EFEKTIVITAS FANSPAGE DI FACEBOOK DALAM P
EFEKTIVITAS FANSPAGE DI FACEBOOK DALAM PEMBELAJARAN
BAHASA ARAB
M Satar Amrulloh S
Mahasiswa Pasca Sarjana STAIN Kediri
Email : [email protected]
Abstraksi
Tulisan ini merupakan respon dari fenomena social yang ada, dimana menjamurnya
penggunaan media social, terutama facebook.
dengan media social kita juga bisa
mendapatkan aliran informasi dari belahan Negara lain sekalipun dengan sangat cepat,
bahkan media social kini pun juga menjadi media pengiklanan yang ampuh untuk
memasarkan sebuah produk ataupun sebuah usaha yang dalam sekejap bisa dilihat oleh
ribuan bahkan jutaan orang Tidak sampai disitu saja, kini media sosial juga bisa digunakan
sebagai media pembelajaran, dan kali ini penulis akan lebih menspesifikan pada media social
facebook. Dimana dalam facebook banyak semacam komunitas ataupun fans page yang
bemuatan teori sebuah ilmu atau tips and trick untuk pembelajaran sebuah hal ataupun hal
lainya yang berkenaan dengan sebuah ilmu, Media sosial memang menawarkan efisiensi dan
kemudahan akses yg bisa di akses kapanpun dan dimanapun serta bisa digunakan oleh orang
dengan jumlah yang tidak terbatas.
Bahasa arab sering kali menjadi momok bagi banyak kalangan pelajar dikarenakan
selain dikenal dengan pelajaran yang susah, bahasa arab juga dikenal dengan mata pelajaran
yang minim dengan inovasi metode dan media pembelajaran sehingga akan membuat pelajar
semakin terbebani dan malas mempelajarinya Tulisan ini sebenarnya bukanlah sesuatu yang
baru dalam mengangkat topik media sosial sebagai media pembelajaran bahasa arab. Namun
hanya sekedar mengisi kekosongan dan menambah referensi yang sudah ada pada tulisan kali
ini penulis ingin menganalis lebih jauh tentang efektivitas pembelajaran bahasa arab melalu
media sosial, terkhusus dalam fanspage di facebook yang mengandung content pembelajaran
bahas arab yang banyak diikuti oleh banyak pengguna facebook serta menganalisa kendala
apa yang dihadapi oleh Follower dalam pembelajaran bahasa arab berbasis fanspage
facebook.
Pada tulisan ini, penulis menggunakan metode kualitatif dan menggali data melalui
angket via inbox yang diberikan kepada 100 orang yang merupakan pengikut dari beberapa
fanspage facebook Dalam penulisan yang didalamnya terkandung materi pembelajaran dari
berbagai ketrampilan, baik dari segi ketrampilan mendengar,membaca,menulis serta
berbicara.
100 orang sebagai responden ini dipilih secara acak dari beberapa pengikut fanspage
facebook yang yang bermuatan materi bahasa arab seperti Belajar Bahasa Arab dari NOL
(Yuks, Sama-sama Belajar !), Belajar Ilmu Nahwu Shorof Tata Bahasa Arab Online,
Mudahnya Belajar Bahasa Arab, Kuliah Online Bahasa ARAB,dan juga Belajar Islam dan
Bahasa Arab - BISA Dan berdasarkan temuan penulis, dari pengikut halaman – halaman
tersebut yang jumlahnya mencapai ribuan, mereka yang mangaku mengikuti halaman halaman tersebut mencapai 90% dari jumlah koresponden yang ada. Dan mereka yang
mengakui efektifitas dari halaman – halaman tersebut mencapai 60%. Dengan artian,
halaman – halaman yang berisikan materi dan informasi tentang ilmu bahasa arab ini cukup
efektif sebagai media pembelajaran bahasa arab. belajar bahasa arab, baik disekolahan,
kampus, kursusan ataupun tempat-tempat lainya.
Namun meskipun begitu, seperti halnya sebuah pisau yang bisa sangat
bermanfaat dan juga sangat membahayakan, facebook disamping bisa menjadi media yang
efektiv dalam proses pembelajaran, facebook juga bisa boomerang bagi penggunanya, seperti
yang dikemukakan Aida Rismana Dkk (2016) yang dalam temuanya yang menunjukan adanya
pengaruh negative dari facebook yang berdampak pada menurunya motivasi belajar siswa
yang tentunya akan bisa mempengaruhi prestasi belajar siswa.
Kata Kunci : Media Sosial, Facebook, Media pembelajaran, pembelajaran Bahasa
Arab
Pendahuluan
Media sosial merupakan fenomena yang terjadi di masyarakat di era digital ini,
keberadaanya yang menjamur dimasyarakat kita ini seperti halnya candu bagi pengguananya,
manusia sebagai makhluk sosial memang tidak akan pernah terlepas dengan interaksi sosial
dengan manusia lainya, namun yang membedakan masyarakat masa kini dengan masa dulu
adalah caranya, di masa kini dengan hanya membuka media sosial di gadgetnya masingmasing, orang-orang akan bisa mengetahui kabar dan keadaan saudara, teman, dan
kerabatnya yang sedang berada di belahan benua lain sekalipun dalam hitungan detik ataupun
menit. Tidak hanya terbatas pada hal itu saja, dengan media social kita juga bisa
mendapatkan aliran informasi dari belahan Negara lain sekalipun dengan sangat cepat,
bahkan media social kini pun juga menjadi media pengiklanan yang ampuh untuk
memasarkan sebuah produk ataupun sebuah usaha yang dalam sekejap bisa dilihat oleh
ribuan bahkan jutaan orang. Moch Hari Purwidiantoro Dkk (Jurnal EKA CIDA Vol. 1 No. 1
Maret 2016) mengemukakan,
penggunaan media sosial dapat meningkatkan penjualan
hingga lebih dari 100% apabila perusahaann melakukan update informasi secara konsisten
melalui media sosial setiap hari.. sangat menggiurkan bukan ?
Tidak sampai disitu saja, kini media sosial juga bisa digunakan sebagai media
pembelajaran, dan kali ini penulis akan lebih menspesifikan pada media social facebook.
Dimana dalam facebook banyak semacam komunitas ataupun fans page yang bemuatan teori
sebuah ilmu atau tips and trick untuk pembelajaran sebuah hal ataupun hal lainya yang
berkenaan dengan sebuah ilmu. Media sosial memang menawarkan efisiensi dan kemudahan
akses yg bisa di akses kapanpun dan dimanapun serta bisa digunakan oleh orang dengan
jumlah yang tidak terbatas. Tentunya ini menjadi daya tarik tersendiri yang bisa digunakan
untuk inovasi media pembelajaran yang memudahkan pembelajar, menyenangkan sekaligus
kekinian. Terlebih dalam pembelajaran dalam bidang bahasa Arab.
Bahasa arab sering kali menjadi momok bagi banyak kalangan pelajar dikarenakan
selain dikenal dengan pelajaran yang susah, bahasa arab juga dikenal dengan mata pelajaran
yang minim dengan inovasi metode dan media pembelajaran sehingga akan membuat pelajar
semakin terbebani dan malas mempelajarinya. Padahal, bahasa arab merupakan salah satu
bahasa international dengan jutaan penggunanya diseluruh dunia dengan menduduki peringat
ke empat sebagai bahasa yang paling banyak didunia dengn jumlah penutur sekitar 250 juta
penutur asli1. dan juga, bahasa Arab adalah bahasa internasional dalam perdagangan,
pendidikan, dan politik. Ini nyaris sama dengan peran yang dimainkan bahasa Inggris
sekarang2 Sekaligus
bahasa yang sangat erat hubunganya dengan islam. karena kedua
sumber hukum agama islam3 serta banyak karya-karya para ulama yang menggunkan bahasa
arab sebagai bahasa pengantarnya. Sehingga tidak perlu diragukan lagi tentang pentingnya
bahasa arab ini terlebih bagi kaum muslimin terkhusus di Indonesia yang notabene negara
dengan penduduk muslim terbesar didunia namun bukanlah sebuah negara yang
mempergunakan bahasa arab sebagai bahasa resminya.
1
https://student.cnnindonesia.com/edukasi/20170213110755-445-193094/10-bahasa-paling-banyakdituturkan-di-dunia/
2
http://www.republika.co.id/berita/koran/news-update/16/01/12/o0tn4511-sumbangsih-bahasa-arab-untukperadaban-dunia
3
Al-Qur’an dan Hadits
Tulisan ini sebenarnya bukanlah sesuatu yang baru dalam mengangkat topik media
sosial sebagai media pembelajaran bahasa arab. Namun hanya sekedar mengisi kekosongan
dan menambah referensi yang sudah ada seperti “Pengembangan media social Whats app
sebagai media pembelajaran bahasa arab di SMP IT Masjid As Syuhada Yogyakarta “
Tesis UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta karya Arini Izzati Khairina(2016). dan juga “Metode
dan Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Internet di Era Teknologi Informasi”
Jurnal
“INSANIA”
STAIN
purwokerto
oleh
Muhandis
Az-Zuhri(2009)
serta
“Eksperimentasi pembelajaran bahasa arab berbasis facebook di pusat pengembangan
bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016/2017” Skripsi UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta oleh Joko Warsito (2017) dan yang terakhir “Efektivitas pembelajaran Bahasa
Arab Melalui Media Sosial Whats App di Program BISA (Belajar Islam dan Bahasa
Arab)” Skripsi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta yang disusun oleh Ahmad Taufiq Ma’mun
(2015)
yang kesemuanya merupakan sumbangsih terhadap pengembangan media
pembelajaran bahasa arab untuk memudahkan para pembelajar bahasa arab serta lebih efektiv
dan menyenangkan.
Berkaitan dengan hal diatas, pada tulisan kali ini penulis ingin menganalis lebih jauh
tentang efektivitas pembelajaran bahasa arab melalu media sosial, terkhusus dalam fanspage
di facebook yang mengandung content pembelajaran bahas arab yang banyak diikuti oleh
banyak pengguna facebook serta menganalisa kendala apa yang dihadapi oleh Follower
dalam pembelajaran bahasa arab berbasis fanspage facebook.
Metode
jurnal ini, penulis menggunakan metode kualitatif dan menggali data melalui angket
via inbox yang diberikan kepada 100 orang yang merupakan pengikut dari beberapa fanspage
facebook Dalam penulisan yang didalamnya terkandung materi pembelajaran dari berbagai
ketrampilan, baik dari segi ketrampilan mendengar,membaca,menulis serta berbicara.
100 orang sebagai responden ini dipilih secara acak dari beberapa pengikut fanspage
facebook yang yang bermuatan materi bahasa arab seperti Belajar Bahasa Arab dari NOL
(Yuks, Sama-sama Belajar !), Belajar Ilmu Nahwu Shorof Tata Bahasa Arab Online,
Mudahnya Belajar Bahasa Arab, Kuliah Online Bahasa ARAB,dan juga Belajar Islam dan
Bahasa Arab - BISA. sebenarnya masih banyak lagi fanspage yang serupa dengan fanspage
yang disebutkan tadi, namun hanya diambil 5 saja berdasarkan keaktifan fanspage dalam
memosting materi bahasa arab dan banyaknya pengikut serta yang menyukai halaman ini.
Fanspage facebook sebagai media pembelajaran.
Menurut Depdiknas (2003) istilah media berasal dari bahasa Latin yang
merupakan bentuk jamak dari “medium” yang secara harafiah berarti perantara atau
pengantar. Makna umumnya adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan informasi dari
sumber informasi kepada penerima informasi. Proses belajar mengajar pada dasarnya juga
merupakan proses komunikasi, sehingga media yang digunakan dalam pembelajaran disebut
media pembelajaran. Media pembelajaran merupakan bagian dari sumber belajar yang
merupakan kombinasi antara perangkat lunak (bahan belajar) dan perangkat keras (alat
belajar)4.
Tidak bisa dipungkiri, media pembelajaran merupakan faktor penting dalam sebuah
pembelajaran, Penelitian Eyler dan Giles (dalam Widharyanto, 2003) membuktikan bahwa
keefektifan pembelajaran dipengaruhi oleh media yang digunakan guru 5. penggunaan media
yang tepat tentunya akan sangat berharga bagi anak didik serta pengajar untuk memudahkan
keduanya dalam proses kegiatan belajar mengajar. Tentunya juga terhadap pembelajaran
bahasa arab yang dikenal sebagai salah satu mata pelajaran yang sukar, terlebih jika tidak
didukung dengan media yang menyenangkan dalam proses pembelajaranya. Dibutuhkan
inovasi - inovasi dalam pengembangan media pembelajaran bahasa arab
yang
menyenangkan, kreatif, efisien dan mudah dipergunakan serta kekinian agar memudahkan
pembelajar dan juga pengajar dalam pembelajaran bahasa arab.
Seiring dengan perkembangan zaman yang dinilai sebagai era digital ini, ditandai
dengan kecanggihan teknologi yang semakin maju kian pesat, banyak hal yang kini terbantu
dengan kecanggihan teknologi tersebut dan memudahkan penggunanya. Diantara lainnya
adalah dunia pendidikan. Dimulai dengan pembelajaran yang berbasis komputerisasi dan
berkembang menjadi pembelajaran berbasis web. Tidak sampai disitu saja, perkembangan
media pembelajaran saat ini juga sudah mulai merembet ke facebook. Facebook adalah situs
web jejaring sosial yang diluncurkan pada tanggal 4 Februari 2004 dan didirikan oleh Mark
Zuckerberg6. Facebook merupakan salah satu jejaring sosial yang berguna untuk mencari
4
Ali Muhson , PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI, Jurnal Pendidikan
Akuntansi Indonesia, Vol. VIII. No. 2 – Tahun 2010, Hlm. 1 - 10 1
5
Ibid
6
Latifa Kadir , MOTIF REMAJA TERHADAP PENGGUNAAN SITUS JEJARING FACEBOOK (SISWA SMK
Negeri 7 SAMARINDA) eJurnal Ilmu Komunikasi, Volume 2, Nomor 4, 2014: 53-63
teman lama. Facebook juga dapat diaplikasi dengan cara mengirim video, foto, bermain
game, berdiskusi, dan masih banyak lagi 7.
Meskipun pada awal mulanya facebook diciptakan sebagai alat komunikasi berbasis
internet yang tanpa mengenal batasan waktu dan tempat, Pada Perkembanganya, Facebook
juga menyediakan sebuah halaman yang bisa digunakan untuk tempat berdiskusi, sharing
tentang berbagai hal oleh pengguna facebook, hal itu senada dengan tuturan Priyanto,
Menurut Priyanto (2009), facebook adalah website jaringan sosial dimana para pengguna
dapat bergabung dalam komunitas seperti kota, kerja, dan daerah untuk melakukan koneksi
berinteraksi dengan orang lain8.
Halaman atau fanspage facebook adalah sebuah halaman khusus layaknya blog yang
menyediakan informasi yang beragam sesuai dengan keinginan pemiliknya, mulai dari
perusahaan, pendidikan, layanan, produk fisik, artis, komunitas dan masih banyak lainnya.
Beberapa orang ahli pun pasti memiliki pengertian fanspage facebook sendiri sesuai dengan
apa yang mereka pelajari.
Berkaitan dengan fungsi dari sebuah halaman atau fanspage diatas. Dimana
salah satunya adalah berkaitan dengan dunia pendidikan. Saat ini banyak bermunculan
halaman – halaman yang berisikan dan berbagi informasi dan materi dari sebuah ilmu.
Bahasa arab salah satunya. Ada beberapa halaman seperti Belajar Bahasa Arab dari NOL
(Yuks, Sama-sama Belajar !), Belajar Ilmu Nahwu Shorof Tata Bahasa Arab Online,
Mudahnya Belajar Bahasa Arab, Kuliah Online Bahasa ARAB,dan juga Belajar Islam dan
Bahasa Arab - BISA dan juga masih banyak yang lainya. Dimana group ini sering bahkan
aktiv memposting materi – materi yang berkaitan dengan bahasa arab ataupun informasi –
informasi yang berhubungan dengan bahasa arab.
Banyak dari pengguna facebook yang mengikuti group - group diatas dari
berbagai kalangan dan berbagai usia untuk belajar atau menambah pengetahuan dan
informasi tentang bahasa arab. Dan berdasarkan temuan penulis, dari pengikut halaman –
halaman tersebut yang jumlahnya mencapai ribuan, mereka yang mangaku mengikuti
halaman - halaman tersebut mencapai 90% dari jumlah koresponden yang ada. Dan mereka
yang mengakui efektifitas dari halaman – halaman tersebut mencapai 60%. Dengan artian,
7
8
Ibid
Ibid
halaman – halaman yang berisikan materi dan informasi tentang ilmu bahasa arab ini cukup
efektif sebagai media pembelajaran bahasa arab. Terlebih, Berdasarkan data yang
diperbaharui oleh SocialBakers, pengguna facebook Indonesia tahun 2013 telah menembus
angka 50 juta pengguna, tepatnya 50,583,640 juta9. Yang berarti fanspage facebook ini
mempunyai potensi yang besar sebagai media yang efisien dari segi waktu dan biaya untuk
memudahkan bagi mereka yang ingin memelajari bahasa arab, serta bagi mereka yang
sebagai pengajar atau pengisi halaman halaman tersebut dengan usaha yang minimal namun
bisa mencakup pembelajar dengan cakupan yang luas.
Selain itu, dari berbagai halaman yang disebutkan diatas, kebanyakan dari yang
mereka posting adalah berisikan tentang materi mufrodat, percakapan sederhana dan juga
materi nahwu shorof yang ditampilkan tabel – tabel atau poster yang disertai dengan gambar
yang menarik. Sehingga tampak lebih menarik dan sederhana sehingga memudahkan untuk
dipelajari terlebih untuk pemula.namun tidak hanya itu, terkadang juga ada beberapa
postingan video berbahasa arab dengan pengisi suara oleh penutur asli disertai dengan
terjemahan dibawahnya yang bisa dimanfaatkan oleh follower untuk meningkatkan
kemampuan mendengar dan berbicara.
Sedangkan disisi lain, media ini juga bukanlah media yang sempurna, Ada beberapa
kendala yang dihadapi para pengguna facebook diantaranya adalah mahalnya kuota internet
terutama bagi kalangan pelajar ditambah dengan jaringan yang kurang lancar di beberapa
wilayah yang jauh dari perkotaan sehingga membuat malas pengguna facebook untuk
mengakses facebook. kemudian juga kesibukan pengguna facebook di dunia nyata, sehingga
meskipun media facebook ini cukup efektif, namun media ini tidak bisa dijadikan sebagai
media primer dalam pembelajaran bahasa arab, terutama untuk pembelajar pemula, akan
tetapi bisa dijadikan sebagai media pendukung dari media utama yang berada dikelas kelas
belajar bahasa arab, baik disekolahan, kampus, kursusan ataupun tempat-tempat lainya.
Namun meskipun begitu, seperti halnya sebuah pisau yang bisa sangat bermanfaat dan
juga sangat membahayakan, facebook disamping bisa menjadi media yang efektiv dalam
proses pembelajaran, facebook juga bisa boomerang bagi penggunanya, seperti yang
dikemukakan Aida Rismana Dkk (2016) yang dalam temuanya yang menunjukan adanya
9
Ibid
pengaruh negative dari facebook yang berdampak pada menurunya motivasi belajar siswa
yang tentunya akan bisa mempengaruhi prestasi belajar siswa10.
Kesimpulan
Berdasarkan sedikit pemaparan diatas, penulis menemukan adanya efektivitas
penggunaan facebook sebagai terobosan baru dalam pengembangan media pembelajaran
bahasa arab terkhusus untuk pembelajaran bahasa arab bahasa arab, dimana media dan
instrument pembelajaran memiliki pengaruh dalam membantu guru mendemonstrasikan
bahan atau materi pelajaran kepada siswa sehingga menciptakan proses belajar-mengajar
yang efektif dengan kata lain media dipergunakan dengan tujuan membantu guru agar proses
belajar siswa lebih efektif dan efisien (Nandang Sarip Hidayat/2012)11.
Namun selain itu, perlu adanya juga pengawasan dan pengarahan dari orang tua dan
guru sehingga facebook bisa menjadi media yang tepat dan tidak menjadi boomerang bagi
pembelajar.
Daftar Pustaka
123-
4-
5-
6-
10
http://www.republika.co.id/berita/koran/news-update/16/01/12/o0tn4511sumbangsih-bahasa-arab-untuk-peradaban-dunia
https://student.cnnindonesia.com/edukasi/20170213110755-445-193094/10-bahasapaling-banyak-dituturkan-di-dunia/
Ali Muhson , PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS
TEKNOLOGI INFORMASI, Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. VIII. No.
2 – Tahun 2010, Hlm. 1 - 10 1
Latifa Kadir , MOTIF REMAJA TERHADAP PENGGUNAAN SITUS JEJARING
FACEBOOK (SISWA SMK Negeri 7 SAMARINDA) eJurnal Ilmu Komunikasi,
Volume 2, Nomor 4, 2014: 53-63
Aida Rismana, Ellyn Normelani, Sidharta Adyatma, PENGARUH JEJARING
SOSIAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA-SISWI SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA (SMP) DI KECAMATAN BANJARMASIN BARAT ,
JPG (Jurnal Pendidikan Geografi) Volume 3, No 5, September 2016
Nandang Sarip Hidayat, PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB,
Jurnal Pemikiran Islam; Vol. 37, No. 1 Januari-Juni 2012
Aida Rismana, Ellyn Normelani, Sidharta Adyatma, PENGARUH JEJARING SOSIAL TERHADAP MOTIVASI
BELAJAR SISWA-SISWI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) DI KECAMATAN BANJARMASIN BARAT , JPG
(Jurnal Pendidikan Geografi) Volume 3, No 5, September 2016
11
Nandang Sarip Hidayat, PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB, Jurnal Pemikiran Islam; Vol. 37, No.
1 Januari-Juni 2012
BAHASA ARAB
M Satar Amrulloh S
Mahasiswa Pasca Sarjana STAIN Kediri
Email : [email protected]
Abstraksi
Tulisan ini merupakan respon dari fenomena social yang ada, dimana menjamurnya
penggunaan media social, terutama facebook.
dengan media social kita juga bisa
mendapatkan aliran informasi dari belahan Negara lain sekalipun dengan sangat cepat,
bahkan media social kini pun juga menjadi media pengiklanan yang ampuh untuk
memasarkan sebuah produk ataupun sebuah usaha yang dalam sekejap bisa dilihat oleh
ribuan bahkan jutaan orang Tidak sampai disitu saja, kini media sosial juga bisa digunakan
sebagai media pembelajaran, dan kali ini penulis akan lebih menspesifikan pada media social
facebook. Dimana dalam facebook banyak semacam komunitas ataupun fans page yang
bemuatan teori sebuah ilmu atau tips and trick untuk pembelajaran sebuah hal ataupun hal
lainya yang berkenaan dengan sebuah ilmu, Media sosial memang menawarkan efisiensi dan
kemudahan akses yg bisa di akses kapanpun dan dimanapun serta bisa digunakan oleh orang
dengan jumlah yang tidak terbatas.
Bahasa arab sering kali menjadi momok bagi banyak kalangan pelajar dikarenakan
selain dikenal dengan pelajaran yang susah, bahasa arab juga dikenal dengan mata pelajaran
yang minim dengan inovasi metode dan media pembelajaran sehingga akan membuat pelajar
semakin terbebani dan malas mempelajarinya Tulisan ini sebenarnya bukanlah sesuatu yang
baru dalam mengangkat topik media sosial sebagai media pembelajaran bahasa arab. Namun
hanya sekedar mengisi kekosongan dan menambah referensi yang sudah ada pada tulisan kali
ini penulis ingin menganalis lebih jauh tentang efektivitas pembelajaran bahasa arab melalu
media sosial, terkhusus dalam fanspage di facebook yang mengandung content pembelajaran
bahas arab yang banyak diikuti oleh banyak pengguna facebook serta menganalisa kendala
apa yang dihadapi oleh Follower dalam pembelajaran bahasa arab berbasis fanspage
facebook.
Pada tulisan ini, penulis menggunakan metode kualitatif dan menggali data melalui
angket via inbox yang diberikan kepada 100 orang yang merupakan pengikut dari beberapa
fanspage facebook Dalam penulisan yang didalamnya terkandung materi pembelajaran dari
berbagai ketrampilan, baik dari segi ketrampilan mendengar,membaca,menulis serta
berbicara.
100 orang sebagai responden ini dipilih secara acak dari beberapa pengikut fanspage
facebook yang yang bermuatan materi bahasa arab seperti Belajar Bahasa Arab dari NOL
(Yuks, Sama-sama Belajar !), Belajar Ilmu Nahwu Shorof Tata Bahasa Arab Online,
Mudahnya Belajar Bahasa Arab, Kuliah Online Bahasa ARAB,dan juga Belajar Islam dan
Bahasa Arab - BISA Dan berdasarkan temuan penulis, dari pengikut halaman – halaman
tersebut yang jumlahnya mencapai ribuan, mereka yang mangaku mengikuti halaman halaman tersebut mencapai 90% dari jumlah koresponden yang ada. Dan mereka yang
mengakui efektifitas dari halaman – halaman tersebut mencapai 60%. Dengan artian,
halaman – halaman yang berisikan materi dan informasi tentang ilmu bahasa arab ini cukup
efektif sebagai media pembelajaran bahasa arab. belajar bahasa arab, baik disekolahan,
kampus, kursusan ataupun tempat-tempat lainya.
Namun meskipun begitu, seperti halnya sebuah pisau yang bisa sangat
bermanfaat dan juga sangat membahayakan, facebook disamping bisa menjadi media yang
efektiv dalam proses pembelajaran, facebook juga bisa boomerang bagi penggunanya, seperti
yang dikemukakan Aida Rismana Dkk (2016) yang dalam temuanya yang menunjukan adanya
pengaruh negative dari facebook yang berdampak pada menurunya motivasi belajar siswa
yang tentunya akan bisa mempengaruhi prestasi belajar siswa.
Kata Kunci : Media Sosial, Facebook, Media pembelajaran, pembelajaran Bahasa
Arab
Pendahuluan
Media sosial merupakan fenomena yang terjadi di masyarakat di era digital ini,
keberadaanya yang menjamur dimasyarakat kita ini seperti halnya candu bagi pengguananya,
manusia sebagai makhluk sosial memang tidak akan pernah terlepas dengan interaksi sosial
dengan manusia lainya, namun yang membedakan masyarakat masa kini dengan masa dulu
adalah caranya, di masa kini dengan hanya membuka media sosial di gadgetnya masingmasing, orang-orang akan bisa mengetahui kabar dan keadaan saudara, teman, dan
kerabatnya yang sedang berada di belahan benua lain sekalipun dalam hitungan detik ataupun
menit. Tidak hanya terbatas pada hal itu saja, dengan media social kita juga bisa
mendapatkan aliran informasi dari belahan Negara lain sekalipun dengan sangat cepat,
bahkan media social kini pun juga menjadi media pengiklanan yang ampuh untuk
memasarkan sebuah produk ataupun sebuah usaha yang dalam sekejap bisa dilihat oleh
ribuan bahkan jutaan orang. Moch Hari Purwidiantoro Dkk (Jurnal EKA CIDA Vol. 1 No. 1
Maret 2016) mengemukakan,
penggunaan media sosial dapat meningkatkan penjualan
hingga lebih dari 100% apabila perusahaann melakukan update informasi secara konsisten
melalui media sosial setiap hari.. sangat menggiurkan bukan ?
Tidak sampai disitu saja, kini media sosial juga bisa digunakan sebagai media
pembelajaran, dan kali ini penulis akan lebih menspesifikan pada media social facebook.
Dimana dalam facebook banyak semacam komunitas ataupun fans page yang bemuatan teori
sebuah ilmu atau tips and trick untuk pembelajaran sebuah hal ataupun hal lainya yang
berkenaan dengan sebuah ilmu. Media sosial memang menawarkan efisiensi dan kemudahan
akses yg bisa di akses kapanpun dan dimanapun serta bisa digunakan oleh orang dengan
jumlah yang tidak terbatas. Tentunya ini menjadi daya tarik tersendiri yang bisa digunakan
untuk inovasi media pembelajaran yang memudahkan pembelajar, menyenangkan sekaligus
kekinian. Terlebih dalam pembelajaran dalam bidang bahasa Arab.
Bahasa arab sering kali menjadi momok bagi banyak kalangan pelajar dikarenakan
selain dikenal dengan pelajaran yang susah, bahasa arab juga dikenal dengan mata pelajaran
yang minim dengan inovasi metode dan media pembelajaran sehingga akan membuat pelajar
semakin terbebani dan malas mempelajarinya. Padahal, bahasa arab merupakan salah satu
bahasa international dengan jutaan penggunanya diseluruh dunia dengan menduduki peringat
ke empat sebagai bahasa yang paling banyak didunia dengn jumlah penutur sekitar 250 juta
penutur asli1. dan juga, bahasa Arab adalah bahasa internasional dalam perdagangan,
pendidikan, dan politik. Ini nyaris sama dengan peran yang dimainkan bahasa Inggris
sekarang2 Sekaligus
bahasa yang sangat erat hubunganya dengan islam. karena kedua
sumber hukum agama islam3 serta banyak karya-karya para ulama yang menggunkan bahasa
arab sebagai bahasa pengantarnya. Sehingga tidak perlu diragukan lagi tentang pentingnya
bahasa arab ini terlebih bagi kaum muslimin terkhusus di Indonesia yang notabene negara
dengan penduduk muslim terbesar didunia namun bukanlah sebuah negara yang
mempergunakan bahasa arab sebagai bahasa resminya.
1
https://student.cnnindonesia.com/edukasi/20170213110755-445-193094/10-bahasa-paling-banyakdituturkan-di-dunia/
2
http://www.republika.co.id/berita/koran/news-update/16/01/12/o0tn4511-sumbangsih-bahasa-arab-untukperadaban-dunia
3
Al-Qur’an dan Hadits
Tulisan ini sebenarnya bukanlah sesuatu yang baru dalam mengangkat topik media
sosial sebagai media pembelajaran bahasa arab. Namun hanya sekedar mengisi kekosongan
dan menambah referensi yang sudah ada seperti “Pengembangan media social Whats app
sebagai media pembelajaran bahasa arab di SMP IT Masjid As Syuhada Yogyakarta “
Tesis UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta karya Arini Izzati Khairina(2016). dan juga “Metode
dan Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Internet di Era Teknologi Informasi”
Jurnal
“INSANIA”
STAIN
purwokerto
oleh
Muhandis
Az-Zuhri(2009)
serta
“Eksperimentasi pembelajaran bahasa arab berbasis facebook di pusat pengembangan
bahasa UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2016/2017” Skripsi UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta oleh Joko Warsito (2017) dan yang terakhir “Efektivitas pembelajaran Bahasa
Arab Melalui Media Sosial Whats App di Program BISA (Belajar Islam dan Bahasa
Arab)” Skripsi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta yang disusun oleh Ahmad Taufiq Ma’mun
(2015)
yang kesemuanya merupakan sumbangsih terhadap pengembangan media
pembelajaran bahasa arab untuk memudahkan para pembelajar bahasa arab serta lebih efektiv
dan menyenangkan.
Berkaitan dengan hal diatas, pada tulisan kali ini penulis ingin menganalis lebih jauh
tentang efektivitas pembelajaran bahasa arab melalu media sosial, terkhusus dalam fanspage
di facebook yang mengandung content pembelajaran bahas arab yang banyak diikuti oleh
banyak pengguna facebook serta menganalisa kendala apa yang dihadapi oleh Follower
dalam pembelajaran bahasa arab berbasis fanspage facebook.
Metode
jurnal ini, penulis menggunakan metode kualitatif dan menggali data melalui angket
via inbox yang diberikan kepada 100 orang yang merupakan pengikut dari beberapa fanspage
facebook Dalam penulisan yang didalamnya terkandung materi pembelajaran dari berbagai
ketrampilan, baik dari segi ketrampilan mendengar,membaca,menulis serta berbicara.
100 orang sebagai responden ini dipilih secara acak dari beberapa pengikut fanspage
facebook yang yang bermuatan materi bahasa arab seperti Belajar Bahasa Arab dari NOL
(Yuks, Sama-sama Belajar !), Belajar Ilmu Nahwu Shorof Tata Bahasa Arab Online,
Mudahnya Belajar Bahasa Arab, Kuliah Online Bahasa ARAB,dan juga Belajar Islam dan
Bahasa Arab - BISA. sebenarnya masih banyak lagi fanspage yang serupa dengan fanspage
yang disebutkan tadi, namun hanya diambil 5 saja berdasarkan keaktifan fanspage dalam
memosting materi bahasa arab dan banyaknya pengikut serta yang menyukai halaman ini.
Fanspage facebook sebagai media pembelajaran.
Menurut Depdiknas (2003) istilah media berasal dari bahasa Latin yang
merupakan bentuk jamak dari “medium” yang secara harafiah berarti perantara atau
pengantar. Makna umumnya adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan informasi dari
sumber informasi kepada penerima informasi. Proses belajar mengajar pada dasarnya juga
merupakan proses komunikasi, sehingga media yang digunakan dalam pembelajaran disebut
media pembelajaran. Media pembelajaran merupakan bagian dari sumber belajar yang
merupakan kombinasi antara perangkat lunak (bahan belajar) dan perangkat keras (alat
belajar)4.
Tidak bisa dipungkiri, media pembelajaran merupakan faktor penting dalam sebuah
pembelajaran, Penelitian Eyler dan Giles (dalam Widharyanto, 2003) membuktikan bahwa
keefektifan pembelajaran dipengaruhi oleh media yang digunakan guru 5. penggunaan media
yang tepat tentunya akan sangat berharga bagi anak didik serta pengajar untuk memudahkan
keduanya dalam proses kegiatan belajar mengajar. Tentunya juga terhadap pembelajaran
bahasa arab yang dikenal sebagai salah satu mata pelajaran yang sukar, terlebih jika tidak
didukung dengan media yang menyenangkan dalam proses pembelajaranya. Dibutuhkan
inovasi - inovasi dalam pengembangan media pembelajaran bahasa arab
yang
menyenangkan, kreatif, efisien dan mudah dipergunakan serta kekinian agar memudahkan
pembelajar dan juga pengajar dalam pembelajaran bahasa arab.
Seiring dengan perkembangan zaman yang dinilai sebagai era digital ini, ditandai
dengan kecanggihan teknologi yang semakin maju kian pesat, banyak hal yang kini terbantu
dengan kecanggihan teknologi tersebut dan memudahkan penggunanya. Diantara lainnya
adalah dunia pendidikan. Dimulai dengan pembelajaran yang berbasis komputerisasi dan
berkembang menjadi pembelajaran berbasis web. Tidak sampai disitu saja, perkembangan
media pembelajaran saat ini juga sudah mulai merembet ke facebook. Facebook adalah situs
web jejaring sosial yang diluncurkan pada tanggal 4 Februari 2004 dan didirikan oleh Mark
Zuckerberg6. Facebook merupakan salah satu jejaring sosial yang berguna untuk mencari
4
Ali Muhson , PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI, Jurnal Pendidikan
Akuntansi Indonesia, Vol. VIII. No. 2 – Tahun 2010, Hlm. 1 - 10 1
5
Ibid
6
Latifa Kadir , MOTIF REMAJA TERHADAP PENGGUNAAN SITUS JEJARING FACEBOOK (SISWA SMK
Negeri 7 SAMARINDA) eJurnal Ilmu Komunikasi, Volume 2, Nomor 4, 2014: 53-63
teman lama. Facebook juga dapat diaplikasi dengan cara mengirim video, foto, bermain
game, berdiskusi, dan masih banyak lagi 7.
Meskipun pada awal mulanya facebook diciptakan sebagai alat komunikasi berbasis
internet yang tanpa mengenal batasan waktu dan tempat, Pada Perkembanganya, Facebook
juga menyediakan sebuah halaman yang bisa digunakan untuk tempat berdiskusi, sharing
tentang berbagai hal oleh pengguna facebook, hal itu senada dengan tuturan Priyanto,
Menurut Priyanto (2009), facebook adalah website jaringan sosial dimana para pengguna
dapat bergabung dalam komunitas seperti kota, kerja, dan daerah untuk melakukan koneksi
berinteraksi dengan orang lain8.
Halaman atau fanspage facebook adalah sebuah halaman khusus layaknya blog yang
menyediakan informasi yang beragam sesuai dengan keinginan pemiliknya, mulai dari
perusahaan, pendidikan, layanan, produk fisik, artis, komunitas dan masih banyak lainnya.
Beberapa orang ahli pun pasti memiliki pengertian fanspage facebook sendiri sesuai dengan
apa yang mereka pelajari.
Berkaitan dengan fungsi dari sebuah halaman atau fanspage diatas. Dimana
salah satunya adalah berkaitan dengan dunia pendidikan. Saat ini banyak bermunculan
halaman – halaman yang berisikan dan berbagi informasi dan materi dari sebuah ilmu.
Bahasa arab salah satunya. Ada beberapa halaman seperti Belajar Bahasa Arab dari NOL
(Yuks, Sama-sama Belajar !), Belajar Ilmu Nahwu Shorof Tata Bahasa Arab Online,
Mudahnya Belajar Bahasa Arab, Kuliah Online Bahasa ARAB,dan juga Belajar Islam dan
Bahasa Arab - BISA dan juga masih banyak yang lainya. Dimana group ini sering bahkan
aktiv memposting materi – materi yang berkaitan dengan bahasa arab ataupun informasi –
informasi yang berhubungan dengan bahasa arab.
Banyak dari pengguna facebook yang mengikuti group - group diatas dari
berbagai kalangan dan berbagai usia untuk belajar atau menambah pengetahuan dan
informasi tentang bahasa arab. Dan berdasarkan temuan penulis, dari pengikut halaman –
halaman tersebut yang jumlahnya mencapai ribuan, mereka yang mangaku mengikuti
halaman - halaman tersebut mencapai 90% dari jumlah koresponden yang ada. Dan mereka
yang mengakui efektifitas dari halaman – halaman tersebut mencapai 60%. Dengan artian,
7
8
Ibid
Ibid
halaman – halaman yang berisikan materi dan informasi tentang ilmu bahasa arab ini cukup
efektif sebagai media pembelajaran bahasa arab. Terlebih, Berdasarkan data yang
diperbaharui oleh SocialBakers, pengguna facebook Indonesia tahun 2013 telah menembus
angka 50 juta pengguna, tepatnya 50,583,640 juta9. Yang berarti fanspage facebook ini
mempunyai potensi yang besar sebagai media yang efisien dari segi waktu dan biaya untuk
memudahkan bagi mereka yang ingin memelajari bahasa arab, serta bagi mereka yang
sebagai pengajar atau pengisi halaman halaman tersebut dengan usaha yang minimal namun
bisa mencakup pembelajar dengan cakupan yang luas.
Selain itu, dari berbagai halaman yang disebutkan diatas, kebanyakan dari yang
mereka posting adalah berisikan tentang materi mufrodat, percakapan sederhana dan juga
materi nahwu shorof yang ditampilkan tabel – tabel atau poster yang disertai dengan gambar
yang menarik. Sehingga tampak lebih menarik dan sederhana sehingga memudahkan untuk
dipelajari terlebih untuk pemula.namun tidak hanya itu, terkadang juga ada beberapa
postingan video berbahasa arab dengan pengisi suara oleh penutur asli disertai dengan
terjemahan dibawahnya yang bisa dimanfaatkan oleh follower untuk meningkatkan
kemampuan mendengar dan berbicara.
Sedangkan disisi lain, media ini juga bukanlah media yang sempurna, Ada beberapa
kendala yang dihadapi para pengguna facebook diantaranya adalah mahalnya kuota internet
terutama bagi kalangan pelajar ditambah dengan jaringan yang kurang lancar di beberapa
wilayah yang jauh dari perkotaan sehingga membuat malas pengguna facebook untuk
mengakses facebook. kemudian juga kesibukan pengguna facebook di dunia nyata, sehingga
meskipun media facebook ini cukup efektif, namun media ini tidak bisa dijadikan sebagai
media primer dalam pembelajaran bahasa arab, terutama untuk pembelajar pemula, akan
tetapi bisa dijadikan sebagai media pendukung dari media utama yang berada dikelas kelas
belajar bahasa arab, baik disekolahan, kampus, kursusan ataupun tempat-tempat lainya.
Namun meskipun begitu, seperti halnya sebuah pisau yang bisa sangat bermanfaat dan
juga sangat membahayakan, facebook disamping bisa menjadi media yang efektiv dalam
proses pembelajaran, facebook juga bisa boomerang bagi penggunanya, seperti yang
dikemukakan Aida Rismana Dkk (2016) yang dalam temuanya yang menunjukan adanya
9
Ibid
pengaruh negative dari facebook yang berdampak pada menurunya motivasi belajar siswa
yang tentunya akan bisa mempengaruhi prestasi belajar siswa10.
Kesimpulan
Berdasarkan sedikit pemaparan diatas, penulis menemukan adanya efektivitas
penggunaan facebook sebagai terobosan baru dalam pengembangan media pembelajaran
bahasa arab terkhusus untuk pembelajaran bahasa arab bahasa arab, dimana media dan
instrument pembelajaran memiliki pengaruh dalam membantu guru mendemonstrasikan
bahan atau materi pelajaran kepada siswa sehingga menciptakan proses belajar-mengajar
yang efektif dengan kata lain media dipergunakan dengan tujuan membantu guru agar proses
belajar siswa lebih efektif dan efisien (Nandang Sarip Hidayat/2012)11.
Namun selain itu, perlu adanya juga pengawasan dan pengarahan dari orang tua dan
guru sehingga facebook bisa menjadi media yang tepat dan tidak menjadi boomerang bagi
pembelajar.
Daftar Pustaka
123-
4-
5-
6-
10
http://www.republika.co.id/berita/koran/news-update/16/01/12/o0tn4511sumbangsih-bahasa-arab-untuk-peradaban-dunia
https://student.cnnindonesia.com/edukasi/20170213110755-445-193094/10-bahasapaling-banyak-dituturkan-di-dunia/
Ali Muhson , PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS
TEKNOLOGI INFORMASI, Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. VIII. No.
2 – Tahun 2010, Hlm. 1 - 10 1
Latifa Kadir , MOTIF REMAJA TERHADAP PENGGUNAAN SITUS JEJARING
FACEBOOK (SISWA SMK Negeri 7 SAMARINDA) eJurnal Ilmu Komunikasi,
Volume 2, Nomor 4, 2014: 53-63
Aida Rismana, Ellyn Normelani, Sidharta Adyatma, PENGARUH JEJARING
SOSIAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA-SISWI SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA (SMP) DI KECAMATAN BANJARMASIN BARAT ,
JPG (Jurnal Pendidikan Geografi) Volume 3, No 5, September 2016
Nandang Sarip Hidayat, PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB,
Jurnal Pemikiran Islam; Vol. 37, No. 1 Januari-Juni 2012
Aida Rismana, Ellyn Normelani, Sidharta Adyatma, PENGARUH JEJARING SOSIAL TERHADAP MOTIVASI
BELAJAR SISWA-SISWI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) DI KECAMATAN BANJARMASIN BARAT , JPG
(Jurnal Pendidikan Geografi) Volume 3, No 5, September 2016
11
Nandang Sarip Hidayat, PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB, Jurnal Pemikiran Islam; Vol. 37, No.
1 Januari-Juni 2012