PEMETAAN STANDAR ISI B. INDO X
PEMETAAN STANDAR ISI-SK-KD
MATA PELAJARAN
: Bahasa Indonesia
KELAS/SEMESTER
: X / Inti / Ganjil
SK
Mendengarkan
1.
Memahami siaran
atau cerita yang
disampaikan secara
langsung/tidak langsung
KD
Menanggapi
siaran
atau informasi dari
media
elektronik
(berita dan non berita)
THP
B’pikir
INDIKATOR
Mengidentifikasi
unsure sastra (intristik
dan ekstristik) suatu
cerita
yang
disampaikan
secara
langsung/melalui
rekaman)
Menuliskan
isi
siaran
radio/tv dalam beberapa kalimat
dengan urutan yang runtut dan
mudah dipahami
Menyampaikan
secara
lisan isi berita yang telah ditulis
secara runtut dan jelas
Mengajukan
pertanyaan/tanggapan berdasarkan
informasi
yang
didengar
(menyetujui,
menolak,
menambahkan pendapat)
Menyampaikan
unsureunsur intristik (tema, penokohan,
konflik, damanat, dll)
Menyampaikan
unsureunsur
ekstristik
(nilai
moral,
kebudayaan, agama, dll)
Menanggapi (setuju atau
tidak setuju) unsure-unsur intristik
dan ekstristik yang disampaikan
teman
THP
B’pikir
C1
Kognitif
C3
Afektif
C2
C3
C2
Afektif
C3
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Siaran
langsung
dari
radio/televise, teks yang
dibacakan atau rekaman
berita.non berita
Pokok-pokok isi
berita
Penanggapan
isi berita
Mendengarkan
4
Rekaman cerita tuturan
langsung (kaset, cd, buku
cerita)
Unsure instrisik
(tema, alur, konflik,
penokohan, sudut
pandang, amanat)
Unsure
ekstrinsik (agama,
politik, sejarah, budaya)
“
“
Mendengarkan
Mendengarkan
Mendengarkan
4
SK
Berbicara
2.
Mengungkapkan
pikiran, perasaan, dan
informasi melalui kegiatan
berkenalan, berdiskusi dan
bercerita
KD
Memperkenalkan diri
dan orang lain di
dalam forum resmi
dengan intonasi yang
tepat
THP
B’pikir
INDIKATOR
Mendisuksikan
masalah
(yang
ditemukan
dari
berbagai berita, artikel
atau buku)
Menceritakan berbagai
pengalaman dengan
pilihan kata dan
ekspresi yang tepat
Mengucapkan
kalimat
perkenalan
(misalnya
sebagai
moderator atau pembawa acara)
dengan lancer dan intonasi yang
tidak monoton
Menggunakan diksi (pilihan
kata) yang tepat
Menanggapi
kekurangan
yang terdapat pada pengucapan
kalimat perkenalan oleh teman
Memperbaiki pengucapan
kalimat yang kurang sesuai
Mencatat masalah
dari
berbagai sumber
Menanggapi
masalah
dalam berita, artikel atau buku
Mengajukan
saran
dan
pemecahan terhadap masalah yang
disampaikan
Mendaftar kata-kata sulitr
dalam teks bacaab
Membahas maknanya
Menyampaikan secara
lisan pengalaman pribadi (yang lucu,
menyenangkan, mengharukan, dsb)
dengan pilihan kata dan ekspresi
yang tepat
Menanggapi pengalaman
pribadi yang disampaikan
THP
B’pikir
Kognitif
C1
Psikomotorik
C3
Afektif
C2
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Contoh
kalimat
untuk
memperkenalkan diri dan
orang lain di dalam forum
resmi
Penggunaan
sapaan
Penggunaan
diksi
Penggunaan
struktur kalimat
Berbicara
2
Psikomotorik
C3
Kognitif
C1
Afektif
C2
Afektif
C2
Afektif
C3
Afektif
C3
2
Teks berita, artikel, buku
yang berisi informasi
actual (misalnya aids/hiv,
sars, bencana alam)
Penentuan
masalah dalam berita
Daftar kata
sulit dan maknanya
Cerita pengalaman (yang
lucu, menggembirakan,
mengharukan, dsb)
Penggunaan
diksi (pilihan kata)
Penggunaan
intonasi, jeda dan
ekspresi
Berbicara
Berbicara
SK
Membaca
3.
Memahami berbagai
teks bacaan nonsastra
dengan berbagai teknik
membaca
KD
menemukan ide pokok
berbagai
teks
nonsastra
dengan
teknik
membaca
cepat
(250
kata/menit)
mengidentifikasi
ide
pokok teks non sastra
dari berbagai sumber
melalui
teknik
membaca ekstensif
THP
B’pikir
INDIKATOR
membaca
cepat
teks
dengan kecepatan 250 kata/menit
menemukan
ide
pokok
paragraph dalam teks
membuat
ringkasan
isi
teks dalam beberapa kalimat yang
runtut
mengidentifikasi ide pokok
tiap paragraph
menuliskan
kembali
isi
bacaan
secara
ringkas
dalam
beberapa kalimat
mengidentifikasi fakta dan
pandapat
THP
B’pikir
Kognitif
C1
Kognitif
C4
Kognitif
C1
Kognitif
C1
Kognitif
C1
MATERI POKOK
Membaca cepat
teks non
sastra
teknik
membaca cepat
rumus
membaca cepat
fungsi
membaca cepat
Teks nonsastra dari
berbagai sumber
ide pokok tiap
paragraph
ide pokok dari
berbagai sumber
fakta dan opini
ringkasa isi
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Membaca
2
Membaca
2
SK
Menulis
4.
Mengungkapkan
informasi dalam berbagai
bentuk paragraph (naratif,
deskriptif, ekspositif)
KD
Menulis
gagasan
dengan menggunakan
pol;a urutan waktu
dan tempat dalam
bentuk
paragraph
naratif
THP
B’pikir
INDIKATOR
Menulis hasil observasi
dalam
bentuk
paragraph deskriptif
Menulis
gagasan
secara
logis
dan
sistematis
dalam
bentuk
ragam
paragraph ekspositif
Mendaftar topic-opik yang
dapat
dikembangkan
menjadi
paragraph naratif
Menyusun
kerangka
paragraph
naratif
berdasarkan
kronologi waktu dan peristiwa
Mengembangkan kerangka
yang
telah
dibuat
menjadi
paragraph naratif
Menyunting
paragraph
naratif
yang
ditulis
teman
berdasarkan
kronologi,
waktu,
peristiwa, dan EYD
Menggunakan kata ulang
dalam paragraph naratif
Mendaftar topic-topik yang
dapat
dikembangkan
menjadi
paragraph deskriptif berdasarkan
hasil pengamatan
Menyusun
kerangka
paragraph deskriptif
Mengembangkan kerangka
yang
telah
disusun
menjadi
paragraph deskriptif
Menggunakan frasa ajektif
dalam paragraph dfeskriptif
Menyunting
paragraph
deskriptif yang ditulis teman
THP
B’pikir
Kognitif
C1
Kognitif
C3
Psikomotorik
Kognitif
C1
Kognitif
C3
Psikomotorik
Mendaftar topic-topik yang
dapat dikembangkan menjadi
paragraph ekspositif
Menyusun kerangka
paragraph ekspositif
Mengembangkan kerangka
yang telah disusun menjadi
paragraph ekspositif dengan
menggunakan kata penghubung
yang tepat
Mengidentifikasi kata
berimuhan dalam paragraph
ekspositif
Menyunting paragraph
ekspositif yang ditulis teman
Kognitif
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Paragraf naratif
Contoh
paragraph naratif
Pola
pengembangan
paragraph naratif
(urutan waktu, tempat)
Ciri/karakterist
ik paragraph naratif
Penggunaan
kata ulang dalam
paragraph naratif
Menulis
4
Paragraf deskriptif
Contoh
paragraph deskriptif
Pola
pengembangan
paragraph deskripsi
Cirri/karakteris
tik
Paragraph
deskriptif
Kerangka
paragraph deskriptif
Contoh
penggunaan frasa
ejektif dalam paragraph
deskriptif
Contoh
paragraph ekspositif
Pola
pengembangan
paragraph ekspositif
Contoh
penggunaan kata
berimbuhan dalam
paragraph ekspositif
Penggunaan
kata penghubung dalam
paragraf
4
Menulis
4
Menulis
SK
KD
THP
B’pikir
INDIKATOR
THP
B’pikir
C3
C4
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
SK
Mendengarkan
5.
Memahami puisi yang
disampaikan secara
langsung/ tidak langsung
KD
THP
B’pikir
THP
B’pikir
INDIKATOR
Mengidentifikasi
unsure-unsur bentuk
suatu
puisi
yang
disampaikan
secara
langsung
ataupun
melalui rekaman
Mengungkapkan
isi
suatu
puisi
yang
disampaikan
secara
langsung
ataupun
melalui rekaman
Menyebutkan
yang didengar
Menyebutkan jenis puisi
yang di dengar (balada, elegi,
roman, ode, himne, satire, dll)
1
Mengidentifikasi
(majas,
rima, kata-kata berkonotasi dan
bermakna lambing)
Menanggapi unsure-unsur
puisi yang ditemukan
Mengartikan
kata-kata
berkonotasi dan makna lambang
tema
isi
Afektif
C3
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Rekaman
puisi
atau
pembacaan langsung
Majas
Irama
Kata-kata
konotasi
Kata-kata
bermakna lambang
Mendengarkan
2
puisi
Menjelaskan maksud puisi
Mengungkapkan
dengan kata-kata sendiri
Kognitif
C1
MATERI POKOK
Kognitif
C1
Kognitif
C1
puisi
Kognitif
C1
Kognitif
C1
Rekaman puisi yang
berjenis tertentu atau yang
dibacakan
Jenis puisi
Isi puisi
Tema
Maksud puisi
Mendengarkan
2
SK
Berbicara
6.
membahas cerita
pendek melalui kegiatan
diskusi
KD
mengemukakan
halhal yang menarik atau
mengesankan
dari
cerita pendek melalui
kegiatan diskusi
THP
B’pikir
INDIKATOR
menemukan nilai-nilai
cerita pendek melalui
kegiatan diskusi
menceritakan kembali sisi
cerita pendek yang dibaca dengan
kata-kata sendiri
mengungkapkan
hal-hal
yang menarik atau mengesankan
mensiskusikan
unsureunsur instrik (tema, penokohan, alut,
sudut pandang, latar, amanat) cerita
pendek yang dibaca
mengidentifikasi
kalimat
langsung dan tidak langsung
menemukan
nilai-nilai
dalam cerpen
membandingkan nilai-nilai
yang terdapat dalam cerita pendek
dengan kehidupan sehari-hariu
mendiskusikan
nilai-nilai
yang terdapat dalam cerpen
THP
B’pikir
Kognitif
C2
Kognitif
C1
Kognitif
C4
Kognitif
C6
Kognitif
C2
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Naskah cerita pendek
isi cerpen
hal yang
menarik
unsure-unsur
instrik (tema,
penokohan, alur, sudut
pandang, latar, amanat)
penggunaan
kalimat langsung/tidak
langsung
Berbicara
4
naskah cerita pendek
nilai budaya
nilai moral
nilai agama
nilai politik
2
Berbicara
SK
Membaca
7.
Memahami wacana
sastra melalui kegiatan
membaca puisi dan cerpen
KD
Membacakan
puisi
dengan lafal, nada,
tekanan, dan intonasi
yang tepat
THP
B’pikir
INDIKATOR
Menganalisis
keterkaitan
unsure
instrinsik suatu cerpen
dengan
kehidupan
sehari-hari
Membaca puisi dengan
memperhatikan lafal, tekanan, dan
intonasi yang sesuai dengan isi puisi
Membahas
pembacaan
puisi berdasarkan lafal, tekanan dan
intonasi
Memberi saran perbaikan
pembacaan puisi yang kurang tepat
Mengidentifikasi
unsureunsur
(tema,
penokohan,
dan
amanat) cerita pendek yang telah
dibaca
Mengaitkan unsure intistik
(tema, penokohan, dan amanat)
dengan kehidupan sehari-hari
THP
B’pikir
Kognitif
C1
Kognitif
C1
MATERI POKOK
Puisi
Lafal
Tekanan
Intonasi
Jeda
Penggalan
kata, frasa
Naskah cerpen
Unsure
instrinsk (tema,
penokohan, dan
amanat)
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Membaca
2
Membaca
4
SK
Menulis
8.
Mengungkapkan
pikiran, dan perasaan
melalui kegiatan menulis
puisi
THP
B’pikir
KD
Menulis puisi lama
dengan
memperhatikan bait,
irama, dan rima
Menulis
puisi
dengan
memperhatikan
irama, dan rima
baru
bait,
Mengetahui,
Kepala SMAN 27 Garut
THP
B’pikir
INDIKATOR
Mengidentifikasi puisi lama
(pantun, syair) berdasarkan bait,
irama, dan rima
Membedakan
bentuk
pantun dan syair
Menulis
pantun/syair
dengan memperhatikan bait, irama,
dan rima
Menyuunting puisi lama
(pantun/syair) yang dibuat teman
Kognitif
C1
Kognitif
C2
Kognitif
C2
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Contoh puisi lama (pantun,
syair)
Bait
Irama
Rima
Perbedaan
pantun dengan syair
Menulis
2
Contoh puisi baru
Cirri-ciri puisi
baru
Bait
Irama
Rima
Menulis
2
Kognitif
C1
Mengidentifikasi puisi baru
berdasarkan bait, irama, dan rima
Menulis puisi baru dengan
memperhatikan bait, irama, dan
rima
Menyuunting puisi baru
yang dibuat teman
Kognitif
C1
Kognitif
C1
Cibalong,
Drs. Juanda
NIP. 19580501.198603.1.012
Juli 2009
Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia
Agus Darsana, S.Ag
PEMETAAN STANDAR ISI-SK-KD
MATA PELAJARAN
: Bahasa Indonesia
KELAS/SEMESTER
: X / Inti / Ganjil
SK
Menulis
9.
Mengungkapkan
pikiran, dan perasaan
melalui kegiatan menulis
puisi
THP
B’pikir
KD
Menulis puisi lama
dengan
memperhatikan bait,
irama, dan rima
INDIKATOR
Menulis
puisi
dengan
memperhatikan
irama, dan rima
baru
bait,
Mengidentifikasi puisi lama
(pantun, syair) berdasarkan bait,
irama, dan rima
Membedakan
bentuk
pantun dan syair
Menulis
pantun/syair
dengan memperhatikan bait, irama,
dan rima
Menyuunting puisi lama
(pantun/syair) yang dibuat teman
Mengidentifikasi puisi baru
berdasarkan bait, irama, dan rima
Menulis puisi baru dengan
memperhatikan bait, irama, dan
rima
Menyuunting puisi baru
yang dibuat teman
THP
B’pikir
Kognitif
C1
Kognitif
C2
Kognitif
C2
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Contoh puisi lama (pantun,
syair)
Bait
Irama
Rima
Perbedaan
pantun dengan syair
Menulis
2
Contoh puisi baru
Cirri-ciri puisi
baru
Bait
Irama
Rima
Menulis
2
Kognitif
C1
Kognitif
C1
Kognitif
C1
SK
Mendengarkan
10.
Memahami informasi
melalui tuturan
KD
Menyimpulkan
isi
informasi
yang
disampaikan melalui
tuturan langsung
THP
B’pikir
INDIKATOR
Menyimpulkan
informasi
yang
didengar
melalui
tuturan tidak langsung
(rekaman atau teks
yang dibacakan)
THP
B’pikir
Mencatat pokok-pokok isi
informasi yang disampaikan melalui
tuturan langsung
Menyimpulkan isi informasi
dengan urutan yang runtut dan
mudah dipahami
Menyampaikan
secara
lisan isi informasi yang telah ditulis
secara runtut dan jelas
Kognitif
C1
Mencatat pokok-pokok oso
informasi melalui rekaman atau teks
yang dibacakan
Menyampaikan
secara
lisan isi informasi secara runtut dan
jelas
Menyimpulkan isi informasi
yang didengar
Kognitif
C1
Kognitif
C2
Kognitif
C2
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Informasi
dari
tuturan
langsung tentang topic
tertentu
Pokok-pokok
isi informasi
Mendengarkan
4
Rekaman informasi atau
teks yang dibacakan
Pokok-pokok
isi onformasi
Simpulan
informasi
Mendengarkan
4
SK
Berbicara
11.
mengungkapkan
komentar terhadap
informasi dari berbagai
sumber
KD
mengungkapkan kritik
terhadap informasi dari
media cetak dan atau
elektronik
THP
B’pikir
INDIKATOR
memeberikan
persetujuan/dukungan
terhadap artikel yang
terdapat dalam media
cetak
dan
atau
elektronik
mendata informasi dari
sebuah artikel dengan
mencantumkan sumbernya
merumuskan pokok
persoalan yang menjadi bahan
perdebatan umum di masyarakat
(apa isunya, siapa yang
memunculkan, kapan dimunculkan,
apa yang menjadi latar
belakangnya, dsb)
memberikan kritik dengan
disertai alas an
mendata informasi dari
sebuah artikel dengan
mencantumkan sumbernya
merumuskan pokok
persoalan yang menjadi bahan
perdebatan umum di masyarakat
(apa isunya, siapa yang
memunculkan, kapan dimunculkan,
apa yang menjadi latar
belakangnya, dsb)
memberikan persetujuan/
dukungan dengan dengan bukti
pendukung (disertai dengan alas an)
THP
B’pikir
MATERI POKOK
Kognitif
C5
Kognitif
C5
artikel dalam
media cetak atau
internet yang menjadi
bahan perdebatan
umum (misalnya
kenaikan harga bbm
atau berita terorisme)
kata kunci
(saya kurang
sependapat karena)
untuk menyampaikan
kritik atau dukungan
terhadap suatu
pendapat atau gagasan
artikel dalam
media cetak atau
ionternet yang menjadi
bahan perdebatan
umum (kenaikan harga
bbm, berita terorisme)
kata kunci
(saya sependapat
karena) untuk
menyampaikan
dukungan terhadap
suatu pendapat atau
gagasan
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Berbicara
4
Berbicara
4
SK
Berbicara
12.
mengungkapkan
komentar terhadap
informasi dari berbagai
sumber
KD
merangkum seluruh isi
informasi teks buku ke
dalam
beberapa
kalimat
dengan
membaca memindai
THP
B’pikir
INDIKATOR
merangkum seluruh ini
informasi dari suatu
table dan atau gerafik
ke dalam beberapa
kalimat
dengan
membaca memindai
mencatat pokok-pokok isi
informasi pada halaman bab
tertentu yang dirujuk
merangkum seluruh isi
informasi (yang diperoleh dari
halaman bab tertentu) ke dalam
beberapa kalimat
membahas rangkuman
yang telah dibuat
mengidentifikasi klausa
dalam teks buku
mengungkapkan (secara
lisan atau tertulis) isi table/grafik
yang terdapat dalam bacaan ke
dalam beberapa kalimat
merangkum isi informasi
dari suatu table/grafik
THP
B’pikir
Kognitif
C1
Kognitif
C1
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
buku yang
memuat daftar isi
pokok isi
informasi
rangkuman isi
buku
klausa
Membaca
4
Membaca
2
Kognitif
C1
Kognitif
C6
teks/bacaan
yang berisi table atau
grafik
merangkum
table/grafik
SK
Menulis
13.
mengungkapkan
informasi melalui penulisan
paragraph dan teks pidato
KD
menulis
gagasan
untuk
mendukung
suatu pendapat dalam
bentuk
paragraph
argumentative
THP
B’pikir
INDIKATOR
menulis
gagasan
untuk
meyakinkan
atau
mengajak
pembaca
bersikap
atau
melakukan
sesuatu dalam bentuk
paragraph persuasive
menulis
hasil
wawancara ke dalam
beberapa
paragraph
dengan menggunakan
ejaan yang tepat
mendaftar topic-topik
pendapat yang dapat dikembangkan
menjadi paragraph argumentative
menyusun kerangka
paragraph argumentative
mengembangkan kerangka
yang telah disusun menjadi
paragraph argumentative
menggunakan kata
penghubung antar kalimat (oleh
karena itu, dengan demikian, oleh
sebab itu, dll) dalam paragraph
argumentative
menyunting paragraph
argumentative yang ditulis teman
mendaftar topic-topik
pendapat yang dapat dikembangkan
menjadi paragraph persuasif
menyusun kerangka
paragraph persuasif
mengembangkan kerangka
yang telah disusun menjadi
paragraph persuasif
menggunakan kata
penghubung antar kalimat (oleh
karena itu, dengan demikian, oleh
sebab itu, dll) dalam paragraph
persuasif
menyunting paragraph
persuasif yang ditulis teman
menentukan topic
menyusun daftar
pertanyaan dengan memperhatikan
kelengkapan isi (apa, siapa, dimana,
kapan, mengapa, dan bagaimana)
mencatat pokok-pokok
informasi yang diperoleh dari
wawancara
menuliskan hasil
wawancara ke dalam beberapa
paragraph dengan ejaan dan tanda
baca yang benar
menyusun teks pidato
berdasarkan kerangka dengan
menggunakan kalimat yang mudah
dipahami
menyunting teks pidato
tulisan teman
THP
B’pikir
Kognitif
C1
Kognitif
C2
Psikomotori
k
C3
Psikomotori
k
C3
Kognitif
C1
Kognitif
C2
Psikomotori
k
C2
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Contoh paragraph
argumentatif :
cirri-ciri
paragraph argumenatif
topic paragraph
argumentative
kerangka
paragraph argumentative
penggunaan
kata penghubung dalam
paragraph argumentative
Menulis
4
Menulis
4
Menulis
4
Menulis
4
contoh paragraph persuasif :
cirri-ciri
paragraph persuasive
topic-topik
paragraph persuasive
kerangka
paragraph persuasive
penggunaan
kata penghubung antar
klausa dalam paragraph
persuasive
informasi dari nara sumber
topic
wawancara
daftar
pertanyaan
pokok-pokok isi
wawancara
penggunaan
ejaan dan tanda baca
Psikomotori
k
C3
Kognitif
C3
Kognitif
C2
Kognitif
C1
Kognitif
C1
kalimat pembuka, isi,
penutup
syarat-syarat
SK
KD
menyusun teks pidato
THP
B’pikir
INDIKATOR
THP
B’pikir
Kognitif
C2
Psikomotori
k
C3
MATERI POKOK
topic
pidato
sumber topic
kerangka teks
penggunaan
bahasa dalam teks pidato
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
SK
Mendengarkan
14.
memahami cerita
rakyat yang dituturkan
KD
menemukan
hal-hal
yang menarik tentang
tokoh cerita rakyat
disampaikan
secara
langsung dan atau
melalui rekaman
THP
B’pikir
INDIKATOR
menjelaskan
hal-hal
yang menarik tentang
latar
cerita
rakyat
yang
disampaikan
secara langsung dan
atau melalui rekaman
mengidentifikasi
karakteristik cerita rakyat yang
didengarkan
menentukan isi dan atau
amanat yang terdapat di dalam
cerita rakyat
menemukan hal-hal yang
menarik tentang tokoh cerita rakyat
membandingkan nilai-nilai
dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai
masa kini dengan menggunakan
kalimat yang efektif
mengungkapkan kembali
cerita rakyat dalam bentuk synopsis
mengidentifikasi
karakteristik cerita rakyat yang
didengarkan
menentukan isi dan atau
amanat yang terdapat di dalam
cerita rakyat
menemukan hal-hal yang
menarik tentang tokoh cerita rakyat
membandingkan nilai-nilai
dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai
masa kini dengan menggunakan
kalimat yang efektif
mengungkapkan kembali
cerita rakyat dalam bentuk sinopsis
THP
B’pikir
Kognitif
C1
Kognitif
C3
Kognitif
C3
Kognitif
C6
Kognitif
C2
Kognitif
C1
Kognitif
C3
Kognitif
C3
Kognitif
C4
.
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Rekaman cerita rakyat
atau yang disampaikan
secara langsung
cirri-ciri
cerita rakyat
unsure-unsur
intrinstik (tema,
penokohan, latar, alur,
sudut pandang)
nilai-nilai
(budaya, moral,
agama)
cara
membuat synopsis
hal-hal yang
menarik tentang
tokohRekaman cerita
rakyat atau yang
disampaikan secara
langsung
cirri-ciri
cerita rakyat
unsure-unsur
intrinstik (tema,
penokohan, latar, alur,
sudut pandang)
nilai-nilai
(budaya, moral,
agama)
cara
membuat synopsis
hal-hal yang
menarik tentang latar
Mendengarkan
4
Mendengarkan
2
SK
Berbicara
15.
mengungkapkan
pendapat terhadap puisi
melalui diskusi
KD
membahas
isi
puisi
berkenaan
dengan
gambaran penginderaan,
perasaan,
pikiran,
dan
imajinasi melalui diskusi
menghubungkan isi puisi
dengan realita alam, social
budaya, dan masyarakat
melalui diskusi
THP
B’pikir
INDIKATOR
mendiskusikan isi puisi
(gambaran penginderaan,
perasaan, pikiran dan imajinasi)
mendiskusikan maksud
atau makna puisi
mendiskusikan
(hubungan isi puisi dengan realita
alam, hubungan isi puisi dengan
social budaya, hubungan isi puisi
dengan masyarakat)
THP
B’pikir
Kognitif
C2
Kognitif
C2
Kognitif
C2
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Puisi
gambaran
penginderaan
gambaran
perasaan
gambaran pikiran
penggambaran
imajinasi
maksud puisi
Bebicara
4
Berbicara
2
Puisi
hubungan isi
dengan realita alam
hubungan isi puisi
dengan social budaya
hubungan isi puisi
dengan masyarakat
SK
membaca
16.
memahami sastra melayu
kelasik
KD
mengidentifikasi
karakteristik dan struktur
sastra melayu klasik
THP
B’pikir
INDIKATOR
menemukan
nilai-nilai
yang terkandung di dalam
sastra melayu klasik
mengidentifikasi
karakteristik karya sastra melayu
klasik
menentukan struktur
(unsure) karya sastra melayu klasik
menuliskan secara ringkas
isi karya sastra melayu klasik
dengan bahasa sendiri ke dalam
beberapa paragraph
menemukan nilai-nilai
dalam karya sastra melayu klasik
membandingkan nilai-nilai
dalam sastra melayu klasik dengan
nilai-nilai masa kini
mengartikan kata-kata
sulit
THP
B’pikir
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Kognitif
C1
Kognitif
C3
Kognitif
C1
Karya Sastra Melayu
klasik
cirri-ciri
karya sastra melayu
klasik
unsureunsur karya sastra
melayu klasik (tema,
alur, latar,
penokohan, amanat)
ringkasan
isi karya sastra
melayu klasik)
Membaca
4
Kognitif
C3
naskah sastra melayu
klasik
nilai-nilai
(budaya, moral,
agama)
Membaca
2
Kognitif
C6
Pameungpeuk,
Mengetahui,
Kepala SMAN 27 Garut
Juli 2009
Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia
Drs. Juanda
NIP. 19580501.198603.1.012
Agus Darsana, S.Ag
PEMETAAN STANDAR ISI-SK-KD
MATA PELAJARAN
: Bahasa Indonesia
KELAS/SEMESTER
: X / Inti / Ganjil
SK
Menulis
17.
Mengungkapkan
pikiran, dan perasaan
melalui kegiatan menulis
puisi
THP
B’pikir
KD
Menulis puisi lama
dengan
memperhatikan bait,
irama, dan rima
INDIKATOR
Menulis
puisi
dengan
memperhatikan
irama, dan rima
baru
bait,
Mengetahui,
Kepala SMAN 27 Garut
Mengidentifikasi puisi lama
(pantun, syair) berdasarkan bait,
irama, dan rima
Membedakan
bentuk
pantun dan syair
Menulis
pantun/syair
dengan memperhatikan bait, irama,
dan rima
Menyuunting puisi lama
(pantun/syair) yang dibuat teman
Mengidentifikasi puisi baru
berdasarkan bait, irama, dan rima
Menulis puisi baru dengan
memperhatikan bait, irama, dan
rima
Menyuunting puisi baru
yang dibuat teman
THP
B’pikir
Kognitif
C1
Kognitif
C2
Kognitif
C2
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Contoh puisi lama (pantun,
syair)
Bait
Irama
Rima
Perbedaan
pantun dengan syair
Menulis
2
Contoh puisi baru
Cirri-ciri puisi
baru
Bait
Irama
Rima
Menulis
2
Kognitif
C1
Kognitif
C1
Kognitif
C1
Cibalong,
Juli 2009
Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia
Drs. Juanda
NIP. 19580501.198603.1.012
SK
Mendengarkan
18.
Memahami informasi
melalui tuturan
Agus Darsana, S.Ag
KD
Menyimpulkan
isi
informasi
yang
disampaikan melalui
tuturan langsung
THP
B’pikir
INDIKATOR
Menyimpulkan
informasi
yang
didengar
melalui
tuturan tidak langsung
(rekaman atau teks
yang dibacakan)
THP
B’pikir
Mencatat pokok-pokok isi
informasi yang disampaikan melalui
tuturan langsung
Menyimpulkan isi informasi
dengan urutan yang runtut dan
mudah dipahami
Menyampaikan
secara
lisan isi informasi yang telah ditulis
secara runtut dan jelas
Kognitif
C1
Mencatat pokok-pokok oso
informasi melalui rekaman atau teks
yang dibacakan
Menyampaikan
secara
lisan isi informasi secara runtut dan
jelas
Menyimpulkan isi informasi
yang didengar
Kognitif
C1
Kognitif
C2
Kognitif
C2
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Informasi
dari
tuturan
langsung tentang topic
tertentu
Pokok-pokok
isi informasi
Mendengarkan
4
Rekaman informasi atau
teks yang dibacakan
Pokok-pokok
isi onformasi
Simpulan
informasi
Mendengarkan
4
SK
Berbicara
19.
mengungkapkan
komentar terhadap
informasi dari berbagai
sumber
KD
mengungkapkan kritik
terhadap informasi dari
media cetak dan atau
elektronik
THP
B’pikir
INDIKATOR
memeberikan
persetujuan/dukungan
terhadap artikel yang
terdapat dalam media
cetak
dan
atau
elektronik
mendata informasi dari
sebuah artikel dengan
mencantumkan sumbernya
merumuskan pokok
persoalan yang menjadi bahan
perdebatan umum di masyarakat
(apa isunya, siapa yang
memunculkan, kapan dimunculkan,
apa yang menjadi latar
belakangnya, dsb)
memberikan kritik dengan
disertai alas an
mendata informasi dari
sebuah artikel dengan
mencantumkan sumbernya
merumuskan pokok
persoalan yang menjadi bahan
perdebatan umum di masyarakat
(apa isunya, siapa yang
memunculkan, kapan dimunculkan,
apa yang menjadi latar
belakangnya, dsb)
memberikan persetujuan/
dukungan dengan dengan bukti
pendukung (disertai dengan alas an)
THP
B’pikir
MATERI POKOK
Kognitif
C5
Kognitif
C5
artikel dalam
media cetak atau
internet yang menjadi
bahan perdebatan
umum (misalnya
kenaikan harga bbm
atau berita terorisme)
kata kunci
(saya kurang
sependapat karena)
untuk menyampaikan
kritik atau dukungan
terhadap suatu
pendapat atau gagasan
artikel dalam
media cetak atau
ionternet yang menjadi
bahan perdebatan
umum (kenaikan harga
bbm, berita terorisme)
kata kunci
(saya sependapat
karena) untuk
menyampaikan
dukungan terhadap
suatu pendapat atau
gagasan
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Berbicara
4
Berbicara
4
SK
Berbicara
20.
mengungkapkan
komentar terhadap
informasi dari berbagai
sumber
KD
merangkum seluruh isi
informasi teks buku ke
dalam
beberapa
kalimat
dengan
membaca memindai
THP
B’pikir
INDIKATOR
merangkum seluruh ini
informasi dari suatu
table dan atau gerafik
ke dalam beberapa
kalimat
dengan
membaca memindai
mencatat pokok-pokok isi
informasi pada halaman bab
tertentu yang dirujuk
merangkum seluruh isi
informasi (yang diperoleh dari
halaman bab tertentu) ke dalam
beberapa kalimat
membahas rangkuman
yang telah dibuat
mengidentifikasi klausa
dalam teks buku
mengungkapkan (secara
lisan atau tertulis) isi table/grafik
yang terdapat dalam bacaan ke
dalam beberapa kalimat
merangkum isi informasi
dari suatu table/grafik
THP
B’pikir
Kognitif
C1
Kognitif
C1
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
buku yang
memuat daftar isi
pokok isi
informasi
rangkuman isi
buku
klausa
Membaca
4
Membaca
2
Kognitif
C1
Kognitif
C6
teks/bacaan
yang berisi table atau
grafik
merangkum
table/grafik
SK
Menulis
21.
mengungkapkan
informasi melalui penulisan
paragraph dan teks pidato
KD
menulis
gagasan
untuk
mendukung
suatu pendapat dalam
bentuk
paragraph
argumentative
THP
B’pikir
INDIKATOR
menulis
gagasan
untuk
meyakinkan
atau
mengajak
pembaca
bersikap
atau
melakukan
sesuatu dalam bentuk
paragraph persuasive
menulis
hasil
wawancara ke dalam
beberapa
paragraph
dengan menggunakan
ejaan yang tepat
mendaftar topic-topik
pendapat yang dapat dikembangkan
menjadi paragraph argumentative
menyusun kerangka
paragraph argumentative
mengembangkan kerangka
yang telah disusun menjadi
paragraph argumentative
menggunakan kata
penghubung antar kalimat (oleh
karena itu, dengan demikian, oleh
sebab itu, dll) dalam paragraph
argumentative
menyunting paragraph
argumentative yang ditulis teman
mendaftar topic-topik
pendapat yang dapat dikembangkan
menjadi paragraph persuasif
menyusun kerangka
paragraph persuasif
mengembangkan kerangka
yang telah disusun menjadi
paragraph persuasif
menggunakan kata
penghubung antar kalimat (oleh
karena itu, dengan demikian, oleh
sebab itu, dll) dalam paragraph
persuasif
menyunting paragraph
persuasif yang ditulis teman
menentukan topic
menyusun daftar
pertanyaan dengan memperhatikan
kelengkapan isi (apa, siapa, dimana,
kapan, mengapa, dan bagaimana)
mencatat pokok-pokok
informasi yang diperoleh dari
wawancara
menuliskan hasil
wawancara ke dalam beberapa
paragraph dengan ejaan dan tanda
baca yang benar
menyusun teks pidato
berdasarkan kerangka dengan
menggunakan kalimat yang mudah
dipahami
menyunting teks pidato
tulisan teman
THP
B’pikir
Kognitif
C1
Kognitif
C2
Psikomotori
k
C3
Psikomotori
k
C3
Kognitif
C1
Kognitif
C2
Psikomotori
k
C2
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Contoh paragraph
argumentatif :
cirri-ciri
paragraph argumenatif
topic paragraph
argumentative
kerangka
paragraph argumentative
penggunaan
kata penghubung dalam
paragraph argumentative
Menulis
4
Menulis
4
Menulis
4
Menulis
4
contoh paragraph persuasif :
cirri-ciri
paragraph persuasive
topic-topik
paragraph persuasive
kerangka
paragraph persuasive
penggunaan
kata penghubung antar
klausa dalam paragraph
persuasive
informasi dari nara sumber
topic
wawancara
daftar
pertanyaan
pokok-pokok isi
wawancara
penggunaan
ejaan dan tanda baca
Psikomotori
k
C3
Kognitif
C3
Kognitif
C2
Kognitif
C1
Kognitif
C1
kalimat pembuka, isi,
penutup
syarat-syarat
SK
KD
menyusu teks pidato
THP
B’pikir
INDIKATOR
THP
B’pikir
Kognitif
C2
Psikomotori
k
C3
MATERI POKOK
topic
pidato
sumber topic
kerangka teks
penggunaan
bahasa dalam teks pidato
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
SK
Mendengarkan
22.
memahami cerita
rakyat yang dituturkan
KD
menemukan
hal-hal
yang menarik tentang
tokoh cerita rakyat
disampaikan
secara
langsung dan atau
melalui rekaman
THP
B’pikir
INDIKATOR
menjelaskan
hal-hal
yang menarik tentang
latar
cerita
rakyat
yang
disampaikan
secara langsung dan
atau melalui rekaman
mengidentifikasi
karakteristik cerita rakyat yang
didengarkan
menentukan isi dan atau
amanat yang terdapat di dalam
cerita rakyat
menemukan hal-hal yang
menarik tentang tokoh cerita rakyat
membandingkan nilai-nilai
dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai
masa kini dengan menggunakan
kalimat yang efektif
mengungkapkan kembali
cerita rakyat dalam bentuk synopsis
mengidentifikasi
karakteristik cerita rakyat yang
didengarkan
menentukan isi dan atau
amanat yang terdapat di dalam
cerita rakyat
menemukan hal-hal yang
menarik tentang tokoh cerita rakyat
membandingkan nilai-nilai
dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai
masa kini dengan menggunakan
kalimat yang efektif
mengungkapkan kembali
cerita rakyat dalam bentuk sinopsis
THP
B’pikir
Kognitif
C1
Kognitif
C3
Kognitif
C3
Kognitif
C6
Kognitif
C2
Kognitif
C1
Kognitif
C3
Kognitif
C3
Kognitif
C4
.
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Rekaman cerita rakyat
atau yang disampaikan
secara langsung
cirri-ciri
cerita rakyat
unsure-unsur
intrinstik (tema,
penokohan, latar, alur,
sudut pandang)
nilai-nilai
(budaya, moral,
agama)
cara
membuat synopsis
hal-hal yang
menarik tentang
tokohRekaman cerita
rakyat atau yang
disampaikan secara
langsung
cirri-ciri
cerita rakyat
unsure-unsur
intrinstik (tema,
penokohan, latar, alur,
sudut pandang)
nilai-nilai
(budaya, moral,
agama)
cara
membuat synopsis
hal-hal yang
menarik tentang latar
Mendengarkan
4
Mendengarkan
2
SK
Berbicara
23.
mengungkapkan
pendapat terhadap puisi
melalui diskusi
KD
membahas
isi
puisi
berkenaan
dengan
gambaran penginderaan,
perasaan,
pikiran,
dan
imajinasi melalui diskusi
menghubungkan isi puisi
dengan realita alam, social
budaya, dan masyarakat
melalui diskusi
THP
B’pikir
INDIKATOR
mendiskusikan isi puisi
(gambaran penginderaan,
perasaan, pikiran dan imajinasi)
mendiskusikan maksud
atau makna puisi
mendiskusikan
(hubungan isi puisi dengan realita
alam, hubungan isi puisi dengan
social budaya, hubungan isi puisi
dengan masyarakat)
THP
B’pikir
Kognitif
C2
Kognitif
C2
Kognitif
C2
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Puisi
gambaran
penginderaan
gambaran
perasaan
gambaran pikiran
penggambaran
imajinasi
maksud puisi
Bebicara
4
Berbicara
2
Puisi
hubungan isi
dengan realita alam
hubungan isi puisi
dengan social budaya
hubungan isi puisi
dengan masyarakat
SK
membaca
24.
memahami sastra
melayu kelasik
KD
mengidentifikasi
karakteristik dan struktur
sastra melayu klasik
THP
B’pikir
INDIKATOR
menemukan
nilai-nilai
yang terkandung di dalam
sastra melayu klasik
mengidentifikasi
karakteristik karya sastra melayu
klasik
menentukan struktur
(unsure) karya sastra melayu klasik
menuliskan secara ringkas
isi karya sastra melayu klasik
dengan bahasa sendiri ke dalam
beberapa paragraph
menemukan nilai-nilai
dalam karya sastra melayu klasik
membandingkan nilai-nilai
dalam sastra melayu klasik dengan
nilai-nilai masa kini
mengartikan kata-kata
sulit
THP
B’pikir
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Kognitif
C1
Kognitif
C3
Kognitif
C1
Karya Sastra Melayu
klasik
cirri-ciri
karya sastra melayu
klasik
unsureunsur karya sastra
melayu klasik (tema,
alur, latar,
penokohan, amanat)
ringkasan
isi karya sastra
melayu klasik)
Membaca
4
Kognitif
C3
naskah sastra melayu
klasik
nilai-nilai
(budaya, moral,
agama)
Membaca
2
Kognitif
C6
SK
Berbicara
25.
mengungkapkan
pengalaman diri sendiri dan
orang lain ke dalam cerpen
KD
menuliskan
karangan
berdasarkan
kehidupan
diri sendiri dalam cerpen
(pelaku, peristiwa, latar)
THP
B’pikir
INDIKATOR
menuliskan
karangan
berdasarkan pengalaman
orang lain dalam cerpen
(pelaku, peristiwa, latar,
konflik)
Pameungpeuk, Juli 2009
Mengetahui,
Kepala SMAN 27 Garut
Drs. Juanda
NIP. 19580501.198603.1.012
menentukan topic yang
berhubungan dengan kehidupan pendek
menuliskan kerangka cerita
pendek dengan memperhatikan
kronologi waktu dan peristiwa
mengembangkan kerangka
yang telah dibuat dalam bentuk cerpen
(pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan
memperhatikan pilihan kata, tanda
baca, dan ejaan
menentukan topic yang
berhubungan dengan kehidupan pendek
menuliskan kerangka cerita
pendek dengan memperhatikan
kronologi waktu dan peristiwa
mengembangkan kerangka
yang telah dibuat dalam bentuk cerpen
(pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan
memperhatikan pilihan kata, tanda
baca, dan ejaan
THP
B’pikir
Kognitif
C1
Kognitif
C1
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Contoh cerpen
cirri-ciri cerita
pendek
syarat topic
cerpen
kerangka cerita
pendek
unsure-unsur
cerpen (pelaku,
peristiwa, latar, konflik)
Menulis
4
Menulis
4
Kognitif
C1
Kognitif
C1
Contoh cerpen
cirri-ciri cerita
pendek
syarat topic
cerpen
kerangka cerita
pendek
unsure-unsur
cerpen (pelaku,
peristiwa, latar, konflik)
Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia
Agus Darsana, S.Ag
MATA PELAJARAN
: Bahasa Indonesia
KELAS/SEMESTER
: X / Inti / Ganjil
SK
Mendengarkan
1.
Memahami siaran
atau cerita yang
disampaikan secara
langsung/tidak langsung
KD
Menanggapi
siaran
atau informasi dari
media
elektronik
(berita dan non berita)
THP
B’pikir
INDIKATOR
Mengidentifikasi
unsure sastra (intristik
dan ekstristik) suatu
cerita
yang
disampaikan
secara
langsung/melalui
rekaman)
Menuliskan
isi
siaran
radio/tv dalam beberapa kalimat
dengan urutan yang runtut dan
mudah dipahami
Menyampaikan
secara
lisan isi berita yang telah ditulis
secara runtut dan jelas
Mengajukan
pertanyaan/tanggapan berdasarkan
informasi
yang
didengar
(menyetujui,
menolak,
menambahkan pendapat)
Menyampaikan
unsureunsur intristik (tema, penokohan,
konflik, damanat, dll)
Menyampaikan
unsureunsur
ekstristik
(nilai
moral,
kebudayaan, agama, dll)
Menanggapi (setuju atau
tidak setuju) unsure-unsur intristik
dan ekstristik yang disampaikan
teman
THP
B’pikir
C1
Kognitif
C3
Afektif
C2
C3
C2
Afektif
C3
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Siaran
langsung
dari
radio/televise, teks yang
dibacakan atau rekaman
berita.non berita
Pokok-pokok isi
berita
Penanggapan
isi berita
Mendengarkan
4
Rekaman cerita tuturan
langsung (kaset, cd, buku
cerita)
Unsure instrisik
(tema, alur, konflik,
penokohan, sudut
pandang, amanat)
Unsure
ekstrinsik (agama,
politik, sejarah, budaya)
“
“
Mendengarkan
Mendengarkan
Mendengarkan
4
SK
Berbicara
2.
Mengungkapkan
pikiran, perasaan, dan
informasi melalui kegiatan
berkenalan, berdiskusi dan
bercerita
KD
Memperkenalkan diri
dan orang lain di
dalam forum resmi
dengan intonasi yang
tepat
THP
B’pikir
INDIKATOR
Mendisuksikan
masalah
(yang
ditemukan
dari
berbagai berita, artikel
atau buku)
Menceritakan berbagai
pengalaman dengan
pilihan kata dan
ekspresi yang tepat
Mengucapkan
kalimat
perkenalan
(misalnya
sebagai
moderator atau pembawa acara)
dengan lancer dan intonasi yang
tidak monoton
Menggunakan diksi (pilihan
kata) yang tepat
Menanggapi
kekurangan
yang terdapat pada pengucapan
kalimat perkenalan oleh teman
Memperbaiki pengucapan
kalimat yang kurang sesuai
Mencatat masalah
dari
berbagai sumber
Menanggapi
masalah
dalam berita, artikel atau buku
Mengajukan
saran
dan
pemecahan terhadap masalah yang
disampaikan
Mendaftar kata-kata sulitr
dalam teks bacaab
Membahas maknanya
Menyampaikan secara
lisan pengalaman pribadi (yang lucu,
menyenangkan, mengharukan, dsb)
dengan pilihan kata dan ekspresi
yang tepat
Menanggapi pengalaman
pribadi yang disampaikan
THP
B’pikir
Kognitif
C1
Psikomotorik
C3
Afektif
C2
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Contoh
kalimat
untuk
memperkenalkan diri dan
orang lain di dalam forum
resmi
Penggunaan
sapaan
Penggunaan
diksi
Penggunaan
struktur kalimat
Berbicara
2
Psikomotorik
C3
Kognitif
C1
Afektif
C2
Afektif
C2
Afektif
C3
Afektif
C3
2
Teks berita, artikel, buku
yang berisi informasi
actual (misalnya aids/hiv,
sars, bencana alam)
Penentuan
masalah dalam berita
Daftar kata
sulit dan maknanya
Cerita pengalaman (yang
lucu, menggembirakan,
mengharukan, dsb)
Penggunaan
diksi (pilihan kata)
Penggunaan
intonasi, jeda dan
ekspresi
Berbicara
Berbicara
SK
Membaca
3.
Memahami berbagai
teks bacaan nonsastra
dengan berbagai teknik
membaca
KD
menemukan ide pokok
berbagai
teks
nonsastra
dengan
teknik
membaca
cepat
(250
kata/menit)
mengidentifikasi
ide
pokok teks non sastra
dari berbagai sumber
melalui
teknik
membaca ekstensif
THP
B’pikir
INDIKATOR
membaca
cepat
teks
dengan kecepatan 250 kata/menit
menemukan
ide
pokok
paragraph dalam teks
membuat
ringkasan
isi
teks dalam beberapa kalimat yang
runtut
mengidentifikasi ide pokok
tiap paragraph
menuliskan
kembali
isi
bacaan
secara
ringkas
dalam
beberapa kalimat
mengidentifikasi fakta dan
pandapat
THP
B’pikir
Kognitif
C1
Kognitif
C4
Kognitif
C1
Kognitif
C1
Kognitif
C1
MATERI POKOK
Membaca cepat
teks non
sastra
teknik
membaca cepat
rumus
membaca cepat
fungsi
membaca cepat
Teks nonsastra dari
berbagai sumber
ide pokok tiap
paragraph
ide pokok dari
berbagai sumber
fakta dan opini
ringkasa isi
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Membaca
2
Membaca
2
SK
Menulis
4.
Mengungkapkan
informasi dalam berbagai
bentuk paragraph (naratif,
deskriptif, ekspositif)
KD
Menulis
gagasan
dengan menggunakan
pol;a urutan waktu
dan tempat dalam
bentuk
paragraph
naratif
THP
B’pikir
INDIKATOR
Menulis hasil observasi
dalam
bentuk
paragraph deskriptif
Menulis
gagasan
secara
logis
dan
sistematis
dalam
bentuk
ragam
paragraph ekspositif
Mendaftar topic-opik yang
dapat
dikembangkan
menjadi
paragraph naratif
Menyusun
kerangka
paragraph
naratif
berdasarkan
kronologi waktu dan peristiwa
Mengembangkan kerangka
yang
telah
dibuat
menjadi
paragraph naratif
Menyunting
paragraph
naratif
yang
ditulis
teman
berdasarkan
kronologi,
waktu,
peristiwa, dan EYD
Menggunakan kata ulang
dalam paragraph naratif
Mendaftar topic-topik yang
dapat
dikembangkan
menjadi
paragraph deskriptif berdasarkan
hasil pengamatan
Menyusun
kerangka
paragraph deskriptif
Mengembangkan kerangka
yang
telah
disusun
menjadi
paragraph deskriptif
Menggunakan frasa ajektif
dalam paragraph dfeskriptif
Menyunting
paragraph
deskriptif yang ditulis teman
THP
B’pikir
Kognitif
C1
Kognitif
C3
Psikomotorik
Kognitif
C1
Kognitif
C3
Psikomotorik
Mendaftar topic-topik yang
dapat dikembangkan menjadi
paragraph ekspositif
Menyusun kerangka
paragraph ekspositif
Mengembangkan kerangka
yang telah disusun menjadi
paragraph ekspositif dengan
menggunakan kata penghubung
yang tepat
Mengidentifikasi kata
berimuhan dalam paragraph
ekspositif
Menyunting paragraph
ekspositif yang ditulis teman
Kognitif
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Paragraf naratif
Contoh
paragraph naratif
Pola
pengembangan
paragraph naratif
(urutan waktu, tempat)
Ciri/karakterist
ik paragraph naratif
Penggunaan
kata ulang dalam
paragraph naratif
Menulis
4
Paragraf deskriptif
Contoh
paragraph deskriptif
Pola
pengembangan
paragraph deskripsi
Cirri/karakteris
tik
Paragraph
deskriptif
Kerangka
paragraph deskriptif
Contoh
penggunaan frasa
ejektif dalam paragraph
deskriptif
Contoh
paragraph ekspositif
Pola
pengembangan
paragraph ekspositif
Contoh
penggunaan kata
berimbuhan dalam
paragraph ekspositif
Penggunaan
kata penghubung dalam
paragraf
4
Menulis
4
Menulis
SK
KD
THP
B’pikir
INDIKATOR
THP
B’pikir
C3
C4
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
SK
Mendengarkan
5.
Memahami puisi yang
disampaikan secara
langsung/ tidak langsung
KD
THP
B’pikir
THP
B’pikir
INDIKATOR
Mengidentifikasi
unsure-unsur bentuk
suatu
puisi
yang
disampaikan
secara
langsung
ataupun
melalui rekaman
Mengungkapkan
isi
suatu
puisi
yang
disampaikan
secara
langsung
ataupun
melalui rekaman
Menyebutkan
yang didengar
Menyebutkan jenis puisi
yang di dengar (balada, elegi,
roman, ode, himne, satire, dll)
1
Mengidentifikasi
(majas,
rima, kata-kata berkonotasi dan
bermakna lambing)
Menanggapi unsure-unsur
puisi yang ditemukan
Mengartikan
kata-kata
berkonotasi dan makna lambang
tema
isi
Afektif
C3
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Rekaman
puisi
atau
pembacaan langsung
Majas
Irama
Kata-kata
konotasi
Kata-kata
bermakna lambang
Mendengarkan
2
puisi
Menjelaskan maksud puisi
Mengungkapkan
dengan kata-kata sendiri
Kognitif
C1
MATERI POKOK
Kognitif
C1
Kognitif
C1
puisi
Kognitif
C1
Kognitif
C1
Rekaman puisi yang
berjenis tertentu atau yang
dibacakan
Jenis puisi
Isi puisi
Tema
Maksud puisi
Mendengarkan
2
SK
Berbicara
6.
membahas cerita
pendek melalui kegiatan
diskusi
KD
mengemukakan
halhal yang menarik atau
mengesankan
dari
cerita pendek melalui
kegiatan diskusi
THP
B’pikir
INDIKATOR
menemukan nilai-nilai
cerita pendek melalui
kegiatan diskusi
menceritakan kembali sisi
cerita pendek yang dibaca dengan
kata-kata sendiri
mengungkapkan
hal-hal
yang menarik atau mengesankan
mensiskusikan
unsureunsur instrik (tema, penokohan, alut,
sudut pandang, latar, amanat) cerita
pendek yang dibaca
mengidentifikasi
kalimat
langsung dan tidak langsung
menemukan
nilai-nilai
dalam cerpen
membandingkan nilai-nilai
yang terdapat dalam cerita pendek
dengan kehidupan sehari-hariu
mendiskusikan
nilai-nilai
yang terdapat dalam cerpen
THP
B’pikir
Kognitif
C2
Kognitif
C1
Kognitif
C4
Kognitif
C6
Kognitif
C2
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Naskah cerita pendek
isi cerpen
hal yang
menarik
unsure-unsur
instrik (tema,
penokohan, alur, sudut
pandang, latar, amanat)
penggunaan
kalimat langsung/tidak
langsung
Berbicara
4
naskah cerita pendek
nilai budaya
nilai moral
nilai agama
nilai politik
2
Berbicara
SK
Membaca
7.
Memahami wacana
sastra melalui kegiatan
membaca puisi dan cerpen
KD
Membacakan
puisi
dengan lafal, nada,
tekanan, dan intonasi
yang tepat
THP
B’pikir
INDIKATOR
Menganalisis
keterkaitan
unsure
instrinsik suatu cerpen
dengan
kehidupan
sehari-hari
Membaca puisi dengan
memperhatikan lafal, tekanan, dan
intonasi yang sesuai dengan isi puisi
Membahas
pembacaan
puisi berdasarkan lafal, tekanan dan
intonasi
Memberi saran perbaikan
pembacaan puisi yang kurang tepat
Mengidentifikasi
unsureunsur
(tema,
penokohan,
dan
amanat) cerita pendek yang telah
dibaca
Mengaitkan unsure intistik
(tema, penokohan, dan amanat)
dengan kehidupan sehari-hari
THP
B’pikir
Kognitif
C1
Kognitif
C1
MATERI POKOK
Puisi
Lafal
Tekanan
Intonasi
Jeda
Penggalan
kata, frasa
Naskah cerpen
Unsure
instrinsk (tema,
penokohan, dan
amanat)
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Membaca
2
Membaca
4
SK
Menulis
8.
Mengungkapkan
pikiran, dan perasaan
melalui kegiatan menulis
puisi
THP
B’pikir
KD
Menulis puisi lama
dengan
memperhatikan bait,
irama, dan rima
Menulis
puisi
dengan
memperhatikan
irama, dan rima
baru
bait,
Mengetahui,
Kepala SMAN 27 Garut
THP
B’pikir
INDIKATOR
Mengidentifikasi puisi lama
(pantun, syair) berdasarkan bait,
irama, dan rima
Membedakan
bentuk
pantun dan syair
Menulis
pantun/syair
dengan memperhatikan bait, irama,
dan rima
Menyuunting puisi lama
(pantun/syair) yang dibuat teman
Kognitif
C1
Kognitif
C2
Kognitif
C2
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Contoh puisi lama (pantun,
syair)
Bait
Irama
Rima
Perbedaan
pantun dengan syair
Menulis
2
Contoh puisi baru
Cirri-ciri puisi
baru
Bait
Irama
Rima
Menulis
2
Kognitif
C1
Mengidentifikasi puisi baru
berdasarkan bait, irama, dan rima
Menulis puisi baru dengan
memperhatikan bait, irama, dan
rima
Menyuunting puisi baru
yang dibuat teman
Kognitif
C1
Kognitif
C1
Cibalong,
Drs. Juanda
NIP. 19580501.198603.1.012
Juli 2009
Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia
Agus Darsana, S.Ag
PEMETAAN STANDAR ISI-SK-KD
MATA PELAJARAN
: Bahasa Indonesia
KELAS/SEMESTER
: X / Inti / Ganjil
SK
Menulis
9.
Mengungkapkan
pikiran, dan perasaan
melalui kegiatan menulis
puisi
THP
B’pikir
KD
Menulis puisi lama
dengan
memperhatikan bait,
irama, dan rima
INDIKATOR
Menulis
puisi
dengan
memperhatikan
irama, dan rima
baru
bait,
Mengidentifikasi puisi lama
(pantun, syair) berdasarkan bait,
irama, dan rima
Membedakan
bentuk
pantun dan syair
Menulis
pantun/syair
dengan memperhatikan bait, irama,
dan rima
Menyuunting puisi lama
(pantun/syair) yang dibuat teman
Mengidentifikasi puisi baru
berdasarkan bait, irama, dan rima
Menulis puisi baru dengan
memperhatikan bait, irama, dan
rima
Menyuunting puisi baru
yang dibuat teman
THP
B’pikir
Kognitif
C1
Kognitif
C2
Kognitif
C2
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Contoh puisi lama (pantun,
syair)
Bait
Irama
Rima
Perbedaan
pantun dengan syair
Menulis
2
Contoh puisi baru
Cirri-ciri puisi
baru
Bait
Irama
Rima
Menulis
2
Kognitif
C1
Kognitif
C1
Kognitif
C1
SK
Mendengarkan
10.
Memahami informasi
melalui tuturan
KD
Menyimpulkan
isi
informasi
yang
disampaikan melalui
tuturan langsung
THP
B’pikir
INDIKATOR
Menyimpulkan
informasi
yang
didengar
melalui
tuturan tidak langsung
(rekaman atau teks
yang dibacakan)
THP
B’pikir
Mencatat pokok-pokok isi
informasi yang disampaikan melalui
tuturan langsung
Menyimpulkan isi informasi
dengan urutan yang runtut dan
mudah dipahami
Menyampaikan
secara
lisan isi informasi yang telah ditulis
secara runtut dan jelas
Kognitif
C1
Mencatat pokok-pokok oso
informasi melalui rekaman atau teks
yang dibacakan
Menyampaikan
secara
lisan isi informasi secara runtut dan
jelas
Menyimpulkan isi informasi
yang didengar
Kognitif
C1
Kognitif
C2
Kognitif
C2
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Informasi
dari
tuturan
langsung tentang topic
tertentu
Pokok-pokok
isi informasi
Mendengarkan
4
Rekaman informasi atau
teks yang dibacakan
Pokok-pokok
isi onformasi
Simpulan
informasi
Mendengarkan
4
SK
Berbicara
11.
mengungkapkan
komentar terhadap
informasi dari berbagai
sumber
KD
mengungkapkan kritik
terhadap informasi dari
media cetak dan atau
elektronik
THP
B’pikir
INDIKATOR
memeberikan
persetujuan/dukungan
terhadap artikel yang
terdapat dalam media
cetak
dan
atau
elektronik
mendata informasi dari
sebuah artikel dengan
mencantumkan sumbernya
merumuskan pokok
persoalan yang menjadi bahan
perdebatan umum di masyarakat
(apa isunya, siapa yang
memunculkan, kapan dimunculkan,
apa yang menjadi latar
belakangnya, dsb)
memberikan kritik dengan
disertai alas an
mendata informasi dari
sebuah artikel dengan
mencantumkan sumbernya
merumuskan pokok
persoalan yang menjadi bahan
perdebatan umum di masyarakat
(apa isunya, siapa yang
memunculkan, kapan dimunculkan,
apa yang menjadi latar
belakangnya, dsb)
memberikan persetujuan/
dukungan dengan dengan bukti
pendukung (disertai dengan alas an)
THP
B’pikir
MATERI POKOK
Kognitif
C5
Kognitif
C5
artikel dalam
media cetak atau
internet yang menjadi
bahan perdebatan
umum (misalnya
kenaikan harga bbm
atau berita terorisme)
kata kunci
(saya kurang
sependapat karena)
untuk menyampaikan
kritik atau dukungan
terhadap suatu
pendapat atau gagasan
artikel dalam
media cetak atau
ionternet yang menjadi
bahan perdebatan
umum (kenaikan harga
bbm, berita terorisme)
kata kunci
(saya sependapat
karena) untuk
menyampaikan
dukungan terhadap
suatu pendapat atau
gagasan
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Berbicara
4
Berbicara
4
SK
Berbicara
12.
mengungkapkan
komentar terhadap
informasi dari berbagai
sumber
KD
merangkum seluruh isi
informasi teks buku ke
dalam
beberapa
kalimat
dengan
membaca memindai
THP
B’pikir
INDIKATOR
merangkum seluruh ini
informasi dari suatu
table dan atau gerafik
ke dalam beberapa
kalimat
dengan
membaca memindai
mencatat pokok-pokok isi
informasi pada halaman bab
tertentu yang dirujuk
merangkum seluruh isi
informasi (yang diperoleh dari
halaman bab tertentu) ke dalam
beberapa kalimat
membahas rangkuman
yang telah dibuat
mengidentifikasi klausa
dalam teks buku
mengungkapkan (secara
lisan atau tertulis) isi table/grafik
yang terdapat dalam bacaan ke
dalam beberapa kalimat
merangkum isi informasi
dari suatu table/grafik
THP
B’pikir
Kognitif
C1
Kognitif
C1
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
buku yang
memuat daftar isi
pokok isi
informasi
rangkuman isi
buku
klausa
Membaca
4
Membaca
2
Kognitif
C1
Kognitif
C6
teks/bacaan
yang berisi table atau
grafik
merangkum
table/grafik
SK
Menulis
13.
mengungkapkan
informasi melalui penulisan
paragraph dan teks pidato
KD
menulis
gagasan
untuk
mendukung
suatu pendapat dalam
bentuk
paragraph
argumentative
THP
B’pikir
INDIKATOR
menulis
gagasan
untuk
meyakinkan
atau
mengajak
pembaca
bersikap
atau
melakukan
sesuatu dalam bentuk
paragraph persuasive
menulis
hasil
wawancara ke dalam
beberapa
paragraph
dengan menggunakan
ejaan yang tepat
mendaftar topic-topik
pendapat yang dapat dikembangkan
menjadi paragraph argumentative
menyusun kerangka
paragraph argumentative
mengembangkan kerangka
yang telah disusun menjadi
paragraph argumentative
menggunakan kata
penghubung antar kalimat (oleh
karena itu, dengan demikian, oleh
sebab itu, dll) dalam paragraph
argumentative
menyunting paragraph
argumentative yang ditulis teman
mendaftar topic-topik
pendapat yang dapat dikembangkan
menjadi paragraph persuasif
menyusun kerangka
paragraph persuasif
mengembangkan kerangka
yang telah disusun menjadi
paragraph persuasif
menggunakan kata
penghubung antar kalimat (oleh
karena itu, dengan demikian, oleh
sebab itu, dll) dalam paragraph
persuasif
menyunting paragraph
persuasif yang ditulis teman
menentukan topic
menyusun daftar
pertanyaan dengan memperhatikan
kelengkapan isi (apa, siapa, dimana,
kapan, mengapa, dan bagaimana)
mencatat pokok-pokok
informasi yang diperoleh dari
wawancara
menuliskan hasil
wawancara ke dalam beberapa
paragraph dengan ejaan dan tanda
baca yang benar
menyusun teks pidato
berdasarkan kerangka dengan
menggunakan kalimat yang mudah
dipahami
menyunting teks pidato
tulisan teman
THP
B’pikir
Kognitif
C1
Kognitif
C2
Psikomotori
k
C3
Psikomotori
k
C3
Kognitif
C1
Kognitif
C2
Psikomotori
k
C2
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Contoh paragraph
argumentatif :
cirri-ciri
paragraph argumenatif
topic paragraph
argumentative
kerangka
paragraph argumentative
penggunaan
kata penghubung dalam
paragraph argumentative
Menulis
4
Menulis
4
Menulis
4
Menulis
4
contoh paragraph persuasif :
cirri-ciri
paragraph persuasive
topic-topik
paragraph persuasive
kerangka
paragraph persuasive
penggunaan
kata penghubung antar
klausa dalam paragraph
persuasive
informasi dari nara sumber
topic
wawancara
daftar
pertanyaan
pokok-pokok isi
wawancara
penggunaan
ejaan dan tanda baca
Psikomotori
k
C3
Kognitif
C3
Kognitif
C2
Kognitif
C1
Kognitif
C1
kalimat pembuka, isi,
penutup
syarat-syarat
SK
KD
menyusun teks pidato
THP
B’pikir
INDIKATOR
THP
B’pikir
Kognitif
C2
Psikomotori
k
C3
MATERI POKOK
topic
pidato
sumber topic
kerangka teks
penggunaan
bahasa dalam teks pidato
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
SK
Mendengarkan
14.
memahami cerita
rakyat yang dituturkan
KD
menemukan
hal-hal
yang menarik tentang
tokoh cerita rakyat
disampaikan
secara
langsung dan atau
melalui rekaman
THP
B’pikir
INDIKATOR
menjelaskan
hal-hal
yang menarik tentang
latar
cerita
rakyat
yang
disampaikan
secara langsung dan
atau melalui rekaman
mengidentifikasi
karakteristik cerita rakyat yang
didengarkan
menentukan isi dan atau
amanat yang terdapat di dalam
cerita rakyat
menemukan hal-hal yang
menarik tentang tokoh cerita rakyat
membandingkan nilai-nilai
dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai
masa kini dengan menggunakan
kalimat yang efektif
mengungkapkan kembali
cerita rakyat dalam bentuk synopsis
mengidentifikasi
karakteristik cerita rakyat yang
didengarkan
menentukan isi dan atau
amanat yang terdapat di dalam
cerita rakyat
menemukan hal-hal yang
menarik tentang tokoh cerita rakyat
membandingkan nilai-nilai
dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai
masa kini dengan menggunakan
kalimat yang efektif
mengungkapkan kembali
cerita rakyat dalam bentuk sinopsis
THP
B’pikir
Kognitif
C1
Kognitif
C3
Kognitif
C3
Kognitif
C6
Kognitif
C2
Kognitif
C1
Kognitif
C3
Kognitif
C3
Kognitif
C4
.
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Rekaman cerita rakyat
atau yang disampaikan
secara langsung
cirri-ciri
cerita rakyat
unsure-unsur
intrinstik (tema,
penokohan, latar, alur,
sudut pandang)
nilai-nilai
(budaya, moral,
agama)
cara
membuat synopsis
hal-hal yang
menarik tentang
tokohRekaman cerita
rakyat atau yang
disampaikan secara
langsung
cirri-ciri
cerita rakyat
unsure-unsur
intrinstik (tema,
penokohan, latar, alur,
sudut pandang)
nilai-nilai
(budaya, moral,
agama)
cara
membuat synopsis
hal-hal yang
menarik tentang latar
Mendengarkan
4
Mendengarkan
2
SK
Berbicara
15.
mengungkapkan
pendapat terhadap puisi
melalui diskusi
KD
membahas
isi
puisi
berkenaan
dengan
gambaran penginderaan,
perasaan,
pikiran,
dan
imajinasi melalui diskusi
menghubungkan isi puisi
dengan realita alam, social
budaya, dan masyarakat
melalui diskusi
THP
B’pikir
INDIKATOR
mendiskusikan isi puisi
(gambaran penginderaan,
perasaan, pikiran dan imajinasi)
mendiskusikan maksud
atau makna puisi
mendiskusikan
(hubungan isi puisi dengan realita
alam, hubungan isi puisi dengan
social budaya, hubungan isi puisi
dengan masyarakat)
THP
B’pikir
Kognitif
C2
Kognitif
C2
Kognitif
C2
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Puisi
gambaran
penginderaan
gambaran
perasaan
gambaran pikiran
penggambaran
imajinasi
maksud puisi
Bebicara
4
Berbicara
2
Puisi
hubungan isi
dengan realita alam
hubungan isi puisi
dengan social budaya
hubungan isi puisi
dengan masyarakat
SK
membaca
16.
memahami sastra melayu
kelasik
KD
mengidentifikasi
karakteristik dan struktur
sastra melayu klasik
THP
B’pikir
INDIKATOR
menemukan
nilai-nilai
yang terkandung di dalam
sastra melayu klasik
mengidentifikasi
karakteristik karya sastra melayu
klasik
menentukan struktur
(unsure) karya sastra melayu klasik
menuliskan secara ringkas
isi karya sastra melayu klasik
dengan bahasa sendiri ke dalam
beberapa paragraph
menemukan nilai-nilai
dalam karya sastra melayu klasik
membandingkan nilai-nilai
dalam sastra melayu klasik dengan
nilai-nilai masa kini
mengartikan kata-kata
sulit
THP
B’pikir
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Kognitif
C1
Kognitif
C3
Kognitif
C1
Karya Sastra Melayu
klasik
cirri-ciri
karya sastra melayu
klasik
unsureunsur karya sastra
melayu klasik (tema,
alur, latar,
penokohan, amanat)
ringkasan
isi karya sastra
melayu klasik)
Membaca
4
Kognitif
C3
naskah sastra melayu
klasik
nilai-nilai
(budaya, moral,
agama)
Membaca
2
Kognitif
C6
Pameungpeuk,
Mengetahui,
Kepala SMAN 27 Garut
Juli 2009
Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia
Drs. Juanda
NIP. 19580501.198603.1.012
Agus Darsana, S.Ag
PEMETAAN STANDAR ISI-SK-KD
MATA PELAJARAN
: Bahasa Indonesia
KELAS/SEMESTER
: X / Inti / Ganjil
SK
Menulis
17.
Mengungkapkan
pikiran, dan perasaan
melalui kegiatan menulis
puisi
THP
B’pikir
KD
Menulis puisi lama
dengan
memperhatikan bait,
irama, dan rima
INDIKATOR
Menulis
puisi
dengan
memperhatikan
irama, dan rima
baru
bait,
Mengetahui,
Kepala SMAN 27 Garut
Mengidentifikasi puisi lama
(pantun, syair) berdasarkan bait,
irama, dan rima
Membedakan
bentuk
pantun dan syair
Menulis
pantun/syair
dengan memperhatikan bait, irama,
dan rima
Menyuunting puisi lama
(pantun/syair) yang dibuat teman
Mengidentifikasi puisi baru
berdasarkan bait, irama, dan rima
Menulis puisi baru dengan
memperhatikan bait, irama, dan
rima
Menyuunting puisi baru
yang dibuat teman
THP
B’pikir
Kognitif
C1
Kognitif
C2
Kognitif
C2
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Contoh puisi lama (pantun,
syair)
Bait
Irama
Rima
Perbedaan
pantun dengan syair
Menulis
2
Contoh puisi baru
Cirri-ciri puisi
baru
Bait
Irama
Rima
Menulis
2
Kognitif
C1
Kognitif
C1
Kognitif
C1
Cibalong,
Juli 2009
Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia
Drs. Juanda
NIP. 19580501.198603.1.012
SK
Mendengarkan
18.
Memahami informasi
melalui tuturan
Agus Darsana, S.Ag
KD
Menyimpulkan
isi
informasi
yang
disampaikan melalui
tuturan langsung
THP
B’pikir
INDIKATOR
Menyimpulkan
informasi
yang
didengar
melalui
tuturan tidak langsung
(rekaman atau teks
yang dibacakan)
THP
B’pikir
Mencatat pokok-pokok isi
informasi yang disampaikan melalui
tuturan langsung
Menyimpulkan isi informasi
dengan urutan yang runtut dan
mudah dipahami
Menyampaikan
secara
lisan isi informasi yang telah ditulis
secara runtut dan jelas
Kognitif
C1
Mencatat pokok-pokok oso
informasi melalui rekaman atau teks
yang dibacakan
Menyampaikan
secara
lisan isi informasi secara runtut dan
jelas
Menyimpulkan isi informasi
yang didengar
Kognitif
C1
Kognitif
C2
Kognitif
C2
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Informasi
dari
tuturan
langsung tentang topic
tertentu
Pokok-pokok
isi informasi
Mendengarkan
4
Rekaman informasi atau
teks yang dibacakan
Pokok-pokok
isi onformasi
Simpulan
informasi
Mendengarkan
4
SK
Berbicara
19.
mengungkapkan
komentar terhadap
informasi dari berbagai
sumber
KD
mengungkapkan kritik
terhadap informasi dari
media cetak dan atau
elektronik
THP
B’pikir
INDIKATOR
memeberikan
persetujuan/dukungan
terhadap artikel yang
terdapat dalam media
cetak
dan
atau
elektronik
mendata informasi dari
sebuah artikel dengan
mencantumkan sumbernya
merumuskan pokok
persoalan yang menjadi bahan
perdebatan umum di masyarakat
(apa isunya, siapa yang
memunculkan, kapan dimunculkan,
apa yang menjadi latar
belakangnya, dsb)
memberikan kritik dengan
disertai alas an
mendata informasi dari
sebuah artikel dengan
mencantumkan sumbernya
merumuskan pokok
persoalan yang menjadi bahan
perdebatan umum di masyarakat
(apa isunya, siapa yang
memunculkan, kapan dimunculkan,
apa yang menjadi latar
belakangnya, dsb)
memberikan persetujuan/
dukungan dengan dengan bukti
pendukung (disertai dengan alas an)
THP
B’pikir
MATERI POKOK
Kognitif
C5
Kognitif
C5
artikel dalam
media cetak atau
internet yang menjadi
bahan perdebatan
umum (misalnya
kenaikan harga bbm
atau berita terorisme)
kata kunci
(saya kurang
sependapat karena)
untuk menyampaikan
kritik atau dukungan
terhadap suatu
pendapat atau gagasan
artikel dalam
media cetak atau
ionternet yang menjadi
bahan perdebatan
umum (kenaikan harga
bbm, berita terorisme)
kata kunci
(saya sependapat
karena) untuk
menyampaikan
dukungan terhadap
suatu pendapat atau
gagasan
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Berbicara
4
Berbicara
4
SK
Berbicara
20.
mengungkapkan
komentar terhadap
informasi dari berbagai
sumber
KD
merangkum seluruh isi
informasi teks buku ke
dalam
beberapa
kalimat
dengan
membaca memindai
THP
B’pikir
INDIKATOR
merangkum seluruh ini
informasi dari suatu
table dan atau gerafik
ke dalam beberapa
kalimat
dengan
membaca memindai
mencatat pokok-pokok isi
informasi pada halaman bab
tertentu yang dirujuk
merangkum seluruh isi
informasi (yang diperoleh dari
halaman bab tertentu) ke dalam
beberapa kalimat
membahas rangkuman
yang telah dibuat
mengidentifikasi klausa
dalam teks buku
mengungkapkan (secara
lisan atau tertulis) isi table/grafik
yang terdapat dalam bacaan ke
dalam beberapa kalimat
merangkum isi informasi
dari suatu table/grafik
THP
B’pikir
Kognitif
C1
Kognitif
C1
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
buku yang
memuat daftar isi
pokok isi
informasi
rangkuman isi
buku
klausa
Membaca
4
Membaca
2
Kognitif
C1
Kognitif
C6
teks/bacaan
yang berisi table atau
grafik
merangkum
table/grafik
SK
Menulis
21.
mengungkapkan
informasi melalui penulisan
paragraph dan teks pidato
KD
menulis
gagasan
untuk
mendukung
suatu pendapat dalam
bentuk
paragraph
argumentative
THP
B’pikir
INDIKATOR
menulis
gagasan
untuk
meyakinkan
atau
mengajak
pembaca
bersikap
atau
melakukan
sesuatu dalam bentuk
paragraph persuasive
menulis
hasil
wawancara ke dalam
beberapa
paragraph
dengan menggunakan
ejaan yang tepat
mendaftar topic-topik
pendapat yang dapat dikembangkan
menjadi paragraph argumentative
menyusun kerangka
paragraph argumentative
mengembangkan kerangka
yang telah disusun menjadi
paragraph argumentative
menggunakan kata
penghubung antar kalimat (oleh
karena itu, dengan demikian, oleh
sebab itu, dll) dalam paragraph
argumentative
menyunting paragraph
argumentative yang ditulis teman
mendaftar topic-topik
pendapat yang dapat dikembangkan
menjadi paragraph persuasif
menyusun kerangka
paragraph persuasif
mengembangkan kerangka
yang telah disusun menjadi
paragraph persuasif
menggunakan kata
penghubung antar kalimat (oleh
karena itu, dengan demikian, oleh
sebab itu, dll) dalam paragraph
persuasif
menyunting paragraph
persuasif yang ditulis teman
menentukan topic
menyusun daftar
pertanyaan dengan memperhatikan
kelengkapan isi (apa, siapa, dimana,
kapan, mengapa, dan bagaimana)
mencatat pokok-pokok
informasi yang diperoleh dari
wawancara
menuliskan hasil
wawancara ke dalam beberapa
paragraph dengan ejaan dan tanda
baca yang benar
menyusun teks pidato
berdasarkan kerangka dengan
menggunakan kalimat yang mudah
dipahami
menyunting teks pidato
tulisan teman
THP
B’pikir
Kognitif
C1
Kognitif
C2
Psikomotori
k
C3
Psikomotori
k
C3
Kognitif
C1
Kognitif
C2
Psikomotori
k
C2
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Contoh paragraph
argumentatif :
cirri-ciri
paragraph argumenatif
topic paragraph
argumentative
kerangka
paragraph argumentative
penggunaan
kata penghubung dalam
paragraph argumentative
Menulis
4
Menulis
4
Menulis
4
Menulis
4
contoh paragraph persuasif :
cirri-ciri
paragraph persuasive
topic-topik
paragraph persuasive
kerangka
paragraph persuasive
penggunaan
kata penghubung antar
klausa dalam paragraph
persuasive
informasi dari nara sumber
topic
wawancara
daftar
pertanyaan
pokok-pokok isi
wawancara
penggunaan
ejaan dan tanda baca
Psikomotori
k
C3
Kognitif
C3
Kognitif
C2
Kognitif
C1
Kognitif
C1
kalimat pembuka, isi,
penutup
syarat-syarat
SK
KD
menyusu teks pidato
THP
B’pikir
INDIKATOR
THP
B’pikir
Kognitif
C2
Psikomotori
k
C3
MATERI POKOK
topic
pidato
sumber topic
kerangka teks
penggunaan
bahasa dalam teks pidato
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
SK
Mendengarkan
22.
memahami cerita
rakyat yang dituturkan
KD
menemukan
hal-hal
yang menarik tentang
tokoh cerita rakyat
disampaikan
secara
langsung dan atau
melalui rekaman
THP
B’pikir
INDIKATOR
menjelaskan
hal-hal
yang menarik tentang
latar
cerita
rakyat
yang
disampaikan
secara langsung dan
atau melalui rekaman
mengidentifikasi
karakteristik cerita rakyat yang
didengarkan
menentukan isi dan atau
amanat yang terdapat di dalam
cerita rakyat
menemukan hal-hal yang
menarik tentang tokoh cerita rakyat
membandingkan nilai-nilai
dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai
masa kini dengan menggunakan
kalimat yang efektif
mengungkapkan kembali
cerita rakyat dalam bentuk synopsis
mengidentifikasi
karakteristik cerita rakyat yang
didengarkan
menentukan isi dan atau
amanat yang terdapat di dalam
cerita rakyat
menemukan hal-hal yang
menarik tentang tokoh cerita rakyat
membandingkan nilai-nilai
dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai
masa kini dengan menggunakan
kalimat yang efektif
mengungkapkan kembali
cerita rakyat dalam bentuk sinopsis
THP
B’pikir
Kognitif
C1
Kognitif
C3
Kognitif
C3
Kognitif
C6
Kognitif
C2
Kognitif
C1
Kognitif
C3
Kognitif
C3
Kognitif
C4
.
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Rekaman cerita rakyat
atau yang disampaikan
secara langsung
cirri-ciri
cerita rakyat
unsure-unsur
intrinstik (tema,
penokohan, latar, alur,
sudut pandang)
nilai-nilai
(budaya, moral,
agama)
cara
membuat synopsis
hal-hal yang
menarik tentang
tokohRekaman cerita
rakyat atau yang
disampaikan secara
langsung
cirri-ciri
cerita rakyat
unsure-unsur
intrinstik (tema,
penokohan, latar, alur,
sudut pandang)
nilai-nilai
(budaya, moral,
agama)
cara
membuat synopsis
hal-hal yang
menarik tentang latar
Mendengarkan
4
Mendengarkan
2
SK
Berbicara
23.
mengungkapkan
pendapat terhadap puisi
melalui diskusi
KD
membahas
isi
puisi
berkenaan
dengan
gambaran penginderaan,
perasaan,
pikiran,
dan
imajinasi melalui diskusi
menghubungkan isi puisi
dengan realita alam, social
budaya, dan masyarakat
melalui diskusi
THP
B’pikir
INDIKATOR
mendiskusikan isi puisi
(gambaran penginderaan,
perasaan, pikiran dan imajinasi)
mendiskusikan maksud
atau makna puisi
mendiskusikan
(hubungan isi puisi dengan realita
alam, hubungan isi puisi dengan
social budaya, hubungan isi puisi
dengan masyarakat)
THP
B’pikir
Kognitif
C2
Kognitif
C2
Kognitif
C2
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Puisi
gambaran
penginderaan
gambaran
perasaan
gambaran pikiran
penggambaran
imajinasi
maksud puisi
Bebicara
4
Berbicara
2
Puisi
hubungan isi
dengan realita alam
hubungan isi puisi
dengan social budaya
hubungan isi puisi
dengan masyarakat
SK
membaca
24.
memahami sastra
melayu kelasik
KD
mengidentifikasi
karakteristik dan struktur
sastra melayu klasik
THP
B’pikir
INDIKATOR
menemukan
nilai-nilai
yang terkandung di dalam
sastra melayu klasik
mengidentifikasi
karakteristik karya sastra melayu
klasik
menentukan struktur
(unsure) karya sastra melayu klasik
menuliskan secara ringkas
isi karya sastra melayu klasik
dengan bahasa sendiri ke dalam
beberapa paragraph
menemukan nilai-nilai
dalam karya sastra melayu klasik
membandingkan nilai-nilai
dalam sastra melayu klasik dengan
nilai-nilai masa kini
mengartikan kata-kata
sulit
THP
B’pikir
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Kognitif
C1
Kognitif
C3
Kognitif
C1
Karya Sastra Melayu
klasik
cirri-ciri
karya sastra melayu
klasik
unsureunsur karya sastra
melayu klasik (tema,
alur, latar,
penokohan, amanat)
ringkasan
isi karya sastra
melayu klasik)
Membaca
4
Kognitif
C3
naskah sastra melayu
klasik
nilai-nilai
(budaya, moral,
agama)
Membaca
2
Kognitif
C6
SK
Berbicara
25.
mengungkapkan
pengalaman diri sendiri dan
orang lain ke dalam cerpen
KD
menuliskan
karangan
berdasarkan
kehidupan
diri sendiri dalam cerpen
(pelaku, peristiwa, latar)
THP
B’pikir
INDIKATOR
menuliskan
karangan
berdasarkan pengalaman
orang lain dalam cerpen
(pelaku, peristiwa, latar,
konflik)
Pameungpeuk, Juli 2009
Mengetahui,
Kepala SMAN 27 Garut
Drs. Juanda
NIP. 19580501.198603.1.012
menentukan topic yang
berhubungan dengan kehidupan pendek
menuliskan kerangka cerita
pendek dengan memperhatikan
kronologi waktu dan peristiwa
mengembangkan kerangka
yang telah dibuat dalam bentuk cerpen
(pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan
memperhatikan pilihan kata, tanda
baca, dan ejaan
menentukan topic yang
berhubungan dengan kehidupan pendek
menuliskan kerangka cerita
pendek dengan memperhatikan
kronologi waktu dan peristiwa
mengembangkan kerangka
yang telah dibuat dalam bentuk cerpen
(pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan
memperhatikan pilihan kata, tanda
baca, dan ejaan
THP
B’pikir
Kognitif
C1
Kognitif
C1
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU
Contoh cerpen
cirri-ciri cerita
pendek
syarat topic
cerpen
kerangka cerita
pendek
unsure-unsur
cerpen (pelaku,
peristiwa, latar, konflik)
Menulis
4
Menulis
4
Kognitif
C1
Kognitif
C1
Contoh cerpen
cirri-ciri cerita
pendek
syarat topic
cerpen
kerangka cerita
pendek
unsure-unsur
cerpen (pelaku,
peristiwa, latar, konflik)
Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia
Agus Darsana, S.Ag