1 model rpp pendidikan agama islam

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP ...(Nama SMP) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/ Semester : VII/Satu

Materi Pokok : Cinta Ilmu Pengetahuan Alokasi Waktu : 4 pertemuan (12 JP) A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi No

. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 1.1. Menghayati

Al-Quran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman.

1.1.1.Membaca Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 dengan baik dan benar.

1.1.2.Menerjemahkan Q.S.

Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33.

1.1.3.Menjelaskan kandungan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33.

(2)

1.1.4.Menampilkan perilaku semangat menuntut ilmu sebagaimana terkandung dalam Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33.

2. 2.7. Menghargai

perilaku semangat menuntut ilmu sebagai

implementasi dari pemahaman sifat Allah (Al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir) dan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis terkait.

2.7.1. Menunjukkan cara menghargai perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah (Al-‘Alim, Al- khabir, As-Sami’, dan Al

Bashir) dan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis terkait. 2.7.2. Menampilkan contoh perilaku

semangat menuntut ilmu sebagai implementasi dari

pemahaman sifat Allah (Al-‘Alim, Al- khabir, As-Sami’, dan Al

Bashir) dan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis terkait. 3. 3.3. Memahami

kandungan Q.S. Al- Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis terkait tentang menuntut ilmu.

3.3.1. Menerjemahkan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis tentang menuntut ilmu

3.3.2. Menjelaskan kandungan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis tentang menuntut ilmu.

(3)

4. 4.3.1. Membaca Q.S. Al-Mujadilah (58):11, Q.S. Ar-Rahman (55): 33, Q.S. An-Nisa (4): 146, Q.S. Al-Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134 dengan tartil.

1.3.1.1. Menjelaskan hukum bacaan mad sebagaimana terkandung dalam Q.S. Al-Mujadilah (58):11, Q.S. Ar-Rahman (55): 33, Q.S. An-Nisa (4): 146, Q.S. Al-Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134 dengan benar.

1.3.1.2. Mengidentifikasi hukum bacaan mad dalam Q.S. Al-Mujadilah (58):11, Q.S. Ar-Rahman (55): 33, Q.S. An-Nisa (4): 146, Q.S. Al-Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134.

1.3.1.3. Mendemonstrasikan pembacaan Q.S. Al-Mujadilah (58):11, Q.S. Ar-Rahman (55): 33, Q.S. An-Nisa (4): 146, Q.S. Al-Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134 dengan tartil.

4.3.2. Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11, Q.S. Ar-Rahman (55): 33, Q.S. An-Nisa (4):146, Q.S. Al-Baqarah (2):153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134 dengan lancar.

4.3.2.1. Menghafal Q.S. Al-Mujadilah (58): 11, Q.S. Ar-Rahman (55): 33, Q.S. An-Nisa (4):146, Q.S. Al-Baqarah (2):153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134 secara bertahap. 4.3.2.2. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11, Q.S. Ar-Rahman (55): 33, Q.S. An-Nisa (4):146, Q.S. Al-Baqarah (2):153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134

dengan lancar.

C. Tujuan Pembelajaran 1. Pertemuan 1

Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat:

(4)

implementasi dari pemahaman sifat Allah (Al-‘Alim, Al- Khabir, As-Sami’, dan Al-Bashir) dan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis terkait.

b. menampilkan contoh perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi surah Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis terkait.

2. Pertemuan 2

Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat:

a. menjelaskan hukum bacaan mad dalam Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 dengan benar.

b. mengidentifikasi hukum bacaan mad dalam Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33.

3. Pertemuan 3

Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat:

a. mendemonstrasikan pembacaan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 dengan tartil.

b. menghafal Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 dengan lancar.

4. Pertemuan 4

Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat:

a. menerjemahkan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadistentang menuntut ilmu dengan benar. b. menjelaskan kandungan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S.

Ar-Rahman (55): 33 serta hadis tentang menuntut ilmu dengan benar.

D. Materi Pembelajaran

1. Pertemuan 1

a. Pentingnya Menuntut Ilmu

b. Menghargai perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis terkait.

(5)

2. Pertemuan 2

Hukum Bacaan Mad

c.Pengertian Hukum Bacaan Mad. d. Macam-Macam Hukum Bacaan Mad.

e.Hukum Bacaan Mad dalam Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33.

3. Pertemuan 3

a. Membaca Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33.

b. Menghafal Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33.

4. Pertemuan 4

a. Terjemah Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis tentang menuntut ilmu.

b. Kandungan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis tentang menuntut ilmu.

E. Metode Pembelajaran 1. Metode Ilmiah.

2. Model Pengajaran Langsung. 3. Model Pengajaran Kooperatif F. Sumber Belajar

1. Mustahdi dan Sumiyati. 2013. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

2. Mustahdi dan Sumiyati. 2013. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VII/Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

3. Departemen Agama RI. 2005. Al-Quran dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama RI.

4. Marzuki. 2009. Prinsip Dasar Akhlak Mulia: Pengantar Studi Konsep-Konsep Dasar Etika dalam Islam. Yogyakarta: Debut Wahana.

G. Media Pembelajaran 1. Media

a. Video Pembelajaran Al-Quran b. CD Pembelajaran Tajwid Interaktif

(6)

c.Power Point 2. Alat dan Bahan

a. Laptop.

b. LCD Projector.

c. Kartu berpasangan (matching card) lafadz dan artinya. H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan 1

a. Pendahuluan (15 menit)

1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah/ayat pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.

3) Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik. 4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan

secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pembelajaran.

5) Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan

tujuan yang akan dicapai.

6) Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.

b. Kegiatan inti (90 menit) 1) Mengamati:

a) Peserta didik membaca dari berbagai sumber belajar tentang semangat mencari ilmu dari para ilmuwan muslim.

b) Peserta didik membaca hal-hal penting dalam buku bacaan yang berkaitan dengan semangat mencari ilmu dari para tokoh terkenal.

c) Setiap kelompok menyaksikan tayangan film yang berkaitan dengan biografi para ilmuwan muslim dalam mencari ilmu.

2) Mempertanyakan:

a) Setiap kelompok mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan film yang telah disaksikan.

(7)

b) Peserta didik saling mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran.

3) Mengumpulkan informasi:

a) Setiap kelompok berdiskusi dengan tema-tema (yang telah ditentukan oleh guru) yang berkaitan dengan perilaku semangat menuntut ilmu, misalnya:

(1) Akhlaq orang yang berilmu pengetahuan.

(2) Manfaat dan hikmah mempunyai ilmu pengetahuan. (3) Syarat-syarat agar memperoleh ilmu yang bermanfaat. (4) Cara-cara menghargai orang yang berilmu

pengetahuan.

(5) Contoh perilaku para ilmuwan muslim sebagai orang yang gigih menuntut ilmu dalam kehidupan sehari-hari.

4) Mengasosiasi:

a) Peserta didik menunjukkan kesadaran akan pentingnya memiliki ilmu pengetahuan.

b) Dengan bimbingan guru, peserta didik membuat kesimpulan cara menghargai perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33, serta hadis terkait. 5) Mengomunikasi:

a) Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusinya.

b) Setiap kelompok memberikan tanggapan atas presentasi kelompok lainnya.

c. Penutup (15 menit)

1) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi

terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

2) Guru memberikan reward kepada “kelompok peserta didik terbaik”.

3) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

4) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

2.Pertemuan 2

(8)

1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah/ayat pilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik;

3) Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar

kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan

secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pembelajaran.

5) Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan tujuan yang akan dicapai.

6) Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.

b. Kegiatan inti (90 menit) 1) Mengamati:

a) Secara berkelompok peserta didik mengkaji berbagai literatur yang telah disiapkan untuk memahami hukum bacaan mad, yang berkaitan dengan pengertian, cara membaca, dan contohnya.

b) Peserta didik memperhatikan penjelasan guru sebagai penguatan pemahaman tentang hukum bacaan mad melalui media tayangan audio visual atau demonstrasi guru sendiri.

2) Mempertanyakan:

a) Setiap kelompok mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan hukum bacaan mad.

b) Peserta didik saling mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran.

3) Mengumpulkan informasi:

a) Setiap kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi hukum bacaan mad yang terdapat pada Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33.

b) Setiap kelompok menuliskan hasil diskusinya pada kertas karton.

(9)

4) Mengasosiasi:

a) Setiap kelompok belajar menerapkan hukum bacaan mad pada ayat-ayat Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33.

b) Setiap kelompok mencari ayat-ayat al-Quran lain yang mengandung hukum bacaan mad.

5) Mengomunikasi:

a) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di hadapan kelompok lain.

b) Setiap kelompok memberikan tanggapan terhadap presentasi kelompok lainnya.

c. Penutup (15 menit)

1) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi

terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

2) Guru memberikan reward kepada “kelompok peserta didik terbaik”, yakni:

a) Kelompok yang benar dalam mengidentifikasi hukum bacaan mad.

b) Kelompok yang paling baik dalam membaca al-Quran.

3) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur.

4) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

3. Pertemuan 3

a. Pendahuluan (15 menit)

1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah/ayat pilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.

3) Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar

kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.

(10)

4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pembelajaran.

5) Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan tujuan yang akan dicapai.

6) Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.

b. Kegiatan inti (90 menit) 1) Mengamati:

a) Peserta didik menyimak contoh pembacaan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 oleh guru atau yang ditayangkan atau diperdengarkan oleh media. b) Peserta didik memperhatikan audio visual pada layar LCD

tentang contoh bacaan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 secara tartil.

c) Peserta didik dalam satu kelompok saling menyimak bacaan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 yang dibaca anggota kelompoknya secara bergantian.

2) Mempertanyakan:

a) Setiap kelompok mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan cara membaca dengan tartil Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 dan cara menghafalnya dengan mudah.

b) Peserta didik saling mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran.

3) Mengumpulkan informasi:

a) Peserta mengidentifikasi lebih lanjut hukum bacaan tajwid selain mad sehingga dapat membaca Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 dengan tartil.

b) Peserta didik berlatih secara mandiri membaca Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 dengan tartil.

c) Setiap peserta didik berlatih menghafal Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 dengan tekun. 4) Mengasosiasi:

(11)

1) Setiap peserta didik berlatih menghafal ayat-ayat al-Quran yang lain dengan berbagai cara yang dipraktikkan oleh teman-temannya.

2) Setiap kelompok berdiskusi untuk menemukan cara-cara teknis yang memudahkan menghafal ayat-ayat al-Quran. 5) Mengomunikasi:

a) Secara bergiliran masing-masing kelompok mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 dengan benar.

b) Satu persatu peserta didik mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 dengan benar.

b. Penutup

1) Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran.

2) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi

terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

3) Guru memberikan reward kepada “kelompok peserta didik

terbaik” dalam membaca dan menghafal Q.S. Al-Mujadilah

(58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33.

4) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

5) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

4. Pertemuan 4

a. Pendahuluan (15 menit)

1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah/ayat pilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.

3) Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar

kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.

(12)

4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pembelajaran.

5) Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan tujuan yang akan dicapai.

6) Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.

b. Kegiatan inti (90 menit) 1) Mengamati:

a) Peserta didik membaca lafadz dan arti Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 dari buku paket atau buku Al-Quran dan Terjemahnya.

b) Masing-masing kelompok mencermati kartu-kartu tentang lafadz dan arti dari Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33.

2) Mempertanyakan:

a) Setiap kelompok mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan arti membaca yang tartil Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33.

b) Peserta didik saling mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan terjemah Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33.

c) Secara berkelompok peserta didik berdiskusi tentang kandungan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis tentang ilmu pengetahuan.

3) Mengumpulkan informasi:

a) Setiap kelompok berlatih menerjemahkan setiap lafadz/kata yang terdapat pada Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 dan hadis tentang menuntut ilmu.

b) Mengadakan game (Maching Card), dengan cara:

(1)Setiap kelompok dibagikan kartu yang telah dipersiapkan guru, yang berisi potongan-potongan ayat Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33, atau hadis tentang ilmu pengetahuan dan arti dari potongan ayat-ayat atau hadis tersebut.

(2) Pada game pertama, dengan aba-aba guru, setiap kelompok diminta untuk mencarikan pasangan dari

(13)

tiap-tiap potongan ayat/hadis dan artinya.

(3) Pada game kedua, dengan aba-aba guru, setiap kelompok diminta untuk menyusun kembali potongan ayat/hadis dan artinya sehingga menjadi ayat/hadis secara lengkap dengan artinya.

(4) Pada game ketiga, setiap siswa dalam satu kelompok diminta membawa satu ayat/arti yang ditentukan guru; dengan aba-aba guru, setiap siswa diminta untuk melafadzkan ayat/hadis secara berurutan.

(5) Game seterusnya dapat dikembangkan oleh guru, baik

dalam kelompok tersebut maupun antarkelompok.

c) Setiap kelompok menelaah berbagai sumber belajar, sebagai dasar memahami kandungan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis tentang ilmu pengetahuan.

4) Mengasosiasi:

a) Peserta didik mempunyai kesadaran pentingnya membaca al-Quran secara tartil sekaligus mampu menerjemahkannya.

b) Peserta didik mempunyai kesadaran pentingnya memiliki ilmu pengetahuan.

5) Mengomunikasi:

a) Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusinya.

b) Setiap kelompok memberikan tanggapan terhadap presentasi kelompok lain.

c. Penutup

1) Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran.

2) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi

terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. 3) Guru memberikan reward kepada “kelompok terbaik”.

4) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

5) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

(14)

1.Sikap Spiritual

a. Teknik Penilaian : Penilaian diri

b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri

c. Kisi-kisi :

. Kompetensi yang Dinilai Format Penilaian 1. Meyakini bahwa tidak semua ayat al-Quran merupakan wahyu Allah

Swt. Terlampir

2. Meyakini bahwa semua ilmu _{bersumber dari Allah Swt.} Terlampir 3. Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah perintah Allah Swt. yang

hukumnya wajib Terlampir

Memahami kandungan al-Quran dan mengamalkannya tidak ada

kaitannya dengan keimanan seorang muslim.

Terlampir

5. Mampu membaca al-Quran bukanlah suatu keharusan bagi seorang

muslim. Terlampir

6. Meyakini bahwa Allah Swt. _{memuliakan orang yang berilmu} Terlampir Instrumen: Lihat Lampiran!

2.Sikap Sosial

a. Teknik Penilaian : Penilaian Antarteman b. Bentuk Instrumen: Lembar Penilaian

Antarteman

c. Kisi-kisi:

. Kompetensi yang Dinilai Format Penilaian 1. Memiliki semangat tinggi dalam

menuntut ilmu. Terlampir

2. Mengajarkan ilmu kepada orang lain

yang membutuhkan. Terlampir

3. Menyebarkan ilmu yang dimiliki

melalui berbagai kesempatan. Terlampir 4. Membanggakan diri karena ilmu yang

(15)

5. Membeda-bedakan pergaulan atas

dasar tingkat kepandaian. Terlampir Instrumen: Lihat Lampiran

3.Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes lisan

b. Bentuk Instrumen : Lembar tes lisan

c. Kisi-kisi :

. Indikator Butir Instrumen

1. Menerjemahkan Q.S. Ar-Rahman (55) ayat 33

Terjemahkan Q.S. Ar-Rahman (55) ayat 33 dengan benar! 2. Menerjemahkan Q.S. Al-

Mujadilah (58) ayat 11

Terjemahkan Q.S. Al- Mujadilah (58) ayat 11 dengan benar!

menerjemahkan salah satu hadis yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan

Terjemahkan salah satu hadis yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan!

Instrumen: Lihat Lampiran

4.Keterampilan

a. Teknik Penilaian : Performance

b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi c. Kisi-kisi:

. Indikator Butir Instrumen

1. Dapat membaca Q.S. Ar-Rahman (55) ayat 33

Bacalah Q.S. Ar-Rahman (55) ayat 33 dengan tartil! 2. Dapat membaca Q.S. Al-

Mujadilah (58) ayat 11

Bacalah Q.S. Al- Mujadilah (58) ayat 11 dengan tartil ! Instrumen: Lihat Lampiran

Solo, 27 Juli 2013

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

(16)

dan Budi Pekerti, ______________________ ______________________

NIP. ... NIP. ...

Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)

Nama Siswa Kelas / Semester

: :

... VII / Satu

TeknikPenilaian : Penilaian diri .

Penilai : Diri sendiri

No. Pernyataan

Pilihan Jawaban

Skor Sang

at Setuj

Setuj u

Ragu-Ragu

Tidak Setuju

1. Meyakini bahwa tidak semua ayat al-Quran merupakan wahyu Allah Swt.

2. Meyakini bahwa semua ilmu bersumber dari Allah Swt.

(17)

3. Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah perintah Allah Swt. yang hukumnya wajib 4. Memahami kandungan

al-Quran dan

mengamalkannya tidak ada kaitannya dengan keimanan seorang muslim. 5. Mampu membaca al-Quran

bukanlah suatu keharusan bagi seorang muslim. 6. Meyakini bahwa Allah Swt.

memuliakan orang yang berilmu

Jumlah Skor

Keterangan Nilai Nilai Akhir Pilihan:

Sangat Setuju Setuju Ragu-Ragu Tidak Setuju

Positif

= Skor 4

= Skor 3

= Skor 2

= Skor 1

Negatif

= Skor 1 = Skor 2 = Skor 3 = Skor 4

Skor yang diperoleh

--- X 100 =

---Skormaksimal

Catatan:

……… ………

………., Tanggal : ……..……... Siswa yang bersangkutan

(………....………….) Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)

Nama Siswa yang dinilai

Kelas/Semester

: :

... VII / Ganjil

TeknikPenilaian : Penilaian Antarteman . Petunjuk:

a. Dibuat kelompok peserta didik dengan anggota masing-masing 5 – 10 orang.

(18)

b. Tiap-tiap anggota kelompok menilai anggota lain dalam kelompoknya, termasuk menilai dirinya sendiri.

c. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik dalam kelompok secara keseluruhan.

. Pernyataan

Pilihan Jawaban

Skor Selal

u Sering

Kadang -kadang Tidak Perna h

1 Memiliki semangat tinggi dalam menuntut ilmu. 2 Mengajarkan ilmu kepada

orang lain yang membutuhkan.

3 Menyebarkan ilmu yang dimiliki melalui berbagai kesempatan.

4 Membanggakan diri karena ilmu yang ia miliki melebihi ilmu orang lain.

5 Membeda-bedakan pergaulan atas dasar tingkat kepandaian.

Jumlah Skor

Keterangan Nilai Nilai Akhir Pilihan Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah Positif = Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1 Negatif

= Skor 1 = Skor 2 = Skor 3 = Skor 4

Skor yang diperoleh

--- X 100 =

---Skormaksimal

Catatan:

……… ………

………., Tanggal : …….. ……...

Ketua kelompok,

(……….. ……….)

(19)

Kelas / Semester : VII / Ganjil

Kompetensi Dasar : Memahami kandungan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis yang terkait tentang menuntut ilmu.

Indikator : Menerjemahkan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis tentang menuntut ilmu.

Teknik Penilaian : Tes lisan.

Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen

Menerjemahkan Q.S. Ar-Rahman (55) ayat 33

Terjemahkan Q.S. Al Mujadilah (58): 11 berikutini

اوتتووأت ن

ن يوذذللاون م

و ك

ت نمذ اوونتمنآ ننيوذذللا هتللا عذفنروين

﴿

رر

رر يوبذخن ننوولتمنعوتن امنبذ هتللاون ت

ت اجنرندن منلوعذلوا

١١ ﴿

Menerjemahkan Q.S. Al- Mujadilah (58) ayat 11

Terjemahkan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 berikutini

نأن م

_{و تتعوط}

ن تنس

_{و ا ن}

_{ذ إذ س}

_ذ

نلو

_{ذ اون ن}

_{ن ج}

_{ذ لوا رنش}

_{ن عومن اين}

ض

_ذ

_رولو

ن اون تذاونامنسللا رذاطنقوأن نومذ اووذتفتنتن

﴿

رر

ن

_{ت اط}

ن لوس

_{ت بذ للإذ ن}

_{ن ووذتفتنتن لن اووذتفتنافن}

٣٣ ﴿

3. Menerjemahkan

salah satu hadis yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan

Terjemahkan hadis tentang menuntut ilmu di bawah ini!

:

هذللا ل

ت وس

_{ت رن ل}

ن اقن ل

ن اقن ك

_{ت لذامن ن}

_{ذ بو س}

_ذ

ننأن ن

_{و ع}

ن

:

ةرض

_{ن يرذفن م}

_{ذ لوعذلوا ب}

ت لنط

ن

م

_{ن للس}

_{ن و هذيولع}

ن هللا ىللص

_ن

(

هجام نبا هاور م

)

_{ت لذس}

_{و مت ل}

ن ك

ت ىلنعن

No Jawaban

Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan

beberapa derajat dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan.

Wahai sekalian jin dan manusia, jika kamu sanggup menembus (melintasi) penjuru langit dan bumi, maka lintasilah, kamu tidak dapat menembusnya kecuali dengan kekuatan (ilmu).

(20)

“Mencari ilmu itu wajib bagi setiap muslim”. (H.R. Ibnu Majah).

RUBRIK PENILAIAN

No. Nama Surat

Kriteria

Skor Sang

at Lanca

Lanca r

Kuran g Lanca

Tidak Lancar

1 Q.S. Al Mujadilah (58): 11

2 Q.S. Ar-Rahman (55): 33

Salah satu hadis tentang ilmu

pengetahua n

Jumlah Skor

Keterangan Nilai Nilai Akhir

Sangat Lancar Lancar Kurang Lancar TidakLancar

= Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1

Skor yang diperoleh

--- X 100 =

----Skormaksimal

………., Tanggal : …….. ……...

Guru PAI,

(21)

Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Ketrampilan) NamaPesertadidik : ……… Kelas / Semester : VII / Ganjil

Kompetensi Dasar : Membaca Q.S. ar-Rahman (55): 33 dan Q.S. al-Mujadilah (58): 11, dengan tartil

Teknik Penilaian : Tes Performance

Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Membaca QS. Al Mujadilah (58): 11

Artikan QS. Al Mujadilah (58): 11 berikutini !

اوتتووأت ن

ن يوذذللاون م

و ك

ت نمذ اوونتمنآ ننيوذذللا هتللا عذفنروين

﴿

رر

رر يوبذخن ننوولتمنعوتن امنبذ هتللاون ت

ت اجنرندن منلوعذلوا

١١ ﴿

2. Membaca QS.

Ar-Rahman (55): 33

Artikan QS. Ar-Rahman (55): 33 berikutini !

نأن م

_{و تتعوط}

ن تنس

_{و ا ن}

_{ذ إذ س}

_ذ

نلو

_{ذ اون ن}

_{ن ج}

_{ذ لوا رنش}

_{ن عومن اين}

ض

_ذ

_رولو

ن اون تذاونامنسللا رذاطنقوأن نومذ اووذتفتنتن

﴿

رر

ن

_{ت اط}

ن لوس

_{ت بذ للإذ ن}

_{ن ووذتفتنتن لن اووذتفتنافن}

٣٣ ﴿

RUBRIK PENILAIAN No. Nama Surat

Kriteria

Skor Fasih Tartil Kurang_Tartil Tidak_Tartil

1 QS. Al Mujadalah (58): ₁₁ 2 QS. Ar-Rahman (55): 33

Jumlah Skor

(22)

Fashih Tartil

Kurang Tartil Tidak Tartil

= Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1

Skor yang diperoleh

--- X 100 =

----Skormaksimal

Catatan Guru

……… ………

………., Tanggal : …….. ……...

Ketua kelompok,

(1)

3. Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah perintah Allah Swt. yang hukumnya wajib 4. Memahami kandungan

al-Quran dan

mengamalkannya tidak ada kaitannya dengan keimanan seorang muslim. 5. Mampu membaca al-Quran

bukanlah suatu keharusan bagi seorang muslim. 6. Meyakini bahwa Allah Swt.

memuliakan orang yang berilmu

Jumlah Skor

Keterangan Nilai Nilai Akhir

Pilihan:

Sangat Setuju Setuju Ragu-Ragu Tidak Setuju

Positif

= Skor 4

= Skor 3

= Skor 2

= Skor 1

Negatif

= Skor 1 = Skor 2 = Skor 3 = Skor 4

Skor yang diperoleh

--- X 100 =

---Skormaksimal

Catatan:

……… ………

………., Tanggal : ……..……... Siswa yang bersangkutan

(………....………….) Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)

Nama Siswa yang dinilai

Kelas/Semester

: :

... VII / Ganjil

TeknikPenilaian : Penilaian Antarteman .

Petunjuk:

a. Dibuat kelompok peserta didik dengan anggota masing-masing 5 – 10 orang.

(2)

b. Tiap-tiap anggota kelompok menilai anggota lain dalam kelompoknya, termasuk menilai dirinya sendiri.

c. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik dalam kelompok secara keseluruhan.

. Pernyataan

Pilihan Jawaban

Skor Selal

u Sering

Kadang -kadang

Tidak Perna

1 Memiliki semangat tinggi dalam menuntut ilmu. 2 Mengajarkan ilmu kepada

orang lain yang membutuhkan.

3 Menyebarkan ilmu yang dimiliki melalui berbagai kesempatan.

4 Membanggakan diri karena ilmu yang ia miliki melebihi ilmu orang lain.

5 Membeda-bedakan pergaulan atas dasar tingkat kepandaian.

Jumlah Skor

Keterangan Nilai Nilai Akhir

Pilihan

Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah

Positif

= Skor 4

= Skor 3

= Skor 2

= Skor 1

Negatif

= Skor 1 = Skor 2 = Skor 3 = Skor 4

Skor yang diperoleh

--- X 100 =

---Skormaksimal

Catatan:

……… ………

………., Tanggal : …….. ……...

Ketua kelompok,

(……….. ……….)

(3)

Kelas / Semester : VII / Ganjil

Kompetensi Dasar : Memahami kandungan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis yang terkait tentang menuntut ilmu.

Indikator : Menerjemahkan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis tentang menuntut ilmu.

Teknik Penilaian : Tes lisan.

Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen

Menerjemahkan Q.S. Ar-Rahman (55) ayat 33

Terjemahkan Q.S. Al Mujadilah (58): 11 berikutini

اوتتووأت ن

ن يوذذللاون م

و ك

ت نمذ اوونتمنآ ننيوذذللا هتللا عذفنروين

﴿

رر

رر يوبذخن ننوولتمنعوتن امنبذ هتللاون ت

ت اجنرندن منلوعذلوا

١١ ﴿

Menerjemahkan Q.S. Al- Mujadilah (58) ayat 11

Terjemahkan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 berikutini

نأن م

_{و تتعوط}

ن تنس

_{و ا ن}

_{ذ إذ س}

_ذ

نلو

_{ذ اون ن}

_{ن ج}

_{ذ لوا رنش}

_{ن عومن اين}

ض

_ذ

_رولو

ن اون تذاونامنسللا رذاطنقوأن نومذ اووذتفتنتن

﴿

رر

ن

_{ت اط}

ن لوس

_{ت بذ للإذ ن}

_{ن ووذتفتنتن لن اووذتفتنافن}

٣٣ ﴿

3. Menerjemahkan

salah satu hadis yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan

Terjemahkan hadis tentang menuntut ilmu di bawah ini!

:

هذللا ل

ت وس

_{ت رن ل}

ن اقن ل

ن اقن ك

_{ت لذامن ن}

_{ذ بو س}

_ذ

ننأن ن

_{و ع}

ن

:

ةرض

_{ن يرذفن م}

_{ذ لوعذلوا ب}

ت لنط

ن

م

_{ن للس}

_{ن و هذيولع}

ن هللا ىللص

_ن

(

هجام نبا هاور م

)

_{ت لذس}

_{و مت ل}

ن ك

ت ىلنعن

No Jawaban

Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan

beberapa derajat dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan.

Wahai sekalian jin dan manusia, jika kamu sanggup menembus (melintasi) penjuru langit dan bumi, maka lintasilah, kamu tidak dapat menembusnya kecuali dengan kekuatan (ilmu).

(4)

“Mencari ilmu itu wajib bagi setiap muslim”. (H.R. Ibnu Majah).

RUBRIK PENILAIAN

No. Nama Surat

Kriteria

Skor Sang

at Lanca

Lanca r

Kuran g Lanca

Tidak Lancar

1 Q.S. Al Mujadilah (58): 11

2 Q.S. Ar-Rahman (55): 33

Salah satu hadis tentang ilmu

pengetahua n

Jumlah Skor

Keterangan Nilai Nilai Akhir

Sangat Lancar Lancar Kurang Lancar TidakLancar

= Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1

Skor yang diperoleh

--- X 100 =

----Skormaksimal

………., Tanggal : …….. ……...

Guru PAI,

(5)

Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Ketrampilan)

NamaPesertadidik : ………

Kelas / Semester : VII / Ganjil

Kompetensi Dasar : Membaca Q.S. ar-Rahman (55): 33 dan Q.S. al-Mujadilah (58): 11, dengan tartil

Teknik Penilaian : Tes Performance

Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Membaca QS. Al

Mujadilah (58): 11

Artikan QS. Al Mujadilah (58): 11 berikutini !

اوتتووأت ن

ن يوذذللاون م

و ك

ت نمذ اوونتمنآ ننيوذذللا هتللا عذفنروين

﴿

رر

رر يوبذخن ننوولتمنعوتن امنبذ هتللاون ت

ت اجنرندن منلوعذلوا

١١ ﴿

2. Membaca QS.

Ar-Rahman (55): 33

Artikan QS. Ar-Rahman (55): 33 berikutini !

نأن م

_{و تتعوط}

ن تنس

_{و ا ن}

_{ذ إذ س}

_ذ

نلو

_{ذ اون ن}

_{ن ج}

_{ذ لوا رنش}

_{ن عومن اين}

ض

_ذ

_رولو

ن اون تذاونامنسللا رذاطنقوأن نومذ اووذتفتنتن

﴿

رر

ن

_{ت اط}

ن لوس

_{ت بذ للإذ ن}

_{ن ووذتفتنتن لن اووذتفتنافن}

٣٣ ﴿

RUBRIK PENILAIAN

No. Nama Surat

Kriteria

Skor Fasih Tartil Kurang_Tartil Tidak_Tartil

1 QS. Al Mujadalah (58): ₁₁ 2 QS. Ar-Rahman (55): 33

Jumlah Skor

(6)

Fashih Tartil

Kurang Tartil Tidak Tartil

= Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1

Skor yang diperoleh

--- X 100 =

----Skormaksimal

Catatan Guru

……… ………

………., Tanggal : …….. ……...

Ketua kelompok,