Silabus Bahasa Inggris SMA Kurikulum 2013 Revisi Kelas X, XI, XII SILABUS XII
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
: Bahasa Inggris
: SMA / MA
: XII / 1
Nama Guru
: WINA DWINA
HERMAYANTI, S.Pd
NIP/NIK
:
Sekolah
: SMA MUHAMMADIYAH
CIKELET
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
22
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: SMA MUHAMMADIYAH CIKELET
: Bahasa Inggris
: XII / 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif
Mendengarkan
1.1 Merespon
Responding to Religius, jujur,
makna
dalam
expressions of
toleransi,
1 Memahami makna
percakapan
gratitude
disiplin, kerja
dalam teks
transaksional
keras, mandiri,
percakapan
(to get things
demokratis, rasa
transaksional dan
done) dan
ingin tahu,
interpersonal
interpersonal
semangat
resmi dan
(bersosialisasi)
kebangsaan,
berlanjut dalam
resmi dan
cinta tanah air,
konteks
berlanjut
menghargai
kehidupan sehari(sustained)
prestasi,
hari
secara akurat,
bersahabat,
lancar dan
cinta damai,
berterima
gemar
dalam konteks
membaca,
kehidupan
peduli
sehari-hari
lingkungan,
dan
peduli sosial,
melibatkan
tanggung jawab
tindak tutur:
mengusulkan,
memohon,
mengeluh,
membahas
kemungkinan
atau untuk
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Percaya diri
Mendengarkan
Mengidentifikasi
(keteguhan hati,
percakapan
makna kata
optimis).
interpersonal/tran Mengidentifikasi
saksional secara
Berorientasi
hubungan antar
individu.
pada tugas
pembicara
Mendiskusikan
(bermotivasi,
Mengidentifikasi
tekun/tabah,
tindak tutur yang
makna tindak tutur
bertekad,
digunakan dalam
mengusulkan
enerjik).
percakapan yang
didengar secara Merespon tindak
Pengambil
tutur mengusulkan
berpasangan.
resiko (suka
Mengidentifikasi
Mendiskusikan
tantangan,
makna tindak tutur
mampu
respon yang
memohon
memimpin)
diberikan
terhadap
tindak
Merespon
tindak
Orientasi ke
tutur
yang
tutur memohon
masa depan
didengar
(punya
Mengidentifikasi
perspektif untuk
makna tindak tutur
masa depan)
membahas
kemungkinan atau
kemampuan untuk
melakukan
sesuatu
Merespon tindak
22
Penilaian
Tertulis
(PG dan
Uraian)
Tugas
Quiz
Alokasi
Waktu
1 x 45
2 x 45
2 x 45
Sumber Belajar
Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif
melakukan
sesuatu, dan
memerintah
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
tutur membahas
kemungkinan atau
kemampuan untuk
melakukan
sesuatu
Mengidentifikasi
makna tindak tutur
memerintah
Merespon tindak
tutur memerintah
Mengidentifikasi
kontek situasi
1.2 Merespon
Responding to
makna dalam
invitation
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara akurat,
lancar dan
berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
Mendengarkan
Mengidentifikasi
(keteguhan hati,
percakapan
makna tindak tutur
optimis).
interpersonal/tran mengakui
saksional secara
kesalahan
Berorientasi
klasikal
Merespon tindak
pada tugas
Mendiskusikan
(bermotivasi,
tutur mengakui
tekun/tabah,
tindak tutur yang
kesalahan
bertekad,
digunakan dalam Mengidentifikasi
enerjik).
percakapan yang
makna tindak tutur
didengar secara
Pengambil
berjanji
berpasangan.
resiko (suka
Merespon tindak
Mendiskusikan
tantangan,
tutur berjanji
mampu
respon yang
Mengidentifikasi
memimpin)
diberikan
makna tindak tutur
terhadap tindak
Orientasi ke
menyalahkan/men
tutur yang
masa depan
uduh
didengar
(punya
Merespon tindak
perspektif untuk
tutur menyalahkan/
22
Tertulis
(PG dan
Uraian)
Quiz
Tugas
1 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
mengakui
kesalahan,
berjanji,
menyalahkan,
menuduh,
mengungkapk
an
keingintahuan
dan hasrat,
dan
menyatakan
berbagai sikap
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif
masa depan)
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
menuduh
Mengidentifikasi
makna tindak tutur
mengungkapkan
keingintahuan dan
hasrat
Merespon tindak
tutur
mengungkapkan
keingintahuan dan
hasrat
Mengidentifikasi
makna tindak tutur
menyatakan
berbagai sikap
Merespon tindak
tutur menyatakan
berbagai sikap
2 Memahami makna 2.1 Merespon
Responding to Religius, jujur,
Percaya diri
Mendengarkan
Mengidentifikasi
dalam teks
makna dalam
a monologue of
toleransi,
(keteguhan hati,
sebuah
topik sebuah teks
fungsional pendek
teks fungsional
a descrip-tive
disiplin, kerja
optimis).
pengumuman
fungsional pendek
dan monolog
pendek resmi
text
keras, mandiri, Berorientasi
lisan.
yang didengar
berbentuk
dan tak resmi
demokratis, rasa
Mendiskusikan isi Mengidentifikasi
pada tugas
narrative,
yang
ingin tahu,
(bermotivasi,
teks yang
informasi tertentu
explanation dan
menggunakan
semangat
tekun/tabah,
didengar secara
dari teks
discussion dalam
ragam bahasa
kebangsaan,
bertekad,
berpasangan.
fungsional pendek
konteks
lisan secara
cinta tanah air,
enerjik).
yang didengar
Mendiskusikan
kehidupan sehariakurat, lancar
menghargai
Pengambil
Mengidentifikasi
bentuk bahasa
hari
dan berterima
prestasi,
resiko (suka
lisan berdasarkan tujuan teks
dalam konteks
bersahabat,
tantangan,
teks yang
fungsional pendek
kehidupan
cinta damai,
22
Tertulis
(PG dan
Uraian)
Tugas
1 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
sehari-hari
Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli
Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung jawab
perspektif untuk
masa depan)
didengar secara
berkelompok.
2.2 Merespon
Responding to Religius, jujur,
makna dalam
a monologue of
toleransi,
teks monolog
a descrip-tive
disiplin, kerja
yang
text
keras, mandiri,
menggunakan
demokratis, rasa
ragam bahasa
ingin tahu,
lisan secara
semangat
akurat, lancar
kebangsaan,
dan berterima
cinta tanah air,
dalam konteks
menghargai
kehidupan
prestasi,
sehari-hari
bersahabat,
dalam teks
cinta damai,
berbentuk:
gemar
narrative,
membaca,
explanation,
peduli
dan discussion
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Berbicara
3.1 Mengungkap-
Expressing
Religius, jujur,
Indikator Pencapaian Kompetensi
Mengidentifikasi
main idea dari teks
explanation yang
didengar
Percaya diri
Menggunakan
22
Alokasi
Waktu
yang didengar.
Percaya diri
Mendengarkan
(keteguhan hati,
sebuah teks
optimis).
narrative/explanat
ion/discussion
Berorientasi
secara klasikal.
pada tugas
(bermotivasi,
Mendiskusikan isi
tekun/tabah,
teks yang
bertekad,
didengar secara
enerjik).
berpasangan.
Pengambil
Mendiskusikan
resiko (suka
bentuk bahasa
tantangan,
lisan berdasarkan
mampu
teks yang
memimpin)
didengar secara
berkelompok.
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)
Bermain peran
Penilaian
Sumber Belajar
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Quiz
Tes tertulis
2 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
3 x 45
Developing English
Mengidentifikasi
tokoh dari cerita
yang didengar
Mengidentifikasi
kejadian dalam
teks yang didengar
Mengidentifikasi
urutan suatu
peristiwa dalam
teks narasi
Mengidentifikasi
keuntungan dari
suatu kejadian
Mengidentifikasi
proses suatu
kejadian yang
didengar dari teks
explanation
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3 Mengungkapkan
makna dalam teks
percakapan
transaksional dan
interpersonal
resmi dan
berlanjut dalam
konteks
kehidupan seharihari
kan makna
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara akurat,
lancar dan
berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
mengusulkan,
memohon,
mengeluh,
membahas
kemungkinan
atau untuk
melakukan
sesuatu, dan
memerintah
3.2 Mengungkapkan makna
dalam
percakapan
Materi
Pembelajaran
gratitude
Performing a
monologue of
descriptive
texts
Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif
toleransi,
(keteguhan hati,
disiplin, kerja
optimis).
keras, mandiri, Berorientasi
demokratis, rasa
pada tugas
ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
peduli
Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung jawab
perspektif untuk
masa depan)
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
Kegiatan
Pembelajaran
secara
berkelompok
Percaya diri
Berrmain peran
(keteguhan hati,
secara
optimis).
berkelompok
22
Indikator Pencapaian Kompetensi
tindak tutur
mengusulkan
Menggunakan
tindak tutur
memohon
Menggunakan
tindak tutur
mengeluh
Menggunakan
tindak tutur
membahas
kemungkinan atau
kemampuan untuk
melakukan
sesuatu
Menggunakan
tindak tutur
memerintah
Menggunakan
tindak tutur
mengakui
kesalahan
Penilaian
Performans
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
4.1 Mengungkapkan makna
dalam teks
fungsional
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
demokratis, rasa Berorientasi
Secara
Menggunakan
ingin tahu,
pada tugas
berpasangan
tindak tutur berjanji
semangat
(bermotivasi,
melakukan tourist Menggunakan
kebangsaan,
tekun/tabah,
hunting dan
tindak tutur
cinta tanah air,
bertekad,
merekam
menyalahkan /
menghargai
enerjik).
percakapan
menuduh
prestasi,
mereka terutama
Pengambil
bersahabat,
dalam tindak tutur Menggunakan
resiko (suka
tindak tutur
cinta damai,
mengungkapkan
tantangan,
mengungkapkan
gemar
keinginan dan
mampu
keingintahuan dan
membaca,
hasrat serta
memimpin)
hasrat
peduli
menyatakan
Orientasi ke
lingkungan,
berbagai sikap
Menggunakan
masa depan
peduli sosial,
tindak tutur
(punya
tanggung jawab
menyatakan
perspektif untuk
berbagai sikap
masa depan)
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara akurat,
lancar dan
berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
mengakui
kesalahan,
berjanji,
menyalahkan,
menuduh,
mengungkapk
an
keingintahuan
dan hasrat ,
dan
menyatakan
berbagai sikap
4 Mengungkapkan
makna dalam
teks fungsional
pendek dan
Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif
Performing a
monologue of
descriptive
texts
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
Percaya diri
Mendengarkan
(keteguhan hati,
sebuah
optimis).
pengumuman
lisan.
22
Mengidentifikasi
topik sebuah teks
fungsional pendek
yang didengar
Sumber Belajar
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tertulis
(PG dan
Uraian)
1 x 45
1 x45
1 x 45
Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
monolog
berbentuk
narrative,
explanation dan
discussion dalam
konteks
kehidupan seharihari
Materi
Pembelajaran
pendek resmi
dan tak resmi
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
4.2 Mengungkap- Performing a
kan makna
monologue of
dalam teks
descriptive
monolog
texts
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative,
Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
demokratis, rasa Berorientasi
Mendiskusikan isi Mengidentifikasi
ingin tahu,
pada tugas
teks yang
informasi tertentu
semangat
(bermotivasi,
didengar secara
dari teks
kebangsaan,
tekun/tabah,
berpasangan.
fungsional pendek
cinta tanah air,
bertekad,
yang didengar
Mendiskusikan
menghargai
enerjik).
Mengidentifikasi
bentuk bahasa
prestasi,
Pengambil
lisan berdasarkan tujuan teks
bersahabat,
resiko (suka
teks yang
fungsional pendek
cinta damai,
tantangan,
didengar secara
yang didengar.
gemar
mampu
berkelompok.
membaca,
memimpin)
peduli
Orientasi
ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung jawab
perspektif untuk
masa depan)
Religius, jujur,
Percaya diri
Secara
toleransi,
(keteguhan hati,
berkelompok
disiplin, kerja
optimis).
menyampaikan
keras, mandiri, Berorientasi
penjelasan
demokratis, rasa
tentang proses
pada tugas
ingin tahu,
terjadinya
(bermotivasi,
semangat
sesuatu
tekun/tabah,
kebangsaan,
Secara
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
berkelompok
menghargai
melakukan debat
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
peduli
22
Menggunakan
kalimat simple
present dalam
menyampaikan
penjelasan tentang
proses
Melakukan
monolog berbentuk
narrative
Melakukan
monolog berbentuk
discussion
Menggunakan
kalimat argumen
Penilaian
Alokasi
Waktu
Tugas
Tugas
Performans
Sumber Belajar
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
2 x 45
4 x 45
Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif
lingkungan,
Orientasi ke
peduli sosial,
masa depan
tanggung jawab
(punya
perspektif untuk
masa depan)
explanation,
dan discussion
Membaca
5.1 Merespon
Identifying the Religius, jujur,
makna dalam
structure of a
toleransi,
5 Memahami makna
teks fungsional
descriptive text
disiplin, kerja
teks fungsional
pendek resmi
keras, mandiri,
pendek dan teks
dan tak resmi
demokratis, rasa
tulis esei
yang
ingin tahu,
berbentuk
menggunakan
semangat
narrative,
ragam
bahasa
kebangsaan,
explanation dan
tulis
secara
cinta tanah air,
discussion dalam
akurat, lancar
menghargai
konteks
dan berterima
prestasi,
kehidupan seharidalam konteks
bersahabat,
hari dan untuk
kehidupan
cinta damai,
mengakses ilmu
sehari-hari dan
gemar
pengetahuan
untuk
membaca,
mengakses
peduli
ilmu
lingkungan,
pengetahuan
peduli sosial,
tanggung jawab
5.2 Merespon
makna dan
langkah
retorika dalam
esei yang
menggunakan
ragam bahasa
Kegiatan
Pembelajaran
Reading
descriptive
texts
Indikator Pencapaian Kompetensi
Alokasi
Waktu
Melakukan debat
Percaya diri
Membaca
Membaca wacana
(keteguhan hati,
banner, poster,
ragam tulis yang
optimis).
pamphlet secara
dibahas
individu
Berorientasi
Mengidentifikasi
Mendiskusikan isi
pada tugas
topik dari teks
(bermotivasi,
teks yang dibaca
yang dibaca
tekun/tabah,
secara
Mengidentifikasi
bertekad,
berpasangan.
informasi tertentu
enerjik).
Mendiskusikan
dari teks fungsional
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Penilaian
ciri-ciri gramatika
yang digunakan
dalam teks yang
dibaca secara
berkelompok.
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Quiz
Tes tertulis
2 x 45
2 x 45
2 x 45
Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
2 x 45
1 x 45
Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
pendek
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)
Religius, jujur,
Percaya diri
Membaca nyaring Mengidentifikasi
toleransi,
(keteguhan hati,
bermakna teks
makna kata dalam
disiplin, kerja
optimis).
explanation
teks yang dibaca
keras, mandiri, Berorientasi
secara individu Mengidentifikasi
demokratis, rasa
Mendiskusikan
pada tugas
makna kalimat
ingin tahu,
(bermotivasi,
berbagai aspek
dalam teks yang
semangat
22
Sumber Belajar
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari dan
untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
narrative,
explanation,
dan discussion
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
kebangsaan,
tekun/tabah,
dari teks seperti
cinta tanah air,
bertekad,
isi, struktur teks,
menghargai
enerjik).
secara
prestasi,
berkelompok.
Pengambil
bersahabat,
Berlatih
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,
menggunakan
gemar
mampu
kalimat present
membaca,
memimpin)
tense dalam
peduli
bentuk kalimat
Orientasi
ke
lingkungan,
komplek yang
masa depan
peduli sosial,
menyatakan
(punya
tanggung jawab
proses terjadinya
perspektif untuk
sesuatu dan
masa depan)
kalimat yang
menyatakan
kontra.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
dibaca
Sumber Belajar
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Mengidentifikasi
komplikasi dalam
sebuah cerita
narasi
Mengidentifikasi
kejadian dalam
teks yang dibaca
Mengidentifikasi
proses sebuah
peristiwa
Mengidentifikasi
argument yang pro
dan kontra dalam
teks
Mengidentifikasi
langkahlangkah
retorika dari teks
Mengidentifikasi
tujuan komunikasi
teks dibaca
Menulis
6.1 Mengungkapkan makna
6 Mengungkapkan
dalam teks
makna dalam
fungsional
teks tulis monolog
pendek resmi
yang berbentuk
dan tak resmi
narrative,
dengan
explanation dan
menggunakan
discussion secara
ragam bahasa
akurat, lancar dan
tulis secara
Percaya diri
Writing short
Religius, jujur,
Menuliskan
Menulis gagasan
(keteguhan hati,
descriptions
toleransi,
sebuah banner,
utama
optimis).
and announcedisiplin, kerja
poster, pamphlet Menggunakan tata
ment
keras, mandiri, Berorientasi
secara
bahasa, kosa kata,
demokratis, rasa
pada tugas
tanda baca, ejaan,
berkelompok
ingin tahu,
(bermotivasi,
dan tata tulis
dan
semangat
tekun/tabah,
dengan akurat
kebangsaan,
bertekad,
mempublikasi
Mengelaborasi
cinta tanah air,
enerjik).
kannya di
22
Tugas
Unjuk kerja
4 x 45
Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
berterima dalam
konteks
kehidupan seharihari
Materi
Pembelajaran
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
6.2 Mengungkap- Writing
kan makna
descriptive
dan langkah
texts
retorika da-lam
teks mo-nolog
dengan
mengguna-kan
ragam bahasa
tulis secara
aku-rat, lancar
dan berteri-ma
dalam konteks
kehi-dupan
sehari-hari
dalam teks
berben-tuk:
narrative,
explanation,
dan discussion
Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Pengambil
menghargai
Mading
resiko (suka
prestasi,
sekolah
tantangan,
bersahabat,
mampu
cinta damai,
memimpin)
gemar
membaca,
Orientasi ke
peduli
masa depan
lingkungan,
(punya
peduli sosial,
perspektif untuk
tanggung jawab
masa depan)
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
gagasan utama
Membuat draft,
merevisi,
menyunting
Menghasilkan
banner, poster,
atau pamphlet
Percaya diri
Membuat draft
(keteguhan hati, teks narrative,
optimis).
explanation dan
discussion
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)
Indikator Pencapaian Kompetensi
Menggunakan if
clause dalam
menyampaikan
sebuah berita
Menggunakan
adverbial clause
dalam membuat
sebuah
explanation
Menghasilkan teks
berbentuk
explanation
Menghasilkan teks
berbentuk
narrative
Menghasilkan teks
berbentuk
discussion
Garut, 1 Juli 2013
22
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Ahmad Yani, S.Pd., MM
NIP. 10720213 199903 1 004
Wina Dwina Hermayanti, S.Pd
NUPTK. .1636768669220012
22
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
: Bahasa Inggris
: SMA / MA
: XII / 2
Nama Guru
: WINA DWINA
HERMAYANTI, S.Pd
NIP/NIK
:
Sekolah
: SMA MUHAMMADIYAH
CIKELET
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
22
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
: SMA MUHAMMADIYAH CIKELET
: Bahasa Inggris
: XII / 2
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
7.1 Merespon makna
dalam percakapan
7 Memahami makna
transaksional (to
dalam teks
get things done)
percakapan
dan interpersonal
transaksional dan
(bersosialisasi)
interpersonal
resmi dan berlanjut
resmi dan
(sustained) secara
berlanjut
akurat, lancar dan
(sustained) dalam
berterima yang
konteks
menggunakan
kehidupan sehariragam bahasa
hari
lisan dan
melibatkan tindak
tutur: membujuk,
mendorong
semangat,
mengkritik,
mengungkapkan
harapan, dan
mencegah
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif
Preventing/Asking Religius, jujur,
Someone Not to Do
toleransi, disiplin,
Something
kerja keras,
mandiri,
Read the following
demokratis, rasa
dialog.
ingin tahu,
semangat
Preventing/Asking
kebangsaan,
Someone Not to Do
cinta tanah air,
Something
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
You mustn't...!
damai, gemar
You can't...!
membaca, peduli
lingkungan,
You shouldn't
peduli sosial,
(really)....
tanggung jawab
You're not (really)
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)
supposed to ...
You'd better not....
I don't really think
you should ....
(For goodness
sake) don't look!
Stop! Wait! (Or
22
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu
Mendengarkan
Mengiden-tifikasi
percakapan
makna tindak tutur
interpersonal/trans
membujuk
aksional melalui
Merespons tindak
CD/kaset secara
tutur membujuk
klasikal.
Menggunakan tindak
Mendiskusikan
tutur membujuk
tindak tutur yang
digunakan dalam Mmerespons dengan
benar lerhadap
percakapan yang
tindak lulur:
didengar secara
menanyakan,
berpasangan.
mengungkapkan,
Mendiskusikan
dan menyembunyirespon yang
kan rencana.
diberikan terhadap
Mmelakukan
tindak tutur yang
berbagai tindak tutur
didengar
dalam wacana lisan
interpersonal/transak
sional: menanyakan,
mengungkapkan,
dan menyembunyikan rencana.
Tugas
Quiz
Tes
tertulis
1 x 45 Developing
2 x45 English
Competencies
1 x 45
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu
other imperatives
Persuading
7.2 Merespon makna
Responding to
dalam percakapan
news item texts
transaksional (to
get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan berlanjut
(sustained) secara
akurat, lancar dan
berterima yang
menggunakan
ragam bahasa
lisan dan
melibatkan tindak
tutur: menyesali,
mengungkapkan/m
enanyakan
rencana, tujuan,
maksud,
memprediksi,
berspekulasi, dan
memberikan
penilaian
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)
Melakukan studi
pustaka untuk
mengidentifikasi
berbagai ungkapan
menyesali
/mengukapkan/me
nyatakan
rencana,tujuan,ma
ksud;
memprediksi/speku
lasi dan
memberikan
penilaian beserta
responnya secara
kelompok.
Mengidentifikasi
makna tindak tutur
menyesali
Merespon tindak tutur
menyesali
Mengidentifikasi
makna tindak tutur
mengungkapkan/me
nanyakan rencana,
tujuan, maksud
Merespon tindak tutur
mengungkapkan/me
nanyakan rencana,
tujuan, maksud
Mendengarkan
Mengidentifikasi
percakapan
makna tindak tutur
transaksional
memprediksi/berspek
melalui tape secara ulasi
klasikal
Merespon tindak tutur
Mendiskusikan
memprediksi
tindak tutur yang
/berspekulasi
digunakan dan
Mengidentifikasi
responnya dalam
makna tindak tutur
percakapan yang
memberikan
didengar secara
penilaian
kelompok
Merespon tindak tutur
memberikan
22
Tugas
Quiz
Tes
tertulis
1 x 45 Developing
1 x 45 English
Competencies
1 x 45
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu
penilaian
8 Memahami makna 8.1 Merespon makna
Responding to
dalam teks
dalam teks
news item texts
fungsional pendek
fungsional pendek
dan monolog yang
resmi dan tak
berbentuk
resmi yang
narrative dan
menggunakan
review dalam
ragam bahasa
konteks
lisan secara akurat,
kehidupan seharilancar dan
hari
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
8.2 Memahami dan
merespon makna
dalam teks
monolog yang
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara akurat,
lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)
Wacana monolog Religius, jujur,
Percaya diri
berbentuk narrative,
toleransi, disiplin,
(keteguhan hati,
misalnya:
kerja keras,
optimis).
mandiri,
Berorientasi pada
demokratis, rasa
The Goose with
tugas (bermotivasi,
ingin tahu,
the
tekun/tabah,
semangat
Golden
bertekad, enerjik).
kebangsaan,
Eggs
Pengambil resiko
cinta tanah air,
(suka tantangan,
22
Mendengarkan
sebuah iklan
secara
klasikal
Mengidentifikasi topik
sebuah teks
fungsional pendek
yang didengar
Mengidentifikasi
Mendiskusikan
informasi tertentu
tujuan dan isi iklan
dari teks fungsional
secara
pendek yang
berkelompok
didengar
Merancang sebuah
Mengidentifikasi
iklan yang akan
tujuan teks fungsional
disampaikan
pendek yang
secara lisan.
didengar
Mendengarkan
Memahami dan
sebuah
merespons wacana
narrrative/review
monolog berbentuk
yang disampaikan
narrative
seseorang
Menentukan pesan
Mendikusikan
dalam cerita
informasi, struktur,
dan discourse dari
teks
Tugas
Quiz
Tes
tertulis
1 x 45 Developing
1 x 45 English
Competencies
1 x 45
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Quiz
Tes
tertulis
1 x 45 Developing
2 x 45 English
Competencies
1 x 45
for Grade XII
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
sehari-hari dalam
teks berbentuk:
narrative dan
review
One
day
a
countryman
was
going to the nest and
found there was an
egg all yellow and
glittering. When he
took it up, it was as
heavy as lead and he
was going to throw it
away, because he
thought a trick had
been played upon
him. But he took it
home on a second
thought, and soon
found to his delight
that it was an egg of
pure gold. Every
morning the same
thing occurred and he
soon became rich by
selling its eggs. As he
grew rich, he grew
greedy and thought to
get at once all the
gold the goose could
give. He killed the
ggose and opened it:
only to find nothing.
Berbicara
9.1 Mengungkap-kan
makna dalam
9 Mengungkapkan
percakapan
makna dalam
transaksional (to
teks interaksional,
Expressing
surprise and
amazement
Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu
menghargai
mampu memimpin)
prestasi,
Orientasi ke masa
bersahabat, cinta
depan (punya
damai, gemar
perspektif untuk
membaca, peduli
masa depan)
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
narrative/review
yang didengar
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Menonton sebuah
film
secara
klasikal untuk
memahami
isi cerita
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
memberikan review
secara menyeluruh
terhadap film yang
ditonton atau
mendiskusikan
cerita film
Religius, jujur,
Percaya diri
toleransi, disiplin,
(keteguhan hati,
kerja keras,
optimis).
mandiri,
22
Tugas
2 x 45
Mengiden-tifikasi
Menggunakan tindak
makna tindak tutur
tutur membujuk,
Performan
membujuk
mendorong
s
semangat
Developing
English
Competencies
for Grade X
Standar Kompetensi
dengan
penekanan pada
percakapan
transaksional
resmi dan
berlanjut dalam
konteks
kehidupan seharihari
Kompetensi Dasar
get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan berlanjut
(sustained) secara
akurat, lancar dan
berterima dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
melibatkan tindak
tutur:membujuk,
mendorong
semangat,
mengkritik ,
mengungkapkan
harapan, dan
mencegah
9.2 Merespon makna
dalam percakapan
transaksional (to
get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan berlanjut
(sustained) secara
akurat, lancar dan
berterima dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan dalam
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif
demokratis, rasa Berorientasi pada
ingin tahu,
tugas (bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad, enerjik).
cinta tanah air,
Pengambil resiko
menghargai
(suka tantangan,
prestasi,
mampu memimpin)
bersahabat, cinta
Orientasi ke masa
damai, gemar
depan (punya
membaca, peduli
perspektif untuk
lingkungan,
masa depan)
peduli sosial,
tanggung jawab
Persuading Someone Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
Why don't you ... ?
kerja keras,
I really think you'd
mandiri,
do well to....
demokratis, rasa
Are you really sure
ingin tahu,
semangat
you
kebangsaan,
can't'couldn't... ?
cinta tanah air,
Oh, come on!\
menghargai
Don't be like that!
prestasi,
bersahabat, cinta
Just this once!
damai, gemar
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
22
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu
Merespons tindak
tutur membujuk
Menggunakan tindak
tutur mengkritik
Menggunakan
tindak tutur
membujuk
Menggunakan tindak
tutur
mengungkapkan
harapan
Menggunakan tindak
tutur mencegah
Mendiskusikan
tindak tutur yang
digunakan dan
responnya dalam
percakapan yang
didengar secara
kelompok
Bermain peran
secara kelompok
Mengiden-tifikasi
makna tindak tutur
membujuk
Merespons tindak
tutur membujuk
Menggunakan tindak
tutur membujuk
Mmerespons dengan
benar lerhadap
tindak lulur:
menanyakan,
mengungkapkan,
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing
English
Competencies
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
konteks kehidupan
sehari-hari dan
melibatkan tindak
tutur: menyesali,
mengungkapkan/m
enanyakan
rencana, tujuan,
maksud,
memprediksi,
berspekulasi, dan
memberikan
penilaian
Materi Pembelajaran
I really think it
would be a pity if
we didn't
Can't I persuade
you to... ?
Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Kegiatan
Pembelajaran
perspektif untuk
masa depan)
Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu
dan menyembunyikan rencana.
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Mmelakukan
berbagai tindak tutur
dalam wacana lisan
interpersonal/transak
sional: menanyakan,
mengungkapkan,
dan menyembunyikan rencana.
Are you quite sure
you won't
consider... ?
Ungkapanungkapan yang
menanyakan,
mengungkapkan.
dan
menyembunyikan
rencana, misalnya:
What is your plan?
I'm going to....
I've got a particular
plan.
10 Mengungkapkan 10.1 Merespon makna
Expressing
makna dalam
dalam teks
surprise and
teks fungsional
fungsional pendek
amazement
pendek dan
resmi dan tak
Performing a
monolog yang
resmi yang
monologue of
berbentuk
menggunakan
news item texts
narrative dan
ragam bahasa tulis
review secara
secara akurat,
akurat, lancar dan
lancar dan
Religius, jujur,
Percaya diri
toleransi, disiplin,
(keteguhan hati,
kerja keras,
optimis).
mandiri,
Berorientasi pada
demokratis, rasa
tugas (bermotivasi,
ingin tahu,
tekun/tabah,
semangat
bertekad, enerjik).
kebangsaan,
Pengambil
resiko
cinta tanah air,
22
Mendengarkan
sebuah iklan
secara klasikal
Mengidentifikasi topik
sebuah teks
fungsional pendek
yang didengar
Mendiskusikan
tujuan dan isi iklan Mengidentifikasi
secara
informasi tertentu
berkelompok
dari teks fungsional
pendek yang
Merancangsebuah
Tugas
Quiz
Tes
tertulis
1 x 45 Developing
1 x 45 English
Competencies
1 x 45
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Standar Kompetensi
berterima dalam
konteks
kehidupan seharihari
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
10.2 Mengungkap-kan
Expressing
makna dalam teks
surprise and
monolog dengan
amazement
menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat,
lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk:
narrative dan
review
Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif
menghargai
(suka tantangan,
prestasi,
mampu memimpin)
bersahabat, cinta Orientasi ke masa
damai, gemar
depan (punya
membaca, peduli
perspektif untuk
lingkungan,
masa depan)
peduli sosial,
tanggung jawab
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)
22
Kegiatan
Pembelajaran
iklan yang akan
disampaikan
secara lisan.
Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu
didengar
Mengidentifikasi
tujuan teks fungsional
pendek yang
didengar
Tugas
2 x 45
Menyampaikan
Menggunakan
cerita film atau
kalimat penilaian
Performan
penilaian terhadap
dalam
s
film secara
menyampaikan
sambung
sebuah review
menyambung oleh Melakukan monolog
setiap anggota
berbentuk narrative
kelompok
Melakukan monolog
berbentuk review
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing
English
Competencies
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu
Majalah
Internet
Membaca
11.1 Merespon makna
wacana mengenai
dalam
teks
komunikasi
11 Memahami makna
fungsional
pendek
interkultural
teks tulis monolog
resmi
dan
tak
yang berbentuk
resmi yang
narrative dan
menggunakan
review secara
ragam bahasa tulis
akurat, lancar dan
secara akurat,
berterima dalam
lancar dan
konteks
berterima dalam
kehidupan seharikonteks kehidupan
hari dan untuk
sehari-hari dan
mengakses ilmu
untuk mengakses
pengetahuan
ilmu pengetahuan
11.2 Merespon makna
Teks lulis berbentuk
dan langkah
review
retorika dalam teks
monolog yang
menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat,
lancar dan
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)
Religius, jujur,
Percaya diri
toleransi, disiplin,
(keteguhan hati,
kerja keras,
optimis).
mandiri,
Berorientasi pada
demokratis, rasa
tugas (bermotivasi,
ingin tahu,
tekun/tabah,
semangat
bertekad, enerjik).
kebangsaan,
22
Studi pustaka untuk Merespon wacana
mengidentifikasi
yang berkaitan
berbagai banner,
dengan sosiokultural.
poster, pamphlet
Mengidentifikasi topik
secara
dari teks yang dibaca
berkelompok
Mengidentifikasi
Mendikusikan
informasi tertentu dari
secara kelompok
teks fungsional
informasi, struktur,
pendek
dan discourse dari
banner, poster,
pamphlet yang
dibaca
Tugas
Quiz
Tes
tertulis
1 x 45 Developing
1 x 45 English
Competencies
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Studi pustaka untuk Mengidentifikasi isi
mengidentifikasi
cerita
berbagai review
Mengidentifikasi
secara individu
kejadian dalam teks
Mendiskusikan
yang dibaca
secara klasikal
Mengidentifikasi
bentuk kalimat
penilaian tentang
penilaian dan
Tugas
Quiz
Tes
tertulis
1 x 45 Developing
2 x 45 English
Competencies
2 x 45
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan dan
untuk mengakses
ilmu pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review
Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
cinta tanah air,
Pengambil resiko
menghargai
(suka tantangan,
prestasi,
mampu memimpin)
bersahabat, cinta
Orientasi ke masa
damai, gemar
depan (punya
membaca, peduli
perspektif untuk
lingkungan,
masa depan)
peduli sosial,
tanggung jawab
kalimat kompleks
Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu
film/song/novel
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Mendikusikan
Mengidentifikasi
secara kelompok
saran pada sebuah
informasi, struktur,
review yang dibaca
dan discourse dari Mengidentifikasi
review yang dibaca
langkahlangkah
retorika dari teks
review/narrative
Mengidentifikasi
tujuan komunikasi
teks dibaca.
Membuat review
salah satu bentuk
hiburan
Membacakan review
yang telah ditulis
Menulis
12.1 Mengungkap-kan
Developing
makna dan
paragraph of
12 Mengungkapkan
langkah retorika
news item texts
makna dalam
dalam esei dengan
teks tulis
menggunakan
monolog/esei
ragam tulis secara
berbentuk
akurat, lancar dan
narrative dan
berterima dalam
review dalam
konteks kehidupan
konteks
sehari-hari dalam
kehidupan sehariteks berbentuk:
hari
narrative dan
review
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
22
Menulis banner,
poster, atau
pamphlet secara
individu.
Menggunakan tata
bahasa, kosa kata,
tanda baca, ejaan,
dan tata tulis dengan
akurat
Menulis gagasan
utama
Mengelaborasi
gagasan utama
Membuat draft,
merevisi, menyunting
Menghasilkan
banner, poster, atau
Tugas
Unjuk
Kerja
2 x 45 Developing
English
Competencies
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif
Materi Pembelajaran
12.2 Mengung-kapkan
Teks lulis berbentuk
makna dan
review
langkah retorika
dalam esei dengan
menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat,
lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk:
narrative dan
review
peduli sosial,
tanggung jawab
masa depan)
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu
pamphlet
Menonton sebuah Menggunakan
film secara klasikal
kalimat penilaian
untuk memahami
dalam menulis
isi cerita
review
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
memberikan review
secara menyeluruh
terhadap film yang
ditonton
Membuat sebuah
narrative/review
secara individu
Tugas
1 x 45 Developing
Performan 2 x 45 English
Competencies
s
2 x 45
for Grade X
Senior High
Menghasilkan teks
School
berbentuk narrative
(SMA/MA)
Menghasilkan teks
Tape
berbentuk review
Kamus
Membuat review
Kaset/CD
salah satu bentuk
Tape/CD Player
hiburan
OHP/LCD
Membacakan review
yang telah ditulis
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Garut, 1 Juli 2013
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
22
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Ahmad Yani, S.Pd., MM
NIP. 19720213 199903 1 004
Wina Dwina Hermayanti, S.Pd
NUPTK. .1636768669220012
22
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
: Bahasa Inggris
: SMA / MA
: XII / 1
Nama Guru
: WINA DWINA
HERMAYANTI, S.Pd
NIP/NIK
:
Sekolah
: SMA MUHAMMADIYAH
CIKELET
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
22
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: SMA MUHAMMADIYAH CIKELET
: Bahasa Inggris
: XII / 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif
Mendengarkan
1.1 Merespon
Responding to Religius, jujur,
makna
dalam
expressions of
toleransi,
1 Memahami makna
percakapan
gratitude
disiplin, kerja
dalam teks
transaksional
keras, mandiri,
percakapan
(to get things
demokratis, rasa
transaksional dan
done) dan
ingin tahu,
interpersonal
interpersonal
semangat
resmi dan
(bersosialisasi)
kebangsaan,
berlanjut dalam
resmi dan
cinta tanah air,
konteks
berlanjut
menghargai
kehidupan sehari(sustained)
prestasi,
hari
secara akurat,
bersahabat,
lancar dan
cinta damai,
berterima
gemar
dalam konteks
membaca,
kehidupan
peduli
sehari-hari
lingkungan,
dan
peduli sosial,
melibatkan
tanggung jawab
tindak tutur:
mengusulkan,
memohon,
mengeluh,
membahas
kemungkinan
atau untuk
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Percaya diri
Mendengarkan
Mengidentifikasi
(keteguhan hati,
percakapan
makna kata
optimis).
interpersonal/tran Mengidentifikasi
saksional secara
Berorientasi
hubungan antar
individu.
pada tugas
pembicara
Mendiskusikan
(bermotivasi,
Mengidentifikasi
tekun/tabah,
tindak tutur yang
makna tindak tutur
bertekad,
digunakan dalam
mengusulkan
enerjik).
percakapan yang
didengar secara Merespon tindak
Pengambil
tutur mengusulkan
berpasangan.
resiko (suka
Mengidentifikasi
Mendiskusikan
tantangan,
makna tindak tutur
mampu
respon yang
memohon
memimpin)
diberikan
terhadap
tindak
Merespon
tindak
Orientasi ke
tutur
yang
tutur memohon
masa depan
didengar
(punya
Mengidentifikasi
perspektif untuk
makna tindak tutur
masa depan)
membahas
kemungkinan atau
kemampuan untuk
melakukan
sesuatu
Merespon tindak
22
Penilaian
Tertulis
(PG dan
Uraian)
Tugas
Quiz
Alokasi
Waktu
1 x 45
2 x 45
2 x 45
Sumber Belajar
Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif
melakukan
sesuatu, dan
memerintah
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
tutur membahas
kemungkinan atau
kemampuan untuk
melakukan
sesuatu
Mengidentifikasi
makna tindak tutur
memerintah
Merespon tindak
tutur memerintah
Mengidentifikasi
kontek situasi
1.2 Merespon
Responding to
makna dalam
invitation
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara akurat,
lancar dan
berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
Mendengarkan
Mengidentifikasi
(keteguhan hati,
percakapan
makna tindak tutur
optimis).
interpersonal/tran mengakui
saksional secara
kesalahan
Berorientasi
klasikal
Merespon tindak
pada tugas
Mendiskusikan
(bermotivasi,
tutur mengakui
tekun/tabah,
tindak tutur yang
kesalahan
bertekad,
digunakan dalam Mengidentifikasi
enerjik).
percakapan yang
makna tindak tutur
didengar secara
Pengambil
berjanji
berpasangan.
resiko (suka
Merespon tindak
Mendiskusikan
tantangan,
tutur berjanji
mampu
respon yang
Mengidentifikasi
memimpin)
diberikan
makna tindak tutur
terhadap tindak
Orientasi ke
menyalahkan/men
tutur yang
masa depan
uduh
didengar
(punya
Merespon tindak
perspektif untuk
tutur menyalahkan/
22
Tertulis
(PG dan
Uraian)
Quiz
Tugas
1 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
mengakui
kesalahan,
berjanji,
menyalahkan,
menuduh,
mengungkapk
an
keingintahuan
dan hasrat,
dan
menyatakan
berbagai sikap
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif
masa depan)
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
menuduh
Mengidentifikasi
makna tindak tutur
mengungkapkan
keingintahuan dan
hasrat
Merespon tindak
tutur
mengungkapkan
keingintahuan dan
hasrat
Mengidentifikasi
makna tindak tutur
menyatakan
berbagai sikap
Merespon tindak
tutur menyatakan
berbagai sikap
2 Memahami makna 2.1 Merespon
Responding to Religius, jujur,
Percaya diri
Mendengarkan
Mengidentifikasi
dalam teks
makna dalam
a monologue of
toleransi,
(keteguhan hati,
sebuah
topik sebuah teks
fungsional pendek
teks fungsional
a descrip-tive
disiplin, kerja
optimis).
pengumuman
fungsional pendek
dan monolog
pendek resmi
text
keras, mandiri, Berorientasi
lisan.
yang didengar
berbentuk
dan tak resmi
demokratis, rasa
Mendiskusikan isi Mengidentifikasi
pada tugas
narrative,
yang
ingin tahu,
(bermotivasi,
teks yang
informasi tertentu
explanation dan
menggunakan
semangat
tekun/tabah,
didengar secara
dari teks
discussion dalam
ragam bahasa
kebangsaan,
bertekad,
berpasangan.
fungsional pendek
konteks
lisan secara
cinta tanah air,
enerjik).
yang didengar
Mendiskusikan
kehidupan sehariakurat, lancar
menghargai
Pengambil
Mengidentifikasi
bentuk bahasa
hari
dan berterima
prestasi,
resiko (suka
lisan berdasarkan tujuan teks
dalam konteks
bersahabat,
tantangan,
teks yang
fungsional pendek
kehidupan
cinta damai,
22
Tertulis
(PG dan
Uraian)
Tugas
1 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
sehari-hari
Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli
Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung jawab
perspektif untuk
masa depan)
didengar secara
berkelompok.
2.2 Merespon
Responding to Religius, jujur,
makna dalam
a monologue of
toleransi,
teks monolog
a descrip-tive
disiplin, kerja
yang
text
keras, mandiri,
menggunakan
demokratis, rasa
ragam bahasa
ingin tahu,
lisan secara
semangat
akurat, lancar
kebangsaan,
dan berterima
cinta tanah air,
dalam konteks
menghargai
kehidupan
prestasi,
sehari-hari
bersahabat,
dalam teks
cinta damai,
berbentuk:
gemar
narrative,
membaca,
explanation,
peduli
dan discussion
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Berbicara
3.1 Mengungkap-
Expressing
Religius, jujur,
Indikator Pencapaian Kompetensi
Mengidentifikasi
main idea dari teks
explanation yang
didengar
Percaya diri
Menggunakan
22
Alokasi
Waktu
yang didengar.
Percaya diri
Mendengarkan
(keteguhan hati,
sebuah teks
optimis).
narrative/explanat
ion/discussion
Berorientasi
secara klasikal.
pada tugas
(bermotivasi,
Mendiskusikan isi
tekun/tabah,
teks yang
bertekad,
didengar secara
enerjik).
berpasangan.
Pengambil
Mendiskusikan
resiko (suka
bentuk bahasa
tantangan,
lisan berdasarkan
mampu
teks yang
memimpin)
didengar secara
berkelompok.
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)
Bermain peran
Penilaian
Sumber Belajar
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Quiz
Tes tertulis
2 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
3 x 45
Developing English
Mengidentifikasi
tokoh dari cerita
yang didengar
Mengidentifikasi
kejadian dalam
teks yang didengar
Mengidentifikasi
urutan suatu
peristiwa dalam
teks narasi
Mengidentifikasi
keuntungan dari
suatu kejadian
Mengidentifikasi
proses suatu
kejadian yang
didengar dari teks
explanation
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3 Mengungkapkan
makna dalam teks
percakapan
transaksional dan
interpersonal
resmi dan
berlanjut dalam
konteks
kehidupan seharihari
kan makna
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara akurat,
lancar dan
berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
mengusulkan,
memohon,
mengeluh,
membahas
kemungkinan
atau untuk
melakukan
sesuatu, dan
memerintah
3.2 Mengungkapkan makna
dalam
percakapan
Materi
Pembelajaran
gratitude
Performing a
monologue of
descriptive
texts
Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif
toleransi,
(keteguhan hati,
disiplin, kerja
optimis).
keras, mandiri, Berorientasi
demokratis, rasa
pada tugas
ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
peduli
Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung jawab
perspektif untuk
masa depan)
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
Kegiatan
Pembelajaran
secara
berkelompok
Percaya diri
Berrmain peran
(keteguhan hati,
secara
optimis).
berkelompok
22
Indikator Pencapaian Kompetensi
tindak tutur
mengusulkan
Menggunakan
tindak tutur
memohon
Menggunakan
tindak tutur
mengeluh
Menggunakan
tindak tutur
membahas
kemungkinan atau
kemampuan untuk
melakukan
sesuatu
Menggunakan
tindak tutur
memerintah
Menggunakan
tindak tutur
mengakui
kesalahan
Penilaian
Performans
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
4.1 Mengungkapkan makna
dalam teks
fungsional
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
demokratis, rasa Berorientasi
Secara
Menggunakan
ingin tahu,
pada tugas
berpasangan
tindak tutur berjanji
semangat
(bermotivasi,
melakukan tourist Menggunakan
kebangsaan,
tekun/tabah,
hunting dan
tindak tutur
cinta tanah air,
bertekad,
merekam
menyalahkan /
menghargai
enerjik).
percakapan
menuduh
prestasi,
mereka terutama
Pengambil
bersahabat,
dalam tindak tutur Menggunakan
resiko (suka
tindak tutur
cinta damai,
mengungkapkan
tantangan,
mengungkapkan
gemar
keinginan dan
mampu
keingintahuan dan
membaca,
hasrat serta
memimpin)
hasrat
peduli
menyatakan
Orientasi ke
lingkungan,
berbagai sikap
Menggunakan
masa depan
peduli sosial,
tindak tutur
(punya
tanggung jawab
menyatakan
perspektif untuk
berbagai sikap
masa depan)
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara akurat,
lancar dan
berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
mengakui
kesalahan,
berjanji,
menyalahkan,
menuduh,
mengungkapk
an
keingintahuan
dan hasrat ,
dan
menyatakan
berbagai sikap
4 Mengungkapkan
makna dalam
teks fungsional
pendek dan
Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif
Performing a
monologue of
descriptive
texts
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
Percaya diri
Mendengarkan
(keteguhan hati,
sebuah
optimis).
pengumuman
lisan.
22
Mengidentifikasi
topik sebuah teks
fungsional pendek
yang didengar
Sumber Belajar
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tertulis
(PG dan
Uraian)
1 x 45
1 x45
1 x 45
Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
monolog
berbentuk
narrative,
explanation dan
discussion dalam
konteks
kehidupan seharihari
Materi
Pembelajaran
pendek resmi
dan tak resmi
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
4.2 Mengungkap- Performing a
kan makna
monologue of
dalam teks
descriptive
monolog
texts
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative,
Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
demokratis, rasa Berorientasi
Mendiskusikan isi Mengidentifikasi
ingin tahu,
pada tugas
teks yang
informasi tertentu
semangat
(bermotivasi,
didengar secara
dari teks
kebangsaan,
tekun/tabah,
berpasangan.
fungsional pendek
cinta tanah air,
bertekad,
yang didengar
Mendiskusikan
menghargai
enerjik).
Mengidentifikasi
bentuk bahasa
prestasi,
Pengambil
lisan berdasarkan tujuan teks
bersahabat,
resiko (suka
teks yang
fungsional pendek
cinta damai,
tantangan,
didengar secara
yang didengar.
gemar
mampu
berkelompok.
membaca,
memimpin)
peduli
Orientasi
ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung jawab
perspektif untuk
masa depan)
Religius, jujur,
Percaya diri
Secara
toleransi,
(keteguhan hati,
berkelompok
disiplin, kerja
optimis).
menyampaikan
keras, mandiri, Berorientasi
penjelasan
demokratis, rasa
tentang proses
pada tugas
ingin tahu,
terjadinya
(bermotivasi,
semangat
sesuatu
tekun/tabah,
kebangsaan,
Secara
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
berkelompok
menghargai
melakukan debat
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
peduli
22
Menggunakan
kalimat simple
present dalam
menyampaikan
penjelasan tentang
proses
Melakukan
monolog berbentuk
narrative
Melakukan
monolog berbentuk
discussion
Menggunakan
kalimat argumen
Penilaian
Alokasi
Waktu
Tugas
Tugas
Performans
Sumber Belajar
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
2 x 45
4 x 45
Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif
lingkungan,
Orientasi ke
peduli sosial,
masa depan
tanggung jawab
(punya
perspektif untuk
masa depan)
explanation,
dan discussion
Membaca
5.1 Merespon
Identifying the Religius, jujur,
makna dalam
structure of a
toleransi,
5 Memahami makna
teks fungsional
descriptive text
disiplin, kerja
teks fungsional
pendek resmi
keras, mandiri,
pendek dan teks
dan tak resmi
demokratis, rasa
tulis esei
yang
ingin tahu,
berbentuk
menggunakan
semangat
narrative,
ragam
bahasa
kebangsaan,
explanation dan
tulis
secara
cinta tanah air,
discussion dalam
akurat, lancar
menghargai
konteks
dan berterima
prestasi,
kehidupan seharidalam konteks
bersahabat,
hari dan untuk
kehidupan
cinta damai,
mengakses ilmu
sehari-hari dan
gemar
pengetahuan
untuk
membaca,
mengakses
peduli
ilmu
lingkungan,
pengetahuan
peduli sosial,
tanggung jawab
5.2 Merespon
makna dan
langkah
retorika dalam
esei yang
menggunakan
ragam bahasa
Kegiatan
Pembelajaran
Reading
descriptive
texts
Indikator Pencapaian Kompetensi
Alokasi
Waktu
Melakukan debat
Percaya diri
Membaca
Membaca wacana
(keteguhan hati,
banner, poster,
ragam tulis yang
optimis).
pamphlet secara
dibahas
individu
Berorientasi
Mengidentifikasi
Mendiskusikan isi
pada tugas
topik dari teks
(bermotivasi,
teks yang dibaca
yang dibaca
tekun/tabah,
secara
Mengidentifikasi
bertekad,
berpasangan.
informasi tertentu
enerjik).
Mendiskusikan
dari teks fungsional
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Penilaian
ciri-ciri gramatika
yang digunakan
dalam teks yang
dibaca secara
berkelompok.
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Quiz
Tes tertulis
2 x 45
2 x 45
2 x 45
Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
2 x 45
1 x 45
Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
pendek
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)
Religius, jujur,
Percaya diri
Membaca nyaring Mengidentifikasi
toleransi,
(keteguhan hati,
bermakna teks
makna kata dalam
disiplin, kerja
optimis).
explanation
teks yang dibaca
keras, mandiri, Berorientasi
secara individu Mengidentifikasi
demokratis, rasa
Mendiskusikan
pada tugas
makna kalimat
ingin tahu,
(bermotivasi,
berbagai aspek
dalam teks yang
semangat
22
Sumber Belajar
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari dan
untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
narrative,
explanation,
dan discussion
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
kebangsaan,
tekun/tabah,
dari teks seperti
cinta tanah air,
bertekad,
isi, struktur teks,
menghargai
enerjik).
secara
prestasi,
berkelompok.
Pengambil
bersahabat,
Berlatih
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,
menggunakan
gemar
mampu
kalimat present
membaca,
memimpin)
tense dalam
peduli
bentuk kalimat
Orientasi
ke
lingkungan,
komplek yang
masa depan
peduli sosial,
menyatakan
(punya
tanggung jawab
proses terjadinya
perspektif untuk
sesuatu dan
masa depan)
kalimat yang
menyatakan
kontra.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
dibaca
Sumber Belajar
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Mengidentifikasi
komplikasi dalam
sebuah cerita
narasi
Mengidentifikasi
kejadian dalam
teks yang dibaca
Mengidentifikasi
proses sebuah
peristiwa
Mengidentifikasi
argument yang pro
dan kontra dalam
teks
Mengidentifikasi
langkahlangkah
retorika dari teks
Mengidentifikasi
tujuan komunikasi
teks dibaca
Menulis
6.1 Mengungkapkan makna
6 Mengungkapkan
dalam teks
makna dalam
fungsional
teks tulis monolog
pendek resmi
yang berbentuk
dan tak resmi
narrative,
dengan
explanation dan
menggunakan
discussion secara
ragam bahasa
akurat, lancar dan
tulis secara
Percaya diri
Writing short
Religius, jujur,
Menuliskan
Menulis gagasan
(keteguhan hati,
descriptions
toleransi,
sebuah banner,
utama
optimis).
and announcedisiplin, kerja
poster, pamphlet Menggunakan tata
ment
keras, mandiri, Berorientasi
secara
bahasa, kosa kata,
demokratis, rasa
pada tugas
tanda baca, ejaan,
berkelompok
ingin tahu,
(bermotivasi,
dan tata tulis
dan
semangat
tekun/tabah,
dengan akurat
kebangsaan,
bertekad,
mempublikasi
Mengelaborasi
cinta tanah air,
enerjik).
kannya di
22
Tugas
Unjuk kerja
4 x 45
Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
berterima dalam
konteks
kehidupan seharihari
Materi
Pembelajaran
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
6.2 Mengungkap- Writing
kan makna
descriptive
dan langkah
texts
retorika da-lam
teks mo-nolog
dengan
mengguna-kan
ragam bahasa
tulis secara
aku-rat, lancar
dan berteri-ma
dalam konteks
kehi-dupan
sehari-hari
dalam teks
berben-tuk:
narrative,
explanation,
dan discussion
Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Pengambil
menghargai
Mading
resiko (suka
prestasi,
sekolah
tantangan,
bersahabat,
mampu
cinta damai,
memimpin)
gemar
membaca,
Orientasi ke
peduli
masa depan
lingkungan,
(punya
peduli sosial,
perspektif untuk
tanggung jawab
masa depan)
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
gagasan utama
Membuat draft,
merevisi,
menyunting
Menghasilkan
banner, poster,
atau pamphlet
Percaya diri
Membuat draft
(keteguhan hati, teks narrative,
optimis).
explanation dan
discussion
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)
Indikator Pencapaian Kompetensi
Menggunakan if
clause dalam
menyampaikan
sebuah berita
Menggunakan
adverbial clause
dalam membuat
sebuah
explanation
Menghasilkan teks
berbentuk
explanation
Menghasilkan teks
berbentuk
narrative
Menghasilkan teks
berbentuk
discussion
Garut, 1 Juli 2013
22
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Ahmad Yani, S.Pd., MM
NIP. 10720213 199903 1 004
Wina Dwina Hermayanti, S.Pd
NUPTK. .1636768669220012
22
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
: Bahasa Inggris
: SMA / MA
: XII / 2
Nama Guru
: WINA DWINA
HERMAYANTI, S.Pd
NIP/NIK
:
Sekolah
: SMA MUHAMMADIYAH
CIKELET
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
22
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
: SMA MUHAMMADIYAH CIKELET
: Bahasa Inggris
: XII / 2
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
7.1 Merespon makna
dalam percakapan
7 Memahami makna
transaksional (to
dalam teks
get things done)
percakapan
dan interpersonal
transaksional dan
(bersosialisasi)
interpersonal
resmi dan berlanjut
resmi dan
(sustained) secara
berlanjut
akurat, lancar dan
(sustained) dalam
berterima yang
konteks
menggunakan
kehidupan sehariragam bahasa
hari
lisan dan
melibatkan tindak
tutur: membujuk,
mendorong
semangat,
mengkritik,
mengungkapkan
harapan, dan
mencegah
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif
Preventing/Asking Religius, jujur,
Someone Not to Do
toleransi, disiplin,
Something
kerja keras,
mandiri,
Read the following
demokratis, rasa
dialog.
ingin tahu,
semangat
Preventing/Asking
kebangsaan,
Someone Not to Do
cinta tanah air,
Something
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
You mustn't...!
damai, gemar
You can't...!
membaca, peduli
lingkungan,
You shouldn't
peduli sosial,
(really)....
tanggung jawab
You're not (really)
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)
supposed to ...
You'd better not....
I don't really think
you should ....
(For goodness
sake) don't look!
Stop! Wait! (Or
22
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu
Mendengarkan
Mengiden-tifikasi
percakapan
makna tindak tutur
interpersonal/trans
membujuk
aksional melalui
Merespons tindak
CD/kaset secara
tutur membujuk
klasikal.
Menggunakan tindak
Mendiskusikan
tutur membujuk
tindak tutur yang
digunakan dalam Mmerespons dengan
benar lerhadap
percakapan yang
tindak lulur:
didengar secara
menanyakan,
berpasangan.
mengungkapkan,
Mendiskusikan
dan menyembunyirespon yang
kan rencana.
diberikan terhadap
Mmelakukan
tindak tutur yang
berbagai tindak tutur
didengar
dalam wacana lisan
interpersonal/transak
sional: menanyakan,
mengungkapkan,
dan menyembunyikan rencana.
Tugas
Quiz
Tes
tertulis
1 x 45 Developing
2 x45 English
Competencies
1 x 45
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu
other imperatives
Persuading
7.2 Merespon makna
Responding to
dalam percakapan
news item texts
transaksional (to
get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan berlanjut
(sustained) secara
akurat, lancar dan
berterima yang
menggunakan
ragam bahasa
lisan dan
melibatkan tindak
tutur: menyesali,
mengungkapkan/m
enanyakan
rencana, tujuan,
maksud,
memprediksi,
berspekulasi, dan
memberikan
penilaian
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)
Melakukan studi
pustaka untuk
mengidentifikasi
berbagai ungkapan
menyesali
/mengukapkan/me
nyatakan
rencana,tujuan,ma
ksud;
memprediksi/speku
lasi dan
memberikan
penilaian beserta
responnya secara
kelompok.
Mengidentifikasi
makna tindak tutur
menyesali
Merespon tindak tutur
menyesali
Mengidentifikasi
makna tindak tutur
mengungkapkan/me
nanyakan rencana,
tujuan, maksud
Merespon tindak tutur
mengungkapkan/me
nanyakan rencana,
tujuan, maksud
Mendengarkan
Mengidentifikasi
percakapan
makna tindak tutur
transaksional
memprediksi/berspek
melalui tape secara ulasi
klasikal
Merespon tindak tutur
Mendiskusikan
memprediksi
tindak tutur yang
/berspekulasi
digunakan dan
Mengidentifikasi
responnya dalam
makna tindak tutur
percakapan yang
memberikan
didengar secara
penilaian
kelompok
Merespon tindak tutur
memberikan
22
Tugas
Quiz
Tes
tertulis
1 x 45 Developing
1 x 45 English
Competencies
1 x 45
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu
penilaian
8 Memahami makna 8.1 Merespon makna
Responding to
dalam teks
dalam teks
news item texts
fungsional pendek
fungsional pendek
dan monolog yang
resmi dan tak
berbentuk
resmi yang
narrative dan
menggunakan
review dalam
ragam bahasa
konteks
lisan secara akurat,
kehidupan seharilancar dan
hari
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
8.2 Memahami dan
merespon makna
dalam teks
monolog yang
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara akurat,
lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)
Wacana monolog Religius, jujur,
Percaya diri
berbentuk narrative,
toleransi, disiplin,
(keteguhan hati,
misalnya:
kerja keras,
optimis).
mandiri,
Berorientasi pada
demokratis, rasa
The Goose with
tugas (bermotivasi,
ingin tahu,
the
tekun/tabah,
semangat
Golden
bertekad, enerjik).
kebangsaan,
Eggs
Pengambil resiko
cinta tanah air,
(suka tantangan,
22
Mendengarkan
sebuah iklan
secara
klasikal
Mengidentifikasi topik
sebuah teks
fungsional pendek
yang didengar
Mengidentifikasi
Mendiskusikan
informasi tertentu
tujuan dan isi iklan
dari teks fungsional
secara
pendek yang
berkelompok
didengar
Merancang sebuah
Mengidentifikasi
iklan yang akan
tujuan teks fungsional
disampaikan
pendek yang
secara lisan.
didengar
Mendengarkan
Memahami dan
sebuah
merespons wacana
narrrative/review
monolog berbentuk
yang disampaikan
narrative
seseorang
Menentukan pesan
Mendikusikan
dalam cerita
informasi, struktur,
dan discourse dari
teks
Tugas
Quiz
Tes
tertulis
1 x 45 Developing
1 x 45 English
Competencies
1 x 45
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Quiz
Tes
tertulis
1 x 45 Developing
2 x 45 English
Competencies
1 x 45
for Grade XII
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
sehari-hari dalam
teks berbentuk:
narrative dan
review
One
day
a
countryman
was
going to the nest and
found there was an
egg all yellow and
glittering. When he
took it up, it was as
heavy as lead and he
was going to throw it
away, because he
thought a trick had
been played upon
him. But he took it
home on a second
thought, and soon
found to his delight
that it was an egg of
pure gold. Every
morning the same
thing occurred and he
soon became rich by
selling its eggs. As he
grew rich, he grew
greedy and thought to
get at once all the
gold the goose could
give. He killed the
ggose and opened it:
only to find nothing.
Berbicara
9.1 Mengungkap-kan
makna dalam
9 Mengungkapkan
percakapan
makna dalam
transaksional (to
teks interaksional,
Expressing
surprise and
amazement
Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu
menghargai
mampu memimpin)
prestasi,
Orientasi ke masa
bersahabat, cinta
depan (punya
damai, gemar
perspektif untuk
membaca, peduli
masa depan)
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
narrative/review
yang didengar
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Menonton sebuah
film
secara
klasikal untuk
memahami
isi cerita
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
memberikan review
secara menyeluruh
terhadap film yang
ditonton atau
mendiskusikan
cerita film
Religius, jujur,
Percaya diri
toleransi, disiplin,
(keteguhan hati,
kerja keras,
optimis).
mandiri,
22
Tugas
2 x 45
Mengiden-tifikasi
Menggunakan tindak
makna tindak tutur
tutur membujuk,
Performan
membujuk
mendorong
s
semangat
Developing
English
Competencies
for Grade X
Standar Kompetensi
dengan
penekanan pada
percakapan
transaksional
resmi dan
berlanjut dalam
konteks
kehidupan seharihari
Kompetensi Dasar
get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan berlanjut
(sustained) secara
akurat, lancar dan
berterima dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
melibatkan tindak
tutur:membujuk,
mendorong
semangat,
mengkritik ,
mengungkapkan
harapan, dan
mencegah
9.2 Merespon makna
dalam percakapan
transaksional (to
get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan berlanjut
(sustained) secara
akurat, lancar dan
berterima dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan dalam
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif
demokratis, rasa Berorientasi pada
ingin tahu,
tugas (bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad, enerjik).
cinta tanah air,
Pengambil resiko
menghargai
(suka tantangan,
prestasi,
mampu memimpin)
bersahabat, cinta
Orientasi ke masa
damai, gemar
depan (punya
membaca, peduli
perspektif untuk
lingkungan,
masa depan)
peduli sosial,
tanggung jawab
Persuading Someone Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
Why don't you ... ?
kerja keras,
I really think you'd
mandiri,
do well to....
demokratis, rasa
Are you really sure
ingin tahu,
semangat
you
kebangsaan,
can't'couldn't... ?
cinta tanah air,
Oh, come on!\
menghargai
Don't be like that!
prestasi,
bersahabat, cinta
Just this once!
damai, gemar
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
22
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu
Merespons tindak
tutur membujuk
Menggunakan tindak
tutur mengkritik
Menggunakan
tindak tutur
membujuk
Menggunakan tindak
tutur
mengungkapkan
harapan
Menggunakan tindak
tutur mencegah
Mendiskusikan
tindak tutur yang
digunakan dan
responnya dalam
percakapan yang
didengar secara
kelompok
Bermain peran
secara kelompok
Mengiden-tifikasi
makna tindak tutur
membujuk
Merespons tindak
tutur membujuk
Menggunakan tindak
tutur membujuk
Mmerespons dengan
benar lerhadap
tindak lulur:
menanyakan,
mengungkapkan,
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing
English
Competencies
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
konteks kehidupan
sehari-hari dan
melibatkan tindak
tutur: menyesali,
mengungkapkan/m
enanyakan
rencana, tujuan,
maksud,
memprediksi,
berspekulasi, dan
memberikan
penilaian
Materi Pembelajaran
I really think it
would be a pity if
we didn't
Can't I persuade
you to... ?
Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Kegiatan
Pembelajaran
perspektif untuk
masa depan)
Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu
dan menyembunyikan rencana.
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Mmelakukan
berbagai tindak tutur
dalam wacana lisan
interpersonal/transak
sional: menanyakan,
mengungkapkan,
dan menyembunyikan rencana.
Are you quite sure
you won't
consider... ?
Ungkapanungkapan yang
menanyakan,
mengungkapkan.
dan
menyembunyikan
rencana, misalnya:
What is your plan?
I'm going to....
I've got a particular
plan.
10 Mengungkapkan 10.1 Merespon makna
Expressing
makna dalam
dalam teks
surprise and
teks fungsional
fungsional pendek
amazement
pendek dan
resmi dan tak
Performing a
monolog yang
resmi yang
monologue of
berbentuk
menggunakan
news item texts
narrative dan
ragam bahasa tulis
review secara
secara akurat,
akurat, lancar dan
lancar dan
Religius, jujur,
Percaya diri
toleransi, disiplin,
(keteguhan hati,
kerja keras,
optimis).
mandiri,
Berorientasi pada
demokratis, rasa
tugas (bermotivasi,
ingin tahu,
tekun/tabah,
semangat
bertekad, enerjik).
kebangsaan,
Pengambil
resiko
cinta tanah air,
22
Mendengarkan
sebuah iklan
secara klasikal
Mengidentifikasi topik
sebuah teks
fungsional pendek
yang didengar
Mendiskusikan
tujuan dan isi iklan Mengidentifikasi
secara
informasi tertentu
berkelompok
dari teks fungsional
pendek yang
Merancangsebuah
Tugas
Quiz
Tes
tertulis
1 x 45 Developing
1 x 45 English
Competencies
1 x 45
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Standar Kompetensi
berterima dalam
konteks
kehidupan seharihari
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
10.2 Mengungkap-kan
Expressing
makna dalam teks
surprise and
monolog dengan
amazement
menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat,
lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk:
narrative dan
review
Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif
menghargai
(suka tantangan,
prestasi,
mampu memimpin)
bersahabat, cinta Orientasi ke masa
damai, gemar
depan (punya
membaca, peduli
perspektif untuk
lingkungan,
masa depan)
peduli sosial,
tanggung jawab
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)
22
Kegiatan
Pembelajaran
iklan yang akan
disampaikan
secara lisan.
Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu
didengar
Mengidentifikasi
tujuan teks fungsional
pendek yang
didengar
Tugas
2 x 45
Menyampaikan
Menggunakan
cerita film atau
kalimat penilaian
Performan
penilaian terhadap
dalam
s
film secara
menyampaikan
sambung
sebuah review
menyambung oleh Melakukan monolog
setiap anggota
berbentuk narrative
kelompok
Melakukan monolog
berbentuk review
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing
English
Competencies
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu
Majalah
Internet
Membaca
11.1 Merespon makna
wacana mengenai
dalam
teks
komunikasi
11 Memahami makna
fungsional
pendek
interkultural
teks tulis monolog
resmi
dan
tak
yang berbentuk
resmi yang
narrative dan
menggunakan
review secara
ragam bahasa tulis
akurat, lancar dan
secara akurat,
berterima dalam
lancar dan
konteks
berterima dalam
kehidupan seharikonteks kehidupan
hari dan untuk
sehari-hari dan
mengakses ilmu
untuk mengakses
pengetahuan
ilmu pengetahuan
11.2 Merespon makna
Teks lulis berbentuk
dan langkah
review
retorika dalam teks
monolog yang
menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat,
lancar dan
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)
Religius, jujur,
Percaya diri
toleransi, disiplin,
(keteguhan hati,
kerja keras,
optimis).
mandiri,
Berorientasi pada
demokratis, rasa
tugas (bermotivasi,
ingin tahu,
tekun/tabah,
semangat
bertekad, enerjik).
kebangsaan,
22
Studi pustaka untuk Merespon wacana
mengidentifikasi
yang berkaitan
berbagai banner,
dengan sosiokultural.
poster, pamphlet
Mengidentifikasi topik
secara
dari teks yang dibaca
berkelompok
Mengidentifikasi
Mendikusikan
informasi tertentu dari
secara kelompok
teks fungsional
informasi, struktur,
pendek
dan discourse dari
banner, poster,
pamphlet yang
dibaca
Tugas
Quiz
Tes
tertulis
1 x 45 Developing
1 x 45 English
Competencies
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Studi pustaka untuk Mengidentifikasi isi
mengidentifikasi
cerita
berbagai review
Mengidentifikasi
secara individu
kejadian dalam teks
Mendiskusikan
yang dibaca
secara klasikal
Mengidentifikasi
bentuk kalimat
penilaian tentang
penilaian dan
Tugas
Quiz
Tes
tertulis
1 x 45 Developing
2 x 45 English
Competencies
2 x 45
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan dan
untuk mengakses
ilmu pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review
Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
cinta tanah air,
Pengambil resiko
menghargai
(suka tantangan,
prestasi,
mampu memimpin)
bersahabat, cinta
Orientasi ke masa
damai, gemar
depan (punya
membaca, peduli
perspektif untuk
lingkungan,
masa depan)
peduli sosial,
tanggung jawab
kalimat kompleks
Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu
film/song/novel
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Mendikusikan
Mengidentifikasi
secara kelompok
saran pada sebuah
informasi, struktur,
review yang dibaca
dan discourse dari Mengidentifikasi
review yang dibaca
langkahlangkah
retorika dari teks
review/narrative
Mengidentifikasi
tujuan komunikasi
teks dibaca.
Membuat review
salah satu bentuk
hiburan
Membacakan review
yang telah ditulis
Menulis
12.1 Mengungkap-kan
Developing
makna dan
paragraph of
12 Mengungkapkan
langkah retorika
news item texts
makna dalam
dalam esei dengan
teks tulis
menggunakan
monolog/esei
ragam tulis secara
berbentuk
akurat, lancar dan
narrative dan
berterima dalam
review dalam
konteks kehidupan
konteks
sehari-hari dalam
kehidupan sehariteks berbentuk:
hari
narrative dan
review
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
22
Menulis banner,
poster, atau
pamphlet secara
individu.
Menggunakan tata
bahasa, kosa kata,
tanda baca, ejaan,
dan tata tulis dengan
akurat
Menulis gagasan
utama
Mengelaborasi
gagasan utama
Membuat draft,
merevisi, menyunting
Menghasilkan
banner, poster, atau
Tugas
Unjuk
Kerja
2 x 45 Developing
English
Competencies
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif
Materi Pembelajaran
12.2 Mengung-kapkan
Teks lulis berbentuk
makna dan
review
langkah retorika
dalam esei dengan
menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat,
lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk:
narrative dan
review
peduli sosial,
tanggung jawab
masa depan)
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu
pamphlet
Menonton sebuah Menggunakan
film secara klasikal
kalimat penilaian
untuk memahami
dalam menulis
isi cerita
review
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
memberikan review
secara menyeluruh
terhadap film yang
ditonton
Membuat sebuah
narrative/review
secara individu
Tugas
1 x 45 Developing
Performan 2 x 45 English
Competencies
s
2 x 45
for Grade X
Senior High
Menghasilkan teks
School
berbentuk narrative
(SMA/MA)
Menghasilkan teks
Tape
berbentuk review
Kamus
Membuat review
Kaset/CD
salah satu bentuk
Tape/CD Player
hiburan
OHP/LCD
Membacakan review
yang telah ditulis
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Garut, 1 Juli 2013
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
22
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Ahmad Yani, S.Pd., MM
NIP. 19720213 199903 1 004
Wina Dwina Hermayanti, S.Pd
NUPTK. .1636768669220012
22