Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Cooperative Script Berbantuan Permainan Pelangi Tac Tic Toe Siswa Kelas II SDN 1 Kemloko Kabupaten Temanggung Semester 2 Tahu

STANDAR KOMPETENSI

3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.

KOMPETENSI DASAR

3.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.

INDIKATOR

1. Mengingat fakta dasar perkalian.

2. Mengerti arti perkalian.

3. Mengalikan bilangan satu angka dengan satu angka.

4. Menyelesaikan masalah yang mengandung perkalian.

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d dengan jawaban yang tepat! Ayo tentukan bilangan untuk soal berikut!

a. 4 + 4 + 4 + 4 = 4 x 4 = 16

b. 16 + 16 + 16 + 16 = 16 x 64 = 1024

c. 4 x 4 x 4 x 4 = 4 x 256 = 1024

d. 4 x 4 x 4 x 4 = 4 x 4 = 16

a. 3 x 3 x 3 = 3 x 27 = 81

b. 3 + 3 + 3 = 3 x 3 = 9 b. 3 + 3 + 3 = 3 x 3 = 9

d. 1 + 1 + 1 = 1 x 3 = 3

a. 7 + 7 + 7 + 7 = 7 x 4 = 28

b. 28 + 28 + 28 + 28 = 4 x 28 = 112

c. 7 + 7 + 7 + 7 = 4 x 7 = 28

d. 7 + 7 + 7 + 7 = 7 x 7 = 49

a. 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 1 x 1 = 1

b. 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 64 x 8 = 512

c. 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 1 x 8 = 8

d. 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 8 x 1 = 8

a. 5 + 5 + 5 + 5 = 5 x 4 = 20

b. 5 + 5 + 5 + 5 = 4 x 5 = 20

c. 5 + 5 + 5 + 5 = 5 x 5 = 25

d. 20 + 20 + 20 + 20 = 4 x 20 = 80

Ayo tuliskan perkalian berikut dalam bentuk penjumlahan berulang, kemudian tentukan hasilnya!

6. 4 x 2 = ... + ... + ... + ... = ....

a. 2 + 2 + 2 + 2 = 8

b. 4 + 4 + 4 + 4 = 16

c. 8 + 8 + 8 + 8 = 32

d. 4 + 2 + 4 + 2 = 12

7. 3 x 1 = ... + ... + ... = ....

a. 3 + 3 + 3 = 9

b. 1 + 1 + 1 = 3

c. 1 x 1 x 1 = 1

d. 3 x 3 x 3 = 27

8. 5 x 4 = ... + ... + ... + ... + ... = ....

a. 20 + 20 + 20 + 20 + 20 = 100

b. 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = 45

c. 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 25

d. 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20

9. 6 x 6 = ... + ... + ... + ... + ... + ... = ….

a. 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 36

b. 36 + 36 + 36 + 36 + 36 + 36 = 216

c. 12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12 = 72

d. 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 30

10. 5 x 7 = ... + ... + ... + ... + ... = ....

a. 12 + 12 + 12 + 12 + 12 = 60

b. 35 + 35 + 35 + 35 + 35 = 175

c. 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 25

d. 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 35

11. 2 x 9 = ....

a. 4

c. 18

b. 11

d. 81

12. 7 x 3 = ....

a. 49

c. 10

b. 21

d. 9

13. 8 x 5 = ....

a. 40

c. 25

b. 64

d. 13

14. 1 x 8 = ....

a. 1

c. 9

b. 8

d. 64

15. 9 x 10 = ....

a. 100

c. 81

b. 90

d. 19

Ayo tuliskan penjumlahan berulang berikut dalam bentuk perkalian, kemudian tentukan hasilnya!

16. 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = ... x ... = ....

a. 7 x 3 = 21

b. 3 x 7 = 21

c. 3 x 21 = 63

d. 7 x 21 = 147

17. 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = ... x ... = ....

a. 9 x 54 = 486

b. 6 x 54 = 324

c. 9 x 6 = 54

d. 6 x 9 = 54

18. 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = ... x ... = ....

a. 6 x 9 = 54

b. 6 x 54 = 324

c. 9 x 6 = 54

d. 9 x 54 = 486

19. 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = ... x ... = ....

a. 5 x 20 = 100

b. 4 x 20 = 80

c. 5 x 4 = 20

d. 4 x 5 = 20

20. 8 + 8 + 8 + 8 = ... x ... = ....

a. 4 x 8 = 32

Ayo hitunglah!

21. 2 x 1 = ....

a. 1

c. 3

b. 2

d. 4

22. 2 x 6 = ....

a. 4

c. 8

b. 36

d. 12

23. 2 x 9 = ....

a. 81

c. 11

b. 18

d. 4

24. 2 x 7 = ….

a. 14

c. 4

b. 9

d. 49

25. 2 x 4 = ....

a. 4

c. 8

b. 6

d. 16

26. 3 x 2 = ....

a. 9

c. 5

b. 6

d. 4

27. 5 x 2 = ....

a. 10

c. 7

b. 25

d. 4

28. 2 x 2 = ....

a. 2

c. 4

b. 3

d. 5

29. 10 x 2 = ....

a. 12

c. 100

b. 20

d. 4

30. 8 x 2 = ….

a. 64

c. 10

b. 16

d. 4

Lampiran 8, Instrumen Soal Validitas Siklus 2

STANDAR KOMPETENSI

3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.

KOMPETENSI DASAR

3.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.

INDIKATOR

1. Perkalian bilangan dengan satu angka.

2. Mengenal tabel perkalian sampai 9 x10

3. Mengalikan dua bilangan lebih dari 5 dengan jari-jari tangan.

4. Mengalikan tiga bilangan satu angka.

5. Menyelesaikan masalah yang mengandung perkalian.

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d dengan jawaban yang tepat! Ayo isi titik-titik dengan bilangan yang tepat!

1. 3 x 1 = ....

a. 1

c. 3

b. 2

d. 4

2. 6 x 1 = ....

a. 1

c. 5

b. 4

d. 6

3. 1 x 10 = ....

a. 10

c. 2

b. 5

d. 1

4. 7 x 1 = ....

a. 8

c. 6 c. 6

d. 5

5. 1 x 1 = ....

a. 4

c. 2

b. 3

d. 1

6. 2 x 0 = ....

a. 3

c. 1

b. 2

d. 0

7. 9 x 0 = ....

a. 0

c. 6

b. 3

d. 9

8. 10 x 0 = ....

a. 10

c. 1

b. 0

d. 5

9. 1 x 0 = ....

a. 0

c. 2

b. 1

d. 10

10. 6 x 0 = ....

a. 6

c. 0

b. 3

d. 1

Ayo tentukan hasil perkalian berikut!

11. 4 x 6 = ….

a. 24

c. 28

b. 20

d. 18

12. 5 x 7 = ....

a. 49

c. 42

b. 35

d. 28

13. 9 x 6 = ....

a. 54

c. 63

b. 36

d. 81

14. 4 x 9 = ….

c. 24

c. 27

d. 45

d. 36

15. 6 x 7 = ....

a. 35

c. 49

b. 36

d. 42

16. 8 x 8 = ....

a. 56

c. 64

b. 46

d. 72

17. 8 x 6 = ....

a. 48

c. 64

b. 36

d. 40

Ayo perhatikan tabel berikut!

21. Bilangan yang terhalang oleh jambu adalah ....

a. 56

c. 12

b. 36

d. 4

22. Bilangan yang terhalang oleh apel adalah ....

23. Bilangan yang terhalang oleh bola adalah ....

24. Bilangan yang terhalang oleh ikan adalah ....

25. Bilangan yang terhalang oleh bunga adalah ....

Ayo isi titik-titik dengan bilangan yang tepat!

26. 2 x 3 x 5 = ... x 5 = ....

27. 5 x 2 x 4 = ... x 4 = ....

28. 5 x 1 x 6 = ... x 6 = ....

29. 3 x 1 x 9 = ... x 9 = ....

30. 3 x 3 x 5 = 9 x ... = ....

a. 45 x 5 = 225

c. 11 x 5 = 55

b. 15 x 5 = 75

d. 9 x 5 = 45

Lampiran 9, Instrumen Validitas Angket Motivasi Belajar

LEMBAR ANGKET MOTIVASI BELAJAR

Petunjuk Pengisian :

Pernyataan ini terdiri atas 25 pernyataan. Bacalah setiap item dan berikan tanda centang ( √ ) pada salah satu angka yang paling sesuai dengan keadaanmu sesungguhnya. Keterangan ::

 SS (sangat setuju)  S (setuju)  TS (tidak setuju)  STS (sangat tidak setuju)

No. Pernyataan SS S TS STS

1. Saya menyiapkan buku matematika diatas meja

2. Saya mengantuk saat guru mulai menerangkan pelajaran matematika

3. Saya mengikuti pelajaran matematika tepat waktu

4. Saya berbicara dengan teman saat guru menjelaskan materi pelajaran matematika didepan kelas

5. Saya mengerjakan soal (post tes) secara mandiri

6. Saya malas menjawab pertanyaan dari guru karena takut jika jawaban saya salah

7. Saya belajar dengan giat supaya mendapat nilai matematika tinggi di kelas

8. Saya malas meminta tugas dari guru apabila mendapat nilai matematika dibawah 60 (KKM)

9. Saya membaca materi dirumah terlebih dahulu sebelum ada ulangan / tes matematika

10. Saya tidak masuk sekolah saat ulangan / tes matematika

11. Saya selalu mengerjakan PR dan mengumpulkannya tepat waktu

12. Saya membawa buku tugas dan catatan matematika ketika ada jadwal pelajaran matematika

13. Saya membantu anggota kelompok yang kesulitan dalam menyelesaikan tugas saat kegiatan kerja kelompok

14. Saya mengumpulkan tugas matematika tepat waktu

15. Saya mempunyai target nilai tinggi setiap ulangan / tes matematika

16. Saya mencontek teman saat ulangan / tes matematika

17. Saya latihan mengerjakan soal – soal yang ada dibuku matematika terlebih dahulu sebelum ada ulangan / tes matematika

18. Saya malas membaca materi yang akan dipelajari sebelum pelajaran matematika dimulai

19. Saya aktif bertanya kepada guru / teman saat penjelasan guru dalam pembelajaran matematika kurang / belum dipahami

20. Saya bertanya materi yang akan di tes kan kepada teman sebelum tes matematika dimulai

Jumlah

Lampiran 10, Data Mentah Validitas Instrumen Soal Evaluasi Siklus 1

Lampiran 11, Data Mentah Validitas Instrumen Soal Evaluasi Siklus 2

Lampiran 12, Data Mentah Validitas Instrumen Angket Motivasi Belajar

Lampiran 13, Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus 1

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Cronbach's Item Deleted

Scale Variance Corrected Item-

if Item Deleted

Total

Alpha if Item

Deleted VAR00001

Correlation

.916 VAR00002

.916 VAR00003

.917 VAR00004

.916 VAR00005

.917 VAR00006

.917 VAR00007

.917 VAR00008

.917 VAR00009

.920 VAR00010

.916 VAR00011

.913 VAR00012

.913 VAR00013

.913 VAR00014

.917 VAR00015

.917 VAR00016

.913 VAR00017

.917 VAR00018

.913 VAR00019

.913 VAR00020

.917 VAR00021

.920 VAR00022

.924 VAR00023

.917 VAR00024

.923 VAR00025

.917 VAR00026

.913 VAR00027

.914 VAR00028

.915 VAR00029

.915 VAR00030

Reliability Statistics

Cronbach's N of Items Alpha

30

.919

Lampiran 14, Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus 2

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Cronbach's Item Deleted

Scale Variance Corrected Item-

if Item Deleted

Total

Alpha if Item

Deleted VAR00001

Correlation

.947 VAR00002

.948 VAR00003

.947 VAR00004

.947 VAR00005

.947 VAR00006

.946 VAR00007

.946 VAR00008

.947 VAR00009

.946 VAR00010

.947 VAR00011

.950 VAR00012

.949 VAR00013

.947 VAR00014

.951 VAR00015

.949 VAR00016

.948 VAR00017

.950 VAR00018

.949 VAR00019

.946 VAR00020

.948 VAR00021

.949 VAR00022

.948 VAR00023

.951 VAR00024

.952 VAR00025

.949 VAR00026

.950 VAR00027

.949 VAR00028

.949 VAR00029

.949 VAR00030

Reliability Statistics

Cronbach's N of Items Alpha

30

.950

Lampiran 15, Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Cronbach's Item Deleted

Scale Variance Corrected Item-

if Item Deleted

Total

Alpha if Item

Deleted VAR00001

Reliability Statistics

Cronbach's N of Items Alpha

Lampiran 16, RPP Siklus 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1

Nama Sekolah

: SDN 1 Kemloko

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: II / 2

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 kali pertemuan) Hari / tanggal

: Kamis, 16 April 2015 dan

Jum’at, 17 April 2015

A. STANDAR KOMPETENSI

3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.

B. KOMPETENSI DASAR

3.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.

C. INDIKATOR

3.1.1 Mengingat fakta dasar perkalian.

3.1.2 Mengerti arti perkalian.

3.1.3 Mengalikan bilangan satu angka dengan satu angka.

3.1.4 Menyelesaikan masalah yang mengandung perkalian.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah menyimak penjelasan guru tentang konsep dasar perkalian, siswa dapat mengingat konsep fakta dasar perkalian dengan benar.

2. Setelah menyimak penjelasan guru tentang definisi perkalian, siswa dapat mengerti arti perkalian dengan benar.

3. Setelah melakukan percobaan perkalian, siswa dapat mengalikan bilangan satu angka dengan satu angka dengan benar.

4. Setelah melakukan kegiatan permainan pelangi tac tic toe, siswa dapat menyelesaikan masalah yang mengandung perkalian dengan benar.

E. MATERI POKOK

Pengerjaan hitung bilangan.

F. METODE PEMBELAJARAN

Model

: Cooperative Script

Metode : Tanya jawab, Ceramah Bervariasi, Diskusi, Permainan,

Penugasan.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama (2 × 35 menit)

1. Kegiatan Pendahuluan

a. Apersepsi

1) Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.

2) Guru memeriksa kehadiran siswa (presensi) dan memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran (buku, alat tulis).

3) Menginformasikan materi yang akan dibelajarkan yaitu tentang “perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.”.

4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada satu pertemuan.

b. Motivasi

1) Materi ini berguna dalam kehidupan sehari – hari (khususnya bagi pengusaha).

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1) Tanya jawab tentang perkalian dua bilangan.

2) Guru menjelaskan materi sesuai dengan indikator pembelajaran.

3) Guru membagi kelompok secara berpasangan.

4) Guru menyiapkan kelengkapan peralatan permainan dan membagi kelompok untuk melakukan permainan (misalnya kelompok 1 melawan kelompok 2, kelompok 3 melawan kelompok 4, dst).

5) Guru membagikan kelengkapan peralatan permainan level 1 dan membacakan panduan permainan.

6) Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama menggulirkan dadu dan siapa yang menentukan hasil kali pada angka yang keluar dari dua buah dadu, kemudian meletakkan bidak catur dalam papan permainan pada setiap kelompok.

b. Elaborasi

1) Melakukan permainan pelangi tac tic toe level 1.

2) Setiap anggota kelompok bekerja sama (menyimak dan mengoreksi) dalam menentukan hasil kali pada angka yang keluar dari dua buah dadu agar tidak salah menghitung.

3) Bertukar peran, semula sebagai penggulir dadu ditukar menjadi penentu hasil kali dan sebaliknya.

c. Konfirmasi

1) Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.

2) Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.

3) Siswa menyampaikan hal-hal yang belum dipahami dan siswa lain diberi kesempatan untuk membantu dengan menjawab pertanyaan temannya.

4) Siswa mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan pembelajaran.

3. Kegiatan Penutup

1) Siswa menyampaikan tanggapan tentang pelaksanaan pembelajaran yang telah dilakukan.

2) Guru menyampaikan pesan moral kepada siswa jangan menjadi orang malas dalam belajar dan bekerja.

3) Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk selalu giat belajar dirumah.

4) Salam penutup.

Pertemuan Kedua (2 × 35 menit)

1. Kegiatan Pendahuluan

a. Apersepsi

1) Guru mengucapkan salam.

2) Guru memeriksa kehadiran siswa (presensi) dan memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran (buku, alat tulis).

3) Menginformasikan materi yang akan dibelajarkan yaitu tentang “perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.”.

4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada satu pertemuan.

b. Motivasi

1) Materi ini berguna dalam kehidupan sehari – hari (khususnya bagi pegawai bank).

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1) Tanya jawab tentang materi sebelumnya yang sudah dipelajari.

2) Guru membagi kelompok secara berpasangan.

3) Guru menyiapkan kelengkapan peralatan permainan dan membagi kelompok untuk melakukan permainan (misalnya kelompok 1 melawan kelompok 2, kelompok 3 melawan kelompok 4, dst).

4) Guru membagikan kelengkapan peralatan permainan level 2 dan membacakan panduan permainan.

5) Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama menggulirkan dadu dan siapa yang menentukan hasil kali pada angka yang keluar dari dua buah dadu, kemudian meletakkan bidak catur dalam papan permainan pada setiap kelompok.

b. Elaborasi

1) Melakukan permainan pelangi tac tic toe level 2.

2) Setiap anggota kelompok bekerja sama (menyimak dan mengoreksi) dalam menentukan hasil kali pada angka yang keluar dari dua buah dadu agar tidak salah menghitung.

3) Bertukar peran, semula sebagai penggulir dadu ditukar menjadi penentu hasil kali dan sebaliknya.

c. Konfirmasi

1) Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.

2) Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.

3) Siswa menyampaikan hal-hal yang belum dipahami dan siswa lain diberi kesempatan untuk membantu dengan menjawab pertanyaan temannya.

4) Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang berkaitan dengan pembelajaran pertemuan pertama sampai kedua.

3. Kegiatan Penutup

1) Siswa

tentang pelaksanaan pembelajaran yang telah dilakukan.

menyampaikan

tanggapan

2) Guru menyampaikan pesan moral kepada siswa jangan menjadi orang malas dalam belajar dan bekerja.

3) Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk selalu giat belajar dirumah.

4) Salam penutup.

H. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media  Papan tulis  Jari tangan  Permainan pelangi tac tic toe fakta dasar perkalian.

2. Alat  Alat tulis  Dadu

 Pion catur

3. Sumber belajar :  Lingkungan sekitar.  Buku Senang Matematika 2 untuk SD/MI kelas II karangan Amin

Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, dan Isti Hidayah halaman 122 - 143.  LKS Matematika Untuk SD / MI Semester 2 Kelas II.

I. PENILAIAN

Teknik : tes dan angket Bentuk instrumen : tertulis (pilihan ganda)

Lampiran materi siklus 1

Lampiran 17, Soal Evaluasi Silkus 1

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang tepat! Ayo tentukan bilangan untuk soal berikut!

e. 4 + 4 + 4 + 4 = 4 x 4 = 16 f. 16 + 16 + 16 + 16 = 16 x 64 = 1024 g. 4 x 4 x 4 x 4 = 4 x 256 = 1024 h. 4 x 4 x 4 x 4 = 4 x 4 = 16

e. 3 x 3 x 3 = 3 x 27 = 81 f. 3+3+3=3x3=9 g. 1+1+1=3x1=3 h. 1+1+1=1x3=3

e. 7 + 7 + 7 + 7 = 7 x 4 = 28 f. 28 + 28 + 28 + 28 = 4 x 28 = 112 g. 7 + 7 + 7 + 7 = 4 x 7 = 28 h. 7 + 7 + 7 + 7 = 7 x 7 = 49 e. 7 + 7 + 7 + 7 = 7 x 4 = 28 f. 28 + 28 + 28 + 28 = 4 x 28 = 112 g. 7 + 7 + 7 + 7 = 4 x 7 = 28 h. 7 + 7 + 7 + 7 = 7 x 7 = 49

e. 5 + 5 + 5 + 5 = 5 x 4 = 20 f. 5 + 5 + 5 + 5 = 4 x 5 = 20 g. 5 + 5 + 5 + 5 = 5 x 5 = 25 h. 20 + 20 + 20 + 20 = 4 x 20 = 80

Ayo tuliskan perkalian berikut dalam bentuk penjumlahan berulang, kemudian tentukan hasilnya!

31. 4 x 2 = ... + ... + ... + ... = .... e. 2+2+2+2=8 f. 4 + 4 + 4 + 4 = 16 g. 8 + 8 + 8 + 8 = 32 h. 4 + 2 + 4 + 2 = 12

32. 3 x 1 = ... + ... + ... = ....

e. 3+3+3=9 f. 1+1+1=3 g. 1x1x1=1 h. 3 x 3 x 3 = 27

33. 5 x 4 = ... + ... + ... + ... + ... = .... e. 20 + 20 + 20 + 20 + 20 = 100 f. 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = 45 g. 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 25 h. 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20

34. 5 x 7 = ... + ... + ... + ... + ... = .... e. 12 + 12 + 12 + 12 + 12 = 60 f. 35 + 35 + 35 + 35 + 35 = 175 g. 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 25 h. 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 35

35. 2 x 9 = ....

c. 4 c. 18 d. 11 d. 81

36. 7 x 3 = ....

c. 49 c. 10 d. 21 d. 9

37. 8 x 5 = ....

c. 40 c. 25 d. 64 d. 13

38. 1 x 8 = ....

c. 1 c. 9 d. 8 d. 64

39. 9 x 10 = .... c. 100

c. 81 d. 90 d. 19

Ayo tuliskan penjumlahan berulang berikut dalam bentuk perkalian, kemudian tentukan hasilnya!

40. 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = ... x ... = .... e. 7 x 3 = 21 f. 3 x 7 = 21 g. 3 x 21 = 63 h. 7 x 21 = 147

41. 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = ... x ... = .... e. 9 x 54 = 486 f. 6 x 54 = 324 g. 9 x 6 = 54 h. 6 x 9 = 54

42. 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = ... x ... = .... e. 6 x 9 = 54 f. 6 x 54 = 324 g. 9 x 6 = 54 h. 9 x 54 = 486

43. 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = ... x ... = ....

e. 5 x 20 = 100 f. 4 x 20 = 80 g. 5 x 4 = 20 h. 4 x 5 = 20

44. 8 + 8 + 8 + 8 = ... x ... = .... e. 4 x 8 = 32 f. 8 x 4 = 32 g. 4 x 32 = 128 h. 8 x 32 = 256

Ayo hitunglah!

45. 2 x 9 = ....

c. 81 c. 11 d. 18 d. 4

46. 2 x 4 = ....

c. 4 c. 8 d. 6 d. 16

47. 3 x 2 = ....

c. 9 c. 5 d. 6 d. 4

48. 5 x 2 = ....

c. 10 c. 7 d. 25 d. 4

49. 2 x 2 = ....

c. 2 c. 4 d. 3 d. 5

50. 10 x 2 = ....

c. 12 c. 100 d. 20 d. 4

Kunci jawaban soal evaluasi siklus 1

1. A 11. B

21. C

2. B 12. A

22. B

3. C 13. B

23. A

4. D 14. B

24. C

5. B 15. A

25. B

6. A 16. D 7. B 17. C 8. D 18. C 9. D 19. A 10. C 20. B

Lampiran 18, RPP Siklus 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 2

Nama Sekolah

: SDN 1 Kemloko

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester

: II / 2

Alokasi Waktu

: 4 x 35 menit (2 kali pertemuan)

Hari / tanggal

: Jum’at, 24 April 2015 dan Sabtu, 25 April 2015

J. STANDAR KOMPETENSI

3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.

K. KOMPETENSI DASAR

3.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.

L. INDIKATOR

3.1.1 Perkalian bilangan dengan satu angka.

3.1.2 Mengenal tabel perkalian sampai 9 x10

3.1.3 Mengalikan dua bilangan lebih dari 5 dengan jari-jari tangan.

3.1.4 Mengalikan tiga bilangan satu angka.

3.1.5 Menyelesaikan masalah yang mengandung perkalian.

M. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah melakukan percobaan perkalian bilangan dengan satu angka, siswa dapat mengalikan bilangan dengan satu angka dengan benar.

2. Setelah menyimak penjelasan guru tentang tabel perkalian, siswa dapat mengenal tabel perkalian sampai 9 x 10 dengan benar.

3. Setelah melakukan percobaan perkalian dua bilangan lebih dari 5, siswa dapat mengalikan dua bilangan lebih dari 5 dengan jari-jari tangan dengan benar.

4. Setelah melakukan percobaan perkalian tiga bilangan satu angka, siswa dapat mengalikan tiga bilangan satu angka dengan benar.

5. Setelah melakukan permainan pelangi tac tic toe, siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dengan benar.

N. MATERI POKOK

Pengerjaan hitung bilangan.

O. METODE PEMBELAJARAN

Model

: Cooperative Script

Metode : Tanya jawab, Ceramah Bervariasi, Diskusi, Permainan,

Penugasan.

P. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama (2 × 35 menit)

1. Kegiatan Pendahuluan

a. Apersepsi

1) Guru mengucapkan salam.

2) Guru memeriksa kehadiran siswa (presensi) dan memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran (buku, alat tulis).

3) Menginformasikan materi yang akan dibelajarkan yaitu tentang “perkalian bilangan sampai dua angka.”.

4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada satu pertemuan.

b. Motivasi

1) Materi ini berguna dalam kehidupan sehari – hari (khususnya bagi seorang pedagang).

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1) Tanya jawab tentang materi sebelumnya yang sudah dipelajari.

2) Guru menjelaskan materi sesuai dengan indikator pembelajaran.

3) Guru membagi kelompok secara berpasangan. Anggota dari masing – masing kelompok memiliki kemampuan yang berbeda.

4) Guru menyiapkan kelengkapan peralatan permainan dan membagi kelompok untuk melakukan permainan (misalnya kelompok 1 melawan kelompok 2, kelompok 3 melawan kelompok 4, dst).

5) Guru membagikan kelengkapan peralatan permainan level 3 dan membacakan panduan permainan.

6) Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama menggulirkan dadu dan siapa yang menentukan hasil kali pada angka yang keluar dari dua buah dadu, kemudian meletakkan bidak catur dalam papan permainan pada setiap kelompok.

b. Elaborasi

1) Melakukan permainan pelangi tac tic toe level 3.

2) Setiap anggota kelompok bekerja sama (menyimak dan mengoreksi) dalam menentukan hasil kali pada angka yang keluar dari dua buah dadu agar tidak salah menghitung.

3) Bertukar peran, semula sebagai penggulir dadu ditukar menjadi penentu hasil kali dan sebaliknya.

c. Konfirmasi

1) Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.

2) Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.

3) Siswa menyampaikan hal-hal yang belum dipahami dan siswa lain diberi kesempatan untuk membantu dengan menjawab pertanyaan temannya.

4) Siswa mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan pembelajaran.

3. Kegiatan Penutup

1) Siswa menyampaikan tanggapan tentang pelaksanaan pembelajaran yang telah dilakukan.

2) Guru menyampaikan pesan moral kepada siswa jangan menjadi orang malas dalam belajar dan bekerja.

3) Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk selalu giat belajar dirumah.

4) Salam penutup.

Pertemuan Kedua (2 × 35 menit)

1. Kegiatan Pendahuluan

b. Apersepsi 1) Guru mengucapkan salam. 2) Guru memeriksa kehadiran siswa (presensi) dan memeriksa kesiapan

siswa untuk mengikuti pembelajaran (buku, alat tulis).

3) Menginformasikan materi yang akan dibelajarkan yaitu tentang “perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.”. 4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada satu pertemuan.

b. Motivasi 1) Materi ini berguna dalam kehidupan sehari – hari, untuk mengasah keterampilan menghitung bilangan perkalian.

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1) Tanya jawab tentang materi sebelumnya yang sudah dipelajari.

2) Guru membagi kelompok sesuai pertemuan ketiga, kemudian dipasangkan dengan kelompok lain.

3) Guru menyiapkan kelengkapan peralatan permainan dan membagi kelompok untuk melakukan permainan (misalnya kelompok 1 melawan kelompok 2, kelompok 3 melawan kelompok 4, dst).

4) Guru membagikan kelengkapan peralatan permainan level 1, 2, dan 3 serta membacakan panduan permainan.

5) Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama menggulirkan siapa yang menentukan hasil kali pada angka yang keluar dari dua buah dadu, kemudian meletakkan bidak catur dalam papan permainan pada setiap kelompok.

b. Elaborasi

1) Setiap pasang kelompok bermain pelangi tac tic toe fakta dasar perkalian, mulai dari level 1 sampai level 3.

2) Setiap anggota kelompok bekerja sama (menyimak dan mengoreksi) dalam menentukan hasil kali pada angka yang keluar dari dua buah dadu agar tidak salah menghitung.

3) Bertukar peran, semula sebagai penggulir dadu ditukar menjadi penentu hasil kali dan sebaliknya.

c. Konfirmasi

1) Siswa dan guru bertanya jawab tentang kegiatan yang telah dipelajari.

2) Siswa menyampaikan hal-hal yang belum dipahami dan siswa lain diberi kesempatan untuk membantu dengan menjawab pertanyaan temannya.

3) Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang berkaitan dengan pembelajaran pertemuan pertama sampai kedua.

4. Kegiatan Penutup

1) Siswa

tentang pelaksanaan pembelajaran yang telah dilakukan.

menyampaikan

tanggapan

2) Guru menyampaikan pesan moral kepada siswa jangan menjadi orang malas dalam belajar dan bekerja.

3) Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk selalu giat belajar dirumah.

4) Salam penutup.

Q. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

4. Media  Papan tulis  Jari tangan  Permainan pelangi tac tic toe fakta dasar perkalian.

5. Alat  Alat tulis

 Dadu  Pion catur

6. Sumber belajar :  Lingkungan sekitar.  Buku Senang Matematika 2 untuk SD/MI kelas II karangan Amin

Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, dan Isti Hidayah halaman 122 - 143.  LKS Matematika Untuk SD / MI Semester 2 Kelas II.

R. PENILAIAN

Teknik : tes dan angket Bentuk instrumen : tertulis (pilihan ganda)

Lampiran materi siklus 2

Lampiran 19, Soal Evaluasi Siklus 2

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang tepat! Ayo isi titik-titik dengan bilangan yang tepat!

31. 3 x 1 = ....

c. 1 c. 3 d. 2 d. 4

32. 6 x 1 = ....

c. 1 c. 5 d. 4 d. 6

33. 1 x 10 = ....

c. 10 c. 2 d. 5 d. 1

34. 7 x 1 = ....

c. 8 c. 6 d. 7 d. 5

35. 1 x 1 = ....

c. 4 c. 2 d. 3 d. 1

36. 2 x 0 = ....

c. 3 c. 1 d. 2 d. 0

Ayo tentukan hasil perkalian berikut!

41. 5 x 7 = ....

c. 49 c. 42 d. 35 d. 28

42. 9 x 6 = ....

c. 54 c. 63 d. 36 d. 81

43. 6 x 7 = ....

c. 35 c. 49 d. 36 d. 42

44. 8 x 8 = ....

c. 56 c. 64 d. 46 d. 72

45. 8 x 6 = ....

c. 48 c. 64 d. 36 d. 40

46. 8 x 9 = ....

c. 56 c. 64 d. 63 d. 72

47. 8 x 7 = ....

c. 56 c. 48 d. 64 d. 72

48. 7 x 9 = ....

c. 56 c. 63 d. 54 d. 48

Ayo perhatikan tabel berikut!

49. Bilangan yang terhalang oleh jambu adalah ....

c. 56 c. 12 d. 36 d. 4

50. Bilangan yang terhalang oleh apel adalah ....

c. 4 c. 30 d. 12 d. 36

51. Bilangan yang terhalang oleh bunga adalah ....

g. 12 c. 36 h. 30 d. 56

Ayo isi titik-titik dengan bilangan yang tepat!

52. 5 x 2 x 4 = ... x 4 = .... c. 10 x 4 = 40

c. 20 x 4 = 80

d. 8 x 4 = 32

d. 40 x 4 = 160

53. 5 x 1 x 6 = ... x 6 = .... c. 6 x 6 = 36

54. 3 x 1 x 9 = ... x 9 = .... c. 3 x 9 = 27

55. 3 x 3 x 5 = 9 x ... = .... c. 45 x 5 = 225

c. 11 x 5 = 55

d. 15 x 5 = 75

d. 9 x 5 = 45

Kunci jawaban soal siklus 2

1. C 11. B

21. C

2. D 12. A

22. A

3. A 13. D

23. B

4. B 14. C

24. A

5. D 15. A

25. D

6. D 16. D 7. A 17. A 8. B 18. C 9. A 19. D 10. C 20. B

Lampiran 20, Daftar Hasil Belajar Pra Siklus

Daftar Hasil Evaluasi Pra Siklus Mata Pelajaran Matematika Kelas II SD Negeri 1 Kemloko Kabupaten Temanggung

Lampiran 21, Daftar Hasil Belajar Siklus 1

Daftar Hasil Evaluasi Siklus 1 Mata Pelajaran Matematika Kelas II SD Negeri 1 Kemloko Kabupaten Temanggung

Lampiran 22, Daftar Hasil Belajar Siklus 2

Daftar Hasil Evaluasi Siklus 2 Mata Pelajaran Matematika Kelas II SD Negeri 1 Kemloko Kabupaten Temanggung

Lampiran 23, Daftar Skor Angket Motivasi Belajar Siklus 1

Daftar Angket Motivasi Siklus 1 Mata Pelajaran Matematika Kelas II SD Negeri 1 Kemloko Kabupaten Temanggung

Lampiran 24, Daftar Skor Angket Motivasi Belajar Siklus 2

Daftar Angket Motivasi Siklus 2 Mata Pelajaran Matematika Kelas II SD Negeri 1 Kemloko Kabupaten Temanggung

Lampiran 25, Daftar Penerapan Model Cooperative Script Berbantuan Permainan Pelangi Tac Tic Toe Siklus 1

Lembar Observasi Kegiatan Guru Dalam Pembelajaran Cooperative Script Berbantuan Permainan Pelangi Tac Tic Toe Siklus 1

Lembar Observasi Kegiatan Siswa Dalam Pembelajaran Cooperative Script Berbantuan Permainan Pelangi Tac Tic Toe Siklus 1

Lampiran 26, Daftar Penerapan Model Cooperative Script Berbantuan Permainan Pelangi Tac Tic Toe Siklus 2

Lembar Observasi Kegiatan Guru Dalam Pembelajaran Cooperative Script Berbantuan Permainan Pelangi Tac Tic Toe Siklus 2

Lembar Observasi Kegiatan Siswa Dalam Pembelajaran Cooperative Script Berbantuan Permainan Pelangi Tac Tic Toe Siklus 2

Lampiran 27, Dokumentasi Siklus 1

Tahap presentasi guru

Tahap pembelajaran cooperative script berbantuan permainan pelangi tac tic toe

Tahap evaluasi

Lampiran 28, Dokumentasi Siklus 2

Tahap presentasi guru

Tahap pembelajaran cooperative script berbantuan permainan pelangi tac tic toe

Tahap evaluasi