KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJARALAT BAHAN NILAI KARAKTER TM PS PI

  SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI Alamat : Jl. Bahari No.345, Weleri, Kendal, 51355, Telp.(0294) 641743 / Fax.(0294) 642877 E-Mail : info@smkmugaweleri.sch.id , Website : www.smkmugaweleri.sch.id

  

SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS / SEMESTER : X / 1 STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil KODE KOMPETENSI : 1 ALOKASI WAKTU : 31 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR

  1.1.1. Dua atau lebih bilangan bulat dioperasikan (dijumlah, dikurang, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur

  (senilai, dan berbalik nilai), skala dan persen secara

   Percaya diri  Berpikir kritis

  Jakarta : Yudhistira  Religius  santun  Disiplin  Tanggung Jawab  Rasa ingin tahu  Mandiri  Jujur  Kerja Keras  Kreatif

  Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X.

  X.Klaten: SMKK  Heryadi, Dedi. 2007. Matematika

   Tes tertulis  Pengamatan  Penugasan 7  Sumadi, dkk.2007.Matemati ka SMK kelas

   Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan operasi bilangan riil (Kreatif)  Mengoperasikan bilangan kompleks

  mandiri

  (senilai, dan berbalik nilai), skala dan persen ( Kreatif)  Menghitung perbandingan

  1.1.2. Dua atau lebih bilangan pecahan, dioperasikan (dijumlah, dikurang, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur

   Menghitung operasi dua atau lebih bilangan pecahan sesuai dengan prosedur  Melakukan konversi pecahan ke bentuk persen, pecahan desimal, atau persen dan sebaliknya  Menjelaskan perbandingan

  1.1 Menerapkan operasi pada bilangan riil

   Membedakan macam-macam bilangan riil  Mengenal bilangan kompleks  Menghitung operasi dua atau lebih bilangan bulat sesuai dengan prosedur secara

   Operasi pada bilangan kompleks  Penerapan bilangan riil dan bilangan kompleks dalam menyelesaikan masalah program keahlian

   Operasi pada bilangan pecahan  Konversi bilangan  Perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen

   Sistem bilangan riil  Sistem bilangan kompleks  Operasi pada bilangan bulat

  1.1.4. Konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen digunakan dalam pe- nyelesaian masalah program keahlian

  1.1.3. Bilangan pecahan dikonversi ke bentuk persen, atau pecahan desimal, sesuai prosedur

  mandiri

  SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI Alamat : Jl. Bahari No.345, Weleri, Kendal, 51355, Telp.(0294) 641743 / Fax.(0294) 642877 E-Mail : info@smkmugaweleri.sch.id , Website : www.smkmugaweleri.sch.id

ALOKASI SUMBER MATERI KEGIATAN

  INDIKATOR

PENILAIAN BELAJAR/ALAT PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

  sungguh

• – sungguh dan mengumpulkannya tepat waktu (Tanggung jawab)

   Konsep bilangan  Menjelaskan konsep dan sifat-

  1.2 Menerapkan operasi

  1.2.1. Bilangan berpangkat  Religius  Tes tertulis

  7  Sumadi, pada bilangan ber- dioperasikan sesuai dengan berpangkat dan sifat- sifat bilangan berpangkat  santun dkk.2007.Matemati

   Pengamatan pangkat sifat-sifatnya. sifatnya  Melakukan perhitungan ka SMK kelas  Disiplin  Penugasan

  1.2.2. Bilangan berpangkat  Operasi pada bilangan operasi bilangan berpangkat

  X.Klaten: SMKK  Tanggung Jawab disederhanakan atau ber-pangkat dengan menggunakan sifat-  Rasa ingin tahu  Heryadi, Dedi.  Penyederhanaan ditentukan nilainya dengan sifatnya

  2007. Matematika  Mandiri menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat  Menyederhanakan bilangan

  Teknologi,

   Jujur bilangan berpangkat berpangkat

  Kesehatan, dan

   Kerja Keras

  1.2.3. Konsep bilangan  Menyelesaikan masalah

  Pertanian untuk

   Kreatif berpangkat diterapkan program keahlian yang SMK Kelas X.

   Percaya diri

  dalam penyelesaian berkaitan dengan bilangan Jakarta : Yudhistira

   masalah. berpangkat

  Berpikir kritis  Menyelesaikan soal dengan

  benar,tanpa bantuan orang lain (Mandiri )

  1.3.1. Bilangan bentuk akar  Konsep bilangan irasional Mengklasifikasi bilangan riil 7  Religius

   1.3 Menerapkan operasi

   Tes tertulis  Sumadi, pada bilangan irasional dioperasikan sesuai dengan  Operasi pada bilangan ke bentuk akar dan bukan  santun dkk.2007.Matemati

   Pengamatan sifat-sifatnya. bentuk akar bentuk akar. ka SMK kelas  Disiplin

   Penugasan  Penyederhanaan 

  1.3.2. Bilangan bentuk akar Menjelaskan konsep dan

  X.Klaten: SMKK  Tanggung Jawab disederhanakan atau bilangan bentuk akar sifat-sifat bilangan irasional  Rasa ingin tahu  Heryadi, Dedi. ditentukan nilainya dengan  Bentuk akar digunakan

  ( Kreatif)

  2007. Matematika  Mandiri

   menggunakan sifat-sifat untuk :

  Melakukan operasi bilangan

  Teknologi,

   Jujur bentuk akar - Perhitungan konversi irasional

  Kesehatan, dan

   Kerja Keras

  1.3.3. Konsep bilangan irasional ukuran

   Menyederhanakan bilangan

  Pertanian untuk

   Kreatif diterapkan dalam irasional

   SMK Kelas X.

  Percaya diri penyelesaian masalah.  Menyelesaikan masalah Jakarta : Yudhistira

   Berpikir kritis

  yang berkaitan dengan bilangan irasional  Menyelesaikan soal dengan

  benar,tanpa bantuan orang lain (Mandiri)

  1.4 Menerapkan konsep

  1.4.1. Operasi logaritma  Konsep logaritma  Menjelaskan konsep logaritma  Religius  Tes tertulis

  10  Sumadi, logaritma diselesaikan sesuai dengan  Operasi pada logaritma Briggs dan Napier  santun dkk.2007.Matemati

   Pengamatan

  SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI Alamat : Jl. Bahari No.345, Weleri, Kendal, 51355, Telp.(0294) 641743 / Fax.(0294) 642877 E-Mail : info@smkmugaweleri.sch.id , Website : www.smkmugaweleri.sch.id

KOMPETENSI DASAR

  1.4.2. Soal-soal logaritma diselesaikan dengan menggunakan tabel dan tanpa tabel

  1.4.3. Permasalahan program keahlian diselesaikan dengan menggunakan logaritma logaritma (Kreatif)

   Menggunakan tabel logaritma  Melakukan operasi logaritma dengan sifat-sifat logaritma  Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan logaritma

  secara mandiri  Menggambar grafik logaritma

   Menyelesaikan tugas dengan sungguh

  X.Klaten: SMKK  Heryadi, Dedi. 2007. Matematika

  Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X.

  Jakarta : Yudhistira  Tanggung Jawab  Rasa ingin tahu  Mandiri  Jujur  Kerja Keras  Kreatif

   Percaya diri  Berpikir kritis

• – sungguh dan mengumpulkannya tepat

  waktu (Tanggung jawab)

  SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI Alamat : Jl. Bahari No.345, Weleri, Kendal, 51355, Telp.(0294) 641743 / Fax.(0294) 642877 E-Mail : info@smkmugaweleri.sch.id , Website : www.smkmugaweleri.sch.id

  NAMA SEKOLAH : SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS / SEMESTER : X / 1 STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aproksimasi kesalahan KODE KOMPETENSI : 2 ALOKASI WAKTU : 10 x 45 menit

ALOKASI SUMBER MATERI KEGIATAN

  INDIKATOR

PENILAIAN BELAJAR/ALAT PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

  2.1 Menerapkan konsep

  2.2.1. Hasil membilang dan  Membilang dan mengukur  Membedakan pengertian 5  Religius  Tes tertulis  Sumadi, kesalahan pengukuran mengukur dibedakan  Salah mutlak dan salah membilang dan mengukur dkk.2007.Matemati  santun  Pengamatan  Melakukan berdasar pengertiannya relatif kegiatan ka SMK kelas  Disiplin  Penugasan

  2.2.2. Hasil pengukuran  Menentukan persentase pengukuran terhadap suatu

  X.Klaten: SMKK  Tanggung Jawab ditentukan salah mutlak dan ke-salahan obyek

   Heryadi, Dedi.  Rasa ingin tahu salah relatifnya  Menentukan toleransi  Menghitung kesalahan ( salah 2007. Matematika  Mandiri

  2.2.3. Persentase kesalahan hasil pengukuran mutlak dan salah relatif) suatu

  Teknologi,  Jujur

  dihitung berdasar hasil pengukuran

  Kesehatan, dan

   Kerja Keras pengukurannya  Menghitung prosentase

  Pertanian untuk

   Kreatif

  2.2.4. Toleransi dihitung berdasar kesalahan suatu pengukuran SMK Kelas X.

   Percaya diri hasil pengukurannya  Menghitung toleransi hasil Jakarta : Yudhistira

   suatu pengukuran

  Berpikir kritis  Menerapkan konsep kesalahan pengukuran pada Program Keahlian  Mengamati obyek yang akan

  diukur dengan alat ukur,secara

kelompok(Kerja sama)

   Berani mempresentasikan

  konsep pengukuran di depan

kelas(Percaya Diri)

   Menyelesaikan soal dengan cara baru,yang hasilnya sama dengan cara sebelumnya (Kreatif )

  2.2 Menerapkan konsep

  2.2.1. Jumlah dan selisih hasil  Jumlah dan selisih hasil  Religius

   Menghitung penjumlahan,  Tes tertulis

  5  Sumadi, operasi hasil peng-ukuran dihitung untuk pengukuran  santun dkk.2007.Matemati

  pengurangan, perkalian  Pengamatan

  pengukuran menentukan hasil  Hasil kali pengukuran ka SMK kelas  Disiplin

  dan pembagian dari dua

   Penugasan maksimum dan hasil

  X.Klaten: SMKK  Tanggung Jawab

  

buah galat atau lebih

  SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI Alamat : Jl. Bahari No.345, Weleri, Kendal, 51355, Telp.(0294) 641743 / Fax.(0294) 642877 E-Mail : info@smkmugaweleri.sch.id , Website : www.smkmugaweleri.sch.id

ALOKASI SUMBER MATERI KEGIATAN

  INDIKATOR

PENILAIAN BELAJAR/ALAT PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

  2.2.2. Hasil kali pengukuran 2007. Matematika  Mandiri

  pembulatan (Rasa ingin

  dihitung untuk menentukan

  Teknologi,

   Jujur

  tahu)

  hasil maksimum dan hasil

  Kesehatan, dan

   Kerja Keras

   Mengenal galat

  minimumnya

  Pertanian untuk

   Kreatif

  pemotongan SMK Kelas X.

   Percaya diri  Mengenal galat

  Jakarta : Yudhistira

   pembatalan

  Berpikir kritis

   Memahami pertumbuhan galat  Menyelesaikan tugas deng- an serius,dan mengumpul- kannya tepat waktu(Tang- gung jawab)

  SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI Alamat : Jl. Bahari No.345, Weleri, Kendal, 51355, Telp.(0294) 641743 / Fax.(0294) 642877 E-Mail : info@smkmugaweleri.sch.id , Website : www.smkmugaweleri.sch.id

  NAMA SEKOLAH : SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS / SEMESTER : X / 1 STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dan kuadrat KODE KOMPETENSI : 3 ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR

  3.1.1. Persamaan linier ditentukan penyelesaiannya

  3.2.1. Persamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya

   Percaya diri  Berpikir kritis

  Jakarta : Yudhistira  Religius  santun  Disiplin  Tanggung Jawab  Rasa ingin tahu  Mandiri  Jujur  Kerja Keras  Kreatif

  Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X.

  X.Klaten: SMKK  Heryadi, Dedi. 2007. Matematika

  8  Sumadi, dkk.2007.Matemati ka SMK kelas

   Tes tertulis  Pengamatan  Penugasan

   Menjelaskan pengertian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat  Menjelaskan akar-akar persamaan kuadrat dan sifat- sifatnya  Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat  Menyelesaikan tugas individu dengan benar,tanpa tergantung orang lain(Mandiri)

  3.2.2. Pertidaksamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya  Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat serta penyelesaiannya  Akar-akar persamaan kuadrat dan sifat-sifatnya

  3.2. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

  3.1.2. Pertidaksamaan linier ditentukan penyelesaiannya  Persamaan dan pertidaksamaan linier serta penyelesaiannya

  3.1. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier

   Percaya diri

  Jakarta : Yudhistira  Religius  santun  Disiplin  Tanggung Jawab  Rasa ingin tahu  Mandiri  Jujur  Kerja Keras  Kreatif

  Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X.

  X.Klaten: SMKK  Heryadi, Dedi. 2007. Matematika

  5  Sumadi, dkk.2007.Matemati ka SMK kelas

   Tes tertulis  Pengamatan  Penugasan

   Menjelaskan pengertian persamaan linier  Menyelesaikan persamaan linier (Kreatif)  Menjelaskan pengertian pertidaksamaan linier  Menyelesaikan pertidaksamaan linier  Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linier  Menyelesaikan soal diselesaikan dengan spontanitas di depan kelas.(Percaya diri)

   Berpikir kritis

  SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI Alamat : Jl. Bahari No.345, Weleri, Kendal, 51355, Telp.(0294) 641743 / Fax.(0294) 642877 E-Mail : info@smkmugaweleri.sch.id , Website : www.smkmugaweleri.sch.id

KOMPETENSI DASAR

  3.3.1. Persamaan kuadrat disusun berdasarkan akar-akar yang diketahui

  3.4.1. Sistem persamaan linier dua dan tiga variabel dapat ditentukan penyelesaiannya

   Percaya diri  Berpikir kritis

  Jakarta : Yudhistira  Religius  santun  Disiplin  Tanggung Jawab  Rasa ingin tahu  Mandiri  Jujur  Kerja Keras  Kreatif

  Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X.

  X.Klaten: SMKK  Heryadi, Dedi. 2007. Matematika

  10  Sumadi, dkk.2007.Matemati ka SMK kelas

   Tes tertulis  Pengamatan  Penugasan

   Memberi contoh sistem persamaan linier dua variabel dan tiga variabel  Menyelesaikan sistem persamaan linier dengan metode eliminasi, substitusi, atau keduanya  Memberi contoh sistem persamaan dengan dua variabel, satu linier dan satu kuadrat  Menyelesaikan sistem persamaan dengan dua variabel, satu linier dan satu kuadrat  Tugas dikumpulkan dengan tepat waktu (tanggung jawab)

   Sistem persamaan linier dua dan tiga variabel  Sistem persamaan dengan dua variabel, satu linier dan satu kuadrat

  3.4.2. Sistem persamaan dengan dua variabel, satu linier dan satu kuadrat dapat ditentukan penyelesaiannya

  3.4. Menyelesaikan sistem persamaan

  3.3.2. Persamaan kuadrat baru disusun berdasarkan akar- akar persamaan kuadrat lain

  3.3. Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

  Jakarta : Yudhistira  Religius  santun  Disiplin  Tanggung Jawab  Rasa ingin tahu  Mandiri  Jujur  Kerja Keras  Kreatif

  Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X.

  X.Klaten: SMKK  Heryadi, Dedi. 2007. Matematika

  10  Sumadi, dkk.2007.Matemati ka SMK kelas

   Tes tertulis  Pengamatan  Penugasan

   Menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar yang diketahui  Menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat lain  Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat  Menyusun persamaan kuadrat dengan cara baru,yang hasilnya sama dengan cara sebelumnya (Kreatif)

   Menyusun persamaan kuadrat  Penerapan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat dalam program keahlian

  3.3.3. Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat diterapkan dalam menyelesaikan masalah program keahlian

   Percaya diri  Berpikir kritis

  SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI Alamat : Jl. Bahari No.345, Weleri, Kendal, 51355, Telp.(0294) 641743 / Fax.(0294) 642877 E-Mail : info@smkmugaweleri.sch.id , Website : www.smkmugaweleri.sch.id

  Weleri, Juli 2011 Mengetahui, Kepala Sekolah

  Guru Mata Pelajaran Pujiono, S.Pd NBM. 860 541

  Muh. Aris Sunandar, S.Si NBM.

KOMPETENSI DASAR

  4.2. Menyelesaikan operasi matriks

   Percaya diri  Berpikir kritis

  Jakarta : Yudhistira  Religius  santun  Disiplin  Tanggung Jawab  Rasa ingin tahu  Mandiri  Jujur  Kerja Keras  Kreatif

  Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X.

  X.Klaten: SMKK  Heryadi, Dedi. 2007. Matematika

  5  Sumadi, dkk.2007.Matemati ka SMK kelas

   Tes tertulis  Pengamatan  Penugasan

   Menyelesaikan penjumlahan, pengurangan, dan/atau perkalian matriks secara mandiri  Menyelesaikan kesamaan matriks menggunakan penjumlahan, pengurangan,

   Menjelaskan operasi matriks antara lain :

  4.3.2. Dua matriks atau lebih ditentukan hasil kalinya  Operasi matriks  Menjelaskan operasi matriks antara lain :

  4.3.1. Dua matriks atau lebih ditentukan hasil penjumlahan atau pengurangannya

   Berpikir kritis

  SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI Alamat : Jl. Bahari No.345, Weleri, Kendal, 51355, Telp.(0294) 641743 / Fax.(0294) 642877 E-Mail : info@smkmugaweleri.sch.id , Website : www.smkmugaweleri.sch.id

   Percaya diri

  Jakarta : Yudhistira  Religius  santun  Disiplin  Tanggung Jawab  Rasa ingin tahu  Mandiri  Jujur  Kerja Keras  Kreatif

  Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X.

  X.Klaten: SMKK  Heryadi, Dedi. 2007. Matematika

  5  Sumadi, dkk.2007.Matemati ka SMK kelas

   Tes tertulis  Pengamatan  Penugasan

   Membedakan jenis-jenis matriks  Menjelaskan kesamaan matriks  Menjelaskan transpose matriks  Mempresentasikan materi matriks didepan kelas(Percaya Diri)

  4.1.2. Matriks dibedakan menurut jenis dan relasinya  Macam-macam matriks  Menjelaskan pengertian matriks, notasi matriks, baris, kolom, elemen dan ordo matriks

  4.1.1. Matriks ditentukan unsur dan notasinya

  4.1. Mendeskripsikan macam-macam matriks

  NAMA SEKOLAH : SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS / SEMESTER : X / 2 STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks KODE KOMPETENSI : 4 ALOKASI WAKTU : 17 x 45 menit

• penjumlahan dan pengurangan
• perkalian skalar dengan matriks
• perkalian matriks dengan matriks

  SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI Alamat : Jl. Bahari No.345, Weleri, Kendal, 51355, Telp.(0294) 641743 / Fax.(0294) 642877 E-Mail : info@smkmugaweleri.sch.id , Website : www.smkmugaweleri.sch.id

KOMPETENSI DASAR

  mandiri  Menyelesaikan tugas dengan serius ‘dan mengumpulkan tepat waktu (tanggung jawab)

  4.3. Menentukan determinan dan invers

  4.3.1. Matriks ditentukan determinannya

  4.3.2. Matriks ditentukan inversnya  Determinan dan Invers matriks

   Menjelaskan pengertian determinan matriks  Menentukan determinan dan invers matriks ordo 2  Menjelaskan pengertian Minor, kofaktor dan adjoin matriks  Menentukan determinan dan invers matriks ordo 3  Menyelesaikan sistem persamaan linier dengan menggunakan matriks  Menyelesaikan tugas individu dengan benar,tanpa tergantung orang lain(Mandiri)

   Kuis  Tes lisan  Tes tertulis  Pengamatan  Penugasan

  7  Sumadi, dkk.2007.Matemati ka SMK kelas

  X.Klaten: SMKK  Heryadi, Dedi. 2007. Matematika

  Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X.

  Jakarta : Yudhistira  Religius  santun  Disiplin  Tanggung Jawab  Rasa ingin tahu  Mandiri  Jujur  Kerja Keras  Kreatif

   Percaya diri  Berpikir kritis

  SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI Alamat : Jl. Bahari No.345, Weleri, Kendal, 51355, Telp.(0294) 641743 / Fax.(0294) 642877 E-Mail : info@smkmugaweleri.sch.id , Website : www.smkmugaweleri.sch.id

  NAMA SEKOLAH : SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS / SEMESTER : X / 2 STANDAR KOMPETENSI : Menyelesaikan masalah program linier KODE KOMPETENSI : 5 ALOKASI WAKTU : 22 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR

  5.1.1. Pertidaksamaan linier ditentukan daerah penyelesaiannya

  5  Sumadi, dkk.2007.Matemati ka SMK kelas

   Religius  santun  Disiplin  Tanggung Jawab  Rasa ingin tahu

  X.Klaten: SMKK  Heryadi, Dedi.

   Tes tertulis  Pengamatan  Penugasan 7  Sumadi, dkk.2007.Matemati ka SMK kelas

   Menentukan fungsi objektif  Menentukan titik optimum dari daerah himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier

  5.3.2. Nilai optimum ditentukan berdasar fungsi obyektif  Fungsi objektif  Nilai optimum

  5.3.1. Fungsi obyektif ditentukan dari soal

  5.3 Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier.

   Percaya diri  Berpikir kritis

  Jakarta : Yudhistira  Religius  santun  Disiplin  Tanggung Jawab  Rasa ingin tahu  Mandiri  Jujur  Kerja Keras  Kreatif

  Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X.

  X.Klaten: SMKK  Heryadi, Dedi. 2007. Matematika

   Tes tertulis  Pengamatan  Penugasan

  5.1.2. Sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel ditentukan daerah penyelesaiannya

   Model matematika  Menjelaskan pengertian model matematika  Menentukan apa yang diketahui dan ditanyakan  Menyusun sistem pertidaksamaan linier  Menentukan daerah penyelesaian  Mengumpulkan tugas dengan benar,dan mengumpulkannya tepat waktu ( Tanggung jawab)

  5.1 Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier

  5.2.1. Soal ceritera (kalimat verbal) diterjemahkan ke kalimat matematika

  5.2 Menentukan model matematika dari soal ceritera (kalimat verbal)

   Berpikir kritis

   Percaya diri

  Jakarta : Yudhistira  Religius  santun  Disiplin  Tanggung Jawab  Rasa ingin tahu  Mandiri  Jujur  Kerja Keras  Kreatif

  Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X.

  X.Klaten: SMKK  Heryadi, Dedi. 2007. Matematika

  7  Sumadi, dkk.2007.Matemati ka SMK kelas

   Tes tertulis  Pengamatan  Penugasan

   Grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel  Menjelaskan pengertian program linier  Menggambar grafik himpunan penyelesaian pertidaksamaan linier  Menggambar grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel  Mengerjakan tugas individu tanpa bantuan orang lain ( Mandiri )

  5.2.2. Kalimat matematika ditentukan daerah penyelesaiannya

  SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI Alamat : Jl. Bahari No.345, Weleri, Kendal, 51355, Telp.(0294) 641743 / Fax.(0294) 642877 E-Mail : info@smkmugaweleri.sch.id , Website : www.smkmugaweleri.sch.id

KOMPETENSI DASAR

  Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X.

  Jakarta : Yudhistira  Jujur  Kerja Keras  Kreatif

   Percaya diri  Berpikir kritis

  5.4 Menerapkan garis selidik

  5.4.1. Garis selidik digambarkan dari fungsi obyektif

  5.4.2. Nilai optimum ditentukan menggunakan garis selidik  Garis selidik  Menjelaskan pengertian garis selidik

  fungsi obyektif  Menyelesaikan soal secara spontanitas didepan kelas (percaya diri)

   Tes tertulis  Pengamatan  Penugasan

  3  Sumadi, dkk.2007.Matemati ka SMK kelas

  X.Klaten: SMKK  Heryadi, Dedi. 2007. Matematika

  Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X.

  Jakarta : Yudhistira  Religius  santun  Disiplin  Tanggung Jawab  Rasa ingin tahu  Mandiri  Jujur  Kerja Keras  Kreatif

   Percaya diri

   Berpikir kritis

   Membuat garis selidik menggunakan fungsi objektif  Menentukan nilai optimum menggunakan garis selidik  Mengerjakan tugas individu tanpa bantuan orang lain ( Mandiri )

  SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI Alamat : Jl. Bahari No.345, Weleri, Kendal, 51355, Telp.(0294) 641743 / Fax.(0294) 642877 E-Mail : info@smkmugaweleri.sch.id , Website : www.smkmugaweleri.sch.id

  NAMA SEKOLAH : SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS / SEMESTER : X / 2 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor KODE KOMPETENSI : 6 ALOKASI WAKTU : 18 x 45 menit

ALOKASI SUMBER MATERI KEGIATAN

  INDIKATOR

PENILAIAN BELAJAR/ALAT PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

  6.1 Mendeskripsikan

  6.1.1. Pernyataan dan bukan  Pernyataan dan bukan  Membedakan kalimat berarti

  3  Religius  Tes tertulis  Sumadi, pernyataan dan bukan pernyataan dibedakan per-nyataan dan kalimat tidak berarti dkk.2007.Matemati  santun

   Pengamatan  Membedakan pernyataan dan pernyataan (kalimat

  6.1.2. Suatu pernyataan ka SMK kelas  Disiplin

   Penugasan terbuka) ditentukan nilai kalimat terbuka

  X.Klaten: SMKK  Tanggung Jawab kebenarannya  Menentukan nilai kebenaran

   Heryadi, Dedi.  Rasa ingin tahu suatu pernyataan 2007. Matematika  Mandiri

   Dapat menyelesaikan soal

  Teknologi,  Jujur

  logika dengan benar tanpa

  Kesehatan, dan

   Kerja Keras tergantung orang lain(Mandiri)

  Pertanian untuk

   Kreatif

   SMK Kelas X.

  Percaya diri Jakarta : Yudhistira

   Berpikir kritis

  6.2 Mendeskripsikan

  6.2.1. Ingkaran, konjungsi,  Ingkaran, konjungsi,  Memberi contoh dan

  7  Religius  Tes tertulis  Sumadi, ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, dan disjungsi, implikasi, membedakan ingkaran,  santun dkk.2007.Matemati

   Pengamatan disjungsi, implikasi, biimplikasi dibedakan biimplikasi dan konjungsi, disjungsi, implikasi, ka SMK kelas  Disiplin  Penugasan biimplikasi dan

  6.2.2. Ingkaran, konjungsi, ingkarannya biimplikasi, dan ingkarannya

  X.Klaten: SMKK  Tanggung Jawab ingkarannya disjungsi, implikasi, dan  Membuat tabel kebenaran dari  Rasa ingin tahu  Heryadi, Dedi. biimplikasi, ditentukan nilai ingkaran, konjungsi, disjungsi,

  2007. Matematika  Mandiri kebenarannya implikasi, biimplikasi, dan

  Teknologi,

   Jujur

  6.2.3. Ingkaran dari konjungsi, ingkarannya

  Kesehatan, dan

   Kerja Keras  Menentukan nilai kebenaran disjungsi, implikasi,

  Pertanian untuk

   Kreatif biimplikasi ditentukan nilai dari ingkaran, konjungsi, SMK Kelas X.

   Percaya diri

  kebenarannya disjungsi, implikasi, biimplikasi, Jakarta : Yudhistira

   dan ingkarannya Berpikir kritis

   Menyelesaikankan tugas de - ngan sungguh - sungguh dan mengumpulkannya tepat waktu ( Tanggung jawab)

  6.3 Mendeskripsikan

  6.3.1. Invers, Konvers dan  Invers, Konvers dan  Menjelaskan pengertian 3  Religius  Tes tertulis  Sumadi,

  SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI Alamat : Jl. Bahari No.345, Weleri, Kendal, 51355, Telp.(0294) 641743 / Fax.(0294) 642877 E-Mail : info@smkmugaweleri.sch.id , Website : www.smkmugaweleri.sch.id

KOMPETENSI DASAR

  6.3.2. Invers, Konvers dan Kontraposisi ditentukan dari suatu implikasi dan ditentukan nilai kebenarannya

  6.4.3. Penarikan kesimpulan ditentukan kesahihannya Modus ponens, modus tollens dan silogisme

   Percaya diri  Berpikir kritis

  Jakarta : Yudhistira  Religius  santun  Disiplin  Tanggung Jawab  Rasa ingin tahu  Mandiri  Jujur  Kerja Keras  Kreatif

  Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X.

  X.Klaten: SMKK  Heryadi, Dedi. 2007. Matematika

  5  Sumadi, dkk.2007.Matemati ka SMK kelas

   Tes tertulis  Pengamatan  Penugasan

   Menjelaskan pengertian modus ponens, modus tollens dan silogisme  Menarik kesimpulan dengan menggunakan modus ponens, modus tollens dan silogisme  Menentukan kesahihan penarikan kesimpulan  Menyelesaikan soal secara spontanitas didepan kelas (percaya diri)

  6.4.2. Modus ponens, modus tollens dan silogisme digunakan untuk menarik kesimpulan

  Kontraposisi dari implikasi  Menentukan Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi  Menentikan nilai kebenaran

  Kontraposisi suatu implikasi

  6.4 Menerapkan modus panens, modus tollens dan prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan

   Percaya diri  Berpikir kritis

  Jakarta : Yudhistira  Disiplin  Tanggung Jawab  Rasa ingin tahu  Mandiri  Jujur  Kerja Keras  Kreatif

  Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X.

  X.Klaten: SMKK  Heryadi, Dedi. 2007. Matematika

   Mempresentasikan materi logika didepan kelas(Percaya diri)  Pengamatan  Penugasan ka SMK kelas

  Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi

  6.4.1. Modus ponens, modus tollens dan silogisme dijelaskan pebedaannya

  SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI Alamat : Jl. Bahari No.345, Weleri, Kendal, 51355, Telp.(0294) 641743 / Fax.(0294) 642877 E-Mail : info@smkmugaweleri.sch.id , Website : www.smkmugaweleri.sch.id

  NAMA SEKOLAH : SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS / SEMESTER : X / 2 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah KODE KOMPETENSI : 9 ALOKASI WAKTU : 15 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR

  9.1.1. Pola bilangan, barisan, dan deret diidentifikasi berdasarkan ciri-cirinya

  9.2.1. Nilai suku ke-n suatu barisan aritmatika ditentukan menggunakan rumus

   Percaya diri  Berpikir kritis

  Jakarta : Yudhistira  Religius  santun  Disiplin  Tanggung Jawab  Rasa ingin tahu  Mandiri  Jujur  Kerja Keras  Kreatif

  Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X.

  X.Klaten: SMKK  Heryadi, Dedi. 2007. Matematika

  5  Sumadi, dkk.2007.Matemati ka SMK kelas

   Tes tertulis  Pengamatan  Penugasan

   Menjelaskan barisan dan deret aritmatika  Menentukan suku ke n suatu barisan aritmatika  Menentukan jumlah n suku suatu deret aritmatika  Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan deret aritmatika secara mandiri  Mengumpulkan tugas dengan tepat waktu ( Tanggung jawab)

   Barisan dan deret aritmatika  Suku ke n suatu barisan aritmatika  Jumlah n suku suatu deret aritmatika

  9.2.2. Jumlah n suku suatu deret aritmatika ditentukan dengan menggunakan rumus

  9.2 Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika

  9.1.2. Notasi Sigma digunakan untuk menyederhanakan suatu deret

  9.1 Mengidentifikasi pola, barisan dan deret bilangan

   Percaya diri

  Jakarta : Yudhistira  Religius  santun  Disiplin  Tanggung Jawab  Rasa ingin tahu  Mandiri  Jujur  Kerja Keras  Kreatif

  Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X.

  X.Klaten: SMKK  Heryadi, Dedi. 2007. Matematika

  5  Sumadi, dkk.2007.Matemati ka SMK kelas

   Tes tertulis  Pengamatan  Penugasan

   Membedakan pola bilangan, barisan, dan deret  Menuliskan suatu deret dengan Notasi Sigma  Mengamati pola bilangan,untuk menentukan jenis barisan atau deret,secara kelompok( Kerja sama )

   Pola bilangan, barisan, dan deret  Notasi Sigma  Menunjukkan pola bilangan dari suatu barisan dan deret

   Berpikir kritis

  SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI Alamat : Jl. Bahari No.345, Weleri, Kendal, 51355, Telp.(0294) 641743 / Fax.(0294) 642877 E-Mail : info@smkmugaweleri.sch.id , Website : www.smkmugaweleri.sch.id

KOMPETENSI DASAR

  9.3 Menerapkan konsep barisan dan deret geometri

  9.3.1. Nilai suku ke-n suatu barisan geometri ditentukan menggu-nakan rumus

  9.3.2. Jumlah n suku suatu deret geometri ditentukan dengan menggunakan rumus

  9.3.3. Jumlah suku tak hingga suatu deret geometri di- tentukan dengan menggunakan rumus

   Barisan dan deret geometri  Suku ke-n suatu barisan geometri  Jumlah n suku suatu deret geometri  Deret geometri tak hingga

   Menjelaskan barisan dan deret geometri  Menentukan suku ke-n suatu barisan geometri  Menentukan jumlah n suku suatu deret geometri  Menjelaskan deret geometri tak hingga  Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan deret geometri  Menyelesaikan tugas pribadi tanpa bantuan orang lain ( Mandiri)

   Tes tertulis  Pengamatan  Penugasan 5  Sumadi, dkk.2007.Matemati ka SMK kelas

  X.Klaten: SMKK  Heryadi, Dedi. 2007. Matematika

  Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X.

  Jakarta : Yudhistira  Religius  Disiplin  Tanggung Jawab  Rasa ingin tahu  Mandiri  Jujur  Kerja Keras  Kreatif

   Percaya diri Weleri, Juli 2011 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

  Pujiono, S.Pd NBM. 860 541

  Muh. Aris Sunandar, S.Si NBM.