CONTOH RPP BAHASA INGGRIS KURIKULUM 2013 KELAS 7 TAHUN 2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Tema
: SMP SHANG RATU
: Bahasa Inggris
:VII/1
:4 x 40 menit
: Good morning , how are you?
A. Kompetensi Inti
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2.
Menghargai dan menghayati perilaku (jujur,disiplin, tanggung jawab,peduli, santun,
rasa ingin tahu, percaya diri, toleran,motivasi internal, pola hidup sehat, dan
ramah lingkungan) dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan,
kebangsaan, vkenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang
tampak mata.
4.
Mencoba, mengolah,dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai,merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
KD 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan,
pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, serta responnya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
KD 4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan, pamitan,
ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
KD 3.1
Pertemuan Pertama
3.1.1 Mengidentifikasi fungsi sosial ungkapan sapaan dan pamitan
3.1.2 Mengidentifikasi struktur teks tentang sapaan dan pamitan
3.1.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan tentang sapaan dan pamitan
4.1.1 Melengkapi dialog singkat tentang sapaan dan pamitan
4.1.2 Membuat dialog singkat dari gambar yang telah diberikan
4.1.3 Mendemonstarikan dialog tersebut didepan kelas
1
Pertemuan kedua
3.1.5 Menentukan fungsi sosial ungkapan sapaan dan pamitan
3.1.6 Menggunakan struktur teks tentang sapaan dan pamitan
3.1.7 Menggunakan unsur kebahasaan tentang sapaan dan pamitan
4.1.5 Membuat dialog singkat terkait sapaan dan pamitan berdasarkan situasi sekitar
4.1.6 Mempresentasikan dialog tersebut didepan kelas
D. Materi Pembelajaran
How Are You?
A. Interpersonal
a. Sapaan dan responnya.
1. Good morning, how are you?
2. Fine, thank you
b. Ungkapan pamitan dan responnya.
1. Good bye! Bye! See you later.
2. See you Take care.
Formal Situation
Hello, how are you?
Fine, thank you, and you?
Fine, thank you. I’m fine.
Not bad, thank you,and you?
I’m well, thank you.
Ok, thanks, and you
Remedial
Remedial dapat dilakukan dengan alternatif sebagai berikut:
1) Bimbingan Perorangan
2) Pemberian
tugas-tugas
atau
perlakuan (treatment)
secara
khusus,
yang
sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran.
3) Pemberian tes ulang dengan penyederhanaan.
4) Bimbingan teman sejawat
Materi Remedial: Memberikan Penugasan kepada siswa untuk membuat dialog singkat yang
berkaitan dengan ungkapan sapaan dan pamitan
Pengayaan
Pengayaan dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian.
Pengayaan dilakukan dengan memberikan bahan ajar tambahan terkait dengan sapaan atau
dengan cara peserta didik dimintauntuk mencari di internet atau di sumber lain.
E. Kegiatan Pembelajaran
1.
Pertemuan Pertama: ( 2 x 40 menit)
a.
Kegiatan
Pendahuluan
Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a
- Menyapa siswa;
2
-
Memeriksa kehadiran siswa
Menyampaikan topik dan indikator pembelajaran
Memotivasi siswa/menanyakan apakah sudah membaca materi yang akan dipelajari.
Membentuk kelompok terdiri atas 4 – 5 orang siswa secara heterogen, setiap siswa
mendapat kartu nomor.
- Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
- Menjelaskan hal-hal yang akan dinilai dan metode penilaian
b.
Kegiatan
Mengamati
Siswa mengamati lagu yang di nyanyikan oleh guru
Siswa menirukan lagu yang dinyanyikan oleh guru
Menanya
2.
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan tentang unkapan sapaan dan
pamitan
Mengumpulkan informasi/mencoba
1.
Menemukan contoh interaksi tentang sapaan dan pamitan yang dibuat oleh guru
(handout)
2.
Mendiskusikan contoh interaksi tersebut kepada teman kelompoknya
Menalar/mengasosiasi
1.
Membandingkan berbagai ungkapan (a) sapaan, (b) pamitan, dengan kelompok lain.
2.
Membandingkan ungkapan (a) sapaan, (b) pamitan, yang telah dipelajari tersebut di
atas dengan sumber-sumber lain
Mengomunikasikan
1.
Siswa menyusun percakapan tentang ungkapan sapaan, berpamitan,
2.
Presentasi didepan kelas
c.
Kegiatan Penutup
1.
Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
2.
Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik.
3.
Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan
penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yangdigunakan.
4.
Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
5.
Peserta diingatkan untuk menyempurnakan ucapan bahasa inggrisnya.
6.
Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada tema berikutnya.
7.
Menutup pelajaran dengan membaca hamdalah
3
F.
1.
No.
Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Jurnal pengembangan sikap spiritual dan sosial
Waktu
05-0920
16
06-09-16
Nama
Sis
wa
Tedy
Husnul
Butir
Catatan Perilaku
Sik
ap
Keterangan
Terlambat masuk kelas 10 Tidak
Sikap Sosial
menit
setelah
disi
pelajaran di mulai
plin
(contoh)
Berbohong ketika ditanya Kejujura Sikap Sosial
tidak masuk sekolah
n
(contoh)
2.Penilaian Pengetahuan
a.
Teknik penilaian : Tulisan
b.
BentukInstrumen : Melengkapi
c.
Kisi-kisi
No
Indikator soal
Penilaian
Teknik
Disajikan sebuah dialog Tertulis
pendek, siswa dapat
menentukan
ungkapan sapaan
dan pamitan
4
Bentuk
Soal
ContohInstrumen
1.
A:.................................
B:Good Morning
2.
A: How are you?
B: ......................
3.
A: Nice to meet you.
B: ........................
4.
A: see you tomorrow
B:..........................
5.
A: good night
B: .......................
Soal cadangan jika masih
menyisahkan waktu
1.
A: Hi guys
B: ........
2.
A: How is your sister?
B: ......................
3.
A: ..........................
B: My father is ok
4.
A: ....................
B: Not well
5.
A: .........................
B: I am good
PedomanPenilaianPengetahuan
Aspek
Isi
Kriteria
Sangat sesuai
Sesuai
Kurang sesuai
Tidak sesuai
Skor
5
4
3
2
Jumlah Soal
5
Skor Perolehan
1.
Jumlah skor Maksimal
Skor Perolehan x 100 = Jumlah Skor Maksimal
Skor Maksimal
3.Penilaian keterampilan
No
Indikator soal
Penilaian
Teknik
Diberikan
sebuah Tertulis
gambar
terkait
ungkapan sapaan
dan pamitan, siswa
dapat
membuat
dialog
singkat
sederhana
berdasarkan
gambar
yang
diberikan
Bentuk
Soal
ContohInstrumen
A;.............................
B:............................
A: ..................................
B:............................................
1.
Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian Keterampilan Membuat dialog pendek tentang sapaan dan pamitan
Mata Pelajaran
:
Bahasa Inggris
5
Kelas/Semester
:
Materi
:
Hari/Tgl.Pengamatan :
No.
Nama Siswa
VII/1
How Are You ?
Selasa/06 september 2016
Kesesuaian
Isi
Pilihan Tata Kerapihan Jumlah
denga Keruntutan
Bahas
Tuli
Nila
n
Teks
a
san
i
gamba
r
M.Ali
Salma
Syar’iah
Nurhayati
Keterangan:
1)
Nilai terentang antara 1 – 100
86- 100 = sangat Baik
65-70 = Baik
2)
Nilai = Jumlah nilai dibagi 4
3.b. Rubrik Penilaian Keterampilan mempresentasikan dialog
Mata Pelajaran
:
Bahasa Inggris
Kelas/Semester
:
VII/1
Materi
:
How Are You?
Hari/Tgl. Pengamatan :
Rabu/07 September 2016
Noo.
Nama
Siswa
M.Ali
Salma
Syar’iah
Nurhayati
Mengomunikasi
kan
Mendengarkan
Keterangan :
1).
1 = Kurang
2 = Cukup
6
Beragumentasi
Berkontribusi
Jumlah
Nilai
2).
3 = Baik
4 = Amat Baik
Nilai = Jumlah Nilai Dibagi 4
G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1.
Media: Power point
2.
Bahan : kertas, spidol
3.
Sumber Belajar: buku teks bahasa inggris when english the bells ring.......
*) Langkah-langkah kegiatan pembelajaran menyesuaikan sintaks model pembelajaran yang
diterapkan.
7
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Tema
: SMP SHANG RATU
: Bahasa Inggris
:VII/1
:4 x 40 menit
: Good morning , how are you?
A. Kompetensi Inti
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2.
Menghargai dan menghayati perilaku (jujur,disiplin, tanggung jawab,peduli, santun,
rasa ingin tahu, percaya diri, toleran,motivasi internal, pola hidup sehat, dan
ramah lingkungan) dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan,
kebangsaan, vkenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang
tampak mata.
4.
Mencoba, mengolah,dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai,merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
KD 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan,
pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, serta responnya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
KD 4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan, pamitan,
ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
KD 3.1
Pertemuan Pertama
3.1.1 Mengidentifikasi fungsi sosial ungkapan sapaan dan pamitan
3.1.2 Mengidentifikasi struktur teks tentang sapaan dan pamitan
3.1.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan tentang sapaan dan pamitan
4.1.1 Melengkapi dialog singkat tentang sapaan dan pamitan
4.1.2 Membuat dialog singkat dari gambar yang telah diberikan
4.1.3 Mendemonstarikan dialog tersebut didepan kelas
1
Pertemuan kedua
3.1.5 Menentukan fungsi sosial ungkapan sapaan dan pamitan
3.1.6 Menggunakan struktur teks tentang sapaan dan pamitan
3.1.7 Menggunakan unsur kebahasaan tentang sapaan dan pamitan
4.1.5 Membuat dialog singkat terkait sapaan dan pamitan berdasarkan situasi sekitar
4.1.6 Mempresentasikan dialog tersebut didepan kelas
D. Materi Pembelajaran
How Are You?
A. Interpersonal
a. Sapaan dan responnya.
1. Good morning, how are you?
2. Fine, thank you
b. Ungkapan pamitan dan responnya.
1. Good bye! Bye! See you later.
2. See you Take care.
Formal Situation
Hello, how are you?
Fine, thank you, and you?
Fine, thank you. I’m fine.
Not bad, thank you,and you?
I’m well, thank you.
Ok, thanks, and you
Remedial
Remedial dapat dilakukan dengan alternatif sebagai berikut:
1) Bimbingan Perorangan
2) Pemberian
tugas-tugas
atau
perlakuan (treatment)
secara
khusus,
yang
sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran.
3) Pemberian tes ulang dengan penyederhanaan.
4) Bimbingan teman sejawat
Materi Remedial: Memberikan Penugasan kepada siswa untuk membuat dialog singkat yang
berkaitan dengan ungkapan sapaan dan pamitan
Pengayaan
Pengayaan dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian.
Pengayaan dilakukan dengan memberikan bahan ajar tambahan terkait dengan sapaan atau
dengan cara peserta didik dimintauntuk mencari di internet atau di sumber lain.
E. Kegiatan Pembelajaran
1.
Pertemuan Pertama: ( 2 x 40 menit)
a.
Kegiatan
Pendahuluan
Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a
- Menyapa siswa;
2
-
Memeriksa kehadiran siswa
Menyampaikan topik dan indikator pembelajaran
Memotivasi siswa/menanyakan apakah sudah membaca materi yang akan dipelajari.
Membentuk kelompok terdiri atas 4 – 5 orang siswa secara heterogen, setiap siswa
mendapat kartu nomor.
- Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
- Menjelaskan hal-hal yang akan dinilai dan metode penilaian
b.
Kegiatan
Mengamati
Siswa mengamati lagu yang di nyanyikan oleh guru
Siswa menirukan lagu yang dinyanyikan oleh guru
Menanya
2.
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan tentang unkapan sapaan dan
pamitan
Mengumpulkan informasi/mencoba
1.
Menemukan contoh interaksi tentang sapaan dan pamitan yang dibuat oleh guru
(handout)
2.
Mendiskusikan contoh interaksi tersebut kepada teman kelompoknya
Menalar/mengasosiasi
1.
Membandingkan berbagai ungkapan (a) sapaan, (b) pamitan, dengan kelompok lain.
2.
Membandingkan ungkapan (a) sapaan, (b) pamitan, yang telah dipelajari tersebut di
atas dengan sumber-sumber lain
Mengomunikasikan
1.
Siswa menyusun percakapan tentang ungkapan sapaan, berpamitan,
2.
Presentasi didepan kelas
c.
Kegiatan Penutup
1.
Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
2.
Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik.
3.
Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan
penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yangdigunakan.
4.
Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
5.
Peserta diingatkan untuk menyempurnakan ucapan bahasa inggrisnya.
6.
Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada tema berikutnya.
7.
Menutup pelajaran dengan membaca hamdalah
3
F.
1.
No.
Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Jurnal pengembangan sikap spiritual dan sosial
Waktu
05-0920
16
06-09-16
Nama
Sis
wa
Tedy
Husnul
Butir
Catatan Perilaku
Sik
ap
Keterangan
Terlambat masuk kelas 10 Tidak
Sikap Sosial
menit
setelah
disi
pelajaran di mulai
plin
(contoh)
Berbohong ketika ditanya Kejujura Sikap Sosial
tidak masuk sekolah
n
(contoh)
2.Penilaian Pengetahuan
a.
Teknik penilaian : Tulisan
b.
BentukInstrumen : Melengkapi
c.
Kisi-kisi
No
Indikator soal
Penilaian
Teknik
Disajikan sebuah dialog Tertulis
pendek, siswa dapat
menentukan
ungkapan sapaan
dan pamitan
4
Bentuk
Soal
ContohInstrumen
1.
A:.................................
B:Good Morning
2.
A: How are you?
B: ......................
3.
A: Nice to meet you.
B: ........................
4.
A: see you tomorrow
B:..........................
5.
A: good night
B: .......................
Soal cadangan jika masih
menyisahkan waktu
1.
A: Hi guys
B: ........
2.
A: How is your sister?
B: ......................
3.
A: ..........................
B: My father is ok
4.
A: ....................
B: Not well
5.
A: .........................
B: I am good
PedomanPenilaianPengetahuan
Aspek
Isi
Kriteria
Sangat sesuai
Sesuai
Kurang sesuai
Tidak sesuai
Skor
5
4
3
2
Jumlah Soal
5
Skor Perolehan
1.
Jumlah skor Maksimal
Skor Perolehan x 100 = Jumlah Skor Maksimal
Skor Maksimal
3.Penilaian keterampilan
No
Indikator soal
Penilaian
Teknik
Diberikan
sebuah Tertulis
gambar
terkait
ungkapan sapaan
dan pamitan, siswa
dapat
membuat
dialog
singkat
sederhana
berdasarkan
gambar
yang
diberikan
Bentuk
Soal
ContohInstrumen
A;.............................
B:............................
A: ..................................
B:............................................
1.
Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian Keterampilan Membuat dialog pendek tentang sapaan dan pamitan
Mata Pelajaran
:
Bahasa Inggris
5
Kelas/Semester
:
Materi
:
Hari/Tgl.Pengamatan :
No.
Nama Siswa
VII/1
How Are You ?
Selasa/06 september 2016
Kesesuaian
Isi
Pilihan Tata Kerapihan Jumlah
denga Keruntutan
Bahas
Tuli
Nila
n
Teks
a
san
i
gamba
r
M.Ali
Salma
Syar’iah
Nurhayati
Keterangan:
1)
Nilai terentang antara 1 – 100
86- 100 = sangat Baik
65-70 = Baik
2)
Nilai = Jumlah nilai dibagi 4
3.b. Rubrik Penilaian Keterampilan mempresentasikan dialog
Mata Pelajaran
:
Bahasa Inggris
Kelas/Semester
:
VII/1
Materi
:
How Are You?
Hari/Tgl. Pengamatan :
Rabu/07 September 2016
Noo.
Nama
Siswa
M.Ali
Salma
Syar’iah
Nurhayati
Mengomunikasi
kan
Mendengarkan
Keterangan :
1).
1 = Kurang
2 = Cukup
6
Beragumentasi
Berkontribusi
Jumlah
Nilai
2).
3 = Baik
4 = Amat Baik
Nilai = Jumlah Nilai Dibagi 4
G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1.
Media: Power point
2.
Bahan : kertas, spidol
3.
Sumber Belajar: buku teks bahasa inggris when english the bells ring.......
*) Langkah-langkah kegiatan pembelajaran menyesuaikan sintaks model pembelajaran yang
diterapkan.
7