Studi Korelasi Antara Minat Terhadap Alam Sekitar Dengan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Murid-Murid Kelas Lima Sekolah Dasr Negeri Dlangu II Kecamatan Deket Lamongan Tahun 1988 - Ubaya Repository
INTISARI
penting
alam
karena
besaraya,
bagi
kehidupan
sumber
merupakan
perlu
manusia,
yang mendaPatkan
tena€la
alam yanEl
guna nenggal i kekayaan
berpengetahuan
yang
Pancasilais
manusia
membeotuk
Untuk
sebasaryang
kekayaan
tenaga-
diPersiapkan
khusuenya
Pen€lqtahuan-Pendetahuan
dalaro bidanEl ilmu Pengetahuan alam.
ters€but
$ehubun€lan hal
mengemukakan bahvra agar anak-anak
pada
dipusatkan
benda di
terhadap
gerhatian
dengan
sehingefa
ke
akan tertuju
anak
benda-
arah
tersebut.
sekitarnya
tersebut
Berdaearkan hal-hal
ini
nemPunyai minat
anak,
alanrr sekitar
perhatian
senriirinya
(1954)'
maka semua bahan Pengaiaran dan
sekitar,
alam
Suyono
diatas
akan monyelldiki
tentan{
diatas
naka penelitian
minqt terhadaP alan
sekltar
dalamkaitannyadenEianPrestasibelajarmatapelajaran
i lnu pengetahrlan alam'
Dasar
Sekolah
adalah nurid-murid
penelitian
Populasi
Dlangdu
Negeri
II,
dari
32 orang sisva
laki-laki
Deket''
Kecanatan
Lamonllan, t ahun 1988 - 198S, dengan samPel terdiri
yang berusia antara 10 - f3 tahun
orang siswa,
terdiri
lima
kelas
dari
dan 28 oran€
;
6O
yang
siswa
peremPuan.
yang
Variabel-variabel
nenElenai
miaat
terhadap
diteliti
alam sokitar
adalah
yang
terdiri
pertama
dari
IinafaktoryaitufaktorPerbatian,kegiatan,kesibukan'
dengan benda-benda
dan ke€lenaran anak dikaitkan
roaksi,
vl1 1
dan
alan
prastasi
setiap
pregtasi
dalam minat
faktor
antara
t-teat
mata
belajar
hubunglan
antarb
Fekitar
dengan
Pengetahuan
Hadi
Perbedaan
pen8letahuan
p€renPuanr
dan murid
SPS
Seno
neng€tahui
ilnu
alam
alam
Benggunakan
denEfan kalkulator,
benda-benda
nenperglunakan
diri,
kes ibukan
diseliitarnya
anak
anak
anak
dalam
6eba{tai
usaha
k€giaban
dieekitarnya,
benda-benda
penyesuaian
menuniukkan bahwa : perhatian
analisie
Hasil
k€parla
antara
dengao Progrant KonPuter
mata Pelajaran
laki-laki
murid
ilnu
data untuk
AnaIi.sis
belaiar
alan
$utrisno
Staiistik)
ProElram
prestasi
Regresi
Analisis
Panardiyanto.
alam maupun
mata Pelaiaran
,belaiar
a1am.
hubungan
denElan prestaei
terhadap
adalah
kedua
pengetahuan
ilmu
nengetahui
penEfetahuan
i hou
menggunakan
($eri
alam sekitar
terhadaP
pelajaran
rrntuk
data
yang
variabel
rnata Pelajaran
belajar
Anafisio
minat
dan
sekitarnya,
nenPergunalan
dalan
benda-bendadisekitarnyaEebagaialatpenyesuaiandiri'
kegemaran
tidak
balaiar
kelas
anak
meniliki
tincgal
ia
Sekolah
ilnu
Dasar
denrtan
pen€tetahuan alam
Negeri
ternvata
dilahirkan
hubungan yang signifikan
rnata pelajaran
lina
ditenpat
Dlanggu
prestasi
murid-murid
1I'
Faktor
anak dalam bereaks i terhadaP Eegala seeuatu di
pelajaran
ilnu
l ingkungannya dengan Prestasi belaiar mata
peng€tahuan alarn nenunjukkan ada hubun€fan yan€f signifikan'
kecopaban
1X
antara
signifikan
prestasi
Faktor
utama
belajar
nata
yand dirasakan
perhatian,
Sedangkan'
perempuan
rrnlr;k
banyak
DaEar Negeri
yang daPat
12 tahun
daripada
nata
pelaiaran
ilnu
laki-laki
dan
Negeri
rnurid
II
Dlanggu
diaEuroaikan
rnurid
murid
identitas
beear
nurid-rnurid
borada
Dt an€tftu II
Pada
Eeba€fai usia
standar
laki-Iaki
lebih
murid
l irna. Jumlah
kelas
rnurid
anak
bahvra : sebaifian
$ekolah
lima
kegiatan'
kegeroaran
dari
tambahan
kesimpulan
diperoleh
di
ada Perbedaan.
data
Seba€ai
faktor
seeuatu
kesibukan,
Dasar
$ekolah
lima
tidak
urenun iukkan
segala
adalah
rnurid
antara
alam
kelas
Preetaei
alarn adalah
fakbor
belajar
Prestasi
Perbedaan
pengetahuan
alam'
dan alam sekitarnya.
benda-benda
terhadap
nendukung
terhadaP
yang terakhir
dan faktor
dengan
sekitar
Pengetahuan
pengetahuan
diikuti
kemudian
l ingkungannya,
usia
ilmu
Pelajaran
ilmu
sangat
anak dalam bereaksi
kecepatan
kelae
mata pelaiaran
belaiar
alam
terhadaP
minat
yang
hubungan
terdapat
keseluruhan
Secara
Perempuan ' Sebagian
orandtua
besar
roerekaberijasah$ekolahDasardenganpekerjaansebadai
petani.
tuiuan
eerta
penelitian
ini'
dari
tolak
Bertitik
hasil
diharapkan
d.ari
ureninEkatkan
mutu dan prestasi
pengBtahrlan
alam
kelas
terutara
pengajaran
anak
merasa
di
lina
Sekolah
perlu
dan pendekafan
dekat
belajar
Dasar
kiranya
berhadaP
dan senanEf
rnanfaat
maka
mata Pelajaran
Neeleri
Dlanggu
memPerhatikan
setiap
terhadaP
anak'
yang
Cuna
ilttu
II,
cara
aehindda
Pelaiaran
yang
diberikan
; neroberikan
sehinggla
juga
berba€tai
langsung,
secara
Peragaan
pelaiaran
mengJhaf,al
akan nempermudah untuk
terse but.
Minat
yang
dan realisasi
d.apat menunjang
dibarapkan
misalnya
status
sosial
oranft
tua.
belajar,
keberadaannya
setringga
semakin
sempuroa.
beberapa
faktor
yangi perlu
belajar
anak
lain
dan
prestasi
vang
pendidikan
u I angan.
x1
keluarga,
keluarEa'
dan
Pekeriaan
tangdaPan
rangsang
terhadap
bisa
memPenElaruhi
Prestasi
d iperhat
atau
yang
penelitian
dapat
dari
ada
ters€but
faktor-faktor
diperhatikan
anak
yang
junlah
hasil
Selain
lain
kelahiran,
dikendalikan
Perlu
Untuk
pengaruh
anak vangl
belaiar
kegiatan
atau
Respon
mendalam'
lain
antara
kehrarga,
ekonomi
lebih
faktor-faktor
dari
urutan
asuh,
Pola
yang
langkah
s€bagai
dipandang
itian
kecernatan
diperlukan
Pendekatan
pada alam sekltar'
hendaknya
Penel itian-Penel
awal bagi
denefan cara-cara
nyata
lebih
ini
Penelitian
iiu
yaitu
ditumbuhkan,
hendaknya
dasar
eekolah
murid-murid
badi
alam sekitar
terhadaP
menPengaruhi
vaitu
faktor
beberapa
kali
ikaa
akan
ada
Prestasi
intelegensi
nen€fikuti
penting
alam
karena
besaraya,
bagi
kehidupan
sumber
merupakan
perlu
manusia,
yang mendaPatkan
tena€la
alam yanEl
guna nenggal i kekayaan
berpengetahuan
yang
Pancasilais
manusia
membeotuk
Untuk
sebasaryang
kekayaan
tenaga-
diPersiapkan
khusuenya
Pen€lqtahuan-Pendetahuan
dalaro bidanEl ilmu Pengetahuan alam.
ters€but
$ehubun€lan hal
mengemukakan bahvra agar anak-anak
pada
dipusatkan
benda di
terhadap
gerhatian
dengan
sehingefa
ke
akan tertuju
anak
benda-
arah
tersebut.
sekitarnya
tersebut
Berdaearkan hal-hal
ini
nemPunyai minat
anak,
alanrr sekitar
perhatian
senriirinya
(1954)'
maka semua bahan Pengaiaran dan
sekitar,
alam
Suyono
diatas
akan monyelldiki
tentan{
diatas
naka penelitian
minqt terhadaP alan
sekltar
dalamkaitannyadenEianPrestasibelajarmatapelajaran
i lnu pengetahrlan alam'
Dasar
Sekolah
adalah nurid-murid
penelitian
Populasi
Dlangdu
Negeri
II,
dari
32 orang sisva
laki-laki
Deket''
Kecanatan
Lamonllan, t ahun 1988 - 198S, dengan samPel terdiri
yang berusia antara 10 - f3 tahun
orang siswa,
terdiri
lima
kelas
dari
dan 28 oran€
;
6O
yang
siswa
peremPuan.
yang
Variabel-variabel
nenElenai
miaat
terhadap
diteliti
alam sokitar
adalah
yang
terdiri
pertama
dari
IinafaktoryaitufaktorPerbatian,kegiatan,kesibukan'
dengan benda-benda
dan ke€lenaran anak dikaitkan
roaksi,
vl1 1
dan
alan
prastasi
setiap
pregtasi
dalam minat
faktor
antara
t-teat
mata
belajar
hubunglan
antarb
Fekitar
dengan
Pengetahuan
Hadi
Perbedaan
pen8letahuan
p€renPuanr
dan murid
SPS
Seno
neng€tahui
ilnu
alam
alam
Benggunakan
denEfan kalkulator,
benda-benda
nenperglunakan
diri,
kes ibukan
diseliitarnya
anak
anak
anak
dalam
6eba{tai
usaha
k€giaban
dieekitarnya,
benda-benda
penyesuaian
menuniukkan bahwa : perhatian
analisie
Hasil
k€parla
antara
dengao Progrant KonPuter
mata Pelajaran
laki-laki
murid
ilnu
data untuk
AnaIi.sis
belaiar
alan
$utrisno
Staiistik)
ProElram
prestasi
Regresi
Analisis
Panardiyanto.
alam maupun
mata Pelaiaran
,belaiar
a1am.
hubungan
denElan prestaei
terhadap
adalah
kedua
pengetahuan
ilmu
nengetahui
penEfetahuan
i hou
menggunakan
($eri
alam sekitar
terhadaP
pelajaran
rrntuk
data
yang
variabel
rnata Pelajaran
belajar
Anafisio
minat
dan
sekitarnya,
nenPergunalan
dalan
benda-bendadisekitarnyaEebagaialatpenyesuaiandiri'
kegemaran
tidak
balaiar
kelas
anak
meniliki
tincgal
ia
Sekolah
ilnu
Dasar
denrtan
pen€tetahuan alam
Negeri
ternvata
dilahirkan
hubungan yang signifikan
rnata pelajaran
lina
ditenpat
Dlanggu
prestasi
murid-murid
1I'
Faktor
anak dalam bereaks i terhadaP Eegala seeuatu di
pelajaran
ilnu
l ingkungannya dengan Prestasi belaiar mata
peng€tahuan alarn nenunjukkan ada hubun€fan yan€f signifikan'
kecopaban
1X
antara
signifikan
prestasi
Faktor
utama
belajar
nata
yand dirasakan
perhatian,
Sedangkan'
perempuan
rrnlr;k
banyak
DaEar Negeri
yang daPat
12 tahun
daripada
nata
pelaiaran
ilnu
laki-laki
dan
Negeri
rnurid
II
Dlanggu
diaEuroaikan
rnurid
murid
identitas
beear
nurid-rnurid
borada
Dt an€tftu II
Pada
Eeba€fai usia
standar
laki-Iaki
lebih
murid
l irna. Jumlah
kelas
rnurid
anak
bahvra : sebaifian
$ekolah
lima
kegiatan'
kegeroaran
dari
tambahan
kesimpulan
diperoleh
di
ada Perbedaan.
data
Seba€ai
faktor
seeuatu
kesibukan,
Dasar
$ekolah
lima
tidak
urenun iukkan
segala
adalah
rnurid
antara
alam
kelas
Preetaei
alarn adalah
fakbor
belajar
Prestasi
Perbedaan
pengetahuan
alam'
dan alam sekitarnya.
benda-benda
terhadap
nendukung
terhadaP
yang terakhir
dan faktor
dengan
sekitar
Pengetahuan
pengetahuan
diikuti
kemudian
l ingkungannya,
usia
ilmu
Pelajaran
ilmu
sangat
anak dalam bereaksi
kecepatan
kelae
mata pelaiaran
belaiar
alam
terhadaP
minat
yang
hubungan
terdapat
keseluruhan
Secara
Perempuan ' Sebagian
orandtua
besar
roerekaberijasah$ekolahDasardenganpekerjaansebadai
petani.
tuiuan
eerta
penelitian
ini'
dari
tolak
Bertitik
hasil
diharapkan
d.ari
ureninEkatkan
mutu dan prestasi
pengBtahrlan
alam
kelas
terutara
pengajaran
anak
merasa
di
lina
Sekolah
perlu
dan pendekafan
dekat
belajar
Dasar
kiranya
berhadaP
dan senanEf
rnanfaat
maka
mata Pelajaran
Neeleri
Dlanggu
memPerhatikan
setiap
terhadaP
anak'
yang
Cuna
ilttu
II,
cara
aehindda
Pelaiaran
yang
diberikan
; neroberikan
sehinggla
juga
berba€tai
langsung,
secara
Peragaan
pelaiaran
mengJhaf,al
akan nempermudah untuk
terse but.
Minat
yang
dan realisasi
d.apat menunjang
dibarapkan
misalnya
status
sosial
oranft
tua.
belajar,
keberadaannya
setringga
semakin
sempuroa.
beberapa
faktor
yangi perlu
belajar
anak
lain
dan
prestasi
vang
pendidikan
u I angan.
x1
keluarga,
keluarEa'
dan
Pekeriaan
tangdaPan
rangsang
terhadap
bisa
memPenElaruhi
Prestasi
d iperhat
atau
yang
penelitian
dapat
dari
ada
ters€but
faktor-faktor
diperhatikan
anak
yang
junlah
hasil
Selain
lain
kelahiran,
dikendalikan
Perlu
Untuk
pengaruh
anak vangl
belaiar
kegiatan
atau
Respon
mendalam'
lain
antara
kehrarga,
ekonomi
lebih
faktor-faktor
dari
urutan
asuh,
Pola
yang
langkah
s€bagai
dipandang
itian
kecernatan
diperlukan
Pendekatan
pada alam sekltar'
hendaknya
Penel itian-Penel
awal bagi
denefan cara-cara
nyata
lebih
ini
Penelitian
iiu
yaitu
ditumbuhkan,
hendaknya
dasar
eekolah
murid-murid
badi
alam sekitar
terhadaP
menPengaruhi
vaitu
faktor
beberapa
kali
ikaa
akan
ada
Prestasi
intelegensi
nen€fikuti