PENGARUH FAKTOR EKSTERNAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA SMA BINTANG TIMUR 1 BALIGE KABUPATEN TOBA SAMOSIR TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

(1)

PENGARUH FAKTOR EKSTERNAL TERHADAP PRESTASI

BELAJAR GEOGRAFI SISWA SMA BINTANG TIMUR 1

BALIGE KABUPATEN TOBA SAMOSIR

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh :

MANSYUR SINAGA NIM. 3103331033

JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS ILMU SOSIAL

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2015


(2)

(3)

(4)

vii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Mansyur Sinaga

Nim : 3103331033

Jurusan : Pendidikan Geografi

Fakultas : Ilmu Sosial

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya tulis ini adalah

benar-benar merupakan hasil karya sendiri, bukan merupakan pengambilalihan tulisan

atau pikiran orang lain yang saya akui sebagai hasil tulisan atau pikiran saya

sendiri.

Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan hasil jiblakan/plagiasi,

maka saya bersedia menerima sanksi atau hukuman atas perbuatan tersebut.

Medan, Maret 2015

Saya yang membuat pernyataan,

Mansyur Sinaga NIM : 3103331033


(5)

v

ABSTRAK

Mansyur Sinaga. NIM : 3103331033. Pengaruh Faktor Eksternal Terhadap

Prestasi Belajar Geografi Siswa Di SMA Bintang Timur 1 Balige Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi, Jurusan Pendidikan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Faktor Eksternal terhadap prestasi belajar geografi siswa di SMA Bintang Timur 1 Balige kelas XI IPS tahun ajaran 2014/2015.

Penelitian ini dilaksanakan di SMA Bintang Timur 1 Balige Tahun 2015. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS, terdiri dari 3 kelas yang berjumlah 105 siswa dan sampel ditentukan 50% dari populasi yaitu sebanyak 53 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah komunikasi tidak langsung. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis inferensial.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh faktor eksternal yang signifikan terhadap prestasi belajar geografi siswa di SMA Bintang Timur 1 Balige yang dibuktikan dengan perolehan rhitung =0,669 > rtabel =0,271 dengan α


(6)

iii

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala berkat dan anugrah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian skripsi ini dengan judul: “Pengaruh Faktor Ekksternal Terhadap Prestasi Belajar Geografi Di SMA Bintang Timur 1 Balige Tahun Ajaran 2014/2015” Penulisan skripsi disusun untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar sarjana pendidikan di Jurusan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan.

Dalam penyusunan, penulis tidak luput dari segala kesulitan. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar,M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.

2. Bapak Dr.H.Restu,M.S selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan dan sekaligus dosen di Jurusan Pendidikan Geografi.

3. Bapak Drs.Alinurman,M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Geografi Universitas Negeri Medan.

4. Ibu Dra.Asnidar,M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Geografi Universitas Negeri Medan.

5. Ibu Dra.Minah Sinuhaji,M.Si selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang penuh perhatian membimbing penulis selama penyusunan skripsi.

6. Bapak/Ibu dosen yang ada di Jurusan Geografi

7. Bapak Hajat Siagian selaku pegawai di jurusan yang telah banyak membantu penulis dalam penyelesaian skripsi ini serta segala urusan administrasi penulis. 8. Bapak Kepala Sekolah , Wakil Kepala Sekolah dan Bapak/Ibu guru dan staf serta

siswa/siswi Kelas XI IPS di SMA Bintang Timur 1 Balige yang telah memberikan bantuan dalam penyediaan data pada keperluan skripsi.

9. Teristimewa kepada keluarga yang penulis sayangi, ayah Rudik Sinaga dan ibu Roma Br. Panggabean, adik penulis Hari Christopel Sinaga dan Elsi Margareta C


(7)

iv

Br Sinaga yang selalu mendoakan, memberi semangat, dukungan dan segala pengorbanan yang tiada terhingga.

10. Kepada Pacar penulis Susanti Br Siagian yang selalu membantu saya dan memberikan semangat kepada penulis.

11. Teman-teman terbaikku Junedi Junior M Hutasoit, S.Pd, Roy Sinaga, Lasmaida Silaen, S.Pd, Nila Sartika Tanjung, S.Pd, Herman Samuel LT, Meduk Berutu, Indra Rahmat, Anju Silaban, Reza Fahreji terimakasih buat doa dan dukungan dari kalian.

12. Ketua organisasi AMPI Medan Baru Yang selalu memberikan Motivasi Kepada penulis untuk selalu semangat menghadapi berbagai kesulitan

13. Teman-teman di Jurusan Pendidikan Geografi stambuk 2010 terkhusus buat kelas A dan B Ekstensi 2010.

14. Teman-teman PPL serta siswa/siswi di SMA Bintang Timur 1 Balige.

Semoga mereka mendapatkan balasan atas semua doa dan dukungan yang telah diberikan kepada peneliti dan semoga tulisan juga ini bermanfaat untuk memberi sumbangan pikiran bagi pembaca khususnya dijurusan Pendidikan Geografi Universitas Negeri Medan.

Medan, Maret 2015 Peneliti,

Mansyur Sinaga NIM.3103331033


(8)

vii

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... i

LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

ABSTRAK ... v

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... vi

DAFTAR ISI ... vii

DAFTAR TABEL... ix

DAFTAR GAMBAR ... xi

DAFTAR LAMPIRAN ... xii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 3

C. Pembatasan Masalah ... 3

D. Perumusan Masalah ... 4

E. Tujuan Penelitian ... 4

F. Manfaat Penelitian... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 5

A. Kerangka Teoritis ... 5

B. Penelitian yang Relevan ... 19

C. Kerangka Berfikir ... 22

D. Hipotesis Tindakan...23

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 24

A. Lokasi Penelitian ... 24

B. Populasi dan Sampel ... 24

C. Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ... 25


(9)

viii

E. Tehnik Analisa Data ... 26

BAB IV DESKRIPSI DAERAH PENELITIAN ... 27

A. Keadaan Fisik ... 27

B. Keadaan Non Fisik ... 28

BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 38

A. Hasil Penelitian ... 38

B. Pembahasan ... 58

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN... 60

A. Kesimpulan... 60

B. Saran ... 60

DAFTAR PUSTAKA...62


(10)

ix

DAFTAR TABEL

No Uraian Hal

1. Jumlah Sampel ... ... 24

2. Jumlah Keseluruhan Siswa SMA Bintang Timur 1 Balige ... 34

3. Sarana Dan Prasarana di Sekolah SMA Bintang Timur 1 Balige... ... 35

4. Orang tua dalam memberikan perlakuan yang sama kepada setiap angota keluarga ... 39

5. Nilai rapot rendah orang tua menegur dan menuntut untuk lebih giat lagi belajar ... 40

6. orang tua membantu kesulitan-kesulitan dalam belajar ... 40

7. Saudara mengajari apabila mengalami kesulitan dalam belajar ... 41

8. Kehidupan sehari-hari berkomunikasi yang baik dengan anggota keluarga ... .41

9. Keluarga meluangkan waktu-waktu tertentu untuk berkumpul dan mengemukakan pendapat ... 42

10.Orangtua mengetahui permasalahan yang terjadi pada diri ... 43

11.Tersedianya fasilitas belajar ... 43

12.Orangtua memperhatikan dan memenuhi kebutuhan belajar ... 44

13.Merasa semakin termotivasi untuk belajar meskipun keadaan ekonomi keluarga anda kurang baik ... 44

14.Orangtua menghubungi guru untuk mengetahui perkembangan ... 45

15.Metode yang berfariasi ... 46

16.Pengajaran ... 46

17.Materi pelajaran yang diberikan sesuai dengan kurikulum ... 47

18.Materi sesuai dengan acuan yang ada dalam buku ... 47

19.Kepedulian guru ... 48

20.Hubungan antara siswa ... 48


(11)

x

22.melanggar peraturan sekolah ... 49

23.Teman sekolah selalu tentram saat mengikuti pelajaran ... 50

24.Tatatertib serta kedisiplinan ... 50

25.Lingkungan sekolah selalu tenang ... 51

26.Teman-teman bergaul selalu memberikan motivasi ... 51

27.Kegiatan-kegiatan dalam masyarakat ... 52

28.mengikuti kegiatan-kegiatan dalam lingkungan masyarakat ... 52

29.Interprestasi Skala Nilai ... 53

30.Distribusi Jawaban Lingkungan Keluarga ... 54

31.Distribusi Jawaban Lingkungan Sekolah ... 54

32.Distribusi Jawaban Lingkungan Masyarakat ... 55

33.Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Siswa . ... 56


(12)

xi

Daftar Gambar

No uraian Hal

1. Skema Peta Konsep ... 22

2. Struktur Organisasi SMA ... 36

3. Peta Kecamatan Balige ... 37


(13)

xii

Daftar Lampiran

No uraian Hal

1. Angket Penelitian ... 64

2. Analisi Butir Angke... 69

3. Tabel Data Prestasi Belajar Siswa ... 71

4. Korelasi Variabel X Dengan Variabel Y...73

5. Tabel Harga Product Moment ... 75

6. Titik Persentase Distribusi t...76

7. Keadaan Guru dan Pegawai...77

8. Perhitungan r hitung...79

9. Perhitungan Uji t ...80


(14)

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan adalah suatu usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan

suasana belajar dan proses belajar agar peserta didik secara aktif mengembangkan

potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri

kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan oleh

dirinya sendiri, masyarakat, bangsa dan negara.

Pendidikan memiliki peran penting dalam mencerdaskan bangsa. Proses

belajar tidak selalu berhasil, hasil yang dicapai antara siswa yang satu dengan satu

dengan yang lain memiliki perbedaan. Berhasil tidaknya proses belajar mengajar

tergantung dari faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar siswa.

Pengenalan terhadap faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar sangat

penting dalam rangka membantu siswa dalam mencapai prestasi belajar yang

bagus.

Prestasi belajar siswa merupakan output dari proses belajar, dengan

demikian faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar juga langsung

mempengaruhi prestasi belajar. Untuk memperoleh prestasi belajar yang

maksimal dengan hasil yang baik, maka harus benar-benar memperhatikan

berbagai faktor yang mempengaruhinya.

Terdapat 2 faktor yang mempengaruhi prestasi belajar yaitu (1) faktor

yang mempengaruhi dari dalam diri sendiri (internal), (2) faktor yang berasala

dari luar diri (eksternal). Faktor internal sangat mempengaruhi belajar siswa,


(15)

2

namun faktor internal dipengaruhi oleh faktor eksternal. Pada hakekatnya prestasi

belajar yang dicapai siswa ditandai dengan adanya perubahan sikap pada diri

siswa. Slameto, (2010) mengemukan “perubahan sikap dapat terjadi akibat proses terlihat dalam perubahan pada segi pengetahuan, tingkah laku, keterampilan,

kecakapan, kemampuan pada aspek-aspek lain pada diri siswa”.

Prestasi belajar siswa di sekolah merupakan suatu indikator tinggi

rendahnya pendidikan di negara kita. Prestasi belajar siswa di sekolah merupakan

gambaran hasil yang dicapai siswa melalui kegiatan belajar. Melalui kegiatan

belajar siswa diharapkan dapat mengalami perubahan mengenai pengetahuan dan

keterampilannya melalui nilai dan sikap baru tentang suatu konsep. Untuk

mencapai prestasi belajar yang baik, banyak faktor yang mempengaruhinya, salah

satunya adalah faktor eksternal yang meliputi faktor lingkungan keluarga, faktor

lingkungan sekolah dan faktor lingkungan masyarakat. Hal ini dapat sebagai

pemicu anak untuk lebih giat belajar. Dari sekian banyak faktor yang harus

diperhatikan, tentu tidak ada situasi 100% yang dapat dilakukan secara

keseluruhan dan sempurna. Tetapi berusaha untuk mencapai sempurna mungkin

bukanlah faktor yang mustahil untuk dilakukan.

Dari hasil pengamatan di lapangan, masih banyak siswa yang terlambat

datang kesekolah. Kebanyakan dari mereka adalah berdomisili jauh dari sekolah.

Siswa berasal dari daerah yang berbeda-beda. Ada siswa yang berdomisili dengan

orangtua namun jarak rumah ke sekolah cukup jauh, ada juga siswa yang berasala

dari luar kabupaten Tobasa, yang menyebabkan harus mencari tempat tinggal


(16)

3

pagi hari. Berdasarkan wawancara dengan salah seorang guru geografi di SMA

Bintang Timur 1 Balige menyatakan, bahwa prestasi belajar siswa dalam mata

pelajaran Geografi dari dulu sampai sekarang masih cukup, dan belum pernah

sama sekali menonjol.

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tentang kondisi dan pengaruh

faktor eksternal (lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan

masyarakat) yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran

geografi.

Mengingat pentingnya faktor eksternal dalam meningkatkan prestasi

belajar , maka perlu dilakukan penelitian tentang Pengaruh Faktor Eksternal

Terhadap Prestasi Belajar Geografi Siswa SMA Bintang Timur 1 Balige.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah, maka yang menjadi indentifikasi

masalah dalam penelitian ini yakni (1) Prestasi belajar georafi siswa SMA

Bintang Timur 1 Balige yang masih cukup, dan belum pernah sama sekali

menonjol, (2) Keadaan lingkungan belajar siswa (3) Pengaruh faktor eksternal

baik lingkungan keluarga, lingkungan sekolah serta lingkungant.

C. Batasan Masalah

Mengingat demikian luasnya permasalahan sedangkan kemampuan

terbatas, maka perlu dibatasi agar dapat menjauhi timbulnya penafsiran-penafsiran

yang berbeda, maka dalam hal ini peneliti membatasi permasalahan yang akan


(17)

4

lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat) dan pengaruhnya terhadap

prestasi belajar geografi kelas XI IPS SMA Bintang Timur 1 Balige.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan masalah maka yang menjadi rumusan masalah

pada penelitian ini adalah: Apakah terdapat pengaruh yang signifikan faktor

eksternal terhadap prestasi belajar Geografi Siswa di Kelas XI IPS SMA Bintang

Timur 1 Balige, Kabupaten Toba Samosir Tahun Pelajaran 2014/2015?

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan yang ingin dicapai dari

penelitian ini adalah: Untuk mengetahui pengaruh faktor eksternal yang signifikan

terhadap prestasi belajar geografi siswa di kelas XI IPS SMA Bintang Timur 1

Balige. Kabupaten Toba Samosir Tahun Pelajaran 2014/2015

F. Manfaat Penelitian

Sehubungan dengan tujuan penelitian yang di kemukakan diatas, maka

penelitian ini diharapkan:

1. Bermanfaat bagi dinas pendidikan mengenai masalah-masalah faktot eksternal

yang mempengaruhi prestasi belajar

2. Bermanfaat bagi pihak sekolah terlebih dalam upaya peningkatan prestasi

belajar siswa

3. Menambah wawasan penulis mengenai masalah faktor eksternal dan

pengaruhnya terhadap prestasi belajar siswa


(18)

60

BAB VI

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis yang dilakukan maka

kesimpulan yang dapat dikemukakan dalam penelitian ini adalah Faktor eksternal,

baik faktor lingkungan keluarga, faktor lingkungan sekolah maupun faktor

lingkungan masyarakat berpengaruh dalam meningkatkan prestasi belajar siswa

pada matapelajaran geografi. Pengaruh ini dibuktikan melalui Korelasi Product

Moment Carl Pearson dengan perolehan koefisien sebesar 0,669. Untuk

mengetahui apakah nilai koefisien korelasi tersebut positif atau tidak, maka

dilakukan pengujian dengan membandingkan antara rhitung dengan rtabel , dimana

rhitung sebesar 0,669, sedangkan rtabel menunjukkan bahwa N=53 dengan taraf

kepercayaan 95% dan α = 0,05 diperoleh rtabel sebesar 0,271. Ini menunjukkan bahwa rhitung > rtabel (0,669 > 0,271). Maka dapat dinyatakan bahwa hipotesis

penelitian yang berbunyi “Terdapat pengaruh faktor eksternal terhadap prestasi belajar siswa di SMA Bintang Timur 1 Balige tahun ajaran 2014/2015” diterima.

B. Saran

Dari penelitian ini yang menjadi saran penulis adalah sebagai berikut:

1. Faktor Eksternal melalui faktor lingkungan keluarga memiliki pengaruh

terhadap prestasi belajar siswa disekolah, oleh karena itu peran orangtua

sangatlah dibutuhkan dalam hal tersebut. Hendaklah para orangtua

memperhatikan segala keperluan serta waktu didalam meningkatkan prestasi

belajar anak. Yang paling penting untuk diperhatikan dalam lingkungan 60


(19)

61

keluarga yaitu mengenai suasana belajar saat dirumah yang tertib dan jauh dari

keributan dan lebih meningkatkan lagi didalam menyediakan/melengkapi

alat-alat belajar siswa.

2. Faktor eksternal melalui sekolah juga berpengaruh terhadap prestasi belajar

siswa. Diharapakan pada pihak sekolah agar mengambil suatu kebijaksanaan

dalam usaha peningkatan lingkungan sekolah yang lebih baik lagi agar dapat

mendukung berlangsungnya proses belajar mengajar dan meningkatkan

prestasi belajar siswa. Hal yang paling penting diperhatikan dalam lingkungan

belajar melalui sekolah yaitu mengenai ketepatan waktu guru datang untuk

mengajar didalam kelas serta lebih meningkatkan lagi keadaan ruangan belajar

siswa yang mendukung proses belajar mengajar didalam kelas.

3. Faktor eksternal melalui lingkungan masyarakat yang merupakan lingkungan

bergaul anak berpengaruh juga terhadap prestasi belajar siswa. Diharapkan

kepada pihak-pihak yang menyelenggarakan setiap kegiatan di lingkungan

masyarakat merupakan kegiatan yang mampu memberi pengaruh yang baik

terhadap anak sehingga meningkatkan prestasi belajara siswa. Hal yang paling

penting di perhatikan didalam faktor eksternal ketiga ini yaitu masyarakat

adalah meningkatkan minat siswa dalam mengikuti kegiatan-kegiatan yang

positif yang mempengaruhi semangat belajar siswa dalam meningkatkan


(20)

62

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2007. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Arnita, M.Si. 2013. Pengantar Statistika. Bandung: Citapustaka Media Perintis.

Budiyono, 2012. Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar (Studi Kasus Pada Kelas IV MI Miftahul Falah Dusun Gayam Desa Kadirejo Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2011/2012. Stain salatiga.

Djamarah, Sujet. B. 2002. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta

Irandy. 2013. Metode Penelitian. Jakarta: Halaman Moeka Publishing. Natawijaya, R. 2002. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali

Ngalim Purwanto, 2002.Psikologi Pendidikan. cetakan ke 20. Dimensi

Nana Sudjana.2005. Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya

Panjaitan, Rikardo, Jon, 2012. Pengaruh Motivasi Orangtua Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Santo

Yoseph Medan T.P 2012/2013. Medan:Jurusan Pendidikan Geografi

Sardiman, A.M. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : C.V. Rajawali

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

.2011. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Slamet.2013. http://www.Tekim.undip.ac.id/slamet/2013/72/lingkungan-belajar - yang -kondusif: (16 Maret 2014)

Soemanto, 2002. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta Sudjana.2002.Metode Statistik.Bandung:Tarsito


(21)

63

http://himitsuqalbu.wordpress.com/2014/03/21/definisi-hasil-belajar-menurut para-ahli/

http://belajarpsikologi.com/faktor-yang-mempengaruhi-prestasi-belajar/

http://haveza.multiply.com/reviews/item/3 http://meitarochdiana.wordpress.com/2 010/02/06/peran-orangtua-dalam-mendidik-anak/

http://salehlapadi.wordpress.com/2007/02/25/peran-lingkungan-keluarga-dalam-membentuk-kepribadian-anak/


(1)

pagi hari. Berdasarkan wawancara dengan salah seorang guru geografi di SMA Bintang Timur 1 Balige menyatakan, bahwa prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran Geografi dari dulu sampai sekarang masih cukup, dan belum pernah sama sekali menonjol.

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tentang kondisi dan pengaruh faktor eksternal (lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat) yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran geografi.

Mengingat pentingnya faktor eksternal dalam meningkatkan prestasi belajar , maka perlu dilakukan penelitian tentang Pengaruh Faktor Eksternal Terhadap Prestasi Belajar Geografi Siswa SMA Bintang Timur 1 Balige.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah, maka yang menjadi indentifikasi masalah dalam penelitian ini yakni (1) Prestasi belajar georafi siswa SMA Bintang Timur 1 Balige yang masih cukup, dan belum pernah sama sekali menonjol, (2) Keadaan lingkungan belajar siswa (3) Pengaruh faktor eksternal baik lingkungan keluarga, lingkungan sekolah serta lingkungant.

C. Batasan Masalah

Mengingat demikian luasnya permasalahan sedangkan kemampuan terbatas, maka perlu dibatasi agar dapat menjauhi timbulnya penafsiran-penafsiran yang berbeda, maka dalam hal ini peneliti membatasi permasalahan yang akan dikaji dalam penelitian ini adalah faktor eksternal (lingkungan keluarga,


(2)

lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat) dan pengaruhnya terhadap prestasi belajar geografi kelas XI IPS SMA Bintang Timur 1 Balige.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan masalah maka yang menjadi rumusan masalah pada penelitian ini adalah: Apakah terdapat pengaruh yang signifikan faktor eksternal terhadap prestasi belajar Geografi Siswa di Kelas XI IPS SMA Bintang Timur 1 Balige, Kabupaten Toba Samosir Tahun Pelajaran 2014/2015?

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah: Untuk mengetahui pengaruh faktor eksternal yang signifikan terhadap prestasi belajar geografi siswa di kelas XI IPS SMA Bintang Timur 1 Balige. Kabupaten Toba Samosir Tahun Pelajaran 2014/2015

F. Manfaat Penelitian

Sehubungan dengan tujuan penelitian yang di kemukakan diatas, maka penelitian ini diharapkan:

1. Bermanfaat bagi dinas pendidikan mengenai masalah-masalah faktot eksternal yang mempengaruhi prestasi belajar

2. Bermanfaat bagi pihak sekolah terlebih dalam upaya peningkatan prestasi belajar siswa

3. Menambah wawasan penulis mengenai masalah faktor eksternal dan pengaruhnya terhadap prestasi belajar siswa


(3)

BAB VI

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis yang dilakukan maka kesimpulan yang dapat dikemukakan dalam penelitian ini adalah Faktor eksternal, baik faktor lingkungan keluarga, faktor lingkungan sekolah maupun faktor lingkungan masyarakat berpengaruh dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada matapelajaran geografi. Pengaruh ini dibuktikan melalui Korelasi Product Moment Carl Pearson dengan perolehan koefisien sebesar 0,669. Untuk mengetahui apakah nilai koefisien korelasi tersebut positif atau tidak, maka dilakukan pengujian dengan membandingkan antara rhitung dengan rtabel , dimana

rhitung sebesar 0,669, sedangkan rtabel menunjukkan bahwa N=53 dengan taraf

kepercayaan 95% dan α = 0,05 diperoleh rtabel sebesar 0,271. Ini menunjukkan bahwa rhitung > rtabel (0,669 > 0,271). Maka dapat dinyatakan bahwa hipotesis penelitian yang berbunyi “Terdapat pengaruh faktor eksternal terhadap prestasi belajar siswa di SMA Bintang Timur 1 Balige tahun ajaran 2014/2015” diterima.

B. Saran

Dari penelitian ini yang menjadi saran penulis adalah sebagai berikut:

1. Faktor Eksternal melalui faktor lingkungan keluarga memiliki pengaruh terhadap prestasi belajar siswa disekolah, oleh karena itu peran orangtua sangatlah dibutuhkan dalam hal tersebut. Hendaklah para orangtua memperhatikan segala keperluan serta waktu didalam meningkatkan prestasi belajar anak. Yang paling penting untuk diperhatikan dalam lingkungan


(4)

keluarga yaitu mengenai suasana belajar saat dirumah yang tertib dan jauh dari keributan dan lebih meningkatkan lagi didalam menyediakan/melengkapi alat-alat belajar siswa.

2. Faktor eksternal melalui sekolah juga berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Diharapakan pada pihak sekolah agar mengambil suatu kebijaksanaan dalam usaha peningkatan lingkungan sekolah yang lebih baik lagi agar dapat mendukung berlangsungnya proses belajar mengajar dan meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal yang paling penting diperhatikan dalam lingkungan belajar melalui sekolah yaitu mengenai ketepatan waktu guru datang untuk mengajar didalam kelas serta lebih meningkatkan lagi keadaan ruangan belajar siswa yang mendukung proses belajar mengajar didalam kelas.

3. Faktor eksternal melalui lingkungan masyarakat yang merupakan lingkungan bergaul anak berpengaruh juga terhadap prestasi belajar siswa. Diharapkan kepada pihak-pihak yang menyelenggarakan setiap kegiatan di lingkungan masyarakat merupakan kegiatan yang mampu memberi pengaruh yang baik terhadap anak sehingga meningkatkan prestasi belajara siswa. Hal yang paling penting di perhatikan didalam faktor eksternal ketiga ini yaitu masyarakat adalah meningkatkan minat siswa dalam mengikuti kegiatan-kegiatan yang positif yang mempengaruhi semangat belajar siswa dalam meningkatkan prestasi belajar siswa disekolah.


(5)

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2007. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Arnita, M.Si. 2013. Pengantar Statistika. Bandung: Citapustaka Media Perintis. Budiyono, 2012. Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar

(Studi Kasus Pada Kelas IV MI Miftahul Falah Dusun Gayam Desa Kadirejo Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2011/2012. Stain salatiga.

Djamarah, Sujet. B. 2002. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta Irandy. 2013. Metode Penelitian. Jakarta: Halaman Moeka Publishing. Natawijaya, R. 2002. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali

Ngalim Purwanto, 2002.Psikologi Pendidikan. cetakan ke 20. Dimensi

Nana Sudjana.2005. Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya

Panjaitan, Rikardo, Jon, 2012. Pengaruh Motivasi Orangtua Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Santo

Yoseph Medan T.P 2012/2013. Medan:Jurusan Pendidikan Geografi Sardiman, A.M. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta :

C.V. Rajawali

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

.2011. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Slamet.2013. http://www.Tekim.undip.ac.id/slamet/2013/72/lingkungan-belajar - yang -kondusif: (16 Maret 2014)

Soemanto, 2002. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta Sudjana.2002.Metode Statistik.Bandung:Tarsito


(6)

http://himitsuqalbu.wordpress.com/2014/03/21/definisi-hasil-belajar-menurut para-ahli/

http://belajarpsikologi.com/faktor-yang-mempengaruhi-prestasi-belajar/

http://haveza.multiply.com/reviews/item/3 http://meitarochdiana.wordpress.com/2 010/02/06/peran-orangtua-dalam-mendidik-anak/

http://salehlapadi.wordpress.com/2007/02/25/peran-lingkungan-keluarga-dalam-membentuk-kepribadian-anak/


Dokumen yang terkait

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN KESIAPAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KOTABUMI LAMPUNG UTARA TAHUN PELAJARAN 2011-2012

0 14 72

PENGARUH PEMANFAATAN AKSES INTERNET TERHADAP PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TALANGPADANG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 7 79

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FOTOGRAFI TERHADAP PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI KELAS XI IPS SMA MUHAMMADIYAH 1 PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2012-2013

0 12 53

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA SMA AL-AZHAR 3 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013-2014

0 5 71

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA SMA AL-AZHAR 3 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013-2014

0 5 70

PENGARUH PENAMBAHAN JAM BELAJAR KELAS UNGGULAN TERHADAP PENGAMALAN NILAI DISIPLIN SISWA DI SMA MUHAMMADIYAH 1 PURBOLINGGO KABUPATEN LAMPUNG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2012/2013

1 20 80

HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU GEOGRAFI DENGAN PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA DI SMA NEGERI 1 BELALAU KABUPATEN LAMPUNG BARAT TAHUN PELAJARAN 2013-2014

0 18 56

HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU GEOGRAFI DENGAN PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA DI SMA NEGERI 1 BELALAU KABUPATEN LAMPUNG BARAT TAHUN PELAJARAN 2013-2014

0 18 85

HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR GEOGRAFI DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI SISWA KELAS X DI SMA UTAMA WACANA METRO TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013

1 2 39

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KESIAPAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI SMA SWADHIPA BUMISARI NATAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015

1 7 89