KD dan Silabus Paket Keahlian Akomodasi Perhotelan | Mustafatope's Weblog

SILABUS
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK)
BIDANG STUDI KEAHLIAN : PARIWISATA
MATA PELAJARAN
: BINATU
KELAS
: XI
Kompetensi Inti*
KI
1
KI
2

:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

:

KI
3

:

KI
4

:

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan kebangsa,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung .

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1

Bagian binatu
1.1 Menghayati karunia
Mengamati
Tuhan Yang Maha Esa,
 Membaca tentang
melalui pengembangan
Ruang lingkup
binatu (laundry)
berbagai keterampilan
berbagai prosedur
Menanya
pencucian di
 Tanya jawab tentang
laundry/binatu sebagai
bagian binatu
(laundry)
pengamalan agama yang
dianutnya.

Tugas

Mengidentifikasi
terkait dengan
ruang lingkup
bagian binatu
(laundry)
Observasi

12JP
(3 x 4 JP)







Bahan Ajar Binatu yang
relevan
Film/Gambar
Brosur/liflet

Lembar kerja
Litelatur lainnya

Ceklist lembar
pengamatan

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
1

:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli,

kerjasama, santu, ramah
lingkungan, responsif dan
proaktif) dalam
melaksanakan
pembelajaran
berkomunikasi melalui
telepon dan layanan
pemesanan kamar sebagai
bagian dari sikap ilmiah
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap kerja
3.1 Mendeskripsikan bagian
binatu (laundry)
4.1 Mendiskusikan hasil
observasi berkaitan
dengan bagian binatu
(laundry)

Eksperimen/Eksplora
si

kegiatan
eksperimen



Portofolio

Melakukan simulasi
bagian binatu
(laundry)
 Eksplorasi untuk
menemukan ruang
lingkup pekerjaan
bagian binatu
(laundry)
Mengasosiasikan

 Melaporkan hasil
perbedaan
perbandingan
bagian binatu
(laundry)
Mengkomunikasikan





Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda

Diskusi kelompok

membahas hasil
perbandingan
bagian binatu
(laundry)
Membuat laporan
mengenai bagian
binatu (laundry)

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
1.1 Menghayati karunia
Mengamati
jenis-jenis dan
Tuhan Yang Maha Esa,
 Membaca, melihat

karakteristik
Liflet/brosur jenismelalui pengembangan
peralatan
jenis dan
berbagai keterampilan
karakteristik
berbagai prosedur
peralatan
pencucian di
Menanya
laundry/binatu sebagai
 Tanya jawab
pengamalan agama yang
mengenai jenis-jenis
dianutnya.

Tugas

12 JP

Mengidentfikasi
jenis-jenis jenisjenis dan
karakteristik
peralatan

(3 x 4 JP)

Observasi








Bahan Ajar Binatu yang
relevan
Film/Gambar
Brosur/liflet
Lembar kerja
Litelatur lainnya
Jenis-jenis peralatan
manual dan makinal

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
dan karakteristik
2.1 Menunjukkan perilaku
peralatan
ilmiah (jujur, disiplin,
Eksperimen/Eksplora
tanggungjawab, peduli,
si
kerjasama, santu, ramah
 Menemutunjukkan
lingkungan, responsif dan
jenis-jenis dan
proaktif) dalam
karakteristik
melaksanakan
peralatan Eksplorasi
pembelajaran
untuk menemukan
berkomunikasi melalui
jenis-jenis dan
telepon dan layanan
karakteristik
peralatan
pemesanan kamar sebagai
bagian dari sikap ilmiah
Mengasosiasikan
2.2 Menghargai kerja individu
 Melaporkan hasil
dan kelompok dalam
perberbagai jenisaktivitas sehari-hari
jenis dan
sebagai wujud
karakteristik
implementasi sikap kerja
peralatan
3.2 Mendeskripsikan jenisMengkomunikasikan
jenis dan karakteristik
peralatan

Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen



dan bahan pembersih
lalundry
Jenis-jenis tekstil

Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
1

:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

4.2 Menemutunjukkan jenis-



jenis dan karakteristik
peralatan binatu (laundry)


1.1 Menghayati karunia
Tuhan Yang Maha Esa,
melalui pengembangan
berbagai keterampilan
berbagai prosedur
pencucian di
laundry/binatu sebagai
pengamalan agama yang
dianutnya.

Jenis-jenis dan
karakteristik
bahan
pembersih

Diskusi kelompok
membahas hasil
hasil
membandingkan
berbagai jenis-jenis
dan karakteristik
peralatan
Membuat laporan

Mengamati
 Liflet/brosur
berbagai jenis-jenis
dan karakteristik
bahan pembersih
Menanya
 Tanya jawab
mengenai berbagai
jenis-jenis dan

Tugas
 Mengidentifik
asi terkait
dengan jenisjenis dan
karakteristik
bahan
pembersih

12 JP
(3 x 4 JP)








Bahan Ajar Binatu yang
relevan
Film/Gambar
Brosur/liflet
Lembar kerja
Litelatur lainnya
Jenis-jenis peralatan
manual dan makinal

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
karakteristik bahan
2.1 Menunjukkan perilaku
pembersih
ilmiah (jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli,
Eksperimen/Eksplora
kerjasama, santu, ramah
si
lingkungan, responsif dan
proaktif) dalam
 Melakukan praktik
cara menggunaan
melaksanakan
berbagai jenis-jenis
pembelajaran
dan karakteristik
berkomunikasi melalui
bahan pembersih
telepon dan layanan
 Eksplorasi untuk
pemesanan kamar sebagai
menemukan cara
bagian dari sikap ilmiah
menggunaan
2.2 Menghargai kerja individu
berbagai jenis-jenis
dan kelompok dalam
dan karakteristik
bahan pembersih
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap kerja
Mengasosiasikan
3.3 Mendeskripsikan jenis Melaporkan hasil
jenis dan karakteristik
yang berkaitan
bahan pembersih
dengan cara



Memecahkan
masalah
berkaitan
dengan jenisjenis dan
karakteristik
bahan
pembersih
Observasi



dan bahan pembersih
lalundry
Jenis-jenis tekstil

Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
1

4.3

:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Membedakan jenis-jenis
dan karakteristik bahan
pembersih binatu
(laundry)

1.1 Menghayati karunia
Tuhan Yang Maha Esa,
melalui pengembangan
berbagai keterampilan
berbagai prosedur
pencucian di
laundry/binatu sebagai
pengamalan agama yang
dianutnya.

Jenis-jenis dan
karakteristik
kotoran, noda
dan karat

menggunaan
berbagai jenis-jenis
dan karakteristik
bahan pembersih
Mengkomunikasikan
 Diskusi kelompok
membahas hasil
mengenai cara
menggunakan
berbagai jenis-jenis
dan karakteristik
bahan pembersih
 Membuat laporan
praktik
Mengamati
 Membaca, melihat
Film/gambar tentang
Jenis-jenis dan
karakteristik
kotoran, noda dan
karat
Menanya

dan/atau pilihan
ganda

Tugas
 Mengidentifik
asi masalahmasalah
terkait Jenisjenis kotoran,
noda dan
karat

12 JP
(3 x 4 JP)








Bahan Ajar Binatu yang
relevan
Film/Gambar
Brosur/liflet
Lembar kerja
Litelatur lainnya
Jenis-jenis peralatan
manual dan makinal

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
1

:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli,
kerjasama, santu, ramah
lingkungan, responsif dan
proaktif) dalam
melaksanakan
pembelajaran
berkomunikasi melalui
telepon dan layanan
pemesanan kamar sebagai
bagian dari sikap ilmiah
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap kerja
3.4 Mendeskripsikan jenisjenis dan karakteristik
kotoran, noda dan karat



Tanya jawab tentang
Jenis-jenis dan
karakteristik
kotoran, noda dan
karat
Eksperimen/Eksplora
si
 Menemutunjukkan
Jenis-jenis kotoran,
noda dan karat
 Eksplorasi untuk
menemukan
penanganan Jenisjenis kotoran, noda
dan karat
Mengasosiasikan
 Melaporkan hasil
perbedaan
perbandingan
penanganan Jenisjenis kotoran, noda
dan karat



Memecahkan
masalah
berkaitan
dengan
penanganan
Jenis-jenis
kotoran, noda
dan karat
Observasi




Jenis-jenis dan bahan
pembersih/noda
lalundry
Jenis-jenis tekstil

Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
4.4 Menemutunjukkan jenisMengkomunikasikan
jenis dan karakteristik
 Diskusi kelompok
kotoran, noda dan karat
membahas hasil
perbandingan
penanganan Jenisjenis kotoran, noda
dan karat
 Membuat laporan
mengenai
penanganan
kotoran, noda dan
karat
Jenis-jenis
dan
1.1 Menghayati karunia
Mengamati
karakteristik
Tuhan Yang Maha Esa,
 Membaca, melihat
tekstil
Liflet/brosur Jenismelalui pengembangan
jenis dan
berbagai keterampilan
karakteristik tekstil
berbagai prosedur
Menanya
pencucian di
 Tanya jawab
laundry/binatu sebagai
mengenai Jenis-jenis
pengamalan agama yang
dianutnya.

dan/atau pilihan
ganda

Tugas
Mengidentifikasi
tentang Jenisjenis dan
karakteristik
tekstil
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan

16 JP
(4 x 4 JP)









Bahan Ajar Binatu yang
relevan
Film/Gambar
Brosur/liflet
Lembar kerja
Litelatur lainnya
Jenis-jenis tekstil
Jenis-jenis tekstil

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
dan karakteristik
2.1 Menunjukkan perilaku
tekstil
ilmiah (jujur, disiplin,
Eksperimen/Eksplora
tanggungjawab, peduli,
si
kerjasama, santu, ramah
 Menemutunjukkan
lingkungan, responsif dan
Jenis-jenis dan
proaktif) dalam
karakteristik tekstil
melaksanakan
 Eksplorasi untuk
pembelajaran
menemukan Jenisberkomunikasi melalui
jenis dan
telepon dan layanan
karakteristik tekstil
pemesanan kamar sebagai
Mengasosiasikan
bagian dari sikap ilmiah
 Melaporkan hasil
2.2 Menghargai kerja individu
perberbagai Jenisdan kelompok dalam
jenis dan
aktivitas sehari-hari
karakteristik tekstil
sebagai wujud
Mengkomunikasikan
implementasi sikap kerja
 Diskusi kelompok
3.5 Mendeskripsikan jenismembahas hasil
jenis dan karakteristik
hasil
tekstil
membandingkan
berbagai Jenis-jenis
4.5 Mengenal jenis-jenis dan
dan karakteristik
karakteristik tekstil
tekstil
 Membuat laporan

kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes


Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau
pilihan ganda

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
Cara
1.1 Menghayati karunia
Mengamati
penggunaan
Tuhan Yang Maha Esa,
 Liflet/brosur
peralatan
berbagai Cara
melalui pengembangan
manual dan
penggunaan
berbagai keterampilan
kelengkapan
peralatan manual
berbagai prosedur
pendukung
dan kelengkapan
pencucian di
lainnya di
pendukung lainnya
laundry
laundry/binatu sebagai
Menanya
pengamalan agama yang
dianutnya.

Tugas
Mengidentifikasi
prosedur
penggunaan
penggunaan
peralatan manual
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan

16 JP
(4 x 4 JP)








Bahan Ajar Binatu yang
relevan
Film/Gambar
Brosur/liflet
Lembar kerja
Litelatur lainnya
Jenis-jenis peralatan
manual dan makinal
dan

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
 Tanya jawab
2.1 Menunjukkan perilaku
mengenai berbagai
ilmiah (jujur, disiplin,
cara penggunaan
tanggungjawab, peduli,
peralatan manual
kerjasama, santu, ramah
dan kelengkapan
lingkungan, responsif dan
pendukung lainnya
proaktif) dalam
Eksperimen/Eksplora
melaksanakan
si
pembelajaran
 Melakukan praktik
berkomunikasi melalui
cara penggunaan
telepon dan layanan
peralatan manual
pemesanan kamar sebagai
dan kelengkapan
pendukung lainnya
bagian dari sikap ilmiah
 Eksplorasi untuk
2.2 Menghargai kerja individu
menemukan Cara
dan kelompok dalam
penggunaan
aktivitas sehari-hari
peralatan manual
sebagai wujud
dan kelengkapan
implementasi sikap kerja
pendukung lainnya
3.6Menjelaskan cara
Mengasosiasikan
penggunaan peralatan
 Melaporkan hasil
manual dan kelengkapan
yang berkaitan
pendukung lainnya di
dengan Cara
laundry
penggunaan

kegiatan
eksperimen



Jenis-jenis bahan
pembersih lalundry

Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
4.6Mendemontrasikan
peralatan manual
penggunaan peralatan
dan kelengkapan
manual dan perlengkapan
pendukung lainnya
pendukung lainnya di
Mengkomunikasikan
laundry
 Diskusi kelompok
membahas hasil
mengenai Cara
penggunaan
peralatan manual
dan kelengkapan
pendukung lainnya
 Membuat laporan
praktik
Cara
1.1 Menghayati karunia
Mengamati
penggunaan
Tuhan Yang Maha Esa,
 Liflet/brosur
peralatan
berbagai Cara
melalui pengembangan
makinal di
penggunaan
berbagai keterampilan
laundry
peralatan makinal
berbagai prosedur
Menanya
pencucian di
 Tanya jawab
laundry/binatu sebagai
mengenai berbagai
pengamalan agama yang
dianutnya.

Tugas
Mengidentifikasi
prosedur
penggunaan
penggunaan
peralatan
makinal
Observasi

16 JP
(4 x 4 JP)








Bahan Ajar Binatu yang
relevan
Film/Gambar
Brosur/liflet
Lembar kerja
Litelatur lainnya
Jenis-jenis peralatan
manual dan makinal
dan

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
cara penggunaan
2.1 Menunjukkan perilaku
peralatan makinal
ilmiah (jujur, disiplin,
Eksperimen/Eksplora
tanggungjawab, peduli,
si
kerjasama, santu, ramah
 Melakukan praktik
lingkungan, responsif dan
cara penggunaan
proaktif) dalam
peralatan makinal
melaksanakan
 Eksplorasi untuk
pembelajaran
menemukan Cara
berkomunikasi melalui
penggunaan
telepon dan layanan
peralatan makinal
pemesanan kamar sebagai
Mengasosiasikan
bagian dari sikap ilmiah
 Melaporkan hasil
2.2 Menghargai kerja individu
yang berkaitan
dan kelompok dalam
dengan Cara
aktivitas sehari-hari
penggunaan
peralatan makinal
sebagai wujud
implementasi sikap kerja
Mengkomunikasikan
3.7 Menjelaskan cara
 Diskusi kelompok
penggunaan peralatan
membahas hasil
makinal di laundry
mengenai Cara
penggunaan
4.7Mendemontrasikan
peralatan makinal
penggunaan peralatan
 Membuat laporan
makinal di laundry
praktik

Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen



Jenis-jenis bahan
pembersih lalundry

Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
Cara
1.1 Menghayati karunia
Mengamati
penggunaan
Tuhan Yang Maha Esa,
 Liflet/brosur
berbagai jenis
berbagai Cara
melalui pengembangan
bahan
penggunaan bahan
berbagai keterampilan
pembersih
pembersih laundry
berbagai prosedur
binatu (laundry)
Menanya
pencucian di
 Tanya jawab
laundry/binatu sebagai
mengenai berbagai
pengamalan agama yang
cara penggunaan
dianutnya.

Tugas
Mengidentifikasi
prosedur
penggunaan
penggunaan
bahan pembersih
binatu (laundry)
Observasi

16 JP
(4 x 4 JP)








Bahan Ajar Binatu yang
relevan
Film/Gambar
Brosur/liflet
Lembar kerja
Litelatur lainnya
Jenis-jenis peralatan
manual dan makinal
dan

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
bahan pembersih
2.1 Menunjukkan perilaku
binatu (laundry)
ilmiah (jujur, disiplin,
Eksperimen/Eksplora
tanggungjawab, peduli,
si
kerjasama, santu, ramah
 Melakukan praktik
lingkungan, responsif dan
cara penggunaan
proaktif) dalam
bahan pembersih
melaksanakan
binatu (laundry)
pembelajaran
 Eksplorasi untuk
berkomunikasi melalui
menemukan Cara
telepon dan layanan
penggunaan bahan
pemesanan kamar sebagai
pembersih binatu
(laundry)
bagian dari sikap ilmiah
2.2 Menghargai kerja individu
Mengasosiasikan
dan kelompok dalam
 Melaporkan hasil
aktivitas sehari-hari
yang berkaitan
dengan Cara
sebagai wujud
penggunaan bahan
implementasi sikap kerja
pembersih binatu
3.8 Menjelaskan cara
(laundry)
penggunaan berbagai
jenis bahan pembersih
Mengkomunikasikan
binatu (laundry)

Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen



Jenis-jenis bahan
pembersih lalundry

Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
4.8Menjelaskan cara
 Diskusi kelompok
penggunaan berbagai jenis
membahas hasil
bahan pembersih binatu
mengenai Cara
(laundry)
penggunaan bahan
pembersih binatu
(laundry)
 Membuat laporan
praktik
Prosedur
1.1 Menghayati karunia
Mengamati
pengambilan
Tuhan Yang Maha Esa,
 Membaca berbagai
dan
melalui pengembangan
prosedur
pengembalikan
berbagai keterampilan
pengambilan dan
cucian tamu,
berbagai prosedur
pengembalikan
karyawan, dan
pencucian di
lena
cucian tamu,
laundry/binatu sebagai
karyawan, dan lena
pengamalan agama yang
Menanya
dianutnya.

Tugas

16 JP

Memecahkan
masalah
berkaitan dengan
prosedur
pengambilan dan
pengembalikan
cucian tamu,

(4x 4 JP)







Bahan Ajar Binatu yang
relevan
Film/Gambar
Brosur/liflet
Lembar kerja
Litelatur lainnya

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
2.1 Menunjukkan perilaku
 Tanya jawab
ilmiah (jujur, disiplin,
mengenai berbagai
tanggungjawab, peduli,
prosedur
kerjasama, santu, ramah
pengambilan dan
lingkungan, responsif dan
pengembalikan
proaktif) dalam
cucian tamu,
melaksanakan
karyawan, dan lena
pembelajaran
Eksperimen/Eksplora
berkomunikasi melalui
si
telepon dan layanan
 Melakuka pralktik
pemesanan kamar sebagai
tata cara
bagian dari sikap ilmiah
pengambilan dan
2.2 Menghargai kerja individu
pengembalikan
dan kelompok dalam
cucian tamu,
karyawan, dan lena
aktivitas sehari-hari
 Eksplorasi untuk
sebagai wujud
menemukan cara
implementasi sikap kerja
pengambilan dan
3.9 Menjelaskan prosedur
pengembalikan
mengambil dan
cucian tamu,
mengembalikan cucian
karyawan, dan lena
tamu, karyawan, dan lena

karyawan, dan
lena
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
4.9 Melakukan pengambilan
Mengasosiasikan
dan pengembalian cucian
 Melaporkan hasil
tamu, karyawan, dan lena
yang berkaitan
dengan cara
pengambilan dan
pengembalikan
cucian tamu,
karyawan, dan lena
Mengkomunikasikan




Diskusi kelompok
membahas hasil
mengenai cara
pengambilan dan
pengembalikan
cucian tamu,
karyawan, dan lena
Membuat laporan
praktik

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
Jenis-jenis
1.1 Menghayati karunia
Mengamati
formulir di
Tuhan Yang Maha Esa,
 Membaca berbagai
binatu (laundry)
jenis-jenis formulir di
melalui pengembangan
binatu (laundry)
berbagai keterampilan
Menanya
berbagai prosedur
pencucian di
 Tanya jawab
laundry/binatu sebagai
mengenai berbagai
pengamalan agama yang
dianutnya.

Tugas

8 JP

Memecahkan
masalah
berkaitan dengan
jenis-jenis
formulir di binatu
(laundry

(2x 4 JP)








Bahan Ajar Binatu yang
relevan
Film/Gambar
Brosur/liflet
Lembar kerja
Litelatur lainnya
Jenis-jenis formulir
laundry

Observasi

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
2.1 Menunjukkan perilaku
jenis-jenis formulir di
ilmiah (jujur, disiplin,
binatu (laundry
tanggungjawab, peduli,
Eksperimen/Eksplora
kerjasama, santu, ramah
si
lingkungan, responsif dan
 Menganalisis jenisproaktif) dalam
jenis formulir di
melaksanakan
binatu (laundry
pembelajaran
 Eksplorasi untuk
berkomunikasi melalui
menemukan
telepon dan layanan
perbedaan jenispemesanan kamar sebagai
jenis formulir di
bagian dari sikap ilmiah
binatu (laundry
2.2 Menghargai kerja individu
Mengasosiasikan
dan kelompok dalam
 Melaporkan hasil
aktivitas sehari-hari
yang berkaitan
sebagai wujud
dengan jenis-jenis
implementasi sikap kerja
formulir di binatu
3.10 Mendeskripsikan jenisjenis formulir di binatu
(laundry
(laundry)
Mengkomunikasikan

Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
individu/kelompo
k
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
4.10 Menganalisis jenis-jenis
 Diskusi kelompok
formulir di binatu
membahas hasil
(laundry)
mengenai jenis-jenis
formulir di binatu
(laundry
 Membuat laporan
praktik
Cara pengisian
1.1 Menghayati karunia
Mengamati
jenis-jenis
Tuhan Yang Maha Esa,
 Membaca berbagai
formulir di binatu
cara pengisian jenismelalui pengembangan
(laundry
jenis formulir di
berbagai keterampilan
binatu (laundry
berbagai prosedur
Menanya
pencucian di
laundry/binatu sebagai
pengamalan agama yang
dianutnya.



Tanya jawab
mengenai berbagai

Tugas

16 JP

Memecahkan
masalah
berkaitan dengan
jenis-jenis
formulir di binatu
(laundry

(4x 4 JP)








Bahan Ajar Binatu yang
relevan
Film/Gambar
Brosur/liflet
Lembar kerja
Litelatur lainnya
Jenis-jenis formulir
laundry

Observasi

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
2.1 Menunjukkan perilaku
cara pengisian jenisilmiah (jujur, disiplin,
jenis formulir di
tanggungjawab, peduli,
binatu (laundry
kerjasama, santu, ramah
Eksperimen/Eksplora
lingkungan, responsif dan
si
proaktif) dalam
 Melakukan praktik
melaksanakan
cara pengisian jenispembelajaran
jenis formulir di
berkomunikasi melalui
binatu (laundry
telepon dan layanan
 Eksplorasi untuk
pemesanan kamar sebagai
menemukan
bagian dari sikap ilmiah
perbedaan cara
2.2 Menghargai kerja individu
pengisian jenis-jenis
dan kelompok dalam
formulir di binatu
aktivitas sehari-hari
(laundry
sebagai wujud
implementasi sikap kerja
Mengasosiasikan
3.11 Menjelaskan cara
 Melaporkan hasil
pengisian jenis-jenis
yang berkaitan
formulir di binatu
dengan cara
(laundry

Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
individu/kelompo
k
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
4.11 Melakukan cara
pengisian jenis-jenis
pengisian jenis-jenis
formulir di binatu
formulir di binatu
(laundry
(laundry)
Mengkomunikasikan




Diskusi kelompok
membahas hasil
mengenai cara
pengisian jenis-jenis
formulir di binatu
(laundry
Membuat laporan
praktik

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

SILABUS
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK)
BIDANG STUDI KEAHLIAN : PARIWISATA
MATA PELAJARAN
: BINATU
KELAS
: XII
Kompetensi Inti*
KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
KI
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
2
santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI
: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
3
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan kebangsaa, kenegaraan, dan
peradaban terkaitr penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI
: Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
4
dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*

Penilaian

Aloka
si
Waktu

Sumber Belajar

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
1.1Mensyukuri karunia Tuhan
Proses pencucian di
Mengamati
Yang Maha Esa, melalui
binatu (laundry)
 Membaca, melihat
pengembangan
Film/gambar
keterampilan berbagai jenis
proses pencucian di
tentang proses
laundry/binatu sebagai
pencucian di binatu
tindakan pengamalan
(laundry)
menurut agama yang
Menanya
dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku
 Tanya jawab
ilmiah (jujur, disiplin,
tentang proses
tanggung jawab, peduli,
pencucian di binatu
kerjasama, santun, ramah
(laundry)
lingkungan,proaktif dan
Eksperimen/Eksplor
resposif) dalam melakukan
pembelajaran sebagai
asi
bagian dari sikap ilmiah
 Menemutunjukkan
2.2 Menghargai kerja individu
proses pencucian di
dan kelompok dalam
binatu (laundry)
pembelajaran sehari-hari
 Eksplorasi untuk
sebagai wujud implementasi
menemukan
sikap kerja
perbedaan berbagai
3.1 Mendeskripsikan proses
jenis proses
pencucian di binatu
pencucian di binatu
(laundry)
(laundry)

Tugas

12 JP

Memecahkan
masalah berkaitan
dengan proses
pencucian di binatu

(3 x 4
JP)

Observasi
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen








Portofolio
Laporan tertulis
individu/kelompok



Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda





Bahan Ajar
Binatu yang
relevan
Film/Gambar
Brosur/liflet
Lembar kerja
Litelatur
lainnya
Jenis-jenis
peralatan
manual dan
makinal
Jenis-jenis
bahan
pembersih dan
penghilang
noda
Jenis-jenis
tektstil
Jenis lenan
Jenis-jenis
pakaian

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
1

:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

4.1. Menemutunjukkan proses
pencucian di binatu
(laundry)

Mengasosiasikan
 Melaporkan hasil
perbedaan
perbandingan
berbagai jenis
proses pencucian di
binatu (laundry)
Mengkomunikasikan




Diskusi kelompok
membahas hasil
perbandingan
berbagai jenis
proses pencucian di
binatu (laundry)
Membuat laporan
mengenai berbagai
jenis proses
pencucian di binatu
(laundry)

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Sorting
Mengamati
Yang Maha Esa, melalui
 Membaca, melihat
pengembangan
liflet/brosur , flm
keterampilan berbagai
prosedur dalam
jenis proses pencucian di
proses sorting,
laundry/binatu sebagai
Menanya
tindakan pengamalan
 Tanya jawab
menurut agama yang
mengenai prosedur
dianutnya.
dalam proses
2.1 Menunjukkan perilaku
sorting
ilmiah (jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli,
Eksperimen/Eksplor
kerjasama, santun, ramah
asi
lingkungan,proaktif dan
 Melakukan praktik
resposif) dalam melakukan
proses sorting
pembelajaran sebagai
 Eksplorasi untuk
bagian dari sikap ilmiah
menemukan
2.2 Menghargai kerja individu
berbagai prosedur
dan kelompok dalam
dalam proses
pembelajaran sehari-hari
sorting
sebagai wujud implementasi
Mengasosiasikan
sikap kerja

Tugas

16 JP



(4 x 4
JP)



Mengidentifikasi
berbagai
permasalahan dan
cara
penangfanannya
kasus yang terjadi
dalam
penanganan
proses sorting
Mencari solusi
terkait dengan
permasalahan
permasalahan
sorting.

Observasi
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen













Bahan Ajar
Binatu yang
relevan
Film/Gambar
Brosur/liflet
Lembar kerja
Litelatur
lainnya
Jenis-jenis
peralatan
manual dan
makinal
Jenis-jenis
bahan
pembersih dan
penghilang
noda
Jenis-jenis
tektstil
Jenis lenan

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
1

:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


1.1 Menjelaskan prosedur
sorting,

Melaporkan hasil
perberbagai
prosedur dalam
proses sorting
Mengkomunikasikan

Portofolio



Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda

Membuat laporan
praktik tetang
prosedur sorting

Laporan tertulis
individu/kelompok
Tes



Jenis-jenis
pakaian



Bahan Ajar
Binatu yang
relevan
Film/Gambar
Brosur/liflet
Lembar kerja
Litelatur
lainnya

4.2. Melakukan
/mendemontrasikan
sorting,
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan
Yang Maha Esa, melalui
pengembangan
keterampilan berbagai
jenis proses pencucian di
laundry/binatu sebagai
tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya.

Marking

Mengamati
 Membaca, melihat
liflet/brosur , flm
prosedur dalam
proses marking
Menanya

Tugas

16 JP



(4 x 4
JP)

Mengidentifikasi
berbagai
permasalahan dan
cara
penangfanannya
kasus yang terjadi






* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
2.1 Menunjukkan perilaku
 Tanya jawab
ilmiah (jujur, disiplin,
mengenai prosedur
tanggung jawab, peduli,
dalam proses
kerjasama, santun, ramah
marking
lingkungan,proaktif dan
Eksperimen/Eksplor
resposif) dalam melakukan
asi
pembelajaran sebagai
 Melakukan praktik
bagian dari sikap ilmiah
marking
2.2 Menghargai kerja individu
 Eksplorasi untuk
dan kelompok dalam
menemukan
pembelajaran sehari-hari
berbagai prosedur
sebagai wujud implementasi
dalam proses
sikap kerja
marking
1.2Menjelaskan prosedur
marking,

Mengasosiasikan
 Melaporkan hasil
perberbagai
prosedur dalam
proses marking
Mengkomunikasikan


Membuat laporan
praktik tetang
prosedur marking



dalam
penanganan
proses marking
Mencari solusi
terkait dengan
permasalahan
permasalahan
marking

Observasi
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen





Portofolio



Laporan tertulis
individu/kelompok




Tes

Jenis-jenis
peralatan
manual dan
makinal
Jenis-jenis
bahan
pembersih dan
penghilang
noda
Jenis-jenis
tektstil
Jenis lenan
Jenis-jenis
pakaian

Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda

4.3 Melakukan/mendemontrasik
an marking,

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Spoting
Mengamati
Yang Maha Esa, melalui
 Membaca, melihat
pengembangan
liflet/brosur , flm
keterampilan berbagai
prosedur dalam
jenis proses pencucian di
proses spoting
laundry/binatu sebagai
Menanya
tindakan pengamalan
 Tanya jawab
menurut agama yang
mengenai prosedur
dianutnya.
dalam proses
2.1 Menunjukkan perilaku
spoting
ilmiah (jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli,
Eksperimen/Eksplor
kerjasama, santun, ramah
asi
lingkungan,proaktif dan
 Melakukan praktik
resposif) dalam melakukan
spoting
pembelajaran sebagai
 Eksplorasi untuk
bagian dari sikap ilmiah
menemukan
2.2 Menghargai kerja individu
berbagai prosedur
dalam proses
dan kelompok dalam
spoting
pembelajaran sehari-hari
Mengasosiasikan
sebagai wujud implementasi
sikap kerja

Tugas

16 JP



(4 x 4
JP)



Mengidentifikasi
berbagai
permasalahan dan
cara
penangfanannya
kasus yang terjadi
dalam
penanganan
proses spoting
Mencari solusi
terkait dengan
permasalahan
permasalahan
spoting

Observasi
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen













Bahan Ajar
Binatu yang
relevan
Film/Gambar
Brosur/liflet
Lembar kerja
Litelatur
lainnya
Jenis-jenis
peralatan
manual dan
makinal
Jenis-jenis
bahan
pembersih dan
penghilang
noda
Jenis-jenis
tektstil
Jenis lenan

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
1

:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


1.3Menjelaskan prosedur
spoting

Melaporkan hasil
perberbagai
prosedur dalam
proses spoting
Mengkomunikasikan

Portofolio



Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda

Membuat laporan
praktik tetang
prosedur spoting

Laporan tertulis
individu/kelompok
Tes


Jenis-jenis
pakaian



Bahan Ajar
Binatu yang
relevan
Film/Gambar
Brosur/liflet
Lembar kerja
Litelatur
lainnya

4.4 Melakukan/
mendemontrasikan spoting,
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan
Yang Maha Esa, melalui
pengembangan
keterampilan berbagai
jenis proses pencucian di
laundry/binatu sebagai
tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya.

Pre washing

Mengamati
 Membaca, melihat
liflet/brosur , flm
prosedur dalam
prosesepre
washing
Menanya

Tugas

16 JP



(4 x 4
JP)

Mengidentifikasi
berbagai
permasalahan dan
cara
penangfanannya
kasus yang terjadi






* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
2.1 Menunjukkan perilaku
 Tanya jawab
ilmiah (jujur, disiplin,
mengenai prosedur
tanggung jawab, peduli,
dalam proses pre
kerjasama, santun, ramah
washing
lingkungan,proaktif dan
Eksperimen/Eksplor
resposif) dalam melakukan
asi
pembelajaran sebagai
 Melakukan praktik
bagian dari sikap ilmiah
pre washing
2.2 Menghargai kerja individu
 Eksplorasi untuk
dan kelompok dalam
menemukan
pembelajaran sehari-hari
berbagai prosedur
sebagai wujud implementasi
dalam proses pre
sikap kerja
washing
1.4Menjelaskan prosedur pre
washing,

Mengasosiasikan
 Melaporkan hasil
perberbagai
prosedur dalam
proses pre washing
Mengkomunikasikan


Membuat laporan
praktik tetang
prosedur pre
washing



dalam
penanganan
proses pre
washing
Mencari solusi
terkait dengan
permasalahan
permasalahan pre
washing





Observasi
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
individu/kelompok
Tes





Jenis-jenis
peralatan
manual dan
makinal
Jenis-jenis
bahan
pembersih dan
penghilang
noda
Jenis-jenis
tektstil
Jenis lenan
Jenis-jenis
pakaian

Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda

4.5. Melakukan
/mendemontrasikan pre
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
1

:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

washing
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan
Yang Maha Esa, melalui
pengembangan
keterampilan berbagai
jenis proses pencucian di
laundry/binatu sebagai
tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli,
kerjasama, santun, ramah
lingkungan,proaktif dan
resposif) dalam melakukan
pembelajaran sebagai
bagian dari sikap ilmiah
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi
sikap kerja

Washing

Mengamati
 Membaca, melihat
liflet/brosur , flm
prosedur dalam
proses washing
Menanya
 Tanya jawab
mengenai prosedur
dalam proses
washing
Eksperimen/Eksplor
asi
 Melakukan praktik
washing
 Eksplorasi untuk
menemukan
berbagai prosedur
dalam proses
washing
Mengasosiasikan

Tugas

24 JP



(6 x 4
JP)



Mengidentifikasi
berbagai
permasalahan dan
cara
penangfanannya
kasus yang terjadi
dalam
penanganan
proses washing
Mencari solusi
terkait dengan
permasalahan
permasalahan
washing

Observasi
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen













Bahan Ajar
Binatu yang
relevan
Film/Gambar
Brosur/liflet
Lembar kerja
Litelatur
lainnya
Jenis-jenis
peralatan
manual dan
makinal
Jenis-jenis
bahan
pembersih dan
penghilang
noda
Jenis-jenis
tektstil
Jenis lenan

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
1

:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


1.5Menjelaskan prosedur
washing,

Melaporkan hasil
perberbagai
prosedur dalam
proses washing
Mengkomunikasikan

Portofolio



Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda

Membuat laporan
praktik tetang
prosedur washing

Laporan tertulis
individu/kelompok
Tes



Jenis-jenis
pakaian



Bahan Ajar
Binatu yang
relevan
Film/Gambar
Brosur/liflet
Lembar kerja
Litelatur
lainnya

4.6 Melakukan
/mendemontrasikan
washing
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan
Yang Maha Esa, melalui
pengembangan
keterampilan berbagai
jenis proses pencucian di
laundry/binatu sebagai
tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya.

Dry cleaning

Mengamati
 Membaca, melihat
liflet/brosur , flm
prosedur dalam
proses dry cleaning
Menanya

Tugas


Mengidentifikasi
berbagai
permasalahan dan
cara
penanganannya
kasus yang terjadi

12 JP
(3 x 4
JP)






* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
2.1 Menunjukkan perilaku
 Tanya jawab
ilmiah (jujur, disiplin,
mengenai prosedur
tanggung jawab, peduli,
dalam proses dry
kerjasama, santun, ramah
cleaning
lingkungan,proaktif dan
Eksperimen/Eksplor
resposif) dalam melakukan
asi
pembelajaran sebagai
 Melakukan
bagian dari sikap ilmiah
praktik/simulasi
2.2 Menghargai kerja individu
proses dry cleaning
dan kelompok dalam
 Eksplorasi untuk
pembelajaran sehari-hari
menemukan
sebagai wujud implementasi
berbagai prosedur
sikap kerja
dalam proses dry
cleaning
1.6Menjelaskan prosedur dry
Mengasosiasikan
cleaning,
 Melaporkan hasil
perberbagai
prosedur dalam
proses dry cleaning
Mengkomunikasikan


Membuat laporan
praktik tetang
prosedur dry
cleaning



dalam
penanganan
proses dry
cleaning
Mencari solusi
terkait dengan
permasalahan
permasalahan dry
cleaning

Observasi
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
individu/kelompok
Tes









Jenis-jenis
peralatan
manual dan
makinal
Jenis-jenis
bahan
pembersih dan
penghilang
noda
Jenis-jenis
tektstil
Jenis lenan
Jenis-jenis
pakaian

Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual,
portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya,
eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
4.7 Melakukan
/mendemontrasikan dry
cleaning,
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Pressing
Mengamati
Yang Maha Esa, melalui
 Membaca, melihat
pengembangan
liflet/brosur , flm
keterampilan berbagai
prosedur dalam
jenis proses pencucian di
proses pressing
laundry/binatu sebagai
Menanya
tindakan pengamalan
 Tanya jawab
menurut agama yang
dianutnya.
mengenai prosedur
dalam proses
2.1 Menunjukkan perilaku
pressning
ilmiah (jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli,
Eksperimen/Eksplor
kerjasama, santun, ramah
asi
lingkungan,proaktif dan
 Melakukan praktik
resposif) dalam melakukan
pressing
pembelajaran sebagai

Eksplorasi untuk
bagian dari sikap ilmiah
menemukan
2.2 Menghargai kerja individu
berbagai prosedur
dan kelompok dalam
dalam proses
pembelajaran sehari-hari
pressing
sebagai wujud implementasi
Mengasosiasikan
sikap kerja

Tugas

16 JP



(4 x 4
JP)



Mengidentifikasi
berbagai
permasalahan dan
cara
penangfanannya
kasus yang terjadi
dalam
penanganan
proses pressing
Mencari solusi
terkait dengan
permasalahan
permasalahan
pressing

Observasi
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen













Bahan Ajar
Binatu yang
relevan
Film/Gambar
Brosur/liflet
Lembar kerja
Litelatur
lainnya
Jenis-jenis
peralatan
manual dan
makinal
Jenis-jenis
bahan
pembersih dan
penghilang
noda
Jenis-jenis
tektstil
Jenis lenan

* Untuk kolom “P