Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam
Kelas I (1) Semester 1
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ............................
Kelas
: I
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
: 1

Standar kompetensi (Alquran) : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran
Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/Pembahasan

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Contoh

Instrumen

Alokasi
waktu

Sumber Belajar

1.1 Melafalkan
QS Al
Fatihah
dengan
lancar

Surah Al Fatihah

1. Siswa melafalkan
Surah Al Fatihah
secara klasikal,
kelompok dan
individu mengikuti

bacaan guru, serta
mengulang-ulang
pelafalan Surah Al
Fatihah secara
kelompok dan
individu dengan
rasa hormat dan
perhatian ( respect
) ( NK. rasa
hormat dan
perhatian ( respect
)

1. Melafalkan Surah Al
Fatihah dengan lancar
dan benar dengan rasa
hormat dan perhatian (
respect ) ( NK. rasa
hormat dan perhatian (
respect )

Tes lisan

Pelafalan

1. Lafalkan
Surah Al
Fatihah!

3 × 35 menit

1. Tuliskan lafal Surah
Al Fatihah pada
karton
2. Alquran (juz amma)
3. Buku Pendidikan
Agama Islam Jilid I
halaman 1-10
4. Kaset atau CD
Alquran

5. Pengamalan guru
6. Lingkungan sekitar

1.2 Menghafal
QS Al
Fatihah
dengan
lancar

Surah Al Fatihah

1. Siswa menghafal
surah Al Fatihah dan
menam-pilkan siswa
yang telah menguasai
hafalan di depan
kelas serta siswa
mengulang hafalan
dan mengamalkan

1. Menghafalkan Surah
Al Fatihah dengan lancar
dan benar

Tes lisan

Hafalan

1. Hafalan
Surah Al
Fatihah

3 × 35 menit

1. Tulisan lafal Surah Al
Fatihah pada karton
2. Alquran (Jus Amma)
3. Buku Pendidikan
Agama Islam Jilid 1 ,
halaman 1-10

4. Kaset atau CD

(Lihat Buku
Pendidikan
Agama Islam
SD jl. 1

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Surah Al Fatihah

halaman 6)
2. Mengamalkan Surah
Al Fatihah secara rutin

1. Amalkan
Surah Al
Fatihah secara
rutin!
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Mengetahui
Kepala SD/MI dan SDLB.

( ..................................................... )
NIP.

Tes Lisan

Hafalan

Alquran
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

............ , ..................................... 20 ......
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

( ........................................................... )
NIP.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester

:
:
:
:

............................
I
Pendidikan Agama Islam
1

Standar kompetensi (Aqidah) : 2. Menghafal Rukun Islam

Kompetensi
Dasar
2.1 Menunjukkan
kekuasaan
Allah SWT
melalui
ciptaan-Nya

Materi
Pokok/Pembahasan
Rukun Iman

Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa Menjawab
pertanyaan melalui
diskusi kelompok
tentang siapa Allah
dan ciptaan-Nya

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

1. Menunjukkan adanya
Allah melalui ciptaanNya dan alam sekitar

Tes tulis

Pilihan ganda

Manusia wajib
…. Karunia
Allah SWT
a. mengingat
b. menerima
c. mensyukuri

2. Menunjukkan contoh
perilaku yang baik
terhadap ciptaan Allah

Tes tulis

Jawaban
singkat

Kita harus
menolong
orang yang ….

Alokasi
waktu
3 × 35
menit

Sumber Belajar

1. Teks lagu
mengenai rukun
iman seta kaset
lagu-lagu islam,
tentang rukun
iman
2. Teks rukun
iman di karton
atau papan tulis
3. Potongan karton
yang dituliskan
padanya setiap
rukun iman
untuk diurutkan
4. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid I, halaman
12-20
6. Kaset atau CD
Alquran
7. Pengalaman
guru
8.Lingkungan
sekitar

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
2.2 Menyebutkan
enam Rukun
Iman

Rukun Iman

1. Siswa
menyebutkan enam
rukun iman secara
klasikal, kelompok
dan individu

1. Menyebutkan enam
Rukun Iman dengan
berurutan dan benar

Tes lisan

Penyebutan

1. Sebutkan
enam
Rukun
Iman
secara
berurutan!

3 × 35
menit

1. Teks lagu
mengenai
Rukun Iman
serta kaset lagulagu islami
yang lain
tentang rukun
iman
2. Teks Rukun
Iman di karton
atau papan tulis
3. Potongan karton
yang dituliskan
padanya setiap
Rukun untuk
diurutkan
4. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid I, halaman
12-20
5. Alquran (juz
Amma)
6. Kaset atau CD
Alquran
7. Lingkungan
sekitar

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kompetensi Dasar

2.3. Menghafalkan
Rukun Iman

Materi
Pokok/Pembahasan
Rukun Iman

Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa berkelompok
menghafkan Rukun
iman dan mengajukan
wakil kelompok untuk
menghafalkan Rukun
Iman

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Menghafalkan enam
Rukun Iman dengan
berurutan dan benar

Teknik
Tes lisan

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Hafalan

Contoh
Instrumen
1. Hafalan
enam
Rukun
iman
secara
berurutan!

Alokasi
waktu
3 × 35
menit

Sumber Belajar

1. Teks lagu
mengenai Rukun
Iman serta kaset
lagu-lagu tentang
Rukun Iman
2. Teks Rukun Iman
di karton atau
papan tulis
3. Potongan karton
yang dituliskan
padanya setiap
Rukun Iman untuk
diurutkan
4. Buku pendidikan
Agama Islam jilid
I, halaman 12-20
5. Alquran
(juz
Amma)
6. Kaset atau CD
Alquran
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ), dan Jujur ( fairnes ),

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Mengetahui
Kepala SD/MI dan SDLB.

( ..................................................... )
NIP.

............ , ..................................... 20 ......
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

( ........................................................... )
NIP.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ............................
Kelas
: I
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
: 1
Standar kompetensi (Akhlak) : 3. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar

3.1 Membiasakan
perilaku jujur

3.2 Membiasakan
perilaku
tanggung
jawab

Materi
Pokok/Pembahasan
Perilaku jujur

Perilaku bertanggung
jawab

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

1. Siswa
mendengarkan
penjelasan guru
tentang perilaku
jujur dan menyampaikan
pendapat ten-tang
keuntungan dari
peri-laku jujur
serta contoh
perilaku jujur.

1. Menunjukkan contoh
perilaku jujur dan
keuntu-ngannya.

Tes tulis

Jawaban
singkat

1. Apa yang
diperoleh jika
kamu jujur?

2. Membiasakan perilaku
jujur

Tes tulis

Pilihan
ganda

1.
Seorang
diper-caya
orang
lain
karena
bersikap …..
a. tenang
b. jujur
c. teliti

1. Siswa
mendengarkan
penjelasan guru
tentang perilaku
tanggung jawab
akan

1. Menunjukkan contoh
perilaku tanggung jawab
dan keuntungannya

Teknik

Tes tulis

Jawaban
singkat

Contoh
Instrumen

1. Apa
tanggung
jawabmu
sebagai
murid?

Alokasi
waktu
3 ×
menit

3 × 35
menit

35

Sumber Belajar

1. Gambar-gambar
peraga yang
mencerminkan
sifat jujur
2.Perilaku
siswa
yang jujur
3. Buku Pendidikan
Agama Islam
jilid I, halaman
22-38
4.Alquran
(juz
Amma)
5.Kaset atau CD
Alquran
6. Pengalaman guru
7.Lingkungan
sekitar

1. Gambar-gambar
peraga yang
mencerminkan
sifat bertanggung
jawab
2. Perilaku siswa

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
menyampaikan
pendapat tentang
keuntungan dari
bertanggung jawab
serta contoh
perilaku
bertanggung jawab

3.3 Membiasakan
perilaku hidup
bersih

3.4 Membiasakan
perilaku
disiplin

Perilaku hidup bersih

Perilaku disiplin

2. Membiasakan perilaku
tanggung jawab

Tes tulis

Pilihan
ganda

1. Menjaga
kesehatan
adalah bentuk
tanggung
jawab
terhadap ….
a. orang lain
b. Allah
c. diri sendiri

1. Siswa
mendengarkan
penjelasan guru
tentang perilaku
hidup bersih dan
menyampaikan
pendapat tentang
keuntungan dari
perilaku hidup
bersih serta contoh
perilaku hidup
bersih

1. menunjukkan contoh
perilaku tanggung jawab
dan keuntungan-nya.

Tes tulis

Jawaban
singkat

1. Sebutkan
dua macam
kebersihan
yang harus
dijaga?

2. Membiasakan perilaku
hidup bersih

Tes tulis

Pilihan
ganda

1. Hidup
bersih pangkal
….
a. kaya
b. pandai
c. sehat

1. Siswa
mendengarkan
penjelasan guru
tentang perilaku
disiplin dan
menyempaikan

1.

Tes tulis

Jawaban
singkat

Menunjukkan
contoh perilaku
disiplin dan
keuntungannya

1. Untuk apa
kamu harus
membiasakan
disiplin?

yang bertanggung
jawab
3. Buku Pendidikan
Agama Islam
jilid I, halaman 22
– 38
4. Alquran (juz
Amma)
5. Kaset atau CD
Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan
sekitar
3 × 35
menit

1. Gambar-gambar
peraga yang
mencerminkan
perilaku hidup
bersih
2. Penampilan siswa
yang rapi/bersih
3. Buku Pendidikan
Agama Islam
jilid I, halaman
22-38
4. Alquran (juz
Amma)
5. Kaset atau CD
Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan
sekitar

3 × 35
menit

1. Gambar-gambar
peraga yang
mencerminkan
sifat disiplin
2. Perilaku siswa
yang disiplin

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
pendapat tentang
keuntungan dari
perilaku dari
perilaku disiplin
serta contoh
perilaku disiplin

2.

Membiasakan
perilaku disiplin

Pilihan
ganda

1. Belajar
dengan teratur
adalah contoh
berperilaku ….
a. disiplin
b. jujur
c. teliti

3. Buku Pendidikan
Agama Islam
jilid I, halaman
22-38
4. Alquran (juz
Amma)
5. Kaset atau CD
Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan
sekitar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Mengetahui
Kepala SD/MI dan SDLB.

( ..................................................... )
NIP.

............ , ..................................... 20 ......
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

( ........................................................... )
NIP.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ............................
Kelas
: I
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
: 1
Standar kompetensi (Fiqih) : 4. Mengenal tata cara bersuci taharah

Kompetensi Dasar

4.1 Menjelaskan
pengertian
bersuci

Materi
Pokok/Pembahasan
Tata cara bersuci
(taharah)

Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa
mendengarkan
penjelasan guru
tentang tata cara
bersuci dan
menyebutkan alatalat yang dapat
dipakai bersuci di
sekitar tempat
belajar.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

1. Menjelaskan
pengertian bersuci

Tes tulis

Jawaban
singkat

Toharoh itu
bersuci dari
….

2. Menyebutkan tata
cara bersuci

Tes tulis

Essay

Bagaimana
bersuci yang
benar/bersih?

3. Menunjukkan alat
untuk bersuci

Tes tulis

Jawaban
singkat

Apa alat yang
digunakan untu
bersuci?

Alokasi
waktu

Sumber Belajar

3 × 35 menit

1. Gambar peraga
tentang tata
cara bersuci
2. Alat-alat
bersuci yang
bias disiapkan
3. Buku
Pendidikan
Agama Islam ,
jilid I halaman
40-48
4. Alquran (juz
Amma)
5. Teks doa
sebelum masuk
dan sesudah
keluar WC
dikarton atau di
papan tulis
6. Kaset atau CD
Alquran
7. Pengalaman
guru
8.
Lingkungan
sekitar

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
4.2 Mencontoh tata
cara bersuci

Tata cara bersuci
(taharah)

1. Siswa
menghafalkan doa
sebelum dan sesudah
keluar masuk kamar
kecil secara individu
dari berkelompok
serta mendemonstrasikan tata
cara bersuci yang
baik dan benar

1. Menghafalkan doa
sebelum dan sesudah
keluar masuk kamar
kecil

Tes lisan

Hafalan

Hafalkan doa
sebelum dan
sesudah keluar
masuk kamar
kecil!

6 × 35 menit

1. Gambar peraga
tentang tata
cara bersuci
2. Alat-alat
bersuci yang
bias disiapkan
3. Buku
Pendidikan
Agama Islam ,
jilid I halaman
40-48
4. Teks doa
2. Melakukan tata cara
Tes unjuk
Praktik
Peragaan tata
sebelum masuk
bersuci
kerja
cara bersuci
dan sesudah
yang baik dan
keluar WC di
benar!
karton atau di
papan tulis
(Lihat Buku
5.
Alquran (juz
Pendidikan
Amma)
Agama Islam
6. Kaset atau CD
SD jl. 1
Alquran
halaman 45)
7.Pengalaman
guru
8.Lingkungan
sekitar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ............................
Kelas
: I
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
: 1
Standar kompetensi (Fiqih) : 5. Mengenal Rukun Islam
Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/Pembahasan

Kegiatan
Pembelajaran

5.1 Menirukan
ucapan
Rukun
Islam

Ucapan Rukun Islam

1. Siswa
menyebutkan Rukun
Islam dan menjawab
pertanyaan tentang
urutan Rukun Islam

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Penilaian
Bentuk
Instrumen

1. Mengucapkan Rukun
Islam

Tes lisan

Pelafalan

2. Menyebutkan Rukun
Islam dengan lancar

Tes tulis

Jawaban
singkat

Contoh
Instrumen
Sebutkan
Rukun Islam!

Apakah nama
Rukun Islam
yang kedua?

Alokasi
waktu
3 × 35 menit

Sumber Belajar

1. Teks Rukun
Islam di karton
atau papan tulis
2. Teks lagu
Rukun Islam
(syair lagu
“balonku”)
3. Potongan karton
yang dituliskan
padanya setiap
Rukun Islam
untuk diurutkan
4. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid I, halaman
50-58
5. Alquran (juz
Amma)
6. Kaset atau CD
Alquran
7. Pengalaman
guru
8.
Lingkungan
sekitar

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
5.2 Menghafal
Rukun
Islam

Hafal Rukun Islam

1. Siswa
menghafalkan Rukun
Islam secara
berkelompok

1. Menghafalkan Rukun
Islam dengan lancar

2. Menunjukkan contoh
pengamalan Rukun
Islam

Tes lisan

Teks
tulis

Hafalan

Hafalan
Rukun Islam
dengan
berurutan!

Pilihan ganda

Pergi
haji
hanya wajib
bagi yang ….
a. mau
b. ikhlas
c. mampu

3 × 35 menit

2.
Menunjukka
n contoh
pengamalan
Rukun Islam

1. Teks Rukun
Islam di karton
atau papan tulis
2. Teks lagu
Rukun Islam
(syair lagu
“balonku”)
3. Potongan karton
yang dituliskan
padanya setiap
Rukun Islam
untuk diurutkan
4. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid I, halaman
50-58.
5. Alquran (juz
Amma)
6. Kaset atau CD
Alquran
7. Pengalaman
guru
8. Lingkungan
sekitar

Teks tulis

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Latihan

2 × 35 menit

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
semester I hal
59-62

Mengetahui
Kepala SD/MI dan SDLB.

( ..................................................... )
NIP.

............ , ..................................... 20 ......
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

( ........................................................... )
NIP.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam
Kelas I (1) Semester 2
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ............................
Kelas
: I
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
: 2
Standar kompetensi (Alquran) : 6. Menghafal surah-surah pendek pilihan dalam Alquran

Kompetensi Dasar

6.1 Menghafalkan
QS Al Kausar
dengan lancar

Menghafal QS An
Nasr dengan lancer

Materi
Pokok/Pembahasan
Surah Al Kausar

Surah An Nasr

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

1. Siswa melafalkan
Surah Al Kausar
secara klasikal,
kelompok dan
individu mengikuti
bacaan guru,
mengulang-ulang lafal
Surah Al Kausar dan
menghafalkan Surah
Al Kausar serta
menampilkan siswa
yang telah menguasai
hafalan di depan kelas

1. Melafalkan Surah Al
Kausar

Tes lisan

Pelafalan

2. Menghafalkan surah
Al Kausar dengan lancar
dan benar

Tes lisan

Hafalan

Hafalkan
Surah Al
Kausar!

3. Membiasakan
membaca Surah Al
Kausar

Tes lisan

Hafalan

Amalkan
Surah Al
Kausar secara
rutin!

1. Siswa melafalkan
Surah An Nasr secara
klasikal, kelompok
dan individu
mengikuti bacaan
guru, mengulangulang lafal Surah An
Nasr dan menghafal
Surah An Nasr serta
menampilkan siswa
yang telah menguasai

1. Melafalkan Surah An
Nasr

Tes lisan

2. Menghafalkan Surah
An Nasr dengan lancar
dan benar

Tes lisan

Hafalan

Hafalkan
Surah An
Nasr!

3. Membiasakan
membaca Surah An Nasr

Tes lisan

Hafalan

Amalkan
Surah An Nasr

Pelafalan

Lafalkan
Surah Al
Kausar!

Lafalkan
Surah An Nasr

Alokasi
waktu

Sumber Belajar

3 × 35
menit

1. Tuliskan lafal
Surah Al Kausar
di karton
2. Alquran (juz
Amma)
3. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid
I, halaman 64-74
4. Kaset atau CD
Alquran
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan
sekitar

3 × 35
menit

1. Tuliskan lafal
Surah An Nasr
pada karton
2. Alquran (juz
Amma)
3. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid
I, halaman 64-74
4. Kaset atau CD
Alquran
5. Pengalaman guru

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
hafalan di depan kelas

6.3. Menghafal QS
Al Asr dengan
lancar

Surah Al Asr

1. Siswa melafalkan
Surah Al Asr secara
klasikal, kelompok
dan Individu
mengikuti bacaan
guru, mengulangulang lafal dan
menghafal Surah Al
Asr serta
menampilkan siswa
yang telah menguasai
hafalan di depan
kelas.

secara rutin!

1. Melafalkan Surah An
Asr

Tes lisan

Pelafalan

2. Menghafal Surah Al
Asr dengan lancar

Tes lisan

Hafalan

3. Membiasakan
membaca Surah Al Asr

Tes lisan

Hafalan

Lafalkan
Surah Al
Asr!

6. Lingkungan sekita

3 × 35
menit

1. Tuliskan lafal
Surah Al Asr pada
karton
2. Alquran (juz
Amma)
3. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid
I, halaman 64-74
4. Kaset atau CD
Alquran
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan
sekitar

Hafalkan
Surah Al Asr!

Amalkan
Surah Al Asr
secara rutin!
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ............................
Kelas
: I
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
: 2
Standar kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal dua kalimat syahadat

Kompetensi Dasar

7.1 Melafalkan
syahadat
tauhid dan
syahadat rasul

7.2 Mengartikan
dua kalimat
syahadat

Materi
Pokok/Pembahasan

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Syahadat tauhid dan
syahadat rasul

1. Siswa melafalkan
dua kalimat syahadat
bersama
–sama,
secara kelompok dan
individu

1. Melafalkan
syahadat tauhid dan
syahadat rasul dengan
benar

Dua kalimat
syahadat

1. Siswa mengartikan
dua kalimat syahadat
bersama-sama dan
secara individu

2. Mengartikan dua
kalimat syahadat

Teknik
Tes lisan

Tes tulis

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Pelafalan

Jawaban
singkat

Contoh
Instrumen
Lafalkan dua
kalimat
syahadat

Apa arti
syahadat
rasul?

Alokasi
waktu

Sumber Belajar

3 × 35 menit

1. Teks lafal dua
kalimat syahadat di
karton atau papan
tulis
2. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid
I, halaman 76-83
3. Alquran (juz
Amma)
4. Kaset atau CD
Alquran
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

3 × 35 menit

1. Teks lafal dua
kalimat syahadat di
karton atau papan
tulis
2. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid
I, halaman 76-83
3. Alquran (juz
Amma)
4. Kaset atau CD

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Alquran
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

7.2 Menghafkan
dua kalimat
syahadat

Dua kalimat
syahadat

1. Siswa
menghafalkan dua
kalimat syahadat
beserta artinya dan
mengamalkannya

1. Menghafalkan dua
kalimat syahadat

Tes lisan

Hafalan

2. Mengamalkan dua
kalimat syahadat dalam
salat

Tes lisan

Hafalan

Hafalkan dua
kalimat
syahadat
beserta
artinya!
(Lihat Buku
Pendidikan
Agama Islam
SD jl. 1
halaman 78)

3 × 35 menit

1. Teks lafal dua
kalimat syahadat di
karton atau papan
tulis
2. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid
I, halaman 76-83
3. Alquran (juz
Amma)
4. Kaset atau CD
Alquran
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

Amalkan dua
6 × 35 menit
kalimat
syahadat
secara rutin!
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ............................
Kelas
: 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
: 2
Standar kompetensi (Akhlak) : 8. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar

8.1 Menampilkan
perilaku rajin

8.2 Menampilkan
perilaku
tolongmenolong

Materi
Pokok/Pembahasan
Perilaku rajin

Perilaku tolongmenolong

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

1. Siswa
mendengarkan
penjelasan guru
tentang perilaku rajin
dan menun-jukkan
contoh perilaku rajin
serta menyampaikan
pendapat tentang
keuntu-ngan orang
yang rajin

1. Menunjukkan contoh
perilaku rajin

Tes tulis

Pilihan ganda

2. Menampilkan
perilaku rajin

Tes tulis

Jawaban
singkat

Bagaimana
salah satu cara
belajar yang
baik

3. Menunjukkan
keuntungan orang yang
rajin

Tes tulis

Jawaban
singkat

Bagaimana
salah satu cara
belajar yang
baik?

1. Menunjukkan contoh
perilaku tolongmenolong

Tes lisan

1. Siswa
mendengarkan
penjelasan guru
tentang perilaku

Teknik

Pilihan ganda

Contoh
Instrumen
Murid-murid
mendapat
nilai yang
baik karena
rajin ….
a. belajar
b. mencontek
c. bergurau

Kita harus
menolong
orang yang ….
a. gembira

Alokasi
waktu
3 × 35
menit

3 × 35
menit

Sumber Belajar

1. Gambargambar peraga
yang
mencerminkan
perilaku rajin
2. Perilaku siswa
yang terpuji
3. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid I, halaman
85-99
4. Alquran (juz
Amma)
5. Kaset atau CD
Alquran
6. Pengalaman
guru
7.Lingkungan
sekitar
1. Gambargambar peraga
yang
mencerminkan

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
tolong-menolong dan
menunjukkan contoh
perilaku tolongmenolong serta
menyampaikan pendapat tentang
keuntungan tolongmenolong

b. kesusahan
c. senang

perilaku tolongmenolong
2. Perilaku siswa
yang suka
tolongmenolong
3. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid I, halaman
85-99
4. Alquran (juz
Amma)
5. Kaset atau CD
Alquran
6. Pengalaman
guru
7. Lingkungan
sekitar

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kompetensi Dasar

8.3 Menampilkan
perilaku
hormat
terhadap
orangtua

Materi
Pokok/Pembahasan

Perilaku hormat
terhadap oran tua

Kegiatan
Pembelajaran

1. Siswa
mendengarkan
penjelasan guru
tentang perilaku
hormat terhadap
orangtua dan
menunjukkan contoh
perilaku hormat
terhadap orangtua
serta menyampaikan
pendapat tentang
keuntungan perilaku
hormat terhadap
orangtua

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

2. Menampilkan perilaku
tolong-menolong

Tes tulis

Jawaban
singkat

Kepada siapa
kita harus
bersikap
tolongmenolong?

3. Menyebutkan manfaat
tolong-menolong

Tes tulis

Jawaban
singkat

Sebutkan satu
manfaat
tolongmenolong

1. Menunjukkan contoh
perilaku hormat terhadap
orangtua

Tes tulis

Pilihan
ganda

Kepada
orangtua kita
harus ….
a. hormat
b. malas
c. takut

2. Menampilkan perilaku
hormat terhadap
orangtua

Tes tulis

Jawaban
singkat

Beri dua
contoh bakti
kepada
orangtua!

3. Menunjukkan cara
menghormati orangtua

Tes tulis

Jawaban
singkat

Bagaimana
cara hormat
kepada
orangtua

Alokasi
waktu

3 × 35
menit

Sumber Belajar

1. Gambargambar peraga
yang
mencerminkan
perilaku
hormat
terhadap
orangtua
2. Perilaku siswa
yang hormat
terhadap
orangtua
3. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid I, halaman
85-99
4. Alquran (juz
Amma)
5. Kaset atau CD
Alquran
6. Pengalaman

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
guru
7. Lingkungan
sekitar

8.4 Menampilkan
adab makan
dan minum

Adab makan dan
minum

Siswa mendengarkan
penjelasan guru
tentang adab makan
dan minum dan
menyampaikan
pendapat tentang
contoh perilaku tata
cara makan dan
minum yang baik

serta
mendemonstrasi tata
cara makan dan
minum yang baik

1. Menunjukkan contoh
perilaku tata cara makan
dan minum yang baik

Tes tulis

2. Menampilkan adab
makan dan minum

Tes unjuk
kerja

Pilihan
ganda

Praktik

Makan dan
minum yang
baik adalah ….
a. banyak
b. sedikit
c. tidak
berlebihan

Praktik adab
makan dan
minum

6 × 35 menit

1. Gambargambar peraga
yang
mencerminkan
tata cara
makan dan
minum yang
baik
2. Meja kursi,
alat makan
(piring,
sendok)
3. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid I. halaman
85-99

4. Alquran (juz
Amma)
5. Kaset atau CD
Alquran
6. Pengalaman
guru
7. Lingkungan
sekitar

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kompetensi Dasar

8.5 Menampilkan
adab belajar

Materi
Pokok/Pembahasan
Adab belajar

Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa
mendengarkan
penjelasan guru
tentang adab
belajar dan
menunjukkan
contoh adab
belajar serta
menyampaikan
pendapat tentang
manfaat rajin
belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Menunjukkan cara adab
belajar

Teknik
Tes tulis

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Pilihan ganda

Contoh
Instrumen
Sebelum dan
sesudah
belajar kita
dianjurkan
….
a. beristirahat
b. bermain
c. berdoa

Alokasi
waktu
6 × 35
menit

Sumber Belajar

1. Gambargambar
peraga yang
mencerminka
n adab belajar
2. Perilaku
belajar siswa
yang sesuai
dengan cara
yang baik
2. Menampilkan adab
Tes tulis
Essay
Apa saja yang
3.
Buku
belajar
terdapat
Pendidikan
dalam adab
Agama Islam
belajar?
jilid I,
halaman 8599
3. Menunjukkan manfaat
Tes tulis
Jawaban
Apa
4. Alquran (juz
rajin belajar
singkat
keuntungan
Amma)
murid yang
5. Kaset atau
rajin belajar?
CD
Alquran
6. Pengalaman
guru
7. Lingkungan
sekitar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Mengetahui
Kepala SD/MI dan SDLB.

( ..................................................... )
NIP.

............ , ..................................... 20 ......
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

( ........................................................... )
NIP.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ............................
Kelas
: 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
: 2
Standar kompetensi (Fiqih) : 9. Membiasakan bersuci (taharah)

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok/Pembahasan

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Penilaian
Bentuk
Instrumen

9.1 Menyebutkan
tata cara
berwudu

Tata cara berwudu

1. Siswa melafalkan
niat berwudu secara
klasikal dan
kelompok dan
menghafal urutan
berwudu melalui alat
peraga.

1. Menjelaskan tata cara
berwudu

Tes tulis

Hafalan

9.2 Mempraktikkan
tata cara
berwudu

Tata cara berwudu

1. Siswa berlatih
berwudu secara
kelompok kemudian
individu
mendemonstrasi-kan

1. Mempraktikkan tata
cara berwudu dengan
benar

Tes unjuk
kerja

Praktik

Contoh
Instrumen
Hafalkan
urutan
berwudu

Praktikkan
tata cara
berwudu
dengan benar!

Alokasi
waktu
3 × 35
menit

3 × 35
menit

Sumber Belajar

1. Gambar tata cara
berwudu pada
karton atau
lainnya
2. Tempat dan
peralatan
berwudu (keran
air)
3. Buku Pendidikan
Agama Islam
jilid I, halaman
102-110
4. Alquran (juz
Amma)
5. Kaset atau CD
Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan
sekitar
1. Gambar tata cara
berwudu pada
karton atau
lainnya
2. Tempat dan

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
pelaksanaan berwudu
dengan sempurna
dan menghafal doa
berwudu

peralatan
berwudu (keran
air)
3. Buku Pendidikan
Agama Islam
jilid I, halaman
102-110
4.
Alquran
(juz
2. Membiasakan
Tes lisan
Hafalan
Biasakan
Amma)
berwudu dengan benar
berwudu
5. Kaset atau CD
dengan benar!
Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan
sekitar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Latihan semester II
halaman 111-114

Mengetahui
Kepala SD/MI dan SDLB.

( ..................................................... )
NIP.

(Lihat Buku
Pendidikan
Agama Islam
SD jl. 1
halaman 104)

2 × 35
menit

............ , ..................................... 20 ......
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

( ........................................................... )
NIP.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam
Kelas II (2) Semester 1
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ............................
Kelas
: II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
: 1
Standar kompetensi (Alquran) : 1. Menghafal Alquran
Kompetensi
Dasar
1.1 Mengenal
huruf
Hijaiah

1.2 Mengenal
tanda
baca
(harakat)

Materi
Pokok/Pembahasan
Huruf Hijaiah

Tanda baca (harakat)

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

1. Siswa melafalkan
huruf hijaiah secara
klasikal, kelompok
dan individu
mengikuti bacaan
guru, dan
menghafalkan huruf
Hijaiah secara
kelompok dan
individu serta
menampilkan
hafalannya di depan
kelas

1. Melafalkan huruf
hijaiah dengan benar

Tes lisan

Pelafalan

1.

Lafalkan
huruf
hijaiah satu
persatu!

2. Menunjukkan hafal
huruf Hijaiah

Tes lisan

Hafalan

1. Hafalkan
huruf-huruf
hijaiah satu
persatu!

1. Siswa melafalkan
huruf Hijaiah
berharakat secara
klasikal, kelompok
dan individu
mengikuti bacaan

1. Melafalkan huruf
Hijaiah beraharakat:
- fatah
- kasrah
- damah
- tanwin

Tes lisan

Pelafalan

1. Bacalah
huruf Hijaiah
berharakat
berikut!
(Lihat Buku

Alokasi
waktu
6 × 35
menit

3 × 35
menit

Sumber Belajar

1. Tulisan lafal huruf
hijaiah pada
karton atau papan
tulis
2. Buku tajwid
3. Alquran (juz
Amma)
4. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid
2 , halaman 2-5
5. Buku-buku lain
yang relevan
6. Kaset atau CD
Alquran
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan
sekitar

8. Tulisan tanda
baca (harakat) di
karton atau papan
tulis
9. Tulisan huruf
Hijaiah berharakat

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
guru serta
menampilkan
kemampuannya
melafalkan tanda
baca di depan kelas

- sukun

Pendidikan
Agama Islam
SD jl. 2
halaman 7-8)

di karton atau
papan tulis
10.
Buku
tajwid
11.
Buku
Pendidikan
Agama Islam jilid
2 , halaman 6-8
5. Buku-buku lain
yang relevan
6. Kaset atau CD
Alquran
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan
sekitar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ............................
Kelas
: II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
: 1
Standar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal Asmaul Husna
Kompetensi
Dasar
2.1 Menyebutkan
lima dari
Asmaul
Husna

2.2 Mengartikan
lima dari
Asmaul
Husna

Materi
Pokok/Pembahasan
Asmaul Husna

Arti dari Asmaul
Husna

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

1. Siswa melafalkan
lima dari Asmaul
Husna secara
klasikal, kelompok
dan individu, serta
menghafal-kan lima
dari Asmaul Husna
secara kelompok
dan individu

1. Menyebutkan lima
dari Asmaul Husna

Tes lisan

Pelafalan

1. Sebutkan
lima dari
Asamaul
Husna!

2. Hafal lima dari
Asmaul Husna

Tes lisan

Hafalan

1. Hafalkan
lima dari
Asmaul
Husna

1. Mengartikan lima
dari Asmaul Husna

Tes tulis

Jawaban
singkat

1. Apa
Asmaul Husna
yang artinya
Maha
Penyayang?

2. Hafal lima dari
Asmaul Husna

Tes lisan

Hafalan

2. Hafalan
lima dari

1. Siswa
mengartikan lima
dari Asmaul Husna
secara berkelompok
dan mengha-fal arti
lima Asmaul Husna
secara individu dan
bersama-sama

Teknik

Contoh
Instrumen

Alokasi
waktu
3 ×
menit

3 × 35
menit

35

Sumber Belajar

1.

Tulisan
lima
Asmaul Husna di
atas
potongan
karton dan bagian
lain arti dari lima
Asmaul
Husna
pada
karton
lainnya
untuk
dicocokkan
2. Buku pendidikan
Agama Islam jilid
2 halaman 12-17
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekitar

1. Tulisan lima
Asmaul Husna di
atas potongan
karton dan bagian
lain arti dari lima
Asmaul Husnah
pada karton
lainnya untuk
dicocokkan

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Asmaul Husna
beserta
artinya!
(Lihat Buku Pendidikan Agama
Islam SD jl. 1 halaman 16)

2. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid
2 halaman 12-17
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekitar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Mengetahui
Kepala SD/MI dan SDLB.

( ..................................................... )
NIP.

............ , ..................................... 20 ......
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

( ........................................................... )
NIP.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ............................
Kelas
: II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
: 1
Standar kompetensi (Akhlak): 3. Mencontoh perilaku terpuji

Kompetensi Dasar

3.1 Menampilkan
perilaku
rendah hati

Materi
Pokok/Pembahasan
Rendah hati

Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa memberikan
komentar tentang
rendah hati setelah
mendengar uraian
guru menyebutkan
keuntungan perilaku
rendah hati,
memberikan contoh
sikap rendah hati, dan
menerapkannya

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Menjelaskan
pengertian rendah hati

2. Menunjukkan contohcontoh perilaku rendah
hati

3. Menerapkan perilaku
rendah hati

Teknik

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Tes tulis

Esay

Tes tulis

Pilihan
ganda

Tes tulis

Jawaban
singkat

Contoh
Instrumen
Apa yang
dimaksud
dengan sikap
rendah hati?

Rendah hati
adalah sikap
…
a. kurang baik
b. terpuji
c. belebihan
Sebutkan satu
keuntungan
berperilaku
rendah hati!

Alokasi
waktu
3 × 35
menit

Sumber Belajar

1. Bahan cerita tentang
para sahabat Nabi
Muhammad yang
rendah hati.
2. Potongan karton yang
tertuliskan contoh
sikap rendah hati dan
sikap sombong untuk
dipisah-pisahkan,
mana yang termasuk
sikap rendah hati
3. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid 2
halaman 22-25
4. Alquran (juz Amma)
5. Pengalaman guru atau
pribadi siswa
6. Lingkungan sekitar

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
3.2 Menampilkan
perilaku
hidup
sederhana

Hidup sederhana

1. Siswa memberikan
komentar tentang
perilaku hidup
sederhana setelah
mendengar uraian
guru, menyebutkan
keuntungan perilaku
hidup sederhana,
memberikan contoh
sikap hidup
sederhana, dan
menerapkannya

1. Menjelaskan
pengertian hidup
seherhana

Tes tulis

Esay

2. Menunjukkan contoh
hidup sederhana

Tes tulis

Pilihan
ganda

Apa yang
dimaksud
dengan hidup
sederhana
Makanan tidak
perlu selalu
mewah tetapi
….

3 × 35
menit

1. Gambar peraga
penampilan sikap
sederhana
2. Teks cerita singkat
tentang sikap hidup
sederhana pada
sahabat Nabi
3. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid 2
halaman 26-28
4. Alquran (juz Amma)
5. Pengalaman guru atau
pribadi siswa
6. Lingkungan sekitar

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok/Pembahasan

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
a. lezat
b. bergizi
c. banyak

3. Menerapkan hidup
sederhana

3.3 Menampilkan
adab buang
air besar dan
kecil

Adab buang air besar
dan kecil

1. Siswa
mengutarakan
pengetahuannya
tentang adab buang
air besar dan kecil,
menjelaskan tata cara
buang air besar dan
kecil yang baik,
mengha-falkan doa
katika masuk dan
keluar kamar kacil
dan menampilkan
hafalannya

Menunjukkan
adab buang air
besar dan kecil

2. Menjelaskan tata
cara melakukan buang
air besar dan kecil
dengan benar

Tes tulis

Jawaban
singkat

Tes tulis

Jawaban
singkat

Tes tulis

Esay

Alokasi
waktu
3 × 35
menit

Bagaimana
cara hidup
sederhana
dalam harta?

Kaki manakah
yang harus
didahulukan
ketika masuk
ke kamar
kecil?

Bagaimana
tata cara
buang air
besar dan kecil
yang benar?

3 × 35
menit

Sumber Belajar

1. Gambar peraga
penampilan sikap
sederhana
2. Teks cerita
singkat tentang
sikap hidup
sederhana pada
sahabat Nabi
3. Buku Pendidikan
Agama Islam
jilid 2 halaman
26-28
4. Alquran (juz
Amma)
5. Pengalaman guru
atau pribadi
siswa
6. Lingkungan
sekitar
1. Gambar peraga
2. Lafal doa ketika
masuk dan keluar
kamar kecil di
karton atau papan
tulis
3. Buku Pendidikan
Agama Islam
jilid 2 halaman 2931
4. Alquran (juz
Amma)
5. Pengalaman guru
atau pribadi

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
6. Lingkungan
sekitar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Mengetahui
Kepala SD/MI dan SDLB.

( ..................................................... )
NIP.

............ , ..................................... 20 ......
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

( ........................................................... )
NIP.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ............................
Kelas
: II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
: 1
Standar kompetensi (Fiqih): 4. Mengenal tata cara wudu

Kompetensi Dasar

4.1 Membiasakan
wudu dengan
tertib

4.2 Membaca doa
setelah
berwudu

Materi
Pokok/Pembahasan
Tata cara berwudu

Doa setelah berwudu

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

1. Siswa memahami
hal-hal yang berkaitan
dengan wudu,
menghafalkan niat
wudu, mengenal dan
mema-hami tata cara
berwudu, dan
mempraktikkan cara
berwudu

1. Menjelaskan tata cara
wudu yang benar

Tes
tulis

2. Menyebutkan urutan
berwudu

Tes
tulis

Jawaban
singkat

Setalah
berkumur dan
membasuh
luabang hidung
kemudian ….

3. Menyebutkan hal-hal
yang membatal-kan
wudu

Tes
tulis

Jawaban
singkat

Sebutkan dua
hal yang
membatalkan
wudu!

4. Praktik berwudu
dengan benar

Tes
praktik

Praktik

Praktikkan
berwudu
dengan benar

1. Melafalkan doa
setelah berwudu

Tes
lisan

Pelafalan

Lafalkan doa
setelah
berwudu!

1. Siswa melafalkan
doa setelah berwudu
secara klasikal,
kelompok dan
individu, menghafal

Esay

Contoh
Instrumen
Bagaimana
cara
melaksanakan
wudu?

Alokasi
waktu

Sumber Belajar

6 × 35
menit

1. Alat dan tempat
berwudu
2. Gambar peraga
orang berwudu
seta urutannya
3. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid
2 halaman 35-45
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar

3 × 35
menit

1. Tuliskan lafal doa
setelah berwudu di
karton atau papan
tulis
2. Buku Pendidikan

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
doa sesudah berwudu
serta mempraktikkan
berdoa setelah
berwudu

Agama Islam jilid
2 halaman 41-42
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekitar

2. Praktik berdoa setelah
berwudu

Tes
lisan

Hafalan

Hafalkan doa
setelah
berwudu!

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Mengetahui
Kepala SD/MI dan SDLB.

( ..................................................... )
NIP.

............ , ..................................... 20 ......
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

( ........................................................... )
NIP.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ............................
Kelas
: II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
: 1
Standar kompetensi (Fiqih): 5. Mengenal Bacaan Salat

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok/Pembahasan

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
waktu

Sumber Belajar

5.1 Melafalkan
bacaan salat

Bacaan salat

1. Siswa melafalkan
baca-an salat secara
klasikal, kelompok
dan individu
mengikuti bacaan
guru

1. Melafalkan bacaan
salat dengan benar
(takbiratul ihram, doa
iftitah, doa rukuk,
iktidal, sujud, duduk di
antara dua sujud,
tasyahud awal dan
akhir, serta salam)

Tes
lisan

Pelafalan

Lafalkan
bacaan salat
satu persatu!

3 × 35
menit

1. Lafalkan bacaan
salat pada karton
atau papan tulis
2. Gambar peraga
gerakan salat
3. Buku tatacara salat
4. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid 2
, halaman 51-62
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

2. Menghafalkan
bacaan salat

Hafalan bacaan salat

1. Siswa
menghafalkan bacaan
salat secara klasikal
dan individu serta
menampilkan
hafalannya di depan
kelas

1. Hafal bacaan salat
dengan benar

Tes
lisan

Hafalan

Hafalkan
bacaan salat
satu persatu!

6 × 35
menit

1. Tulisan lafal
bacaan salat di
karton atau papan
tulis
2. Gambar peraga
gerakan salat
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan
Agama Islam Jilid
2 , halaman 51-62
5. Pengalaman guru

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
6. Lingkungan sekitar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Latihan Semester 1

Mengetahui
Kepala SD/MI dan SDLB.

( ..................................................... )
NIP.

2 × 35
menit

Hal 66-68

............ , ..................................... 20 ......
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

( ........................................................... )
NIP.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam
Kelas II (2) Semester 2
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ............................
Kelas
: II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
: 2
Standar kompetensi (Alquran): 6. Membaca dan menulis huruf Alquran

Kompetensi Dasar

6.1 Membaca
huruf Hijaiah
bersambung

Materi
Pokok/Pembahasan
Bacaan huruf Hijaiah
bersambung

Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa dikenalkan
tentang huruf Hijaiah
bersambung,
membaca huruf
Hijaiah bersambung
secara bersama-sama
dan siswa belajar
memahami bentuk
perubahan huruf
Hijaiah

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Mengenal huruf
Hijaiah Bersambung

Teknik
Tes tulis

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Pilihan ganda

Contoh
Instrumen
‫ ُي ْن َص ُر‬terdiri dari

a. ‫ي ن ر‬

b. ‫ي ن ص‬
c.    

2. Membaca huruf
Hijaiah bersambung

Tes lisan

Pelafalan

Lafalkan
huruf-huruf
Hijaiah
bersambung
berikut!

Alokasi
waktu
6 × 35
menit

Sumber Belajar

1. Tuliskan lafal
huruf Hijaiah pada
karton atau papan
tulis
2. Tulislah lafal huruf
Hijaiah
bersambung pada
karton atau papan
tulis
3. Buku tajwid
4. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid
2 , halaman 69-78
5. Alquran (juz
Amma)
6. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

6.2 Menulis huruf
Hijaiah
bersambung

Menulis huruf
Hijaiah bersambung

1. Siswa berlatih
memahami cara
menulis huruf Hijaiah
bersambung dan
mempraktikkan
penulisan huruf
Hijaiah bersambung
secara individu

3. Memahami bentuk
perubahan huruf Hijaiah
secara benar

Tes tulis

1. Memahami cara
menulis huruf Hijaiah
bersambung

Tes tulis

Jawaban
singkat

Jawaban
singkat

‫عم ُِل‬,َ mim pada
kata tersebut
berharakat …
Bagaimana
bentuk tengah
huruf
‫?حسل‬
(Lihat Buku
Pendidikan
Agama Islam
SD jl. 2
halaman 8081)

3 × 35
menit

1. Tulisan lafal huruf
Hijaiah pada
karton atau papan
tulis
2. Tulisan lafal huruf
Hijaiah
bersambung pada
karton atau papan
tulis
3. Buku Tajwid
4. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid
2 , halaman 78-81
5. Alquran (juz
Amma)
6. Kaset atau CD

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ............................
Kelas
: II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
: 2
Standar kompetensi (Aqidah): 7. Mengenal Asmaul Husna

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok/Pembah
asan

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

7.1 Menyebutkan
lima dari
Asmaul
Husna

Lima Asmaul
Husna:
- As Salam
- Al Khaliq
- Al Goffar
- As Sami’
- Al Basir

1. Siswa melafalkan
lima dari Asmaul Husna
secara klasikal,
kelompok dan individu

1. Menyebutkan lima
Asmaul Husna

Tes lisan

7.2 Mengartikan
Asmaul
Husna

Arti lima
Asmaul Husna:
- As Salam

1. Siswa berlatih
mengartikan lima
Asmaul Husna secara
menghafalkan lima
Asmaul Husna beserta
artinya

2. Mengartikan lima
Asmaul Husna

Tes tulis

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Pelafalan

Jawaban
singkat

Contoh
Instrumen

Alokasi
waktu

Sumber Belajar

Sebutkan lima
Asmaul
Husna!

3 × 35
menit

1. Tulisan lima
Asmaul Husna di
atas potongan
karton atau papan
tulis
2. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid
2 halaman 87
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan
sekitar

Apa arti
Asmaul Husna
As Sami’?

3 × 35
menit

1. Tuliskan lima
Asmaul Husna di
atas potongan
karton dan bagian
lain arti dari lima
Asmaul Husna
pada karton
lainnya untuk

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
‫َا َ ّلس َل ُم‬
Maha
menyelamatka
n
- Al Kholiq
‫َا ل ْ َخال ُِق‬

Maha pencipta
- Al Goffar
‫َا ل ْ َغ َ ّف ُار‬
Maha
pengampun
- As Sami’
‫َا َ ّلسم ِْي ُع‬

2. Hafal lima Asmaul
Husna beserta artinya

Tes lisan

Hafalan

Hafalkan lima
Asmaul Husna
beserta artinya!

2. Praktik menulis huruf
Hijaiah bersambung

Tes unjuk
kerja

Praktik

Salinlah
kembali huruf
Hijaiah
bersambung di
bawah ini
dengan benar!

dicocokkan
2. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid
2 halaman 87-89
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekitar

Maha
mendengar
- Al Basir
‫َا ل ْ َبصِ ْي ُر‬

Maha melihat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Mengetahui
Kepala SD/MI dan SDLB.

( ..................................................... )
NIP.

............ , ..................................... 20 ......
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

( ........................................................... )
NIP.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ............................
Kelas
: II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
: 2
Standar kompetensi (Akhlak): 8. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar

8.1 Mencontoh
perilaku hormat
dan santun
kepada
orangtua dan
guru

8.2 Menampilkan
perilaku sopan
dan santun
kepada tetangga

Materi
Pokok/Pembahasan
Hormat dan santun
kepada orangtua

Sopan dan santun
terhadap tetangga

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

1. Siswa
memberikan
pedapatnya
tentang tatacara
hormat kepada
orangtua dan guru
menunjukkan
contoh cara
menghormati
orangtua dan
guru, serta
berlatih
membiasakan
sikap hormat dan
santun kepada
orangtua dan guru

1. Menjelaskan tatacara
hormat kepada orangtua
dan guru

Tes tulis

Esay

2. Menunjukkan contoh
cara menghormati
orangtua dan guru

Tes lisan

Jawaban
singkat

Beri masingmasing satu
contoh hormat
terhadap
orangtua dan
guru!

3. Membiasakan sikap
hormat dan santun
kepada orangtua dan
guru

Tes tulis

Jawaban
singkat

Apa yang
kamu lakukan
jika
orangtuamu
sakit?

1. Siswa
menunjukkan cara
berperilaku sopan
dan santun
terhadap tetangga,
dan membiasakan

1. Menunjukkan cara
berperilaku sopan dan
santun terhadap
tetangga

Tes tulis

2. Membiasakan

Tes tulis

Teknik

Jawaban
singkat

Jawaban

Contoh
Instrumen
Mengapa
orangtua
wajib
dihormati?

Apa saja yang
baik dilakukan
terhadap
tetangga?
Jika tetangga

Alokasi
waktu

Sumber B