ‬الڤ‪ٞ‬ائل الصڤ‪ٙ‬گغ في ڇل الٷملڱغ الؾٷلڱمڱغ؟‬
‫د) چڱڀ ط‪ٚ‬گڃغ امٖ‪ ٝٙ‬لؾڃٖڭږ امڤإ الؾٷلڱمڱغ با‪ٞ‬ؾخٖام الڤ‪ٞ‬ائل‬
‫الصڤ‪ٙ‬گغ؟‬

‫‪Restu Pangestika, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN‬‬
‫‪KEMAMPUAN MENGINGAT KOSAKATA BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪47‬‬

‫ذ) ڟل الڤ‪ٞ‬ائل الت ؽ‪ٟ‬ؾخٖمها الباَثڢ لها فٷالڱغ ا‪ٞ‬ؿڱٷاب مف‪ٕٚ‬اػ‬
‫اللٻغ الٷ‪ٚ‬بڱغ؟‬
‫ج‪ .‬اخؾبار‬
‫ڣڟڤ اخؾبا‪ ٙ‬الؾُصڱل الٖ‪ٙ‬اس ب ڣهي م‪ٟ‬ؾخٖمغ في اخؾبا‪ ٙ‬الڃبلي‬
‫مٷ‪ٚ‬فغ ڂٖ‪ٙ‬ع الؾامڱ٘ ٶلګ ا‪ٞ‬ؿڱٷاب مف‪ٕٚ‬اػ اللٻغ الٷ‪ٚ‬بڱغ ڂبل ؼښفڱ٘‬
‫الٷملڱغ الؾٷلڱمڱغ با‪ٞ‬ؾخٖام أإ‪ٞ‬ؾ٘ڇا‪ ٙ‬ب ڣاخؾبا‪ ٙ‬البٷٖڬ م‪ٟ‬ؾخٖم‬
‫مٷ‪ٚ‬فغ ڂٖ‪ٙ‬ع الؾامڱ٘ ٶلګ ا‪ٞ‬ؿڱٷاب مف‪ٕٚ‬اػ اللٻغ الٷ‪ٚ‬بڱغ بٷٖ الٷملڱغ‬
‫الؾٷلڱمڱغب‬
‫ط‪ .‬ط‪ٚ‬ځ ؼحليل البياناػ‬
‫‌‬
‫بٷٖ ژڱل ومڱٸ البڱاژاػ امُؾاوغ فالخطڤع الؾالڱغ هي مٷالجغ البڱاژاػ ڣ‬
‫ؼُللها الت ؽشؾمل ٶلګ ٶٖإ البڱاژاػ‪ ،‬ڣؼبڤگبها‪ ،‬ڣؼطبڱڃها ڣڂفا مښهج البُنب‬
‫ّ‬
‫أڗ البڱاژاػ امُصڤلغ مڜ ژؾائٌ البُن هي البڱاژاػ الخامغ الت لږ ڭڈڜ لها‬
‫مٷن ّ‬
‫مهږ فؾجظ ٶليها أڣا مٷالجغ ڟ٘ڞ البڱاژاػ َت ؼډڤڗ أچٌڇ ڣ‪٪‬ڤٍ ڣگمڈڜ‬
‫أڗ ؽٷطى صڤ‪ٙ‬ع َڃڱڃغ ٶلګ ڂ‪٫‬اڭا البُنب ؼفٷل الباَثغ مٷالجغ البڱاژاػ‬
‫با‪ٞ‬ؾخٖام إ‪ٞ‬ؾ٘ڇا‪ (Flash Card( ٙ‬أ‪ٞ‬الڱظ اَصائڱغ ّ‬
‫أڗ البڱاژاػ فګ ڟ٘ا‬
‫البُن هي البڱاژاػ الڈمڱغب ڣأما ّ‬
‫ؼڃښڱغ ؼُلڱل البڱاژاػ الت ؽ‪ٟ‬ؾخٖم فګ ڟ٘ا‬
‫البُن فه چما ڭالګ‪ّ :‬‬
‫ت‪.‬‬

‫جها‪ ٛ‬اخؾبار‬

‫‪Restu Pangestika, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN‬‬
‫‪KEMAMPUAN MENGINGAT KOSAKATA BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪48‬‬

‫اخؾبا‪ ٙ‬الڃبلي ڣ البٷٖڬ‪،‬‬
‫ّ‬
‫بٷٖ الحصڤڋ ٶلګ بڱاژاػ ژؿڱجغ‬
‫فؾٖ‪ٙ‬گٌ ؼ‪ٚ‬ڂڱغ الڈ‪ٟ‬ظ )‪ (gain‬مڜ الف‪ٚ‬ڂغ بيڗ اخؾبا‪ ٙ‬الڃبلي ڣ البٷٖڬب‬
‫ّڣؼ‪ٚ‬ڂڱغ الڈ‪ٟ‬ظ )‪ (gain‬يهٖف لاوابغ ٶلګ ف‪٪ٚ‬ڱاػ البُنب ڣ ڭُؾاه‬
‫ڟ٘ا الؾٖ‪ٙ‬گٌ لګ ا‪ٞ‬ؾٷماڋ‪ Microsoft Excel 2010‬مٸ صڱٻغ الؾالڱغ‪ّ :‬‬
‫مڃڱا‪ ٝ‬الڈ‪ٟ‬ظ (‪ )g‬ج‬

‫الڃبلي اخؾبا‪ – ٙ‬البٷٖڬ اخؾبا‪ٙ‬‬
‫الٖ‪ٙ‬وغ الڃصڤع‬

‫اخؾبا‪ ٙ‬الڃبلي‬

‫تتثّك ‪ّ %‬‬

‫ٕ‪ٙ‬وغ َصڤڋ ڂڱمغ الًڇڂڱغ امٷؾٖلغ امصښفغ ٶلګ قاف فئاػ‪ ،‬ڣهي‪ّ :‬‬
‫ٹ‪ -‬ٶالڱغ ّ‪ :‬مٸ ٹث ر‪،‬ت‬
‫ٹ‪ -‬مٷؾٖلغّ‪ :‬مٸ ر‪،‬تث ٹث ح‪،‬ت ّ‬
‫ٹ‪ -‬مښخف‪٫‬غ ‪ :‬مٸ ٹ حح‪،‬ت‬
‫ث‪.‬‬

‫اخؾبار الطبيعي‬

‫ڟ٘ا اخؾبا‪ ٙ‬ڭُؾاه لګ ا‪ٞ‬ؾٷماڋ ‪software SPSS versi 20 for‬‬
‫‪ windows‬اخؾبا‪ ٙ‬الٷڱښغ َت ؼٖڋ أڗ ڟ٘ڞ مٷڱښغ أم اب اخؾبا‪ٙ‬‬
‫إَصاء ام‪ٟ‬ؾخٖم ڟڤ اخؾبا‪ Shapiro-Wilk ٙ‬ب خٖ ٕ‪ٙ‬وغ الٖالغ )‪(á‬‬
‫هي (دت‪،‬ت)ب ژڤٵ اخؾبا‪ ٙ‬ڟڤ چما ڭلي‪ٗ :‬ا ڇاژـ ٕ‪ٙ‬وغ الٖالغ أچبڇ مڜ‬
‫(دت‪،‬ت) فډاڗ ‪ Ho‬مڃبڤا‪ ,‬ڣ بالٷڈ‪ٗ ٠‬ا ڇاژـ ٕ‪ٙ‬وغ الٖالغ أڂل مڜ‬
‫(ت‪،‬دت) فډاڗ ‪ Ho‬م‪ٕٚ‬ڣٕاب‬
‫‪ :Ho‬ٶڱښغ مڜ امجؾمٸ الطبڱعي‬
‫‪Restu Pangestika, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN‬‬
‫‪KEMAMPUAN MENGINGAT KOSAKATA BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪49‬‬

‫‪ :Ha‬ٶڱښغ مڜ امجؾمٸ ٺيڇ الطبڱعي ّ‬
‫ج‪.‬‬

‫اخؾبار الؾجانس‬

‫ڟ٘ا اخؾبا‪ ٙ‬الؾجاڙ‪ ٠‬ڭُؾاه لګ ا‪ٞ‬ؾٷماڋ ‪software SPSS versi‬‬
‫‪ 20 for windows‬مٷ‪ٚ‬فغ ؼباڭڜ الٷڱښغب أ ڇاژـ الٷڱښغ لها ؼباڭڜ‬
‫مؿ‪ٟ‬اڣگا أم ٺيڇ مؿ‪ٟ‬اڣگاب ٗا ڇاژـ ژؿڱجغ ‪ sig‬أچبڇ مڜ (دت‪،‬ت) فډاژـ‬
‫البڱاژاػ مؾباڭښغ أڣ مؾجاڙ‪ٟ‬غ‪ ،‬ڣ بالٷڈ‪ ٠‬أٗا ڇاژـ ژؿڱجغ ‪ sig‬أڂل مڜ‬
‫(دت‪،‬ت) فډاژـ البڱاژاػ ٺيڇ ؼباڭڜ أڣ ؼجاڙ‪٠‬ب ّ‬
‫ح‪.‬‬

‫اخؾبار الف‪ٚ‬ڣض‬
‫بٷٖ ما ا‪ٞ‬ؾخٖمي الباَثڢ اَؾبا‪ ٙ‬الؾجاڙ‪ ٠‬ڣاخؾبا‪ ٙ‬ال‪ٟ‬ڤڥ‪،‬‬
‫فڲ‪ٟ‬ؾخٖم الباَن اخؾبا‪ ٙ‬الف‪ٚ‬ڣ‪ ٩‬مٷ‪ٚ‬فغ ف‪ٚ‬ڣ‪ ٩‬البُنب ٗا ڇاژـ‬
‫البڱاژاػ ‪ٞ‬ڤگغ فڲ‪ٟ‬ؾخٖم اخؾبا‪ ٙ‬الف‪ٚ‬ڣ‪-٩‬ػ (‪ ،)Uji-t‬ڣ ٗا ڇاژـ‬
‫البڱاژاػ ٺيڇ ‪ٞ‬ڤگغ فڲ‪ٟ‬ؾخٖم اخؾبا‪ ٙ‬ژڤڗ با‪ٙ‬امڱؾڊ مڜ ڣطن‬
‫(‪)Nonparametic-Mann Whitney‬ب‬

‫ڣؽ‪ٟ‬ؾخٖم الباَثڢ اخؾبا‪ ٙ‬باإٔڣاػ ‪IBM SPSS 2.0 Statistic for‬‬
‫‪Windows‬ب ٗا ڇاژـ الڃڱمغ )‪ sig (2-tailed‬أچبڇ مڜ دت‪،‬ت فف‪ٚ‬ڣ‪٩‬‬
‫الصف‪ٚ‬گغ ‪ Ho‬مڃبڤڋ ڣ ف‪ٚ‬ڣ‪ ٩‬امباش‪ٚ‬ع ‪ Ha‬م‪ٕٚ‬ڣٕ‪ ،‬ڣ ٗا ڇاژـ الڃڱمغ‬
‫‪ (2-tailed) sig‬أڂل مڜ دت‪،‬ت فف‪ٚ‬ڣ‪ ٩‬الصف‪ٚ‬گغ ‪ Ho‬م‪ٕٚ‬ڣٕ ڣ ف‪ٚ‬ڣ‪٩‬‬
‫امباش‪ٚ‬ع ‪ Ha‬مڃبڤڋب‬

‫‪Restu Pangestika, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN‬‬
‫‪KEMAMPUAN MENGINGAT KOSAKATA BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

50

IBM SPSS 2.0 Statistic for ‫ باإٔڣاػ‬ٙ‫ؾخٖم الباَثڢ اخؾبا‬ٟ‫ڣؽ‬
٩‫ڣ‬ٚ‫ت فف‬،‫أچبڇ مڜ دت‬
ّ )sig (2-tailed ‫ب ٗا ڇاژـ الڃڱمغ‬Windows
‫ ڣ ٗا ڇاژـ الڃڱمغ‬،ٕ‫ٕڣ‬ٚ‫ م‬Ha ‫ع‬ٚ‫ امباش‬٩‫ڣ‬ٚ‫ مڃبڤڋ ڣ ف‬Ho ‫گغ‬ٚ‫الصف‬
٩‫ڣ‬ٚ‫ٕڣٕ ڣ ف‬ٚ‫ م‬Ho ‫گغ‬ٚ‫ الصف‬٩‫ڣ‬ٚ‫ت فف‬،‫) أڂل مڜ دت‬sig (2-tailed
ّ ‫ مڃبڤڋب‬Ha ‫ع‬ٚ‫امباش‬

Restu Pangestika, 2016
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN
KEMAMPUAN MENGINGAT KOSAKATA BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu