KISI KISI MODUL B PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL KELAS AWAL
KISI KISI SOAL TES AKHIR GURU PEMBELAJAR MODUL B KELAS AWAL
Nama Penulis
Lembaga Asal
Kode Modul
Judul Modul
No
:
:
: 026KD000B
: Guru Kelas SD (Kelas Bawah): Teori Belajar dan Prinsip Pembelajaran dan Genre dan Apresiasi Sastra
Komp
etensi
Utama
Kompetensi Inti Guru
b
c
d
1
Pedag
ogik
Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang mendidik.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran
yang mendidik secara kreatif
dalam lima mata pelajaran
SD/MI
Merancang kegiatan
pembelajaran sesuai
pendekatan
pembelajaran yang
dipilih
2
Pedag
ogik
Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang mendidik.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran
yang mendidik secara kreatif
dalam lima mata pelajaran
Memahami teori belajar
dalam aliran
Behaviorisme
a
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
Soal
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
KK
()
f
g
1. Guru kelas 1 menyajikan materi
operasi bilangan asli dengan teori
bruner menggunkaan langkah
Ikonik. Yang harus guru lakukan
adalah …..
a. Siswa mamanipulasi objek
secara langsung
b. Guru menyajikan gambar apel
dipapan tulis
c. Guru menuliskan simbol
bilangan dipapan tulis
d. Guru membawa benda konkrit
2. Paham behaviorisme
berkonsentrasi pada studi tentang
…..
a. Tingkah laku
b. Pengetahuan
c. Sosial
JAWABAN
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
b. Guru
menyajikan
gambar apel
dipapan tulis
a. Siswa
mamanipulasi
objek secara
langsung
c. Guru
menuliskan
simbol bilangan
dipapan tulis
d. Guru
membawa
benda konkrit
a. Tingkah laku
b. Pengetahuan
c. Sosial
d. Pengalaman
No
a
Komp
etensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti Guru
b
c
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
d
Soal
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
KK
()
f
g
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
d. Pengalaman
SD/MI
3
Pedag
ogik
Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang mendidik.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran
yang mendidik secara kreatif
dalam lima mata pelajaran
SD/MI
Memahami teori belajar
dalam aliran
Kognitivisme
4
Pedag
ogik
Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang mendidik.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran
yang mendidik secara kreatif
dalam lima mata pelajaran
SD/MI
Menyebutkan prinsip
implikasi dari teori
belajar konstruktivisme
dari Jean Piaget
Pedag
ogik
Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang mendidik.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran
yang mendidik secara kreatif
dalam lima mata pelajaran
Menyebutkan implikasi
dari teori belajar
humanistik
5
JAWABAN
3. Menurut Piaget, usia anak SD
termasuk dalam periode ….
a. Sensor motor
b. Pra operasional
c. Operasional konkrit
d. Operasi Formal
4. Dalam proses pembentukan
pengetahuan, kebermaknaan
merupakan interpretasi
individual siswa terhadap
pengalaman yang dialaminya
(Meaning as internally
constructed). Merupakan prinsip
pembelajaran dari teori
a.behavior
b.konstruktivitas
c. maslow
d. arthur combs
5. Fasilitator sebaiknya memberi
perhatian kepada penciptaan
suasana awal,situasi kelompok,
atau pengalaman kelas
merupakan salah satu implikasi
dari teori
c. Operasional
konkrit
a. Sensor moto
b. Pra
operasional
d. Operasi
formal
b.
a.behavior
c. maslow
d. arthur
combs
a.behavior
b.konstruktivitas
d.arthurcombs
konstruktivitas
c. humanistik
No
a
Komp
etensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti Guru
b
c
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
d
Soal
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
KK
()
f
g
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
a.behavior
b.konstruktivitas
c. humanistik
d. arthur combs
SD/MI
6
JAWABAN
Pedag
ogik
Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang mendidik.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran
yang mendidik secara kreatif
dalam lima mata pelajaran
SD/MI
Memahami
Prinsipprinsip Pembelajaran
6. prinsip pembelajaran menurut
7
Pedag
ogik
Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang mendidik.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran
yang mendidik secara kreatif
dalam lima mata pelajaran
SD/MI
Menjelaskan implikasi
prinsip-prinsip
pembelajaran
bagi
siswa sekolah dasar
dengan tepat
8
Pedag
ogik
Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang mendidik.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran
yang mendidik secara kreatif
dalam lima mata pelajaran
Menjelaskan implikasi
prinsip-prinsip
pembelajaran
bagi
siswa sekolah dasar
dengan tepat
7. prinsip perhatian dan motivasi
maksudnya
a. Siswa harus memberi
perhatian terhadap semua hal yang
mengarah pada pembelajaran
b.
siswa hanya harus
memperhatikan satu pelajaran saja
c. siswa cukup memperhatikan
pelajaran yang disukai
d. siswa cukup mendengarkan
saja tanpa harus menyalin
8. Bentuk – bentuk perilaku yang
merupakan implikasi dari prinsip
keterlibatan langsung antara laian
brupa …
a. Kegiatan diskusi, melakukan
percoban, membuat laporan
c.3
a.1
b.2
d.4
a.Siswa harus
memberi
perhatian
terhadap semua
hal yang
mengarah pada
pembelajaran
b. siswa hanya
harus
memperhatikan
satu pelajaran
saja
c.siswa cukup
memperhatikan
pelajaran yang
disukai
d.siswa cukup
mendengarkan
saja tanpa
harus menyalin
Kegiatan diskusi,
melakukan
percoban,
membuat
laporan dan
jenis – jenis
Menghafal nama
– nama pahlawan
revolusi,
menghafal pasal
dan ayat UUD
Eksperimen,
menyelesaikan
tugas – tugas
belajar,
menyelesaikan
Kegiatan
eksperiman,
menyelesakan
permasalahan permasalahan
Menurut Bruce Weil (1980)
dalam Rusman (2015) ada
a.1
b.2
c.3
d.4
No
a
Komp
etensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti Guru
b
c
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
d
Soal
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
SD/MI
9
Pedag
ogik
Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang mendidik.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran
yang mendidik secara kreatif
dalam lima mata pelajaran
SD/MI
Menjelaskan implikasi
prinsip-prinsip
pembelajaran
bagi
siswa sekolah dasar
dengan tepat
10
Pedag
ogik
Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang mendidik.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran
yang mendidik secara kreatif
dalam lima mata pelajaran
Menjelaskan implikasi
prinsip-prinsip
pembelajaran
bagi
siswa sekolah dasar
dengan tepat
KK
()
f
JAWABAN
Benar
Salah
Salah
Salah
g
h
i
j
k
dan jenis – jenis kegiatan
lainnya
b. Menghafal nama – nama
pahlawan revolusi, menghafal
pasal dan ayat UUD 1945, dan
menghafal tanggal suatu
c. Eksperimen, menyelesaikan
tugas – tugas belajar,
menyelesaikan tugas – tugas
belajar
d. Kegiatan eksperiman,
menyelesakan permasalahan permasalahan non rurin
9. Adanya kesadaran bahwa dirinya
berbeda dengan yang lainnya
merupakan implikasi dari prinsip
pembelajaran …
a. Prinsip perhatian dan
informasi
b. Prinsip keterlibatan langsung
c. Prinsip perbedaan individual
d. Prinsip keaktifan
10. Implikasi prinsip keaktifan siswa
berupa perilaku – perilaku antara
lain …
a. Mencari sumber informasi
yang dibutuhkan dalam
belajarnya, melakukan
kegiatan eksperimen,
kegiatan lainnya
1945, dan
menghafal
tanggal suatu
peristiwa sejarah
tugas – tugas
belajar
non rurin
Prinsip
perbedaan
individual
Prinsip keaktifan
Prinsip
keterlibatan
langsung
Prinsip
perhatian dan
informasi
Mencari sumber
informasi yang
dibutuhkan
dalam
belajarnya,
melakukan
kegiatan
Melakukan
diskusi,
percobaan,
membuat laporan
Kegiatan
eksperimen,
menyelesaikan
permasalahan –
permasalahan
Menghafal
nama – nama
pahlawan,
menghafal
pasal dan ayat
dalam UUD
No
a
Komp
etensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti Guru
b
c
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
d
Soal
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
SD/MI
1
Profes
ional
Menguasai standar
kompetensi dan
kompetensi dasar
mata
pelajaran/bidang
pengembangan yang
diampu.
Teori dan Genre Sastra
Menyebutkan
sastra Indonesia.
teori
2
Profes
ional
Menguasai standar
kompetensi dan
kompetensi dasar
mata
pelajaran/bidang
pengembangan yang
diampu.
Teori dan Genre Sastra
Mendefinisikan teori
sastra Indonesia.
KK
()
f
g
menyelesaikan tugas – tugas
belajar
b. Melakukan diskusi,
percobaan, membuat laporan
c. Kegiatan eksperimen,
menyelesaikan permasalahan
– permasalahan non rutin
d. Menghafal nama – nama
pahlawan, menghafal pasal
dan ayat dalam UUD 1945,
menghafal tanggal suatu
peristiwa
1. "karya lisan atau tulisan yang
memiliki berbagai ciri keunggulan
seperti keorisinalan, keartistikan,
keindahan dalam isi, dan
ungkapanya" adalah teori sastra
berdasarkan …..
a. Engleton
b. Panuti Sudjiman
c. Luxemberg
d. Piaget
2. Sastra merupakan sebuah….
a. Bahasa biasa
b. Ciptaan dan kreasi
c. Karya yang tersembunyi
d. sikap
JAWABAN
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
eksperimen,
menyelesaikan
tugas – tugas
belajar
b. Panuti
Sudjiman
b. Ciptaan dan
kreasi
e.
non rutin
1945,
menghafal
tanggal suatu
peristiwa
sejarah
a. Engleton
c. luxemberg
d. piaget
a. bahasa biasa
c. karya yang
tersembunyi
d. sikap
No
Komp
etensi
Utama
Kompetensi Inti Guru
b
c
3
Profes
ional
4
Profes
ional
5
Profes
ional
6
Profes
ional
Menguasai standar
kompetensi dan
kompetensi dasar
mata
pelajaran/bidang
pengembangan yang
diampu.
Menguasai standar
kompetensi dan
kompetensi dasar
mata
pelajaran/bidang
pengembangan yang
diampu.
Menguasai standar
kompetensi dan
kompetensi dasar
mata
pelajaran/bidang
pengembangan yang
diampu.
Menguasai standar
kompetensi dan
kompetensi dasar
mata
pelajaran/bidang
pengembangan yang
diampu.
a
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
d
Soal
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
KK
()
f
g
Teori dan Genre Sastra
Mengidentifikasi genre
sastra.
3. Yang tidak termasuk ragam atau
genre sastra adalah …….
a. Prosa
b. Drama
c. Puisi
d. Sinetron
Sastra Lama dan Sastra Baru
Menyebutkan ciri-ciri
sastra lama.
4.
Sastra Lama dan Sastra Baru
Menentukan bentukbentuk sastra lama.
Sastra Lama dan Sastra Baru
Menyebutkan ciri-ciri
sastra baru.
JAWABAN
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
d. Sinetron
a. Prosa
b. Drama
c. Puisi
Yang termasuk dalam ciri – ciri
pantun dalam puisi lama adalah
…..
a. Bersajak a-b-c-a
b. Terdiri dari 6 baris
c. Ada nama penulsi
d. Terdiri dari sampiran dan isi
5. Pantun merupakan salah satu
contoh
A. Sastra lama
B. Sastra baru
C. Gurindam
D. mantra
d. Terdiri dari
sampiran dan isi
a. Bersajak a-b-ca
b. terdiri dari 6
baris
c. Ada nama
penulis
a. Sas
tra
lam
a
b. Sast
ra
baru
6. Puisi yang berisi kisah atau cerita
suatu riwayat adalah ciri-ciri dari
a. Himne
b. Balada
c. Pantun
d. epigram
b. balada
a. himne
c.
c. pantun
Gur
ind
am
d.mantra
d. epigram
No
Komp
etensi
Utama
Kompetensi Inti Guru
b
c
d
7
Profes
ional
Menguasai standar
kompetensi dan
kompetensi dasar
mata
pelajaran/bidang
pengembangan yang
diampu.
Sastra Lama dan Sastra Baru
Membandingkan sastra
lama dan sastra baru
8
Profes
ional
Menguasai standar
kompetensi dan
kompetensi dasar
mata
pelajaran/bidang
pengembangan yang
diampu.
Apresiasi Sastra
Membedakan prosa
lama dan prosa baru.
9
Profes
ional
Menguasai standar
kompetensi dan
kompetensi dasar
mata
pelajaran/bidang
pengembangan yang
diampu.
Apresiasi Sastra
Mengidentifikasi unsur
instrinsik puisi.
a
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
Soal
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
KK
()
f
JAWABAN
Benar
Salah
Salah
Salah
g
h
i
j
k
7. perbedaan sastra lama dan sastra
adalah
a. keteraturan sastra lama ketan
dan taat pada aturan
sedangkan sastra baru lebih
bebas
b. sastra lama selalu humoris
sastra baru selalu serius
c. sastra lama tidak
menyenangkan sastra baru
selalu menghibur
d. sastra lama selalu berisi
percintaan sastra baru ttg
pemujaan
8. Yang termasuk ciri – ciri prosa
lama antara lain ….
a. Dinamis, realistis dan nama
peserta selalu dicantumkan
b. Statis, bersifat fantastis dan
tidak ada nama pengarang
c. Statis dan dinamis
d. Fantastis dan realistis
9. Puisi adalah karya satra yang
mengungkapkan pikran dan
perasaan penyair secara imajinatif
dan disusun dengan
mengonsetrasikan semua kekuatan
bahasa dengan pengonsentrasian
struktur fisik dan struktur batinnya.
a.keteraturan
sastra lama
ketan dan taat
pada aturan
sedangkan
sastra baru lebih
bebas
b. sastra lama
selalu humoris
sastra baru selalu
serius
c. sastra lama
tidak
menyenangkan
sastra baru
selalu
menghibur
d. sastra lama
selalu berisi
percintaan
sastra baru ttg
pemujaan
Statis, bersifat
fantastis dan
tidak ada nama
pengarang
Dinamis, realistis
dan nama
peserta selalu
dicantumkan
Statis dan
dinamis
Fantastis dan
realistis
Bunyi, diksi,
bahasa kias,
citraan / imaji
dan sarana
retorika puisi
Cerita, alur/ plot,
tokoh, latar,
sudut pandang,
moral / amanat
Tema, tokoh,
alut amanat
Tokoh, latar
amanat
No
a
10
Komp
etensi
Utama
Kompetensi Inti Guru
b
c
Profes
ional
Standar Kompetensi Guru
Menguasai standar
kompetensi dan
kompetensi dasar
mata
pelajaran/bidang
pengembangan yang
diampu.
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
d
Apresiasi Sastra
Soal
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
Menjelaskan bentuk
puisi.
KK
()
f
g
Unsur – untur instirinsik puisi
antara lain ….
a. Bunyi, diksi, bahasa kias,
citraan / imaji dan sarana
retorika puisi
b. Cerita, alur/ plot, tokoh, latar,
sudut pandang, moral /
amanat
c. Tema, tokoh, alut amanat
d. Tokoh, latar amanat
10. Mantra adalah kalimat – kalimat
ataususunan kata – kata ysng
mengandung makna dan
kekuatan gaib diucapkan pada
waktu dan tempat tertentu
dengan maksud untuk menambah
atau menimbulkan kekuatan
kepada orang yang
mengucapkannya. Mantara
termasuk bentuk puisi …..
a. Puisi baru
b. Puisi lama
c. Prosa lama
d. Prosa baru
JAWABAN
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
Puisi lama
Puisi baru
Prosa lama
Prosa baru
Nama Penulis
Lembaga Asal
Kode Modul
Judul Modul
No
:
:
: 026KD000B
: Guru Kelas SD (Kelas Bawah): Teori Belajar dan Prinsip Pembelajaran dan Genre dan Apresiasi Sastra
Komp
etensi
Utama
Kompetensi Inti Guru
b
c
d
1
Pedag
ogik
Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang mendidik.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran
yang mendidik secara kreatif
dalam lima mata pelajaran
SD/MI
Merancang kegiatan
pembelajaran sesuai
pendekatan
pembelajaran yang
dipilih
2
Pedag
ogik
Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang mendidik.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran
yang mendidik secara kreatif
dalam lima mata pelajaran
Memahami teori belajar
dalam aliran
Behaviorisme
a
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
Soal
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
KK
()
f
g
1. Guru kelas 1 menyajikan materi
operasi bilangan asli dengan teori
bruner menggunkaan langkah
Ikonik. Yang harus guru lakukan
adalah …..
a. Siswa mamanipulasi objek
secara langsung
b. Guru menyajikan gambar apel
dipapan tulis
c. Guru menuliskan simbol
bilangan dipapan tulis
d. Guru membawa benda konkrit
2. Paham behaviorisme
berkonsentrasi pada studi tentang
…..
a. Tingkah laku
b. Pengetahuan
c. Sosial
JAWABAN
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
b. Guru
menyajikan
gambar apel
dipapan tulis
a. Siswa
mamanipulasi
objek secara
langsung
c. Guru
menuliskan
simbol bilangan
dipapan tulis
d. Guru
membawa
benda konkrit
a. Tingkah laku
b. Pengetahuan
c. Sosial
d. Pengalaman
No
a
Komp
etensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti Guru
b
c
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
d
Soal
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
KK
()
f
g
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
d. Pengalaman
SD/MI
3
Pedag
ogik
Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang mendidik.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran
yang mendidik secara kreatif
dalam lima mata pelajaran
SD/MI
Memahami teori belajar
dalam aliran
Kognitivisme
4
Pedag
ogik
Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang mendidik.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran
yang mendidik secara kreatif
dalam lima mata pelajaran
SD/MI
Menyebutkan prinsip
implikasi dari teori
belajar konstruktivisme
dari Jean Piaget
Pedag
ogik
Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang mendidik.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran
yang mendidik secara kreatif
dalam lima mata pelajaran
Menyebutkan implikasi
dari teori belajar
humanistik
5
JAWABAN
3. Menurut Piaget, usia anak SD
termasuk dalam periode ….
a. Sensor motor
b. Pra operasional
c. Operasional konkrit
d. Operasi Formal
4. Dalam proses pembentukan
pengetahuan, kebermaknaan
merupakan interpretasi
individual siswa terhadap
pengalaman yang dialaminya
(Meaning as internally
constructed). Merupakan prinsip
pembelajaran dari teori
a.behavior
b.konstruktivitas
c. maslow
d. arthur combs
5. Fasilitator sebaiknya memberi
perhatian kepada penciptaan
suasana awal,situasi kelompok,
atau pengalaman kelas
merupakan salah satu implikasi
dari teori
c. Operasional
konkrit
a. Sensor moto
b. Pra
operasional
d. Operasi
formal
b.
a.behavior
c. maslow
d. arthur
combs
a.behavior
b.konstruktivitas
d.arthurcombs
konstruktivitas
c. humanistik
No
a
Komp
etensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti Guru
b
c
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
d
Soal
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
KK
()
f
g
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
a.behavior
b.konstruktivitas
c. humanistik
d. arthur combs
SD/MI
6
JAWABAN
Pedag
ogik
Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang mendidik.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran
yang mendidik secara kreatif
dalam lima mata pelajaran
SD/MI
Memahami
Prinsipprinsip Pembelajaran
6. prinsip pembelajaran menurut
7
Pedag
ogik
Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang mendidik.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran
yang mendidik secara kreatif
dalam lima mata pelajaran
SD/MI
Menjelaskan implikasi
prinsip-prinsip
pembelajaran
bagi
siswa sekolah dasar
dengan tepat
8
Pedag
ogik
Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang mendidik.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran
yang mendidik secara kreatif
dalam lima mata pelajaran
Menjelaskan implikasi
prinsip-prinsip
pembelajaran
bagi
siswa sekolah dasar
dengan tepat
7. prinsip perhatian dan motivasi
maksudnya
a. Siswa harus memberi
perhatian terhadap semua hal yang
mengarah pada pembelajaran
b.
siswa hanya harus
memperhatikan satu pelajaran saja
c. siswa cukup memperhatikan
pelajaran yang disukai
d. siswa cukup mendengarkan
saja tanpa harus menyalin
8. Bentuk – bentuk perilaku yang
merupakan implikasi dari prinsip
keterlibatan langsung antara laian
brupa …
a. Kegiatan diskusi, melakukan
percoban, membuat laporan
c.3
a.1
b.2
d.4
a.Siswa harus
memberi
perhatian
terhadap semua
hal yang
mengarah pada
pembelajaran
b. siswa hanya
harus
memperhatikan
satu pelajaran
saja
c.siswa cukup
memperhatikan
pelajaran yang
disukai
d.siswa cukup
mendengarkan
saja tanpa
harus menyalin
Kegiatan diskusi,
melakukan
percoban,
membuat
laporan dan
jenis – jenis
Menghafal nama
– nama pahlawan
revolusi,
menghafal pasal
dan ayat UUD
Eksperimen,
menyelesaikan
tugas – tugas
belajar,
menyelesaikan
Kegiatan
eksperiman,
menyelesakan
permasalahan permasalahan
Menurut Bruce Weil (1980)
dalam Rusman (2015) ada
a.1
b.2
c.3
d.4
No
a
Komp
etensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti Guru
b
c
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
d
Soal
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
SD/MI
9
Pedag
ogik
Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang mendidik.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran
yang mendidik secara kreatif
dalam lima mata pelajaran
SD/MI
Menjelaskan implikasi
prinsip-prinsip
pembelajaran
bagi
siswa sekolah dasar
dengan tepat
10
Pedag
ogik
Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang mendidik.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran
yang mendidik secara kreatif
dalam lima mata pelajaran
Menjelaskan implikasi
prinsip-prinsip
pembelajaran
bagi
siswa sekolah dasar
dengan tepat
KK
()
f
JAWABAN
Benar
Salah
Salah
Salah
g
h
i
j
k
dan jenis – jenis kegiatan
lainnya
b. Menghafal nama – nama
pahlawan revolusi, menghafal
pasal dan ayat UUD 1945, dan
menghafal tanggal suatu
c. Eksperimen, menyelesaikan
tugas – tugas belajar,
menyelesaikan tugas – tugas
belajar
d. Kegiatan eksperiman,
menyelesakan permasalahan permasalahan non rurin
9. Adanya kesadaran bahwa dirinya
berbeda dengan yang lainnya
merupakan implikasi dari prinsip
pembelajaran …
a. Prinsip perhatian dan
informasi
b. Prinsip keterlibatan langsung
c. Prinsip perbedaan individual
d. Prinsip keaktifan
10. Implikasi prinsip keaktifan siswa
berupa perilaku – perilaku antara
lain …
a. Mencari sumber informasi
yang dibutuhkan dalam
belajarnya, melakukan
kegiatan eksperimen,
kegiatan lainnya
1945, dan
menghafal
tanggal suatu
peristiwa sejarah
tugas – tugas
belajar
non rurin
Prinsip
perbedaan
individual
Prinsip keaktifan
Prinsip
keterlibatan
langsung
Prinsip
perhatian dan
informasi
Mencari sumber
informasi yang
dibutuhkan
dalam
belajarnya,
melakukan
kegiatan
Melakukan
diskusi,
percobaan,
membuat laporan
Kegiatan
eksperimen,
menyelesaikan
permasalahan –
permasalahan
Menghafal
nama – nama
pahlawan,
menghafal
pasal dan ayat
dalam UUD
No
a
Komp
etensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti Guru
b
c
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
d
Soal
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
SD/MI
1
Profes
ional
Menguasai standar
kompetensi dan
kompetensi dasar
mata
pelajaran/bidang
pengembangan yang
diampu.
Teori dan Genre Sastra
Menyebutkan
sastra Indonesia.
teori
2
Profes
ional
Menguasai standar
kompetensi dan
kompetensi dasar
mata
pelajaran/bidang
pengembangan yang
diampu.
Teori dan Genre Sastra
Mendefinisikan teori
sastra Indonesia.
KK
()
f
g
menyelesaikan tugas – tugas
belajar
b. Melakukan diskusi,
percobaan, membuat laporan
c. Kegiatan eksperimen,
menyelesaikan permasalahan
– permasalahan non rutin
d. Menghafal nama – nama
pahlawan, menghafal pasal
dan ayat dalam UUD 1945,
menghafal tanggal suatu
peristiwa
1. "karya lisan atau tulisan yang
memiliki berbagai ciri keunggulan
seperti keorisinalan, keartistikan,
keindahan dalam isi, dan
ungkapanya" adalah teori sastra
berdasarkan …..
a. Engleton
b. Panuti Sudjiman
c. Luxemberg
d. Piaget
2. Sastra merupakan sebuah….
a. Bahasa biasa
b. Ciptaan dan kreasi
c. Karya yang tersembunyi
d. sikap
JAWABAN
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
eksperimen,
menyelesaikan
tugas – tugas
belajar
b. Panuti
Sudjiman
b. Ciptaan dan
kreasi
e.
non rutin
1945,
menghafal
tanggal suatu
peristiwa
sejarah
a. Engleton
c. luxemberg
d. piaget
a. bahasa biasa
c. karya yang
tersembunyi
d. sikap
No
Komp
etensi
Utama
Kompetensi Inti Guru
b
c
3
Profes
ional
4
Profes
ional
5
Profes
ional
6
Profes
ional
Menguasai standar
kompetensi dan
kompetensi dasar
mata
pelajaran/bidang
pengembangan yang
diampu.
Menguasai standar
kompetensi dan
kompetensi dasar
mata
pelajaran/bidang
pengembangan yang
diampu.
Menguasai standar
kompetensi dan
kompetensi dasar
mata
pelajaran/bidang
pengembangan yang
diampu.
Menguasai standar
kompetensi dan
kompetensi dasar
mata
pelajaran/bidang
pengembangan yang
diampu.
a
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
d
Soal
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
KK
()
f
g
Teori dan Genre Sastra
Mengidentifikasi genre
sastra.
3. Yang tidak termasuk ragam atau
genre sastra adalah …….
a. Prosa
b. Drama
c. Puisi
d. Sinetron
Sastra Lama dan Sastra Baru
Menyebutkan ciri-ciri
sastra lama.
4.
Sastra Lama dan Sastra Baru
Menentukan bentukbentuk sastra lama.
Sastra Lama dan Sastra Baru
Menyebutkan ciri-ciri
sastra baru.
JAWABAN
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
d. Sinetron
a. Prosa
b. Drama
c. Puisi
Yang termasuk dalam ciri – ciri
pantun dalam puisi lama adalah
…..
a. Bersajak a-b-c-a
b. Terdiri dari 6 baris
c. Ada nama penulsi
d. Terdiri dari sampiran dan isi
5. Pantun merupakan salah satu
contoh
A. Sastra lama
B. Sastra baru
C. Gurindam
D. mantra
d. Terdiri dari
sampiran dan isi
a. Bersajak a-b-ca
b. terdiri dari 6
baris
c. Ada nama
penulis
a. Sas
tra
lam
a
b. Sast
ra
baru
6. Puisi yang berisi kisah atau cerita
suatu riwayat adalah ciri-ciri dari
a. Himne
b. Balada
c. Pantun
d. epigram
b. balada
a. himne
c.
c. pantun
Gur
ind
am
d.mantra
d. epigram
No
Komp
etensi
Utama
Kompetensi Inti Guru
b
c
d
7
Profes
ional
Menguasai standar
kompetensi dan
kompetensi dasar
mata
pelajaran/bidang
pengembangan yang
diampu.
Sastra Lama dan Sastra Baru
Membandingkan sastra
lama dan sastra baru
8
Profes
ional
Menguasai standar
kompetensi dan
kompetensi dasar
mata
pelajaran/bidang
pengembangan yang
diampu.
Apresiasi Sastra
Membedakan prosa
lama dan prosa baru.
9
Profes
ional
Menguasai standar
kompetensi dan
kompetensi dasar
mata
pelajaran/bidang
pengembangan yang
diampu.
Apresiasi Sastra
Mengidentifikasi unsur
instrinsik puisi.
a
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
Soal
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
KK
()
f
JAWABAN
Benar
Salah
Salah
Salah
g
h
i
j
k
7. perbedaan sastra lama dan sastra
adalah
a. keteraturan sastra lama ketan
dan taat pada aturan
sedangkan sastra baru lebih
bebas
b. sastra lama selalu humoris
sastra baru selalu serius
c. sastra lama tidak
menyenangkan sastra baru
selalu menghibur
d. sastra lama selalu berisi
percintaan sastra baru ttg
pemujaan
8. Yang termasuk ciri – ciri prosa
lama antara lain ….
a. Dinamis, realistis dan nama
peserta selalu dicantumkan
b. Statis, bersifat fantastis dan
tidak ada nama pengarang
c. Statis dan dinamis
d. Fantastis dan realistis
9. Puisi adalah karya satra yang
mengungkapkan pikran dan
perasaan penyair secara imajinatif
dan disusun dengan
mengonsetrasikan semua kekuatan
bahasa dengan pengonsentrasian
struktur fisik dan struktur batinnya.
a.keteraturan
sastra lama
ketan dan taat
pada aturan
sedangkan
sastra baru lebih
bebas
b. sastra lama
selalu humoris
sastra baru selalu
serius
c. sastra lama
tidak
menyenangkan
sastra baru
selalu
menghibur
d. sastra lama
selalu berisi
percintaan
sastra baru ttg
pemujaan
Statis, bersifat
fantastis dan
tidak ada nama
pengarang
Dinamis, realistis
dan nama
peserta selalu
dicantumkan
Statis dan
dinamis
Fantastis dan
realistis
Bunyi, diksi,
bahasa kias,
citraan / imaji
dan sarana
retorika puisi
Cerita, alur/ plot,
tokoh, latar,
sudut pandang,
moral / amanat
Tema, tokoh,
alut amanat
Tokoh, latar
amanat
No
a
10
Komp
etensi
Utama
Kompetensi Inti Guru
b
c
Profes
ional
Standar Kompetensi Guru
Menguasai standar
kompetensi dan
kompetensi dasar
mata
pelajaran/bidang
pengembangan yang
diampu.
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
d
Apresiasi Sastra
Soal
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
Menjelaskan bentuk
puisi.
KK
()
f
g
Unsur – untur instirinsik puisi
antara lain ….
a. Bunyi, diksi, bahasa kias,
citraan / imaji dan sarana
retorika puisi
b. Cerita, alur/ plot, tokoh, latar,
sudut pandang, moral /
amanat
c. Tema, tokoh, alut amanat
d. Tokoh, latar amanat
10. Mantra adalah kalimat – kalimat
ataususunan kata – kata ysng
mengandung makna dan
kekuatan gaib diucapkan pada
waktu dan tempat tertentu
dengan maksud untuk menambah
atau menimbulkan kekuatan
kepada orang yang
mengucapkannya. Mantara
termasuk bentuk puisi …..
a. Puisi baru
b. Puisi lama
c. Prosa lama
d. Prosa baru
JAWABAN
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
Puisi lama
Puisi baru
Prosa lama
Prosa baru