KAJIAN PROSES PEMBELAJARAN SENI LUKIS KACA SEBAGAI PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA KELAS XII DI SMK KESEHATAN DONOHUDAN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2014/2015.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KAJIAN PROSES PEMBELAJARAN SENI LUKIS KACA SEBAGAI
PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA KELAS XII DI SMK KESEHATAN
DONOHUDAN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi
Oleh:
Dewi Ambar Wati
K3211022
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapat gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Seni Rupa
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Dewi Ambar Wati. KAJIAN PROSES PEMBELAJARAN SENI LUKIS KACA
SEBAGAI PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA KELAS XII DI SMK
KESEHATAN DONOHUDAN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2014/2015.
Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan mendiskripsikan: (1)
Proses pelaksanaan pembelajaran seni lukis kaca di SMK Kesehatan Donohudan
Boyolali, (2) Faktor yang menjadi hambatan dan pendukung dalam proses
pembelajaran seni lukis kaca, (3) Peran pembelajaran seni lukis kaca sebagai
pembentukan karakter siswa SMK Kesehatan Donohudan Boyolali, (4) visualisasi
hasil karya peserta didik dalam melukis kaca jika ditinjau dari unsur-unsur visual.
Bentuk penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan menggunakan strategi
studi kasus. Sumber data yang digunakan: informan, dokumen dan arsip, tempat dan
peristiwa. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik
pengumpulan data yang digunakan: wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan review informan.
Analisis data yang digunakan adalah analisis model mengalir.
Hasil penelitian ini adalah dalam proses pembelajaran seni lukis kaca di SMK
Kesehatan Donohudan Boyolali ini guru menggunakan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) sebelum mengajar. Kurikulum yang digunakan adalah
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).Komponen pembelajaran yang
terdapat pada RPP meliputi tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode
pembelajaran, media pembelajaran, sumber belajar, serta penilaian hasil belajar.
Tujuan pembelajaran adalah peserta didik mampu dan paham akan materi seni lukis
kaca, melatih teknik pewarnaan gradasi, serta peserta didik diharapkan mampu
berkembang kearah yang positif dengan penanaman sifat-sifat dasar yang mendukung
keahlian yang sedang didalami. Proses pembuatan seni lukis kaca meliputi proses
membuat desain diatas kertas, penjiplakan diatas kaca, pewarnaan, karya dilapisi lem
putih, karya disemprot menggunakan cat semprot, dan proses pembingkaian. Faktor
penghambat pada proses pembelajaran seni lukis kaca adalah guru, siswa, sarana dan
prasarana, waktu dan sekolah. Faktor pendukung pada proses pembelajaran seni lukis
kaca adalah guru, siswa, dan sekolah. Peran pembelajaran seni lukis kaca dalam
pembentukan karakter peserta didik adalah dengan secara tidak langsung peserta
didik ditanamkan sifat-sifat dasar yang mereka butuhkan ketika mereka bekerja
nantinya. Sifat-sifat tersebut diantaranya adalah rasa tanggung jawab, ketelitian,
kesabaran, kreatifitas, percaya diri, toleransi, dan juga bekerja sama.
Kata kunci: proses pembelajaran, seni lukis kaca, penanaman karakter
ABSTRACT
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Dewi Ambar Wati. STUDY OF THE LEARNING PROCESS OF GLASSES
PAINTING AS CHARACTER BUILDING OF STUDENT CLASS XII AT
SMK KESEHATAN DONOHUDAN BOYOLALI SCHOOL OF YEAR
2014/2015. Thesis, Teacher Training and Education Facualty, Sebelas Maret
Surakarta, 2015.
The aims of this research as to identity and describe: (1) The implementation
process of learning painting glass at SMK Kesehatan Donohudan Boyolali, (2) The
enabling and inhibiting factors of glasses painting learning, (3) The role of glasses
painting learning as character building of student SMK Kesehatan Donohudan
Boyolai, (4) Visualization of student’s art work in glasses painting which terms of
visual element.
This study was descriptive qualitative research using by case study strategy.
The data source were an informand, document and archive, pleace and event. The
sampling technique was purposive sampling. The collecting data technique used were
interview, observation, and documentation. The data validation was carried by
triangulation and informan review. The data analysis was used an flow model of
analysis.
Output of this research that the teacher was used shs teaching plan (RPP)
before their teaching curriculum used by KTSP. The component of learning which
used in shs teaching plan (RPP) devides in to learning purposes, learning materials,
learning methods, learning medias, learning resources, and the assessment of learning
out comes. The purposive of learning process is that the students are able to knoe
about the staining of graduation technique, and expected to develop of student’s
basically character in to positive sides which is supported their skills on. The making
procces of glasses painting indudes making desing on paper, imitation on glasses,
colouring, the adhesive white coated paper, spray the art work by spray paint, and
figuring. The inhibiting factor of glasses painting are teacher, students, facilities and
infrastructures, time and school. The enabling factor of glasses painting are teacher,
students, and school. The role of glasses painting learning in students character
building is indirectly build students basically character needed for their future work.
The basically character souch as responsibility accuration, patience, creativity, self
confidence, tolerance, and team work.
Keyword: learning process, glasses painting, character building
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
A big journey begins with little step
Sebuah perjalanan panjang dimulai dengan langkah kecil
(Penulis)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur pada-Mu, karya ini saya persembahkan kepada:
Ibu Muryani dan Bapak Parimin tercinta yang senantiasa mendoakan
dan senantiasa memberikan dukungan untuk meraih cita-cita.
Kakak tercinta Tomi Sulisetiyawan yang selalu memberikan dukungan
dan motifasi.
Bapak Ibu Dosen Prodi Pendidikan Seni Rupa FKIP UNS yang selama
ini telah memberikan banyak ilmu.
Sahabat-sahabat pendidikan Seni Rupa FKIP UNS 2011yang selalu
memberi dukungan dan motifasi
Almamater
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji Syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayahnya
sehingga skripsi ini dapat diselesaikan, untuk memenuhi sebagian persyaratan
mendapatkan gelar sarjana.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi
ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat
teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya, disampaikan terimakasih kepada
yang terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
Bapak Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd.
3. Bapak Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dalam penyusunan skripsi.
4. Ibu Endang Widiyastuti, S.Pd, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi.
5. Ibu Dyah Nuraini Astuti,Sp, selaku Kepala Sekolah SMK Kesehatan Donohudan
Boyolali yang telah memberikan pelayanan yang baik saat penelitian berlangsung.
6. Bapak Sarimo,S.Pd, selaku guru pengampu mata pelajaran seni budaya di SMK
Kesehatan Donohudan Boyolali yang telah memberikan informasi dan pelayanan
yang baik saat penelitian berlangsung.
7. Semua pihak yang telah memberikan bantuan untuk kelancaran penelitian ini.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini beranfaat bagi pembaca, dan
pihak-pihak yang terkait dalam penelitian ini.Penulis nmenyadari bahwa skripsi ini
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
masih memiliki banyak kekurangan dalam analisis maupun penyajian, Segala
kritik, masukan dan saran sangat penulis harapkan untuk penyempurnaannya.
Surakarta, 25Juni 2015
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN...........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ..............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN...........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ...................................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT ................................................................................
vii
HALAMAN MOTTO .......................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................
ix
KATA PENGANTAR.......................................................................................
x
DAFTAR ISI......................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR.........................................................................................
xv
DAFTAR BAGAN.............................................................................................
xvii
DAFTAR TABEL .............................................................................................
xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................
7
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
7
1. Manfaat Teoritis ................................................................................
7
2. Manfaat Praktis ..................................................................................
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ...........................................................................................
9
1. Pembelajaran .....................................................................................
9
a. Definisi Pembelajaran ..................................................................
9
b. Komponen-komponen Pembelajaran ..........................................
commit to user
10
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Pendidikan Seni Budaya .....................................................................
21
3. Seni Lukis Kaca..................................................................................
23
4. Unsur-unsur Seni Rupa ......................................................................
34
5. Pendidikan Karakter ...........................................................................
37
B. Penelitian Yang Relevan .........................................................................
40
C. Kerangka Berfikir ...................................................................................
42
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................
45
B. Bentuk dan Strategi Penelitian ...............................................................
45
C. Sumber Data ...........................................................................................
46
D. Teknik Sampling ....................................................................................
48
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................................
49
F. Validitas Data .........................................................................................
52
G. Teknik Analisis Data ..............................................................................
53
H. Prosedur Penelitian .................................................................................
55
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Lokasi .....................................................................................
57
B. Proses Pembelajaran Seni Lukis Kaca Pada Siswa Kelas XII di SMK
Kesehatan Donohudan Boyolali Tahun Ajaran 2014/2015 ....................
64
1. Tujuan Pembelajaran .........................................................................
65
2. Materi Pembelajaran ..........................................................................
66
3. Metode Pembelajaran .........................................................................
66
4. Media Pembelajaran ...........................................................................
72
5. Sumber Belajar ...................................................................................
73
6. Evaluasi Pembelajaran .......................................................................
73
C. Proses Pembuatan Karya Seni Lukis Kaca Pada Siswa Kelas XII di SMK
Kesehatan Donohudan Boyolali Tahun Ajaran 2014/2015 ...................
commit to user
xiii
77
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
D. Faktor Pendukung dan Penghambat dalam Proses Pembelajaran Seni Lukis
Kaca Kelas XII di SMK Kesehatan Donohudan Boyolali Tahun Ajaran
2014/2015................................................................................................
82
E. Peran Pembelajaran Seni Lukis Kaca Dalam Pembentukan Karakter Siswa SMK
Kesehatan Donohudan Boyolali Sebagai Perawat dan Apoteker ...........
87
F. Visualisasi Hasil Karya Peserta Didik Dalam Melukis Kaca Ditinjau Dari
Unsur-unsur Visual ................................................................................
G. Pembahasan ..........................................................................................
94
116
1. Proses Pembelajaran Seni Lukis Kaca Pada Siswa Kelas XII di SMK
Kesehatan Donohudan Boyolali Tahun Ajaran 2014/2015 ................
116
2. Proses Pembuatan Karya Seni Lukis Kaca Pada Siswa Kelas XII di
SMK Kesehatan Donohudan Boyolali Tahun Ajaran 2014/2015 .....
119
3. Peran Pembelajaran Seni Lukis Kaca Dalam Pembentukan Karakter
Siswa SMK Kesehatan Donohudan Boyolali Sebagai Perawat dan
Apoteker .............................................................................................
119
4. Visualisasi Hasil Karya Peserta Didik Dalam Melukis Kaca Ditinjau
Dari Unsur-unsur Visual.....................................................................
120
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................................
122
B. Implikasi..................................................................................................
123
C. Saran........................................................................................................
124
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................
126
LAMPIRAN.......................................................................................................
129
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Kaca Transparan.............................................................................
26
Gambar 2.2. Kertas Gambar ...............................................................................
26
Gambar 2.3. Pensil .............................................................................................
27
Gambar 2.4. Penghapus ......................................................................................
27
Gambar 2.5. Penggaris .......................................................................................
28
Gambar 2.6. Drawing pen ...................................................................................
28
Gambar 2.7. Cat semprot bening (clear) dan cat semprot warna ........................
29
Gambar 2.8. Kuas ...............................................................................................
30
Gambar 2.9.Palet ................................................................................................
31
Gambar 2.10.Cat besi atau sintetis......................................................................
31
Gambar 2.11.Pengencer cat ................................................................................
32
Gambar 2.12.gawangan.......................................................................................
32
Gambar 2.13.Lem kayu ......................................................................................
33
Gambar 2.14.Lap kain perca ...............................................................................
33
Gambar 4.1.Peta lokasi SMK Kesehatan Donohudan ........................................
57
Gambar 4.2.Tampak atas lokasi SMK Kesehatan Donohudan ...........................
58
Gambar 4.3. Sekolah tampak depan ...................................................................
58
Gambar 4.4. Halaman sekolah SMK Kesehatan Donohudan .............................
59
Gambar 4.5. Denah ruangan SMK Kesehatan Donohudan.................................
62
Gambar 4.6. Guru menjelaskan dengan metode ceramah...................................
68
Gambar 4.7. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya ........
69
Gambar 4.8. Guru mendemonstrasikan cara menggunakan kuas .......................
70
Gambar 4.9.Peserta didik bereksperimen mencampur warna .............................
71
Gambar 4.10. Pada saat guru memberikan tugas ................................................
72
Gambar 4.11. Guru menjelaskan dengan media hasil karya ...............................
commit to user
73
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Gambar 4.12.Peserta didik membuat desain diatas kertas ..................................
78
Gambar 4.13.Peserta didik memindahkan desain pada kaca ..............................
79
Gambar 4.14.Peserta didik mewarnai menggunakan cat sintetik .......................
80
Gambar 4.15. Peserta didik melapisi karya dengan lem kayu ............................
80
Gambar 4.16.Peserta didik menyemprot karya dengan cat semprot ...................
81
Gambar 4.17. Hasil karya yang sudah dibingkai ................................................
81
Gambar 4.18. Peserta didik membuat karya lukis di teras ..................................
83
Gambar 4.19.karya peserta didik yang kurang rapi ............................................
93
Gambar 4.20. Visualisasi karya Novia Anggraini ..............................................
94
Gambar 4.21. Visualisasi karya Dyana Setya P ..................................................
96
Gambar 4.22. Visualisasi karya Romadona Ayu S…………………………….
97
Gambar 4.23. Visualisasi karya Nella Puspitasari …………………………….
99
Gambar 4.24. Visualisasi karya Tri Utami …………………………...……….
101
Gambar 4.25. Visualisasi karya Ririh Rusyanti …………………………...…..
102
Gambar 4.26. Visualisasi karya Mita Lailatul S …………………………...….
104
Gambar 4.27. Visualisasi karya Sekarwati Agustina …………………………...
105
Gambar 4.28. Visualisasi karya Muhammad Taufiq …………………………… 107
Gambar 4.29. Visualisasi karya Oktavia Diah …………………………...…….
108
Gambar 4.30. Visualisasi karya Ria Ristiawati …………………………...……
109
Gambar 4.31. Visualisasi karya Lina Yuliani …………………………...……..
111
Gambar 4.32. Visualisasi karya Sri Setyawati …………………………...…….
113
Gambar 4.33. Visualisasi karya Dian Eko p …………………………...………
114
Gambar 4.34. Visualisasi karya Yasita Ramadhani …………………………....
115
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 1. Kerangka Berfikir ...............................................................................
44
Bagan 2. Komponen-komponen Analisis Data: Model Air ................................
54
Bagan 3. Susunan kepengurusan di SMK Kesehatan Donohudan......................
60
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Jumlah guru dan pegawai non guru ......................................................
61
Tabel 2. Jumlah peserta didik .............................................................................
61
Tabel 3.Prestasi siswa SMK Kesehatan Donohudan .........................................
63
Tabel 4. Daftar nilai peserta didik (Keperawatan 1) ...........................................
75
Tabel 5.Daftar nilai peserta didik (Farmasi) .......................................................
76
commit to user
xviii
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KAJIAN PROSES PEMBELAJARAN SENI LUKIS KACA SEBAGAI
PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA KELAS XII DI SMK KESEHATAN
DONOHUDAN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi
Oleh:
Dewi Ambar Wati
K3211022
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapat gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Seni Rupa
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Dewi Ambar Wati. KAJIAN PROSES PEMBELAJARAN SENI LUKIS KACA
SEBAGAI PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA KELAS XII DI SMK
KESEHATAN DONOHUDAN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2014/2015.
Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan mendiskripsikan: (1)
Proses pelaksanaan pembelajaran seni lukis kaca di SMK Kesehatan Donohudan
Boyolali, (2) Faktor yang menjadi hambatan dan pendukung dalam proses
pembelajaran seni lukis kaca, (3) Peran pembelajaran seni lukis kaca sebagai
pembentukan karakter siswa SMK Kesehatan Donohudan Boyolali, (4) visualisasi
hasil karya peserta didik dalam melukis kaca jika ditinjau dari unsur-unsur visual.
Bentuk penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan menggunakan strategi
studi kasus. Sumber data yang digunakan: informan, dokumen dan arsip, tempat dan
peristiwa. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik
pengumpulan data yang digunakan: wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan review informan.
Analisis data yang digunakan adalah analisis model mengalir.
Hasil penelitian ini adalah dalam proses pembelajaran seni lukis kaca di SMK
Kesehatan Donohudan Boyolali ini guru menggunakan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) sebelum mengajar. Kurikulum yang digunakan adalah
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).Komponen pembelajaran yang
terdapat pada RPP meliputi tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode
pembelajaran, media pembelajaran, sumber belajar, serta penilaian hasil belajar.
Tujuan pembelajaran adalah peserta didik mampu dan paham akan materi seni lukis
kaca, melatih teknik pewarnaan gradasi, serta peserta didik diharapkan mampu
berkembang kearah yang positif dengan penanaman sifat-sifat dasar yang mendukung
keahlian yang sedang didalami. Proses pembuatan seni lukis kaca meliputi proses
membuat desain diatas kertas, penjiplakan diatas kaca, pewarnaan, karya dilapisi lem
putih, karya disemprot menggunakan cat semprot, dan proses pembingkaian. Faktor
penghambat pada proses pembelajaran seni lukis kaca adalah guru, siswa, sarana dan
prasarana, waktu dan sekolah. Faktor pendukung pada proses pembelajaran seni lukis
kaca adalah guru, siswa, dan sekolah. Peran pembelajaran seni lukis kaca dalam
pembentukan karakter peserta didik adalah dengan secara tidak langsung peserta
didik ditanamkan sifat-sifat dasar yang mereka butuhkan ketika mereka bekerja
nantinya. Sifat-sifat tersebut diantaranya adalah rasa tanggung jawab, ketelitian,
kesabaran, kreatifitas, percaya diri, toleransi, dan juga bekerja sama.
Kata kunci: proses pembelajaran, seni lukis kaca, penanaman karakter
ABSTRACT
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Dewi Ambar Wati. STUDY OF THE LEARNING PROCESS OF GLASSES
PAINTING AS CHARACTER BUILDING OF STUDENT CLASS XII AT
SMK KESEHATAN DONOHUDAN BOYOLALI SCHOOL OF YEAR
2014/2015. Thesis, Teacher Training and Education Facualty, Sebelas Maret
Surakarta, 2015.
The aims of this research as to identity and describe: (1) The implementation
process of learning painting glass at SMK Kesehatan Donohudan Boyolali, (2) The
enabling and inhibiting factors of glasses painting learning, (3) The role of glasses
painting learning as character building of student SMK Kesehatan Donohudan
Boyolai, (4) Visualization of student’s art work in glasses painting which terms of
visual element.
This study was descriptive qualitative research using by case study strategy.
The data source were an informand, document and archive, pleace and event. The
sampling technique was purposive sampling. The collecting data technique used were
interview, observation, and documentation. The data validation was carried by
triangulation and informan review. The data analysis was used an flow model of
analysis.
Output of this research that the teacher was used shs teaching plan (RPP)
before their teaching curriculum used by KTSP. The component of learning which
used in shs teaching plan (RPP) devides in to learning purposes, learning materials,
learning methods, learning medias, learning resources, and the assessment of learning
out comes. The purposive of learning process is that the students are able to knoe
about the staining of graduation technique, and expected to develop of student’s
basically character in to positive sides which is supported their skills on. The making
procces of glasses painting indudes making desing on paper, imitation on glasses,
colouring, the adhesive white coated paper, spray the art work by spray paint, and
figuring. The inhibiting factor of glasses painting are teacher, students, facilities and
infrastructures, time and school. The enabling factor of glasses painting are teacher,
students, and school. The role of glasses painting learning in students character
building is indirectly build students basically character needed for their future work.
The basically character souch as responsibility accuration, patience, creativity, self
confidence, tolerance, and team work.
Keyword: learning process, glasses painting, character building
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
A big journey begins with little step
Sebuah perjalanan panjang dimulai dengan langkah kecil
(Penulis)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur pada-Mu, karya ini saya persembahkan kepada:
Ibu Muryani dan Bapak Parimin tercinta yang senantiasa mendoakan
dan senantiasa memberikan dukungan untuk meraih cita-cita.
Kakak tercinta Tomi Sulisetiyawan yang selalu memberikan dukungan
dan motifasi.
Bapak Ibu Dosen Prodi Pendidikan Seni Rupa FKIP UNS yang selama
ini telah memberikan banyak ilmu.
Sahabat-sahabat pendidikan Seni Rupa FKIP UNS 2011yang selalu
memberi dukungan dan motifasi
Almamater
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji Syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayahnya
sehingga skripsi ini dapat diselesaikan, untuk memenuhi sebagian persyaratan
mendapatkan gelar sarjana.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi
ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat
teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya, disampaikan terimakasih kepada
yang terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
Bapak Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd.
3. Bapak Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dalam penyusunan skripsi.
4. Ibu Endang Widiyastuti, S.Pd, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi.
5. Ibu Dyah Nuraini Astuti,Sp, selaku Kepala Sekolah SMK Kesehatan Donohudan
Boyolali yang telah memberikan pelayanan yang baik saat penelitian berlangsung.
6. Bapak Sarimo,S.Pd, selaku guru pengampu mata pelajaran seni budaya di SMK
Kesehatan Donohudan Boyolali yang telah memberikan informasi dan pelayanan
yang baik saat penelitian berlangsung.
7. Semua pihak yang telah memberikan bantuan untuk kelancaran penelitian ini.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini beranfaat bagi pembaca, dan
pihak-pihak yang terkait dalam penelitian ini.Penulis nmenyadari bahwa skripsi ini
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
masih memiliki banyak kekurangan dalam analisis maupun penyajian, Segala
kritik, masukan dan saran sangat penulis harapkan untuk penyempurnaannya.
Surakarta, 25Juni 2015
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN...........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ..............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN...........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ...................................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT ................................................................................
vii
HALAMAN MOTTO .......................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................
ix
KATA PENGANTAR.......................................................................................
x
DAFTAR ISI......................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR.........................................................................................
xv
DAFTAR BAGAN.............................................................................................
xvii
DAFTAR TABEL .............................................................................................
xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................
7
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
7
1. Manfaat Teoritis ................................................................................
7
2. Manfaat Praktis ..................................................................................
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ...........................................................................................
9
1. Pembelajaran .....................................................................................
9
a. Definisi Pembelajaran ..................................................................
9
b. Komponen-komponen Pembelajaran ..........................................
commit to user
10
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Pendidikan Seni Budaya .....................................................................
21
3. Seni Lukis Kaca..................................................................................
23
4. Unsur-unsur Seni Rupa ......................................................................
34
5. Pendidikan Karakter ...........................................................................
37
B. Penelitian Yang Relevan .........................................................................
40
C. Kerangka Berfikir ...................................................................................
42
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................
45
B. Bentuk dan Strategi Penelitian ...............................................................
45
C. Sumber Data ...........................................................................................
46
D. Teknik Sampling ....................................................................................
48
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................................
49
F. Validitas Data .........................................................................................
52
G. Teknik Analisis Data ..............................................................................
53
H. Prosedur Penelitian .................................................................................
55
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Lokasi .....................................................................................
57
B. Proses Pembelajaran Seni Lukis Kaca Pada Siswa Kelas XII di SMK
Kesehatan Donohudan Boyolali Tahun Ajaran 2014/2015 ....................
64
1. Tujuan Pembelajaran .........................................................................
65
2. Materi Pembelajaran ..........................................................................
66
3. Metode Pembelajaran .........................................................................
66
4. Media Pembelajaran ...........................................................................
72
5. Sumber Belajar ...................................................................................
73
6. Evaluasi Pembelajaran .......................................................................
73
C. Proses Pembuatan Karya Seni Lukis Kaca Pada Siswa Kelas XII di SMK
Kesehatan Donohudan Boyolali Tahun Ajaran 2014/2015 ...................
commit to user
xiii
77
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
D. Faktor Pendukung dan Penghambat dalam Proses Pembelajaran Seni Lukis
Kaca Kelas XII di SMK Kesehatan Donohudan Boyolali Tahun Ajaran
2014/2015................................................................................................
82
E. Peran Pembelajaran Seni Lukis Kaca Dalam Pembentukan Karakter Siswa SMK
Kesehatan Donohudan Boyolali Sebagai Perawat dan Apoteker ...........
87
F. Visualisasi Hasil Karya Peserta Didik Dalam Melukis Kaca Ditinjau Dari
Unsur-unsur Visual ................................................................................
G. Pembahasan ..........................................................................................
94
116
1. Proses Pembelajaran Seni Lukis Kaca Pada Siswa Kelas XII di SMK
Kesehatan Donohudan Boyolali Tahun Ajaran 2014/2015 ................
116
2. Proses Pembuatan Karya Seni Lukis Kaca Pada Siswa Kelas XII di
SMK Kesehatan Donohudan Boyolali Tahun Ajaran 2014/2015 .....
119
3. Peran Pembelajaran Seni Lukis Kaca Dalam Pembentukan Karakter
Siswa SMK Kesehatan Donohudan Boyolali Sebagai Perawat dan
Apoteker .............................................................................................
119
4. Visualisasi Hasil Karya Peserta Didik Dalam Melukis Kaca Ditinjau
Dari Unsur-unsur Visual.....................................................................
120
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................................
122
B. Implikasi..................................................................................................
123
C. Saran........................................................................................................
124
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................
126
LAMPIRAN.......................................................................................................
129
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Kaca Transparan.............................................................................
26
Gambar 2.2. Kertas Gambar ...............................................................................
26
Gambar 2.3. Pensil .............................................................................................
27
Gambar 2.4. Penghapus ......................................................................................
27
Gambar 2.5. Penggaris .......................................................................................
28
Gambar 2.6. Drawing pen ...................................................................................
28
Gambar 2.7. Cat semprot bening (clear) dan cat semprot warna ........................
29
Gambar 2.8. Kuas ...............................................................................................
30
Gambar 2.9.Palet ................................................................................................
31
Gambar 2.10.Cat besi atau sintetis......................................................................
31
Gambar 2.11.Pengencer cat ................................................................................
32
Gambar 2.12.gawangan.......................................................................................
32
Gambar 2.13.Lem kayu ......................................................................................
33
Gambar 2.14.Lap kain perca ...............................................................................
33
Gambar 4.1.Peta lokasi SMK Kesehatan Donohudan ........................................
57
Gambar 4.2.Tampak atas lokasi SMK Kesehatan Donohudan ...........................
58
Gambar 4.3. Sekolah tampak depan ...................................................................
58
Gambar 4.4. Halaman sekolah SMK Kesehatan Donohudan .............................
59
Gambar 4.5. Denah ruangan SMK Kesehatan Donohudan.................................
62
Gambar 4.6. Guru menjelaskan dengan metode ceramah...................................
68
Gambar 4.7. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya ........
69
Gambar 4.8. Guru mendemonstrasikan cara menggunakan kuas .......................
70
Gambar 4.9.Peserta didik bereksperimen mencampur warna .............................
71
Gambar 4.10. Pada saat guru memberikan tugas ................................................
72
Gambar 4.11. Guru menjelaskan dengan media hasil karya ...............................
commit to user
73
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Gambar 4.12.Peserta didik membuat desain diatas kertas ..................................
78
Gambar 4.13.Peserta didik memindahkan desain pada kaca ..............................
79
Gambar 4.14.Peserta didik mewarnai menggunakan cat sintetik .......................
80
Gambar 4.15. Peserta didik melapisi karya dengan lem kayu ............................
80
Gambar 4.16.Peserta didik menyemprot karya dengan cat semprot ...................
81
Gambar 4.17. Hasil karya yang sudah dibingkai ................................................
81
Gambar 4.18. Peserta didik membuat karya lukis di teras ..................................
83
Gambar 4.19.karya peserta didik yang kurang rapi ............................................
93
Gambar 4.20. Visualisasi karya Novia Anggraini ..............................................
94
Gambar 4.21. Visualisasi karya Dyana Setya P ..................................................
96
Gambar 4.22. Visualisasi karya Romadona Ayu S…………………………….
97
Gambar 4.23. Visualisasi karya Nella Puspitasari …………………………….
99
Gambar 4.24. Visualisasi karya Tri Utami …………………………...……….
101
Gambar 4.25. Visualisasi karya Ririh Rusyanti …………………………...…..
102
Gambar 4.26. Visualisasi karya Mita Lailatul S …………………………...….
104
Gambar 4.27. Visualisasi karya Sekarwati Agustina …………………………...
105
Gambar 4.28. Visualisasi karya Muhammad Taufiq …………………………… 107
Gambar 4.29. Visualisasi karya Oktavia Diah …………………………...…….
108
Gambar 4.30. Visualisasi karya Ria Ristiawati …………………………...……
109
Gambar 4.31. Visualisasi karya Lina Yuliani …………………………...……..
111
Gambar 4.32. Visualisasi karya Sri Setyawati …………………………...…….
113
Gambar 4.33. Visualisasi karya Dian Eko p …………………………...………
114
Gambar 4.34. Visualisasi karya Yasita Ramadhani …………………………....
115
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 1. Kerangka Berfikir ...............................................................................
44
Bagan 2. Komponen-komponen Analisis Data: Model Air ................................
54
Bagan 3. Susunan kepengurusan di SMK Kesehatan Donohudan......................
60
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Jumlah guru dan pegawai non guru ......................................................
61
Tabel 2. Jumlah peserta didik .............................................................................
61
Tabel 3.Prestasi siswa SMK Kesehatan Donohudan .........................................
63
Tabel 4. Daftar nilai peserta didik (Keperawatan 1) ...........................................
75
Tabel 5.Daftar nilai peserta didik (Farmasi) .......................................................
76
commit to user
xviii