Bahasa Inggris - S1

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI SASTRA DAN BAHASA – UNIVERSITAS

GUNADARMA

Tanggal Penyusunan

05/09/2016 Tanggal revisi

-Kode dan Nama MK

IT061213 Menulis 1 SKS dan

Semester SKS 2 Semester PTA Prasyarat

-Status Mata Kuliah

[√] Wajib [... ] Pilihan Dosen

Pengampu Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Sikap 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.

3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.

4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa.

5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain. 6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial

serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.

7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.

8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.

9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

Ketrampilan Umum

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.

2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.

3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni. 4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil

kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.

5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.

6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.

7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.

8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri. 9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan,

mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Pengetahuan _ Mampu menguasai keilmuan tentang bahasa, sastra, budaya, dan mampu

mengaktualisasikannya di bidang yang ditekuni dalam kehidupan bermasyarakat, serta terampil berbahasa Inggris lisan dan tulisan

Ketrampilan Khusus

1. Mampu menguasai dan menerapkan kaidah-kaidah Bahasa Inggris dengan baik dan menggunakan ketrampilan berbahasa yaitu menyimak, berbicara, membaca dan menulis dalam bahasa Inggris sehingga mampu mendokumentasikan dan menyimpan data serta menunjukkan kinerja yang mandiri, bermutu dan terukur serta menunjukkan sikap yang bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

2. Mampu menguasaidan menerapkan

dasar-dasarilmupengetahuandanteknologikomunikasiberb ahasa Inggris serta mampu mengidentifikasi dan menganalisis masalah yang timbul khususnya di bidangkomunikasi di depan umum sehingga mampu menjadi pembicara yang baik sesuai dengan dinamika dan kebutuhan masyarakat dari berbagai segmen.

3. Mampu menerapkan kaidah-kaidah menulis, mampu menuangkan opini, ide, pemikiran, pendapat dalam sebuah karya tulis seperti artikel populer dan karya ilmiah dalam wadah media cetak atau forum ilmiah sehingga karya tulis yang dihasilkan memberi manfaat bagi pembaca. 4. Mampu menerapkanteori, konsep,

danprinsiptentangkarakteristikdanperkembanganpe sertadidik,

sertapembimbingandanpengembanganpotensipesert adidik; menguasaiteori, pendekatanpengajaran, prinsippengajaran, pengelolaankelas, danevaluasi program pembelajaranbahasaInggris;

danmenguasaiberbagaiteori, konsep,

danprinsipketerampilanberbahasa, linguistik, dankesusasteraan,

sehinggamampumenerapkannnyadalampembelajara ndenganbaikuntukberbagai tujuan.

5. Mampu menerapkan prinsip-prinsip penerjemahan baik tulis maupun lisan, mampu memahami budaya kedua bahasa dalam hal pemilihan padanan yang tepat, mampu mengimplementasikan TIK untuk memudahkan proses penerjemahan sehingga menghasilkan sebuah produk terjemahan yang akurat, berterima dan memiliki keterbacaan yang tinggi serta memberikan pelayanan terjemahan yang profesional dan kredibel serta bisa bersaing di lingkup nasional, regional bahkan internasional. 6. Mampu mengembangkan ilmu pengetahuan

dibidangkebahasaan, kesusasteraan,

Deskripsi Umum

(Silabus) Mata kuliah ini membahas tentang pengertian dasar tentangjenis-jenis paragraph, bentuk paragraph, serta membuat summary dari sebuah tulisan yang telah di buat ataupun tulisan yang ada.

Metode Pembelajaran

1. Ceramah/Kuliah Pakar √ 4. Praktik Laboratorium ... .. 2.Problem Based

Learning/FBD

...

.. 5. Self-Learning (V-Class) √ 3. Project Based Learning √ 6.

Lainnya: ... ... .. Pengalaman

Belajar/Tugas

a. Tayangan Presentasi √ c. Online exercise/kuiz (V-class)

√

b.Review textbook/Jurnal √ d. Laporan ...

..

Referensi

(1) Oshima, Alice and Ann Hogue, (2007), Introduction to Academic Writing, Third Edition, United State of America: Pearson Longman.

(2) Oshima, A and A. Hogue, (2008), Writing academic English Fourth Edition, United State of America: Pearson Education Limited

(3) Dorothy E. Zemach and Lisa A. Rumisek, (2006), Academic Writing: From Paragraph to Essay, Macmilan

Mi ng gu Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian (Materi Pelajaran) Metode / Bentuk Pembelajar an Waktu Belajar (Menit) Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai (%) Sumber Belajar 1. Mahasiswa mampu memahami proses dari menulis serta memahami metode yang di gunakan di dalam menulis

 Introduction: Process Writing

 Understanding Process writing

 The writing method used in most English-speaking university classes 1 170 menit Mahasiswa di katakana berhasil ketika mahasiswa bisa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh pengampu serta memahami proses dari menulis

5 % 3

2. Mahasiswa mampu memahami konsep dari menulis serta menetukan topic tulisan yang sesuai

 Pre-writing: getting Ready to write

 Choosing and narrowing a topic

 Gathering Ideas  Editing Ideas

1 170 menit Mahasiswa dikatakan berhasil ketika mahasiswa bisa membuat sebuah topic

5 % 3

3. Mahasiswa mampu memahami definisi dari paragraph, pengunaan format

 Definition of Paragraph  Paragraph Format  Capitalization Rule and

Simple Sentence 1 170 menit Mahasiswa dikatakan berhasil serta mampu ketika bisa membuat sebuah

paragraph dan pengunaan huruf besar serta pengunaan kalimat sederhana

paragraph sederhana dengan

menggunakan huruf capital 4. Mahasiswa

mampu menulis cerita dengan menggunakan narrative

paragraph dengan menggunakan time order signal dan menggunakan subject verb yang sesuai

Narrative Paragraph  Time order

 Time Order Signals  Subject Verb Agreement  Compound Sentences

1

170 menit

Mahasiswa djkatakan mampu ketika bisa membuat sebuah

narrative paragraph dengan disertai time order signal

10 % 1

5. Mahasiswa mampu membuat topic sentence dan mengetahui secara jelas tentang posisi sebuah topic sentence didalam sebuah paragraph

 Three Parts of Paragraph  Topic sentence

 Position of topic sentence  The two part of topic

sentence

1 170

menit

Mahasiwa dikatakan berhasil ketika mahasiswa tersebut bisa mengetahui dan menulis sebuah topic sentence di dalam sebuah paragraph

5 % 1,2

6. Mahasiswa

mampu membuat

 Supporting Sentence 1 170 Mahasiswa

dikatakan

supporting

sentence di dalam paragraph dan penggunaan apostrophes yang sesuai serta penggunaan kata penghubung

 Apostrophes

 Coordinating Conjunction with and, but, so, and or

menit berhasil ketika mampu

menuliskan supporting sentence

7. Mahasiswa mampu

mengembangkan sebuah paragraph serta membuat concluding

sentence di dalam sebuah paragraph

 The Development of a Paragraph

 Paragraph support and development

 Writing Concluding Sentence

 Free editing

1 170

menit

Mahasiswa di katakana berhasil ketika mahasiwa mampu mengedit sebuah tulisan

5 % 3

8. Mahasiswa

mampu membuat sebuah paragraph secara descriptive dengan

menggunakan adjective dan preposisi serta membuat topic sentences

 Descriptive Paragraphs  Organizing and writing descriptive paragraph using adjectives and prepositions

 Spatial Order Signals

 Topic Sentences for Descriptive Paragraphs

1,3 170

menit

Mahasiswa di katakana berhasil ketika bisa membuat cerita sesuai dengan petunjuk dari materimateri sebelumnya

10 % 1,3

9. Mahasiswa mampu

 Supporting Sentences for

menentukan atau membuat

supporting paragraph Mahasiswa mampu menuliskan

sebuah paragraph dengan

menggunakan bentuk kalimat yang baik menggunakan compound

sentences yet, for and nor dan tanda koma didalam sebuahparagraph

 Sentence Structure  Compound Sentences with

yet,for, and nor  Three Comma Rules

menit ketika bisa membuat kalimat pendukung di dalam

deskriptive paragraph

10. Mahasiswa mampu membuat tulisan secara unity dan coherence Mahasiswa mampu

menempatkan dan

menggunakan consistent

 Logical Division of Ideas

Unity and Coherence Repetition of Key Nouns Key Noun Substitutes Consistent Pronouns Transition Signals

170 menit

Mahasiswa di katakana berhasil ketika mampu

membuat tulisan yang unity dan koheren

Pronouns,

Transitional Signal didalam sebuah paragraph

Logical Order

Run-Ons and Comma Splices

11. UJIAN TENGAH SEMESTER

12. Mahasiswa

mampu membuat tulisan

berdasarkan supporting detail serta tidak pladiarism

Supporting Details: Facts, Quotations and Statistics Facts versus Opinions Organizing and writing

paragraph expressing opinions and arguments Using Outside Sources Plagiarism

Citing Sources

1 170

menit

Mahasiwa dikatakan berhasil ketika mahasiswa menulis sebuah paragraph yang mengekspresik an pendapat dan

argumentasi

5 % 2,3

13. Mahasiswa mampu membuat tulisan dengan menggunakan direct quotation, Reporting verbs dan indirect quotations)

Quotations Direct Quotations Reporting Verbs Phrases

Punctuating Direct Quotations

Indirect Quotations

1 170

menit Mahasiswa dikatakan berhasil ketika mampu

menuliskan Quotations, Direct and indirect Quotations di dalam sebuah paragraph

5 % 2

14. Mahasiswa mampu

menuliskan proses

Process Paragraph Time Order

1 170

menit Mahasiswa dikatakan berhasil ketika

dari pembuatan paragraph dan membuat sebuah paragraph dengan menggunakan kalimat

Time Order Signals Sentence Structure Clauses

Complex Sentences

mahasiswa bisa membuat sebuah paragraph dengan

menggunakan kalimat yang kompleks 15. Mahasiswa

mampu membuat sebuah paragraph secara contrast dengan

mebbgunakan comparison signal dan contrast signal

Comparison/Contrast Paragraphs

Block Organization

Point-by-Point Organization Sentence Structure Comparison Signals Contrast Signals

1 170

menit Mahasiswa dikatakan berhasil ketika mahasiswa mampu menuliskan manfaat dan ketidak bermanfatan sebuah topic

10 % 2

FORMAT RANCANGAN TUGAS 1

Nama Mata Kuliah : Menulis 1 SKS : 2

Program Studi : Sastra Inggris Pertemuan ke : 9

Fakultas : Sastra dan Bahasa

A. TUJUAN TUGAS :

Menuliskan tentang suatu cerita atau paragraph yang berkoheren serta berkohesi misalnya pengalaman pertama masuk ke perguruantinggi

B. URAIAN TUGAS : a. Obyek Garapan

Tulisan Mahasiswa

b. Metode atau Cara pengerjaan

 Mahasiswa hanya membuat cerita sebanyak 4 paragraph yang di mana di dalam cerita tersebut terdapat topik sentences, supporting sentences serta concluding sentencenyaaa

 Presentasikan tulisan tersebut di depan kelas c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :

Tayangan presentasi minimal 1 halaman dengan font Arial, ukuran 20 C. KRITERIA PENILAIAN (5 %)

Kelengkapan isi cerita Keselarasan isi isi cerita Keterkaitan isi cerita

GRADING SCHEME COMPETENCE KRITERIA 1 : Kelengkapan isi tulisan

DIMENSI Sangat

Memuaskan Memuaskan Batas MemuaskanKurang Di bawahstandard SKOR

Kelengkapan

konsep Lengkap dan terpadu Lengkap Masih kurang beberapa aspek yang

belum terungkap

Hanya

menunjukkan sebagian konsep saja

Tidak ada

konsep 2

KRITERIA 2 : Kebenaran isi tulisan

DIMENSI Sangat

Memuaskan Memuaskan Batas MemuaskanKurang Di bawahstandard SKOR

Kebenaran

konsep Diungkapkan dengantepat, terdapat aspek penting, analisis dan membantu

memahami konsep

Diungkap dengan tepat tetapi deskriptif

Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Kurang dapat mengungkapka n aspek

penting, melebihi

halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh

Tidak ada

konsep yang disajikan

KRITERIA 3 : Daya tarik komunikasi/presentasi KRITERIA 3a : Komunikasi tertulis

DIMENSI Sangat

Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawahstandard SKOR

Bahasa Paper Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam

Bahasa menambah informasi pembaca Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan

Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan

Tidak ada hasil 1

Kerapian

Paper Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang

Dijilid biasa Dijilid namun kurang

rapi Tidak ada hasil 1

KRITERIA 3b : Komunikasi lisan

DIMENSI Sangat

Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawahstandard SKOR

Isi Memberi inspirasi

pendengar untuk mencari lebih dalam Menambah wawasan Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah 2

Organisasi Sangat runtut dan

integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan

Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya Tidak mau presentasi 1 Gaya

Presentasi Menggugah semangat pendengar

Membuat pendengar paham, hanya

Lebih banyak

membaca catatan Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

sesekali saja memandang catatan

Pronouns,

Transitional Signal didalam sebuah paragraph

Logical Order

Run-Ons and Comma Splices

11. UJIAN TENGAH SEMESTER

12. Mahasiswa mampu membuat tulisan berdasarkan supporting detail serta tidak pladiarism

Supporting Details: Facts, Quotations and Statistics Facts versus Opinions Organizing and writing

paragraph expressing opinions and arguments Using Outside Sources Plagiarism

Citing Sources

1 170 menit Mahasiwa dikatakan berhasil ketika mahasiswa menulis sebuah paragraph yang mengekspresik an pendapat dan argumentasi

5 % 2,3

13. Mahasiswa mampu membuat tulisan dengan menggunakan direct quotation, Reporting verbs dan indirect quotations) Quotations Direct Quotations Reporting Verbs Phrases

Punctuating Direct Quotations

Indirect Quotations

1 170

menit Mahasiswa dikatakan berhasil ketika mampu menuliskan Quotations, Direct and indirect Quotations di dalam sebuah paragraph

5 % 2

14. Mahasiswa mampu

menuliskan proses

Process Paragraph Time Order

1 170

menit Mahasiswa dikatakan berhasil ketika

dari pembuatan paragraph dan membuat sebuah paragraph dengan menggunakan kalimat

Time Order Signals

Sentence Structure Clauses

Complex Sentences

mahasiswa bisa membuat sebuah paragraph dengan

menggunakan kalimat yang kompleks 15. Mahasiswa

mampu membuat sebuah paragraph secara contrast dengan

mebbgunakan comparison signal dan contrast signal

Comparison/Contrast Paragraphs

Block Organization

Point-by-Point Organization Sentence Structure Comparison Signals Contrast Signals

1 170

menit Mahasiswa dikatakan berhasil ketika mahasiswa mampu menuliskan manfaat dan ketidak bermanfatan sebuah topic

10 % 2

FORMAT RANCANGAN TUGAS 1

Nama Mata Kuliah : Menulis 1 SKS : 2

Program Studi : Sastra Inggris Pertemuan ke : 9

Fakultas : Sastra dan Bahasa A. TUJUAN TUGAS :

Menuliskan tentang suatu cerita atau paragraph yang berkoheren serta berkohesi misalnya pengalaman pertama masuk ke perguruantinggi

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek Garapan Tulisan Mahasiswa

b. Metode atau Cara pengerjaan

 Mahasiswa hanya membuat cerita sebanyak 4 paragraph yang di mana di dalam cerita tersebut terdapat topik sentences, supporting sentences serta concluding sentencenyaaa

 Presentasikan tulisan tersebut di depan kelas c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :

Tayangan presentasi minimal 1 halaman dengan font Arial, ukuran 20

C. KRITERIA PENILAIAN (5 %)

Kelengkapan isi cerita Keselarasan isi isi cerita Keterkaitan isi cerita

GRADING SCHEME COMPETENCE KRITERIA 1 : Kelengkapan isi tulisan

DIMENSI Sangat

Memuaskan Memuaskan Batas MemuaskanKurang Di bawahstandard SKOR

Kelengkapan

konsep Lengkap dan terpadu Lengkap Masih kurang beberapa aspek yang belum terungkap

Hanya

menunjukkan sebagian konsep saja

Tidak ada

konsep 2

KRITERIA 2 : Kebenaran isi tulisan

DIMENSI Sangat

Memuaskan Memuaskan Batas MemuaskanKurang Di bawahstandard SKOR

Kebenaran

konsep Diungkapkan dengantepat, terdapat aspek penting, analisis dan membantu

memahami konsep

Diungkap dengan tepat tetapi deskriptif

Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Kurang dapat mengungkapka n aspek

penting, melebihi

halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh

Tidak ada

konsep yang disajikan

KRITERIA 3 : Daya tarik komunikasi/presentasi KRITERIA 3a : Komunikasi tertulis

DIMENSI Sangat

Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawahstandard SKOR

Bahasa Paper Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam

Bahasa menambah informasi pembaca Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan

Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan

Tidak ada hasil 1

Kerapian

Paper Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang

Dijilid biasa Dijilid namun kurang

rapi Tidak ada hasil 1

KRITERIA 3b : Komunikasi lisan

DIMENSI Sangat

Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawahstandard SKOR

Isi Memberi inspirasi

pendengar untuk mencari lebih dalam Menambah wawasan Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah 2

Organisasi Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan

Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya Tidak mau presentasi 1 Gaya

Presentasi Menggugah semangat pendengar

Membuat pendengar paham, hanya

Lebih banyak

membaca catatan Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

sesekali saja memandang catatan