PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITATENTANG PECAHAN PADA SISWA KELAS V SDN 1 KRAKAL TAHUN AJARAN 2015/2016.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN
SOAL CERITA PECAHAN PADA SISWA KELAS V SDN 1 KRAKAL
TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:
ANJRAH SETYARKA PUTRA
K7112022

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini
Nama

: Anjrah Setyarka Putra

NIM

: K7112022

Pogram Studi

: Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas

: Keguruan dan Ilmu Pendidikan

menyatakan

bahwa

skripsi

saya

berjudul“PENERAPAN

MODEL

PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA PECAHAN PADA
SISWA KELAS V SDN 1 KRAKAL TAHUN AJARAN 2015/2016”ini benarbenar merupakan karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip
dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar
pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta,

Juni 2016

Yang membuat pernyataan

Anjrah Setyarka Putra

ii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN
SOAL CERITA PECAHAN PADA SISWA KELAS V SDN 1 KRAKAL
TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh:
ANJRAH SETYARKA PUTRA
K7112022

Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA

Mei 2016
iii

iv

v

ABSTRAK
Anjrah Setyarka Putra. K7112022. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MENYELESAIKAN SOAL CERITATENTANG PECAHAN PADA SISWA
KELAS V SDN 1 KRAKAL TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi : Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan penerapan angkahlangkah problem solving untuk meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal
cerita tentang pecahan pada siswa kelas V SDN 1 Krakal tahun ajaran 2015/2016;
2) meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita tentang pecahan pada
siswa kelas V SDN 1 Krakal tahun ajaran 2015/2016 dengan menggunakan model
pembelajaran problem solving; 3) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam
penerapan problem solving untuk meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal
cerita tentang pecahan pada siswa kelas V SDN 1 Krakal tahun ajaran 2015/2016.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 1 Krakal yang berjumlah 32
siswa. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklus terdiri dari
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Sumber data dalam
penelitian ini adalah guru dan siswa. Validitas menggunakan teknik triangulasi
sumber dan triangulasi teknik. Analisis data penelitian ini meliputi reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut: 1) langkah-langkah pembelajaran
problem solving terdiri dari persiapan, identifikasi masalah, membuat rencana,
melaksanakan rencana, melihat kembali dan membuat simpulan; 2) model
pembelajaran problem solving dapat meningkatkan kemampuan menyelesaikan
soal cerita tentang pecahan siswa kelas V SDN 1 Krakal, terbukti dengan rata-rata
hasil belajar siswa siklus I 63,655 (42,19%); siklus II 76,325 (81,25%); siklus III
86,92 (89,06%); 3) kendala penelitian ini adalah: (a) siswa yang kurang mampu
tetapi bersikap pasif; (b) membuat siswa memahami dan memecahkan masalah
sendiri; (c) manajemen waktu pembelajaran sulit. Solusi dari kendala tersebut (a)
menginstruksikan siswa yang pasif untuk mengerjakan dibantu oleh kelompok;
(b) pendekatan individu dari guru pada siswa yang kurang; (c) pembelajaran
dilaksanakan pagi hari
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran problem

solving dapat meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita tentang
pecahan pada siswa kelas V SDN 1 Krakal tahun ajaran 2015/2016.
Kata kunci : problem solving,soal cerita, pecahan

vi

ABSTRACT
Anjrah Setyarka Putra. K7112022. THE APPLICATION OF PROBLEM
SOLVING LEARNING MODEL IN IMPROVING SOLVING PROBLEM
ABILITY ABOUT FRACTION FOR THE FIFTH GRADE STUDENTS OF
SD NEGERI 1 KRAKAL IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Thesis,
Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University of
Surakarta.May 2016.
The objectives of this research are: (1) to describe the steps on the
application of Problem Solving learning model in improving solving problem
ability about fraction problem for the fifth grade students of SD Negeri 1 Krakal
in the academic year of 2015/2016, (2) to improve solving problem ability about
fraction for the fifth grade students of SD Negeri 1 Krakal in the academic year of
2015/2016, and (3) to describe problems and solutionson the application of
Problem Solving learning model in improving solving problem ability about

fraction problem for the fifth grade students of SD Negeri 1 Krakal in the
academic year of 2015/2016.
This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR)
conducted within three cycles. Each cycle consisted of planning, action,
observation, and reflection. Subjects of the research were 32 students of the fifth
grade of SD Negeri 1 Krakal. Sources of data were derived from students and
teacher. Techniques of collecting data were learning outcomes test, observation,
interview, and documentation. Validity of data in this research was analyzed
using triangulation of sources and triangulation of technique. Data were analyzed
using quantitative and qualitative descriptiveanalysis consisting of data
reduction, data display, and drawing conclusion or verification.
The results of this research show that: (1) the steps of problem solving
learning method consists of: preparation, problem identification, planning,
conduct the planning, review and drawing conclusion; (2) the Problem Solving
learning model can can improve solving problem ability about fraction for the
fifth grade students of SD Negeri 1 Krakal. It was proven by the increase of
average score and percentage of learning outcomes 63.655 and 42.19% in the
first cycle, 76.325 and 81.25%in the second cycle, and 86.92 and 89.06% in the
third cycle;and (3) the problems encountered in the learning, namely: (a) lowscore students are passive, (b) there is difficulty in making students understand
and solving problems by themselves, and (c) there is difficulty in time

management. Solutions for these problems are: (a) have low-score students to do
the assignments in groups, (b) improve individual approach for students, and (c)
conduct the learning in the morning.
The conclusion of this research is the application of Problem Solving
learning model can improve solving problem ability about fraction for the fifth
grade students of SD Negeri 1 Krakal in the academic year of 2015/2016.
Keywords: problem solving, essay problem, fraction
vii

MOTTO

Hai orang-orang yang beriman, bersabarlah kamu dan kuatkanlah kesabaranmu, dan
tetaplah bersiap siaga, dan bertakwalah kepada Allah supaya kamu beruntung.
(QS. Ali Imran ayat 200)
Dadio wong kang bejo, yaiku wong kang tansah eling lan waspodo
(Bapak)

Hati dan tindakan manusia akan sejalan jika dia selalu ingat ada Tuhan
bersamanya
(Ai Haibara-Detective Conan)

viii

PERSEMBAHAN
‫ِﺑﺴ ِْﻢ ا ﱠ ِ اﻟﺮﱠ ﺣْ َﻤ ِﻦ اﻟﺮﱠ ﺣِ ِﯿﻢ‬

Dengan Rahmat Allah Yang Maha Pengasih Lagi Maha Penyayang.
Dengan rasa bangga dan bahagia saya khaturkan rasa syukur dan terima kasih
saya kepada:
Tuhan YME
Karena hanya atas izin dan karuniaMu maka skripsi ini dapat dibuat dan
selesai pada waktunya. Puji syukur yang tak terhingga pada Tuhan yang
meridhoi dan mengabulkan segala doa.
Bapak dan Ibu
Terima kasih bapak, ibu untuk doa yang tiada henti dan keringat yang telah
diberi, semoga karya ini dapat memberimu sedikit senyuman dari dalam hati.
Dosen Pembimbing
(Drs. Suripto, M.Pd dan Moh. Salimi, M.Pd.)
Terima kasih atas kesabaran dalam membimbing hingga terselesaikannya
skripsi ini.

Mas Eko, Mbak Anggun, Astried, Fima, Fafa
Terima kasih senantiasa memberikan dukungan, semangat, senyuman, dan doanya
untuk keberhasilan ini.
Teman-Teman Satria Lorenz FC
Terima kasih atas semangat dan motivasi yang selalu kalian berikan dari lapangan,
tetaplah berjuang dan semoga kita selalu menjaga kekompakan.
ALASKA’12 Anak Kelas A Angkatan 2012
Terima kasih atas 4 tahun yang indah ini, terima kasih atas canda tawa, kebersamaan,
dan kebahagiaan yang telah kalian berikan. Semoga kita dipertemukan kemblai pada
waktu dan keadaan yang lebih baik.

Almamater Tercinta PGSD FKIP UNS KAMPUS KEBUMEN
Kampus tempatku menimba ilmu untuk masa depan bangsa yang lebih baik. 

ix

KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT, yang telah memberikan ilmu, inspirasi, dan
kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENERAPAN

MODEL

PEMBELAJARAN

PROBLEM

SOLVING

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL
CERITA PECAHAN PADA SISWA KELAS V SDN 1 KRAKAL TAHUN
AJARAN 2015/2016”.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak, sehingga peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Suripto, M.Pd selaku Pembimbing I yang telah memberikan pengarahan
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Moh. Salimi, M.Pd selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Wahyudi, M.Pd selaku Pembimbing Akademik, yang telah memberikan
arahan dan bimbingan selama menjadi mahasiswa PGSD FKIP UNS.
6. Bapak Moh. Sokhib, S.Ag selaku Kepala SDN 1 Krakal yang telah
memberikan izin tempat penelitian.
7. Bapak Muhriyanto, S.Pd. SD selaku Guru Kelas V SDN 1 Krakal yang telah
bersedia menjadi rekan kolaborasi dalam penelitian ini.
8. Siswa kelas V SDN 1 Krakal tahun ajaran 2015/2016 yang telah bersedia
berpartisipasi dalam penelitian ini.
9. Orang tua dan keluarga yang selalu memberikan dorongan dalam penyusunan
skripsi ini.
10. Seluruh rekan mahasiswa yang telah berbagi pengalaman dan masukan kepada
peneliti selama ini.
x

11. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Namun,
peneliti tetap berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah
wawasan bagi para pembaca.

Surakarta,

Peneliti

xi

Juni 2016

DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .....................................................................................

i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ..................................................... ii
PENGAJUAN ............................................................................................... iii
PERSETUJUAN ........................................................................................... iv
PENGESAHAN SKRIPSI ............................................................................

v

ABSTRAK .................................................................................................... vi
ABSTRACT .................................................................................................... vii
MOTTO ........................................................................................................ ix
PERSEMBAHAN .........................................................................................

x

KATA PENGANTAR .................................................................................. xi
DAFTAR ISI ................................................................................................. xiii
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xix
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xx
BAB I

BAB II

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .........................................................

1

B. Rumusan Masalah .................................................................

3

C. Tujuan Penelitian ...................................................................

4

D. Manfaat Penelitian .................................................................

4

KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka ........................................................................

6

1. Kemampuan Menyelesaiakan Soal Cerita Siswa Kelas V
Sekolah Dasar..... ...............................................................

6

2. Model Pembelajaran Problem Solving ........................... .

22

3. Hasil Penelitian yang Relevan..... ...................................... 27
B. Kerangka Berpikir .................................................................. 29
C. Hipotesis Tindakan ................................................................. 32
xii

BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 33
B. Pendekatan Penelitian ............................................................ 34
C. Subjek Penelitian .................................................................... 35
D. Data dan Sumber Data ........................................................... 35
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 37
F. Teknik Uji Validitas Data ...................................................... 47
G. Teknik Analisis Data ............................................................. 48
H. Indikator KinerjaPenelitian ................................................... 50
I.

Prosedur Penelitian ................................................................ 50

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ....................................................................... 57
1. Data Pratindakan ............................................................... 57
2. Hasil Tindakan Siklus I .................................................... 59
3. Hasil Tindakan Siklus II ................................................... 85
4. Hasil Tindakan Siklus III .................................................. 111
5. Perbandingan Antar Siklus ............................................... 136
B. Pembahasan ............................................................................ 143
BAB V

SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................. 147
B. Implikasi ................................................................................. 148
C. Saran ....................................................................................... 149

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 151
LAMPIRAN ................................................................................................ 153

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

2.1

Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator Pelajaran
Matematika Kelas V tentang Pecahan .............................................................. 12

3.1

Kisi-Kisi Observasi Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving
Terhadap Guru .................................................................................................. 41

3.2

Kisi-Kisi Observasi Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving
Terhadap Siswa................................................................................................. 42

3.3

Kisi-Kisi Pedoman Wawancara terhadap Guru ................................................ 43

3.4

Kisi-Kisi Pedoman Wawancara teradap Siswa................................................. 44

3.5

Kisi-Kisi Hasil Belajar Siklus I pertemuan 1 ................................................... 45

3.6

Kisi-Kisi Hasil Belajar Siklus I pertemuan 2 ................................................... 46

3.7

Kisi-Kisi Hasil Belajar Siklus II pertemuan 1 .................................................. 46

3.8

Kisi-Kisi Hasil Belajar Siklus II pertemuan 2 .................................................. 46

3.9

Kisi-Kisi Hasil Belajar Siklus III pertemuan 1 ................................................. 47

3.10 Kisi-Kisi Hasil Belajar Siklus III pertemuan 2 ................................................. 47
3.11 Indikator Kinerja Penelitian .............................................................................. 50
4.1

Hasil Pre Test Soal Cerita Pecahan ................................................................. 58

4.2

Hasil Observasi Penerapan Model problem solving terhadap Guru
Siklus I Pertemuan 1 ......................................................................................... 63

4.3

Hasil Observasi Penerapan Model problem solving terhadap Siswa
Siklus I Pertemuan 1 ......................................................................................... 65

4.4

Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 ........................................................ 68

4.5

Hasil Observasi Penerapan Model problem solving terhadap Guru
Siklus I Pertemuan 2 ......................................................................................... 75

4.6

Hasil Observasi Penerapan Model problem solving terhadap Siswa Siklus
I Pertemuan 2 .................................................................................................... 77

4.7

Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 ....................................................... 80

4.8

Analisis Hasil Observasi Siklus I .................................................................... 83
xiv

4.9

Analisis Hasil Belajar Siswa pada Siklus I ...................................................... 84

4.10 Hasil Observasi Penerapan Model problem solving terhadap Guru Siklus
II Pertemuan 1................................................................................................... 89
4.11 Hasil Observasi Penerapan Model problem solving terhadap Siswa Siklus
II Pertemuan 1................................................................................................... 92
4.12 Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ...................................................... 94
4.13 Hasil Observasi Penerapan Model problem solving terhadap Guru Siklus
II Pertemuan 2 ............................................................................................... 101
4.14 Hasil Observasi Penerapan Model problem solving terhadap Siswa Siklus
II Pertemuan 2 ................................................................................................ 104
4.15 Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 ..................................................... 106
4.16 Analisis Hasil Observasi Siklus II ................................................................. 109
4.17 Analisis Hasil Belajar Siswa pada Siklus II ................................................... 110
4.18 Hasil Observasi Penerapan Model problem solving terhadap Guru Siklus
III Pertemuan 1 .............................................................................................. 115
4.19 Hasil Observasi Penerapan Model problem solving terhadap Siswa Siklus
III Pertemuan 1 .............................................................................................. 118
4.20 Hasil Belajar Siswa Siklus III Pertemuan 1 .................................................... 120
4.21 Hasil Observasi Penerapan Model problem solving terhadap Guru Siklus
III Pertemuan 2 .............................................................................................. 127
4.22 Hasil Observasi Penerapan Model problem solving terhadap Siswa Siklus
III Pertemuan 2 ............................................................................................... 130
4.23 Hasil Belajar Siswa Siklus III Permuan 2....................................................... 132
4.24 Analisis Hasil Observasi Siklus III ................................................................ 135
4.25 Analisis Hasil Belajar Siklus III ..................................................................... 136
4.26 Hasil Observasi Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving
terhadap Guru dan Siswa Siklus I, II, III ....................................................... 137
4.27 Hasil Belajar Siswa Siklus I,II,III ................................................................... 140
4.28 Kendala dan Solusi Pembelajaran Antar Siklus ............................................ 141

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Halaman

2.1 Bagan Kerangka Berpikir...................................................................................31
3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas .......................................................................... 51

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Halaman

1

Daftar Nilai UTS Kelas V Semester I SDN 1 Krakal Tahun Ajaran
2015/2016 ......................................................................................................... 154

2

Silabus ............................................................................................................... 156

3

Skenario Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving untuk
Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita tentang Pecahan
pada Siswa Kelas V SDN 1 Krakal Tahun Ajaran 2015/2016 ......................... 158

4

Lembar Observasi Guru Penerapan Model Pembelajaran Problem
solving ............................................................................................................... 160

5

Lembar Observasi Siswa Penerapan Model Pembelajaran Problem
Solving............................................................................................................... 165

6

Pedoman Wawancara Guru dan Siswa Penerapan Model Pembelajaran
Problem Solving ................................................................................................ 170

7

Daftar Nilai Pre test .......................................................................................... 172

8

RPP Siklus I Pertemuan 1 ................................................................................. 174

9

RPP Siklus I Pertemuan 2 ................................................................................. 184

10 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus I...................................................... 194
11 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus I .................................................... 196
12 Rekapitulasi Hasil Pembelajaran Siswa Siklus I .............................................. 198
13 RPP Siklus II Pertemuan 1 ................................................................................ 200
14 RPP Siklus II Pertemuan 2 ................................................................................ 208
15 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus II .................................................... 216
16 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus II ................................................... 218
17 Rekapitulasi Hasil Pembelajaran Siswa Siklus II ............................................. 220
18 RPP Siklus III Pertemuan 1 .............................................................................. 222
19 RPP Siklus III Pertemuan 2 .............................................................................. 230
20 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus III ................................................... 238
21 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus III.................................................. 240
22 Rekapitulasi Hasil Pembelajaran Siswa Siklus III ............................................ 242
23 Rekapitulasi Hasil Wawancara Guru ................................................................ 244
xvii

24 Rekapitulasi Hasil Wawancara Siswa ............................................................... 245
25 Daftar Hadir Siswa Kelas IV ............................................................................ 246
26 Contoh Pekerjaan Lembar Kerja Siswa ............................................................ 247
27 Contoh Pekerjaan Lembar Evaluasi Siswa ....................................................... 248
28 Dokumentasi Pembelajaran Siklus I, II, dan III ................................................ 250
29 Surat Keputusan Dekan..................................................................................... 253
30 Surat Permohonan Izin Penelitian ..................................................................... 254
31 Surat Balasan Izin Penelitian ............................................................................ 255
32 Surat Perjanjian Kerjasama ............................................................................... 256
33 Surat Keterangan Kesediaan Observer ............................................................. 257
34 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ................................................. 258

xviii