DESAIN DALAM RANCANGAN DAN STRATEGI PROG
DESAIN DALAM RANCANGAN DAN STRATEGI PROGRAM DIKLAT
Karina Permatasari – 150121602835
Mahasiswa Jurusan Teknologi Pendidikan
Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang
[email protected]
Dalam membuat rancangan dan strategi program diklat (pendidikan dan
pelatihan), desain merupakan tahap kedua setelah proses analisis. Desain
pembelajaran juga dikatakan sebagai rancangan dalam proses pembelajaran
maupun program diklat. Desain disusun dengan mempelajari masalah, kemudian
mencari solusi melalui identifikasi dan tahap analisis kebutuhan pada proses
sebelumnya. Tujuan dari tahap desain adalah menentukan strategi pembelajaran
atau program diklat yang tepat agar pebelajar dapat mencapai tujuan dalam proses
pembelajaran, khususnya dalam mencapai standar kompetensi yang telah
ditentukan dalam proses pembelajaran.
Untuk mencapai tujuan tersebut, tahapan yang perlu dilaksanakan pada
proses desain yaitu : pertama merumuskan tujuan pelatihan yang SMAR (spesifik,
measurable, applicable, dan realistic). Kemudian menentukan strategi pembelajaran
yang tepat harusnya seperti apa untuk mencapai tujuan tersebut. Dalam hal ini ada
banyak pilihan kombinasi metode dan media yang dapat kita pilih dan tentukan yang
paling relevan. Disamping itu, pertimbangkan pula sumber-sumber pendukung lain,
semisal sumber belajar yang relevan, lingkungan belajar yang seperti apa
seharusnya, dan lain-lain. Semua itu tertuang dalam suatu dokumen bernama blue
print yang jelas dan rinci.
Selain itu dalam proses desain membuat rancangan dan strategi program
diklat, mekanisme dalam desain pelatihan antara lain :
1. Pendekatan dalam Pelatihan
2. Metode Pelatihan
3. Teknik Pelatihan
4. Kelengkapan (Tools) Pelatihan
Daftar Pustaka :
A.Noe, Raymond.(2009).Employee Training and Development.McGraw-Hill/Irwin
Santoso, Budi.Skema dan Mekanisme Pelatihan – panduan penyelenggaraan
.(Online),(https://books.google.co.id/books?id=bKdABAAAQBAJ&pg=PA23&l
pg=PA23&dq=merumuskan+tujuan+pelatihan+yang+SMAR&source=bl&ots=
TZT14nOe6v&sig=GMOd6_Ng8mvwOovgDX1Qa4F4Bg&hl=id&sa=X&redir_e
sc=y#v=onepage&q=SMAR&f=false) diakses pada 24 September 2017
Karina Permatasari – 150121602835
Mahasiswa Jurusan Teknologi Pendidikan
Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang
[email protected]
Dalam membuat rancangan dan strategi program diklat (pendidikan dan
pelatihan), desain merupakan tahap kedua setelah proses analisis. Desain
pembelajaran juga dikatakan sebagai rancangan dalam proses pembelajaran
maupun program diklat. Desain disusun dengan mempelajari masalah, kemudian
mencari solusi melalui identifikasi dan tahap analisis kebutuhan pada proses
sebelumnya. Tujuan dari tahap desain adalah menentukan strategi pembelajaran
atau program diklat yang tepat agar pebelajar dapat mencapai tujuan dalam proses
pembelajaran, khususnya dalam mencapai standar kompetensi yang telah
ditentukan dalam proses pembelajaran.
Untuk mencapai tujuan tersebut, tahapan yang perlu dilaksanakan pada
proses desain yaitu : pertama merumuskan tujuan pelatihan yang SMAR (spesifik,
measurable, applicable, dan realistic). Kemudian menentukan strategi pembelajaran
yang tepat harusnya seperti apa untuk mencapai tujuan tersebut. Dalam hal ini ada
banyak pilihan kombinasi metode dan media yang dapat kita pilih dan tentukan yang
paling relevan. Disamping itu, pertimbangkan pula sumber-sumber pendukung lain,
semisal sumber belajar yang relevan, lingkungan belajar yang seperti apa
seharusnya, dan lain-lain. Semua itu tertuang dalam suatu dokumen bernama blue
print yang jelas dan rinci.
Selain itu dalam proses desain membuat rancangan dan strategi program
diklat, mekanisme dalam desain pelatihan antara lain :
1. Pendekatan dalam Pelatihan
2. Metode Pelatihan
3. Teknik Pelatihan
4. Kelengkapan (Tools) Pelatihan
Daftar Pustaka :
A.Noe, Raymond.(2009).Employee Training and Development.McGraw-Hill/Irwin
Santoso, Budi.Skema dan Mekanisme Pelatihan – panduan penyelenggaraan
.(Online),(https://books.google.co.id/books?id=bKdABAAAQBAJ&pg=PA23&l
pg=PA23&dq=merumuskan+tujuan+pelatihan+yang+SMAR&source=bl&ots=
TZT14nOe6v&sig=GMOd6_Ng8mvwOovgDX1Qa4F4Bg&hl=id&sa=X&redir_e
sc=y#v=onepage&q=SMAR&f=false) diakses pada 24 September 2017