SEMINAR HASIL EDS.docx

TEMPLATE SEMINAR HASIL EDS
DI 17 KK
(yang perlu dibuat oleh sekolah untuk presentasi di seminar)
1. Overview Implementasi EDS Di Sekolah:
a. Proses implementasi EDS di Sekolah (Pembentukan TPS dan
Kerjasama Tim EDS) à tampilkan dalam bentuk diagram alir
 Sosialisasi Tentang EDS (maksud, manfaat EDS)
 Pelaksana EDS
- Pembentukan TPS dan Tim EDS
EDS dilaksanakan oleh Tim Pengembang Sekolah
(TPS) yang terdiri atas:
1. Kepala Sekolah.
2. Wakil unsur guru.
3. Wakil Komite Sekolah.
4. Wakil orang tua siswa.
5. Pengawas – sebagai
fasilitator/pembimbing/verifkator
 Penguasaan Konsep EDS ( SNP, Indikator, Data)
 Pencapaian Mutu Pendidikan di Sekolah

b. Manfaat EDS bagi sekolah à tampilkan dalam bentuk daftar

 Menjadi Bank Data, baik data sekolah, guru, TU, siswa,
dan orang tua siswa.
 Melalui EDS dapat dilihat apa yang menjadi kekurangan
sekolah
 Melalui EDS dapat dilihat apa yang menjadi kelebihan sekolah
 Melalui EDS dapat dilihat bagaimana perkembangan sekolah

 Melalui EDS dapat menjadi bahan acuan penyusunan Rencana
Kerja Sekolah
 Melalui EDS dapat menjadi bahan acuan penyusunan Rencana
Kerja dan Anggaran Sekolah
 Hasil EDS dapat dipakai sebagai bahan acuan permohonan
bantuan kepada pemerintah daerah kabupaten, propinsi, pusat
dan donatur.
 Bermanfaat bagi Stakeholder sekolah untuk memperbaiki
kerusakan, mengadakan apa yang kurang atau belum ada,
dan mengembangkan apa yang sudah ada dan baik dalam
sekolah.
 Khusus EDS 2012 bersifat kuantitatif, keuntungannya:

EDS menjawab 3 pertanyaan utama :
1. Seberapa baik kinerja sekolah kita ?
2. Bagaimana kita mengetahuinya?
3. Bagaimana kita memperbaikinya

c. Harapan Sekolah terhadap Pemkot/Pemkab dalam merespon
hasil EDS à tampilkan dalam bentuk tabel
 Pemkab dalam hal ini Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga
Kabupaten, bersedia untuk secara seksama menerima dan
mempelajari serta menindaklanjuti Hasil EDS dengan apa yang
menjadi keperluan dan kebutuhan sekolah, khususnya yang
menjadi ruang lingkup tanggung jawab Dinas.
 Pemkap secara serius menidaklanjuti apa yang menjadi
keperluan sekolah apalagi tentang pengadaan bangunan fsik
sekolah seperti ruangan laboratorium, ruangan belajar, dll.
 Pemkab diharapkan dapat menfasilitasi program unggulan
sekolah kami yaitu Program Pembelajaran Bilingual dan
Program Kelompok KIR, dengan memberikan sarana-sarana
penunjang.
2.

Pencapaian 8 Standar menurut hasil EDS
a. Deskripsikan capaian di masing-masing Standar, Komponen
dan Indikator àTampilkan Tabel dan GrafkkDiagram
-

STANDAR

1
2
3
4
5

1.00

2.00

3.00

ISI
STANDAR ISI
N
o
1
2
3
4
5

KOMPONEN/SUB KOMPONEN
Pengembangan kurikulum
Struktur kurikulum
Beban belajar
Layanan bimbingan dan
konseling

Kegiatan ekstra kurikuler

Rating

1.88
1.83
2.00
2.00
2.00

Deskripsi pencapaian standar Isi
Cakupan muatan kurikulum dan pemenuhan standard isi sudah hampir mencapai
standar, hanya masih perlu di perjelas. Dan Struktur kurikulum dalam hal ini
komponen silabus dan kepemilikan masih harus di perbaiki.

STANDAR PROSES
N
o
1
2
3
4
5
6

7

KOMPONEN/SUB KOMPONEN
STANDAR PROSES
Kualitas silabus
Kualitas RPP
Sumber Belajar
Kualitas Pengelolaan kelas
Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaaan Pemantauan,
Pengawasan, dan Evaluasi

-

Rating
1.70
1.56
2.00
1.50
1.64

1.67

1.00

2.00

3.00

1
2
3
4
5
6
7

1.67

Deskripsi pencapaian standar proses
Pencapaian standar kelulusan telah mencapai standar dan beberapa Kompoenen telah

melebihi standar, hal ini membuat sekolah kami harus mempertahankan dan bahkan
meningkatkan atau mengembangkan.

-

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
N
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

13
14
15
16

1.00

2.00

3.00

1
2

KOMPONEN/SUB KOMPONEN

Rating

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Percaya diri dan bertanggung

Biasa berbagai sumber belajar
Berprestasi
Produktif dan bertanggung
jawab
Biasa hidup bersih, sehat, bugar,
aman, dan sportif
Siap melanjutkan ke jenjang
pendidikan yang lebih
Berkomunikasi secara efektif
dan santun
Melaksanakan ajaran agama
Berakhlak mulia
Menegakkan aturan
Belajar iptek secara efektif
Mengenali dan menganalisis
gejala alam dan sosial
Mengekspresikan seni dan
budaya
Bugaran jasmani serta hidup
sehat

Menjaga tubuh serta lingkungan

2.02
2.00
2.00
2.50
2.00

3

2.00

8

2.00

10

4
5
6
7
9

2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00

11
12
13
14
15
16

2.00
-

Deskripsi pencapaian standar kompetensi lulusan
Pencapaian standar kelulusan telah mencapai standar dan beberapa Komponen telah
melebihi standar, hal ini membuat sekolah kami harus mempertahankan dan bahkan
meningkatkan atau mengembangkan.

-

STANDAR PTK
N
o

KOMPONEN/SUB KOMPONEN

1
2
3
4
5

STANDAR PTK
Kualifikasi guru
Kompetensi guru
Kualifikasi tenaga kependidikan
Kompetensi tenaga kependidikan

Rating
1.78
1.93
1.98
1.60

1.00

2.00

3.00

1
2
3
4
5

-

Deskripsi pencapaian standar PTK
Rata rata komponen dalam standar PTK ini belum mencapai nilai standar. Hal ini disebabkan

karena masih ada guru yang belum berkualifikasi akademik S-1, dan belum sertifikasi.

STANDAR SARANA PRASARANA
N
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

KOMPONEN/SUB KOMPONEN
STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
Satuan Pendidikan
Lahan
Bangunan
ruang kelas
ruang perpustakaan
laboratorium IPA
ruang pimpinan
ruang guru
tempat beribadah
ruang UKS
Jamban
gudang
ruang sirkulasi
tempat bermain/berolahraga
laboratorium Bahasa
laboratorium TIK

Rating
1.48
2.00
2.00
2.00
1.38
1.75
0.75
1.46
1.20
0.50
0.50
1.60
0.50
0.50
0.50
1.71

-

1.00

2.00

3.00

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Deskripsi pencapaian standar sarana dan prasarana
Umumnya sarana dan prasarana belum mencapai standar, tapi lahan dan bangunan cukup luas dan representatif untuk sekolah.
Yang perlu diperbaiki dan diadakan atau dibuat adalah gudang ruang UKS , laboratorium, tempat ibadah, ruangan berolahraga, dll.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

STANDAR PENGELOLAAN
N
o
1
2
3
4
5
6

KOMPONEN/SUB KOMPONEN

Rating

STANDAR PENGELOLAAN
Cakupan dan Mekanisme
Penetapan Visi, Misi dan Tujuan
Sekolah
Sosialisasi visi, misi, dan tujuan
sekolah
Kepemilikan rencana kerja sekolah
Program peningkatan mutu
sekolah
Realisasi visi dan misi ke dalam
rencana kerja sekolah

1.95
2.00
2.00
1.93
2.00
2.00

1.00

2.00

3.00

7
8
9

10
11
12
13
14
15
16

Sekolah menyusun pedoman
pengelolaan sekolah
Sekolah menciptakan lingkungan
yg kondusif untuk kegiatan
pembelajaran
Sekolah menyediakan akses
laporan pengelolaan keuangan
sekolah secara transparan dan
akuntabel
Sekolah menjalin kemitraan
dengan lembaga lain
Sekolah melakukan evaluasi
rencana kerja sekolah 2 kali
setahun
Kepala sekolah melakukan
evaluasi pendayagunaan pendidik
Sekolah sudah melakukan
akreditasi sesuai dengan
peraturan yang berlaku
Partisipasi Warga sekolah
Kepala sekolah menerapkan
kepemimpinan yang efektif
Sekolah menerapkan sistem
informasi manajemen yang mudah
diakses oleh warga sekolah

2.00
2.00
2.00

1.00
2.00
-

2.00
2.00

1
7

2.00
2.00
2.00

Deskripsi pencapaian standar pengelolaan
Terkait dengan standar pengelolaan seperti cakupan dan mekanisme penetapan visi,
misi dan tujuan sekolah; dan mensosialisasinya; peningkatan mutu sekolah;
menyusun pedoman pengelolaan sekolah dll sudah mencapai standar; tapi yang
masih perlu diperhatikan adalah tentang kepemilikan RPP dan Menjalin Kemitraan
dengan lembaga lain, hal ini masih harus dilakukan.

STANDAR PEMBIAYAAN
N
o
1
2

3

KOMPONEN/SUB KOMPONEN
STANDAR PEMBIAYAAN
RAPBS dan RAKS disusun bersamasama dengan Komite Sekolah dan
mempertimbangkan kemampuan
ekonomi orang tua siswa
Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia

Rating
1.77

1.67
1.35

4

RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan
Komite Sekolah dan mempertimbangkan kemampuan
ekonomi orang tua siswa

5

RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan
Komite Sekolah dan mempertimbangkan kemampuan
ekonomi orang tua siswa

6

Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi
Nonpersonalia

7

Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi
Nonpersonalia

1.56

2.00
2.00
2.00

-

Deskripsi pencapaian standar Pembiayaan
Terlihat bahwa komponen RAPBS dan RKAS yang disusun bersama, Besaran Standar
Biaya Operasi, serta Realisasi Besaran Pembiayaan masih perlu perbaikan.
Sedangkan realisasi Pengelolaan biaya dan dokumen laporan Pembiayaan Operasi
akan dipertahankan dan ditingkatkan.

1
12

STANDAR PENILAIAN
N
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2

KOMPONEN/SUB KOMPONEN
STANDAR PENILAIAN
penilaian dilakukan secara
sahih
penilaian dilakukan secara
objektif
penilaian dilakukan secara adil
penilaian dilakukan secara
terpadu
penilaian dilakukan secara
terbuka
penilaian dilakukan secara
menyeluruh dan
berkesinambungan

penilaian dilakukan secara
akuntabel
Teknik-teknik penilaian
Mekanisme dan prosedur

Rating
1.93
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
1.90

Penilaian oleh pendidik
2.00
Penilaian oleh satuan
pendidikan

2.00

1
3

Penilaian oleh Pemerintah
1.50

Deskripsi pencapaian standar Penilaian
Pencapaian sebagian besar komponen dalam standar ini telah mencapai nilai standar yang
artinya sudah cukup baik, sedangkan yang masih harus di perbaiki adalah mekanisme dan
prosedur penilaian yakni mengenai penelaahan butir soal masih perlu mendapat perhatian,
dan sistim seleksi penerimaan siswa baru harus tegas.

b. Deskripsikan kelemahan dan kekuatan Sekolah berbasis data
EDS à Tampilkan Tabel
KEKUATAN DAN KELEMAHAN
STANDA
R

KEKUATAN

Standar Isi

1

Standar
Proses

1
2
3
4

Standar
Kompetens
i Lulusan

1
2

1
Standar
PTK
Standar
Sarana
Prasarana

1

KELEMAHAN

Ada sejumlah lembaga atau
perorangan yang memiliki
kompetensi dalam
mengembangkan kurikulum
Sebagian besar Guru memiliki
kopetensi dalam penyusuanan
perangkat pembelajaran
Sebagian besar memiliki
kemampuan mengengolah
kelas
Guru memiliki rpp

Belum melibatkan narasumber dan
pihak lain yang terkait dalam
mengembangkan kurikulum

Di Daerah Lokasi Sekolah kami,
ada sekolah SMP RSBI, yang
lulusan siswanya telah dibekali
pembelajaran Bilingual.
Semangat yang dimiliki siswa
yang mau hidup mandiri

Belum adanya lembaga pendidikan
yang menampung lulusan siswa SMP
RSBI yang telah dibekali dengan
pembelajaran Bilingual.
Pergaulan modern yang membuat
malas

Adanya motivasi dan ajakan
dari pemerintah (melalui
kemendikbud) tentang
keikutsertaan atau keterlibatan
siswa dalam kegiatan
penelitian, seperti Kelompok
Karya Ilmiah Remaja.
Sekolah memiliki kerja sama
dengan perguruan tinggi

Belum adanya lembaga pendidikan
atau pun organisasi yang
menampung siswa/remaja dalam
keterlibatan atau keikutsertaan
dalam kegiatan-kegiatan penelitian,
seperti lomba penulisan karya ilmiah
dll.
Terhambatnya dana untuk
membiaya pendidikan lanjutan.

Adanya perhatian dari orang
tua/komite sekolah, dan dinas
pendidikan kabupaten

Belum tersedianya ruangan
laboratorium IPA dan Bahasa

Sebagian kecil guru belum mampu
menyusun rpp secara mandiri
Kurangnya motivasi belajar siswa
Alokasi waktu kurang

Standar
Pengelolaa
n
Standar
Pembiayaa
n
Standar
Penilaian

1

Sekolah memiliki RKS

1

Pemerintah memiliki
kepedulian dalam membiayai
pendidikan
Terdapat banyak alternative
yang dapat digunakan sebagai
system dalam melakukan
seleksi penerimaan siswa baru.

Penyusunan RKS belum melibatkan
dewan pendidikan dan dinas
pendidikan kabupaten
Kurangnya usaha yang dilakukan
dalam pengumpulan dana
Belum akuratnya system dalam
melakukan seleksi penerimaan siswa
baru

c. Skala prioritas apa yang hendak menjadi fokus peningkatan
mutu à Tampilkan tabel dengan rujukan pada kelemahan
sekolah
STANDAR
Standar Isi

Standar
Proses

KELEMAHAN
Belum semua guru mampu
menyusun perangkat
pembelajaran terutama guru
honor dan guru baru.
Sebagian kecil guru belum
mampu menyusun rpp secara
mandiri
Kurangnya motivasi belajar
siswa
Alokasi waktu kurang

Standar
Kompetensi
Lulusan
Standar PTK
Standar
Sarana
Prasarana
Standar
Pengelolaan
Standar
Pembiayaan
Standar
Peniaian

Belum adanya lembaga
pendidikan yang menampung
lulusan siswa SMP RSBI yang
telah dibekali dengan
pembelajaran Bilingual.
Belum adanya lembaga
pendidikan atau pun organisasi
yang menampung siswa/remaja
dalam keterlibatan atau
keikutsertaan dalam kegiatankegiatan penelitian, seperti
lomba penulisan karya ilmiah dll.
Terhambatnya dana untuk
membiaya pendidikan lanjutan.
Belum tersedianya ruangan
laboratorium IPA dan Bahasa
Penyusunan RKS belum
melibatkan dewan pendidikan
dan dinas pendidikan kabupaten
Kurangnya usaha yang
dilakukan dalam pengumpulan
dana
Belum akuratnya system dalam
melakukan seleksi penerimaan
siswa baru

Skala Prioritas
Mendorong guru untuk menyusun
perangkat pembelajaran terutama
guru honor atau guru baru.
Membimbing guru dalam
penyusunan RPP secara mandiri
terutama guru honor dan guru baru.
Memotivasi siswa tentang
pentingnya belajar, bahwa dengan
belajar kita dapat mengetahui suatu
hal yang belum diketahui.
Mengatur alokasi waktu untuk setiap
materi yang diajarkan dengan jamjam efektif.
Pengembangan diri siswa melalui
Pembelajaran Bilingual di sekolah.

Pengembangan diri siswa dengan
keterlibatan siswa pada kegiatan
penelitan dalam kelompok Karya
Ilmiah Remaja Sekolah.

Mengajukan permohonan beasiswa
ke pemerintah atau lembaga
masyarakat.
Mengadakan laboratorium IPA dan
Bahasa
Melibatkan dewan pendidikan dan
dinas pendidikan kabupaten dalam
penyusunan RKS
Membuat beberapa usaha
penggalangan dana.
Memperbaiki Sistim Seleksi Siswa
Baru, dan Pelaksanaan Telaah Soal

3. REKOMENDASI 8 Standar menurut hasil EDS
a. Tampilkan rekomendasi-rekomendasi yang dihasilkan berdasar
hasil EDS disertai argumentasinya à Tampilkan dalam bentuk
TABEL
Terlampir (1 fle)
STANDAR ISI
No

Komponen
Kerangka
dasar, dan
struktur
kurikulum

Sub Komponen
Pengembanga
n kurikulum

Indikator Esensial
Sekolah melaksanakan
pengembangan kurikulum
dengan melibatkan unsur
guru, konselor, kepala
sekolah, komite sekolah, dan
nara sumber, dan pihakpihak lain yang terkait.

Hasil
•

Skor

: 1,63
(sekolah
belum
melibatkan
unsur-nara
sumber dan
pihak lain)

Rekomendasi
Sekolah kami perlu
memfasilitasi
penyusunan KTSP
dengan melibatkan
nara sumber dan
pihak lain yang
relevan(misal:
tokoh masyarakat )

STANDAR PROSES
No

Komponen
Pelaksanaan
Pembelajaran

Sub Komponen
Kualitas
Pengelolaan kelas

Indikator Esensial
Kualitas Pembelajaran

Hasil
Skor : 1,61
Kurangnya menggali
minat dan bakat siswa
dalam mengembangkan
proses pembelajaran
yang berkualitas secara
nasional dan
internasional

Indikator Esensial

Hasil
Skor :2.00
Kurang mengembangkan
potensi siswa dalam
berpikir dan
menganalisis tentang
sesuatu masalah yang
merupakan ilmu
pengetahuan

Rekomendasi
Sekolah kami
memerlukan suatu
sistim pengelolaan
kelas yang lebih
berkualitas yaitu
melalui pembelajaran
bilingual untuk
matapelajaran tertentu.

STANDAR KELULUSAN
No
1

Komponen

Berfikir
logis dan
analisis

Sub Komponen

Belajar iptek
secara efektif

Siswa
memperoleh
pengalaman
belajar iptek
secara efektif.

Rekomendasi
Sekolah kami
membutuhkan program
yang memfasilitasi
siswa berpikir dan
menganalisis melalui
kegiatan meneliti dan
menuliskannya sebagai
karya ilmiah.

STANDAR PTK
No

Komponen
Guru

Sub Komponen
1.1 Kualifikasi guru
1.2 Kompetensi
guru

Indikator Esensial
Guru mempunyai
kualifikasi minimal
Guru memiliki sertifikat
kompetensi

Hasil
Skor : 1,85
Masih ada guru yang
belum S-1
Skor : 1,60
Masih beberapa guru
yang belum sertifikasi

Rekomendasi
Perlu memotivasi
untuk ikut pendidikan
lanjutan
Perlu memotivasi
untu mendaftar dan
mengikutti plpg

STANDAR SARANA DAN PRASARANA
No

Komponen
Ketentuan
Sarana dan
Prasarana

Sub
Kompone
n
ruang kelas

Indikator Esensial
Kelengkapan ruang
kelas

Kenyaman ruang
kelas
ruang
perpustaka
an

Kelengkapan ruang
perpustakaan

laboratoriu
m Fisika

Kelengkapan
laboratorium Fisika

laboratoriu
m Biologi

Kelengkapan
laboratorium Biologi
Kenyaman
laboratorium Fisika

laboratoriu
m Bahasa
laboratoriu
m TI

Kelengkapan
laboratorium Bahasa
Kenyaman
laboratorium Bahasa
Kelengkapan
laboratorium TIK
Kenyaman
laboratorium TIK

Hasil
Skor : 1,26
(Kurangnya perabot, atau
kelengkapan dalam ruang
kelas seperti lemari kelas,
meja, ku dll.)
Skor : 1,50
(beberapa ruang kelas yang
sudah rusak; seperti kaca
jendela, loteng, pintu, dll)
Skor : 1,49
(ruang perpustakaan yang
sudah rusak; seperti kaca
jendela, loteng, pintu, dll)
Skor : 0
Tidak adanya laboratoriium
fisika
Skor : 0
Tidak adanya laboratoriium
Biologi
Skor : Skor : 0
Belum ada
Skor : 1(tidak diisi)
Skor : 1,42
Kurang unit komputer
Skor : 2 (tapi kuning)

Rekomendasi
Sekolah kami perlu
pengadaan perabot seperti
lemari, meja, kursi dll
Sekolah kami perlu renovasi
atau rehabilitasi pada
beberapa kelas.
Sekolah kami perlu renovasi
atau rehabilitasi pada ruang
perpustakaan
Sekolah kami perlu
pengadaan laboratorium
fisika
Sekolah kami perlu
pengadaan laboratorium
biologi
Sekolah kami perlu
pengadaan perabotan
dalam boratorium fisika
Sekolah kami perlu
pengadaan lab
Sekolah kami perlu
pengadaan
Sekolah kami perlu
pengadaan komputer
Sekolah kami perlu
pengadaan

STANDAR PENGELOLAAN
No

Komponen
Perencanaan
Program

Sub Komponen
Kepemilikan
rencana kerja
sekolah

Pelaksanaan
Rencana
Kerja

Sekolah
menjalin
kemitraan
dengan
lembaga lain

Indikator Esensial
Penyusunan rencana kerja
sekolah (RKS) memperhatikan
pertimbangan Komite Sekolah,
disetujui oleh Dewan Pendidik,
dan disahkan berlakunya oleh
Dinas Pendidikan kab/kota atau
oleh penyelenggara sekolah bagi
sekolah swasta
Sekolah menjalin kemitraan
dengan lembaga lain untuk
mendukung implementasi
rencana kerja sekolah

Hasil
Skor : 1,86
Belum berkordinasi
dengan dewan
pendidikan dan
dinas pendidikan
kabupaten dalam
penyusunan dan
pengesahan EDS
Skor : 1,00
Belumi menjalin
kemitraan dengan
lembaga lain

Rekomendasi
Sekolah kami perlu
berkordinasi dengan dewan
pendidikan dan dinas
pendidikan kabupaten
dalam penyusunan dan
pengesahan EDS
Perlu menjalin kemitraan
dengan lembaga yang lain
(cth perguruan tinggi)

STANDAR PEMBIAYAAN
No

Komponen
Penyusunan
Program

Sub Komponen
RAPBS dan RAKS
disusun bersama-sama

Indikator Esensial
Ada unsur masyarakat
yang berpartisipasi

Hasil
Skor : 1,67
Kurangnya bentuk

Rekomendasi
Perlu mencari sponsor
dan donatur untuk

Pembiayaan

dengan Komite Sekolah
dan
mempertimbangkan
kemampuan ekonomi
orang tua siswa
Besaran Standar Biaya
Operasi Nonpersonalia

dalam rapat penetapan
besaran pembiayaan
yang harus ditanggung
oleh orang tua murid

bantuan yang
diberikan bagi siswa
miskin

bantuan bagi siswa
miskin

Besaran biaya operasi
nonpersonalia dihitung
berdasarkan standar
biaya per
sekolah/program
keahlian

Skor : 1,79
Kurangnya dana untuk
biaya operasional
sekolah

Perlu tambahan sumber
dana dan tambahan
dana untuk biaya
operasional sekolah.

Sub Komponen
Mekanisme dan
prosedur

Indikator Esensial
Satuan pendidikan
melakukan validitas
empiric terhadap
instrument penilaian

Rekomendasi
Perlu motivasi dan
penegasan bagi guruguru untuk melakukan
penelaahan butir soal.

Penilaian oleh
Pemerintah

Satuan pendidikan
memanfatkan hasil UN
untuk seleksi masuk,

Hasil
Skor : 1,80
Kurangnya menelaah
butir soal pilihan
ganda, uraian, soal
psikomotor.
Skor : 1,00
Sistem seleksi siswa
baru yang belum baik

STANDAR PENILAIAN
No

Komponen
Teknik,
mekanisme,
dan
prosedur
penilaian
Pelaksanaan
penilaian

Perlu perbaikan sistem
seleksi siswa baru di
sekolah kami

b. Identifkasi program-program unggulan yang hendak dilakukan
sekolah berdasar hasil rekomendasi àtampilkan dalam bentuk
diagram alir
NO

STANDAR

REKOMENDASI

1

ISI

-

2

PROSES

3

KELULUSAN

4
5

PTK
SARANA
PRASARAN
A

Sekolah kami memerlukan suatu
sistim pengelolaan kelas yang
lebih berkualitas yaitu melalui
pembelajaran bilingual untuk
matapelajaran tertentu.
Sekolah kami membutuhkan
program yang memfasilitasi
siswa berpikir dan menganalisis
melalui kegiatan meneliti dan
menuliskannya sebagai karya
ilmiah.
Sekolah kami perlu
pengadaan laboratorium
IPA dan Bahasa

6

PENGELOLA
AN

Perlu menjalin kemitraan dengan
lembaga yang lain (cth perguruan
tinggi)

7

PEMBIAYAA
N

Perlu mencari sponsor dan
donatur untuk bantuan bagi siswa
miskin

PROGRAM
UNGGULAN
-

KETERANGAN

Pembelajaran
Bilingual
(Bahasa
Inggris)
Kelompok
Karya Ilmiah
Remaja

Unggulan

Fasilitas
Belajar
Laboratorium
Terlengkap
Sekolah
Favorit
(Pengelolaan
sekolah)
Subsidi
Sekolah ke
Siswa Miskin

-

Unggulan

8

PENILAIAN

Perlu perbaikan sistem seleksi
siswa baru di sekolah kami

Sistem seleksi
terakurat

4. RKS (4 Tahunan) yang disusun berdasarkan hasil EDS
a. Uraikan rangkaian proses penyusunan RKS dari hasil EDS à
Tampilkan dalam bentuk DIAGRAM ALIR
1. Hasil EDS
Mencermati tahap pemenuhan mutu
1. Tahap ke - 1 (belum memenuhi SNP)
2. Tahap ke - 2 (memenuhi SNP)
3. Tahap ke - 3 (melampaui SNP)
atau
Lihat Berapa Skornya / Ratingnya
a. Warna Kuning Perlu Perbaikan
b. Warna Hijau Perlu Perbaikan dan Pengembangan
c. Warna Biru perlu Pengembangan
2. Merumuskan rekomendasi perbaikan
Ingat : Rekomendasi tidak hanya difokuskan pada
indikator yang dianggap lemah namun juga disusun untuk
setiap indikator yang telah mencapai standar nasional
pendidikan.
3. Program
4. Kegiatan

b. Uraikan MANFAAT PROGRAM RKS bagi penyusunan PROGRAM
PENINGKATAN MUTU sekolah à Tampilkan dalam bentuk DIAGRAM
ALIR
 Proses Evaluasi Diri Sekolah
 Pembentukan TPS,
 Menkaji pedoman pemenuhan mutu
 Pelatihan penggunaan Instrumen
 Pelaksanaan EDS di sekolah
 Up load EDS
 Menganalisis profl mutu sekolah
 Penyusunan rekomendasi
 Penyusunan RKS dan RKAS.
 Sosialisasi hasil EDS ke seluruh stakeholder
sekolah(internal sekolah)

gambar
an
singkat
tentang
karakter
istik
satuan
pendidik
an yang
disusun
berdasa
rkan
data
kuantita
tif atau
kualitati
f dari
hasil

proses
evaluasi
,
sertifka
si, dan
akredita
si yang
mencer
minkan
pemenu
han dan
pencapa
ian
standar.

PROFIL
MUTU
PENDIDIKA
N

……………………………….
5. RKAS (1 Tahun) yang disusun berdasarkan hasil EDS
a. Rencana pemecahan masalah terhadap kelemahan-kelamahan
yang dihadapi sekolah (berbasis data EDS) à Tampilkan TABEL
yg menunjukkan keterkaitan KELEMAHAN dan REKOMENDASI
dengan PROGRAM PENINGKATAN MUTU
b. Rencana Peningkatan Mutu Sekolah (Berbasis Data EDS)
ditambah dengan peluang dan kekuatan sekolah à Tampilkan
TABEL dengan uraian besaran dan sumber dana
c. Deskripsikan Program Unggulan yang menjadi Rencana
kerjasama dengan stake holders pendidikan sesuai kondisi
lokal à Tampilkan dalam bentuk TABEL tentang TAHAPAN
pelaksanaan program unggulan