model analisis skl ki kd fiqih x smt2
ANALISIS SKL KI KD MATERI FIQIH KLS X
DOMAIN
AFEKTIF
STANDARD
KOMPETENSI
LULUSAN
Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
sikap orang yang
beriman
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI
DASAR
MATERI /KONSEP
ESENSIAL
AKTIVITAS BELAJAR
SISWA
Menghayati
dan
mengamalkan
ajaran agama
yang
dianutnya
1.1 Meyakini
kebenaran
syariat Islam
tentang
kepemilikan
1.2
Menghayati
perintah Allah
tentang
kewajiban
mengeluarkan
harta benda
kepada
mustaprq
1.3 Meyakini
perintah Allah
tentang
wakalah dan
sulh
1.4 Meyakini
perintah Allah
1.1 kebenaran
syariat Islam
tentang
kepemilikan
1.2 perintah
Allah tentang
kewajiban
mengeluarkan
harta benda
kepada
mustaprq
1.3 perintah
Allah tentang
wakalah dan
sulh
1.4 perintah
Allah tentang
iaman dan
kafwlah
1.5 adanya
larangan
1.1 Siswa,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
kebenaran
syariat Islam
tentang
kepemilikan
1.2 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
perintah Allah
tentang
INSTUMEN
PENILAIAN
tentang iaman
dan
kafwlah
1.5 Meyakini
adanya
larangan
praktik ribawi
1.6 Meyakini
Al-Qur’an dan
hadis sebagai
sumber
hukum Islam
1.7 Meyakini
kebenaran
ijmw‘ dan
qiyws sebagai
sumber
hukum Islam
praktik ribawi
1.6 Al-Qur’an
dan hadis
sebagai
sumber
hukum Islam
1.7kebenaran
ijmw‘ dan
qiyws sebagai
sumber
hukum Islam
kewajiban
mengeluarkan
harta benda
kepada
mustaprq
1.3 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
perintah Allah
tentang
wakalah dan
sulh
1.4 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
perintah Allah
tentang iaman
dan
kafwlah
1.5 adanya
larangan
praktik ribawi
1.6 Al-Qur’an
dan hadis
sebagai
sumber
hukum Islam
1.7kebenaran
ijmw‘ dan
qiyws sebagai
sumber
hukum Islam
KOGNITIF
Memiliki
pengetahuan
Prosedural dan
metakognitif dalam
3. Memahami,
menerapkan,
dan
menganalisis
pengetahuan
faktual,
konseptual,
prosedural,
dan
metakognitif
berdasarkan
rasa ingin
tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni,
budaya, dan
humaniora
dengan
wawasan
3.1 Menelaah
ketentuan
Allah tentang
jinwywt dan
hikmahnya
3.2
Menganalisis
ketentuan
Allah tentang
hudyd
dan
hikmahnya
3.3 Memahami
hukum Islam
tentang bugat
dan
hikmahnya
3.4
Menganalisis
ketentuan
Islam tentang
3.1 Menelaah
ketentuan
Allah tentang
jinwywt dan
hikmahnya
3.2
Menganalisis
ketentuan
Allah tentang
hudyd
dan
hikmahnya
3.3 Memahami
hukum Islam
tentang bugat
dan
hikmahnya
3.4
Menganalisis
ketentuan
Islam tentang
3.1 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
Menelaah
ketentuan
Allah tentang
jinwywt dan
hikmahnya
3.2 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan
peradaban
terkait
penyebab
phenomena
dan kejadian,
serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural
pada bidang
kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat
dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah
peradilan
dan
hikmahnya
3.5 Menelaah
istipsan
sebagai
sumber
hukum
3.6 Memahami
maslahatulmursalah
sebagai
sumber
hukum
3.7
Menganalisis
‘urf sebagai
sumber
hukum
3.8 Memahami
istispab
sebagai
sumber
hukum
3.9 Memahami
syar‘u man
qablanw
sebagai
sumber
hukum
3.10
Menjelaskan
peradilan
dan
hikmahnya
3.5 Menelaah
istipsan
sebagai
sumber
hukum
3.6
maslahatulmursalah
sebagai
sumber
hukum
3.7 ‘urf
sebagai
sumber
hukum
3.8 Memahami
istispab
sebagai
sumber
hukum
3.9 syar‘u
man qablanw
sebagai
sumber
hukum
3.10 qaulus
sapabi sebagai
sumber
hukum
Menganalisis
ketentuan
Allah tentang
hudyd
dan
hikmahnya
3.3 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
Memahami
hukum Islam
tentang bugat
dan
hikmahnya
3.4 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
Menganalisis
ketentuan
Islam tentang
peradilan
dan
qaulus sapabi
sebagai
sumber
hukum
3.11 Menelaah
saddui-iarw’i
sebagai
sumber
hukum
3.11 sadduiiarw’i sebagai
sumber
hukum
hikmahnya
3.5 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
Menelaah
istipsan
sebagai
sumber
hukum
3.6 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
maslahatulmursalah
sebagai
sumber
hukum
3.7 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta ‘urf
sebagai
sumber
hukum
3.8 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
Memahami
istispab
sebagai
sumber
hukum
3.9 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
syar‘u man
qablanw
sebagai
sumber
hukum
3.10 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
qaulus sapabi
sebagai
sumber
hukum
3.11 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
PSIKOMOTORIK
Memiliki
kemampuan pikir
dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah
abstrak dan konkret
Mengolah,
menalar, dan
menyaji dalam
ranah konkret
dan ranah
abstrak terkait
dengan
pengembanga
4.1
Memperagaka
n aturan Islam
tentang
kepemilikan
dan akad
4.2
Mempraktikka
4.1 aturan
Islam tentang
kepemilikan
dan akad
4.2 cara jual
beli, khiywr,
muswqah,
muzwra‘ah,
saddui-iarw’i
sebagai
sumber
hukum
4.1 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
n dari
yang
dipelajarinya
di sekolah
secara
mandiri, dan
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
n cara jual
beli, khiywr,
muswqah,
muzwra‘ah,
mukhwbarah,
syirkah,
murwbapah,
muiwrabah,
dan salam
4.3
Mempraktikka
n cara
pelaksanaan
wakaf, hibah,
sedekah, dan
hadiah
4.4
Mempraktikka
n cara
wakalah dan
sulh
4.5
Mempraktikka
n cara iaman
dan kafwlah
4.6
Menunjukkan
contoh
tentang
praktik ribawi
4.7
Menyajikan
mukhwbarah,
syirkah,
murwbapah,
muiwrabah,
dan salam
4.3 cara
pelaksanaan
wakaf, hibah,
sedekah, dan
hadiah
4.4 cara
wakalah dan
sulh
4.5 cara
iaman dan
kafwlah
4.6 contoh
tentang
praktik ribawi
4.7contoh
hasil ijmw’
sebagai dasar
aturan Islam
tentang
kepemilikan
dan akad
4.2 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
cara jual beli,
khiywr,
muswqah,
muzwra‘ah,
mukhwbarah,
syirkah,
murwbapah,
muiwrabah,
dan salam
4.3 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
cara
pelaksanaan
wakaf, hibah,
contoh hasil
ijmw’ sebagai
dasar
sedekah, dan
hadiah
4.4 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
cara wakalah
dan sulh
4.5 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
cara iaman
dan kafwlah
4.6 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
contoh
tentang
praktik ribawi
4.7 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
contoh hasil
ijmw’ sebagai
dasar
DOMAIN
AFEKTIF
KOGNITIF
PSIKOMOTORIK
DOMAIN
AFEKTIF
STANDARD
KOMPETENSI
LULUSAN
Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
sikap orang yang
beriman
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI
DASAR
MATERI /KONSEP
ESENSIAL
AKTIVITAS BELAJAR
SISWA
Menghayati
dan
mengamalkan
ajaran agama
yang
dianutnya
1.1 Meyakini
kebenaran
syariat Islam
tentang
kepemilikan
1.2
Menghayati
perintah Allah
tentang
kewajiban
mengeluarkan
harta benda
kepada
mustaprq
1.3 Meyakini
perintah Allah
tentang
wakalah dan
sulh
1.4 Meyakini
perintah Allah
1.1 kebenaran
syariat Islam
tentang
kepemilikan
1.2 perintah
Allah tentang
kewajiban
mengeluarkan
harta benda
kepada
mustaprq
1.3 perintah
Allah tentang
wakalah dan
sulh
1.4 perintah
Allah tentang
iaman dan
kafwlah
1.5 adanya
larangan
1.1 Siswa,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
kebenaran
syariat Islam
tentang
kepemilikan
1.2 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
perintah Allah
tentang
INSTUMEN
PENILAIAN
tentang iaman
dan
kafwlah
1.5 Meyakini
adanya
larangan
praktik ribawi
1.6 Meyakini
Al-Qur’an dan
hadis sebagai
sumber
hukum Islam
1.7 Meyakini
kebenaran
ijmw‘ dan
qiyws sebagai
sumber
hukum Islam
praktik ribawi
1.6 Al-Qur’an
dan hadis
sebagai
sumber
hukum Islam
1.7kebenaran
ijmw‘ dan
qiyws sebagai
sumber
hukum Islam
kewajiban
mengeluarkan
harta benda
kepada
mustaprq
1.3 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
perintah Allah
tentang
wakalah dan
sulh
1.4 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
perintah Allah
tentang iaman
dan
kafwlah
1.5 adanya
larangan
praktik ribawi
1.6 Al-Qur’an
dan hadis
sebagai
sumber
hukum Islam
1.7kebenaran
ijmw‘ dan
qiyws sebagai
sumber
hukum Islam
KOGNITIF
Memiliki
pengetahuan
Prosedural dan
metakognitif dalam
3. Memahami,
menerapkan,
dan
menganalisis
pengetahuan
faktual,
konseptual,
prosedural,
dan
metakognitif
berdasarkan
rasa ingin
tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni,
budaya, dan
humaniora
dengan
wawasan
3.1 Menelaah
ketentuan
Allah tentang
jinwywt dan
hikmahnya
3.2
Menganalisis
ketentuan
Allah tentang
hudyd
dan
hikmahnya
3.3 Memahami
hukum Islam
tentang bugat
dan
hikmahnya
3.4
Menganalisis
ketentuan
Islam tentang
3.1 Menelaah
ketentuan
Allah tentang
jinwywt dan
hikmahnya
3.2
Menganalisis
ketentuan
Allah tentang
hudyd
dan
hikmahnya
3.3 Memahami
hukum Islam
tentang bugat
dan
hikmahnya
3.4
Menganalisis
ketentuan
Islam tentang
3.1 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
Menelaah
ketentuan
Allah tentang
jinwywt dan
hikmahnya
3.2 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan
peradaban
terkait
penyebab
phenomena
dan kejadian,
serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural
pada bidang
kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat
dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah
peradilan
dan
hikmahnya
3.5 Menelaah
istipsan
sebagai
sumber
hukum
3.6 Memahami
maslahatulmursalah
sebagai
sumber
hukum
3.7
Menganalisis
‘urf sebagai
sumber
hukum
3.8 Memahami
istispab
sebagai
sumber
hukum
3.9 Memahami
syar‘u man
qablanw
sebagai
sumber
hukum
3.10
Menjelaskan
peradilan
dan
hikmahnya
3.5 Menelaah
istipsan
sebagai
sumber
hukum
3.6
maslahatulmursalah
sebagai
sumber
hukum
3.7 ‘urf
sebagai
sumber
hukum
3.8 Memahami
istispab
sebagai
sumber
hukum
3.9 syar‘u
man qablanw
sebagai
sumber
hukum
3.10 qaulus
sapabi sebagai
sumber
hukum
Menganalisis
ketentuan
Allah tentang
hudyd
dan
hikmahnya
3.3 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
Memahami
hukum Islam
tentang bugat
dan
hikmahnya
3.4 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
Menganalisis
ketentuan
Islam tentang
peradilan
dan
qaulus sapabi
sebagai
sumber
hukum
3.11 Menelaah
saddui-iarw’i
sebagai
sumber
hukum
3.11 sadduiiarw’i sebagai
sumber
hukum
hikmahnya
3.5 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
Menelaah
istipsan
sebagai
sumber
hukum
3.6 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
maslahatulmursalah
sebagai
sumber
hukum
3.7 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta ‘urf
sebagai
sumber
hukum
3.8 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
Memahami
istispab
sebagai
sumber
hukum
3.9 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
syar‘u man
qablanw
sebagai
sumber
hukum
3.10 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
qaulus sapabi
sebagai
sumber
hukum
3.11 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
PSIKOMOTORIK
Memiliki
kemampuan pikir
dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah
abstrak dan konkret
Mengolah,
menalar, dan
menyaji dalam
ranah konkret
dan ranah
abstrak terkait
dengan
pengembanga
4.1
Memperagaka
n aturan Islam
tentang
kepemilikan
dan akad
4.2
Mempraktikka
4.1 aturan
Islam tentang
kepemilikan
dan akad
4.2 cara jual
beli, khiywr,
muswqah,
muzwra‘ah,
saddui-iarw’i
sebagai
sumber
hukum
4.1 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
n dari
yang
dipelajarinya
di sekolah
secara
mandiri, dan
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
n cara jual
beli, khiywr,
muswqah,
muzwra‘ah,
mukhwbarah,
syirkah,
murwbapah,
muiwrabah,
dan salam
4.3
Mempraktikka
n cara
pelaksanaan
wakaf, hibah,
sedekah, dan
hadiah
4.4
Mempraktikka
n cara
wakalah dan
sulh
4.5
Mempraktikka
n cara iaman
dan kafwlah
4.6
Menunjukkan
contoh
tentang
praktik ribawi
4.7
Menyajikan
mukhwbarah,
syirkah,
murwbapah,
muiwrabah,
dan salam
4.3 cara
pelaksanaan
wakaf, hibah,
sedekah, dan
hadiah
4.4 cara
wakalah dan
sulh
4.5 cara
iaman dan
kafwlah
4.6 contoh
tentang
praktik ribawi
4.7contoh
hasil ijmw’
sebagai dasar
aturan Islam
tentang
kepemilikan
dan akad
4.2 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
cara jual beli,
khiywr,
muswqah,
muzwra‘ah,
mukhwbarah,
syirkah,
murwbapah,
muiwrabah,
dan salam
4.3 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
cara
pelaksanaan
wakaf, hibah,
contoh hasil
ijmw’ sebagai
dasar
sedekah, dan
hadiah
4.4 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
cara wakalah
dan sulh
4.5 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
cara iaman
dan kafwlah
4.6 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
contoh
tentang
praktik ribawi
4.7 Siswa
mengamati,
menanya,
mencoba,
mengolah,
menyajikan,
menyimpulkan,
dan mencipta
contoh hasil
ijmw’ sebagai
dasar
DOMAIN
AFEKTIF
KOGNITIF
PSIKOMOTORIK