UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DENGAN MENERAPKAN MODEL KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS) DENGAN MEDIA PERMAINAN PUZZLE BAGI SISWA KELAS X AKUNTANSI 2 SMK NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN PELAJARAN 2012/2013.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
MATA PELAJARAN AKUNTANSI DENGAN MENERAPKAN
MODEL KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS)
DENGAN MEDIA PERMAINAN PUZZLE
BAGI SISWA KELAS X AKUNTANSI 2 SMK NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN
PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh:
HERMAN RUDI WICAKSONO
NIM K7409074
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2013
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
MATA PELAJARAN AKUNTANSI DENGAN MENERAPKAN
MODEL KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS)
DENGAN MEDIA PERMAINAN PUZZLE
BAGI SISWA KELAS X AKUNTANSI 2 SMK NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN
PELAJARAN 2012/2013
Oleh:
HERMAN RUDI WICAKSONO
NIM K7409074
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi
Program Studi Pendidikan Ekonomi,
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2013
commit
to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Herman Rudi Wicaksono. UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
MATA PELAJARAN AKUNTANSI DENGAN MENERAPKAN MODEL
KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) DENGAN
MEDIA PERMAINAN PUZZLE BAGI SISWA KELAS X AKUNTANSI 2 SMK
NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN PELJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar mata
pelajaran akuntansi siswa kelas X SMK Negeri 1 Banyudono melalui penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan media
permainan puzzle.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian
dilaksanakan dalam tiga siklus di mana masing-masing siklus dilalui dengan empat
tahapan, yaitu (1) perencanaan; (2) pelaksanaan; (3) observasi; (4) refleksi. Subjek
penelitian ini adalah adalah siswa kelas X akuntansi 2 SMK Negeri 1 Banyudono tahun
pelajaran 2012/2013. Sumber data diperoleh dari tempat, aktivitas, dan dokumen.
Pengumpulan data diperoleh melalui observasi, tes dan dokumentasi. Uji validitas data
menggunakan triagulasi, expert opinion, dan key respondent review. Analisa data
menggunakan reduksi data, paparan data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan media permainan puzzle
dapat meningkatkan prestasi belajar akuntansi siswa. Hal ini terbukti dengan faktafakta bahwa prosentase prestasi belajar siswa pada pratindakan sebesar 29,41%, siklus
I meningkat menjadi 71,43%, siklus II meningkat menjadi 93,94%, dan siklus III
meningkat menjadi 100%.
Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif
tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan media permainan puzzle dalam proses
pembelajaran akuntansi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X Akuntansi
2 SMK Negeri 1 Banyudono tahun pelajaran 2012/2013.
Kata kunci: model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT),
media permainan puzzle, prestasi belajar, akuntansi
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Herman Rudi Wicaksono. EFFORTS TO INCREASE LEARNING
ACHIEVEMENTS OF ACCOUNTING SUBJECTS BY APPLYING THE
COOPERATIVE MODEL TYPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT)
WHIT THE MEDIA PUZZLE GAME OF STUDENTS IN CLASS X
ACCOUNTING 2 SMK NEGERI BANYUDONO 1 ACADEMIC YEARS OF
2012/2013. Skripsi, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University
Surakarta, April 2013.
This research are to know increase learning achievements of accounting
subjects students class X accounting 2 SMK Negeri Banyudono 1 academic years of
2012/2013 through the application of cooperative learning model type Teams Games
Tournament (TGT) with the media puzzle game.
This research is a Classroom Action Research (CAR). The research was
conducted in three cycles where each cycle passed with four stages, namely (1)
planning; (2) implementation; (3) observation and (4) reflection. The subject is a
student of class X accounting 2 SMK Negeri Banyudono 1 academic years of
2012/2013. Source data obtained from places, events and documents. The ollection of
data obtained by through observation, tests and documentation. Test the validity of the
data using triagulasi, expert opinion and key respondent review. Data analysis using
data reduction, exposure data and tethering the conclusion.
The results showed that through the application of cooperative learning model
type Teams Games Tournament (TGT) with the media puzzle game can increase
learning achievements of students in accounting. This is evidenced by the following
facts that student learning achievement on pratindakan of 29,41%, in cycle I increased
to 71,43%, in cycle II increased to 93,94%, and in cycle III increases to 100%.
A summary of this research is the application of cooperative learning model
type Teams Games Tournament (TGT) with the media puzzle game in the learning
process accounting can increase learning achievements of students in class X
accounting 2 SMK Negeri Banyudono 1 academic years of 2012/2013.
Keyword: cooperative learning model types TGT (Teams Games Tournament), the
media puzzle game, learning achievements, accounting
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, mintalah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar
dan (mengerjakan) shalat, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”
(AL-BAQARAH: 153)
“I know the price of success: dedication, hardwork and an unremitting devotion to
the things you want to see happen”
(Frank Lioyd Wright)
“Maybe they’ll leave you alone, But not me”
(My Chemical Romance)
“Stay Hungry, Stay Foolish”
(Steve Jobe)
“Kejarlah cita niscaya cinta akan mengikuti”
(Penulis)
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini untuk:
Guru
akuntansi
yang
mendarmabaktikan
ilmunya, semoga karya ini dapat memberikan
inspirasi untuk mampu memberikan inovasi
dalam pembelajaran.
Ibuku Sri Warni dan Bapaku Wahidan yang
selalu memberikan doa, dukungan, semangat
dan kasih sayang yang tak berujung.
Iwan Prasetyo, Hendra Arisandi dan Doni
Gunawan yang memberiku semangat lebih
untuk tetap optimis dan berusaha.
Istiani yang selalu terus memotivasiku dan
membantuku untuk menjadi lebih baik di setiap
harinya.
Sahabat-sahabatku Hana, Indunt, Indah, Pina,
Pipit, dan Vita yang selalu memotivasiku dan
selalu membantuku dalam proses akademis
maupun nonakademis.
Pengurus BM angkatan 2009 yang selalu
memberikan hiburan lebih dalam hari-hariku.
Anjar, Anwar, Anita, Fadil, Marsini, Rita dan
semua teman-teman yang seperjuangan yang
tidak dapat aku sebutkan satu persatu.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi
ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA
PELAJARAN
AKUNTANSI
DENGAN
MENERAPKAN
MODEL
KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS) DENGAN
MEDIA PERMAINAN PUZZLE BAGI SISWA KELAS X AKUNTANSI 2 SMK
NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN PELAJARAN 2012/2013”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas
dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
izin penulisan skripsi ini.
2.
Drs. Saiful Bahri, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan
Sosial yang telah memberikan izin penulisan skripsi ini.
3.
Drs. Wahyu Adi, M.Pd., selaku Ketua Bidang Keahlian Khusus Pendidikan
Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dengan bijaksana.
4.
Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Nurhasan Hamidi, SE., M.Sc., Ak., selaku Pembimbing II, yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6.
Dra. Nunik Sulastri Rahayu, M,Pd., selaku Kepala SMK Negeri 1 Banyudono,
yang telah memberikan kesempatan dan tempat melakukan penelitian.
7.
Dra. Sri Maryatun, selaku Guru Mata Pelajaran Akuntansi SMK Negeri 1
Banyudono, yang telah memberi
bimbingan
dan bantuan dalam penelitian.
commit
to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
8.
digilib.uns.ac.id
Para siswa SMK Negeri 1 Banyudono yang telah bersedia untuk berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian ini.
9.
Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, 18 April 2013
Penulis,
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN............................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ...............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
v
HALAMAN REVISI .........................................................................................
vi
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... vii
HALAMAN MOTO ..........................................................................................
ix
HALAMAN PERSEMBAHAN .........................................................................
x
KATA PENGANTAR .......................................................................................
xi
DAFTAR ISI ..................................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvii
DAFTAR TABEL .............................................................................................xviii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xix
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................
5
C. Batasan Masalah .........................................................................
6
D. Rumusan Masalah .......................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ........................................................................
7
F. Manfaat Penelitian ......................................................................
7
BAB II : KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Pustaka ............................................................................
9
1. Hakikat Belajar ....................................................................
9
a. Pengertian Belajar .........................................................
9
b. Fase-fase dalam Proses Belajar ...................................... 11
c. Faktor-faktor
yang Mempengaruhi
Belajar .................... 11
commit
to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
d. Jenis-jenis Belajar .......................................................... 12
e. Prinsip Belajar ............................................................... 12
2. Hakikat Prestasi Belajar........................................................ 13
a. Pengertian Prestasi Belajar ............................................ 13
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar........ 14
c. Fungsi Prestasi Belajar .................................................. 15
3. Hakikat Mata Diklat Akuntansi ............................................ 16
a. Definisi Akuntansi ......................................................... 16
b. Bidang Akuntansi .......................................................... 18
c. Mata Diklat Akuntansi ................................................... 19
4. Hakikat Laporan Keuangan .................................................. 20
a. Pengertian Laporan Keuangan ....................................... 20
b. Jenis Laporan Keuangan ................................................ 21
5. Hakikat Pembelajaran Kooperatif ......................................... 29
a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif .............................. 29
b. Karakteristik Pembelajaran Kooperatif .......................... 30
c. Tipe-tipe Pembelajaran Kooperatif ................................ 30
d. Tujuan Pembelajaran Kooperatif.................................... 31
e. Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif......... 34
f. Teknik Pembelajaran Kooperatif.................................... 34
6. Hakikat Teams Games Tournament (TGT) ........................... 36
a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT.............. 36
b. Komponen-komponen dalam Pelaksanaan Pembelajaran
Kooperatif Tipe TGT ..................................................... 37
7. Hakikat Media Pembelajaran dengan Permainan Puzzle ....... 40
a. Pengertian Media Pembelajaran ..................................... 40
b. Manfaat Media Pembelajaran ........................................ 40
c. Media Pembelajaran dengan Permainan Puzzle .............. 41
B. Penelitian yang Relevan .............................................................. 42
C. Kerangka Berpikir ....................................................................... 44
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
D. Hipotesis ..................................................................................... 45
BAB III : METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 46
1. Tempat Penelitian................................................................. 46
2. Waktu Penelitian .................................................................. 46
B. Subjek dan Objek Penelitian ........................................................ 47
1. Subjek Penelitian .................................................................. 47
2. Objek Penelitian ................................................................... 47
C. Data dan Sumber ......................................................................... 48
D. Pengumpulan Data ...................................................................... 48
E. Uji Validitas Data........................................................................ 49
F. Analisis Data ............................................................................... 50
G. Indikator Kinerja Penelitian ......................................................... 50
H. Prosedur Penelitian...................................................................... 51
1. Siklus I ................................................................................. 53
2. Siklus II................................................................................ 55
3. Siklus III .............................................................................. 58
BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan ................................................................. 61
1. Ditinjau dari Segi Guru ........................................................ 61
2. Ditinjau dari Segi Siswa ....................................................... 62
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .......................................... 63
1. Siklus I ................................................................................. 63
a. Perencanaan Tindakan Siklus I ...................................... 63
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ....................................... 66
c. Observasi dan Interpretasi Siklus I ................................. 69
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I ......................... 70
2. Siklus II................................................................................ 73
a. Perencanaan Tindakan Siklus II ..................................... 73
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ..................................... 76
c. Observasi dan
Interpretasi
commit
to userSiklus II ............................... 79
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II ....................... 80
3. Siklus III .............................................................................. 82
a. Perencanaan Tindakan Siklus III .................................... 82
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus III .................................... 86
c. Observasi dan Interpretasi Siklus III .............................. 89
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus III ...................... 90
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ................................... 91
D. Pembahasan ............................................................................... 92
BAB V : SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ..................................................................................... 95
B. Implikasi ..................................................................................... 95
C. Saran ........................................................................................... 96
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 99
LAMPIRAN ...................................................................................................... 101
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Kerangka Berpikir ......................................................................................... 44
2.
Siklus Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ....................................................... 52
3.
Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I.......................................... 70
4.
Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II ........................................ 80
5.
Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus III ....................................... 90
6.
Grafik Perbandingan Antarsiklus, Ketuntasan Hasil Belajar Siswa ................ 91
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
7.
Laporan Laba-Rugi Single Step ..................................................................... 23
8.
Laporan Laba-Rugi Multiple Step.................................................................. 24
9.
Laporan Neraca Bentuk Skontro.................................................................... 27
10. Laporan Neraca Bentuk Staffel ..................................................................... 28
11. Laporan Perubahan Modal ............................................................................ 29
12. Perbedaan Kelompok Belajar Kooperatif dengan Kelompok Belajar
Konvensional ................................................................................................ 32
13. Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif .................................................. 34
14. Jadwal Penelitian .......................................................................................... 46
15. Indikator Kinerja Penelitian .......................................................................... 51
16.
Ketuntasan Hasil Belajar Siswa X Ak 2 Pratindakan ..................................... 62
17.
Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I .................................................................. 70
18.
Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ................................................................. 80
19.
Ketuntasan Hasil Belajar Siklus III................................................................ 90
20.
Perbandingan Antarsiklus, Ketuntasan Hasil Belajar Siswa ........................... 91
commit to user
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
21. Daftar Siswa Kelas X AK 2.........................................................................
101
22. Catatan Lapangan 1 .....................................................................................
103
23. Catatan Lapangan 2 .....................................................................................
105
24. Daftar Siswa Kelas X AK 2.........................................................................
108
25. Dokumentasi Pratindakan............................................................................
110
26. Gambar Media Permainan Puzzle ................................................................
111
27. Gambar Sertifikat Penghargaan ...................................................................
112
28. RPP Siklus I ................................................................................................
115
29. Catatan Lapangan 3 .....................................................................................
128
30.
Pencapaian Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ..............................................
132
31.
Daftar Pembagian Kelompok Siklus I .........................................................
134
32.
Skor Tournament Antar Kelompok Siklus I .................................................
135
33.
Daftar Presensi Siswa Kelas X AK 2 Siklus I ..............................................
136
34.
Dokumentasi Siklus I ..................................................................................
137
35.
RPP Siklus II ..............................................................................................
139
36.
Catatan Lapangan 4 .....................................................................................
157
37.
Pencapaian Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ............................................
161
38.
Daftar Pembagian Kelompok Siklus II ........................................................
163
39.
Skor Tournament Antar Kelompok Siklus II ...............................................
164
40.
Daftar Presensi Siswa Kelas X AK 2 Siklus II .............................................
165
41.
Dokumentasi Siklus II .................................................................................
166
42.
RPP Siklus III .............................................................................................
168
43.
Catatan Lapangan 5 .....................................................................................
182
44.
Pencapaian Ketuntasan Hasil Belajar Siklus III ...........................................
186
45.
Daftar Pembagian Kelompok Siklus III .......................................................
188
46.
Skor Tournament Antar Kelompok Siklus III ..............................................
189
47.
Daftar Presensi Siswa Kelas X AK 2 Siklus III ...........................................
190
48.
Perizinan Penelitian.....................................................................................
commit to user
xix
191
digilib.uns.ac.id
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
MATA PELAJARAN AKUNTANSI DENGAN MENERAPKAN
MODEL KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS)
DENGAN MEDIA PERMAINAN PUZZLE
BAGI SISWA KELAS X AKUNTANSI 2 SMK NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN
PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh:
HERMAN RUDI WICAKSONO
NIM K7409074
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2013
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
MATA PELAJARAN AKUNTANSI DENGAN MENERAPKAN
MODEL KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS)
DENGAN MEDIA PERMAINAN PUZZLE
BAGI SISWA KELAS X AKUNTANSI 2 SMK NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN
PELAJARAN 2012/2013
Oleh:
HERMAN RUDI WICAKSONO
NIM K7409074
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi
Program Studi Pendidikan Ekonomi,
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2013
commit
to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Herman Rudi Wicaksono. UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
MATA PELAJARAN AKUNTANSI DENGAN MENERAPKAN MODEL
KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) DENGAN
MEDIA PERMAINAN PUZZLE BAGI SISWA KELAS X AKUNTANSI 2 SMK
NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN PELJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar mata
pelajaran akuntansi siswa kelas X SMK Negeri 1 Banyudono melalui penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan media
permainan puzzle.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian
dilaksanakan dalam tiga siklus di mana masing-masing siklus dilalui dengan empat
tahapan, yaitu (1) perencanaan; (2) pelaksanaan; (3) observasi; (4) refleksi. Subjek
penelitian ini adalah adalah siswa kelas X akuntansi 2 SMK Negeri 1 Banyudono tahun
pelajaran 2012/2013. Sumber data diperoleh dari tempat, aktivitas, dan dokumen.
Pengumpulan data diperoleh melalui observasi, tes dan dokumentasi. Uji validitas data
menggunakan triagulasi, expert opinion, dan key respondent review. Analisa data
menggunakan reduksi data, paparan data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan media permainan puzzle
dapat meningkatkan prestasi belajar akuntansi siswa. Hal ini terbukti dengan faktafakta bahwa prosentase prestasi belajar siswa pada pratindakan sebesar 29,41%, siklus
I meningkat menjadi 71,43%, siklus II meningkat menjadi 93,94%, dan siklus III
meningkat menjadi 100%.
Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif
tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan media permainan puzzle dalam proses
pembelajaran akuntansi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X Akuntansi
2 SMK Negeri 1 Banyudono tahun pelajaran 2012/2013.
Kata kunci: model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT),
media permainan puzzle, prestasi belajar, akuntansi
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Herman Rudi Wicaksono. EFFORTS TO INCREASE LEARNING
ACHIEVEMENTS OF ACCOUNTING SUBJECTS BY APPLYING THE
COOPERATIVE MODEL TYPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT)
WHIT THE MEDIA PUZZLE GAME OF STUDENTS IN CLASS X
ACCOUNTING 2 SMK NEGERI BANYUDONO 1 ACADEMIC YEARS OF
2012/2013. Skripsi, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University
Surakarta, April 2013.
This research are to know increase learning achievements of accounting
subjects students class X accounting 2 SMK Negeri Banyudono 1 academic years of
2012/2013 through the application of cooperative learning model type Teams Games
Tournament (TGT) with the media puzzle game.
This research is a Classroom Action Research (CAR). The research was
conducted in three cycles where each cycle passed with four stages, namely (1)
planning; (2) implementation; (3) observation and (4) reflection. The subject is a
student of class X accounting 2 SMK Negeri Banyudono 1 academic years of
2012/2013. Source data obtained from places, events and documents. The ollection of
data obtained by through observation, tests and documentation. Test the validity of the
data using triagulasi, expert opinion and key respondent review. Data analysis using
data reduction, exposure data and tethering the conclusion.
The results showed that through the application of cooperative learning model
type Teams Games Tournament (TGT) with the media puzzle game can increase
learning achievements of students in accounting. This is evidenced by the following
facts that student learning achievement on pratindakan of 29,41%, in cycle I increased
to 71,43%, in cycle II increased to 93,94%, and in cycle III increases to 100%.
A summary of this research is the application of cooperative learning model
type Teams Games Tournament (TGT) with the media puzzle game in the learning
process accounting can increase learning achievements of students in class X
accounting 2 SMK Negeri Banyudono 1 academic years of 2012/2013.
Keyword: cooperative learning model types TGT (Teams Games Tournament), the
media puzzle game, learning achievements, accounting
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, mintalah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar
dan (mengerjakan) shalat, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”
(AL-BAQARAH: 153)
“I know the price of success: dedication, hardwork and an unremitting devotion to
the things you want to see happen”
(Frank Lioyd Wright)
“Maybe they’ll leave you alone, But not me”
(My Chemical Romance)
“Stay Hungry, Stay Foolish”
(Steve Jobe)
“Kejarlah cita niscaya cinta akan mengikuti”
(Penulis)
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini untuk:
Guru
akuntansi
yang
mendarmabaktikan
ilmunya, semoga karya ini dapat memberikan
inspirasi untuk mampu memberikan inovasi
dalam pembelajaran.
Ibuku Sri Warni dan Bapaku Wahidan yang
selalu memberikan doa, dukungan, semangat
dan kasih sayang yang tak berujung.
Iwan Prasetyo, Hendra Arisandi dan Doni
Gunawan yang memberiku semangat lebih
untuk tetap optimis dan berusaha.
Istiani yang selalu terus memotivasiku dan
membantuku untuk menjadi lebih baik di setiap
harinya.
Sahabat-sahabatku Hana, Indunt, Indah, Pina,
Pipit, dan Vita yang selalu memotivasiku dan
selalu membantuku dalam proses akademis
maupun nonakademis.
Pengurus BM angkatan 2009 yang selalu
memberikan hiburan lebih dalam hari-hariku.
Anjar, Anwar, Anita, Fadil, Marsini, Rita dan
semua teman-teman yang seperjuangan yang
tidak dapat aku sebutkan satu persatu.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi
ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA
PELAJARAN
AKUNTANSI
DENGAN
MENERAPKAN
MODEL
KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS) DENGAN
MEDIA PERMAINAN PUZZLE BAGI SISWA KELAS X AKUNTANSI 2 SMK
NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN PELAJARAN 2012/2013”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas
dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
izin penulisan skripsi ini.
2.
Drs. Saiful Bahri, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan
Sosial yang telah memberikan izin penulisan skripsi ini.
3.
Drs. Wahyu Adi, M.Pd., selaku Ketua Bidang Keahlian Khusus Pendidikan
Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dengan bijaksana.
4.
Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Nurhasan Hamidi, SE., M.Sc., Ak., selaku Pembimbing II, yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6.
Dra. Nunik Sulastri Rahayu, M,Pd., selaku Kepala SMK Negeri 1 Banyudono,
yang telah memberikan kesempatan dan tempat melakukan penelitian.
7.
Dra. Sri Maryatun, selaku Guru Mata Pelajaran Akuntansi SMK Negeri 1
Banyudono, yang telah memberi
bimbingan
dan bantuan dalam penelitian.
commit
to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
8.
digilib.uns.ac.id
Para siswa SMK Negeri 1 Banyudono yang telah bersedia untuk berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian ini.
9.
Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, 18 April 2013
Penulis,
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN............................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ...............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
v
HALAMAN REVISI .........................................................................................
vi
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... vii
HALAMAN MOTO ..........................................................................................
ix
HALAMAN PERSEMBAHAN .........................................................................
x
KATA PENGANTAR .......................................................................................
xi
DAFTAR ISI ..................................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvii
DAFTAR TABEL .............................................................................................xviii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xix
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................
5
C. Batasan Masalah .........................................................................
6
D. Rumusan Masalah .......................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ........................................................................
7
F. Manfaat Penelitian ......................................................................
7
BAB II : KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Pustaka ............................................................................
9
1. Hakikat Belajar ....................................................................
9
a. Pengertian Belajar .........................................................
9
b. Fase-fase dalam Proses Belajar ...................................... 11
c. Faktor-faktor
yang Mempengaruhi
Belajar .................... 11
commit
to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
d. Jenis-jenis Belajar .......................................................... 12
e. Prinsip Belajar ............................................................... 12
2. Hakikat Prestasi Belajar........................................................ 13
a. Pengertian Prestasi Belajar ............................................ 13
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar........ 14
c. Fungsi Prestasi Belajar .................................................. 15
3. Hakikat Mata Diklat Akuntansi ............................................ 16
a. Definisi Akuntansi ......................................................... 16
b. Bidang Akuntansi .......................................................... 18
c. Mata Diklat Akuntansi ................................................... 19
4. Hakikat Laporan Keuangan .................................................. 20
a. Pengertian Laporan Keuangan ....................................... 20
b. Jenis Laporan Keuangan ................................................ 21
5. Hakikat Pembelajaran Kooperatif ......................................... 29
a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif .............................. 29
b. Karakteristik Pembelajaran Kooperatif .......................... 30
c. Tipe-tipe Pembelajaran Kooperatif ................................ 30
d. Tujuan Pembelajaran Kooperatif.................................... 31
e. Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif......... 34
f. Teknik Pembelajaran Kooperatif.................................... 34
6. Hakikat Teams Games Tournament (TGT) ........................... 36
a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT.............. 36
b. Komponen-komponen dalam Pelaksanaan Pembelajaran
Kooperatif Tipe TGT ..................................................... 37
7. Hakikat Media Pembelajaran dengan Permainan Puzzle ....... 40
a. Pengertian Media Pembelajaran ..................................... 40
b. Manfaat Media Pembelajaran ........................................ 40
c. Media Pembelajaran dengan Permainan Puzzle .............. 41
B. Penelitian yang Relevan .............................................................. 42
C. Kerangka Berpikir ....................................................................... 44
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
D. Hipotesis ..................................................................................... 45
BAB III : METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 46
1. Tempat Penelitian................................................................. 46
2. Waktu Penelitian .................................................................. 46
B. Subjek dan Objek Penelitian ........................................................ 47
1. Subjek Penelitian .................................................................. 47
2. Objek Penelitian ................................................................... 47
C. Data dan Sumber ......................................................................... 48
D. Pengumpulan Data ...................................................................... 48
E. Uji Validitas Data........................................................................ 49
F. Analisis Data ............................................................................... 50
G. Indikator Kinerja Penelitian ......................................................... 50
H. Prosedur Penelitian...................................................................... 51
1. Siklus I ................................................................................. 53
2. Siklus II................................................................................ 55
3. Siklus III .............................................................................. 58
BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan ................................................................. 61
1. Ditinjau dari Segi Guru ........................................................ 61
2. Ditinjau dari Segi Siswa ....................................................... 62
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .......................................... 63
1. Siklus I ................................................................................. 63
a. Perencanaan Tindakan Siklus I ...................................... 63
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ....................................... 66
c. Observasi dan Interpretasi Siklus I ................................. 69
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I ......................... 70
2. Siklus II................................................................................ 73
a. Perencanaan Tindakan Siklus II ..................................... 73
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ..................................... 76
c. Observasi dan
Interpretasi
commit
to userSiklus II ............................... 79
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II ....................... 80
3. Siklus III .............................................................................. 82
a. Perencanaan Tindakan Siklus III .................................... 82
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus III .................................... 86
c. Observasi dan Interpretasi Siklus III .............................. 89
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus III ...................... 90
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ................................... 91
D. Pembahasan ............................................................................... 92
BAB V : SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ..................................................................................... 95
B. Implikasi ..................................................................................... 95
C. Saran ........................................................................................... 96
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 99
LAMPIRAN ...................................................................................................... 101
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Kerangka Berpikir ......................................................................................... 44
2.
Siklus Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ....................................................... 52
3.
Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I.......................................... 70
4.
Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II ........................................ 80
5.
Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus III ....................................... 90
6.
Grafik Perbandingan Antarsiklus, Ketuntasan Hasil Belajar Siswa ................ 91
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
7.
Laporan Laba-Rugi Single Step ..................................................................... 23
8.
Laporan Laba-Rugi Multiple Step.................................................................. 24
9.
Laporan Neraca Bentuk Skontro.................................................................... 27
10. Laporan Neraca Bentuk Staffel ..................................................................... 28
11. Laporan Perubahan Modal ............................................................................ 29
12. Perbedaan Kelompok Belajar Kooperatif dengan Kelompok Belajar
Konvensional ................................................................................................ 32
13. Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif .................................................. 34
14. Jadwal Penelitian .......................................................................................... 46
15. Indikator Kinerja Penelitian .......................................................................... 51
16.
Ketuntasan Hasil Belajar Siswa X Ak 2 Pratindakan ..................................... 62
17.
Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I .................................................................. 70
18.
Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ................................................................. 80
19.
Ketuntasan Hasil Belajar Siklus III................................................................ 90
20.
Perbandingan Antarsiklus, Ketuntasan Hasil Belajar Siswa ........................... 91
commit to user
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
21. Daftar Siswa Kelas X AK 2.........................................................................
101
22. Catatan Lapangan 1 .....................................................................................
103
23. Catatan Lapangan 2 .....................................................................................
105
24. Daftar Siswa Kelas X AK 2.........................................................................
108
25. Dokumentasi Pratindakan............................................................................
110
26. Gambar Media Permainan Puzzle ................................................................
111
27. Gambar Sertifikat Penghargaan ...................................................................
112
28. RPP Siklus I ................................................................................................
115
29. Catatan Lapangan 3 .....................................................................................
128
30.
Pencapaian Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ..............................................
132
31.
Daftar Pembagian Kelompok Siklus I .........................................................
134
32.
Skor Tournament Antar Kelompok Siklus I .................................................
135
33.
Daftar Presensi Siswa Kelas X AK 2 Siklus I ..............................................
136
34.
Dokumentasi Siklus I ..................................................................................
137
35.
RPP Siklus II ..............................................................................................
139
36.
Catatan Lapangan 4 .....................................................................................
157
37.
Pencapaian Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ............................................
161
38.
Daftar Pembagian Kelompok Siklus II ........................................................
163
39.
Skor Tournament Antar Kelompok Siklus II ...............................................
164
40.
Daftar Presensi Siswa Kelas X AK 2 Siklus II .............................................
165
41.
Dokumentasi Siklus II .................................................................................
166
42.
RPP Siklus III .............................................................................................
168
43.
Catatan Lapangan 5 .....................................................................................
182
44.
Pencapaian Ketuntasan Hasil Belajar Siklus III ...........................................
186
45.
Daftar Pembagian Kelompok Siklus III .......................................................
188
46.
Skor Tournament Antar Kelompok Siklus III ..............................................
189
47.
Daftar Presensi Siswa Kelas X AK 2 Siklus III ...........................................
190
48.
Perizinan Penelitian.....................................................................................
commit to user
xix
191