POLA BERPIKIR INDUKTIF wicaksono prosiding
POLA BERPIKIR INDUKTIF
Siti Alfiani (1504719)
Teknologi Pendidikan FIP
Sitialfiani868@gmail.com
Induksi merupakan cara berpikir dimana dapat ditarik suatu kesimpulan yang
bersifat umum dari berbagai kasus yang bersifat individual. Sedangkan berpikir induktif
adalah metode yang digunakan dengan bertitik tolak dari khusus ke umum. (dalam
jurnal Winahyu Arif, dkk, hlm. 2). Dapat disimpulkan bahwa berpikir induktif adalah
pola berpikir yang dapat menyimpulkan suatu masalah secara umum ke yang lebih
khusus lagi.
Berpikir secara induktif dimulai dengan mengemukakan pernyataan-pernyataan
yang mempunyai ruang lingkup yang khas dan terbatas dalam menyususn argumentasi
yang diakhiri dengan pernyataan yang bersifat umum. (dalam jurnal pesona, vol. 2 no.
1, hlm. 63-73). Menurut Copeland (1974) pendekatan pembelajaran yang lebih baik
bagi siswa (setingkat SD atau SMP) adalah dengan pendekatan pola pikir induktif.
Misalnya dalam menyampaikan konsep segitiga, guru memulai pembelajaran dengan
menyajikan contoh-contoh segitiga, siswa mencoba mencari sifat-sifat sekutu apa yang
ditemukan, dan kemudian siswa mencoba menyusun definisi atau generalisasinya.
(dalam jurnal rochmad, hlm. 107-117).
Jalan induksi mengambil jalan tengah, yakni di antara jalan yang memeriksa
cuma satu bukti saja dan jalan yang menghitung lebih dari satu, tetapi boleh dihitung
semuanya satu persatu. Induksi mengandaikan, bahwa karena beberapa (tiada
semuanya) di antara bukti yang diperiksanya itu benar, maka sekalian bukti lain yang
sekawan, sekelas dengan dia benar pula. Dalam proses pembelajaran pola berpikir
induktif sangatlah berpengaruh dalam keberhasilan suatu pembelajaran, karena dengan
pola berpikir induktif siswa dapat menjelaskan maupun menyimpulkan segala sesuatu
yang bersifat umum ke yang lebih khusus lagi, dan guru akan lebih mudah untuk
mengarahkan siswa untuk memecahkan masalah yang sedang dihadapinya.
Sumber :
Wicaksono, Winahyu Arif, dkk.Tanpa Tahun. Model Berpikir Induktif:Analisis Proses
Kognitif Dalam Model Berpikir Induktif. Jurnal [Online] diakses dari
http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snip/article/download/8936/6497
Izhar. 2016. Mengidentifikasi Cara Berpikir Deduktif Dan Induktif Dalam Teks Bacaan
Melalui Pengetahun Koteks Dan Referensi Pragmatik. Jurnal Pesona, vol.
2,
No.
1.
diakses
dari
http://ejournal.stkipmpringsewulpg.ac.id/index.php/pesona/article/download/141/92
Rochmad. Tanpa Tahun. Proses Berpikir Induktif dan Deduktif dalam Mempelajari
Matematika.
[Online]
diakses
dari
http://download.portalgaruda.org/article.php?
article=136818&val=5678&title=Proses%20Berpikir%20Induktif%20dan
%20Deduktif%20dalam%20Mempelajari%20Matematika
Siti Alfiani (1504719)
Teknologi Pendidikan FIP
Sitialfiani868@gmail.com
Induksi merupakan cara berpikir dimana dapat ditarik suatu kesimpulan yang
bersifat umum dari berbagai kasus yang bersifat individual. Sedangkan berpikir induktif
adalah metode yang digunakan dengan bertitik tolak dari khusus ke umum. (dalam
jurnal Winahyu Arif, dkk, hlm. 2). Dapat disimpulkan bahwa berpikir induktif adalah
pola berpikir yang dapat menyimpulkan suatu masalah secara umum ke yang lebih
khusus lagi.
Berpikir secara induktif dimulai dengan mengemukakan pernyataan-pernyataan
yang mempunyai ruang lingkup yang khas dan terbatas dalam menyususn argumentasi
yang diakhiri dengan pernyataan yang bersifat umum. (dalam jurnal pesona, vol. 2 no.
1, hlm. 63-73). Menurut Copeland (1974) pendekatan pembelajaran yang lebih baik
bagi siswa (setingkat SD atau SMP) adalah dengan pendekatan pola pikir induktif.
Misalnya dalam menyampaikan konsep segitiga, guru memulai pembelajaran dengan
menyajikan contoh-contoh segitiga, siswa mencoba mencari sifat-sifat sekutu apa yang
ditemukan, dan kemudian siswa mencoba menyusun definisi atau generalisasinya.
(dalam jurnal rochmad, hlm. 107-117).
Jalan induksi mengambil jalan tengah, yakni di antara jalan yang memeriksa
cuma satu bukti saja dan jalan yang menghitung lebih dari satu, tetapi boleh dihitung
semuanya satu persatu. Induksi mengandaikan, bahwa karena beberapa (tiada
semuanya) di antara bukti yang diperiksanya itu benar, maka sekalian bukti lain yang
sekawan, sekelas dengan dia benar pula. Dalam proses pembelajaran pola berpikir
induktif sangatlah berpengaruh dalam keberhasilan suatu pembelajaran, karena dengan
pola berpikir induktif siswa dapat menjelaskan maupun menyimpulkan segala sesuatu
yang bersifat umum ke yang lebih khusus lagi, dan guru akan lebih mudah untuk
mengarahkan siswa untuk memecahkan masalah yang sedang dihadapinya.
Sumber :
Wicaksono, Winahyu Arif, dkk.Tanpa Tahun. Model Berpikir Induktif:Analisis Proses
Kognitif Dalam Model Berpikir Induktif. Jurnal [Online] diakses dari
http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snip/article/download/8936/6497
Izhar. 2016. Mengidentifikasi Cara Berpikir Deduktif Dan Induktif Dalam Teks Bacaan
Melalui Pengetahun Koteks Dan Referensi Pragmatik. Jurnal Pesona, vol.
2,
No.
1.
diakses
dari
http://ejournal.stkipmpringsewulpg.ac.id/index.php/pesona/article/download/141/92
Rochmad. Tanpa Tahun. Proses Berpikir Induktif dan Deduktif dalam Mempelajari
Matematika.
[Online]
diakses
dari
http://download.portalgaruda.org/article.php?
article=136818&val=5678&title=Proses%20Berpikir%20Induktif%20dan
%20Deduktif%20dalam%20Mempelajari%20Matematika