RPS PSI 304 Psikologi Kepribadian S. Ganjil 2017

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL 2017/2018 PROGRAM STUDI PSIKOLOGI, FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS ESA UNGGUL

  Mata kuliah : Psikologi Kepribadian Kode MK : PSI 304 Mata kuliah prasyarat : Psikologi Umum Bobot MK : 4 sks Dosen Pengampu : Dra. Winanti Siwi Respati, Psi.MSi. Kode Dosen

INDIKATOR PENILAIAN

1 Mahasiswa

  Personality, Theory and Research. John Willey & Son, Inc.

  Mampu memahami pengertian kepribadian, fungsi teori kepribadian, berbagai isu penting dalam teori kepribadian, pertimbangan

  Kepribadian. RajaGrafindo

  4.Suryabrata, Sumadi. Psikologi

  Education, Inc.

  Personality Classic Theories & Modern Research. Pearson

  3.Friedman, H.S. & Schustack,M.W.

  2.Feist, J. & Feist, G.J. Theories of Personality. McGrawHill.

  1.Pervin, L & Oliver, P.J.

  : 5599 Alokasi Waktu : Pertemuan 14x200 menit. Capaian Pembelajaran :

  LCD, whiteboard, web.

  kelas, komputer,

  1. Metode: Contextual Instruction, Cooperative Learning

  Teori kepribadian yang sistematis dan studi ilmiah tentang manusia.

  mampu memahami pengertian kepribadian, fungsi teori kepribadian, berbagai isu penting dalam teori kepribadian, pertimbangan

  I KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARA N BENTUK PEMBELAJARA N SUMBER PEMBELAJARAN

  SES

  4. Mahasiswa mampu menelaah dan memanfaatkan berbagai teori kepribadian yang berbeda untuk menjawab pertanyaan ‘apa, bagaimana, dan mengapa’ tentang kepribadian seseorang.

  3. Mahasiswa mampu menggambarkan aplikasi teori kepribadian serta memahami kelebihan dan kelemahan teori tersebut.

  2. Mahasiswa mampu memahami berbagai teori kepribadian antara lain pendekatan psikodinamis, pendekatan fenomenologis (humanistik & eksistensialisme), pendekatan sifat (Traits), pendekatan biologis, pendekatan behaviorisme dan

learning, pendekatan kognitif & sosial kognitif.

  1. Mahasiswa mampu memahami konsep kepribadian dan studi ilmiah tentang kepribadian.

2. Media :

  mengevaluasi data psikologi kepribadian, riset kepribadian.

2 Mahasiswa

2. Media : kelas,

  

  of Sigmund Freud. New York: Basic Books, Inc.

  7.Suryabrata, Sumadi. Psikologi

  Kepribadian. RajaGrafindo Persada. Jakarta.

  8. Winanti Siwi Respati. Blog Dosen.

  Kategori: Psikologi Kepribadian.

  mampu menggambarkan aplikasi klinis dari

  Mampu memahami prinsip dasar pendekatan psikodinamis terhadap kepribadian berdasarkan struktur, proses, pertumbuhan & perkembangan kepribadian, dari sudut pandang teori Freud.

  Terj.K.Bertens. Jakarta: PT.Gramedia.

  Teori Psikodinamis, Aplikasi & Evaluasi: Adler,

  1. Metode: Contextual Instruction, Cooperative

  1. Pervin, L & Oliver, P.J.

  Personality, Theory and Research. John Willey & Son, Inc.

  2. Feist, J. & Feist, G.J. Theories of Mampu menggambarkan aplikasi klinis dari teori

  6.Jones, Ernest. The Life and Work

  5.Freud S. Psikoanalisis.

  5. Winanti Siwi Respati. Blog Dosen.

  komputer,

  Kategori: Psikologi Kepribadian.

  

  mengevaluasi kepribadian, data psikologi kepribadian, riset kepribadian.

  mampu memahami prinsip dasar pendekatan psikodinamis terhadap kepribadian berdasarkan struktur, proses, pertumbuhan & perkembangan kepribadian, dari sudut pandang teori Freud.

  Pendekatan Psikodinamis: Teori Psikoanalitis Kepribadian dari Freud.

  1. Metode: Contextual Instruction, Cooperative Learning

  LCD, whiteboard, web.

  Psychoanalysis. New York: W.W.Norton & Company, Inc.

  1.Pervin, L & Oliver, P.J.

  Personality, Theory and Research. John Willey & Son, Inc.

  2.Feist, J. & Feist, G.J. Theories of Personality. McGrawHill.

  3.Friedman, H.S. & Schustack,M.W.

  Personality Classic Theories & Modern Research. Pearson

  Education, Inc.

  4.Freud S. An Outline of

3 Mahasiswa

  teori Psikoanalitis menjelaskan pandangan terkait dari Adler, Jung, Horney, Sullivan, Klein; serta memahami kelebihan dan keterbatasan teori tersebut.

4 Mahasiswa

  Inc.

  LCD, whiteboard, web.

  1. Pervin, L & Oliver, P.J.

  Personality, Theory and Research. John Willey & Son, Inc.

  2. Feist, J. & Feist, G.J. Theories of Personality. McGrawHill.

  3. Friedman, H.S. & Schustack,M.W. Personality

  Classic Theories & Modern Research. Pearson Education,

  dan Aku. Terj.A.Cremers. Jakarta: PT.Gramedia.

  4. Rogers, Carl R. Antara Engkau

  1. Metode: Contextual Instruction, Discovery Learning (OL)/ Cooperative Learning (TM)

  5. Suryabrata, Sumadi. Psikologi

  Kepribadian. RajaGrafindo Persada. Jakarta.

  6. Winanti Siwi Respati. Blog

  Dosen. Kategori: Psikologi Kepribadian.

  

  Mampu memahami prinsip dasar pendekatan fenomenologis terhadap kepribadian berdasarkan struktur, proses, pertumbuhan & perkembangan kepribadian, dari sudut pandang teori Rogers.

  kelas, komputer,

  Person Centered Carl Rogers.

  Jung, Horney,

  4. Jung, C.G. Memories, Dreams

  Learning

  komputer,

  LCD, whiteboard, web.

  Personality. McGrawHill.

  Schustack,M.W. Personality

  Classic Theories & Modern Research. Pearson Education,

  Inc.

  Refletions. New York: Vintage Books.

  Teori Fenomenologis:

  5. Suryabrata, Sumadi. Psikologi

  Kepribadian. RajaGrafindo Persada. Jakarta.

  6. Winanti Siwi Respati. Blog Dosen.

  Kategori: Psikologi Kepribadian.

  

  Psikoanalitis menjelaskan pandangan terkait dari Adler, Jung, Horney, Sullivan, Klein; serta paham kelebihan dan keterbatasan teori tersebut.

  mampu memahami prinsip dasar pendekatan fenomenologis terhadap kepribadian berdasarkan struktur, proses, pertumbuhan & perkembangan kepribadian, dari sudut pandang teori Rogers.

2. Media :

  

5 Mahasiswa

2. Media : kelas,

6 Mahasiswa

  4. Allport, Gordon W. Pattern &

  1. Pervin, L & Oliver, P.J.

  Personality, Theory and Research. John Willey & Son, Inc.

  2. Feist, J. & Feist, G.J. Theories of Personality. McGrawHill.

  3. Friedman, H.S. & Schustack,M.W.

  Personality Classic Theories & Modern Research. Pearson

  Education, Inc.

  5. Suryabrata, Sumadi. Psikologi

  Growth in Personality. London: Holt, Rinehart & Winston, Inc.

  komputer,

  Kepribadian. RajaGrafindo Persada. Jakarta.

  6. Winanti Siwi Respati. Blog Dosen.

  Kategori: Psikologi Kepribadian.

  

  Mampu memahami prinsip dasar pendekatan sifat (Traits) terhadap kepribadian, berdasarkan teori Allport, Eysenck, dan Cattell.

  LCD, whiteboard, web.

  1.Metode: Contextual Instruction, Discovery Learning (OL)/ Cooperative Learning (TM)

  mampu menggambarkan aplikasi klinis dari teori Rogers, menjelaskan pandangan terkait dari Goldstein, Maslow & Eksistensialisme, serta memahami kelebihan dan keterbatasan teori tersebut.

  3.Friedman, H.S. & Schustack,M.W.

  Teori Fenomenologis, Aplikasi & Evaluasi Teori Rogers: Pandangan Humanistik Golstein, Maslow, dan eksistensialisme.

  1. Metode: Contextual Instruction, Cooperative Learning

  komputer,

  LCD, whiteboard, web.

  1.Pervin, L & Oliver, P.J.

  Personality, Theory and Research. John Willey & Son, Inc.

  2.Feist, J. & Feist, G.J. Theories of Personality. McGrawHill.

  Personality Classic Theories & Modern Research. Pearson

  Pendekatan Sifat (Traits) Terhadap Kepribadian: Allport, Eysenck, Cattell.

  Education, Inc.

  4.Suryabrata, Sumadi. Psikologi

  Kepribadian. RajaGrafindo Persada. Jakarta.

  5. Winanti Siwi Respati. Blog Dosen.

  Kategori: Psikologi Kepribadian.

  

  Mampu menggambarkan aplikasi klinis dari teori Rogers, menjelaskan pandangan terkait dari Goldstein, Maslow & Eksistensialisme, serta memahami kelebihan dan keterbatasan teori tersebut.

  mampu memahami prinsip dasar pendekatan sifat (Traits) terhadap kepribadian, berdasarkan teori Allport, Eysenck, dan Cattell.

2.Media : kelas,

7 Mahasiswa

  menggambarkan aplikasi teori sifat (Traits) model 5 faktor, serta memahami kelebihan dan keterbatasan teori tersebut.

2.Media : kelas,

8 Mahasiswa

  & Modern Research. Pearson Education, Inc.

  1. Pervin, L & Oliver, P.J.

  Personality, Theory and Research. John Willey & Son, Inc.

  2. Suryabrata, Sumadi. Psikologi

  Kepribadian. RajaGrafindo Persada. Jakarta.

  3. Friedman, H.S. & Schustack, M.W. Personality Classic Theories

  Jakarta.

  4. Littauer, Florence. Personality Plus. Terj. Binarupa Aksara.

  komputer,

  5. Winanti Siwi Respati. Blog

  Dosen. Kategori: Psikologi Kepribadian.

  

  Mampu memahami prinsip dasar pendekatan biologis terhadap kepribadian (hubungan tubuh dan jiwa/ temperamen).

  LCD, whiteboard, web.

  1.Metode: Contextual Instruction, Discovery Learning (OL)/ Cooperative Learning (TM)

  Teori Sifat, (Big Five Model): Aplikasi & Evaluasi Pendekatan Sifat Terhadap Kepribadian.

  Classic Theories & Modern Research. Pearson Education,

  1.Metode: Instruction, Cooperative Learning

  komputer,

  LCD, whiteboard, web.

  1. Pervin, L & Oliver, P.J.

  Research. John Willey & Son, Inc.

  2. Feist, J. & Feist, G.J. Theories of Personality. McGrawHill.

  3. Friedman, H.S. & Schustack,M.W. Personality

  Inc.

  Dasar Biologis Kepribadian: Hubungan Tubuh & jiwa/ Temperamen.

  4. Suryabrata, Sumadi. Psikologi

  Kepribadian. RajaGrafindo Persada. Jakarta.

  5. Winanti Siwi Respati. Blog

  Dosen. Kategori: Psikologi Kepribadian.

  

  Mampu aplikasi teori sifat (Traits) model 5 faktor, serta memahami kelebihan dan keterbatasan teori tersebut.

  mampu memahami prinsip dasar pendekatan biologis terhadap kepribadian (hubungan tubuh dan jiwa/temperamen) .

2.Media : kelas,

9 Mahasiswa

  memahami prinsip dasar pendekatan

2.Media : kelas,

10 Mahasiswa

  Classic Theories & Modern Research. Pearson Education,

  komputer,

  LCD, whiteboard, web.

  1. Pervin, L & Oliver, P.J.

  Personality, Theory and Research. John Willey & Son, Inc.

  2. Feist, J. & Feist, G.J. Theories of Personality. McGrawHill.

  3. Friedman, H.S. & Schustack,M.W. Personality

  4. Suryabrata, Sumadi. Psikologi

  Inc.

  Pendekatan Kognitif Terhadap Kepribadian: Teori Kepribadian Konstruk Personal George A. Kelly.

  Kepribadian. RajaGrafindo Persada. Jakarta.

  5. Winanti Siwi Respati. Blog

  Dosen. Kategori: Psikologi Kepribadian.

  

  Mampu memahami prinsip dasar pendekatan kognitif terhadap kepribadian berdasarkan struktur, proses, pertumbuhan & perkembangan kepribadian dari sudut pandang teori Kelly.

  1. Metode: Contextual Instruction, Discovery Learning (OL)/ Cooperative Learning (TM)

  mampu memahami prinsip dasar pendekatan kognitif terhadap kepribadian berdasarkan struktur, proses, pertumbuhan & perkembangan kepribadian dari sudut pandang teori Kelly.

  behaviorisme dan learning terhadap

  3. Friedman, H.S. & Schustack,M.W. Personality

  kepribadian, berdasarkan teori Watson, Pavlov, dan Skinner.

  Behaviorisme & Belajar (Learning) Terhadap Kepribadian: Watson, Pavlov, Skinner.

  1.Metode: Instruction, Cooperative Learning

  komputer,

  LCD, whiteboard, web.

  1. Pervin, L & Oliver, P.J.

  Research. John Willey & Son, Inc.

  2. Feist, J. & Feist, G.J. Theories of Personality. McGrawHill.

  Classic Theories & Modern Research. Pearson Education,

  dan learning terhadap kepribadian, berdasarkan teori Watson, Pavlov, dan Skinner.

  Inc.

  4. Suryabrata, Sumadi. Psikologi

  Kepribadian. RajaGrafindo Persada. Jakarta.

  5. Winanti Siwi Respati. Blog

  Dosen. Kategori: Psikologi Kepribadian.

  

  Mampu prinsip dasar pendekatan

  behaviorisme

2. Media : kelas,

11 Mahasiswa

  memahami prinsip dasar teori sosial kognitif berdasarkan teori Bandura & Mischel.

2.Media : kelas,

12 Mahasiswa

  5. Winanti Siwi Respati. Blog Dosen.

  2. Feist, J. & Feist, G.J. Theories of Personality. McGrawHill.

  3. Friedman, H.S. & Schustack,M.W.

  Personality Classic Theories & Modern Research. Pearson

  Education, Inc.

  4. Suryabrata, Sumadi. Psikologi

  Kepribadian. RajaGrafindo Persada. Jakarta.

  Mampu menggambarka n aplikasi klinis dari teori sosial kognitif, serta memahami kelebihan dan kelemahan teori tersebut.

  Kategori: Psikologi Kepribadian.

  

  1. Pervin, L & Oliver, P.J.

2.Media : kelas,

  mampu menelaah kepribadian Kepribadian Dalam Konteks: Hubungan

  1.Metode: Contextual Instruction, 1. Pervin, L & Oliver, P.J.

  Personality, Theory and Research. John Willey & Son, Inc.

  Mampu menelaah kepribadian

  Personality, Theory and Research. John Willey & Son, Inc.

  LCD, whiteboard, web.

  Teori Sosial Bandura & Mischel

  Education, Inc.

  1.Metode: Instruction, Cooperative Learning

  komputer,

  LCD, whiteboard, web.

  1. Pervin, L & Oliver, P.J.

  Research. John Willey & Son, Inc.

  2. Feist, J. & Feist, G.J. Theories of Personality. McGrawHill.

  3. Friedman, H.S. & Schustack,M.W.

  Personality Classic Theories & Modern Research. Pearson

  4. Suryabrata, Sumadi. Psikologi

  komputer,

  Kepribadian. RajaGrafindo Persada. Jakarta.

  5. Winanti Siwi Respati. Blog Dosen.

  Kategori: Psikologi Kepribadian.

  

  Mampu prinsip dasar teori sosial kognitif berdasarkan teori Bandura & Mischel.

  mampu menggambarkan aplikasi klinis dari teori sosial kognitif, serta memahami kelebihan dan kelemahan teori tersebut.

  Teori Sosial Kognitif: Perluasan, Aplikasi & Evaluasi.

  1.Metode: Contextual Instruction, Discovery Learning (OL)/ Cooperative Learning (TM)

13 Mahasiswa

  hubungan perkembangan sepanjang usia, dan kultur.

14 Mahasiswa

  komputer,

  Mampu menelaah keberadaan berbagai teori kepribadian yang berbeda, menyimpulkan isu-isu yg terkait dengan teori kepribadian, dan memanfaatkan teori kepribadian untuk menjawab pertanyaan ‘apa, bagaimana dan mengapa’ tentang kepribadian seseorang.

  

  Dosen. Kategori: Psikologi Kepribadian.

  5. Winanti Siwi Respati. Blog

  Kepribadian. RajaGrafindo Persada. Jakarta.

  4. Suryabrata, Sumadi. Psikologi

  Inc.

  Classic Theories & Modern Research. Pearson Education,

  3. Friedman, H.S. & Schustack,M.W. Personality

  2. Feist, J. & Feist, G.J. Theories of Personality. McGrawHill.

  Personality, Theory and Research. John Willey & Son, Inc.

  1. Pervin, L & Oliver, P.J.

  LCD, whiteboard, web.

  1.Metode: Contextual Instruction, Discovery Learning (OL)/ Cooperative Learning (TM)

  Perkembangan dan Kultur.

  Tinjauan Atas Teori Kepribadian, Penilaian, dan Riset.

  Learning

  komputer,

  LCD, whiteboard, web.

  Personality. McGrawHill.

  Schustack,M.W. Personality

  Classic Theories & Modern Research. Pearson Education,

  Inc.

  4. Suryabrata, Sumadi. Psikologi

  Kepribadian. RajaGrafindo Persada. Jakarta.

  5. Winanti Siwi Respati. Blog

  Dosen. Kategori: Psikologi Kepribadian.

  

  hubungan perkembangan sepanjang usia, dan kultur.

  mampu menelaah keberadaan berbagai teori kepribadian yang berbeda, menyimpulkan isu-isu yg terkait dengan teori kepribadian, dan memanfaatkan teori kepribadian untuk menjawab pertanyaan ‘apa, bagaimana dan mengapa’ tentang kepribadian seseorang.

2.Media : kelas,

EVALUASI PEMBELAJARAN

  I -DUR TUK ( A / A-) (B- / B / B+ ) (C / C+ ) ( D ) ( E ) T

  2 Pre test

  Kurang mampu memahami prinsip dasar pendekatan psikodinamis terhadap kepribadian berdasarkan struktur, proses, pertumbuhan

  Cukup mampu memahami prinsip dasar pendekatan psikodinamis terhadap kepribadian berdasarkan struktur, proses, pertumbuhan & perkembangan

  Mampu memahami dengan baik prinsip dasar pendekatan psikodinamis terhadap kepribadian berdasarkan struktur, proses, pertumbuhan &

  Mampu memahami dengan sangat baik prinsip dasar pendekatan psikodinamis terhadap kepribadian berdasarkan struktur, proses,

  Tes Tulisa n (UTS)

  & post test

  5 %

  1 Pre test

  Tidak mampu memahami pengertian kepribadian, fungsi teori kepribadian, berbagai isu penting dalam teori kepribadian, pertimbangan untuk mengevaluasi teori kepribadian, data psikologi kepribadian, riset kepribadian.

  Kurang mampu memahami pengertian kepribadian, fungsi teori kepribadian, berbagai isu penting dalam teori kepribadian, pertimbangan untuk mengevaluasi teori kepribadian, data psikologi kepribadian, riset kepribadian.

  Cukup mampu memahami pengertian kepribadian, fungsi teori kepribadian, berbagai isu penting dalam teori kepribadian, pertimbangan untuk mengevaluasi teori kepribadian, data psikologi kepribadian, riset kepribadian.

  Mampu memahami dengan baik pengertian kepribadian, fungsi teori kepribadian, berbagai isu penting dalam teori kepribadian, pertimbangan untuk mengevaluasi teori kepribadian, data psikologi kepribadian, riset kepribadian.

  Mampu memahami dengan sangat baik pengertian kepribadian, fungsi teori kepribadian, berbagai isu penting dalam teori kepribadian, pertimbangan untuk mengevaluasi teori kepribadian, data psikologi kepribadian, riset kepribadian.

  Tes Tulisa n (UTS)

  & post test

  Tidak mampu memahami prinsip dasar pendekatan psikodinamis terhadap kepribadian berdasarkan struktur, proses, pertumbuhan & 5 % perkembangan dari sudut pandang teori Freud. kepribadian, pandang teori Freud. dari sudut Freud. perkembanga dari sudut pandang teori Freud. n kepribadian, pandang teori Freud.

  3 Post

  4 Pre test

  Kurang mampu memahami prinsip dasar pendekatan fenomenologi s terhadap kepribadian berdasarkan struktur, proses, pertumbuhan

  Cukup mampu memahami prinsip dasar pendekatan fenomenologis terhadap kepribadian berdasarkan struktur, proses, pertumbuhan & perkembangan

  Mampu memahami dengan baik prinsip dasar pendekatan fenomenologis terhadap kepribadian berdasarkan struktur, proses, pertumbuhan &

  Mampu memahami dengan sangat baik prinsip dasar pendekatan fenomenologis terhadap kepribadian berdasarkan struktur, proses,

  Tes Tulisa n (UTS)

  & Post test

  5 % 5 %

  test

  Tidak mampu menggambark an aplikasi klinis dari teori Psikoanalitis Freud; menjelaskan pandangan terkait dari Adler, Jung, Horney, Sullivan, Klein; serta paham kelebihan dan keterbatasan teori tersebut.

  Kurang mampu menggambark an aplikasi klinis dari teori Psikoanalitis Freud; menjelaskan pandangan terkait dari Adler, Jung, Horney, Sullivan, Klein; serta paham kelebihan dan keterbatasan teori tersebut.

  Cukup mampu menggambarka n aplikasi klinis dari teori Psikoanalitis Freud; menjelaskan pandangan terkait dari Adler, Jung, Horney, Sullivan, Klein; serta paham kelebihan dan keterbatasan teori tersebut.

  Mampu menggambarka n dengan baik aplikasi klinis dari teori Psikoanalitis Freud; menjelaskan pandangan terkait dari Adler, Jung, Horney, Sullivan, Klein; serta paham kelebihan dan keterbatasan teori tersebut.

  Mampu menggambarka n dengan sangat baik aplikasi klinis dari teori Psikoanalitis Freud; menjelaskan pandangan terkait dari Adler, Jung, Horney, Sullivan, Klein; serta paham kelebihan dan keterbatasan teori tersebut.

  Tes Tulisa n (UTS) Tes Lisan (Tugas Diskus i & Presen tasi)

  Tidak mampu memahami prinsip dasar pendekatan fenomenologi s terhadap kepribadian berdasarkan struktur, proses, pertumbuhan & 5 % perkembangan dari sudut pandang teori Rogers. kepribadian, pandang teori Rogers. dari sudut Rogers. perkembanga dari sudut pandang teori Rogers. n kepribadian, pandang teori Rogers.

  5 Post

  & post test

  Tidak mampu memahami prinsip dasar pendekatan sifat (Traits) terhadap kepribadian, berdasarkan teori Allport, Eysenck, dan Cattell.

  Kurang mampu memahami prinsip dasar pendekatan sifat (Traits) terhadap kepribadian, berdasarkan teori Allport, Eysenck, dan Cattell.

  Cukup mampu memahami prinsip dasar pendekatan sifat (Traits) terhadap kepribadian, berdasarkan teori Allport, Eysenck, dan Cattell.

  Mampu memahami dengan baik prinsip dasar pendekatan sifat (Traits) terhadap kepribadian, berdasarkan teori Allport, Eysenck, dan Cattell.

  Mampu memahami dengan sangat baik prinsip dasar pendekatan sifat (Traits) terhadap kepribadian, berdasarkan teori Allport, Eysenck, dan Cattell.

  Tes Tulisa n (UTS)

  6 Pre test

  test

  5 % 5 %

  Tidak mampu menggambark an aplikasi klinis dari teori Rogers, menjelaskan pandangan terkait dari Goldstein, Maslow & Eksistensialis me, serta memahami kelebihan dan keterbatasan teori tersebut.

  Kurang mampu menggambark an aplikasi klinis dari teori Rogers; menjelaskan pandangan terkait dari Goldstein, Maslow & Eksistensialis me; serta memahami kelebihan dan keterbatasan teori tersebut.

  Cukup mampu menggambarka n aplikasi klinis dari teori Rogers; menjelaskan pandangan terkait dari Goldstein, Maslow & Eksistensialism e; serta memahami kelebihan dan keterbatasan teori tersebut.

  Mampu menggambarka n dengan baik aplikasi klinis dari teori Rogers; menjelaskan pandangan terkait dari Goldstein, Maslow & Eksistensialism e; serta memahami kelebihan dan keterbatasan teori tersebut.

  Mampu menggambarka n dengan sangat baik aplikasi klinis dari teori Rogers; menjelaskan pandangan terkait dari Goldstein, Maslow & Eksistensialism e; serta memahami kelebihan dan keterbatasan teori tersebut.

  Tes Tulisa n (UTS) Tes Lisan (Tugas diskusi & presen tasi)

  5 %

  7 Post Tes n (UTS) Tes Lisan (Tugas diskusi & presen tasi)

  behaviorisme

  behaviorisme

  dan learning terhadap kepribadian, berdasarkan teori Watson,

  Mampu memahami dengan baik prinsip dasar pendekatan

  behaviorisme

  dan learning terhadap kepribadian, berdasarkan teori Watson, Pavlov, dan

  Cukup mampu memahami prinsip dasar pendekatan

  dan learning terhadap kepribadian, berdasarkan teori Watson, Pavlov, dan Skinner.

  Tes Tulisa n (UAS)

  Kurang mampu memahami prinsip dasar pendekatan

  behaviorisme

  dan learning terhadap kepribadian, berdasarkan teori Watson, Pavlov, dan

  Tidak mampu memahami prinsip dasar pendekatan

  behaviorisme

  dan learning terhadap kepribadian, berdasarkan teori Watson, Pavlov, dan Skinner.

  Mampu memahami dengan sangat baik prinsip dasar pendekatan

  & post test

  Mampu n dengan sangat baik aplikasi teori sifat (Traits) model 5 faktor, serta memahami kelebihan dan keterbatasan teori tersebut.

  & post test

  Mampu n dengan baik aplikasi teori sifat (Traits) model 5 faktor, serta memahami kelebihan dan keterbatasan teori tersebut.

  Cukup mampu n aplikasi teori sifat (Traits) model 5 faktor, serta memahami kelebihan dan keterbatasan teori tersebut.

  Kurang menggambark an aplikasi teori sifat (Traits) model 5 faktor, serta memahami kelebihan dan keterbatasan teori tersebut.

  Tidak mampu an aplikasi teori sifat (Traits) model 5 faktor, serta memahami kelebihan dan keterbatasan teori tersebut.

  5 % 5 %

  8 Pre test

  Tes Tulisa n (UAS)

  9 Pre test

  Mampu memahami dengan sangat baik prinsip dasar pendekatan biologis terhadap kepribadian (hubungan tubuh dan jiwa/ temperamen).

  Mampu memahami dengan baik prinsip dasar pendekatan biologis terhadap kepribadian (hubungan tubuh dan jiwa/ temperamen).

  Cukup mampu memahami prinsip dasar pendekatan biologis terhadap kepribadian (hubungan tubuh dan jiwa/ temperamen).

  Kurang mampu memahami prinsip dasar pendekatan biologis terhadap kepribadian (hubungan tubuh dan jiwa/ temperamen).

  Tidak mampu memahami prinsip dasar pendekatan biologis terhadap kepribadian (hubungan tubuh dan jiwa/ temperamen).

  5 %

  5 % Skinner.

  10 Pre test

  Cukup mampu memahami prinsip dasar teori sosial kognitif berdasarkan teori Bandura & Mischel

  Tidak mampu menggambark an aplikasi klinis dari teori sosial kognitif, serta memahami kelebihan dan

  Kurang mampu menggambark an aplikasi klinis dari teori sosial kognitif, serta memahami

  Cukup mampu menggambarka n aplikasi klinis dari teori sosial kognitif, serta memahami kelebihan dan kelemahan

  Mampu menggambarka n dengan baik aplikasi klinis dari teori sosial kognitif, serta memahami kelebihan dan

  Mampu menggambarka n dengan sangat baik aplikasi klinis dari teori sosial kognitif, serta memahami

  Tes Tulisa n (UAS) Tes Tulisa n

  test

  12 Post

  Tidak mampu memahami prinsip dasar teori sosial kognitif berdasarkan teori Bandura & Mischel 5 %

  Kurang mampu memahami prinsip dasar teori sosial kognitif berdasarkan teori Bandura & Mischel

  Mampu memahami dengan baik prinsip dasar teori sosial kognitif berdasarkan teori Bandura & Mischel

  & post test

  Mampu memahami dengan sangat baik prinsip dasar teori sosial kognitif berdasarkan teori Bandura & Mischel

  Tes Tulisa n (UAS)

  test

  11 Post

  5 %

  Tidak mampu memahami prinsip dasar pendekatan kognitif terhadap kepribadian berdasarkan struktur, proses, pertumbuhan & perkembanga n kepribadian dari sudut pandang teori Kelly.

  Kurang mampu memahami prinsip dasar pendekatan kognitif terhadap kepribadian berdasarkan struktur, proses, pertumbuhan & perkembanga n kepribadian dari sudut pandang teori Kelly.

  Cukup mampu memahami prinsip dasar pendekatan kognitif terhadap kepribadian berdasarkan struktur, proses, pertumbuhan & perkembangan kepribadian dari sudut pandang teori Kelly.

  Mampu memahami dengan baik prinsip dasar pendekatan kognitif terhadap kepribadian berdasarkan struktur, proses, pertumbuhan & perkembangan kepribadian dari sudut pandang teori Kelly.

  Mampu memahami dengan sangat baik prinsip dasar pendekatan kognitif terhadap kepribadian berdasarkan struktur, proses, pertumbuhan & perkembangan kepribadian dari sudut pandang teori Kelly.

  Tes Tulisa n (UAS)

  5 % 5 %

  (Analis kelebihan dan teori tersebut. kelemahan teori tersebut. kelebihan dan teori tersebut. kelemahan

  14 Post

  Tidak mampu menelaah keberadaan berbagai teori kepribadian yang berbeda, menyimpulka n isu-isu yg terkait dengan teori kepribadian, dan memanfaatka n teori kepribadian untuk menjawab pertanyaan ‘apa, bagaimana dan mengapa’ tentang

  Kurang mampu menelaah keberadaan berbagai teori kepribadian yang berbeda, menyimpulka n isu-isu yg terkait dengan teori kepribadian, dan memanfaatka n teori kepribadian untuk menjawab pertanyaan ‘apa, bagaimana dan mengapa’

  Cukup mampu menelaah keberadaan berbagai teori kepribadian yang berbeda, menyimpulkan isu-isu yg terkait dengan teori kepribadian, dan memanfaatkan teori kepribadian untuk menjawab pertanyaan ‘apa, bagaimana dan mengapa’ tentang

  Mampu menelaah dengan baik keberadaan berbagai teori kepribadian yang berbeda, menyimpulkan isu-isu yg terkait dengan teori kepribadian, dan memanfaatkan teori kepribadian untuk menjawab pertanyaan ‘apa, bagaimana dan mengapa’

  Mampu menelaah dengan sangat baik keberadaan berbagai teori kepribadian yang berbeda, menyimpulkan isu-isu yg terkait dengan teori kepribadian, dan memanfaatkan teori kepribadian untuk menjawab pertanyaan ‘apa, bagaimana dan

  Tes Tulisa n (UAS)

  test

  5 %

  13 Pre test

  Tidak mampu menelaah kepribadian dalam konteks hubungan interpersonal, perkembanga n sepanjang usia, dan kultur.

  Kurang mampu menelaah kepribadian dalam konteks hubungan interpersonal, perkembanga n sepanjang usia, dan kultur.

  Cukup mampu menelaah kepribadian dalam konteks hubungan interpersonal, perkembangan sepanjang usia, dan kultur.

  Mampu menelaah dengan baik kepribadian dalam konteks hubungan interpersonal, perkembangan sepanjang usia, dan kultur.

  Mampu menelaah dengan sangat baik kepribadian dalam konteks hubungan interpersonal, perkembangan sepanjang usia, dan kultur.

  Tes Tulisa n (UAS)

  & post test

  5 % tentang kepribadian seseorang. kepribadian seseorang. seseorang.

  Komponen penilaian :

  1. Kehadiran = 10 %

  2. Tugas = 20 %

  3. UTS = 35 %

  4. UAS = 35 %

  Jakarta, 7 September 2017 Mengetahui, Ketua Program Studi, Dosen Pengampu, Dra. Sulis Mariyanti, Psi.MSi.

  Dra. Winanti Siwi Respati, Psi. MSi.