Silabus Bahasa Inggris SMA Kurikulum 2013 Revisi Kelas X, XI, XII SILABUS XI

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Inggris
: SMA / MA
: XI / 1

Nama Guru

: WINA DWINA HERMAYANTI,
S.Pd
NIP/NIK
:
Sekolah
: SMA MUHAMMADIYAH
CIKELET

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

23

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: SMA MUHAMMADIYAH CIKELET
: Bahasa Inggris
: XI / 1
Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif

n

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

Mendengarka 1.1 Merespon •
 Religius,
 Percaya diri  Melakukan
n
makna
jujur,
(keteguhan
studi
dalam
Respondin
toleransi,
hati,
pustaka
1. Memahami

percakapa
g to
disiplin,
optimis).
untuk
makna
n
expresskerja keras,  Berorientasi
mengidentif
dalam
transaksio
ions of
mandiri,
kasi
percakapan
pada tugas
nal
(to
get
making,

demokratis,
transaksional
(bermotivas berbagai
things
accepting
rasa
ingin
ungkapan
dan
i,
done)
dan
and
tahu,
interpersonal
tekun/tabah pendapat/ra
interperso
declining
semangat
sa puas dan

resmi dan
, bertekad,
nal
an
kebangsaan
tidak puas
berlanjut
enerjik).
(bersosiali
invitation
, cinta
beserta
(sustained)
 Pengambil
sasi)
tanah air,
responnya.
dalam
resiko (suka
resmi dan

menghargai
konteks
tantangan,  Mendengark
berlanjut
prestasi,
kehidupan
an
mampu
(sustained
bersahabat,
sehari-hari
percakapan
memimpin)
) secara
cinta
interpersona
akurat,
damai,
 Orientasi ke
l/transaksion

lancar,
gemar
masa
al melalui
dan
membaca,
depan
tape secara
berterima
peduli
(punya
klasikal
yang
lingkungan,
perspektif
mengguna
peduli
untuk masa  Mendiskusik
an tindak
kan ragam

sosial,
depan)
tutur yang

 Mengidentifk
asi kata yang
didengar

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

23

 Mengidentifk
asi makna
kata
 Mengidentifk

asi hubungan
antar
pembicara
 Mengidentifk
asi makna
tindak tutur
menyampaik
an pendapat
 Merespon
tindak tutur
menyampaik
an pendapat
 Mengidentifk
asi makna
tindak tutur

Penilaia
n
Tertulis
(PG dan

Uraian)
Quiz
Tugas

Aloka
si
Waktu

Sumber Belajar

1 x 45 Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
1 x 45
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player

4 x 45
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n

bahasa
lisan
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatka
n tindak
tutur:
menyamp
aikan
pendapat,
meminta
pendapat,
menyatak
an puas,
dan
menyatak
an tidak
puas
1.2 Merespon
makna
dalam
percakapa
n
transaksio
nal (to get
things
done) dan
interperso
nal

tanggung
jawab

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

Penilaia
n

Aloka
si
Waktu

Sumber Belajar

digunakan
menyatakan
dan
puas
responnya
 Merespon
dalam
tindak tutur
percakapan
menyatakan
yang
puas
didengar
 Mengidentifk
secara
berkelompok asi makna
tindak tutur
menyatakan
tidak puas
 Merespon
tindak tutur
menyatakan
tidak puas
 Mengidentifk
asi konteks
situasi

•

 Religius,
 Percaya diri  Melakukan
 Mengidentifk
jujur,
(keteguhan
studi
asi makna
Respondin
toleransi,
hati,
pustaka
tindak tutur
g to
disiplin,
optimis).
untuk
menasehati
expreskerja keras,  Berorientasi
mengidentif  Merespon
sions of
mandiri,
kasi
pada tugas
tindak tutur
making
demokratis,
(bermotivas berbagai
menasehati
and
rasa ingin
ungkapan
i,
 Mengidentifk
cancelling
tahu,
tekun/tabah menasehati
asi makna
an
semangat
/mempering
, bertekad,
tindak tutur

23

Tertulis

(PG dan
Uraian)

Quiz

Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar
(bersosiali
sasi)
resmi dan
berlanjut
(sustained
) secara
akurat,
lancar,
dan
berterima
yang
mengguna
kan ragam
bahasa
lisan
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatka
n tindak
tutu:
menaseha
ti,
memperin
gatkan,
meluluska
n
permintaa
n, serta
menyatak

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

kebangsaan
enerjik).
atkan/melul
, cinta
us kan
 Pengambil
tanah air,
resiko (suka permintaan
menghargai
dan
tantangan,
prestasi,
menyatakan
mampu
bersahabat,
perasaan
memimpin)
cinta
beserta
 Orientasi ke
damai,
responnya
masa
gemar
secara
depan
membaca,
kelompok.
(punya
peduli

Mendengark
perspektif
lingkungan,
untuk masa an
peduli
percakapan
depan)
sosial,
transaksiona
tanggung
l
jawab
/interperson
al melalui
tape secara
klasikal

memperingat
kan

Appointm
ent

 Merespon
tindak tutur
memperingat
kan
 Mengidentifk
asi makna
tindak tutur
meluluskan
permintaan
 Merespon
tindak tutur
meluluskan
permintaan
 Mengidentifk
asi makna
tindak tutur
menyatakan
perasaan
 Merespon
tindak tutur
menyatakan
perasaan

23

Penilaia
n

Tugas

Aloka
si
Waktu

Sumber Belajar
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

Penilaia
n

Aloka
si
Waktu

Sumber Belajar

an
perasaan
relief,
pain, dan
pleasure
2. Memahami
makna teks
fungsional
pendek dan
monolog
berbentuk
reports,
narrative,
dan
analytical
exposition
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

2.1 Merespon  Respondin  Religius,
 Percaya diri  Mendengark  Mengidentif
makna
g to
jujur,
(keteguhan
an
kasi topik
yang
instructoleransi,
hati,
undangan
sebuah teks
terdapat
tions
disiplin,
optimis).
rapat yang
fungsional
dalam
kerja keras,  Berorientasi
disampaikan
pendek yang
teks lisan
mandiri,
secara
lisan
didengar
pada tugas
fungsional
demokratis,
melalui
tape
 Mengidentifk
(bermotivas
pendek
rasa ingin
secara
i,
asi informasi
resmi dan
tahu,
tekun/tabah klasikal.
tertentu dari
tak resmi
semangat
, bertekad,  Mendiskusik
teks
secara
kebangsaan
enerjik).
an isi dan
fungsional
akurat,
, cinta
bentuk
pendek yang
 Pengambil
lancar dan
tanah air,
bahasa
yang
didengar
resiko (suka
berterima
menghargai
digunakan
 Mengidentifk
tantangan,
dalam
prestasi,
secara
mampu
asi tujuan
berbagai
bersahabat,
berkelompok komunikasi
memimpin)
konteks
cinta
teks
kehidupan
damai,
 Orientasi ke
fungsional
sehari-hari
gemar
masa
pendek yang
membaca,
depan
didengar.
peduli
(punya
lingkungan,
perspektif
peduli
untuk masa
sosial,
depan)
tanggung
jawab

23

Tertulis

(PG dan
Uraian)

Quiz

Tugas

2 x45 Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
2 x45
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Berbicara

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

2.2 Merespon  Respondin  Religius,
 Percaya diri  Mendengark
makna
g to
jujur,
(keteguhan
an sebuah
dalam
instructoleransi,
hati,
cerita/lapora
teks
tions
disiplin,
optimis).
n /exposisi
monolog
kerja keras,  Berorientasi
secara
yang
mandiri,
klasikal.
pada tugas
mengguna
demokratis,
(bermotivas  Mendiskusik
kan ragam
rasa ingin
i,
an isi teks
bahasa
tahu,
tekun/tabah yang
lisan
semangat
, bertekad,
didengar
secara
kebangsaan
enerjik).
secara
akurat,
, cinta
berpasanga
 Pengambil
lancar dan
tanah air,
resiko (suka n.
berterima
menghargai
tantangan,  Mendiskusik
dalam
prestasi,
mampu
an bentuk
konteks
bersahabat,
memimpin)
bahasa lisan
kehidupan
cinta
sehari-hari
damai,
 Orientasi ke berdasarkan
teks yang
dalam
gemar
masa
didengar
teks
membaca,
depan
secara
berbentuk:
peduli
(punya
kelompok.
report,
lingkungan,
perspektif
narrative,
peduli
untuk masa
dan
sosial,
depan)
analytical
tanggung
exposition
jawab

 Mengidentifk
asi main idea
dari teks
report yang
didengar

Kompetensi
Dasar

3.1

 Using

 Religius,

 Percaya diri

23

Bermain

Penilaia
n
Tertulis

 Mengidentifk
asi tokoh dari
cerita yang
didengar

(PG dan
Uraian)

 Mengidentifk
asi kejadian
dalam teks
yang
didengar

Tugas

 Mengidentifk
asi ciri-ciri
dari
benda/orang
yang
dilaporkan

Aloka
si
Waktu

Sumber Belajar

1 x 45 Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
1 x 45
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
1 x 45
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
1 x 45 Inggris
Majalah
Internet

 Mengidentifk
asi kasus
yang
didengar
 Mengidentifk
asi argumen
yang
didengar
 Menggunakan

Tugas

6 x 45 Developing English

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

3.
Mengungkap
kan makna
dalam teks
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
resmi dan
berlanjut
(sustained)
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

Mengungk
ap-kan
makna
dalam
percakapa
n
transaksio
nal (to get
things
done) dan
interperso
nal
(bersosiali
sasi)
resmi dan
berlanjut
(sustained
) dengan
mengguna
kan ragam
bahasa
lisan
secara
akurat,
lancar dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n
expression
s of
making,
accepting
and
declining
an
invitation

jujur,
(keteguhan peran secara
toleransi,
hati,
 berkelompok
disiplin,
optimis).
kerja keras,  Berorientasi
mandiri,
pada tugas
demokratis,
(bermotivas
rasa ingin
i,
tahu,
tekun/tabah
semangat
, bertekad,
kebangsaan
enerjik).
, cinta
 Pengambil
tanah air,
resiko (suka
menghargai
tantangan,
prestasi,
mampu
bersahabat,
memimpin)
cinta
damai,
 Orientasi ke
gemar
masa
membaca,
depan
peduli
(punya
lingkungan,
perspektif
peduli
untuk masa
sosial,
depan)
tanggung
jawab

23

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

Penilaia
n

tindak tutur
menyampaik
an pendapat
 Merespon
tindak tutur
menyampaik
an pendapat
 Menggunakan
tindak tutur
meminta
pendapat
 Merespon
tindak tutur
meminta
pendapat
 Menggunakan
tindak tutur
menyatakan
puas
 Merespon
tindak tutur
menyatakan
puas

Performan
s

Aloka
si
Waktu

Sumber Belajar
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

Penilaia
n

Aloka
si
Waktu

Sumber Belajar

melibatka
n tindak
tutur:
menyamp
aikan
pendapat,
meminta
pendapat,
menyatak
an puas,
dan
menyatak
an tidak
puas


3.2
Mengungk
ap-kan
makna
dalam
percakapa
n
transaksio
nal (to get
things
done) dan
interperso
nal
(bersosiali
sasi)
resmi dan

Using
expression
s of
making
and
cancelling
an
appointme
nt

 Religius,
 Percaya diri  Mendiskusik
jujur,
(keteguhan
an tindak
toleransi,
hati,
tutur yang
disiplin,
optimis).
digunakan
kerja keras,  Berorientasi dan
mandiri,
responnya
pada tugas
demokratis,
(bermotivas dalam
rasa ingin
percakapan
i,
tahu,
tekun/tabah yang
semangat
didengar
, bertekad,
kebangsaan
secara
enerjik).
, cinta
berkelompok
 Pengambil
tanah air,
resiko (suka
menghargai
tantangan,
prestasi,
mampu
bersahabat,
memimpin)
cinta

23

 Menggunakan
tindak tutur
menasehati
 Merespon
tindak tutur
menasehati
 Menggunakan
tindak tutur
memperingat
kan
 Merespon
tindak tutur
memperingat
kan
 Menggunakan
tindak tutur

Tugas

Performan
s

4 x 45 Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
4 x 45
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar
berlanjut
(sustained
) dengan
mengguna
kan ragam
bahasa
lisan
secara
akurat,
lancar dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatka
n tindak
tutur:
menaseha
ti,
memperin
gatkan,
meluluska
n
permintaa
n, serta
menyatak
an
perasaan
relief,
pain, dan

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n
damai,
 Orientasi ke
gemar
masa
membaca,
depan
peduli
(punya
lingkungan,
perspektif
peduli
untuk masa
sosial,
depan)
tanggung
jawab

Indikator
Penca-paian
Kompetensi
meluluskan
permintaan
 Merespon
tindak tutur
meluluskan
permintaan
 Menggunakan
tindak tutur
menyatakan
perasaan.
 Merespon
tindak tutur
menyatakan
perasaan

23

Penilaia
n

Aloka
si
Waktu

Sumber Belajar
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

Penilaia
n

Aloka
si
Waktu

Sumber Belajar

pleasure
4.

4.1
Mengungkap
kan makna
dalam teks
fungsional
pendek dan
monolog
yang
berbentuk
report,
narrative dan
analytical
exposition
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

Mengungk
ap-kan
makna
dalam
teks lisan
fungsional
pendek
resmi dan
tak resmi
secara
akurat,
lancar dan
berterima
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari

4.2
Mengungk
ap-kan

 Performin
ga
monologu
e of a
procedure
text

 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta
damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab

 Performing  Religius,
a
jujur,
monologu
toleransi,
e of a
disiplin,

 Percaya diri  Menyampaik  Menggunakan Performan
s
(keteguhan
an undangan bahasa lisan
hati,
lisan secara
dalam
optimis).
individu di
menyampaika
depan
kelas
n teks
 Berorientasi
fungsional
pada tugas
pendek
(bermotivas
i,
tekun/tabah
, bertekad,
enerjik).

 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa
depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Percaya diri  Melakukan
 Menggunaka
(keteguhan
case
n kalimat
hati,
building
simple
optimis).
berdasarkan
present

23

Unjuk
kerja

2 x 45 Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

4 x 45 Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n

makna
dalam
teks
monolog
dengan
mengguna
kan ragam
bahasa
lisan
secara
akurat,
lancar dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam
teks
berbentuk:
report,
narrative,
dan
analytical
exposition
Membaca
5.Memahami
makna teks
fungsional
pendek dan
esei

5.1 Merespon
makna
dalam
teks
fungsional
pendek
(misalnya

procedure
text



Identifying
the
structure
of a
procedure

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

Penilaia
n

kerja keras,  Berorientasi
kelompok
dalam
mandiri,
pro
dan
menyampaik
pada tugas
demokratis,
kontra.
an report
(bermotivas
rasa ingin
i,
 Melakukan
 Melakukan
tahu,
tekun/tabah debat secara monolog
semangat
, bertekad,
berkelompok berbentuk
kebangsaan
enerjik).
dengan
narrative
, cinta
tema
 Pengambil
 Melakukan
tanah air,
resiko (suka permasalaha
monolog
menghargai
n daerah
tantangan,
berbentuk
prestasi,
setempat.
mampu
analytical
bersahabat,
memimpin)
exposition
cinta
 Orientasi ke
damai,
 Melakukan
masa
gemar
debat
depan
membaca,
(punya
peduli
perspektif
lingkungan,
untuk masa
peduli
depan)
sosial,
tanggung
jawab

Performan
 Religius,
 Percaya diri  Membaca
 Membaca
s
jujur,
(keteguhan
nyaring
nyaring
toleransi,
hati,
bermakna
bermakna
disiplin,
optimis).
teks
wacana
kerja keras,  Berorientasi
berita/deskri
ragam tulis
mandiri,
p
si/naratif
yang dibahas
pada tugas

23

Aloka
si
Waktu

Sumber Belajar

(SMA/MA)
4 x 45 Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

1 x 45 Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
1 x 45
Tape

Standar
Kompetensi
berbentuk
report,
narrative dan
analytical
exposition
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan

Kompetensi
Dasar
banner,
poster,
pamphlet,
dll.) resmi
dan tak
resmi
yang
mengguna
kan ragam
bahasa
tulis
secara
akurat,
lancar dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n
text

5.2 Merespon  Reading
makna
procedure
dan
texts
langkah
retorika
dalam esei
yang
mengguna
kan ragam

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

demokratis,
(bermotivas secara
dengan
rasa ingin
i,
individu
ucapan dan
tahu,
tekun/tabah  Mendiskusik
intonasi yang
semangat
, bertekad,
benar
an berbagai
kebangsaan
enerjik).
 Mengidentifk
aspek dari
, cinta
 Pengambil
teks seperti
asi topik dari
tanah air,
resiko (suka isi, struktur
teks yang
menghargai
tantangan,
teks, secara
dibaca
prestasi,
mampu
berkelompo  Mengidentifk
bersahabat,
memimpin)
k.
asi informasi
cinta
 Orientasi ke  Berlatih
tertentu dari
damai,
masa
menggunaka teks
gemar
depan
n kalimat
fungsional
membaca,
(punya
simple
pendek
peduli
perspektif
present
lingkungan,
untuk masa untuk
peduli
depan)
menyatakan
sosial,
fakta dan
tanggung
kalimat pasif
jawab
untuk
menyatakan
inti berita
 Religius,
 Percaya diri  Membaca
jujur,
(keteguhan
nyaring
toleransi,
hati,
bermakna
disiplin,
optimis).
teks
kerja keras,  Berorientasi
narrative/re
mandiri,
port/
pada tugas
demokratis,
(bermotivas analytical
rasa ingin
exposition
i,
tahu,
secara

23

 Mengidentifk
asi makna
kata dalam
teks yang
dibaca.

Penilaia
n
Tertulis

(PG dan
Uraian)

Quiz

 Mengidentifk Tes tertulis
asi komplikasi
dalam

Aloka
si
Waktu

Sumber Belajar

Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
1 x 45 OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

2 x 45 Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
2 x 45
Tape
Kamus

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar
bahasa
tulis
secara
akurat,
lancar dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakse
s ilmu
pengetahu
an dalam
teks
berbentuk:
report,
narrative,
dan
analytical
exposition

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

semangat
tekun/tabah individu
sebuah cerita
kebangsaan
, bertekad,  Mendiskusik
narasi
, cinta
enerjik).
an berbagai  Mengidentifk
tanah air,
 Pengambil
aspek dari
asi kejadian
menghargai
resiko (suka teks seperti
dalam teks
prestasi,
tantangan,
isi, struktur
yang dibaca
bersahabat,
mampu
teks, secara  Mengidentifk
cinta
memimpin)
berkelompok asi ciri-ciri
damai,
 Orientasi ke .
dari
gemar
masa
benda/orang
membaca,
depan
yang
peduli
(punya
dilaporkan
lingkungan,
perspektif
peduli
 Mengidentifk
untuk masa
sosial,
asi kasus
depan)
tanggung
yang dibahas
jawab
dalam teks
 Mengidentifk
asi argument
yang
diberikan
 Mengidentifk
asi langkahlangkah
retorika dari
teks
 Mengidentifk
asi tujuan
komunikasi
teks dibaca

23

Penilaia
n

Tugas

Aloka
si
Waktu

Sumber Belajar
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi
Menulis
6.

Kompetensi
Dasar
6.1

Mengungkap
kan makna
dalam teks
esei
berbentuk
report,
narrative,
dan
analytical
exposition
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

6.2

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n

 Writing
 Religius,
short
jujur,
instruction
toleransi,
Mengungk
s
disiplin,
ap-kan
kerja keras,
makna
mandiri,
dalam
demokratis,
bentuk
rasa ingin
teks
tahu,
fungsional
semangat
pendek
kebangsaan
(misalnya
, cinta
banner,
tanah air,
poster,
menghargai
pamphlet,
prestasi,
dll.) resmi
bersahabat,
dan tak
cinta
resmi
damai,
dengan
gemar
mengguna
membaca,
kan ragam
peduli
bahasa
lingkungan,
tulis
peduli
secara
sosial,
akurat,
tanggung
lancar dan
jawab
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
 Writing

 Religius,

 Percaya diri  Membuat
(keteguhan
draft teks
hati,
naratif,berit
optimis).
a atau
deskripsi
 Berorientasi
dengan
pada tugas
(bermotivas melakukan
chain
i,
tekun/tabah writing.
, bertekad,
enerjik).

 Melakukan
koreksi

 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa
depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Percaya diri  Membaca

23

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

Penilaia
n

Tugas
 Menggunakan
tata bahasa,
kosa kata,
tanda baca,
ejaan, dan
Portofolio
tata tulis
dengan
akurat
 Menulis
gagasan
utama
 Mengelaboras
i gagasan
utama
 Membuat
draft,
merevisi,
menyunting

Aloka
si
Waktu

Sumber Belajar

1 x 45 Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
1 x 45
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

 Menghasilkan
banner,
poster, atau
pamphlet

 Mengidentifk

Tugas

1 x 45 Developing English

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Mengungk
ap-kan
makna
dan
langkah
retorika
dalam
esei
dengan
mengguna
kan ragam
bahasa
tulis
secara
akurat,
lancar dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam
teks
berbentuk:
report,
narrative,
dan
analytical
exposition

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n
procedure
texts

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

Penilaia
n

jujur,
(keteguhan
nyaring
asi makna
toleransi,
hati,
bermakna
kata dalam
disiplin,
optimis).
teks
teks yang
kerja keras,  Berorientasi
explanation
dibaca
Portofolio
mandiri,
secara
 Mengidentifk
pada tugas
demokratis,
(bermotivas individu
asi makna
rasa ingin
 Mendiskusik
i,
kalimat
tahu,
tekun/tabah an berbagai
dalam teks
semangat
, bertekad,
aspek dari
yang dibaca
kebangsaan
enerjik).
teks seperti  Mengidentifk
, cinta
isi, struktur
 Pengambil
asi komplikasi
tanah air,
resiko (suka teks, secara
dalam
menghargai
berkelompo
tantangan,
sebuah cerita
prestasi,
k.
mampu
narasi
bersahabat,

Berlatih
memimpin)
cinta
 Mengidentifk
damai,
 Orientasi ke menggunaka asi kejadian
n kalimat
gemar
masa
dalam teks
present
membaca,
depan
yang dibaca
tense dalam
peduli
(punya
 Mengidentifk
bentuk
lingkungan,
perspektif
asi proses
peduli
untuk masa kalimat
sebuah
komplek
sosial,
depan)
peristiwa
yang
tanggung
menyatakan  Mengidentifk
jawab
proses
asi argument
terjadinya
yang pro dan
sesuatu dan
kontra dalam
kalimat yang teks
menyatakan
 Mengidentifk
kontra.
asi langkahlangkah

23

Aloka
si
Waktu

Sumber Belajar

Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
1 x 45
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

Penilaia
n

retorika dari
teks

Garut, Juli 2013
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

AHMAD YANI, S.Pd.,MM

WINA DWINA
HERMAYANTI, S.Pd.
NUPTK.

NIP.
197202131999031004

23

Aloka
si
Waktu

Sumber Belajar

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Inggris
: SMA / MA
: XI / 2

Nama Guru

:WINA DWINA HERMAYANTI,
S.Pd
NIP/NIK
:
Sekolah
: SMA MUHAMMADIYAH
CIKELET
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

23

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: SMA MUHAMMADIYAH CIKELET
: Bahasa Inggris
: XI / 2
Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

Mendengarka 7.1 Merespon  Respondin  Religius,
 Percaya diri  Melakukan
n
makna
g to
jujur,
(keteguhan
studi
dalam
expression
toleransi,
hati,
pustaka
7. Memahami
percakapa
s of
disiplin,
optimis).
untuk
makna
n
congratukerja keras,  Berorientasi
mengidentif
dalam
transaksio
lating and
mandiri,
kasi
percakapan
pada tugas
nal
(to
get
complidemokratis,
transaksional
(bermotivas berbagai
things
menting
rasa
ingin
ungkapan
dan
i,
done)
dan
tahu,
interpersonal
tekun/tabah menyatakan
interperso
semangat
sikap dan
resmi dan
, bertekad,
nal
kebangsaan
perasaan
berlanjut
enerjik).
(bersosiali
, cinta
beserta
(sustained)
 Pengambil
sasi)
tanah air,
responnya
dalam
resiko (suka secara
resmi dan
menghargai
konteks
tantangan,
berlanjut
prestasi,
berkelompo
kehidupan
mampu
(sustained
bersahabat,
k.
sehari-hari
memimpin)
) yang
cinta
 Mendengark
mengguna
damai,
 Orientasi ke
an
kan ragam
gemar
masa
percakapan
bahasa
membaca,
depan
interpersona
lisan
peduli
(punya
/transaksion
secara
lingkungan,
perspektif
al melalui
akurat,
peduli
untuk masa
tape secara
lancar dan
sosial,
depan)
klasikal

 Mengidentifk
asi hubungan
antar
pembicara

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

23

 Mengidentifk
asi makna
tindak tutur
sikap
terhadap
sesuatu
 Merespon
tindak tutur
menyatakan
sikap
terhadap
sesuatu
 Mengidentifk
asi makna
tindak tutur
menyatakan
perasaan
sedih
 Merespon

Penilaia
n
Tertulis

(PG dan
Uraian)

Quiz

Tugas

Aloka
Sumber
si
Belajar
Waktu
1 x 45 Developi
ng
English
Compete
ncies
for
Grade X
1 x 45 Senior
High
School
(SMA/MA
)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatka
n tindak
tutur:
menyatak
an sikap
terhadap
sesuatu,
menyatak
an
perasaan
cinta, dan
menyatak
an
perasaan
sedih
7.2 Merespon
makna
dalam
percakapa
n
transaksio
nal (to get
things
done) dan
interperso
nal

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

Penilaia
n

tindak tutur
 Mendiskusik
menyatakan
an tindak
perasaan
tutur yang
sedih
digunakan
dan
 Mengidentifk
responnya
asi makna
dalam
tindak tutur
percakapan
menyatakan
yang
perasaan
didengar
cinta
secara
berkelompok  Merespon
tindak tutur
menyatakan
perasaan
cinta

tanggung
jawab

Aloka
Sumber
si
Belajar
Waktu
berbeha
sa
Inggris
Majalah
Internet

 Mengidentifk
asi konteks
situasi

 Respondin  Religius,
 Percaya diri  Melakukan
 Mengidentifk
g to
jujur,
(keteguhan
studi
asi makna
narrative
toleransi,
hati,
pustaka
tindak tutur
texts
disiplin,
optimis).
untuk
menyatakan
kerja keras,  Berorientasi
mengidentif
perasaan
mandiri,
kasi
malu
pada tugas
demokratis,
berbagai
 Merespon
(bermotivas
rasa ingin
ungkapan
i,
tindak tutur
tahu,
tekun/tabah menyatakan
menyatakan
semangat
perasaan
, bertekad,
perasaan

23

Tertulis

(PG dan
Uraian)

2 x 45 Developi
ng
English
Compete
ncies
2 x 45 for
Grade X
Senior
High
School

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar
(bersosiali
sasi)
resmi dan
berlanjut
(sustained
) yang
mengguna
kan ragam
bahasa
lisan
secara
akurat,
lancar dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatka
n tindak
tutur:
menyatak
an
perasaan
malu,
menyatak
an
perasaan
marah,
dan
menyatak

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n
kebangsaan
enerjik).
beserta
, cinta
responnya
 Pengambil
tanah air,
resiko (suka secara
menghargai
berkelompo
tantangan,
prestasi,
k.
mampu
bersahabat,
memimpin)  Mendengark
cinta
an
 Orientasi ke
damai,
percakapan
masa
gemar
interpersona
depan
membaca,
/transaksion
(punya
peduli
al melalui
perspektif
lingkungan,
tape secara
untuk masa
peduli
klasikal
depan)
sosial,
 Mendiskusik
tanggung
an tindak
jawab
tutur yang
digunakan
dan
responnya
dalam
percakapan
yang
didengar
secara
berkelompok

23

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

Penilaia
n

malu
 Mengidentifk
asi makna
tindak tutur
menyatakan
perasaan
marah
 Merespon
tindak tutur
menyatakan
perasaan
marah
 Mengidentifk
asi makna
tindak tutur
menyatakan
perasaan
jengkel
 Merespon
tindak tutur
menyatakan
perasaan
jengkel

Quiz

Tugas

Aloka
Sumber
si
Belajar
Waktu
(SMA/MA
)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbeha
sa
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

Penilaia
n

Aloka
Sumber
si
Belajar
Waktu

an
perasaan
jengkel
8. Memahami
makna
dalam teks
fungsional
pendek dan
monolog
berbentuk
narrative,
spoof dan
hortatory
exposition
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

8.1 Merespon  Respondin  Religius,
 Percaya diri  Mendengark  Mengidentifk
makna
g to
jujur,
(keteguhan
an sebuah
asi topik
dalam
expression
toleransi,
hati,
pengumuma
sebuah teks
teks
s of
disiplin,
optimis).
n lisan.
fungsional
fungsional
congratukerja keras,  Berorientasi  Mendiskusik
pendek yang
pendek
lating and
mandiri,
didengar
pada tugas
an isi teks
resmi dan
complidemokratis,

Mengidentifk
(bermotivas yang
tak resmi
menting
rasa ingin
i,
didengar
asi informasi
yang
tahu,
 Respondin
tekun/tabah secara
tertentu teks
mengguna
semangat
g to
, bertekad,
berpasanga
yang
kan ragam
kebangsaan
narrative
enerjik).
n.
didengar
bahasa
, cinta
texts
 Pengambil  Mendiskusik  Mengidentifk
lisan
tanah air,
resiko (suka an bentuk
asi tujuan
secara
menghargai
tantangan,
bahasa
lisan
komunikasi
akurat,
prestasi,
mampu
berdasarkan
teks
lancar dan
bersahabat,
memimpin)
teks
yang
fungsional
berterima
cinta
didengar
pendek yang
dalam
damai,
 Orientasi ke
secara
didengar.
konteks
gemar
masa
kelompok.
kehidupan
membaca,
depan
sehari-hari
peduli
(punya
lingkungan,
perspektif
peduli
untuk masa
sosial,
depan)
tanggung
jawab

23

Tertulis

(PG dan
Uraian)

Quiz

Tugas

1 x 45 Developi
ng
English
Compete
ncies
1 x 45 for
Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA
1 x 45 )
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbeha
sa
Inggris
Majalah

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

Penilaia
n

Aloka
Sumber
si
Belajar
Waktu
Internet

8.2 Merespon  Respondin  Religius,
 Percaya diri  Mendengark
makna
g to
jujur,
(keteguhan
an sebuah
dalam
expression
toleransi,
hati,
narrative/sp
teks
s of
disiplin,
optimis).
oof/hortator
monolog
congratukerja keras,  Berorientasi
y exposition
yang
lating and
mandiri,
secara
pada tugas
mengguna
complidemokratis,
(bermotivas klasikal.
kan ragam
menting
rasa ingin
 Mendiskusik
i,
bahasa
tahu,
 Respondin
tekun/tabah an isi teks
lisan
semangat
g to
, bertekad,
yang
secara
kebangsaan
narrative
enerjik).
didengar
akurat,
, cinta
texts
secara
 Pengambil
lancar dan
tanah air,
resiko (suka berpasanga
berterima
menghargai
n.
tantangan,
dalam
prestasi,
 Melakukan
mampu
konteks
bersahabat,
memimpin)
case
kehidupan
cinta
sehari-hari
damai,
 Orientasi ke building
berdasarkan
dalam
gemar
masa
kelompok
teks
membaca,
depan
pro dan
berbentuk:
peduli
(punya
kontra.
narrative,
lingkungan,
perspektif
spoof, dan
peduli
untuk masa
hortatory
sosial,
depan)
exposition
tanggung
jawab

 Mengidentifk
asi main idea
dari teks
hortatory
exposition
yang
didengar
 Mengidentifk
asi tokoh dari
cerita yang
didengar
 Mengidentifk
asi kejadian
dalam teks
yang
didengar
 Mengientifka
si bagian
cerita yang
lucu
 Mengientifka
si solusi
dalam
sebuah cerita
yang
didengar
 Mengidentifk
asi kasus
yang

23

Tertulis

(PG dan
Uraian)

Tugas

Quiz

1 x 45 Developi
ng
English
Compete
2 x 45 ncies
for
Grade X
Senior
High
1 x 45
School
(SMA/MA
)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbeha
sa
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

Penilaia
n

Aloka
Sumber
si
Belajar
Waktu

didengar
 Mengidentifk
asi argumen
yang
didengar
Berbicara
9.
Mengungkap
kan makna
dalam teks
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
resmi dan
berlanjut
(sustained)
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

9.1

 Congratu-  Religius,
lating and
jujur,
complimen
toleransi,
Mengungk
-ting
disiplin,
ap-kan
kerja keras,
makna
mandiri,
dalam
demokratis,
percakapa
rasa ingin
n
tahu,
transaksio
semangat
nal (to get
kebangsaan
things
, cinta
done) dan
tanah air,
interperso
menghargai
nal
prestasi,
(bersosiali
bersahabat,
sasi) resmi
cinta
dan
damai,
berlanjut
gemar
(sustained
membaca,
) dengan
peduli
mengguna
lingkungan,
kan ragam
peduli
bahasa
sosial,
lisan
tanggung
secara
jawab
akurat,

 Percaya diri  Bermain
 Menggunakan Performan 6 x 45 Developi
s
ng
(keteguhan
peran secara tindak tutur
English
hati,
berkelompok menyatakan
Compete
optimis).
sikap
ncies
terhadap
 Berorientasi
sesuatu
for
pada tugas
Grade X

Merespon
(bermotivas
Senior
i,
tindak tutur
High
tekun/tabah
menyatakan
School
, bertekad,
sikap
(SMA/MA
enerjik).
terhadap
)
sesuatu
 Pengambil
Tape
 Menggunakan
resiko (suka
Kamus
tantangan,
tindak tutur
mampu
menyatakan
Kaset/CD
memimpin)
perasaan
Tape/CD
cinta
 Orientasi ke
Player
 Merespon
masa
OHP/LCD
depan
tindak tutur
Foto/
(punya
menyatakan
Poster
perspektif
perasaan
Gambar
untuk masa
cinta
depan)
Koran
 Menggunakan
berbeha
tindak tutur
sa
menyatakan

23

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n

lancar dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatka
n tindak
tutur:
menyatak
an sikap
terhadap
sesuatu,
menyatak
an
perasaan
cinta, dan
menyatak
an
perasaan
sedih
9.2
Mengungk
ap-kan
makna
dalam
percakapa
n
transaksio

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

Penilaia
n

perasaan
sedih

Inggris
Majalah
Internet

 Merespon
tindak tutur
menyatakan
sikap
terhadap
sesuatu,
menyatakan
perasaan
cinta, dan
menyatakan
perasaan
sedih

 Performing  Religius,
 Percaya diri  Bermain
 Menggunakan
a
jujur,
(keteguhan
peran secara tindak tutur
monologu
toleransi,
hati,
berkelompok menyatakan
e of a
disiplin,
optimis).
perasaan
narrative
kerja keras,  Berorientasi
malu
text
mandiri,
Merespon
pada tugas
demokratis,
tindak tutur
(bermotivas
rasa ingin
menyatakan
i,
tahu,
perasaan
tekun/tabah

23

Aloka
Sumber
si
Belajar
Waktu

Tertulis

(PG dan
Uraian)

Tugas

1 x 45 Developi
ng
English
Compete
2 x 45 ncies
for
Grade X
Senior
High

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar
nal (to get
things
done) dan
interperso
nal
(bersosiali
sasi)
resmi dan
berlanjut
(sustained
) yang
mengguna
kan ragam
bahasa
lisan
secara
akurat,
lancar dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatka
n tindak
tutur:
menyatak
an
perasaan
malu,
menyatak

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n
semangat
, bertekad,
kebangsaan
enerjik).
, cinta
 Pengambil
tanah air,
resiko (suka
menghargai
tantangan,
prestasi,
mampu
bersahabat,
memimpin)
cinta
 Orientasi ke
damai,
masa
gemar
depan
membaca,
(punya
peduli
perspektif
lingkungan,
untuk masa
peduli
depan)
sosial,
tanggung
jawab

23

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

Penilaia
n

malu
 Menggunakan
tindak tutur
menyatakan
perasaan
marah
 Merespon
tindak tutur
menyatakan
perasaan
malu,
menyatakan
perasaan
marah, dan
menyatakan
perasaan
jengkel

Quiz

Aloka
Sumber
si
Belajar
Waktu
1 x 45 School
(SMA/MA
)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbeha
sa
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

Penilaia
n

Aloka
Sumber
si
Belajar
Waktu

an
perasaan
marah,
dan
menyatak
an
perasaan
jengkel
10
Mengungkap
kan makna
dalam teks
fungsional
pendek dan
esei
berbentuk
narrative,
spoof dan
hortatory
exposition
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

 Congratu-  Religius,
lating and
jujur,
complimen
toleransi,
Mengungk
-ting
disiplin,
ap-kan
makna
 Performing kerja keras,
mandiri,
dalam
a
demokratis,
teks
monologu
rasa ingin
fungsional
e of a
tahu,
pendek
narrative
semangat
resmi dan
text
kebangsaan
tak resmi
, cinta
dengan
tanah air,
mengguna
menghargai
kan ragam
prestasi,
bahasa
bersahabat,
lisan
cinta
secara
damai,
akurat,
gemar
lancar dan
membaca,
berterima
peduli
dalam
lingkungan,
konteks
peduli
kehidupan

10.1

Tugas
4 x 45 Developi
 Percaya diri  Memberikan  Menggunakan
performan
ng
(keteguhan
sebuah
bahasa lisan
ce
English
hati,
pengumuma
dalam
Compete
optimis).
n lisan
menyampaik
4 x 45 ncies
secara
an
teks
 Berorientasi
bergantian
fungsional
for
pada tugas
pendek
Grade X
(bermotivas
Senior
i,
High
tekun/tabah
School
, bertekad,
(SMA/MA
enerjik).
)
 Pengambil
Tape
resiko (suka
Kamus
tantangan,
mampu
Kaset/CD
memimpin)
Tape/CD
 Orientasi ke
Player
masa
OHP/LCD
depan
Foto/
(punya
Poster
perspektif
Gambar
untuk masa

23

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar
sehari-hari

10.2
Mengungk
ap-kan
makna
dalam esei
dengan
mengguna
-kan
ragam
bahasa
lisan
secara
akurat,
lancar dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam
teks
berbentuk:
narrative,
spoof, dan

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n
sosial,
tanggung
jawab

 Congratu-  Religius,
lating and
jujur,
complimen
toleransi,
-ting
disiplin,
 Performing kerja keras,
mandiri,
a
demokratis,
monologu
rasa ingin
e of a
tahu,
narrative
semangat
text
kebangsaan
, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta
damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung

depan)

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

Penilaia
n

Aloka
Sumber
si
Belajar
Waktu
Koran
berbeha
sa
Inggris
Majalah
Internet

Tugas
4 x 45 Developi
 Percaya diri  Mendongeng  Menggunakan
ng
(keteguhan  Melakukan
kalimat past
English
hati,
continuous
debat
Compete
optimis).
dalam
secara
Performan 4 x 45 ncies
menyampaik
 Berorientasi  berkelompok
s
an spoof
for
pada tugas
Grade X
 Melakukan
(bermotivas
Senior
i,
monolog
High
tekun/tabah
berbentuk
School
, bertekad,
narrative
(SMA/MA
enerjik).
 Melakukan
)
 Pengambil
monolog
Tape
resiko (suka
berbentuk
Kamus
tantangan,
hortatory
mampu
exposition
Kaset/CD
memimpin)
 Menggunakan
Tape/CD
 Orientasi ke
modal
Player
masa
“should”
OHP/LCD
depan
untuk
Foto/
(punya
menyampaik
Poster
perspektif
an saran
Gambar
untuk masa
 Melakukan
depan)
Koran
debat
berbeha

23

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar
hortatory
exposition

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n
jawab

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

Penilaia
n

Aloka
Sumber
si
Belajar
Waktu
sa
Inggris
Majalah
Internet

11.1Merespon  Identifying  Religius,
Performan 1 x 45 Developi
 Percaya diri  Membaca
 Membaca
makna
s
ng
meanings
jujur,
(keteguhan
nyaring
nyaring
dalam
English
and
toleransi,
hati,
bermakna
bermakna
1 x 45
teks
Compete
informatio
disiplin,
optimis).
sebuah
wacana
Memahami
Tertulis
fungsional
ncies
n
in
a
kerja
keras,
banner,
ragam
tulis
makna teks
 Berorientasi
(PG dan
pendek
narrative
mandiri,
poster,
yang
dibahas
for
fungsional
pada tugas
Uraian)
(misalnya
text
demokratis,
pamphlet
dengan
Grade X
pendek dan
(bermotivas
banner,
rasa
ingin
secara
ucapan
dan
esei
i,
2 x 45 Senior
poster,
tahu,
individu
intonasi
yang
High
Quiz
berbentuk
tekun/tabah
pamphlet,
semangat
benar
School
narrative,
, bertekad,  Mendiskusik
dll.) resmi
kebangsaan
(SMA/MA
spoof dan
 Mengidentifk
enerjik).
an isi teks
Tugas
dan tak
, cinta
)
hortatory
yang dibaca
asi topic dari
 Pengambil
resmi
tanah air,
exposition
teks yang
Tape
resiko (suka secara
yang
menghargai
dalam
berpasanga
dibaca
Kamus
tantangan,
mengguna
prestasi,
konteks
n.

Mengidentifk
mampu
kan ragam
Kaset/CD
bersahabat,
kehidupan
memimpin)  Mendiskusik
asi informasi
bahasa
cinta
Tape/CD
sehari-hari
tertentu dari
tulis
damai,
 Orientasi ke an ciri-ciri
Player
dan untuk
gramatikal
banner,
secara
gemar
masa
mengakses
OHP/LCD
yang
poster,
akurat,
membaca,
depan
ilmu
Foto/
digunakan
pamphlet
lancar dan
peduli
(punya
pengetahuan
Poster
dalam
teks
berterima
lingkungan,
perspektif
yang
dibaca
dalam
Gambar
peduli
untuk masa
secara
konteks
sosial,
depan)
Koran
berkelompok
kehidupan
tanggung
berbeha
.
sehari-hari
jawab
sa
dan untuk

Membaca
11

23

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n

mengakse
s ilmu
pengetahu
a
11.2
Merespon
makna
dan
langkah
retorika
dalam esei
yang
mengguna
kan ragam
bahasa
tulis
secara
akurat,
lancar dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakse
s ilmu
pengetahu
an dalam
teks

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

Penilaia
n

Aloka
Sumber
si
Belajar
Waktu
Inggris
Majalah
Internet

 Reading
narrative
texts

 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta
damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab

 Percaya diri  Membaca
(keteguhan
nyaring
hati,
bermakna
optimis).
teks
exposition
 Berorientasi
secara
pada tugas
(bermotivas individu

 Mengidentifk Performan 2 x45 Developi
s
ng
asi makna
English
kata dalam
Compete
teks yang
ncies
dibaca
Tertulis
4
x45
for
 Mengidentifk
(PG dan
Grade X
asi makna
Senior
Uraian)
 Mendiskusik
i,
kalimat
High
tekun/tabah an berbagai
dalam teks
School
, bertekad,
aspek dari
yang dibaca
2 x45 (SMA/MA
enerjik).
teks seperti  Mengidentifk
Tugas
)
isi, struktur
 Pengambil
asi setting
Tape
resiko (suka teks, secara
dalam
berkelompo
Kamus
tantangan,
sebuah cerita
k.
Quiz
mampu
narasi
Kaset/CD
memimpin)  Berlatih
 Mengidentifk
Tape/CD
 Orientasi ke menggunaka asi komplikasi
Player
n kalimat
masa
dalam
OHP/LCD
yang
depan
sebuah cerita
Foto/
menyatakan
(punya
narasi
Poster
argumen
perspektif
 Mengidentifk
dan
saran
Gambar
untuk masa
asi kejadian
depan)
Koran
dalam teks
berbeha
yang dibaca
sa
 Mengidentifk
Inggris
asi kasus

23

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n

berbentuk
narrative,
spoof, dan
hortatory
exposition

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

Penilaia
n

yang dibahas
dalam teks

Aloka
Sumber
si
Belajar
Waktu
Majalah
Internet

 Mengidentifk
asi argumen
yang
diberikan
 Mengidentifk
asi saran
yang
diberikan
 Mengidentifk
asi
langkahlangk
ah retorika
dari teks
 Mengidentifk
asi tujuan
komunikasi
teks dibaca

Menulis
12
Mengungkap
kan makna
dalam teks
fungsional
pendek dan
esei
berbentuk
narrative,

12.1
Mengungk
ap-kan
makna
dalam
teks
fungsional
pendek
(misalnya
banner,

 Developin  Religius,
 Percaya diri  Menuliskan  Menggunakan
ga
jujur,
(keteguhan
sebuah
tata bahasa,
paragraph
toleransi,
hati,
banner,
kosa kata,
of a
disiplin,
optimis).
poster,
tanda baca,
narrative
kerja keras,  Berorientasi
pamphlet
ejaan, dan
text based
mandiri,
secara
tata tulis
pada tugas
on the
demokratis,
berkelompo
dengan
(bermotivas
pictures
rasa ingin
k
dan
akurat
i,
tahu,
tekun/tabah  Mempublika  Menulis
semangat
, bertekad,
sikan di
gagasan
kebangsaan
enerjik).
lingkungan

23

Tugas

Unjuk
kerja

2 x 45 Developi
ng
English
Compete
ncies
for
Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA

Standar
Kompetensi
spoof dan
hortatory
exposition
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

Kompetensi
Dasar

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n
, cinta
 Pengambil
tanah air,
resiko (suka
menghargai
tantangan,
prestasi,
mampu
bersahabat,
memimpin)
cinta
 Orientasi ke
damai,
masa
gemar
depan
membaca,
(punya
peduli
perspektif
lingkungan,
untuk masa
peduli
depan)
sosial,
tanggung
jawab

poster,
pamphlet,
dll.) resmi
dan tak
resmi
dengan
mengguna
kan ragam
bahasa
tulis
secara
akurat,
lancar dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
12.2
Mengungk
ap-kan
makna
dan
langkah
retorika
dalam esei
dengan
mengguna
kan ragam
bahasa

 Writing
narrative
texts

sekolah

 Religius,
 Percaya diri  Membuat
jujur,
(keteguhan
draft teks
toleransi,
hati,
exposition
disiplin,
optimis).
dengan
kerja keras,  Berorientasi
melakukan
mandiri,
chain
pada tugas
demokratis,
(bermotivas writing.
rasa ingin
 Melakukan
i,
tahu,
tekun/tabah koreksi
semangat
, bertekad,
teman
kebangsaan
enerjik).
sejawat
, cinta
 Pengambil
tanah air,

23

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

Penilaia
n

utama

)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbeha
sa
Inggris
Majalah
Internet

 Mengelaboras
i gagasan
utama
 Membuat
draft,
merevisi,
menyunting
 Menghasilkan
banner,
poster, atau
pamphlet

 Menggunakan
kalimat past
continuous
dalam
menulis
spoof
 Menggunakan
kalimat
kompleks
dalam
membuat
sebuah cerita

Aloka
Sumber
si
Belajar
Waktu

Tugas
Unjuk
kerja

2 x 45 Developi
2 x 45 ng
English
Compete
ncies
for
Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA
)

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar
tulis
secara
akurat,
lancar dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam
teks
berbentuk:
narrative,
spoof, dan
hortatory
exposition

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Kegiatan
Pembelajara & Karakter aan/Ekonom Pembelajara
n
Bangsa
i Kreatif
n
menghargai
resiko (suka
prestasi,
tantangan,
bersahabat,
mampu
cinta
memimpin)
damai,
 Orientasi ke
gemar
masa
membaca,
depan
peduli
(punya
lingkungan,
perspektif
peduli
untuk masa
sosial,
depan)
tanggung
jawab

Indikator
Penca-paian
Kompetensi

Penilaia
n

 Menggunakan
modal
“should”
untuk
menulis
saran pada
teks
hortatory
exposition
 Menghasilkan
teks
berbentuk
spoof

Garut, Juli 2013
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

AHMAD YANI, S.Pd.,MM

WINA DWINA

23

Aloka
Sumber
si
Belajar
Waktu
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbeha
sa
Inggris
Majalah
Internet

HERMAYANTI, S.Pd.
NUPTK.

NIP.
197202131999031004

23