KD: Kadang-kadang SR : Sering TP : Tidak pernah

103

Lampiran 3

PROGRAM STRATA SATU (S.1)
PRODI TADRIS IPS KONSENTRASI SEJARAH
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)
IMAM BONJOL PADANG

ANGKET UJI COBA
HUBUNGAN PERSEPSI PESERTA DIDIK TENTANG KOMPETENSI
KEPRIBADIAN GURU SEJARAH DENGAN MOTIVASI BELAJAR
Nama Siswa/i
Kelas
Nama Sekolah

:
:
:


Petunjuk Pengisian Angket
1. Angket ini bertujuan untuk penelitian ilmiah, pengisian angket ini tidak
berpengaruh terhadap nilai siswa
2. Dimohon kesediaan siswa/i untuk mengisi angket ini dengan sebenarnya
3. Berilah tanda check (√) pada alternatif jawaban yang anda anggap paling
benar
4. Guru yang akan dilihat adalah guru bidang studi yang mengajarkan sejarah
5. Seluruh pertanyaan harus dijawab dan tidak diperkenankan jawaban lebih dari
satu
6. Keterangan pilihan :
SL : Selalu
KD: Kadang-kadang
SR : Sering
TP : Tidak pernah
7. Atas kesediaan siswa/i mengisi angket ini diucapkan terima kasih

104

1. PERSEPSI
PESERTA DIDIK

KEPRIBADIAN GURU SEJARAH
NO
1

TENTANG

PERNYATAAN
Guru Sejarah mengerjakan shalat berjama’ah di
sekolah

2

Guru Sejarah mengingatkan siswa ketika waktu
shalat sudah masuk

3

Ketika waktu shalat masuk guru sejarah tetap
melanjutkan menyampaikan pelajaran sejarah


4

Sebelum belajar guru sejarah memerintahkan
siswa untuk membaca do’a dan Al-Qu’an

5

Guru Sejarah tidak mengucapkan salam ketika
masuk kelas

6

Ketika siswa membaca do’a dan Al-Qur’an guru
sejarah tidak mendengarkan dan sibuk dengan diri
sendiri

7

Guru sejarah berpijakan kepada norma agama


8

Guru Sejarah memancarkan senyuman yang ikhlas
ketika mengajar sejarah

9

Guru Sejarah lupa ketika berjanji kepada siswa

10

Guru Sejarah berpakaian rapi dan sopan saat di
sekolah

11

Guru Sejarah memberikan hukuman kepada siswa
yang tidak membuat tugas sekolah

12


Dalam mengajar perkataan guru sejarah banyak
menyinggung siswa

13

Guru Sejarah tidak bosan menjelaskan kembali
pelajaran, ketika siswa belum memahami

SL

KOMPETENSI

SR KD TP

105

14

Guru Sejarah mengajar menggunakan media

pembelajaran sejarah, sehingga siswa senang
dalam belajar

15

Guru sejarah tidak mau mengulang materi yang
sudah diajarkan

16

Guru Sejarah menegur siswa dengan sopan santun
ketika melanggar peraturan sekolah

17

Guru Sejarah menjunjung tinggi aturan sekolah

18

Guru sejarah membiarkan siswa keluar masuk

kelas ketika proses pembelajaran

19

Guru Sejarah bersikap sopan santun dengan
masyarakat disekitar sekolah

20

Guru Sejarah terlihat ramah sekali dengan siswa
dan guru-guru lain di sekolah

21

Guru Sejarah sibuk dengan diri sendiri daripada
berkumpul dengan guru-guru lain

22

Guru Sejarah mengingatkan siswa ketika hari-hari

bersejarah

23

Guru Sejarah belum bisa menerima kritikan
dengan baik dari guru lain

24

Guru Sejarah tidak menerima usulan dari siswa
berkaitan dengan pelajaran yang diajarkan

25

Dalam mengajar, guru sejarah selalu
mengedepankan rasa cinta dan kasih sayang
kepada siswa

26


Sebelum memulai pembelajaran guru sejarah
memberikan motivasi kepada siswa

27

Guru Sejarah mengekang siswa ketika dalam
proses pembelajaran

106

28

Guru sejarah memberikan kesempatan kepada
siswa untuk menunjukkan kreativitas siswa dan
tidak mengekang siswa

29

Guru Sejarah tidak memberikan kesempatan
kepada siswa yang tidak mau aktif dalam

pembelajaran

30

Guru Sejarah lebih sayang kepada siswa yang
pintar

31

Guru Sejarah mengajak siswa untuk selalu
berprilaku baik kepada orang lain

32

Guru Sejarah memberikan pujian kepada siswa
ketika melakukan perbuatan baik

33

Guru Sejarah tidak memberikan teguran kepada

siswa ketika melanggar aturan sekolah

34

Guru Sejarah disayangi oleh siswanya

35

Tatapan guru sejarah membuat siswa takut

36

Siswa tidak memperhatikan guru sejarah mengajar
di dalam kelas

37

Guru Sejarah datang dan pulang sekolah sesuai
dengan waktu yang ditentukan

38

Guru Sejarah masuk tepat waktu ke dalam kelas
ketika mengajar sejarah

39

Guru Sejarah mengakhiri pembelajaran ketika
guru lain sudah menunggu di luar kelas

40

Guru

Sejarah

bertutur

kata

secara

santun,

berpenampilan secara sopan dan berprilaku santun
kepada siswa
41

Guru Sejarah berpakaian tidak rapi ketika
mengajar

107

42

Guru

Sejarah

menegur

siswa

yang

tidak

memperhatikan dengan perkataan yang tidak
sopan
43

Guru

Sejarah

berpenampilan sesuai dengan

peraturan yang ditetapkan sekolah
44

Guru Sejarah memberikan arahan dan bimbingan
tentang pentingnya seorang guru

45

Guru Sejarah mengeluh ketika mengajar siswa di
dalam kelas

46

Guru Sejarah memberikan nilai secara objektif/
tidak pernah pilih kasih terhadap siswa-siswinya

47

Guru Sejarah tidak menegur siswa yang pintar
ketika melakukan kesalahan

48

Guru Sejarah membeda-bedakan siswa yang
pintar dengan siswa yang malas

49

Guru

Sejarah

tidak

pernah

membicarakan

keburukan/aib guru yang lain
50

Guru

Sejarah

sangat

bersemangat

dalam

mengajarkan sejarah kepada siswa
51
52

Guru Sejarah tidak masuk ke kelas ketika jam
pelajaran sejarah
Guru Sejarah tidak menyembunyikan sesuatu
yang seharusnya diketahui siswa

53

Guru Sejarah tidak mau membagi pengalaman
dengan siswanya

54

Guru Sejarah korupsi waktu dalam mengajar

55

Guru Sejarah memberikan pujian/penghargaan
kepada siswa yang mampu menjawab pertanyaan
dari guru

56

Guru Sejarah menerima masukan dari siswa dan

108

memberikan kesempatan kepada siswa untuk
berpartisipasi dalam proses pembelajaran
57

Guru Sejarah tidak puas dan tidak bangga jika
siswa belum mendapatkan juara perlombaan di
sekolah lain

58

Ketika mengajar tidak ada siswa yang berani
meribut atau keluar masuk sesukanya dan semua
siswa memperhatikan guru yang sedang mengajar

59

Guru Sejarah membiarkan siswa berbicara ketika
proses pembelajaran

60

Ketegasan guru sejarah membuat siswa takut

61

Dalam

proses

memanfaatkan

pembelajaran
sumber-sumber

guru
berita

sejarah
dan

teknologi
62

Apabila ada informasi terbaru, guru sejarah
menyampaikannya kepada siswa

63

Guru Sejarah tidak kreatif dalam menyampaikan
materi, sehingga siswa bosan dalam belajar

64

Guru Sejarah ikut serta dalam setiap pelatihan
guru disekolah, seperti : mengikuti Musyawarah
Guru Mata Pelajaran, Workshop

65

Guru Sejarah tidak pernah ikut pelatihan dan
pengembangan diri

109

2. MOTIVASI BELAJAR

NO

PERTANYAAN

1

Saya mengulang kembali pelajaran sejarah
dirumah dengan cara membaca buku

2

Saya mencatat penjelasan mengenai materi
sejarah

3

Apabila ada waktu luang, saya lebih suka
bermain dengan teman daripada
menyelesaikan tugas sejarah yang diberikan
oleh guru

4

Saya jarang mengerjakan tugas sejarah

5

Saya selalu menyiapkan buku dan peralatan
dalam belajar sejarah sebelum pelajaran
dimulai

6

Saya bertanya kepada teman ketika diskusi
kelompok

7

Saya suka menunda mengerjakan tugas sejarah
yang diberikan oleh guru

8

Saya malas mencatat materi pelajaran sejarah di
papan tulis yang telah diterangkan oleh guru

9

Saya memberikan poin-poin penting sewaktu
membaca buku yang berkaitan dengan materi
pelajaran sejarah dirumah, guna bersifat kritis
terhadap kebenaran fakta sejarah yang ada

10

Saya membaca sumber lain yang berkaitan
dengan materi sejarah ( internet, buku paket
sejarah, Koran/majalah)

11

Saya paling bosan membahas kembali pelajaran
sejarah yang sudah dipelajari disekolah

12

Saya tidak mencatat pertanyaan yang

SL

SR KD TP

110

disampaikan oleh teman sewaktu belajar
sejarah, karena tidak ada manfaatnya
13

Untuk melengkapi bahan bacaan guna
mempermudah mengerjakan tugas, saya
meminjam buku-buku pelajaran sejarah di
perpustakaan

14

Saya berdiskusi antara seasama siswa di luar
jam pelajaran, kalau pelajaran sejarah itu tidak
saya mengerti

15

Saya mengerjakan tugas pelajaran sejarah
dengan melihat jawaban teman

16

Saya tidak merasa khawatir jika tugas saya
tidak selesai karena ada teman yang membantu
membuatkan tugas saya

17

Saya yakin benar ketika mengemukakan
pendapat mengenai sejarah dalam diskusi

18

Saya yakin nilai sejarah saya akan bagus jika
rajin belajar

19

saya merasa takut salah ketika menjawab
pertanyaan guru

20

Saya ragu menjawab pertanyaan teman ketika
ada sesi diskusi

21

Saya memperhatikan dengan sungguh-sungguh
pelajaran sejarah yang diterangkan oleh guru

22

Saya marah bila ada teman yang membuat
keributan pada saat guru menjelaskan materi
sejarah

23

Saya jarang memperhatikan penjelasan guru
ketika pelajaran sejarah berlangsung

24

Saya berbicara dengan teman saat guru
menerangkan materi pelajaran sejarah

111

25

Saya merasa siap ketika diadakan ulangan
secara tiba-tiba oleh guru sejarah

26

Saya akan menjawab pertanyaan yang diajukan
kepada saya

27

Saya mengeluh ketika menghadapi ujian,
karena saya tidak menghafal dan tidak
menguasai pelajaran sejarah

28

Saya menyalin tugas sejarah teman

29

Jika saya mengemukakan pendapat dalam
belajar sejarah saya berusaha mempertahannya

30

Saya mencatat penjelasan mengenai materi
sejarah

31

Saya lebih suka meribut di dalam kelas dari
pada mengerjakan tugas ketika guru sejarah
tidak hadir masuk kelas

32

Saya bosan dan malas belajar sejarah

Dokumen yang terkait

ANALISA BIAYA OPERASIONAL KENDARAAN PENGANGKUT SAMPAH KOTA MALANG (Studi Kasus : Pengangkutan Sampah dari TPS Kec. Blimbing ke TPA Supiturang, Malang)

24 196 2

Analisa studi komparatif tentang penerapan traditional costing concept dengan activity based costing : studi kasus pada Rumah Sakit Prikasih

56 889 147

Analisis pengaruh modal inti, dana pihak ketiga (DPK), suku bunga SBI, nilai tukar rupiah (KURS) dan infalnsi terhadap pembiayaan yang disalurkan : studi kasus Bank Muamalat Indonesia

5 112 147

Khutbah Washil bin Atho' wa ma fiha minal asalib al-insyaiyah al-thalabiyah : dirasah tahliliyah

3 67 62

Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Peningkatan Produktivitas sekolah : penelitian di SMK al-Amanah Serpong

20 218 83

Analysis On Students'Structure Competence In Complex Sentences : A Case Study at 2nd Year class of SMU TRIGUNA

8 98 53

The correlation between listening skill and pronunciation accuracy : a case study in the firt year of smk vocation higt school pupita bangsa ciputat school year 2005-2006

9 128 37

Partisipasi Politik Perempuan : Studi Kasus Bupati Perempuan Dalam Pemerintahan Dalam Kabupaten Karanganyar

3 106 88

Perilaku komunikasi para pengguna media sosial path di kalangan mahasiswa UNIKOM Kota Bandung : (studi deksriptif mengenai perilaku komunikasi para pengguna media sosial path di kalangan mahasiswa UNIKOM Kota Bandung)

9 116 145

Perancangan media katalog sebagai sarana meningkatkan penjualan Bananpaper : laporan kerja praktek

8 71 19