“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 4 SD” SILABUS-B-Indonesia-4-soalujian.net.zip – ed 267 times – 655 KB 11
11. SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi waktu
Tema
: ....................................
: Bahasa Indonesia.
: IV ( empat ) / II (dua)
: 10 X 35 menit
: Biasakan Disiplin Sejak Kecil
I. Standar Kompetensi :
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun dan
bertelepon
7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun.
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk
karangan, pengumuman dan pantun anak.
II. Kompetensi Dasar
7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.
6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan
penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll).
6.1 Berbalas pantun
dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
Tema:
Biasakan Disiplin
Sejak Kecil
Menulis:
8.1 Menyusun karangan
tentang berbagai topik
sederhana dengan
memperhatikan
penggunaan ejaan (uruf
besar, tanda titik, tanda
koma, dll.)
7.2 Membaca nyaring suatu
pengumuman dengan
lafal dan intonasi yang
tepat.
III. Materi Pokok/Pembelajaran
Teks pengumuman
Pantun anak
Tema karangan
Kerangka karangan
IV. Kegiatan Pembelajaran
Membaca:
Mengamati pengumuman
Membaca teks pengumuman dengan dengan intonasi dan lafal yang tepat
Menemukan bagian-bagian pengumuman
Menjawab pertanyaan bacaan.
Mendengarkan:
Tanya jawab tentang bagian-bagian pantun
Siswa dibagi dalam dua kelompok untuk membaca pantun dengan lafal dan intonasi
yang tepat dengan berganti bait.
Siswa dibagi dalam dua kelompok untuk membaca pantun dengan lafal dan intonasi
yang tepat dengan berganti sampiran-isi.
Menulis:
Siswa diminta memilah kata yang berhubungan dengan disiplin dan yang bukan.
Siswa diminta menjelaskan gambar dengan beberapa kalimat.
Siswa diminta membacakan penjelasan gambar kepada kelompoknya.
Siswa diminta menuliskan kegiatan sehari-hari menurut waktu yang ditunjukkan
oleh gambar.
Siswa diminta membacakan kegiatan sehari-harinya kepada teman kelompoknya.
V. Indikator
Membaca:
Mampu membaca teks pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat
Berbicara:
Mampu membuat pantun berdasarkan ciri-ciri pantun
Mampu melengkapi pantun yang rumpang dan membacanya dengan
lafal dan intonasi yang tepat
Mampu berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Menulis:
Mampu menyusun kerangka karangan berdasarkan gambar seri
Siswa mampu menyusun karangan dengan topik sederhana berdasarkan
pengalamannya sendiri.
VI. Penilaian
unjuk kerja
tertulis non obyektif
produk
VII. Alokasi Waktu
o
10 X 35 menit.
VIII. Sumber Belajar
Buku “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 113 –
119.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN XI
Sekolah Dasar
Mata Pelajaran
Kelas/semester
Alokasi Waktu
:
: Bahasa Indonesia
: IV/2
: 10 × 35 (6 × pertemuan)
Minggu 5,6
I. Tema
: Biasakan Disiplin Sejak kecil
II. Standar Kompetensi : 6. Berbicara:
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan
berbalas pantun dan bertelepon.
7. Membaca:
Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring
dan membaca pantun.
8. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis
dalam bentuk karangan, pengumman dan pantun anak.
III. Kompetensi Dasar
:
Berbicara:
6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Indikator
a. Siswa mampu berbalas pantun sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membaca:
7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Indikator
a Siswa mampu membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi
yang tepat.
Menulis:
8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan
penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)
Indikator
a. Siswa mampu menyusun karangan berdasarkan gambar seri.
b. Siswa mampu menyusun karangan dengan topik sederhana berdasarkan
pengalamannya sendiri.
6.1 Berbalas pantun
dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
Tema:
Biasakan Disiplin
Sejak Kecil
7.3 Membaca nyaring suatu
pengumuman dengan
lafal dan intonasi yang
tepat.
Menulis:
8.1 Menyusun karangan
tentang berbagai topik
sederhana dengan
memperhatikan
penggunaan ejaan (uruf
besar, tanda titik, tanda
koma, dll.)
IV. Kegiaan Pembelajaran:
Bagian I
1. Membaca
Pertemuan pertama:
a. Siswa diminta membuka bukui Sasebi halaman 113.
b. Siswa diminta membaca nyaring pengumuman dengan lafal dan intonasi yang
tepat (KBM bisa dilakukan di luar kelas).
c. Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan.
2. Berbicara
Pertemuan pertama:
a.Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 115.
b. Siswa dibagi dalam dua kelompok untuk membaca pantun dengan lafal dan
intonasi yang tepat dengan berganti bait.
c.Siswa dibagi dalam dua kelompok untuk membaca pantun dengan lafal dan
intonasi yang tepat dengan berganti sampiran-isi.
3. Menulis
Pertemuan ketiga:
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 116.
b. Siswa diminta memilah kata yang berhubungan dengan disiplin dan yang
bukan.
c. Siswa diminta menjelaskan gambar dengan beberapa kalimat.
d. Siswa diminta membacakan penjelasan gambar kepada kelompoknya.
Pertemuan keempat:
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 118.
b. Siswa diminta menuliskan kegiatan sehari-hari menurut waktu yang ditunjukkan
oleh gambar.
c. Siswa diminta membacakan kegiatan sehari-harinya kepada teman
kelompoknya.
Pertemuan kelima:
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 119.
b. Siswa diminta menceritakan gambar seri secara lisan kepada teman
kelompoknya.
c. Siswa diminta menceritakan dalam bahasa tulis gambar seri sehingga menjadi
karangan yang padu.
Pertemuan keenam:
a. Siswa diminta berbagi pengalaman secara lisan kepada teman kelompoknya.
b. Siswa diminta menuliskan gagasannya tentang suatu topik yang aktual.
V. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat
2. Sumber
: Gambar seri
: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia”
Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 113-122.
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian
pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar sebagaimana
ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar
Membaca:
7.2 Membaca nyaring
suatu pengumuman
dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
7.3 Membaca pantun
anak secara
berbalasan dengan
lafal dan intonasi
yang tepat.
.
Berbicara:
6.1 Berbalas pantun
dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
Menulis:
8.1 Menyusun karangan
tentang berbagai topik
Indikator
Teknik
Penilaian
Alat Penilaian
a. Siswa mampu
membaca nyaring
suatu pengumuman
dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
Nontes
(kinerja)
Perintah untuk
membaca nyaring
pengumuman.
b. Siswa mampu
membaca pantun
anak secara
berbalasan dengan
lafal dan intonasi
yang tepat.
a. Siswa mampu
berbalas pantun
sederhana (karmina)
dengan lafal dan
intonasi yang tepat
Nontes
(kinerja)
Perintah untuk
membaca nyaring
pantun secara
berbalasan.
Nontes
(kinerja)
Perintah untuk
berbalas pantun
pendek.
a.Siswa mampu
menyusun karangan
Nontes
(produk)
Perintah untuk
menyusun
sederhana dengan
berdasarkan gambar
memperhatikan
seri.
penggunaan ejaan (huruf
besar, tanda titik, tanda
koma, dll.)
b.
Siswa
mampu menyusun
karangan dengan topik
sederhana berdasarkan
pengalamannya
sendiri.
karangan
berdasarkan
gambar seri.
Nontes
(produk)
Perintah untuk
menyusun
karangan
berdasarkan
pengalaman siswa
sendiri.
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut.
1. Aspek membaca dengan indikator:
a.
Siswa mampu membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi
yang tepat.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Bacalah pengumuman yang a. Dapat membaca dengan lafal dan
Baik sekali
kamu kutip dari papan
intonasi yang tepat.
(9-10)
pengumuman di
b. Dapat membaca dengan sedikit
Baik (7-8)
sekolah/majalah/koran
kesalahan.
c. Beberapa kesalahan tampak
Sedang (5-6)
menonjol.
d. Tidak dapat membaca dengan lafal
Kurang (3-4)
dan intonasi yang tepat
b. Siswa mampu membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang
tepat.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Bacalah sekali lagi pantun
a. Dapat membaca dengan lafal dan
Baik sekali
dalam buku Sasebi halaman
intonasi yang tepat.
(9-10)
115 berganti-ganti dengan
b. Dapat membaca dengan sedikit
Baik (7-8)
teman jkelompokmu (setiap
kesalahan.
siswa cukup satu pantun)
c. Beberapa kesalahan tampak
Sedang (5-6)
menonjol.
d. Tidak dapat membaca dengan lafal
Kurang (3-4)
dan intonasi yang tepat
2. Aspek berbicara dengan indikator:
a. Siswa mampu berbalas pantun sederhana (karmina) dengan lafal dan intonasi yang tepat
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Hafalkan pantun pendek
a. Dapat mengucapkan dengan lafal
Baik sekali
dan dan ucapkan berbalasan
dan intonasi yang tepat.
(9-10)
dengan temanmu
b. Dapat mengucapkan dengan sedikit
Baik (7-8)
kesalahan.
c. Beberapa kesalahan tampak
Sedang (5-6)
menonjol.
d. Tidak dapat mengucapkan dengan
Kurang (3-4)
lafal dan intonasi yang tepat
3. Aspek menulis dengan indikator:
a. Siswa mampu menyusun karangan berdasarkan gambar seri.
Alat Penilaian
Kriteria
Tulislah karangan
a.Gagasan lengkap, disusun dalam
berdasarkan gambar seri
wacana lengkap dan sistematis.
berikut ini.
b. Gagasan lengkap, disusun dalam
Bersepeda
wacana kurang lengkap tetapi
ke sekolah
sistematis.
Skor
Baik sekali
(9-10)
Baik (7-8)
Berbaris
masuk kelas
c. Gagasan lengkap, disusun dalam
wacana kurang lengkap dan tidak
sistematis.
Sedang (5-6)
Bersalaman
dengan guru
d. Gagasan tidak lengkap, disusun
dalam wacana kurang lengkap dan
tidak sistematis.
Kurang (3-4)
b. Siswa mampu menyusun karangan dengan topik sederhana berdasarkan pengalamannya
sendiri.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Tulislah karangan
a.Gagasan lengkap, disusun dalam
Baik sekali
berdasarkan pengalamanmu
wacana lengkap dan sistematis.
(9-10)
sendiri yang paling
b. Gagasan lengkap, disusun dalam
Baik (7-8)
menarik.
wacana kurang lengkap tetapi
sistematis.
c. Gagasan lengkap, disusun dalam
Sedang (5-6)
wacana kurang lengkap dan tidak
sistematis.
d. Gagasan tidak lengkap, disusun
Kurang (3-4)
dalam wacana kurang lengkap dan
tidak sistematis.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
_____, __________
Guru kelas 4
____________
_______________
KUNCI JAWABAN
1. a. b. –
2. a. –
3. a. –
b. -
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi waktu
Tema
: ....................................
: Bahasa Indonesia.
: IV ( empat ) / II (dua)
: 10 X 35 menit
: Biasakan Disiplin Sejak Kecil
I. Standar Kompetensi :
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun dan
bertelepon
7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun.
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk
karangan, pengumuman dan pantun anak.
II. Kompetensi Dasar
7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.
6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan
penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll).
6.1 Berbalas pantun
dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
Tema:
Biasakan Disiplin
Sejak Kecil
Menulis:
8.1 Menyusun karangan
tentang berbagai topik
sederhana dengan
memperhatikan
penggunaan ejaan (uruf
besar, tanda titik, tanda
koma, dll.)
7.2 Membaca nyaring suatu
pengumuman dengan
lafal dan intonasi yang
tepat.
III. Materi Pokok/Pembelajaran
Teks pengumuman
Pantun anak
Tema karangan
Kerangka karangan
IV. Kegiatan Pembelajaran
Membaca:
Mengamati pengumuman
Membaca teks pengumuman dengan dengan intonasi dan lafal yang tepat
Menemukan bagian-bagian pengumuman
Menjawab pertanyaan bacaan.
Mendengarkan:
Tanya jawab tentang bagian-bagian pantun
Siswa dibagi dalam dua kelompok untuk membaca pantun dengan lafal dan intonasi
yang tepat dengan berganti bait.
Siswa dibagi dalam dua kelompok untuk membaca pantun dengan lafal dan intonasi
yang tepat dengan berganti sampiran-isi.
Menulis:
Siswa diminta memilah kata yang berhubungan dengan disiplin dan yang bukan.
Siswa diminta menjelaskan gambar dengan beberapa kalimat.
Siswa diminta membacakan penjelasan gambar kepada kelompoknya.
Siswa diminta menuliskan kegiatan sehari-hari menurut waktu yang ditunjukkan
oleh gambar.
Siswa diminta membacakan kegiatan sehari-harinya kepada teman kelompoknya.
V. Indikator
Membaca:
Mampu membaca teks pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat
Berbicara:
Mampu membuat pantun berdasarkan ciri-ciri pantun
Mampu melengkapi pantun yang rumpang dan membacanya dengan
lafal dan intonasi yang tepat
Mampu berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Menulis:
Mampu menyusun kerangka karangan berdasarkan gambar seri
Siswa mampu menyusun karangan dengan topik sederhana berdasarkan
pengalamannya sendiri.
VI. Penilaian
unjuk kerja
tertulis non obyektif
produk
VII. Alokasi Waktu
o
10 X 35 menit.
VIII. Sumber Belajar
Buku “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 113 –
119.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN XI
Sekolah Dasar
Mata Pelajaran
Kelas/semester
Alokasi Waktu
:
: Bahasa Indonesia
: IV/2
: 10 × 35 (6 × pertemuan)
Minggu 5,6
I. Tema
: Biasakan Disiplin Sejak kecil
II. Standar Kompetensi : 6. Berbicara:
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan
berbalas pantun dan bertelepon.
7. Membaca:
Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring
dan membaca pantun.
8. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis
dalam bentuk karangan, pengumman dan pantun anak.
III. Kompetensi Dasar
:
Berbicara:
6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Indikator
a. Siswa mampu berbalas pantun sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membaca:
7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Indikator
a Siswa mampu membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi
yang tepat.
Menulis:
8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan
penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)
Indikator
a. Siswa mampu menyusun karangan berdasarkan gambar seri.
b. Siswa mampu menyusun karangan dengan topik sederhana berdasarkan
pengalamannya sendiri.
6.1 Berbalas pantun
dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
Tema:
Biasakan Disiplin
Sejak Kecil
7.3 Membaca nyaring suatu
pengumuman dengan
lafal dan intonasi yang
tepat.
Menulis:
8.1 Menyusun karangan
tentang berbagai topik
sederhana dengan
memperhatikan
penggunaan ejaan (uruf
besar, tanda titik, tanda
koma, dll.)
IV. Kegiaan Pembelajaran:
Bagian I
1. Membaca
Pertemuan pertama:
a. Siswa diminta membuka bukui Sasebi halaman 113.
b. Siswa diminta membaca nyaring pengumuman dengan lafal dan intonasi yang
tepat (KBM bisa dilakukan di luar kelas).
c. Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan.
2. Berbicara
Pertemuan pertama:
a.Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 115.
b. Siswa dibagi dalam dua kelompok untuk membaca pantun dengan lafal dan
intonasi yang tepat dengan berganti bait.
c.Siswa dibagi dalam dua kelompok untuk membaca pantun dengan lafal dan
intonasi yang tepat dengan berganti sampiran-isi.
3. Menulis
Pertemuan ketiga:
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 116.
b. Siswa diminta memilah kata yang berhubungan dengan disiplin dan yang
bukan.
c. Siswa diminta menjelaskan gambar dengan beberapa kalimat.
d. Siswa diminta membacakan penjelasan gambar kepada kelompoknya.
Pertemuan keempat:
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 118.
b. Siswa diminta menuliskan kegiatan sehari-hari menurut waktu yang ditunjukkan
oleh gambar.
c. Siswa diminta membacakan kegiatan sehari-harinya kepada teman
kelompoknya.
Pertemuan kelima:
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 119.
b. Siswa diminta menceritakan gambar seri secara lisan kepada teman
kelompoknya.
c. Siswa diminta menceritakan dalam bahasa tulis gambar seri sehingga menjadi
karangan yang padu.
Pertemuan keenam:
a. Siswa diminta berbagi pengalaman secara lisan kepada teman kelompoknya.
b. Siswa diminta menuliskan gagasannya tentang suatu topik yang aktual.
V. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat
2. Sumber
: Gambar seri
: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia”
Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 113-122.
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian
pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar sebagaimana
ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar
Membaca:
7.2 Membaca nyaring
suatu pengumuman
dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
7.3 Membaca pantun
anak secara
berbalasan dengan
lafal dan intonasi
yang tepat.
.
Berbicara:
6.1 Berbalas pantun
dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
Menulis:
8.1 Menyusun karangan
tentang berbagai topik
Indikator
Teknik
Penilaian
Alat Penilaian
a. Siswa mampu
membaca nyaring
suatu pengumuman
dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
Nontes
(kinerja)
Perintah untuk
membaca nyaring
pengumuman.
b. Siswa mampu
membaca pantun
anak secara
berbalasan dengan
lafal dan intonasi
yang tepat.
a. Siswa mampu
berbalas pantun
sederhana (karmina)
dengan lafal dan
intonasi yang tepat
Nontes
(kinerja)
Perintah untuk
membaca nyaring
pantun secara
berbalasan.
Nontes
(kinerja)
Perintah untuk
berbalas pantun
pendek.
a.Siswa mampu
menyusun karangan
Nontes
(produk)
Perintah untuk
menyusun
sederhana dengan
berdasarkan gambar
memperhatikan
seri.
penggunaan ejaan (huruf
besar, tanda titik, tanda
koma, dll.)
b.
Siswa
mampu menyusun
karangan dengan topik
sederhana berdasarkan
pengalamannya
sendiri.
karangan
berdasarkan
gambar seri.
Nontes
(produk)
Perintah untuk
menyusun
karangan
berdasarkan
pengalaman siswa
sendiri.
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut.
1. Aspek membaca dengan indikator:
a.
Siswa mampu membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi
yang tepat.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Bacalah pengumuman yang a. Dapat membaca dengan lafal dan
Baik sekali
kamu kutip dari papan
intonasi yang tepat.
(9-10)
pengumuman di
b. Dapat membaca dengan sedikit
Baik (7-8)
sekolah/majalah/koran
kesalahan.
c. Beberapa kesalahan tampak
Sedang (5-6)
menonjol.
d. Tidak dapat membaca dengan lafal
Kurang (3-4)
dan intonasi yang tepat
b. Siswa mampu membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang
tepat.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Bacalah sekali lagi pantun
a. Dapat membaca dengan lafal dan
Baik sekali
dalam buku Sasebi halaman
intonasi yang tepat.
(9-10)
115 berganti-ganti dengan
b. Dapat membaca dengan sedikit
Baik (7-8)
teman jkelompokmu (setiap
kesalahan.
siswa cukup satu pantun)
c. Beberapa kesalahan tampak
Sedang (5-6)
menonjol.
d. Tidak dapat membaca dengan lafal
Kurang (3-4)
dan intonasi yang tepat
2. Aspek berbicara dengan indikator:
a. Siswa mampu berbalas pantun sederhana (karmina) dengan lafal dan intonasi yang tepat
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Hafalkan pantun pendek
a. Dapat mengucapkan dengan lafal
Baik sekali
dan dan ucapkan berbalasan
dan intonasi yang tepat.
(9-10)
dengan temanmu
b. Dapat mengucapkan dengan sedikit
Baik (7-8)
kesalahan.
c. Beberapa kesalahan tampak
Sedang (5-6)
menonjol.
d. Tidak dapat mengucapkan dengan
Kurang (3-4)
lafal dan intonasi yang tepat
3. Aspek menulis dengan indikator:
a. Siswa mampu menyusun karangan berdasarkan gambar seri.
Alat Penilaian
Kriteria
Tulislah karangan
a.Gagasan lengkap, disusun dalam
berdasarkan gambar seri
wacana lengkap dan sistematis.
berikut ini.
b. Gagasan lengkap, disusun dalam
Bersepeda
wacana kurang lengkap tetapi
ke sekolah
sistematis.
Skor
Baik sekali
(9-10)
Baik (7-8)
Berbaris
masuk kelas
c. Gagasan lengkap, disusun dalam
wacana kurang lengkap dan tidak
sistematis.
Sedang (5-6)
Bersalaman
dengan guru
d. Gagasan tidak lengkap, disusun
dalam wacana kurang lengkap dan
tidak sistematis.
Kurang (3-4)
b. Siswa mampu menyusun karangan dengan topik sederhana berdasarkan pengalamannya
sendiri.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Tulislah karangan
a.Gagasan lengkap, disusun dalam
Baik sekali
berdasarkan pengalamanmu
wacana lengkap dan sistematis.
(9-10)
sendiri yang paling
b. Gagasan lengkap, disusun dalam
Baik (7-8)
menarik.
wacana kurang lengkap tetapi
sistematis.
c. Gagasan lengkap, disusun dalam
Sedang (5-6)
wacana kurang lengkap dan tidak
sistematis.
d. Gagasan tidak lengkap, disusun
Kurang (3-4)
dalam wacana kurang lengkap dan
tidak sistematis.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
_____, __________
Guru kelas 4
____________
_______________
KUNCI JAWABAN
1. a. b. –
2. a. –
3. a. –
b. -