KD: Kadang-kadang SR : Sering TP : Tidak pernah
103
Lampiran 3
PROGRAM STRATA SATU (S.1)
PRODI TADRIS IPS KONSENTRASI SEJARAH
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)
IMAM BONJOL PADANG
ANGKET UJI COBA
HUBUNGAN PERSEPSI PESERTA DIDIK TENTANG KOMPETENSI
KEPRIBADIAN GURU SEJARAH DENGAN MOTIVASI BELAJAR
Nama Siswa/i
Kelas
Nama Sekolah
:
:
:
Petunjuk Pengisian Angket
1. Angket ini bertujuan untuk penelitian ilmiah, pengisian angket ini tidak
berpengaruh terhadap nilai siswa
2. Dimohon kesediaan siswa/i untuk mengisi angket ini dengan sebenarnya
3. Berilah tanda check (√) pada alternatif jawaban yang anda anggap paling
benar
4. Guru yang akan dilihat adalah guru bidang studi yang mengajarkan sejarah
5. Seluruh pertanyaan harus dijawab dan tidak diperkenankan jawaban lebih dari
satu
6. Keterangan pilihan :
SL : Selalu
KD: Kadang-kadang
SR : Sering
TP : Tidak pernah
7. Atas kesediaan siswa/i mengisi angket ini diucapkan terima kasih
104
1. PERSEPSI
PESERTA DIDIK
KEPRIBADIAN GURU SEJARAH
NO
1
TENTANG
PERNYATAAN
Guru Sejarah mengerjakan shalat berjama’ah di
sekolah
2
Guru Sejarah mengingatkan siswa ketika waktu
shalat sudah masuk
3
Ketika waktu shalat masuk guru sejarah tetap
melanjutkan menyampaikan pelajaran sejarah
4
Sebelum belajar guru sejarah memerintahkan
siswa untuk membaca do’a dan Al-Qu’an
5
Guru Sejarah tidak mengucapkan salam ketika
masuk kelas
6
Ketika siswa membaca do’a dan Al-Qur’an guru
sejarah tidak mendengarkan dan sibuk dengan diri
sendiri
7
Guru sejarah berpijakan kepada norma agama
8
Guru Sejarah memancarkan senyuman yang ikhlas
ketika mengajar sejarah
9
Guru Sejarah lupa ketika berjanji kepada siswa
10
Guru Sejarah berpakaian rapi dan sopan saat di
sekolah
11
Guru Sejarah memberikan hukuman kepada siswa
yang tidak membuat tugas sekolah
12
Dalam mengajar perkataan guru sejarah banyak
menyinggung siswa
13
Guru Sejarah tidak bosan menjelaskan kembali
pelajaran, ketika siswa belum memahami
SL
KOMPETENSI
SR KD TP
105
14
Guru Sejarah mengajar menggunakan media
pembelajaran sejarah, sehingga siswa senang
dalam belajar
15
Guru sejarah tidak mau mengulang materi yang
sudah diajarkan
16
Guru Sejarah menegur siswa dengan sopan santun
ketika melanggar peraturan sekolah
17
Guru Sejarah menjunjung tinggi aturan sekolah
18
Guru sejarah membiarkan siswa keluar masuk
kelas ketika proses pembelajaran
19
Guru Sejarah bersikap sopan santun dengan
masyarakat disekitar sekolah
20
Guru Sejarah terlihat ramah sekali dengan siswa
dan guru-guru lain di sekolah
21
Guru Sejarah sibuk dengan diri sendiri daripada
berkumpul dengan guru-guru lain
22
Guru Sejarah mengingatkan siswa ketika hari-hari
bersejarah
23
Guru Sejarah belum bisa menerima kritikan
dengan baik dari guru lain
24
Guru Sejarah tidak menerima usulan dari siswa
berkaitan dengan pelajaran yang diajarkan
25
Dalam mengajar, guru sejarah selalu
mengedepankan rasa cinta dan kasih sayang
kepada siswa
26
Sebelum memulai pembelajaran guru sejarah
memberikan motivasi kepada siswa
27
Guru Sejarah mengekang siswa ketika dalam
proses pembelajaran
106
28
Guru sejarah memberikan kesempatan kepada
siswa untuk menunjukkan kreativitas siswa dan
tidak mengekang siswa
29
Guru Sejarah tidak memberikan kesempatan
kepada siswa yang tidak mau aktif dalam
pembelajaran
30
Guru Sejarah lebih sayang kepada siswa yang
pintar
31
Guru Sejarah mengajak siswa untuk selalu
berprilaku baik kepada orang lain
32
Guru Sejarah memberikan pujian kepada siswa
ketika melakukan perbuatan baik
33
Guru Sejarah tidak memberikan teguran kepada
siswa ketika melanggar aturan sekolah
34
Guru Sejarah disayangi oleh siswanya
35
Tatapan guru sejarah membuat siswa takut
36
Siswa tidak memperhatikan guru sejarah mengajar
di dalam kelas
37
Guru Sejarah datang dan pulang sekolah sesuai
dengan waktu yang ditentukan
38
Guru Sejarah masuk tepat waktu ke dalam kelas
ketika mengajar sejarah
39
Guru Sejarah mengakhiri pembelajaran ketika
guru lain sudah menunggu di luar kelas
40
Guru
Sejarah
bertutur
kata
secara
santun,
berpenampilan secara sopan dan berprilaku santun
kepada siswa
41
Guru Sejarah berpakaian tidak rapi ketika
mengajar
107
42
Guru
Sejarah
menegur
siswa
yang
tidak
memperhatikan dengan perkataan yang tidak
sopan
43
Guru
Sejarah
berpenampilan sesuai dengan
peraturan yang ditetapkan sekolah
44
Guru Sejarah memberikan arahan dan bimbingan
tentang pentingnya seorang guru
45
Guru Sejarah mengeluh ketika mengajar siswa di
dalam kelas
46
Guru Sejarah memberikan nilai secara objektif/
tidak pernah pilih kasih terhadap siswa-siswinya
47
Guru Sejarah tidak menegur siswa yang pintar
ketika melakukan kesalahan
48
Guru Sejarah membeda-bedakan siswa yang
pintar dengan siswa yang malas
49
Guru
Sejarah
tidak
pernah
membicarakan
keburukan/aib guru yang lain
50
Guru
Sejarah
sangat
bersemangat
dalam
mengajarkan sejarah kepada siswa
51
52
Guru Sejarah tidak masuk ke kelas ketika jam
pelajaran sejarah
Guru Sejarah tidak menyembunyikan sesuatu
yang seharusnya diketahui siswa
53
Guru Sejarah tidak mau membagi pengalaman
dengan siswanya
54
Guru Sejarah korupsi waktu dalam mengajar
55
Guru Sejarah memberikan pujian/penghargaan
kepada siswa yang mampu menjawab pertanyaan
dari guru
56
Guru Sejarah menerima masukan dari siswa dan
108
memberikan kesempatan kepada siswa untuk
berpartisipasi dalam proses pembelajaran
57
Guru Sejarah tidak puas dan tidak bangga jika
siswa belum mendapatkan juara perlombaan di
sekolah lain
58
Ketika mengajar tidak ada siswa yang berani
meribut atau keluar masuk sesukanya dan semua
siswa memperhatikan guru yang sedang mengajar
59
Guru Sejarah membiarkan siswa berbicara ketika
proses pembelajaran
60
Ketegasan guru sejarah membuat siswa takut
61
Dalam
proses
memanfaatkan
pembelajaran
sumber-sumber
guru
berita
sejarah
dan
teknologi
62
Apabila ada informasi terbaru, guru sejarah
menyampaikannya kepada siswa
63
Guru Sejarah tidak kreatif dalam menyampaikan
materi, sehingga siswa bosan dalam belajar
64
Guru Sejarah ikut serta dalam setiap pelatihan
guru disekolah, seperti : mengikuti Musyawarah
Guru Mata Pelajaran, Workshop
65
Guru Sejarah tidak pernah ikut pelatihan dan
pengembangan diri
109
2. MOTIVASI BELAJAR
NO
PERTANYAAN
1
Saya mengulang kembali pelajaran sejarah
dirumah dengan cara membaca buku
2
Saya mencatat penjelasan mengenai materi
sejarah
3
Apabila ada waktu luang, saya lebih suka
bermain dengan teman daripada
menyelesaikan tugas sejarah yang diberikan
oleh guru
4
Saya jarang mengerjakan tugas sejarah
5
Saya selalu menyiapkan buku dan peralatan
dalam belajar sejarah sebelum pelajaran
dimulai
6
Saya bertanya kepada teman ketika diskusi
kelompok
7
Saya suka menunda mengerjakan tugas sejarah
yang diberikan oleh guru
8
Saya malas mencatat materi pelajaran sejarah di
papan tulis yang telah diterangkan oleh guru
9
Saya memberikan poin-poin penting sewaktu
membaca buku yang berkaitan dengan materi
pelajaran sejarah dirumah, guna bersifat kritis
terhadap kebenaran fakta sejarah yang ada
10
Saya membaca sumber lain yang berkaitan
dengan materi sejarah ( internet, buku paket
sejarah, Koran/majalah)
11
Saya paling bosan membahas kembali pelajaran
sejarah yang sudah dipelajari disekolah
12
Saya tidak mencatat pertanyaan yang
SL
SR KD TP
110
disampaikan oleh teman sewaktu belajar
sejarah, karena tidak ada manfaatnya
13
Untuk melengkapi bahan bacaan guna
mempermudah mengerjakan tugas, saya
meminjam buku-buku pelajaran sejarah di
perpustakaan
14
Saya berdiskusi antara seasama siswa di luar
jam pelajaran, kalau pelajaran sejarah itu tidak
saya mengerti
15
Saya mengerjakan tugas pelajaran sejarah
dengan melihat jawaban teman
16
Saya tidak merasa khawatir jika tugas saya
tidak selesai karena ada teman yang membantu
membuatkan tugas saya
17
Saya yakin benar ketika mengemukakan
pendapat mengenai sejarah dalam diskusi
18
Saya yakin nilai sejarah saya akan bagus jika
rajin belajar
19
saya merasa takut salah ketika menjawab
pertanyaan guru
20
Saya ragu menjawab pertanyaan teman ketika
ada sesi diskusi
21
Saya memperhatikan dengan sungguh-sungguh
pelajaran sejarah yang diterangkan oleh guru
22
Saya marah bila ada teman yang membuat
keributan pada saat guru menjelaskan materi
sejarah
23
Saya jarang memperhatikan penjelasan guru
ketika pelajaran sejarah berlangsung
24
Saya berbicara dengan teman saat guru
menerangkan materi pelajaran sejarah
111
25
Saya merasa siap ketika diadakan ulangan
secara tiba-tiba oleh guru sejarah
26
Saya akan menjawab pertanyaan yang diajukan
kepada saya
27
Saya mengeluh ketika menghadapi ujian,
karena saya tidak menghafal dan tidak
menguasai pelajaran sejarah
28
Saya menyalin tugas sejarah teman
29
Jika saya mengemukakan pendapat dalam
belajar sejarah saya berusaha mempertahannya
30
Saya mencatat penjelasan mengenai materi
sejarah
31
Saya lebih suka meribut di dalam kelas dari
pada mengerjakan tugas ketika guru sejarah
tidak hadir masuk kelas
32
Saya bosan dan malas belajar sejarah
Lampiran 3
PROGRAM STRATA SATU (S.1)
PRODI TADRIS IPS KONSENTRASI SEJARAH
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)
IMAM BONJOL PADANG
ANGKET UJI COBA
HUBUNGAN PERSEPSI PESERTA DIDIK TENTANG KOMPETENSI
KEPRIBADIAN GURU SEJARAH DENGAN MOTIVASI BELAJAR
Nama Siswa/i
Kelas
Nama Sekolah
:
:
:
Petunjuk Pengisian Angket
1. Angket ini bertujuan untuk penelitian ilmiah, pengisian angket ini tidak
berpengaruh terhadap nilai siswa
2. Dimohon kesediaan siswa/i untuk mengisi angket ini dengan sebenarnya
3. Berilah tanda check (√) pada alternatif jawaban yang anda anggap paling
benar
4. Guru yang akan dilihat adalah guru bidang studi yang mengajarkan sejarah
5. Seluruh pertanyaan harus dijawab dan tidak diperkenankan jawaban lebih dari
satu
6. Keterangan pilihan :
SL : Selalu
KD: Kadang-kadang
SR : Sering
TP : Tidak pernah
7. Atas kesediaan siswa/i mengisi angket ini diucapkan terima kasih
104
1. PERSEPSI
PESERTA DIDIK
KEPRIBADIAN GURU SEJARAH
NO
1
TENTANG
PERNYATAAN
Guru Sejarah mengerjakan shalat berjama’ah di
sekolah
2
Guru Sejarah mengingatkan siswa ketika waktu
shalat sudah masuk
3
Ketika waktu shalat masuk guru sejarah tetap
melanjutkan menyampaikan pelajaran sejarah
4
Sebelum belajar guru sejarah memerintahkan
siswa untuk membaca do’a dan Al-Qu’an
5
Guru Sejarah tidak mengucapkan salam ketika
masuk kelas
6
Ketika siswa membaca do’a dan Al-Qur’an guru
sejarah tidak mendengarkan dan sibuk dengan diri
sendiri
7
Guru sejarah berpijakan kepada norma agama
8
Guru Sejarah memancarkan senyuman yang ikhlas
ketika mengajar sejarah
9
Guru Sejarah lupa ketika berjanji kepada siswa
10
Guru Sejarah berpakaian rapi dan sopan saat di
sekolah
11
Guru Sejarah memberikan hukuman kepada siswa
yang tidak membuat tugas sekolah
12
Dalam mengajar perkataan guru sejarah banyak
menyinggung siswa
13
Guru Sejarah tidak bosan menjelaskan kembali
pelajaran, ketika siswa belum memahami
SL
KOMPETENSI
SR KD TP
105
14
Guru Sejarah mengajar menggunakan media
pembelajaran sejarah, sehingga siswa senang
dalam belajar
15
Guru sejarah tidak mau mengulang materi yang
sudah diajarkan
16
Guru Sejarah menegur siswa dengan sopan santun
ketika melanggar peraturan sekolah
17
Guru Sejarah menjunjung tinggi aturan sekolah
18
Guru sejarah membiarkan siswa keluar masuk
kelas ketika proses pembelajaran
19
Guru Sejarah bersikap sopan santun dengan
masyarakat disekitar sekolah
20
Guru Sejarah terlihat ramah sekali dengan siswa
dan guru-guru lain di sekolah
21
Guru Sejarah sibuk dengan diri sendiri daripada
berkumpul dengan guru-guru lain
22
Guru Sejarah mengingatkan siswa ketika hari-hari
bersejarah
23
Guru Sejarah belum bisa menerima kritikan
dengan baik dari guru lain
24
Guru Sejarah tidak menerima usulan dari siswa
berkaitan dengan pelajaran yang diajarkan
25
Dalam mengajar, guru sejarah selalu
mengedepankan rasa cinta dan kasih sayang
kepada siswa
26
Sebelum memulai pembelajaran guru sejarah
memberikan motivasi kepada siswa
27
Guru Sejarah mengekang siswa ketika dalam
proses pembelajaran
106
28
Guru sejarah memberikan kesempatan kepada
siswa untuk menunjukkan kreativitas siswa dan
tidak mengekang siswa
29
Guru Sejarah tidak memberikan kesempatan
kepada siswa yang tidak mau aktif dalam
pembelajaran
30
Guru Sejarah lebih sayang kepada siswa yang
pintar
31
Guru Sejarah mengajak siswa untuk selalu
berprilaku baik kepada orang lain
32
Guru Sejarah memberikan pujian kepada siswa
ketika melakukan perbuatan baik
33
Guru Sejarah tidak memberikan teguran kepada
siswa ketika melanggar aturan sekolah
34
Guru Sejarah disayangi oleh siswanya
35
Tatapan guru sejarah membuat siswa takut
36
Siswa tidak memperhatikan guru sejarah mengajar
di dalam kelas
37
Guru Sejarah datang dan pulang sekolah sesuai
dengan waktu yang ditentukan
38
Guru Sejarah masuk tepat waktu ke dalam kelas
ketika mengajar sejarah
39
Guru Sejarah mengakhiri pembelajaran ketika
guru lain sudah menunggu di luar kelas
40
Guru
Sejarah
bertutur
kata
secara
santun,
berpenampilan secara sopan dan berprilaku santun
kepada siswa
41
Guru Sejarah berpakaian tidak rapi ketika
mengajar
107
42
Guru
Sejarah
menegur
siswa
yang
tidak
memperhatikan dengan perkataan yang tidak
sopan
43
Guru
Sejarah
berpenampilan sesuai dengan
peraturan yang ditetapkan sekolah
44
Guru Sejarah memberikan arahan dan bimbingan
tentang pentingnya seorang guru
45
Guru Sejarah mengeluh ketika mengajar siswa di
dalam kelas
46
Guru Sejarah memberikan nilai secara objektif/
tidak pernah pilih kasih terhadap siswa-siswinya
47
Guru Sejarah tidak menegur siswa yang pintar
ketika melakukan kesalahan
48
Guru Sejarah membeda-bedakan siswa yang
pintar dengan siswa yang malas
49
Guru
Sejarah
tidak
pernah
membicarakan
keburukan/aib guru yang lain
50
Guru
Sejarah
sangat
bersemangat
dalam
mengajarkan sejarah kepada siswa
51
52
Guru Sejarah tidak masuk ke kelas ketika jam
pelajaran sejarah
Guru Sejarah tidak menyembunyikan sesuatu
yang seharusnya diketahui siswa
53
Guru Sejarah tidak mau membagi pengalaman
dengan siswanya
54
Guru Sejarah korupsi waktu dalam mengajar
55
Guru Sejarah memberikan pujian/penghargaan
kepada siswa yang mampu menjawab pertanyaan
dari guru
56
Guru Sejarah menerima masukan dari siswa dan
108
memberikan kesempatan kepada siswa untuk
berpartisipasi dalam proses pembelajaran
57
Guru Sejarah tidak puas dan tidak bangga jika
siswa belum mendapatkan juara perlombaan di
sekolah lain
58
Ketika mengajar tidak ada siswa yang berani
meribut atau keluar masuk sesukanya dan semua
siswa memperhatikan guru yang sedang mengajar
59
Guru Sejarah membiarkan siswa berbicara ketika
proses pembelajaran
60
Ketegasan guru sejarah membuat siswa takut
61
Dalam
proses
memanfaatkan
pembelajaran
sumber-sumber
guru
berita
sejarah
dan
teknologi
62
Apabila ada informasi terbaru, guru sejarah
menyampaikannya kepada siswa
63
Guru Sejarah tidak kreatif dalam menyampaikan
materi, sehingga siswa bosan dalam belajar
64
Guru Sejarah ikut serta dalam setiap pelatihan
guru disekolah, seperti : mengikuti Musyawarah
Guru Mata Pelajaran, Workshop
65
Guru Sejarah tidak pernah ikut pelatihan dan
pengembangan diri
109
2. MOTIVASI BELAJAR
NO
PERTANYAAN
1
Saya mengulang kembali pelajaran sejarah
dirumah dengan cara membaca buku
2
Saya mencatat penjelasan mengenai materi
sejarah
3
Apabila ada waktu luang, saya lebih suka
bermain dengan teman daripada
menyelesaikan tugas sejarah yang diberikan
oleh guru
4
Saya jarang mengerjakan tugas sejarah
5
Saya selalu menyiapkan buku dan peralatan
dalam belajar sejarah sebelum pelajaran
dimulai
6
Saya bertanya kepada teman ketika diskusi
kelompok
7
Saya suka menunda mengerjakan tugas sejarah
yang diberikan oleh guru
8
Saya malas mencatat materi pelajaran sejarah di
papan tulis yang telah diterangkan oleh guru
9
Saya memberikan poin-poin penting sewaktu
membaca buku yang berkaitan dengan materi
pelajaran sejarah dirumah, guna bersifat kritis
terhadap kebenaran fakta sejarah yang ada
10
Saya membaca sumber lain yang berkaitan
dengan materi sejarah ( internet, buku paket
sejarah, Koran/majalah)
11
Saya paling bosan membahas kembali pelajaran
sejarah yang sudah dipelajari disekolah
12
Saya tidak mencatat pertanyaan yang
SL
SR KD TP
110
disampaikan oleh teman sewaktu belajar
sejarah, karena tidak ada manfaatnya
13
Untuk melengkapi bahan bacaan guna
mempermudah mengerjakan tugas, saya
meminjam buku-buku pelajaran sejarah di
perpustakaan
14
Saya berdiskusi antara seasama siswa di luar
jam pelajaran, kalau pelajaran sejarah itu tidak
saya mengerti
15
Saya mengerjakan tugas pelajaran sejarah
dengan melihat jawaban teman
16
Saya tidak merasa khawatir jika tugas saya
tidak selesai karena ada teman yang membantu
membuatkan tugas saya
17
Saya yakin benar ketika mengemukakan
pendapat mengenai sejarah dalam diskusi
18
Saya yakin nilai sejarah saya akan bagus jika
rajin belajar
19
saya merasa takut salah ketika menjawab
pertanyaan guru
20
Saya ragu menjawab pertanyaan teman ketika
ada sesi diskusi
21
Saya memperhatikan dengan sungguh-sungguh
pelajaran sejarah yang diterangkan oleh guru
22
Saya marah bila ada teman yang membuat
keributan pada saat guru menjelaskan materi
sejarah
23
Saya jarang memperhatikan penjelasan guru
ketika pelajaran sejarah berlangsung
24
Saya berbicara dengan teman saat guru
menerangkan materi pelajaran sejarah
111
25
Saya merasa siap ketika diadakan ulangan
secara tiba-tiba oleh guru sejarah
26
Saya akan menjawab pertanyaan yang diajukan
kepada saya
27
Saya mengeluh ketika menghadapi ujian,
karena saya tidak menghafal dan tidak
menguasai pelajaran sejarah
28
Saya menyalin tugas sejarah teman
29
Jika saya mengemukakan pendapat dalam
belajar sejarah saya berusaha mempertahannya
30
Saya mencatat penjelasan mengenai materi
sejarah
31
Saya lebih suka meribut di dalam kelas dari
pada mengerjakan tugas ketika guru sejarah
tidak hadir masuk kelas
32
Saya bosan dan malas belajar sejarah