S ARB 0804618 Chapter3
الب
الث لث
منهجية البحث
أ .موقع البحث ومجتمع البحث و عي ت
.1موقع البحث
ا كان الذى تار الباحث
اللغويّة
فعالية تطبيق أسلوب اللعبة
ث عن إماء ّ
تعليم اللغة العربية ي مدرسة الثانوية س ن رمة بقرية ل با ن.
الشرقية با لوبور با ن .قاروت.
و ذ ا درسة ليست مدرسة موذجيّة و ليست مدرسة متأخرةوالباحث يعقد
أي ث ب فس
ذا البحث ا ،أ ّن ذ ا درسة م تكون مستعملة ّ
ا وضوع.
.2مجتمع البحث
إن
البحث ليس من الواجب أن يكون ميع من كان
العدد أن
الباحث مع العدد يأخد التقدر الكب ويستغرق زم ا طويا .إن البحث
ببعض العداد يرجى في وجود الصورة عن العدد ا قصود .إن العدد كان مو ّاد
تسوية (ازوار 7
اأقل
ّ
يتضمن على الصفة ا ّ
البحث ميع ا صائص على ّ
)9666كن التعميم من نتائج البحث و ال مودج (كرلغاز.)9661،
Eful Saefullah Nurul Fahmi, 2015
Efektivitas Penerapan Metode Teknik Permainan Bahasa dalam Pembelajaran Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ذا البحث كان العدد و ميع الطاب لس ة العاشرة مدرسة الثانوية
س ن رمة بقرية ل با ن بشارع فراموكا رقم 91ل با ن قاروت ا قسم إى 1
فصول بعد تصديف ا توسط ب 52طابا.
.3عي ة البحث
أن مادج و بعض من العدد ا أخوذ ا باشر ع د الباحث يتمثل مادج ميع
الصحيحة ,م
العدد ,فابد أن يستخدم طريقة استعمال العي ة أو أخد العي ات ّ
أقل من 911فيؤخد ميعا دفعة واحدة ح
قال اريك طو 7إذ كان الوضوع ّ
يكون البحث ث العدد إذ كان عدد ا وضوع اكثر فيؤخد 92-91من
911أو 52-51من 911فأكثر .و
أقل من
ذاالبحث كان العدد ّ
911تاميذة من بعض العدد السابق .فيأخذ الباحث العي ة بطريقة هديف
العي ة إن هديف العي ة ع د عثمان و ستياد ( )5111791يراد ب اإستعمال
ختص است د هدف البحث ع د كرليعار
إذا كان عضو العي ة ا ختار وا
ّ
( )5115هديف العي ة وبضم عدد احتمال الذى يكون ل خصائص اانتاج
عرفة بطريقة مشتملة على الواية ا عترة
و اولة دقيقة للحصول على العي ة ا ّ
بعضوا العي ة.
Eful Saefullah Nurul Fahmi, 2015
Efektivitas Penerapan Metode Teknik Permainan Bahasa dalam Pembelajaran Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
فلذلك وفقا لل مادج فيأخد العي ة فصل بعدد 52تاميذا بطريقة دراسة
شب البحث.
ب .م هجية البحث
ا هج الذي يستخدم الباحث
ذا البحث و دراسة شب التجربة .كاد ذا
ال وع يساوي التجربة بأن اك فرقتان أعطاما الباحث ااختبار القبلى ح يعرف
أحوال أوى م هما غ أن انتخاب العي ة فيها غ عشوائية.
ج .تصميمة البحث
والتصميم ا ستخدم
ذا البحث
و quasi experimental
.nonequivalent control group designاك فرقتان يع الصف التجري و
الصف الضابط أعطهما الباحث ااختبار القبلى عرفة أحوال أوى م هما وكان انتخاب
العي ة غ عشوائية لكن باستخدام الصف ا وجود .بعد أن يعطى ااختبار القبلي
فتستخدم طريقة خريطة العقل على الصف التجرب
ذ الطريقة على الصف الضابط
تعليم اللغة العربيّة .وا يستخدم
عملية تعليمها .وع دما مت عملية التعليم
الصف التجري والضابط بانطباق على إجراء التعليم ا طة فيعطى كاما ااختبار
البعدي .وكان ذا ااختبار البعدي هدف إى إقياس فعالية تطبيق طريقةاللعبةاللغويّة
Eful Saefullah Nurul Fahmi, 2015
Efektivitas Penerapan Metode Teknik Permainan Bahasa dalam Pembelajaran Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
تعليم اللغة العربية بالقياس إى فعالية م هج عر
الصف الضابط .اجل اإيضاح
فيصور ذا التصميم كما يلي7
صورة3.1
O2
O4
X
O1
O3
بيان الصورة7
:O1ااختبار القبلي
الصف التجري
:Xاستخدام طريقة اللعبةاللغويّة
تعليم اللغة العربية
:O2ااختبار البعدي
الصف التجري
:O3ااختبار القبلي
الصف الضابط
:O4ااختبار البعدي
الصف الضابط
اك متغ ان مستخدمان
فا تغ ا ستقل
ذا البحث يع ا تغ ا ستقل وا تغ التابع.
ذا البحث طريقة اللعبة اللغويّة ،وا تغ التابع و تعلم اللغة العربية.
Eful Saefullah Nurul Fahmi, 2015
Efektivitas Penerapan Metode Teknik Permainan Bahasa dalam Pembelajaran Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
د .طريقة جمع البيانات
أما طريقة مع البيانات ال تستخدم
ذا البحث فهي كما يلي7
تعمل دراسة ا راجع للحصول على ا واد ال ظرية ال تتعلق باستخدام طريقة
اللعبة اللغويّة و تعليم اللغة العربية ال
ه.
اك العاقة هذا البحث.
أدوات البحث
.1أدوات ااختبار
كان استخدام آداة ااختبار ا قصودة
ذا البحث و ااختبار
الكتاي الذي يتكون من 52اختبار متعدد ااختيار باربع خيار اأجوبة .إذا
كان جواب التلميذ صحيحا فيعطى تقدير 9لكل سؤال وتقدير 1واب
خطاء .وسيلقى ذا ااختبار مرت يع ااختبار القبلي والبعدي كما ب
الباحث سابقا .اك التوضيح ذا البيان7
Eful Saefullah Nurul Fahmi, 2015
Efektivitas Penerapan Metode Teknik Permainan Bahasa dalam Pembelajaran Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الجدول 3.1
تشكيل ااختبار و تقدير
جواب التلميذ
السؤال
مرة السؤال
تقدير
اختيار ا واب
صحيح
9
)(A,B,C,D
خطء
1
أما خطوات ال كيب ذ اآداةفهي كما يلي7
أ) تركيب السؤال
تركيب السؤال إعتمد على برامق السؤال ا قدور.
ب) اختبار اآداة ليعرف كيفية السؤال.
لقيم ال تيجة ،يستخدم الباحث مقياس ااختبار من نورغي طورو
(.)96627166
الجدول 3.2
أساسية مقياس ااختبار
مقياس ااختبار
الشرح
5،2-91
جيد جدا
Eful Saefullah Nurul Fahmi, 2015
Efektivitas Penerapan Metode Teknik Permainan Bahasa dalam Pembelajaran Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4،2-5،1
جيد
3،1-4،1
مقبول
1،1-2،6
ناقص
1-1،6
ناقص جدا
. 2ااستفتاء
تار الباحث ااستفتاء likertبشكل عامة التدقيق ،قال آريكونطا
( ) 961 75191إن ذا ااستفتاء و القائمة حيث ا ستوجيب يعطي عامة
التدقيق
القائمة ا اسبة و ذا لتعريف اإدراك ا سي ع د التاميذعلى استخدام
طريقة اللعبة اللغويّة
تعليم اللغة العربية.
اختبار الصدق
يستخدم الباحث اختبار الصدق عرفة صحة أدوات البحث ا ستخدمة.
والصيغة ا ستخدمة لقياس ذا ااختبار ي الصيغة korelasi product moment
كما يلي7
)NXY (X )(Y
}) {NX 2 (X 2 )}{NY 2 (Y 2
r xy
Eful Saefullah Nurul Fahmi, 2015
Efektivitas Penerapan Metode Teknik Permainan Bahasa dalam Pembelajaran Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
= rxyمعامل اارتباط
=Xتقدير من كل مرة لكل مستجيب
= Yعدد التقدير ميع مرة لكل مستجب
=ΣXعدد التقدير من كل مرة ميع مستجيبون
=ΣYعدد التقدير ميع مرة ميع مستجيبون
= Nعدد ا ستجيب
ااختبار
(Sugiyono, 2011:183
م وزعة نتيجة من معامل اارتباط على صيغة اختبار t -يع 7
n2
1 r 2
t =r
)(Sugiyono, 2011:184
=tقيمة t hitung
=rمعامل اارتباط
=nعدد ا ستجيب
ااختبار
م إذا كانت قيمة thitungإ ابيا و قيمة ttabel>thitungفمعامل السؤال
صدق وكذلك عكسها .وكانت قيمة ttabelحاصلة على درجة اائتمان 62%بدرجة
ا رية ( .n-2 =dk
Eful Saefullah Nurul Fahmi, 2015
Efektivitas Penerapan Metode Teknik Permainan Bahasa dalam Pembelajaran Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
.4اختبار الثبات
يستخدم الباحث اختبار الثبات ليعرف ثبوت أدوات البحث .وسيستخدم
الباحث اختبار الثبات بصيغة K-R 20و ي كما يلي7
∑
)
= ثبات اآداة
k
(
= عدد السؤال
= متخالف هائي
p
= جزء الفاعل واب صحيح (جزء الفاعل الذى حصل على تقدير )9
p
= جزء الفاعل الذى حصل على تقدير 9
N
=جزء الفاعل الذى حصل على تقدير 1
()q=1-p
وحسب قيمة متخالف ال هائي ( ) باستخدام الصيغة كما يلي7
( Y )2
N
N
2
Y
Vt
∑ = عدد تقدير ال هائي
Eful Saefullah Nurul Fahmi, 2015
Efektivitas Penerapan Metode Teknik Permainan Bahasa dalam Pembelajaran Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
= عددا ستجيب
N
ااختبار
(أريكونطى)51917951 ,
م r11يقايس بقيمة rtabelعلى درجة اائتمان 62%بدرجة ا رية
( .n-2 =)dkإذا7
rtabel>r11فاآداة ثابت
rtabelg
- gا توسطة 7مع 0330 > 30370
الث لث
منهجية البحث
أ .موقع البحث ومجتمع البحث و عي ت
.1موقع البحث
ا كان الذى تار الباحث
اللغويّة
فعالية تطبيق أسلوب اللعبة
ث عن إماء ّ
تعليم اللغة العربية ي مدرسة الثانوية س ن رمة بقرية ل با ن.
الشرقية با لوبور با ن .قاروت.
و ذ ا درسة ليست مدرسة موذجيّة و ليست مدرسة متأخرةوالباحث يعقد
أي ث ب فس
ذا البحث ا ،أ ّن ذ ا درسة م تكون مستعملة ّ
ا وضوع.
.2مجتمع البحث
إن
البحث ليس من الواجب أن يكون ميع من كان
العدد أن
الباحث مع العدد يأخد التقدر الكب ويستغرق زم ا طويا .إن البحث
ببعض العداد يرجى في وجود الصورة عن العدد ا قصود .إن العدد كان مو ّاد
تسوية (ازوار 7
اأقل
ّ
يتضمن على الصفة ا ّ
البحث ميع ا صائص على ّ
)9666كن التعميم من نتائج البحث و ال مودج (كرلغاز.)9661،
Eful Saefullah Nurul Fahmi, 2015
Efektivitas Penerapan Metode Teknik Permainan Bahasa dalam Pembelajaran Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ذا البحث كان العدد و ميع الطاب لس ة العاشرة مدرسة الثانوية
س ن رمة بقرية ل با ن بشارع فراموكا رقم 91ل با ن قاروت ا قسم إى 1
فصول بعد تصديف ا توسط ب 52طابا.
.3عي ة البحث
أن مادج و بعض من العدد ا أخوذ ا باشر ع د الباحث يتمثل مادج ميع
الصحيحة ,م
العدد ,فابد أن يستخدم طريقة استعمال العي ة أو أخد العي ات ّ
أقل من 911فيؤخد ميعا دفعة واحدة ح
قال اريك طو 7إذ كان الوضوع ّ
يكون البحث ث العدد إذ كان عدد ا وضوع اكثر فيؤخد 92-91من
911أو 52-51من 911فأكثر .و
أقل من
ذاالبحث كان العدد ّ
911تاميذة من بعض العدد السابق .فيأخذ الباحث العي ة بطريقة هديف
العي ة إن هديف العي ة ع د عثمان و ستياد ( )5111791يراد ب اإستعمال
ختص است د هدف البحث ع د كرليعار
إذا كان عضو العي ة ا ختار وا
ّ
( )5115هديف العي ة وبضم عدد احتمال الذى يكون ل خصائص اانتاج
عرفة بطريقة مشتملة على الواية ا عترة
و اولة دقيقة للحصول على العي ة ا ّ
بعضوا العي ة.
Eful Saefullah Nurul Fahmi, 2015
Efektivitas Penerapan Metode Teknik Permainan Bahasa dalam Pembelajaran Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
فلذلك وفقا لل مادج فيأخد العي ة فصل بعدد 52تاميذا بطريقة دراسة
شب البحث.
ب .م هجية البحث
ا هج الذي يستخدم الباحث
ذا البحث و دراسة شب التجربة .كاد ذا
ال وع يساوي التجربة بأن اك فرقتان أعطاما الباحث ااختبار القبلى ح يعرف
أحوال أوى م هما غ أن انتخاب العي ة فيها غ عشوائية.
ج .تصميمة البحث
والتصميم ا ستخدم
ذا البحث
و quasi experimental
.nonequivalent control group designاك فرقتان يع الصف التجري و
الصف الضابط أعطهما الباحث ااختبار القبلى عرفة أحوال أوى م هما وكان انتخاب
العي ة غ عشوائية لكن باستخدام الصف ا وجود .بعد أن يعطى ااختبار القبلي
فتستخدم طريقة خريطة العقل على الصف التجرب
ذ الطريقة على الصف الضابط
تعليم اللغة العربيّة .وا يستخدم
عملية تعليمها .وع دما مت عملية التعليم
الصف التجري والضابط بانطباق على إجراء التعليم ا طة فيعطى كاما ااختبار
البعدي .وكان ذا ااختبار البعدي هدف إى إقياس فعالية تطبيق طريقةاللعبةاللغويّة
Eful Saefullah Nurul Fahmi, 2015
Efektivitas Penerapan Metode Teknik Permainan Bahasa dalam Pembelajaran Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
تعليم اللغة العربية بالقياس إى فعالية م هج عر
الصف الضابط .اجل اإيضاح
فيصور ذا التصميم كما يلي7
صورة3.1
O2
O4
X
O1
O3
بيان الصورة7
:O1ااختبار القبلي
الصف التجري
:Xاستخدام طريقة اللعبةاللغويّة
تعليم اللغة العربية
:O2ااختبار البعدي
الصف التجري
:O3ااختبار القبلي
الصف الضابط
:O4ااختبار البعدي
الصف الضابط
اك متغ ان مستخدمان
فا تغ ا ستقل
ذا البحث يع ا تغ ا ستقل وا تغ التابع.
ذا البحث طريقة اللعبة اللغويّة ،وا تغ التابع و تعلم اللغة العربية.
Eful Saefullah Nurul Fahmi, 2015
Efektivitas Penerapan Metode Teknik Permainan Bahasa dalam Pembelajaran Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
د .طريقة جمع البيانات
أما طريقة مع البيانات ال تستخدم
ذا البحث فهي كما يلي7
تعمل دراسة ا راجع للحصول على ا واد ال ظرية ال تتعلق باستخدام طريقة
اللعبة اللغويّة و تعليم اللغة العربية ال
ه.
اك العاقة هذا البحث.
أدوات البحث
.1أدوات ااختبار
كان استخدام آداة ااختبار ا قصودة
ذا البحث و ااختبار
الكتاي الذي يتكون من 52اختبار متعدد ااختيار باربع خيار اأجوبة .إذا
كان جواب التلميذ صحيحا فيعطى تقدير 9لكل سؤال وتقدير 1واب
خطاء .وسيلقى ذا ااختبار مرت يع ااختبار القبلي والبعدي كما ب
الباحث سابقا .اك التوضيح ذا البيان7
Eful Saefullah Nurul Fahmi, 2015
Efektivitas Penerapan Metode Teknik Permainan Bahasa dalam Pembelajaran Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الجدول 3.1
تشكيل ااختبار و تقدير
جواب التلميذ
السؤال
مرة السؤال
تقدير
اختيار ا واب
صحيح
9
)(A,B,C,D
خطء
1
أما خطوات ال كيب ذ اآداةفهي كما يلي7
أ) تركيب السؤال
تركيب السؤال إعتمد على برامق السؤال ا قدور.
ب) اختبار اآداة ليعرف كيفية السؤال.
لقيم ال تيجة ،يستخدم الباحث مقياس ااختبار من نورغي طورو
(.)96627166
الجدول 3.2
أساسية مقياس ااختبار
مقياس ااختبار
الشرح
5،2-91
جيد جدا
Eful Saefullah Nurul Fahmi, 2015
Efektivitas Penerapan Metode Teknik Permainan Bahasa dalam Pembelajaran Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4،2-5،1
جيد
3،1-4،1
مقبول
1،1-2،6
ناقص
1-1،6
ناقص جدا
. 2ااستفتاء
تار الباحث ااستفتاء likertبشكل عامة التدقيق ،قال آريكونطا
( ) 961 75191إن ذا ااستفتاء و القائمة حيث ا ستوجيب يعطي عامة
التدقيق
القائمة ا اسبة و ذا لتعريف اإدراك ا سي ع د التاميذعلى استخدام
طريقة اللعبة اللغويّة
تعليم اللغة العربية.
اختبار الصدق
يستخدم الباحث اختبار الصدق عرفة صحة أدوات البحث ا ستخدمة.
والصيغة ا ستخدمة لقياس ذا ااختبار ي الصيغة korelasi product moment
كما يلي7
)NXY (X )(Y
}) {NX 2 (X 2 )}{NY 2 (Y 2
r xy
Eful Saefullah Nurul Fahmi, 2015
Efektivitas Penerapan Metode Teknik Permainan Bahasa dalam Pembelajaran Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
= rxyمعامل اارتباط
=Xتقدير من كل مرة لكل مستجيب
= Yعدد التقدير ميع مرة لكل مستجب
=ΣXعدد التقدير من كل مرة ميع مستجيبون
=ΣYعدد التقدير ميع مرة ميع مستجيبون
= Nعدد ا ستجيب
ااختبار
(Sugiyono, 2011:183
م وزعة نتيجة من معامل اارتباط على صيغة اختبار t -يع 7
n2
1 r 2
t =r
)(Sugiyono, 2011:184
=tقيمة t hitung
=rمعامل اارتباط
=nعدد ا ستجيب
ااختبار
م إذا كانت قيمة thitungإ ابيا و قيمة ttabel>thitungفمعامل السؤال
صدق وكذلك عكسها .وكانت قيمة ttabelحاصلة على درجة اائتمان 62%بدرجة
ا رية ( .n-2 =dk
Eful Saefullah Nurul Fahmi, 2015
Efektivitas Penerapan Metode Teknik Permainan Bahasa dalam Pembelajaran Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
.4اختبار الثبات
يستخدم الباحث اختبار الثبات ليعرف ثبوت أدوات البحث .وسيستخدم
الباحث اختبار الثبات بصيغة K-R 20و ي كما يلي7
∑
)
= ثبات اآداة
k
(
= عدد السؤال
= متخالف هائي
p
= جزء الفاعل واب صحيح (جزء الفاعل الذى حصل على تقدير )9
p
= جزء الفاعل الذى حصل على تقدير 9
N
=جزء الفاعل الذى حصل على تقدير 1
()q=1-p
وحسب قيمة متخالف ال هائي ( ) باستخدام الصيغة كما يلي7
( Y )2
N
N
2
Y
Vt
∑ = عدد تقدير ال هائي
Eful Saefullah Nurul Fahmi, 2015
Efektivitas Penerapan Metode Teknik Permainan Bahasa dalam Pembelajaran Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
= عددا ستجيب
N
ااختبار
(أريكونطى)51917951 ,
م r11يقايس بقيمة rtabelعلى درجة اائتمان 62%بدرجة ا رية
( .n-2 =)dkإذا7
rtabel>r11فاآداة ثابت
rtabelg
- gا توسطة 7مع 0330 > 30370