CONTOH RPP BAHASA INGGRIS KURIKULUM 2013 KELAS 7 TAHUN 2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Tema
: SMP NEGERI. Kelompok 07
: .Bahasa Inggris..
:…VII/2
:2 x 40 jp
: Deskriptive Teks
A.Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai
danmenghayatiperilakujujur,
disiplin,
tanggungjawab, peduli
3. (toleransi,
gotongroyong),
santun,
percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamd
alamjangkauanpergaulandan
4. Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural)
berdasarkanrasaingintahunyatentangilmupengetahuan,
teknologi, seni, budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata
5. Mencoba,
mengolah,
danmenyajidalamranahkonkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
danmembuat)
danranahabstrak
(menulis,
membaca,
menghitung, menggambar, danmengarang) sesuaidengan yang
dipelajari
di
sekolahdansumber
lain
yang
samadalamsudutpandang/teori
B.Kompetensi Dasar
3.7. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait dengan deskripsi hewan sangat pendek
dan sederhana, sesuai dengan kontek penggunaanya.
4.7. teks deskriptif(revisi)
C.Indikator Pencapaian Kompetensi
Pertemuan pertama
3.7.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dari teks tentang ikan.
3.7.2 Membedakan struktur teks tentang ikan.
3.7.3 Menyebutkan makna kata teks deskiptif lisan dan tulis dengan
memberi
dan meminta informasi terkait teks tentang ikan.
4.7.1
Mneyusun kalimat menjadi sebuah paragraph dan
mendiskusikan dalam kelompok
4.7.2 Menampilkan teks deskriptif hasil diskusinya didepan kelas
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait dengan deskripsi binatang.
Fungsi sosial
Mendeskripsikan, mengenalkan, memuji, mengidentifikasi, mengkritik
Struktur teks
1
Dapatmencakup:
- identifikasi (namakeseluruhandanbagian)minsalnya:
Words
Meaning
mouth
sharp
eye
big
Scale
Fang
mulut
sirip
mata
besar
Sisik
Taring
-
sifat yang menjadipencirinya
fungsi,
perilaku,
manfaat,
tindakan,
menjadipenciribinatangyang dibicarakan.
kebiasaan
yang
Unsur kebahasaan
-
Kalimatdeklaratif (positifdannegatif), daninterogatif (Yes/No question; Whquestion), dalamsimple present tense
Kosakata:
o
Kata benda yang berkaitan tentang ikan
o
Kata kerja: have/has, look,
o
Kata sifat: small, big, large, nice, beautiful, tall, short, etc
o
Adverb of frequency: always, sometimes, etc
o
Adverb of manner: beautifully, nicely, politely, etc
- Nominasingulardanpluraldenganatautanpaa, the, this, those, my, their,
dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tandabaca, dantulisantangan
2. Materi Pembelajaran Remedial
Fungsisosial, strukturteksdanunsurkebahasaan, teksdescriptiflisandantulis
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait dengan deskripsi binatang untuk promosi
E.Kegiatan Pembelajaran*)
1. Pertemuan Pertama: (.2.JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
Berdoa
Absensi siswa
Berinteraksi dengan siswa
b. Kegiatan inti
- Mengamati
Siswa Mengamati gambar tentang ikan
- Menanya
Siswa Menanyakan informasi tentang ciri-ciri ikan yang ada di
gambar
- Mengumpulkan informasi
- siswa Mengumpulkan informasi tentang ciri – ciri ikan
- mengasosiasi
Siswa membuat kalimat berdasarkan ciri – ciri hewan tersebut
2
-mengomunikasikan
Siswa menyusun kalimat sehingga menjadi teks deskriptif
yang sederhana
Mempresentasikan hasil diskusi
c. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal yang
belum dipahami
2. Menanyakn mamfaat pembelajaran yang baru diselesaikan.
3. Menyimpulkan hasil pembelajaran.
4. Menyampaaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
2.Pertemuan Kedua: (.2..JP)
d. Kegiatan Pendahuluan
Berdoa
Absensi siswa
Berinteraksi dengan siswa
e. Kegiatan inti
- Mengamati
Siswa Mengamati gambar tentang ikan
- Menanya
Siswa Menanyakan informasi tentang ciri-ciri ikan yang ada di
gambar
- Mengumpulkan informasi
- siswa Mengumpulkan informasi tentang ciri – ciri ikan
- mengasosiasi
Siswa membuat kalimat berdasarkan ciri – ciri hewan tersebut
-mengomunikasikan
Siswa menyusun kalimat sehingga menjadi teks deskriptif
yang sederhana
Mempresentasikan hasil diskusi
f. Kegiatan Penutup
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal yang
belum dipahami
6. Menanyakn mamfaat pembelajaran yang baru diselesaikan.
7. Menyimpulkan hasil pembelajaran.
8. Menyampaaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknikpenilaian
-
Sikap
Pengetahuan
Keterampilan
: Observasi
: Penugasan
: PraktikdanProject
2. Instrumenpenilaian
a. PertemuanPertama
3
No
3.7.1
Indikator
Soal
Mengidentifikasik
gambaran umum
teks
tertulisbrbentuk
deskriptif teks
dengan tepat, dan
benar
Tehnik/BentukPenil
aian
TesTulis/Esei
My cute fish gembul
I have a pet. It;s name is
gembul. Gembul is five
months old. It is an adorable
fish. It is orange and scale. I
like to play with it because it
is very funny. I feet it every
moning. Gembul likes eating
very much. Its stomatch is
very big. it likes to swim in
the aquarium. It never sleeps.
I love my fish very much.
3.7.2
Mengidentifikasi
makna teks
tertulis berbentuk
teks tertulis
4.7.1
Mengidentifisasi
secara lisan
pendek dan
sederhana dengan
memberi dan
meminta informasi
terkait dengan
deskrifsi hewan.
Read the text and answer the
questions below.
1. What is the name of fish?
2. What does it’s look like?
3. How old of the fish?
4. Where is gembul live?
5. Why the writer likes
gembul very much?
TesTulis/isiansi
ngkat
6. What does the word
adoreble mean?
7. What the colour scale’s
fish?
TesTulis/isiansi
ngkat
1. Paragraph 2 describes
that ...
4
praktek
b. PertemuanKedua
- Mengumpukan
Siswa berusaha memperoleh informasi dari gambar yang di amati
- Menanyakan
Bertanya jawab tentang sifat hewan yang ada di gambar
Menalar
Siswa dapat membandingkan hasil diskusinya degan
kelompok yang lain
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat
2. Bahan
3. Sumber Belajar
*) Langkah-langkah kegiatan pembelajaran menyesuaikan sintaks model
pembelajaran yang diterapkan.
1. RubrikPenilaiandanPedomanPenskoran
a)RubrikPenilaianPengetahuan:
ASPEK
KRITERIA
SKOR
Isi
Sangatsesuai
Sesuai
Kurangsesuai
BenardanTepat
Benartapikurangtepat
Kurangtepat
Sangattepat
3
2
1
3
2
1
3
Strukturteks
Unsurkebahas
aan
5
JumlahSo
al
...
...
...
SkorPeroleh
an
Tepat
Kurangtepat
2
1
Total skor
Keterangan:
NilaiAkhir = Nilaiperolehan : Total Skor x 100
b)
RubrikPenilaianKeterampilan (Praktik/Kinerja/Project)
KRITERIA
Deskripsi
RentangSkor
SkorPeroleh
an
Mendeskripsika Lancarmencapaifungsisosial,
nsecaralisan
strukturlengkapdanunsurkebahasaansesuai
Lancardankosa kata
dankalimatberkembang, sertaadatransisi
Sesekalimelihatteks, kosa kata
terbatastapilancar
Membaca script, kosa kata terbatas,
dantidaklancar
JUMLAH
(89 – 100)
...
(76-88)
...
(61-75)
...
(0-60)
...
MenulisTeks
(89 – 100)
Fungsisosialtercapai,
strukturdanunsurkebahasaantepat
...
...
Fungsisosialtercapai,
(76-88)
strukturtepatdanunsurkebahasaankurangtep
at
Fungsisosialtercapai,
(61-75)
strukturdanunsurkebahasaankurangtepat
...
Fungsisosial, Penggunaan kata, kalimat,
danstrukturtidaksesuai
...
JUMLAH
(0-60)
...
...
A. Pembelajaran Remedial danPengayaan
Pembelajaran remedial
Siswa yang belummencapai KKM diberikegiatan remedial
denganmendengarkandanmenirukanteksdeskriptiflisandantulisdenganme
mberidanmemintainformasiterkaitdengandeskripsi hewan
Pembelajaranpengayaan
Siswa yang memperolehnilaidiatas KKM
diberipengayaandenganmencarigambardanmendeskripsikannyauntukmem
promosikan, mengenalkanataumengkritisi
B. Media/alat, Bahan, danSumberBelajar
Media/Alat
: Video, laptop, LCD
Bahan
: gambarberbagaibinatang
SumberBelajar
:KementrianPendidikandanKebudayaan, BahasaInggris,
When English Rings The Bell, SMP/MtsKelas VII, hal 146 sd 163
6
My cute fish gembul
I have a pet. It;s name is gembul. Gembul is five months old. It is an adorable
fish. It is orange and white scales. I like to play with it because it is very funny. I
feet it every moning. Gembul likes eating very much. Its stomatch is very big. it
likes to swim in the aquarium. It never sleeps. I love my fish very much.
Read the text and answer the questions below.
1. What is the name of fish?
2. What does it’s look like?
3. How old isthe fish?
4. Where does gembul live?
5. Why does the writer like gembul very much?
6. What does the word adoreble mean?
7. What colour is scale’s fish?
Anggota Kelompok
1.
2.
3.
4.
Rismawati,
Tuty Suzana, SPd
Hannouma SPd
Enilidia SPd
7
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Tema
: SMP NEGERI. Kelompok 07
: .Bahasa Inggris..
:…VII/2
:2 x 40 jp
: Deskriptive Teks
A.Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai
danmenghayatiperilakujujur,
disiplin,
tanggungjawab, peduli
3. (toleransi,
gotongroyong),
santun,
percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamd
alamjangkauanpergaulandan
4. Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural)
berdasarkanrasaingintahunyatentangilmupengetahuan,
teknologi, seni, budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata
5. Mencoba,
mengolah,
danmenyajidalamranahkonkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
danmembuat)
danranahabstrak
(menulis,
membaca,
menghitung, menggambar, danmengarang) sesuaidengan yang
dipelajari
di
sekolahdansumber
lain
yang
samadalamsudutpandang/teori
B.Kompetensi Dasar
3.7. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait dengan deskripsi hewan sangat pendek
dan sederhana, sesuai dengan kontek penggunaanya.
4.7. teks deskriptif(revisi)
C.Indikator Pencapaian Kompetensi
Pertemuan pertama
3.7.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dari teks tentang ikan.
3.7.2 Membedakan struktur teks tentang ikan.
3.7.3 Menyebutkan makna kata teks deskiptif lisan dan tulis dengan
memberi
dan meminta informasi terkait teks tentang ikan.
4.7.1
Mneyusun kalimat menjadi sebuah paragraph dan
mendiskusikan dalam kelompok
4.7.2 Menampilkan teks deskriptif hasil diskusinya didepan kelas
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait dengan deskripsi binatang.
Fungsi sosial
Mendeskripsikan, mengenalkan, memuji, mengidentifikasi, mengkritik
Struktur teks
1
Dapatmencakup:
- identifikasi (namakeseluruhandanbagian)minsalnya:
Words
Meaning
mouth
sharp
eye
big
Scale
Fang
mulut
sirip
mata
besar
Sisik
Taring
-
sifat yang menjadipencirinya
fungsi,
perilaku,
manfaat,
tindakan,
menjadipenciribinatangyang dibicarakan.
kebiasaan
yang
Unsur kebahasaan
-
Kalimatdeklaratif (positifdannegatif), daninterogatif (Yes/No question; Whquestion), dalamsimple present tense
Kosakata:
o
Kata benda yang berkaitan tentang ikan
o
Kata kerja: have/has, look,
o
Kata sifat: small, big, large, nice, beautiful, tall, short, etc
o
Adverb of frequency: always, sometimes, etc
o
Adverb of manner: beautifully, nicely, politely, etc
- Nominasingulardanpluraldenganatautanpaa, the, this, those, my, their,
dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tandabaca, dantulisantangan
2. Materi Pembelajaran Remedial
Fungsisosial, strukturteksdanunsurkebahasaan, teksdescriptiflisandantulis
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait dengan deskripsi binatang untuk promosi
E.Kegiatan Pembelajaran*)
1. Pertemuan Pertama: (.2.JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
Berdoa
Absensi siswa
Berinteraksi dengan siswa
b. Kegiatan inti
- Mengamati
Siswa Mengamati gambar tentang ikan
- Menanya
Siswa Menanyakan informasi tentang ciri-ciri ikan yang ada di
gambar
- Mengumpulkan informasi
- siswa Mengumpulkan informasi tentang ciri – ciri ikan
- mengasosiasi
Siswa membuat kalimat berdasarkan ciri – ciri hewan tersebut
2
-mengomunikasikan
Siswa menyusun kalimat sehingga menjadi teks deskriptif
yang sederhana
Mempresentasikan hasil diskusi
c. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal yang
belum dipahami
2. Menanyakn mamfaat pembelajaran yang baru diselesaikan.
3. Menyimpulkan hasil pembelajaran.
4. Menyampaaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
2.Pertemuan Kedua: (.2..JP)
d. Kegiatan Pendahuluan
Berdoa
Absensi siswa
Berinteraksi dengan siswa
e. Kegiatan inti
- Mengamati
Siswa Mengamati gambar tentang ikan
- Menanya
Siswa Menanyakan informasi tentang ciri-ciri ikan yang ada di
gambar
- Mengumpulkan informasi
- siswa Mengumpulkan informasi tentang ciri – ciri ikan
- mengasosiasi
Siswa membuat kalimat berdasarkan ciri – ciri hewan tersebut
-mengomunikasikan
Siswa menyusun kalimat sehingga menjadi teks deskriptif
yang sederhana
Mempresentasikan hasil diskusi
f. Kegiatan Penutup
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal yang
belum dipahami
6. Menanyakn mamfaat pembelajaran yang baru diselesaikan.
7. Menyimpulkan hasil pembelajaran.
8. Menyampaaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknikpenilaian
-
Sikap
Pengetahuan
Keterampilan
: Observasi
: Penugasan
: PraktikdanProject
2. Instrumenpenilaian
a. PertemuanPertama
3
No
3.7.1
Indikator
Soal
Mengidentifikasik
gambaran umum
teks
tertulisbrbentuk
deskriptif teks
dengan tepat, dan
benar
Tehnik/BentukPenil
aian
TesTulis/Esei
My cute fish gembul
I have a pet. It;s name is
gembul. Gembul is five
months old. It is an adorable
fish. It is orange and scale. I
like to play with it because it
is very funny. I feet it every
moning. Gembul likes eating
very much. Its stomatch is
very big. it likes to swim in
the aquarium. It never sleeps.
I love my fish very much.
3.7.2
Mengidentifikasi
makna teks
tertulis berbentuk
teks tertulis
4.7.1
Mengidentifisasi
secara lisan
pendek dan
sederhana dengan
memberi dan
meminta informasi
terkait dengan
deskrifsi hewan.
Read the text and answer the
questions below.
1. What is the name of fish?
2. What does it’s look like?
3. How old of the fish?
4. Where is gembul live?
5. Why the writer likes
gembul very much?
TesTulis/isiansi
ngkat
6. What does the word
adoreble mean?
7. What the colour scale’s
fish?
TesTulis/isiansi
ngkat
1. Paragraph 2 describes
that ...
4
praktek
b. PertemuanKedua
- Mengumpukan
Siswa berusaha memperoleh informasi dari gambar yang di amati
- Menanyakan
Bertanya jawab tentang sifat hewan yang ada di gambar
Menalar
Siswa dapat membandingkan hasil diskusinya degan
kelompok yang lain
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat
2. Bahan
3. Sumber Belajar
*) Langkah-langkah kegiatan pembelajaran menyesuaikan sintaks model
pembelajaran yang diterapkan.
1. RubrikPenilaiandanPedomanPenskoran
a)RubrikPenilaianPengetahuan:
ASPEK
KRITERIA
SKOR
Isi
Sangatsesuai
Sesuai
Kurangsesuai
BenardanTepat
Benartapikurangtepat
Kurangtepat
Sangattepat
3
2
1
3
2
1
3
Strukturteks
Unsurkebahas
aan
5
JumlahSo
al
...
...
...
SkorPeroleh
an
Tepat
Kurangtepat
2
1
Total skor
Keterangan:
NilaiAkhir = Nilaiperolehan : Total Skor x 100
b)
RubrikPenilaianKeterampilan (Praktik/Kinerja/Project)
KRITERIA
Deskripsi
RentangSkor
SkorPeroleh
an
Mendeskripsika Lancarmencapaifungsisosial,
nsecaralisan
strukturlengkapdanunsurkebahasaansesuai
Lancardankosa kata
dankalimatberkembang, sertaadatransisi
Sesekalimelihatteks, kosa kata
terbatastapilancar
Membaca script, kosa kata terbatas,
dantidaklancar
JUMLAH
(89 – 100)
...
(76-88)
...
(61-75)
...
(0-60)
...
MenulisTeks
(89 – 100)
Fungsisosialtercapai,
strukturdanunsurkebahasaantepat
...
...
Fungsisosialtercapai,
(76-88)
strukturtepatdanunsurkebahasaankurangtep
at
Fungsisosialtercapai,
(61-75)
strukturdanunsurkebahasaankurangtepat
...
Fungsisosial, Penggunaan kata, kalimat,
danstrukturtidaksesuai
...
JUMLAH
(0-60)
...
...
A. Pembelajaran Remedial danPengayaan
Pembelajaran remedial
Siswa yang belummencapai KKM diberikegiatan remedial
denganmendengarkandanmenirukanteksdeskriptiflisandantulisdenganme
mberidanmemintainformasiterkaitdengandeskripsi hewan
Pembelajaranpengayaan
Siswa yang memperolehnilaidiatas KKM
diberipengayaandenganmencarigambardanmendeskripsikannyauntukmem
promosikan, mengenalkanataumengkritisi
B. Media/alat, Bahan, danSumberBelajar
Media/Alat
: Video, laptop, LCD
Bahan
: gambarberbagaibinatang
SumberBelajar
:KementrianPendidikandanKebudayaan, BahasaInggris,
When English Rings The Bell, SMP/MtsKelas VII, hal 146 sd 163
6
My cute fish gembul
I have a pet. It;s name is gembul. Gembul is five months old. It is an adorable
fish. It is orange and white scales. I like to play with it because it is very funny. I
feet it every moning. Gembul likes eating very much. Its stomatch is very big. it
likes to swim in the aquarium. It never sleeps. I love my fish very much.
Read the text and answer the questions below.
1. What is the name of fish?
2. What does it’s look like?
3. How old isthe fish?
4. Where does gembul live?
5. Why does the writer like gembul very much?
6. What does the word adoreble mean?
7. What colour is scale’s fish?
Anggota Kelompok
1.
2.
3.
4.
Rismawati,
Tuty Suzana, SPd
Hannouma SPd
Enilidia SPd
7