Penerapan Model Team Games Tournament (TGT) Dengan Media Kartu Muatan Dalam Peningkatan Hasil Belajar Matematika Tentang Bilangan Bulat Pada Siswa Kelas IV SD N 1 Kalibagor Tahun Ajaran 2017/2018 - UNS Institutional Repository

  

PENERAPAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)

DENGAN MEDIA KARTU MUATAN

DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

TENTANG BILANGAN BULAT

PADA SISWA KELAS IV SD N 1 KALIBAGOR

  

SKRIPSI

Oleh:

TEGUH HADI SAPUTRO

  

K7114513

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2018

  

PENERAPAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)

DENGAN MEDIA KARTU MUATAN

DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

TENTANG BILANGAN BULAT

PADA SISWA KELAS IV SD N 1 KALIBAGOR

  

SKRIPSI

Oleh:

TEGUH HADI SAPUTRO

  

K7114513

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2018

  

ABSTRAK

  Teguh Hadi Saputro. K7114513. PENERAPAN MODEL TEAM GAMES

  

TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA KARTU MUATAN DALAM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG

BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS IV SD N 1 KALIBAGOR

TAHUN AJARAN 2017/2018, Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan ilmu

pendidikan Universitas Sebelas Maret. Juli 2018.

  Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model TGT dengan media kartu muatan dalam peningkatan hasil belajar Matematika tentang bilangan bulat; (2) meningkatkan hasil belajar bilangan bulat melalui penerapan model TGT dengan media kartu muatan; (3) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam penerapan model TGT dengan media kartu muatan.

  Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif antara peneliti dengan guru kelas IV yang dilaksanakan selama tiga siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Negeri 1 Kalibagor, dengan jumlah siswa 23. Data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data mengunakan tes, observasi, dan wawancara. Uji validitas data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikam kesimpulan.

  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model TGT dengan media kartu muatan dilaksanakan sesuai dengan langkah-langkah: (a) pengajaran materi; (b) kerja kelompok; (c) turnamen; dan (d) penghargaan kelompok. Hasil analisis penerapan langkah-langkah model TGT dengan media kartu muatan pada siklus I guru mencapai 74,5% dan siswa71,5%. Pada siklus II guru mencapai 83,5% dan siswa mencapai 81%. Pada siklus III, guru mencapai 86,5% dan siswa mencapai 84,5%; (2) penerapan model TGT dengan media kartu muatan dapat meningkatkan hasil belajar Matematika tentang bilangan bulat pada siswa kelas

  IV SD Negeri 1 Kalibagor, hal tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan hasil belajar pada tiap siklusnya, siklus I yaitu 58,7%, siklus II 71,8%, dan pada siklus III 80,5%;(3) kendala pada penerapan model TGT dengan media kartu muatan peningkatan hasil belajar Matematika tentang bilangan bulat pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Kalibagor tahun ajaran 2017/2018 yaitu siswa tidak memperhatikan penjelasan guru, siswa kurang aktif dikusi kelompok, dan waktu turnamen terlalu lama. Solusinya yaitu guru memfokuskan siswa selama pembelajaran, guru memotivasi siswa untuk aktif berpastisipasi dalam diskusi kelompok, dan guru memberi batasan waktu turnmaen.

  Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan model Teams Games dengan media kartu muatan dapat meningkatkan pembelajaran

  Tournament (TGT)

  Matematika tentang bilangan bulat pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Kalibagor tahun ajaran 2017/2018.

  Kata Kunci: Teams Games Tournament(TGT), kartu muatan, hasil belajar

  Matematika

  

ABSTRACT

Teguh Hadi Saputro. K7114513. THE USE OF TEAMS GAMES TOURNAMENT

MODEL (TGT) USING CARD CARGO MEDIA IN IMPROVING LEARNING

OUTCOME OF MATHEMATICS ABOUT INTEGERS FOR THE FOURTH

GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 1 KALIBAGOR IN THE ACADEMIC YEAR

OF 2017/2018, Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of

Sebelas Maret University. July 2018.

  The objectives of this research are: (1) to describe the steps on the

application of TGT model using card cargo media can improve learning outcome

of Mathematics about integers; (2) to improve learning outcome about integers

through the application of TGT model using card cargo media; (3) to describe

obstacles and solutions in applying TGT model using card cargo media.

  This research is a collaborative classroom action research (CAR) between

researcher and the teacher of fourth grade conducted over three cycles, each

cycle consist of two meetings. The subjects of the research are the fourth grade

students of SD Negeri 1 Kalibagor,with the number of students 23. The data were

collected from teacher and students. Techniques of collecting data were tests,

observations, and interviews. The data validity test uses technique triangulation

and sources triangulation. Data analysis through data reduction, data display,

dan conclusion. The results of this research show that: (1) the implementation of

TGT model using card cargo media was conducted appropriately through the

steps as follows: (a) teaching material; (b) work in group; (c) tournamemt; and

(d) group awards. The results of the analysis of the implementation of the

application of TGT model using card cargo media in cycle I teachers reached

74.5% and 71.5% students. In the second cycle of teachers reached 83.5% and

students reached 81%. In cycle III, teachers reach 86.5% and students reach

84.5%; (2) applying TGT model using card cargo media can improve social

learning outcome about integers in fourth grade students of SD Negeri 1

Kalibagor, it is proven by the increase of learning outcomes in each cycle, cycle I

is 58.7%, cycle II is 71.8%, and in cycle III is 90%; (3) the problems encountered

in implementation of TGT model using card cargo media in improving learning

outcome of Mathematics about integers in grade fourth students of SD Negeri 1

Kalibagor academic year 2017/2018 is students do not pay attention to teacher

explanation, students are less active in group discussions, and tournament time is

too long. The solution is teacher focus studen s’ attention during leraning, teacher motivate students to be active, and teacher limits the time of the tournament.

  The conclusion of this research is the implementation of Teams Games

Tournament (TGT) model using card cargo media can improve learning outcome

of Mathematics about integers for the fourth grade students of SD Negeri 1

Kalibagor the academic year 2017/2018

Keywords: Teams Games Tournament (TGT), Card Cargo Media, learning

outcomes of Mathematics

  

MOTTO

“Apapun pilihan hidup anda, jadilah yang terbaik”

  Abraham Lincoln

  

“Sesungguhnya jika kamu bersyukur, pasti Kami akan menambah

(nikmat) kepadamu...”

  Q.S Ibrahim: 7

  

“Saya tidak bisa mengubah arah angin, namun saya bisa

menyesuaikan pelayaran saya untuk selalu menggapai tujuan saya.”

  Jimmy Dean

  

PERSEMBAHAN

  Atas rahmat dan karunia Allah Yang Maha Kuasa Skripsi ini saya persembahkan dengan penuh rasa syukur dan terimakasih untuk:

  

Ibu tersayang

  Ibu Sarminah Terimakasih atas segala doa dan dukungan yang tiada henti, serta tanpa lelah mengusahakan yang terbaik untuk anakmu.

  

Bapak dan Kakak tercinta

  Bapak Samsul, Mbak Ana, dan Mbak Oni Terimakasih telah mendoakan dan selalu memberikan dukungan selama ini.

  

Dosen Pembimbing

  Dra. Tri Saptuti S., M.Pd & Drs. Ngatman, M.Pd Terimakasih telah memberikan motivasi dan bimbingan dengan penuh keramahan, kesabaran, serta keikhlasan.

  

Teman-teman Bigbang 2014

Terimakasih atas kebersamaan selama ini, selamat berjuang.

  

Keluarga Kontrakan Bujang

  Jayeng, Dika, Rudi, Singgih, Riska, dan Rindang. Terimakasih telah menjadi keluarga selama kuliah di kebumen.

Teman Tersayang

  Ratnaningsih Terimakasih atas segala kebaikan, semangat, dan motivasi yang diberikan. Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT karena atas rahmat dan hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan skripsi berjudul

  “PENERAPAN

MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA

KARTU MUATAN DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR

MATEMATIKA TENTANG BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS

  IV SD N 1 KALIBAGOR TAHUN AJARAN 2017/2018 ”.

  Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, serta pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1.

  Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin melaksanakan penelitian.

  2. Dr. Suhartono, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kampus VI Kebumen, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin melaksanakan penelitian.

  3. Dra. Tri Saptuti S., M.Pd., selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Drs. Ngatman, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Muh Nugroho, S.Pd., selaku kepala SD Negeri1 Kalibagor, yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian.

  6. Fenty W., S.Pd., selaku guru kelas IV yang membantu peneliti dalam penelitian kolaborasi PTK.

  7. Siswa kelas IV SD Negeri 1 Kalibagor yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

  8. Orang tua, kakak, dan teman yang memberikan do’a dan motivasi untuk penyusunan skripsi ini.

  9. Semua pihak yang telah membantu penneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.

  Peneliti menyadari skripsi ini jauh dari sempurna. Meskipun demikian, peneliti berharap skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

  Surakarta, Juni 2018 Peneliti,

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN SAMPUL ........................................................................................... i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................................................ ii PERSETUJUAN .................................................................................................. iv PENGESAHAN SKRIPSI ..................................................................................... v ABSTRAK ........................................................................................................... vi ABSTRACT ........................................................................................................ vii MOTTO ............................................................................................................. viii PERSEMBAHAN ................................................................................................ ix KATA PENGANTAR ........................................................................................... x DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvi DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvii

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang masalah ............................................................. 1 B. Rumusan Masalah ...................................................................... 5 C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 6 D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka 1. Hasil Belajar Bilangan Bulat pada Siswa Kelas IV SD ........................................................................ 8 2. Model Teams Games Tournamemt (TGT) dengan Media Kartu Muatan ......................................................... 19 B. Kerangka Berpikir ................................................................... 29 C. Hipotesis .................................................................................. 32

  BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu penelitian ................................................ 33 B. Pendekatan Penelitian ............................................................ 35 C. Subjek Penelitian ................................................................... 35 D. Data dan Sumber Data ........................................................... 35 E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ...................................... 36 F. Teknik Uji Validitas Data ...................................................... 43 G. Teknik Analisis Data ............................................................. 43 H. Indikator Kinerja Penelitian .................................................. 45 I. Prosedur Penelitian ................................................................. 45 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ....................................................................... 52 1. Data Pratindakan ............................................................. 52 2. Hasil Tindakan Siklus I .................................................. 53 3. Hasil Tindakan Siklus II ................................................. 73 4. Hasil Tindakan Siklus III ................................................ 91 5. Analisis Hasil Tindakan Antarsiklus ............................ 105 B. Pembahasan .......................................................................... 113 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ................................................................................ 118 B. Implikasi ................................................................................ 119 C. Saran ...................................................................................... 120 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 122 LAMPIRAN ....................................................................................................... 126

  

DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman

  3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Penerapan Model Teams Games Tournament (TGT) dengan Media Kartu Muatan terhadap Guru dan Siswa .......

  ……….. 39

  3.2 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Penerapan Model Teams Games Tournament

  (TGT) dengan Media Kartu Muatan terhadap Guru dan Sis wa …………... 40

  3.3 Kisi-kisi Tes Tertulis Pembelajaran Bilangan Bulat dari Siklus I sampai Siklus III

  …………………………………………………………….……... 42

  3.4 Indikator Kinerja Penelitian ............................................................................ 45

  4.1 Hasil Ulangan Tengah Semester 1 . ................................................................ 53

  4.2 Hasil Pengamatan Perapan Model Teams Games Tournamemt (TGT) dengan Media Kartu Muatan terhadap Guru dan Siswa pada Siklus I Pertemuan 1 . ................................................................................................... 56

  4.3 Nilai Hasil Belajar Siklus I Pertemuan 1 ....................................................... 59

  4.4 Hasil Pengamatan Penerapan Model Teams Games Tournamemt (TGT) dengan Media Kartu Muatan terhadap Guru dan Siswa pada Siklus I Pertemuan 2 . ................................................................................................... 64

  4.5 Nilai Hasil Belajar Siklus I Pertemuan 2 ........................................................ 67

  4.6 Analisis Hasil Pengamatan terhadap Guru dan Siswa pada Siklus 1 ............. 69

  4.7 Analisis Hasil Belajar Siswa pada Siklus I .................................................... 71

  4.8 Kendala dan Solusi pada Siklus I ................................................................... 72

  4.9 Hasil Pengamatan Penerapan Model Teams Games Tournamemt (TGT) dengan Media Kartu Muatan terhadap Guru dan Siswa pada Siklus II Pertemuan 1 ................................................................................................... 75

  4.10 Nilai Hasil Belajar Siklus II Pertemuan 1 .................................................... 78

  4.11 Hasil Pengamatan Penerapan Model Teams Games Tournamemt (TGT) dengan Media Kartu Muatan terhadap Guru dan Siswa pada Siklus II Pertemuan 2 .................................................................................................. 83

  4.12 Nilai Hasil Belajar Siklus II Pertemuan 2 ................................................... 86

  4.13 Analisis Hasil Pengamatan terhadap Guru dan Siswa pada Siklus II ......... 88

  4.14 Analisis Hasil Belajar Siswa pada Siklus II ................................................ 89

  4.15 Kendala dan Solusi pada Siklus II .............................................................. 90

  4.16 Hasil Pengamatan Penerapan Model Teams Games Tournamemt (TGT) dengan Media Kartu Muatan terhadap Guru dan Siswa pada Siklus III Pertemuan 1 ................................................................................................ 93

  4.17 Nilai Hasil Belajar Siklus III Pertemuan 1 .................................................... 96 4. 18 Hasil Pengamatan Penerapan Model Teams Games Tournamemt (TGT) dengan Media Kartu Muatan terhadap Guru dan Siswa pada Siklus III

  Pertemuan 2 .............................................................................................. 100

  4.19 Nilai Hasil Belajar Siklus III Pertemuan 2 ................................................ 103

  4.20 Analisis Hasil Pengamatan terhadap Guru dan Siswa pada Siklus II ....... 105

  4.21 Analisis Hasil Belajar Siswa pada Siklus III ............................................. 106

  4.22 Kendala dan Solusi pada Siklus III ........................................................... 108

  4.23 Perbandingan Antarsiklus Penerapan Model Teams Games Tournamemt

  (TGT) dengan Media Kartu Muatan terhadap Guru dan Siswa ............... 107

  4.24 Perbandingan Nilai Hasil Belajar Siswa pada Siklus I, II, dan III ............ 109

  4.25 Perbandingan Kendala dan Solusi Antarsiklus ......................................... 112

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman

  2.1 Kerangka Berpikir Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas .......................... 32

  3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas .................................................................... 46

  4.1 Diagram Hasil Pengamatan terhadap Guru dan Siswa pada Siklus I, II, dan III . .......................................................................................................... 108

  4.2 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa . ........................................... 111