Silabus Bahasa Inggris SMA Kurikulum 2013 Revisi Kelas X, XI, XII SILABUS XII

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Inggris
: SMA / MA
: XII / 1

Nama Guru

: WINA DWINA
HERMAYANTI, S.Pd
NIP/NIK
:
Sekolah
: SMA MUHAMMADIYAH
CIKELET

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

22

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: SMA MUHAMMADIYAH CIKELET
: Bahasa Inggris
: XII / 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/E

Karakter Bangsa konomi Kreatif

Mendengarkan
1.1 Merespon
 Responding to  Religius, jujur,
makna
dalam
expressions of
toleransi,
1 Memahami makna
percakapan
gratitude
disiplin, kerja
dalam teks
transaksional
keras, mandiri,
percakapan
(to get things
demokratis, rasa
transaksional dan

done) dan
ingin tahu,
interpersonal
interpersonal
semangat
resmi dan
(bersosialisasi)
kebangsaan,
berlanjut dalam
resmi dan
cinta tanah air,
konteks
berlanjut
menghargai
kehidupan sehari(sustained)
prestasi,
hari
secara akurat,
bersahabat,
lancar dan

cinta damai,
berterima
gemar
dalam konteks
membaca,
kehidupan
peduli
sehari-hari
lingkungan,
dan
peduli sosial,
melibatkan
tanggung jawab
tindak tutur:
mengusulkan,
memohon,
mengeluh,
membahas
kemungkinan
atau untuk


Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Percaya diri
 Mendengarkan
 Mengidentifikasi
(keteguhan hati,
percakapan
makna kata
optimis).
interpersonal/tran  Mengidentifikasi
saksional secara
 Berorientasi
hubungan antar
individu.
pada tugas
pembicara

 Mendiskusikan
(bermotivasi,
 Mengidentifikasi
tekun/tabah,
tindak tutur yang
makna tindak tutur
bertekad,
digunakan dalam
mengusulkan
enerjik).
percakapan yang
didengar secara  Merespon tindak
 Pengambil
tutur mengusulkan
berpasangan.
resiko (suka
 Mengidentifikasi
 Mendiskusikan
tantangan,
makna tindak tutur

mampu
respon yang
memohon
memimpin)
diberikan
terhadap
tindak

Merespon
tindak
 Orientasi ke
tutur
yang
tutur memohon
masa depan
didengar
(punya
 Mengidentifikasi
perspektif untuk
makna tindak tutur

masa depan)
membahas
kemungkinan atau
kemampuan untuk
melakukan
sesuatu
 Merespon tindak

22

Penilaian
Tertulis
(PG dan
Uraian)
Tugas
Quiz

Alokasi
Waktu
1 x 45

2 x 45
2 x 45

Sumber Belajar
Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif

melakukan
sesuatu, dan
memerintah

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian


Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

tutur membahas
kemungkinan atau
kemampuan untuk
melakukan
sesuatu
 Mengidentifikasi
makna tindak tutur
memerintah
 Merespon tindak
tutur memerintah
 Mengidentifikasi
kontek situasi

1.2 Merespon
 Responding to
makna dalam
invitation
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara akurat,
lancar dan
berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

 Percaya diri
 Mendengarkan
 Mengidentifikasi
(keteguhan hati,
percakapan
makna tindak tutur
optimis).
interpersonal/tran mengakui
saksional secara
kesalahan
 Berorientasi
klasikal
 Merespon tindak
pada tugas
 Mendiskusikan
(bermotivasi,
tutur mengakui
tekun/tabah,
tindak tutur yang
kesalahan
bertekad,
digunakan dalam  Mengidentifikasi
enerjik).
percakapan yang
makna tindak tutur
didengar secara
 Pengambil
berjanji
berpasangan.
resiko (suka
 Merespon tindak
 Mendiskusikan
tantangan,
tutur berjanji
mampu
respon yang
 Mengidentifikasi
memimpin)
diberikan
makna tindak tutur
terhadap tindak
 Orientasi ke
menyalahkan/men
tutur yang
masa depan
uduh
didengar
(punya
 Merespon tindak
perspektif untuk
tutur menyalahkan/

22

Tertulis
(PG dan
Uraian)
Quiz
Tugas

1 x 45
1 x 45
1 x 45

Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
mengakui
kesalahan,
berjanji,
menyalahkan,
menuduh,
mengungkapk
an
keingintahuan
dan hasrat,
dan
menyatakan
berbagai sikap

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif
masa depan)

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

menuduh
 Mengidentifikasi
makna tindak tutur
mengungkapkan
keingintahuan dan
hasrat
 Merespon tindak
tutur
mengungkapkan
keingintahuan dan
hasrat
 Mengidentifikasi
makna tindak tutur
menyatakan
berbagai sikap
 Merespon tindak
tutur menyatakan
berbagai sikap

2 Memahami makna 2.1 Merespon
 Responding to  Religius, jujur,
 Percaya diri
 Mendengarkan
 Mengidentifikasi
dalam teks
makna dalam
a monologue of
toleransi,
(keteguhan hati,
sebuah
topik sebuah teks
fungsional pendek
teks fungsional
a descrip-tive
disiplin, kerja
optimis).
pengumuman
fungsional pendek
dan monolog
pendek resmi
text
keras, mandiri,  Berorientasi
lisan.
yang didengar
berbentuk
dan tak resmi
demokratis, rasa
 Mendiskusikan isi  Mengidentifikasi
pada tugas
narrative,
yang
ingin tahu,
(bermotivasi,
teks yang
informasi tertentu
explanation dan
menggunakan
semangat
tekun/tabah,
didengar secara
dari teks
discussion dalam
ragam bahasa
kebangsaan,
bertekad,
berpasangan.
fungsional pendek
konteks
lisan secara
cinta tanah air,
enerjik).
yang didengar
 Mendiskusikan
kehidupan sehariakurat, lancar
menghargai
 Pengambil
 Mengidentifikasi
bentuk bahasa
hari
dan berterima
prestasi,
resiko (suka
lisan berdasarkan tujuan teks
dalam konteks
bersahabat,
tantangan,
teks yang
fungsional pendek
kehidupan
cinta damai,

22

Tertulis
(PG dan
Uraian)
Tugas

1 x 45
1 x 45
1 x 45

Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

sehari-hari

Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli
 Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung jawab
perspektif untuk
masa depan)

didengar secara
berkelompok.

2.2 Merespon
 Responding to  Religius, jujur,
makna dalam
a monologue of
toleransi,
teks monolog
a descrip-tive
disiplin, kerja
yang
text
keras, mandiri,
menggunakan
demokratis, rasa
ragam bahasa
ingin tahu,
lisan secara
semangat
akurat, lancar
kebangsaan,
dan berterima
cinta tanah air,
dalam konteks
menghargai
kehidupan
prestasi,
sehari-hari
bersahabat,
dalam teks
cinta damai,
berbentuk:
gemar
narrative,
membaca,
explanation,
peduli
dan discussion
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

Berbicara

3.1 Mengungkap-

 Expressing

 Religius, jujur,

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Mengidentifikasi
main idea dari teks
explanation yang
didengar

 Percaya diri

 Menggunakan

22

Alokasi
Waktu

yang didengar.

 Percaya diri
 Mendengarkan
(keteguhan hati,
sebuah teks
optimis).
narrative/explanat
ion/discussion
 Berorientasi
secara klasikal.
pada tugas
(bermotivasi,
 Mendiskusikan isi
tekun/tabah,
teks yang
bertekad,
didengar secara
enerjik).
berpasangan.
 Pengambil
 Mendiskusikan
resiko (suka
bentuk bahasa
tantangan,
lisan berdasarkan
mampu
teks yang
memimpin)
didengar secara
berkelompok.
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)

 Bermain peran

Penilaian

Sumber Belajar
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Tugas
Quiz
Tes tertulis

2 x 45
1 x 45
1 x 45

Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Tugas

3 x 45

Developing English

 Mengidentifikasi
tokoh dari cerita
yang didengar
 Mengidentifikasi
kejadian dalam
teks yang didengar
 Mengidentifikasi
urutan suatu
peristiwa dalam
teks narasi
 Mengidentifikasi
keuntungan dari
suatu kejadian
 Mengidentifikasi
proses suatu
kejadian yang
didengar dari teks
explanation

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3 Mengungkapkan
makna dalam teks
percakapan
transaksional dan
interpersonal
resmi dan
berlanjut dalam
konteks
kehidupan seharihari

kan makna
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara akurat,
lancar dan
berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
mengusulkan,
memohon,
mengeluh,
membahas
kemungkinan
atau untuk
melakukan
sesuatu, dan
memerintah
3.2 Mengungkapkan makna
dalam
percakapan

Materi
Pembelajaran
gratitude

 Performing a
monologue of
descriptive
texts

Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif
toleransi,
(keteguhan hati,
disiplin, kerja
optimis).
keras, mandiri,  Berorientasi
demokratis, rasa
pada tugas
ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai

Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
peduli
 Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung jawab
perspektif untuk
masa depan)

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,

Kegiatan
Pembelajaran
secara
berkelompok

 Percaya diri
 Berrmain peran
(keteguhan hati,
secara
optimis).
berkelompok

22

Indikator Pencapaian Kompetensi
tindak tutur
mengusulkan
 Menggunakan
tindak tutur
memohon
 Menggunakan
tindak tutur
mengeluh
 Menggunakan
tindak tutur
membahas
kemungkinan atau
kemampuan untuk
melakukan
sesuatu
 Menggunakan
tindak tutur
memerintah

 Menggunakan
tindak tutur
mengakui
kesalahan

Penilaian
Performans

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

4.1 Mengungkapkan makna
dalam teks
fungsional

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

demokratis, rasa  Berorientasi
 Secara
 Menggunakan
ingin tahu,
pada tugas
berpasangan
tindak tutur berjanji
semangat
(bermotivasi,
melakukan tourist  Menggunakan
kebangsaan,
tekun/tabah,
hunting dan
tindak tutur
cinta tanah air,
bertekad,
merekam
menyalahkan /
menghargai
enerjik).
percakapan
menuduh
prestasi,
mereka terutama
 Pengambil
bersahabat,
dalam tindak tutur  Menggunakan
resiko (suka
tindak tutur
cinta damai,
mengungkapkan
tantangan,
mengungkapkan
gemar
keinginan dan
mampu
keingintahuan dan
membaca,
hasrat serta
memimpin)
hasrat
peduli
menyatakan
 Orientasi ke
lingkungan,
berbagai sikap
 Menggunakan
masa depan
peduli sosial,
tindak tutur
(punya
tanggung jawab
menyatakan
perspektif untuk
berbagai sikap
masa depan)

transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara akurat,
lancar dan
berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
mengakui
kesalahan,
berjanji,
menyalahkan,
menuduh,
mengungkapk
an
keingintahuan
dan hasrat ,
dan
menyatakan
berbagai sikap
4 Mengungkapkan
makna dalam
teks fungsional
pendek dan

Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif

 Performing a
monologue of
descriptive
texts

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,

 Percaya diri
 Mendengarkan
(keteguhan hati,
sebuah
optimis).
pengumuman
lisan.

22

 Mengidentifikasi
topik sebuah teks
fungsional pendek
yang didengar

Sumber Belajar
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Tertulis
(PG dan
Uraian)

1 x 45
1 x45
1 x 45

Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
monolog
berbentuk
narrative,
explanation dan
discussion dalam
konteks
kehidupan seharihari

Materi
Pembelajaran

pendek resmi
dan tak resmi
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

4.2 Mengungkap-  Performing a
kan makna
monologue of
dalam teks
descriptive
monolog
texts
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative,

Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

demokratis, rasa  Berorientasi
 Mendiskusikan isi  Mengidentifikasi
ingin tahu,
pada tugas
teks yang
informasi tertentu
semangat
(bermotivasi,
didengar secara
dari teks
kebangsaan,
tekun/tabah,
berpasangan.
fungsional pendek
cinta tanah air,
bertekad,
yang didengar
 Mendiskusikan
menghargai
enerjik).
 Mengidentifikasi
bentuk bahasa
prestasi,
 Pengambil
lisan berdasarkan tujuan teks
bersahabat,
resiko (suka
teks yang
fungsional pendek
cinta damai,
tantangan,
didengar secara
yang didengar.
gemar
mampu
berkelompok.
membaca,
memimpin)
peduli

Orientasi
ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung jawab
perspektif untuk
masa depan)
 Religius, jujur,
 Percaya diri
 Secara
toleransi,
(keteguhan hati,
berkelompok
disiplin, kerja
optimis).
menyampaikan
keras, mandiri,  Berorientasi
penjelasan
demokratis, rasa
tentang proses
pada tugas
ingin tahu,
terjadinya
(bermotivasi,
semangat
sesuatu
tekun/tabah,
kebangsaan,
 Secara
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
berkelompok
menghargai
melakukan debat
 Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
peduli

22

 Menggunakan
kalimat simple
present dalam
menyampaikan
penjelasan tentang
proses
 Melakukan
monolog berbentuk
narrative
 Melakukan
monolog berbentuk
discussion
 Menggunakan
kalimat argumen

Penilaian

Alokasi
Waktu

Tugas

Tugas
Performans

Sumber Belajar
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

2 x 45
4 x 45

Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif
lingkungan,
 Orientasi ke
peduli sosial,
masa depan
tanggung jawab
(punya
perspektif untuk
masa depan)

explanation,
dan discussion

Membaca
5.1 Merespon
 Identifying the  Religius, jujur,
makna dalam
structure of a
toleransi,
5 Memahami makna
teks fungsional
descriptive text
disiplin, kerja
teks fungsional
pendek resmi
keras, mandiri,
pendek dan teks
dan tak resmi
demokratis, rasa
tulis esei
yang
ingin tahu,
berbentuk
menggunakan
semangat
narrative,
ragam
bahasa
kebangsaan,
explanation dan
tulis
secara
cinta tanah air,
discussion dalam
akurat, lancar
menghargai
konteks
dan berterima
prestasi,
kehidupan seharidalam konteks
bersahabat,
hari dan untuk
kehidupan
cinta damai,
mengakses ilmu
sehari-hari dan
gemar
pengetahuan
untuk
membaca,
mengakses
peduli
ilmu
lingkungan,
pengetahuan
peduli sosial,
tanggung jawab
5.2 Merespon
makna dan
langkah
retorika dalam
esei yang
menggunakan
ragam bahasa

Kegiatan
Pembelajaran

 Reading
descriptive
texts

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi
Waktu

 Melakukan debat

 Percaya diri
 Membaca
 Membaca wacana
(keteguhan hati,
banner, poster,
ragam tulis yang
optimis).
pamphlet secara
dibahas
individu
 Berorientasi
 Mengidentifikasi
 Mendiskusikan isi
pada tugas
topik dari teks
(bermotivasi,
teks yang dibaca
yang dibaca
tekun/tabah,
secara
 Mengidentifikasi
bertekad,
berpasangan.
informasi tertentu
enerjik).
 Mendiskusikan
dari teks fungsional
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)

Penilaian

ciri-ciri gramatika
yang digunakan
dalam teks yang
dibaca secara
berkelompok.

Inggris
Majalah
Internet

Tugas
Quiz
Tes tertulis

2 x 45
2 x 45
2 x 45

Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Tugas
Quiz
Tes tertulis

1 x 45
2 x 45
1 x 45

Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape

pendek

 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)

 Religius, jujur,
 Percaya diri
 Membaca nyaring  Mengidentifikasi
toleransi,
(keteguhan hati,
bermakna teks
makna kata dalam
disiplin, kerja
optimis).
explanation
teks yang dibaca
keras, mandiri,  Berorientasi
secara individu  Mengidentifikasi
demokratis, rasa
 Mendiskusikan
pada tugas
makna kalimat
ingin tahu,
(bermotivasi,
berbagai aspek
dalam teks yang
semangat

22

Sumber Belajar

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari dan
untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
narrative,
explanation,
dan discussion

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

kebangsaan,
tekun/tabah,
dari teks seperti
cinta tanah air,
bertekad,
isi, struktur teks,
menghargai
enerjik).
secara
prestasi,
berkelompok.
 Pengambil
bersahabat,
 Berlatih
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,
menggunakan
gemar
mampu
kalimat present
membaca,
memimpin)
tense dalam
peduli
bentuk kalimat

Orientasi
ke
lingkungan,
komplek yang
masa depan
peduli sosial,
menyatakan
(punya
tanggung jawab
proses terjadinya
perspektif untuk
sesuatu dan
masa depan)
kalimat yang
menyatakan
kontra.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

dibaca

Sumber Belajar
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

 Mengidentifikasi
komplikasi dalam
sebuah cerita
narasi
 Mengidentifikasi
kejadian dalam
teks yang dibaca
 Mengidentifikasi
proses sebuah
peristiwa
 Mengidentifikasi
argument yang pro
dan kontra dalam
teks
 Mengidentifikasi
langkahlangkah
retorika dari teks
 Mengidentifikasi
tujuan komunikasi
teks dibaca

Menulis
6.1 Mengungkapkan makna
6 Mengungkapkan
dalam teks
makna dalam
fungsional
teks tulis monolog
pendek resmi
yang berbentuk
dan tak resmi
narrative,
dengan
explanation dan
menggunakan
discussion secara
ragam bahasa
akurat, lancar dan
tulis secara

 Percaya diri
 Writing short
 Religius, jujur,
 Menuliskan
 Menulis gagasan
(keteguhan hati,
descriptions
toleransi,
sebuah banner,
utama
optimis).
and announcedisiplin, kerja
poster, pamphlet  Menggunakan tata
ment
keras, mandiri,  Berorientasi
secara
bahasa, kosa kata,
demokratis, rasa
pada tugas
tanda baca, ejaan,
berkelompok
ingin tahu,
(bermotivasi,
dan tata tulis
dan
semangat
tekun/tabah,
dengan akurat
kebangsaan,
bertekad,
mempublikasi
 Mengelaborasi
cinta tanah air,
enerjik).
kannya di

22

Tugas
Unjuk kerja

4 x 45

Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
berterima dalam
konteks
kehidupan seharihari

Materi
Pembelajaran

akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

6.2 Mengungkap-  Writing
kan makna
descriptive
dan langkah
texts
retorika da-lam
teks mo-nolog
dengan
mengguna-kan
ragam bahasa
tulis secara
aku-rat, lancar
dan berteri-ma
dalam konteks
kehi-dupan
sehari-hari
dalam teks
berben-tuk:
narrative,
explanation,
dan discussion

Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

 Pengambil
menghargai
Mading
resiko (suka
prestasi,
 sekolah
tantangan,
bersahabat,
mampu
cinta damai,
memimpin)
gemar
membaca,
 Orientasi ke
peduli
masa depan
lingkungan,
(punya
peduli sosial,
perspektif untuk
tanggung jawab
masa depan)
 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

gagasan utama
 Membuat draft,
merevisi,
menyunting
 Menghasilkan
banner, poster,
atau pamphlet

 Percaya diri
 Membuat draft
(keteguhan hati, teks narrative,
optimis).
explanation dan
discussion
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Menggunakan if
clause dalam
menyampaikan
sebuah berita
 Menggunakan
adverbial clause
dalam membuat
sebuah
explanation
 Menghasilkan teks
berbentuk
explanation
 Menghasilkan teks
berbentuk
narrative
 Menghasilkan teks
berbentuk
discussion

Garut, 1 Juli 2013

22

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing English
Competencies
for Grade X Senior
High School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Ahmad Yani, S.Pd., MM
NIP. 10720213 199903 1 004

Wina Dwina Hermayanti, S.Pd
NUPTK. .1636768669220012

22

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Inggris
: SMA / MA
: XII / 2

Nama Guru

: WINA DWINA
HERMAYANTI, S.Pd
NIP/NIK
:
Sekolah
: SMA MUHAMMADIYAH
CIKELET
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

22

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi

: SMA MUHAMMADIYAH CIKELET
: Bahasa Inggris
: XII / 2
Kompetensi Dasar

Mendengarkan
7.1 Merespon makna
dalam percakapan
7 Memahami makna
transaksional (to
dalam teks
get things done)
percakapan
dan interpersonal
transaksional dan
(bersosialisasi)
interpersonal
resmi dan berlanjut
resmi dan
(sustained) secara
berlanjut
akurat, lancar dan
(sustained) dalam
berterima yang
konteks
menggunakan
kehidupan sehariragam bahasa
hari
lisan dan
melibatkan tindak
tutur: membujuk,
mendorong
semangat,
mengkritik,
mengungkapkan
harapan, dan
mencegah

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif

Preventing/Asking  Religius, jujur,
Someone Not to Do
toleransi, disiplin,
Something
kerja keras,
mandiri,
Read the following
demokratis, rasa
dialog.
ingin tahu,
semangat
Preventing/Asking
kebangsaan,
Someone Not to Do
cinta tanah air,
Something
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
 You mustn't...!
damai, gemar
 You can't...!
membaca, peduli
lingkungan,
 You shouldn't
peduli sosial,
(really)....
tanggung jawab
 You're not (really)

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
 Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
 Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)

supposed to ...
 You'd better not....
 I don't really think
you should ....
 (For goodness
sake) don't look!
 Stop! Wait! (Or

22

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu

 Mendengarkan
 Mengiden-tifikasi
percakapan
makna tindak tutur
interpersonal/trans
membujuk
aksional melalui
 Merespons tindak
CD/kaset secara
tutur membujuk
klasikal.
 Menggunakan tindak
 Mendiskusikan
tutur membujuk
tindak tutur yang
digunakan dalam  Mmerespons dengan
benar lerhadap
percakapan yang
tindak lulur:
didengar secara
menanyakan,
berpasangan.
mengungkapkan,
 Mendiskusikan
dan menyembunyirespon yang
kan rencana.
diberikan terhadap
 Mmelakukan
tindak tutur yang
berbagai tindak tutur
didengar
dalam wacana lisan
interpersonal/transak
sional: menanyakan,
mengungkapkan,
dan menyembunyikan rencana.

Tugas
Quiz
Tes
tertulis

1 x 45 Developing
2 x45 English
Competencies
1 x 45
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu

other imperatives
Persuading
7.2 Merespon makna
 Responding to
dalam percakapan
news item texts
transaksional (to
get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan berlanjut
(sustained) secara
akurat, lancar dan
berterima yang
menggunakan
ragam bahasa
lisan dan
melibatkan tindak
tutur: menyesali,
mengungkapkan/m
enanyakan
rencana, tujuan,
maksud,
memprediksi,
berspekulasi, dan
memberikan
penilaian

 Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
 Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
 Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)

 Melakukan studi
pustaka untuk
mengidentifikasi
berbagai ungkapan
menyesali
/mengukapkan/me
nyatakan
rencana,tujuan,ma
ksud;
memprediksi/speku
lasi dan
memberikan
penilaian beserta
responnya secara
kelompok.

 Mengidentifikasi
makna tindak tutur
menyesali
 Merespon tindak tutur
menyesali
 Mengidentifikasi
makna tindak tutur
mengungkapkan/me
nanyakan rencana,
tujuan, maksud
 Merespon tindak tutur
mengungkapkan/me
nanyakan rencana,
tujuan, maksud

 Mendengarkan
 Mengidentifikasi
percakapan
makna tindak tutur
transaksional
memprediksi/berspek
melalui tape secara ulasi
klasikal
 Merespon tindak tutur
 Mendiskusikan
memprediksi
tindak tutur yang
/berspekulasi
digunakan dan
 Mengidentifikasi
responnya dalam
makna tindak tutur
percakapan yang
memberikan
didengar secara
penilaian
kelompok
 Merespon tindak tutur
memberikan

22

Tugas
Quiz
Tes
tertulis

1 x 45 Developing
1 x 45 English
Competencies
1 x 45
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu
penilaian

8 Memahami makna 8.1 Merespon makna
 Responding to
dalam teks
dalam teks
news item texts
fungsional pendek
fungsional pendek
dan monolog yang
resmi dan tak
berbentuk
resmi yang
narrative dan
menggunakan
review dalam
ragam bahasa
konteks
lisan secara akurat,
kehidupan seharilancar dan
hari
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari

8.2 Memahami dan
merespon makna
dalam teks
monolog yang
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara akurat,
lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan

 Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
 Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
 Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)

Wacana monolog  Religius, jujur,
 Percaya diri
berbentuk narrative,
toleransi, disiplin,
(keteguhan hati,
misalnya:
kerja keras,
optimis).
mandiri,
 Berorientasi pada
demokratis, rasa
The Goose with
tugas (bermotivasi,
ingin tahu,
the
tekun/tabah,
semangat
Golden
bertekad, enerjik).
kebangsaan,
Eggs
 Pengambil resiko
cinta tanah air,
(suka tantangan,

22

 Mendengarkan
sebuah iklan
secara
klasikal

 Mengidentifikasi topik
sebuah teks
fungsional pendek
yang didengar

 Mengidentifikasi
 Mendiskusikan
informasi tertentu
tujuan dan isi iklan
dari teks fungsional
secara
pendek yang
berkelompok
didengar
 Merancang sebuah
 Mengidentifikasi
iklan yang akan
tujuan teks fungsional
disampaikan
pendek yang
secara lisan.
didengar

 Mendengarkan
 Memahami dan
sebuah
merespons wacana
narrrative/review
monolog berbentuk
yang disampaikan
narrative
seseorang
 Menentukan pesan
 Mendikusikan
dalam cerita
informasi, struktur,
dan discourse dari
teks

Tugas
Quiz
Tes
tertulis

1 x 45 Developing
1 x 45 English
Competencies
1 x 45
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Tugas
Quiz
Tes
tertulis

1 x 45 Developing
2 x 45 English
Competencies
1 x 45
for Grade XII
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

sehari-hari dalam
teks berbentuk:
narrative dan
review

One
day
a
countryman
was
going to the nest and
found there was an
egg all yellow and
glittering. When he
took it up, it was as
heavy as lead and he
was going to throw it
away, because he
thought a trick had
been played upon
him. But he took it
home on a second
thought, and soon
found to his delight
that it was an egg of
pure gold. Every
morning the same
thing occurred and he
soon became rich by
selling its eggs. As he
grew rich, he grew
greedy and thought to
get at once all the
gold the goose could
give. He killed the
ggose and opened it:
only to find nothing.

Berbicara
9.1 Mengungkap-kan
makna dalam
9 Mengungkapkan
percakapan
makna dalam
transaksional (to
teks interaksional,

 Expressing
surprise and
amazement

Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu

menghargai
mampu memimpin)
prestasi,
 Orientasi ke masa
bersahabat, cinta
depan (punya
damai, gemar
perspektif untuk
membaca, peduli
masa depan)
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

narrative/review
yang didengar

Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

 Menonton sebuah
film
secara
klasikal untuk
memahami
isi cerita
 Berdiskusi dalam
kelompok untuk
memberikan review
secara menyeluruh
terhadap film yang
ditonton atau
mendiskusikan
cerita film

 Religius, jujur,
 Percaya diri
toleransi, disiplin,
(keteguhan hati,
kerja keras,
optimis).
mandiri,

22

Tugas
2 x 45
 Mengiden-tifikasi
 Menggunakan tindak
makna tindak tutur
tutur membujuk,
Performan
membujuk
mendorong
s
semangat

Developing
English
Competencies
for Grade X

Standar Kompetensi
dengan
penekanan pada
percakapan
transaksional
resmi dan
berlanjut dalam
konteks
kehidupan seharihari

Kompetensi Dasar
get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan berlanjut
(sustained) secara
akurat, lancar dan
berterima dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
melibatkan tindak
tutur:membujuk,
mendorong
semangat,
mengkritik ,
mengungkapkan
harapan, dan
mencegah
9.2 Merespon makna
dalam percakapan
transaksional (to
get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan berlanjut
(sustained) secara
akurat, lancar dan
berterima dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan dalam

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif
demokratis, rasa  Berorientasi pada
ingin tahu,
tugas (bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad, enerjik).
cinta tanah air,
 Pengambil resiko
menghargai
(suka tantangan,
prestasi,
mampu memimpin)
bersahabat, cinta
 Orientasi ke masa
damai, gemar
depan (punya
membaca, peduli
perspektif untuk
lingkungan,
masa depan)
peduli sosial,
tanggung jawab

Persuading Someone  Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
 Why don't you ... ?
kerja keras,
 I really think you'd
mandiri,
do well to....
demokratis, rasa
 Are you really sure
ingin tahu,
semangat
you
kebangsaan,
can't'couldn't... ?
cinta tanah air,
 Oh, come on!\
menghargai
 Don't be like that!
prestasi,
bersahabat, cinta
 Just this once!
damai, gemar

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
 Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
 Orientasi ke masa
depan (punya

22

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu

 Merespons tindak
tutur membujuk

 Menggunakan tindak
tutur mengkritik

 Menggunakan
tindak tutur
membujuk

 Menggunakan tindak
tutur
mengungkapkan
harapan
 Menggunakan tindak
tutur mencegah

 Mendiskusikan
tindak tutur yang
digunakan dan
responnya dalam
percakapan yang
didengar secara
kelompok
 Bermain peran
secara kelompok

 Mengiden-tifikasi
makna tindak tutur
membujuk
 Merespons tindak
tutur membujuk
 Menggunakan tindak
tutur membujuk
 Mmerespons dengan
benar lerhadap
tindak lulur:
menanyakan,
mengungkapkan,

Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Developing
English
Competencies
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
konteks kehidupan
sehari-hari dan
melibatkan tindak
tutur: menyesali,
mengungkapkan/m
enanyakan
rencana, tujuan,
maksud,
memprediksi,
berspekulasi, dan
memberikan
penilaian

Materi Pembelajaran
 I really think it
would be a pity if
we didn't
 Can't I persuade
you to... ?

Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

Kegiatan
Pembelajaran

perspektif untuk
masa depan)

Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu
dan menyembunyikan rencana.

OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

 Mmelakukan
berbagai tindak tutur
dalam wacana lisan
interpersonal/transak
sional: menanyakan,
mengungkapkan,
dan menyembunyikan rencana.

 Are you quite sure
you won't
consider... ?

 Ungkapanungkapan yang
menanyakan,
mengungkapkan.
dan
menyembunyikan
rencana, misalnya:

 What is your plan?
 I'm going to....
 I've got a particular
plan.

10 Mengungkapkan 10.1 Merespon makna
 Expressing
makna dalam
dalam teks
surprise and
teks fungsional
fungsional pendek
amazement
pendek dan
resmi dan tak
 Performing a
monolog yang
resmi yang
monologue of
berbentuk
menggunakan
news item texts
narrative dan
ragam bahasa tulis
review secara
secara akurat,
akurat, lancar dan
lancar dan

 Religius, jujur,
 Percaya diri
toleransi, disiplin,
(keteguhan hati,
kerja keras,
optimis).
mandiri,
 Berorientasi pada
demokratis, rasa
tugas (bermotivasi,
ingin tahu,
tekun/tabah,
semangat
bertekad, enerjik).
kebangsaan,

Pengambil
resiko
cinta tanah air,

22

 Mendengarkan
sebuah iklan
secara klasikal

 Mengidentifikasi topik
sebuah teks
fungsional pendek
yang didengar

 Mendiskusikan
tujuan dan isi iklan  Mengidentifikasi
secara
informasi tertentu
berkelompok
dari teks fungsional
pendek yang
 Merancangsebuah

Tugas
Quiz
Tes
tertulis

1 x 45 Developing
1 x 45 English
Competencies
1 x 45
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape

Standar Kompetensi
berterima dalam
konteks
kehidupan seharihari

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari

10.2 Mengungkap-kan
 Expressing
makna dalam teks
surprise and
monolog dengan
amazement
menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat,
lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk:
narrative dan
review

Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif
menghargai
(suka tantangan,
prestasi,
mampu memimpin)
bersahabat, cinta  Orientasi ke masa
damai, gemar
depan (punya
membaca, peduli
perspektif untuk
lingkungan,
masa depan)
peduli sosial,
tanggung jawab

 Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
 Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
 Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)

22

Kegiatan
Pembelajaran
iklan yang akan
disampaikan
secara lisan.

Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu
didengar
 Mengidentifikasi
tujuan teks fungsional
pendek yang
didengar

Tugas
2 x 45
 Menyampaikan
 Menggunakan
cerita film atau
kalimat penilaian
Performan
penilaian terhadap
dalam
s
film secara
menyampaikan
sambung
sebuah review
menyambung oleh  Melakukan monolog
setiap anggota
berbentuk narrative
kelompok
 Melakukan monolog
berbentuk review

Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing
English
Competencies
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu
Majalah
Internet

Membaca
11.1 Merespon makna
wacana mengenai
dalam
teks
komunikasi
11 Memahami makna
fungsional
pendek
interkultural
teks tulis monolog
resmi
dan
tak
yang berbentuk
resmi yang
narrative dan
menggunakan
review secara
ragam bahasa tulis
akurat, lancar dan
secara akurat,
berterima dalam
lancar dan
konteks
berterima dalam
kehidupan seharikonteks kehidupan
hari dan untuk
sehari-hari dan
mengakses ilmu
untuk mengakses
pengetahuan
ilmu pengetahuan

11.2 Merespon makna
Teks lulis berbentuk
dan langkah
review
retorika dalam teks
monolog yang
menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat,
lancar dan

 Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
 Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
 Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)

 Religius, jujur,
 Percaya diri
toleransi, disiplin,
(keteguhan hati,
kerja keras,
optimis).
mandiri,
 Berorientasi pada
demokratis, rasa
tugas (bermotivasi,
ingin tahu,
tekun/tabah,
semangat
bertekad, enerjik).
kebangsaan,

22

 Studi pustaka untuk  Merespon wacana
mengidentifikasi
yang berkaitan
berbagai banner,
dengan sosiokultural.
poster, pamphlet
 Mengidentifikasi topik
secara
dari teks yang dibaca
berkelompok
 Mengidentifikasi
 Mendikusikan
informasi tertentu dari
secara kelompok
teks fungsional
informasi, struktur,
pendek
dan discourse dari
banner, poster,
pamphlet yang
dibaca

Tugas
Quiz
Tes
tertulis

1 x 45 Developing
1 x 45 English
Competencies
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

 Studi pustaka untuk  Mengidentifikasi isi
mengidentifikasi
cerita
berbagai review
 Mengidentifikasi
secara individu
kejadian dalam teks
 Mendiskusikan
yang dibaca
secara klasikal
 Mengidentifikasi
bentuk kalimat
penilaian tentang
penilaian dan

Tugas
Quiz
Tes
tertulis

1 x 45 Developing
2 x 45 English
Competencies
2 x 45
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan dan
untuk mengakses
ilmu pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review

Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

cinta tanah air,
 Pengambil resiko
menghargai
(suka tantangan,
prestasi,
mampu memimpin)
bersahabat, cinta
 Orientasi ke masa
damai, gemar
depan (punya
membaca, peduli
perspektif untuk
lingkungan,
masa depan)
peduli sosial,
tanggung jawab

kalimat kompleks

Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu
film/song/novel

Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

 Mendikusikan
 Mengidentifikasi
secara kelompok
saran pada sebuah
informasi, struktur,
review yang dibaca
dan discourse dari  Mengidentifikasi
review yang dibaca
langkahlangkah
retorika dari teks
review/narrative
 Mengidentifikasi
tujuan komunikasi
teks dibaca.
 Membuat review
salah satu bentuk
hiburan
 Membacakan review
yang telah ditulis

Menulis
12.1 Mengungkap-kan
 Developing
makna dan
paragraph of
12 Mengungkapkan
langkah retorika
news item texts
makna dalam
dalam esei dengan
teks tulis
menggunakan
monolog/esei
ragam tulis secara
berbentuk
akurat, lancar dan
narrative dan
berterima dalam
review dalam
konteks kehidupan
konteks
sehari-hari dalam
kehidupan sehariteks berbentuk:
hari
narrative dan
review

 Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
 Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
 Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk

22

 Menulis banner,
poster, atau
pamphlet secara
individu.

 Menggunakan tata
bahasa, kosa kata,
tanda baca, ejaan,
dan tata tulis dengan
akurat
 Menulis gagasan
utama
 Mengelaborasi
gagasan utama
 Membuat draft,
merevisi, menyunting
 Menghasilkan
banner, poster, atau

Tugas
Unjuk
Kerja

2 x 45 Developing
English
Competencies
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD Player
OHP/LCD
Foto/ Poster

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ekono
Karakter Bangsa
mi Kreatif

Materi Pembelajaran

12.2 Mengung-kapkan
Teks lulis berbentuk
makna dan
review
langkah retorika
dalam esei dengan
menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat,
lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk:
narrative dan
review

peduli sosial,
tanggung jawab

masa depan)

 Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
 Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
 Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Penca-paian
Alokasi
Penilaian
Sumber Belajar
Kompetensi
Waktu
pamphlet

 Menonton sebuah  Menggunakan
film secara klasikal
kalimat penilaian
untuk memahami
dalam menulis
isi cerita
review
 Berdiskusi dalam 
kelompok untuk
memberikan review 
secara menyeluruh
terhadap film yang

ditonton
 Membuat sebuah
narrative/review
secara individu



Tugas
1 x 45 Developing
Performan 2 x 45 English
Competencies
s
2 x 45
for Grade X
Senior High
Menghasilkan teks
School
berbentuk narrative
(SMA/MA)
Menghasilkan teks
Tape
berbentuk review
Kamus
Membuat review
Kaset/CD
salah satu bentuk
Tape/CD Player
hiburan
OHP/LCD
Membacakan review
yang telah ditulis
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Garut, 1 Juli 2013
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

22

Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Ahmad Yani, S.Pd., MM
NIP. 19720213 199903 1 004

Wina Dwina Hermayanti, S.Pd
NUPTK. .1636768669220012

22