EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DALAM PEMBELAJARAN IPS Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dalam Pembelajaran IPS Materi Pranata Sosial Dalam Masyarakat Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Teras Boyola
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE STAD DALAM PEMBELAJARAN IPS
MATERI PRANATA SOSIAL DALAM MASYARAKAT
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TERAS BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Geografi
Diajukan Oleh :
MILATU AZKA
A610110054
PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
MOTTO
“Tuntutlah ilmu, sesungguhnya menuntut ilmu adalah pendekatan diri kepada
Allah Azza Wajalla, dan mengajarkannya kepada orang yang tidak
mengetahuinya adalah sodaqoh. Sesungguhnya ilmu pengetahuan menempatkan
orangnya dalam kedudukan terhormat dan mulia (tinggi). Ilmu pengetahuan
adalah keindahan nagi ahlinya di dunia dan di akhirat.”
(HR.Ar-Robii)
“Barang siapa berjalan untuk menuntut ilmu maka Allah akan memudahkan
baginya jalan kesurga.”
(HR. Muslim)
“Janganlah kamu berputus asa dari rahmat Allah. Sesungguhnya orang yang
berputus asa dari rahmat Allah, hanyalah kaum kafir.”
(QS. Yusuf : 87)
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila engkau
telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang
lain) dan dan hanya kepada tuhanmulah engkau berharap.”
(QS. Al Insyirah : 6-8)
“Kita sebagai manusia hanya mampu berencana, berikhtiar, dan berdo’a
selebihnya kita serahkan kembali kepada Allah yang maha kuasa, yang mengatur
segalanya.”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobbil alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga karya sederhana ini dapat
terselesaikan. Dengan segenap cinta dan do’a, kupersembahkan hasil dari sebuah
perjuanganku selama ini untuk :
Bapak (Alm. Ahmad Su’ad) dan Ibu (Hanik Atun) Tercinta
Terimah kasih atas kasih sayang, semangat, dan doa yang senantiasa mengiringi
setiap langkahku dalam meraih prestasi dan cita-citaku.
Adik-adikku Tersayang (Ayuk, Shima, dan Alba)
Terimah kasih yang selalu mendukung dan menguatkan setiap langkahku
My Big Family
Eyang kakung, Eyang Putri dan saudaraku semua terimah kasih atas segalah
support dan doa serta nasehat-nasehatnya.
Sahabat Terkasihku (Wisnu Bagus Septiadi)
Terimah kasih yang selalu mendukung dan menguatkan setiap langkahku.
Teman-teman seperjuangan (Indri, Hana, Eko, Sandi, Beti, Tari, Nurul, Enik,
Zaenal, dll )
Terimah kasih atas segala bantuanya, kerjasama, dan dorongan untuk selalu
menjadi lebih baik dan pantang menyerah.
Teman-teman angkatan 2011 khususnya kelas B dan Almamater
Terimah kasih atas kebersemaannya, dan saling berbagai ilmunya.
Pembaca yang budiman
Semoga pembaca dapat memanfaatkan karya sederhana ini.
vi
ABSTRAK
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE STAD DALAM PEMBELAJARAN IPS
MATERI PRANATA SOSIAL DALAM MASYARAKAT
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TERAS BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2014/2015
Milatu Azka, A610110054. Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2015.
Penelitian dilakukan di SMP Negeri 1 Teras Boyolali pada siswa kelas
VIII. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui tingkat pemahaman siswa pada
mata pelajaran IPS materi pranata sosial dalam masyarakat yang menggunakan
model pembelajaran kooperatif (cooperative learning) tipe STAD dan mengetahui
tingkat keefektivan antara model pembelajaran kooperatif (cooperative learning)
tipe STAD dan model konvensional dengan materi pranata sosial dalam
masyarakat. Metode penelitian ini adalah eksperimen siswa kelas VIIIA sampai
VIIIG SMP Negeri 1 Teras Boyolali dengan jumlah siswa sebanyak 224 siswa.
Ketujuh kelas tersebut terbagi menjadi 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas
kontrol. Pada kelas eksperimen berjumlah 5 kelas dan proses pembelajarannya
menggunakan model pembelajaran kooperatif (cooperative learning) tipe STAD.
Sedangkan pada kelas kontrol berjumlah 2 kelas dan dalam proses pembelajaran
menggunakan model pembelajaran konvensional (ceramah). Hasil dari penelitian
ini penyimpulkan bahwa (1) Hasil pemahaman siswa pada mata pelajaran IPS
materi pranata sosial dalam masyarakat yang menggunakan model pembelajaran
kooperatif (cooperative learning) tipe STAD mengalami peningkatan dengan
hasil nilai rata-rata pre test sebesar 75,78 dan nilai rata-rata post test sebesar
93,62. (2) Nilai presentase kelas eksperimen yang menggunakan model
pembelajaran kooperatif (cooperative learning) tipe STAD mengalami
peningkatan hasil nilai rata-rata sebesar 17,84 sedangkan pada kelas kontrol yang
menggunakan model pembelajaran konvensional mengalami peningkatan hasil
nilai rata-rata sebesar 10,81 sehingga model pembelajaran kooperatif (cooperative
learning) tipe STAD lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran
konvensional (ceramah). Berdasarkan uji wilcoxon dan uji mann-whitney terdapat
nilai signifikan 0,000 sehingga ada pengaruh, dan perbedaan yang signifikan
antara kelas kontrol dan kelas eksperimen.
Kata Kunci : Efektivitas, Model pembelajaran kooperatif (cooperative learning)
Tipe STAD, peningkatan hasil pembelajaran.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadiran Allah SWT
yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan karunia-Nya, sholawat serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi. Sebagai salah satu sarat untuk mendapatkan
gelar sarjana pendidikan S-1 Progam Studi Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat
bantuan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih
banyak kepada :
1.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Drs. Suharjo, M.S, selaku Ketua Progam Studi Geografi FKIP dan Dosen
Pembimbing, terimah kasih atas kesabaran dalam membimbing penulis
hingga terselesaikannya sekripsi ini.
3.
Ibu Sri Sugiarti M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Teras Boyolali
yang telah berkenan memberi ijin kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.
4.
Ibu T. Puji Rahayu, S.Pd, selaku guru bidang studi IPS SMP Negeri 1 Teras
Boyolali yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian.
5.
Seluruh keluarga besar SMP Negeri 1 Teras Boyolali yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6.
Bapak, Ibu tercinta dan adik-adik atas semua kasih sayang, do’a dan
kesabaran yang selalu mengiringi langkahku.
7.
Dosen-dosen FKIP khususnya Progdi Geografi, terimah kasih telah
memberikan ilmunya kepada penulis, jasa kalian kan kukenang selalu.
8.
Semua yang telah memabantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
viii
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempuran. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat
penulis harapkan demi kebaikan. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat
bermanfaat baik bagi pembaca maupun bagi penulis, dan dapat menjadi menjadi
sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 23 Juni 2015
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................ vi
ABSTRAK ................................................................................................ vii
KATA PENGANTAR .............................................................................. viii
DAFTAR ISI .............................................................................................. x
DAFTAR TABEL ..................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xvi
BAB I.
PENDAHULUAN ..................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ....................................................... 1
B. Identifikasi Masalah .............................................................. 5
C. Pembatasan Masalah ............................................................. 5
D. Perumusan Masalah .............................................................. 5
E. Tujuan Penelitian .................................................................. 6
F. Manfaat Penelitian ................................................................ 6
BAB II. LANDASAN TEORI ................................................................ 7
A. Tinjauan Pustaka ................................................................... 7
1. Hakikat Efektivitas Pembelajaran ..................................... 7
2. Model Pembelajaran ......................................................... 9
3. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial................................ 12
4. Materi Pembelajaran ........................................................ 12
5. Penelitian yang Relevan................................................... 13
B. Kerangka Penelitian ............................................................. 14
C. Hipotesis .............................................................................. 18
x
BAB III. METODE PENELITIAN ......................................................... 19
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................. 19
B. Populasi ................................................................................ 19
C. Variabel Penelitian ............................................................... 20
1. Variabel Bebas ................................................................. 20
2. Variabel Terikat ............................................................... 21
D. Teknik Pengumpulan Data................................................... 21
1. Metode Tes ...................................................................... 21
2. Metode Dokumentasi ....................................................... 22
3. Metode Observasi ............................................................ 22
E. Teknik Uji Persyaratan Analisis .......................................... 22
1. Uji Validasi Instrumen ..................................................... 22
2. Uji Reliabilitas ................................................................. 23
3. Uji Normalitas.................................................................. 23
F. Teknik Analisis Data ........................................................... 23
1. Uji Hipotesis .................................................................... 23
a. Uji Wilcoxon ................................................................ 23
b. Uji Mann-Whitney ....................................................... 24
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................ 25
A. Deskripsi Data...................................................................... 25
1. Data Profil SMP Negeri 1 Teras Boyolali ....................... 25
2. Data Nilai Semester Gasal ............................................... 28
3. Data Domisili Siswa Kelas VIII ...................................... 28
4. Data Pelaksanaan Eksperimen ......................................... 29
5. Data Pelaksanaan Penelitian ............................................ 32
B. Pengujian Persyaratan Analisis ............................................ 36
1. Uji Validasi, Reliabilitas Instrumen, Normalitas ............. 25
a. Uji Validasi Soal Instrumen ........................................ 36
b. Uji Reliabilitas Instrumen ........................................... 37
c. Uji Normalitas ............................................................. 38
xi
C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ................................ 39
1. Jawaban Soal Pre test dan Post test yang Benar ............. 39
2. Uji Wilcoxon .................................................................... 50
3. Uji Mann-Whitney............................................................ 53
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ......................................... 54
BAB V. PENUTUP ................................................................................ 61
A. Kesimpulan .......................................................................... 61
B. Implikasi .............................................................................. 61
C. Saran .................................................................................... 62
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1.Jadwal Penelitian....................................................................................19
Tabel 4.1.Hasil Uji Validasi Soal pada Materi Pranata Sosial dalam Masyarakat
Kelas VIIIB SMP N 3 Sawit .................................................................................37
Tabel 4.2.Uji Normalitas Pre Test, Post Test Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen
pada Materi Pranata Sosial dalam Masyarakat Kelas VIII SMP N 1 Teras Boyolali
................................................................................................................................38
Tabel 4.3. Hasil Pengelompokan Soal Jawaban Benar Pre Test dan Post Test
Siswa Kelas Eksperimen pada Materi Pranata Sosial dalam Masyarakat Kelas VIII
SMP N 1 Teras Boyolali .......................................................................................39
Tabel 4.4. Hasil Pengelompokan Soal Jawaban Benar Pre Test dan Post Test
Siswa Kelas Kontrol pada Materi Pranata Sosial dalam Masyarakat Kelas VIII
SMP N 1 Teras Boyolali .......................................................................................41
Tabel 4.5. Rekapitulasi Hasil Penelitian Pengetahuan Kelas Eksperimen pada
Materi Pranata Sosial dalam Masyarakat Kelas VIIIA SMP Negeri 1 Teras
Boyolali ..................................................................................................................42
Tabel 4.6. Rekapitulasi Hasil Penelitian Pengetahuan Kelas Eksperimen pada
Materi Pranata Sosial dalam Masyarakat Kelas VIIIB SMP Negeri 1 Teras
Boyolali ..................................................................................................................43
Tabel 4.7. Rekapitulasi Hasil Penelitian Pengetahuan Kelas Eksperimen pada
Materi Pranata Sosial dalam Masyarakat Kelas VIIIC SMP Negeri 1 Teras
Boyolali ..................................................................................................................44
xiii
Tabel 4.8. Rekapitulasi Hasil Penelitian Pengetahuan Kelas Eksperimen pada
Materi Pranata Sosial dalam Masyarakat Kelas VIIID SMP Negeri 1 Teras
Boyolali ..................................................................................................................45
Tabel 4.9. Rekapitulasi Hasil Penelitian Pengetahuan Kelas Eksperimen pada
Materi Pranata Sosial dalam Masyarakat Kelas VIIIE SMP Negeri 1 Teras
Boyolali ..................................................................................................................46
Tabel 4.10. Rekapitulasi Hasil Penelitian Pengetahuan Kelas Eksperimen pada
Materi Pranata Sosial dalam Masyarakat Kelas VIIIF SMP Negeri 1 Teras
Boyolali ..................................................................................................................48
Tabel 4.11. Rekapitulasi Hasil Penelitian Pengetahuan Kelas Eksperimen pada
Materi Pranata Sosial dalam Masyarakat Kelas VIIIG SMP Negeri 1 Teras
Boyolali ..................................................................................................................49
Tabel 4.12. Hasil Uji Wilcoxon pada Pre Test dan Post Test Kelas Eksperimen,
Materi Pranata Sosial dalam Masyarakat ...............................................................50
Tabel 4.13. Hasil Uji Wilcoxon pada Pre Test dan Post Test Kelas Kontrol, Materi
Pranata Sosial dalam Masyarakat...........................................................................52
Tabel 4.14. Hasil Uji Mann-whitney pada Post Test Kelas Kontrol, Materi
Pranata Sosial dalam Masyarakat...........................................................................53
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1. Peta Kawasan Rawan Bencana Konflik Sosial di Jawa
Tengah .................................................................................
4
Gambar 2.1. Kerangka Penelitian.............................................................
16
Gambar 2.2. Kerangka Pemikiran ............................................................
17
Gambar 4.1. Peta Lokasi SMP Negeri 1 Teras Boyolali ..........................
26
Gambar 4.1. Peta Domisili Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Teras
Boyolali ...............................................................................
31
Gambar 4.2. Grafik Histrogam Hasil Soal Jawaban Benar Pre Test dan
Post Test Siswa Kelas Eksperimen......................................
40
Gambar 4.3. Grafik Histrogam Hasil Soal Jawaban Benar Pre Test dan
Post Test Siswa Kelas Kontrol ............................................
41
Gambar 4.4. Grafik Histrogam Hasil Uji Wilcoxon Pre test dan Post
test Siswa Kelas Eksperimen ...............................................
51
Gambar 4.5. Grafik Histrogam Hasil Uji Wilcoxon Pre test dan Post
test Siswa Kelas Kontrol .....................................................
52
Gambar 4.6. Grafik Nilai Rata-rata Pre Test dan Post Test pada Kelas
Kontrol dan Kelas ...............................................................
53
Gambar 4.7. Kegiatan Pre Test Kelas Eksperimen VIIF ........................
58
Gambar 4.8. Kegiatan Post Test Kelas Eksperimen VIIG ......................
58
Gambar 4.12. Kegiatan Proses Pembelajaran Kelas Eksperimen VIIB ....
58
Gambar 4.9. Kegiatan Pre Test Kelas Eksperimen VIIA ........................
59
Gambar 4.10. Kegiatan Post Test Kelas Eksperimen VIIE .......................
59
Gambar 4.11. Kegiatan Proses Pembelajaran Kelas Kontrol VIIE ...........
59
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Eksperimen
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kontrol
Lampiran 3. Lembar Kerja Siswa/Kelompok
Lampiran 4. Materi Pranata Sosial dalam Masyarakat
Lampiran 5. Daftar Nilai Semester Gasal
Lampiran 6. Instrumen Soal Penelitian
Lampiran 7. Lembar Jawaban Instrumen Soal Penelitian
Lampiran 8. Kunci Jawaban Soal Instrumen
Lampiran 9. Data Hasil Nilai Kelas Eksperimen
Lampiran 10. Data Hasil Nilai Kelas Kontrol
Lampiran 11. Gambar Dokumentasi pada saat Proses Pembelajaran
Lampiran 12. Surat Ijin validasi dan telah melakukan validasi di SMP Negeri 3
Sawit Boyolali
Lampiran 13. Surat Ijin riset dan telah melakukan riset di SMP Negeri 1 Teras
Boyolali
Lampiran 14. Jadwal Bimbingan Skripsi
xvi
KOOPERATIF TIPE STAD DALAM PEMBELAJARAN IPS
MATERI PRANATA SOSIAL DALAM MASYARAKAT
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TERAS BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Geografi
Diajukan Oleh :
MILATU AZKA
A610110054
PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
MOTTO
“Tuntutlah ilmu, sesungguhnya menuntut ilmu adalah pendekatan diri kepada
Allah Azza Wajalla, dan mengajarkannya kepada orang yang tidak
mengetahuinya adalah sodaqoh. Sesungguhnya ilmu pengetahuan menempatkan
orangnya dalam kedudukan terhormat dan mulia (tinggi). Ilmu pengetahuan
adalah keindahan nagi ahlinya di dunia dan di akhirat.”
(HR.Ar-Robii)
“Barang siapa berjalan untuk menuntut ilmu maka Allah akan memudahkan
baginya jalan kesurga.”
(HR. Muslim)
“Janganlah kamu berputus asa dari rahmat Allah. Sesungguhnya orang yang
berputus asa dari rahmat Allah, hanyalah kaum kafir.”
(QS. Yusuf : 87)
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila engkau
telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang
lain) dan dan hanya kepada tuhanmulah engkau berharap.”
(QS. Al Insyirah : 6-8)
“Kita sebagai manusia hanya mampu berencana, berikhtiar, dan berdo’a
selebihnya kita serahkan kembali kepada Allah yang maha kuasa, yang mengatur
segalanya.”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobbil alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga karya sederhana ini dapat
terselesaikan. Dengan segenap cinta dan do’a, kupersembahkan hasil dari sebuah
perjuanganku selama ini untuk :
Bapak (Alm. Ahmad Su’ad) dan Ibu (Hanik Atun) Tercinta
Terimah kasih atas kasih sayang, semangat, dan doa yang senantiasa mengiringi
setiap langkahku dalam meraih prestasi dan cita-citaku.
Adik-adikku Tersayang (Ayuk, Shima, dan Alba)
Terimah kasih yang selalu mendukung dan menguatkan setiap langkahku
My Big Family
Eyang kakung, Eyang Putri dan saudaraku semua terimah kasih atas segalah
support dan doa serta nasehat-nasehatnya.
Sahabat Terkasihku (Wisnu Bagus Septiadi)
Terimah kasih yang selalu mendukung dan menguatkan setiap langkahku.
Teman-teman seperjuangan (Indri, Hana, Eko, Sandi, Beti, Tari, Nurul, Enik,
Zaenal, dll )
Terimah kasih atas segala bantuanya, kerjasama, dan dorongan untuk selalu
menjadi lebih baik dan pantang menyerah.
Teman-teman angkatan 2011 khususnya kelas B dan Almamater
Terimah kasih atas kebersemaannya, dan saling berbagai ilmunya.
Pembaca yang budiman
Semoga pembaca dapat memanfaatkan karya sederhana ini.
vi
ABSTRAK
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE STAD DALAM PEMBELAJARAN IPS
MATERI PRANATA SOSIAL DALAM MASYARAKAT
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TERAS BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2014/2015
Milatu Azka, A610110054. Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2015.
Penelitian dilakukan di SMP Negeri 1 Teras Boyolali pada siswa kelas
VIII. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui tingkat pemahaman siswa pada
mata pelajaran IPS materi pranata sosial dalam masyarakat yang menggunakan
model pembelajaran kooperatif (cooperative learning) tipe STAD dan mengetahui
tingkat keefektivan antara model pembelajaran kooperatif (cooperative learning)
tipe STAD dan model konvensional dengan materi pranata sosial dalam
masyarakat. Metode penelitian ini adalah eksperimen siswa kelas VIIIA sampai
VIIIG SMP Negeri 1 Teras Boyolali dengan jumlah siswa sebanyak 224 siswa.
Ketujuh kelas tersebut terbagi menjadi 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas
kontrol. Pada kelas eksperimen berjumlah 5 kelas dan proses pembelajarannya
menggunakan model pembelajaran kooperatif (cooperative learning) tipe STAD.
Sedangkan pada kelas kontrol berjumlah 2 kelas dan dalam proses pembelajaran
menggunakan model pembelajaran konvensional (ceramah). Hasil dari penelitian
ini penyimpulkan bahwa (1) Hasil pemahaman siswa pada mata pelajaran IPS
materi pranata sosial dalam masyarakat yang menggunakan model pembelajaran
kooperatif (cooperative learning) tipe STAD mengalami peningkatan dengan
hasil nilai rata-rata pre test sebesar 75,78 dan nilai rata-rata post test sebesar
93,62. (2) Nilai presentase kelas eksperimen yang menggunakan model
pembelajaran kooperatif (cooperative learning) tipe STAD mengalami
peningkatan hasil nilai rata-rata sebesar 17,84 sedangkan pada kelas kontrol yang
menggunakan model pembelajaran konvensional mengalami peningkatan hasil
nilai rata-rata sebesar 10,81 sehingga model pembelajaran kooperatif (cooperative
learning) tipe STAD lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran
konvensional (ceramah). Berdasarkan uji wilcoxon dan uji mann-whitney terdapat
nilai signifikan 0,000 sehingga ada pengaruh, dan perbedaan yang signifikan
antara kelas kontrol dan kelas eksperimen.
Kata Kunci : Efektivitas, Model pembelajaran kooperatif (cooperative learning)
Tipe STAD, peningkatan hasil pembelajaran.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadiran Allah SWT
yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan karunia-Nya, sholawat serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi. Sebagai salah satu sarat untuk mendapatkan
gelar sarjana pendidikan S-1 Progam Studi Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat
bantuan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih
banyak kepada :
1.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Drs. Suharjo, M.S, selaku Ketua Progam Studi Geografi FKIP dan Dosen
Pembimbing, terimah kasih atas kesabaran dalam membimbing penulis
hingga terselesaikannya sekripsi ini.
3.
Ibu Sri Sugiarti M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Teras Boyolali
yang telah berkenan memberi ijin kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.
4.
Ibu T. Puji Rahayu, S.Pd, selaku guru bidang studi IPS SMP Negeri 1 Teras
Boyolali yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian.
5.
Seluruh keluarga besar SMP Negeri 1 Teras Boyolali yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6.
Bapak, Ibu tercinta dan adik-adik atas semua kasih sayang, do’a dan
kesabaran yang selalu mengiringi langkahku.
7.
Dosen-dosen FKIP khususnya Progdi Geografi, terimah kasih telah
memberikan ilmunya kepada penulis, jasa kalian kan kukenang selalu.
8.
Semua yang telah memabantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
viii
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempuran. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat
penulis harapkan demi kebaikan. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat
bermanfaat baik bagi pembaca maupun bagi penulis, dan dapat menjadi menjadi
sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 23 Juni 2015
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................ vi
ABSTRAK ................................................................................................ vii
KATA PENGANTAR .............................................................................. viii
DAFTAR ISI .............................................................................................. x
DAFTAR TABEL ..................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xvi
BAB I.
PENDAHULUAN ..................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ....................................................... 1
B. Identifikasi Masalah .............................................................. 5
C. Pembatasan Masalah ............................................................. 5
D. Perumusan Masalah .............................................................. 5
E. Tujuan Penelitian .................................................................. 6
F. Manfaat Penelitian ................................................................ 6
BAB II. LANDASAN TEORI ................................................................ 7
A. Tinjauan Pustaka ................................................................... 7
1. Hakikat Efektivitas Pembelajaran ..................................... 7
2. Model Pembelajaran ......................................................... 9
3. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial................................ 12
4. Materi Pembelajaran ........................................................ 12
5. Penelitian yang Relevan................................................... 13
B. Kerangka Penelitian ............................................................. 14
C. Hipotesis .............................................................................. 18
x
BAB III. METODE PENELITIAN ......................................................... 19
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................. 19
B. Populasi ................................................................................ 19
C. Variabel Penelitian ............................................................... 20
1. Variabel Bebas ................................................................. 20
2. Variabel Terikat ............................................................... 21
D. Teknik Pengumpulan Data................................................... 21
1. Metode Tes ...................................................................... 21
2. Metode Dokumentasi ....................................................... 22
3. Metode Observasi ............................................................ 22
E. Teknik Uji Persyaratan Analisis .......................................... 22
1. Uji Validasi Instrumen ..................................................... 22
2. Uji Reliabilitas ................................................................. 23
3. Uji Normalitas.................................................................. 23
F. Teknik Analisis Data ........................................................... 23
1. Uji Hipotesis .................................................................... 23
a. Uji Wilcoxon ................................................................ 23
b. Uji Mann-Whitney ....................................................... 24
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................ 25
A. Deskripsi Data...................................................................... 25
1. Data Profil SMP Negeri 1 Teras Boyolali ....................... 25
2. Data Nilai Semester Gasal ............................................... 28
3. Data Domisili Siswa Kelas VIII ...................................... 28
4. Data Pelaksanaan Eksperimen ......................................... 29
5. Data Pelaksanaan Penelitian ............................................ 32
B. Pengujian Persyaratan Analisis ............................................ 36
1. Uji Validasi, Reliabilitas Instrumen, Normalitas ............. 25
a. Uji Validasi Soal Instrumen ........................................ 36
b. Uji Reliabilitas Instrumen ........................................... 37
c. Uji Normalitas ............................................................. 38
xi
C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ................................ 39
1. Jawaban Soal Pre test dan Post test yang Benar ............. 39
2. Uji Wilcoxon .................................................................... 50
3. Uji Mann-Whitney............................................................ 53
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ......................................... 54
BAB V. PENUTUP ................................................................................ 61
A. Kesimpulan .......................................................................... 61
B. Implikasi .............................................................................. 61
C. Saran .................................................................................... 62
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1.Jadwal Penelitian....................................................................................19
Tabel 4.1.Hasil Uji Validasi Soal pada Materi Pranata Sosial dalam Masyarakat
Kelas VIIIB SMP N 3 Sawit .................................................................................37
Tabel 4.2.Uji Normalitas Pre Test, Post Test Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen
pada Materi Pranata Sosial dalam Masyarakat Kelas VIII SMP N 1 Teras Boyolali
................................................................................................................................38
Tabel 4.3. Hasil Pengelompokan Soal Jawaban Benar Pre Test dan Post Test
Siswa Kelas Eksperimen pada Materi Pranata Sosial dalam Masyarakat Kelas VIII
SMP N 1 Teras Boyolali .......................................................................................39
Tabel 4.4. Hasil Pengelompokan Soal Jawaban Benar Pre Test dan Post Test
Siswa Kelas Kontrol pada Materi Pranata Sosial dalam Masyarakat Kelas VIII
SMP N 1 Teras Boyolali .......................................................................................41
Tabel 4.5. Rekapitulasi Hasil Penelitian Pengetahuan Kelas Eksperimen pada
Materi Pranata Sosial dalam Masyarakat Kelas VIIIA SMP Negeri 1 Teras
Boyolali ..................................................................................................................42
Tabel 4.6. Rekapitulasi Hasil Penelitian Pengetahuan Kelas Eksperimen pada
Materi Pranata Sosial dalam Masyarakat Kelas VIIIB SMP Negeri 1 Teras
Boyolali ..................................................................................................................43
Tabel 4.7. Rekapitulasi Hasil Penelitian Pengetahuan Kelas Eksperimen pada
Materi Pranata Sosial dalam Masyarakat Kelas VIIIC SMP Negeri 1 Teras
Boyolali ..................................................................................................................44
xiii
Tabel 4.8. Rekapitulasi Hasil Penelitian Pengetahuan Kelas Eksperimen pada
Materi Pranata Sosial dalam Masyarakat Kelas VIIID SMP Negeri 1 Teras
Boyolali ..................................................................................................................45
Tabel 4.9. Rekapitulasi Hasil Penelitian Pengetahuan Kelas Eksperimen pada
Materi Pranata Sosial dalam Masyarakat Kelas VIIIE SMP Negeri 1 Teras
Boyolali ..................................................................................................................46
Tabel 4.10. Rekapitulasi Hasil Penelitian Pengetahuan Kelas Eksperimen pada
Materi Pranata Sosial dalam Masyarakat Kelas VIIIF SMP Negeri 1 Teras
Boyolali ..................................................................................................................48
Tabel 4.11. Rekapitulasi Hasil Penelitian Pengetahuan Kelas Eksperimen pada
Materi Pranata Sosial dalam Masyarakat Kelas VIIIG SMP Negeri 1 Teras
Boyolali ..................................................................................................................49
Tabel 4.12. Hasil Uji Wilcoxon pada Pre Test dan Post Test Kelas Eksperimen,
Materi Pranata Sosial dalam Masyarakat ...............................................................50
Tabel 4.13. Hasil Uji Wilcoxon pada Pre Test dan Post Test Kelas Kontrol, Materi
Pranata Sosial dalam Masyarakat...........................................................................52
Tabel 4.14. Hasil Uji Mann-whitney pada Post Test Kelas Kontrol, Materi
Pranata Sosial dalam Masyarakat...........................................................................53
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1. Peta Kawasan Rawan Bencana Konflik Sosial di Jawa
Tengah .................................................................................
4
Gambar 2.1. Kerangka Penelitian.............................................................
16
Gambar 2.2. Kerangka Pemikiran ............................................................
17
Gambar 4.1. Peta Lokasi SMP Negeri 1 Teras Boyolali ..........................
26
Gambar 4.1. Peta Domisili Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Teras
Boyolali ...............................................................................
31
Gambar 4.2. Grafik Histrogam Hasil Soal Jawaban Benar Pre Test dan
Post Test Siswa Kelas Eksperimen......................................
40
Gambar 4.3. Grafik Histrogam Hasil Soal Jawaban Benar Pre Test dan
Post Test Siswa Kelas Kontrol ............................................
41
Gambar 4.4. Grafik Histrogam Hasil Uji Wilcoxon Pre test dan Post
test Siswa Kelas Eksperimen ...............................................
51
Gambar 4.5. Grafik Histrogam Hasil Uji Wilcoxon Pre test dan Post
test Siswa Kelas Kontrol .....................................................
52
Gambar 4.6. Grafik Nilai Rata-rata Pre Test dan Post Test pada Kelas
Kontrol dan Kelas ...............................................................
53
Gambar 4.7. Kegiatan Pre Test Kelas Eksperimen VIIF ........................
58
Gambar 4.8. Kegiatan Post Test Kelas Eksperimen VIIG ......................
58
Gambar 4.12. Kegiatan Proses Pembelajaran Kelas Eksperimen VIIB ....
58
Gambar 4.9. Kegiatan Pre Test Kelas Eksperimen VIIA ........................
59
Gambar 4.10. Kegiatan Post Test Kelas Eksperimen VIIE .......................
59
Gambar 4.11. Kegiatan Proses Pembelajaran Kelas Kontrol VIIE ...........
59
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Eksperimen
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kontrol
Lampiran 3. Lembar Kerja Siswa/Kelompok
Lampiran 4. Materi Pranata Sosial dalam Masyarakat
Lampiran 5. Daftar Nilai Semester Gasal
Lampiran 6. Instrumen Soal Penelitian
Lampiran 7. Lembar Jawaban Instrumen Soal Penelitian
Lampiran 8. Kunci Jawaban Soal Instrumen
Lampiran 9. Data Hasil Nilai Kelas Eksperimen
Lampiran 10. Data Hasil Nilai Kelas Kontrol
Lampiran 11. Gambar Dokumentasi pada saat Proses Pembelajaran
Lampiran 12. Surat Ijin validasi dan telah melakukan validasi di SMP Negeri 3
Sawit Boyolali
Lampiran 13. Surat Ijin riset dan telah melakukan riset di SMP Negeri 1 Teras
Boyolali
Lampiran 14. Jadwal Bimbingan Skripsi
xvi