Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Pembelajaran Menggunakan Teori Dienes terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Semester 1 Tahun Ajaran 2016/2017

  

PERBEDAAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN TEORI DIENES TERHADAP

HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI BENER 02

  

Tugas Akhir

  Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh

Soegandini 292013203

  

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2017

  

ABSTRAK

  Soegandini. 2017. Perbedaan Pembelajaran Menggunakan Teori Dienes terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri Bener 02 Kecamatan Tengaran. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Indri Anugraheni

  Kata kunci : Perbedaan pembelajaran Teori Dienes dan Hasil Belajar

  Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar Matematika dengan penerapan pembelajaran Teori Dienes dan penerapan pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV SD N Bener 02 Kecamatan Tengaran pada semester 1 Tahun Ajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Desain penelitian ini menggunakan desain Posttest-Only Control

  

Desain , yaitu terdapat dua kelompok yang dipilih secara random (R). Kelompok

pertama yang diberi perlakuan (X) dan kelompok yang lain tidak diberi perlakuan.

  Kelompok yang diberi perlakuan disebut kelompok kontrol. Pengaruh adanya perlakuan (treatment) adalah (O

  1 : O 2 ). Pada penelitian ini kelompok eksperimen

  diperlakukan dengan menggunakan pembelajaran Teori Dienes dan kelompok kontrol diperlakukan pembelajaran konvensional. kemudian setelah diberikan perlakuan diberikan posttest untuk mengetahui hasil akhir apakah terdapat pengaruh yang siginifikan pembelajaran dengan menggunakan Teori Dienes. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD N Bener 01 dengan jumlah 32 dan SD N Bener 02 Kecamatan Tengaran berjumlah 34 siswa. Kelompok dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelas eksperimen yang merupakan SD N Bener 02 dengan diberi penerapan pembelajaran Teori Dienes , sedangkan kelas kontrol merupakan SD N Bener 01 diberikan penerapan pembelajaran konvensional. Hasil rata-rata nilai posttest yang telah dilakukan di kelas eksperimen sebesar 79,26 dan kelas kontrol sebesar 74,06. Sedangkan hasil uji t penelitian diperoleh nilai signifikansi 2 tailed sebesar 0,002, dimana 0,002 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa H ditolak dan H diterima

  1

  yang artinya terdapat perbedaan penggunaan pembelajaran Teori Dienes dan pada pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur kepada Allah SWT telah melimpahkan rahmat, hidayah, serta inayah- Nya sehingga skripsi yang berjudul “Perbedaan Pembelajaran Menggunakan

  Teori Dienes terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri Bener 02 Kecamatan Tengaran Tahun Ajaran 2016/2017

  ” sebagai syarat kelulusan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana ini dapat terselesaikan dengan baik.

  Dalam proses penyusunan skripsi ini tidak dipungkiri banyak hambatan dan kesulitan yang dialami, namun berkat kerja keras, bantuan, dan dukungan dari beberapa pihak, akhirnya skripsi ini bisa diselesaikan dalam waktu beberapa bulan. Ucapan terimakasih yang sebesar-besarnya penulis ucapkan kepada : 1. Indri Anugraheni, S.Pd, M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi dalam tahap penulisan skripsi.

  2. Wahyudi, M.Pd selaku wali studi kelas RS13F yang telah memberikan motivasi dari awal perkuliahan hingga memasuki awal proses penulisan skripsi.

  3. Kepala Sekolah dan guru SDN Cebongan 02 Salatiga yang telah mengijinkan melakukan penelitian di sekolah ini serta bersikap terbuka dengan segala masukan mengenai penelitian yang dilakukan.

  4. Kepala sekolah dan guru SDN Bener 01 dan SD N Bener 02 terutama kepada guru kelas IV yang telah dengan senang hati membantu proses penelitian dan mau menjadi pengajar untuk penelitian ini.

  5. Murid-murid kelas IV SDN Bener 01 dan SD N Bener 02 yang telah berpasrtisipasi.

  6. Bapak, Ibuk yang sudah mendukung melalui doa, motivasi, nasihat, materi, dan semua yang telah kalian berikan selama memulai kuliah hingga akhirnya mencapai gelar S.Pd

  7. Edi Prasetyo dan Salindri kedua saudara yang menjadi penyemangat untuk segera menyelesaikan studi S1.

  8. Wahyudi selaku sahabat yang selalu mengingatkan untuk segera menyelesaikan studi S1, dan selalu memberikan saran serta masukan ketika ada masalah dalam berkuliah, maupun masalah-masalah dalam penyusunan skripsi ini.

  9. Galih Gusti P, Janitra Alana, Ina Lestari, Wahyu Pambudi, Hudi, selaku teman yang telah terlibat dalam penulisan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang menyempatkan waktu untuk membacanya.

  Salatiga, 8 April 2017 Penulis

  

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

  „Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin kalua kita telah berhasilmelakukan dengan baik” (Evelyn Underhill) “Jika orang berpegang pada keyakinan, maka hilangkan kesangsian. Tetapi, jika orang mulai berpegang dengan kesangsian, maka hilanglah keyakinan. (Sir Francis Bacon) “Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka melakukan hal yang harus dikerjakan katika hal itu memang harus dikerjakan, entah mereka menyukai atau tidak.” (Aldus Huxley) “Pendidikan merupakan pelengkapan paling baik untuk hari tua” (Aritoteles)

Persembahan

  Karya ini saya persembahkan kepada: 1.

  Tuhan Yang Maha Esa yang selalu memberikan kesehatan, kemampuan, pengetahuan, kesempatan, napas hidup dan cinta kasih untuk berkarya.

  2. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang menjadi kebanggaan dan kehormatan.

  3. Indri Anugraheni, S.Pd.,M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah memberikan motivasi, petunjuk serta saran kepada penulis dari awal hingga akhir penyusunan skripsi.

  4. Ayahanda dan Ibunda, Adik tercinta dan seluruh keluarga yang selalu memberikan motivasi, doa dan kasih sayang sehingga terselesaikan skripsi ini.

  5. Sahabat tercinta Wahyudi, Galih Gusti P, Janitra Alana, Ina Lestari, Wahyu Pambudi, Hudi, yang selalu menjadi inspirasi dan penyemangat dalam menyelesaikan tugas akhir.

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................................i

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ......................................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN

  …………………………………………………………………v

  

ABSTRAK ………………………………………………………………………………...…vi

i

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................................... xi

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................................. 1

  1.1 Latar Belakang .......................................................................................................... 1

  1.2 Batasan Masalah........................................................................................................ 4

  1.3 Rumusan Masalah ..................................................................................................... 4

  1.4 Tujuan Penelitian ...................................................................................................... 4

  1.5 Manfaat Penelitian..................................................................................................... 5

  BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................................................. 6

  2.1 Kajian Teori .................................................................................................................. 6

  2.1.1 Teori Belajar Dienes ........................................................................................... 6

  2.1.2 Hasil Belajar ..................................................................................................... 15

  2.1.3 Matematika ....................................................................................................... 17

  2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ................................................................................... 21

  2.3 Kerangka Berpikir ....................................................................................................... 23

  BAB III METODE PENELITIAN ................................................................................................... 25

  3.1 Jenis, Desain dan Lokasi Penenelitian ......................................................................... 25

  3.1.1 Jenis Penelitian ..................................................................................................... 25

  3.1.2 Desain Penelitian .................................................................................................. 25

  3.1.3 Lokasi Penelitian .................................................................................................. 26

  3.2 Variable Penelitian dan Definisi Operasional .............................................................. 27

  3.2.1 Variabel Penelitian ............................................................................................... 27

  3.2.2 Definisi Operasional ............................................................................................. 27

  3.3 Populasi dan Sampel ................................................................................................... 28

  3.3.1 Populasi ................................................................................................................ 28

  3.3.2 Sampel.................................................................................................................. 28

  3.4 Subyek Penelitian ........................................................................................................ 29

  3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data................................................................... 30

  3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ................................................................................... 30

  3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data (observasi) ............................................................ 31

  3.5.3 Instrumen Pengumpulan Data (tes) ...................................................................... 33

  3.6 Validitas dan Reliabilitas…………………………………………………..…………34

  3.6.1 Validitas Instrumen…………………………………………………………………………………...34

  3.6.2 Reliabilitas Instrumen........................................................................................... 35

  3.7 Teknik Analisis Data ................................................................................................... 37

  3.7.1 Uji Prasyarat ......................................................................................................... 37

  3.7.2 Uji Hipotesis ........................................................................................................ 38

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................................................. 39

  4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian .......................................................................... 40

  4.1.1 Gambaran Subyek Penelitian................................................................................ 40

  4.1.2 Gambaran Pelaksanaan Penelitian ........................................................................ 41

  4.1.2.1 Hasil Pelaksanaan Proses Pembelajaran Kelas Eksperimen Mata Pelajaran Matematika ............................................................................................................... 42

  4.1.2.2 Hasil Pelaksanaan Proses Pembelajaran Kelas Kontrol Mata Pembelajaran Matematika ............................................................................................................... 44

  4.2 Analisis Data ............................................................................................................... 46

  4.2.1 Validitas ............................................................................................................... 46

  4.2.2 Reliabilitas ........................................................................................................... 46

  4.3 Analisis Hasil Penelitian ............................................................................................. 47

  4.3.1 Deskriptif Data Hasil Belajar Matematika pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ........................................................................................................ 48

  4.3.2 Uji Prasyarat Penelitian ........................................................................................ 49

  4.3.2.1 Uji Normalitas ............................................................................................... 49

  4.3.2.2 Uji Homogenitas............................................................................................ 50

  4.3.2.3 Uji T-test ....................................................................................................... 51

  4.4 Hasil Uji Hipotesis ...................................................................................................... 52

  4.5 Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................................................... 53

  4.6 Keterbatasan Penelitian ............................................................................................... 56

  BAB V PENUTUP ........................................................................................................................... 57

  5.1 Simpulan ..................................................................................................................... 57

  5.2 Saran ........................................................................................................................... 57

  DAFTAR PUSTAKA

  ………………………………………………………………………………………………………58

DAFTAR TABEL DAN GAMBAR

  2.1 Gambar banyaknya diagonal pada suatu polygon.......................................................... 8

  2.2 Tabel diagonal suatu polygon ........................................................................................ 9

  2.3 Gambar kerangka berpikir ........................................................................................... 24

  3.1 Tabel Posttest-Only Control Group ............................................................................ 26

  3.2 Subyek Penelitian ........................................................................................................ 29

  3.3 Tabel kisi-kisi obeservasi siswa menurut Teori Dienes ............................................... 32

  3.4 Tabel kisi-kisi observasi guru menurut Teori Dienes .................................................. 32

  3.5 Kisi-kisi Instrument soal sebelum uji validitas dan reliabilitas .................................... 33

  3.6 Tabel kriteria indeks reliabilitas ..……………………………………………………………………..………36

  3.7 Tabel uji reliabilitas ..................................................................................................... 36

  4.1 Tabel data subyek penelitian SD N Bener 01 dan 02 .................................................. 40

  4.2 Tabel jadwal pelaksanaan penelitian ........................................................................... 40

  4.3 Tabel data validitas instrument .................................................................................... 46

  4.4 Tabel hasil uji reliabilitas ............................................................................................ 46

  4.5 Tabel statistic deskriptif hasil posttest ......................................................................... 47

  4.6 Tabel distribusi frekuensi skor hasil pengukuran akhir ............................................... 48

  4.7 Tabel hasil uji normalitas ............................................................................................ 49

  4.8 Tabel hasil uji homogenitas ......................................................................................... 50

  4.9 Tabel hasil uji hipotesis ............................................................................................... 51

  5.0 Tabel uji independent sample t-test ............................................................................. 51

Dokumen yang terkait

3.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar PKN Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping pada Siswa Kelas 4 Tahun Pelaran 2016/2017

0 0 15

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar PKN Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping pada Siswa Kelas 4 Tahun Pelaran 2016/2017

0 0 29

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar PKN Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping pada Siswa Kelas 4 Tahun Pelaran 2016/2017

0 0 16

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar PKN Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping pada Siswa Kelas 4 Tahun Pelaran 2016/2017

0 0 57

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) dan Team Group Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar

0 0 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA 1.1 Belajar dan Pembelajaran 1.1.2 Pengertian Belajar dan Pembelajaran - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) dan Team Group Tournament (TG

0 0 25

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) dan Team Group Tournament (TGT) terhadap

0 0 27

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) dan Team Group Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar

0 0 20

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) dan Team Group Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar

0 0 21

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) dan Team Group Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar

0 0 66