Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata PelajaranIPA dengan Menggunakan Model Make A Match Siswa Kelas IV di SD N 2 Genengsari Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN
IPA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL MAKE A MATCH SISWA
KELAS IV DI SD N 2 GENENGSARI KABUPATEN GROBOGAN
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar pada
Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Indarti
292011085
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
i
ABSTRAK
Indarti, 2015.Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPA
Dengan Menggunakan Model Make A Match Siswa Kelas IV Di
SD N 2 Genengsari Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015.
Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana.
Pembimbing Yustinus Windrawanto, S.Pd, M.Pd
Kata Kunci: Model Pembelajaran Make A Match, Hasil Belajar.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas
IV SDN 2 Genengsari model pembelajaran yang digunakan adalah Make A
Match. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) atau classroom
action research. Model PTK yang digunakan adalah model spiral dari Stephen
Kemmisdan Robin Mc. Taggart dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing
siklus terdiri dari 4 tahap yakni 1) perencanaan tindakan (planning), 2)
pelaksanaan tindakan (acting)3) pengalaman (observation), dan4) refleksi
(reflection). Instrumen penelitian yang digunakan dalam PTK terdiri dari
observasi, refleksi, RPP dan soal tes. Sabjek dalam penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas IV yang berjumlah 23 siswa. Hasil yang diperoleh adalah terjadi
peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa. Peningkatan ketuntasan belajar siswa
terjadi secara bertahap yaitu dimana pada kondisi awal yang terdapat 3 siswa atau
13% yang tuntas dalam belajarnya, pada siklus I ketuntasan belajar siswa
meningkat menjadi 10 siswa atau 43%, dan pada siklus II meningkat lagi menjadi
21 siswa atau sekitar 91% yang tuntas belajarnya. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran Make A Match dapat
meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 2 Genengsari Kecamatan
Toroh Kabupaten Grobogan Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015.
ii
iii
iv
LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
-
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.
(Aristoteles)
-
Tidak ada kekayaan yang melebihi akal, dan tidak ada kemelaratan yang
melebihi kebodohan.
-
Allah meninggikan orang-orang yang beriman di antara kamu dan orangorang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. (Depag RI, 1989)
-
Apa yang orang lain remehkan, itulah yang akan saya tunjukkan. Apa
yang orang lain cibirkan, itulah yang akan saya buktikan.
Persembahan:
Skripsiberjudul “UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA
PELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL MAKE A MATCH
SISWA KELAS IV DI SD N 2 GENENGSARI KABUPATEN GROBOGAN
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015”, penelitisembahkankepada:
1. Kedua orang tuaku Ayah Suwegnyo dan Ibu Suhartini yang senantiasa
memberikan doa serta dukungan kepadaku.
2. Adik Hendri Dwi Pamungkas. Yang senantiasa memberi semangat dan
dukungan.
3. Serta semua sahabat (Naning, Nanda, Rina, Titin,), teman-teman dan
murid yang tidak dapat aku sebutkan satu persatu. Mereka yang selalu
mendoakan, membantu, memberikan semangat dan menghiburku dalam
menyelesaikan skripsi ini.
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena
berkat rahmat serta anugerahNya yang telah dilimpahkan kepada penulis sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar dan selesai pada waktu
yang ditentukan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil
belajar IPA siswakelas IV SDN 2 Genengsari Kabupaten Grobogan semester
genap tahun pelajaran 2014/2015 dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran
Make A Match.
Laporan skripsi ini disusun dalam rangka untuk memperoleh gelar sarjana
pendidikan program studi S1 PGSD FKIP UKSW. Dalam penulisan skripsi ini
penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan yang dimiliki sehingga
bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak baik secara moral, spiritual maupun
material sangat membantu penulis untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
Dan dengan kerendahan hati penulis ingin menyampaikan terimakasih kepada:
1. Pdt. Prof. John A Titaley, Th.D. selaku rektor Universitas Kristen Satya
Wacana, Salatiga.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP, UKSW.
3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Kaprogdi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar FKIP, UKSW.
4. Yustinus Windrawanto, S.Pd, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang
senantiasa membimbing dan memberikan saran serta pengarahan sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
5. Drs. Ph.Pirenomulyo, M.Aselaku dosen penguji I yang memberikan saran
dan arahan sehingga penelitian ini dapat terselesaikan dengan baik.
6. Segenap dosen dan staf Program S1 PGSD FKIP, yang senantiasa
membimbing, melayani dan memberi semangat dalam menyelsaikan studi
pada program studi S1 PGSD FKIP UKSW.
7. Ibu, Ayah dan Adik yang senantiasa mendoakan dan memberikan
dukungan moral,
spiritual dan material sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
vi
8. Kepala sekolah SDN 2 Genengsari Kecamatan Toroh Kabupaten
Grobogan yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
9. Siswa dan siswa kelas IV SDN 2 Genengsari Kecamatan Toroh Kabupaten
Grobogan yang telah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik.
10. Sahabat-sahabat
terdekatku
(Siti
Zaenatun
Murtiningsih,
Darwati
Nandasari, Rina Juwitasari, Titin Yulia Wijayanti) yang seperjuangan dan
selalu memberi semangat.
11. Teman-teman RS11C yang telah berjuang bersama-sama selama 4 tahun
dan selalu memberi semangat, bantuan dan motivasi yang membangun.
Salatiga, 21 Mei 2015
Penulis
vii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .............................................................................. i
ABSTRAK. ............................................................................................. ii
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................... iii
LEMBAR PERNYATAAN .................................................................... iv
LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN........................................ v
KATA PENGANTAR ............................................................................ vi
DAFTAR ISI ......................................................................................... viii
DAFTAR TABEL .................................................................................. xi
DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xii
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah .................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah .......................................................................... 2
1.3 Perumusan Masalah........................................................................... 3
1.4 Tujuan Penelitian .............................................................................. 3
1.5. Manfaat Penelitian............................................................................. 3
BAB II KAJIAN TEORI ....................................................................... 5
2.1 Pengertian Hasil Belajar .................................................................... 5
2.1.1 Belajar ............................................................................................ 5
2.1.2 Hasil Belajar ................................................................................... 5
2.1.3 Hakekat Ilmu Pengertian Alam ....................................................... 6
2.1.4 Tujuan Mata Pelajaran IPA............................................................. .. 8
2.1.5 Ruang Lingkup Pelajaran IPA........................................................... 8
2.1.6 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar............................................... .. 9
2.1.7 Model Pembelajaran ....................................................................... 9
2.1.7.1 Model Pembelajaran Make A Match............................................... 9
viii
2.1.7.2 Tujuan Pembelajaran Make A Match............................................. 11
2.1.7.3 Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Make A Match............. 11
2.1.7.4 Langkah-langkah Model Pembelajaran Make A Match ................ 12
2.2 Hasil Penelitian Yang Relevan .......................................................... 12
2.3 KerangkaPikir ................................................................................... 13
2.4 Hipotesis ........................................................................................... 14
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................ 15
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ....................................... 15
3.2 Variabel Penelitian ............................................................................ 15
3.3 Rencana Tindakan ............................................................................. 16
3.3.1 Prosedur Penelitian ......................................................................... 17
3.3.2 Siklus I ........................................................................................... 17
3.3.3 Siklus II .......................................................................................... 18
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ......................................... 18
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data.............................................................. 18
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ......................................................... 19
3.4.3 Uji Validitas ................................................................................... 26
3.4.4 Uji Reliabilitas................................................................................... 28
3.5 Indikator Keberhasilan ...................................................................... 29
3.6 Teknik Analisis Data ......................................................................... 29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................ 31
4.1 Pelaksanaan Tindakan ....................................................................... 31
4.1.1 Kondisi Awal Subjek Penelitian ..................................................... 31
4.1.2 Siklus I ........................................................................................... 33
4.1.2.1 Perencanaan ................................................................................ 33
4.1.2.2 Pelaksanaan dan Observasi .......................................................... 34
4.1.2.3 Hasil Belajar IPA Siswa Siklus I .................................................. 37
4.1.2.4 Hasil Observasi Implementasi Model Pembelajaran Make A Match.
................................................................................................................ 39
ix
4.1.2.5 Refleksi ....................................................................................... 43
4.1.3 Siklus II .......................................................................................... 45
4.1.3.1 Perencanaan ................................................................................ 45
4.1.3.2 Pelaksanaan dan Observasi .......................................................... 46
4.1.3.3 Hasil Penelitian ........................................................................... 49
4.1.3.3.1 Hasil Belajar IPA Siswa Siklus II ............................................. 49
4.1.3.3.2 Hasil Observasi Implementasi Model Pembelajaran Make A Match.
................................................................................................................ 51
4.1.3.4 Refleksi ....................................................................................... 55
4.2 Hasil Belajar IPA Siklus II .............................................................. .
57
4.3 Pembahasan .................................................................................... .
58
BAB V PENUTUP................................................................................
61
5.1 Simpulan .........................................................................................
61
5.2 Saran ...............................................................................................
61
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................
63
LAMPIRAN .........................................................................................
65
x
DAFTAR TABEL
Tabel3.2 Kisi-kisi Observasi ................................................................. 19
Tabel3.3 Kisi-kisi Instrumen Observasi Guru ........................................ 20
Tabel3.4 Kisi-kisi Instrumen Observasi Siswa..................................... ... 22
Tabel3.5 Kisi-kisi Soal Prasiklus ........................................................... 23
Tabel3.6 Kisi-kisi Soal Siklus I ............................................................. 24
Tabel3.7 Kisi-kisi Soal Siklus II ............................................................ 25
Tabel3.8 Hasil Uji Validitas Butir Soal Prasiklus .................................. 26
Tabel3.9 Hasil Uji Validitas Butir Soal Siklus I ..................................... 27
Tabel 3.10 Hasil Uji Validitas Butir Soal Siklus II ................................. 27
Tabel 3.11Hasil Uji Reliabilitas Butir Soal Prasiklus .............................. 28
Tabel 3.12 Hasil Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I ............................... 28
Tabel 3.13 Hasil Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II .............................. 29
Tabel4.1 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Prasiklus IPA
Siswaj Kelas IV SDN 2 Genengsari Semester 2
Tahun Pelajaran 2014/2015 ................................................... 31
Tabel4.3
Analisis Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV
SDN 2 Genengsari Siklus I.................................................... . 37
Tabel 4.6 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan 1..................................... 40
Tabel 4.7 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan 2..................................... 42
Tabel4.8
Analisis Ketuntasan HasilBelajar IPA SiswaKelas IV
SDN 2 Genengsari Siklus II................................................... . 49
Tabel 4.10 Hasil Observasi Siklus II Pertemuan 1.................................... 52
Tabel 4.11 Hasil Observasi Siklus II Pertemuan 2.................................... 54
Tabel4.12 Analisis Komparatif Ketuntasan Hasil Belajar IPA
Siswa Kelas IV SDN 2 Genengsari Semester 2 Tahun
Pelajaran 2014/2015 ................................................................. 57
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar2.1 Skema Kerangka Pikir ......................................................... 14
Gambar 3.1 Penelitian Tindakan Kelas Model Spiral Kemmis dan
Mc Taggart ......................................................................... 16
Gambar4.2 Grafik Persentase Ketuntasan Hasil Belajar PraSiklus
Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN 2 Genengsari ................ 32
Gambar4.4 Grafik Persentase Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV
SDN 2 Genengsari Siklus I ................................................. 38
Gambar4.5 Diagram Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV
SDN 2 Genengsari Prasiklus dan Siklus I............................ 39
Gambar4.9 Grafik Persentase Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV
SDN 2 Genengsari Siklus II ................................................. 50
Gambar4.13 Grafik Komparatif Linear Peningkatan Ketuntasan
Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 2 Genengsari
Prasiklus, Siklus I danSiklus II........................................... .. 58
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat-surat ....................................................................... 65
Lampiran 2 Uji Instrumen .................................................................. 69
Butir Soal Prasiklus ............................................................. 70
Butir Soal Siklus I ................................................................ 70
Butir Soal Siklus II .............................................................. 70
Lampiran 3 Uji Validitas ..................................................................... 71
Butir Soal PraSiklus ............................................................. 72
Butir Soal Siklus I ................................................................ 73
Butir Soal Siklus II .............................................................. 74
Lampiran4 RPP ................................................................................... 75
RPP Siklus I ........................................................................ 76
RPP Siklus II ....................................................................... 88
Lampiran 5 Instrumen Pengumpulan Data 1 .................................... 106
Kisi-kisi Lembar Observasi .................................................. 107
Lampiran 6 Instrumen Pengumpulan Data 2 ..................................... 112
Soal Evaluasi PraSiklus ....................................................... 113
Soal Evaluasi Siklus I .......................................................... 117
Soal Evaluasi Siklus II ......................................................... 121
Lampiran 7 Hasil Instrumen Pengumpulan Data .............................. 124
Daftar Nilai Siswa ................................................................ 125
Hasil Lembar Observasi ....................................................... 126
Lampiran 8 Dokumentasi .................................................................... 130
xiii
IPA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL MAKE A MATCH SISWA
KELAS IV DI SD N 2 GENENGSARI KABUPATEN GROBOGAN
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar pada
Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Indarti
292011085
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
i
ABSTRAK
Indarti, 2015.Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPA
Dengan Menggunakan Model Make A Match Siswa Kelas IV Di
SD N 2 Genengsari Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015.
Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana.
Pembimbing Yustinus Windrawanto, S.Pd, M.Pd
Kata Kunci: Model Pembelajaran Make A Match, Hasil Belajar.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas
IV SDN 2 Genengsari model pembelajaran yang digunakan adalah Make A
Match. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) atau classroom
action research. Model PTK yang digunakan adalah model spiral dari Stephen
Kemmisdan Robin Mc. Taggart dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing
siklus terdiri dari 4 tahap yakni 1) perencanaan tindakan (planning), 2)
pelaksanaan tindakan (acting)3) pengalaman (observation), dan4) refleksi
(reflection). Instrumen penelitian yang digunakan dalam PTK terdiri dari
observasi, refleksi, RPP dan soal tes. Sabjek dalam penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas IV yang berjumlah 23 siswa. Hasil yang diperoleh adalah terjadi
peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa. Peningkatan ketuntasan belajar siswa
terjadi secara bertahap yaitu dimana pada kondisi awal yang terdapat 3 siswa atau
13% yang tuntas dalam belajarnya, pada siklus I ketuntasan belajar siswa
meningkat menjadi 10 siswa atau 43%, dan pada siklus II meningkat lagi menjadi
21 siswa atau sekitar 91% yang tuntas belajarnya. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran Make A Match dapat
meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 2 Genengsari Kecamatan
Toroh Kabupaten Grobogan Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015.
ii
iii
iv
LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
-
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.
(Aristoteles)
-
Tidak ada kekayaan yang melebihi akal, dan tidak ada kemelaratan yang
melebihi kebodohan.
-
Allah meninggikan orang-orang yang beriman di antara kamu dan orangorang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. (Depag RI, 1989)
-
Apa yang orang lain remehkan, itulah yang akan saya tunjukkan. Apa
yang orang lain cibirkan, itulah yang akan saya buktikan.
Persembahan:
Skripsiberjudul “UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA
PELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL MAKE A MATCH
SISWA KELAS IV DI SD N 2 GENENGSARI KABUPATEN GROBOGAN
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015”, penelitisembahkankepada:
1. Kedua orang tuaku Ayah Suwegnyo dan Ibu Suhartini yang senantiasa
memberikan doa serta dukungan kepadaku.
2. Adik Hendri Dwi Pamungkas. Yang senantiasa memberi semangat dan
dukungan.
3. Serta semua sahabat (Naning, Nanda, Rina, Titin,), teman-teman dan
murid yang tidak dapat aku sebutkan satu persatu. Mereka yang selalu
mendoakan, membantu, memberikan semangat dan menghiburku dalam
menyelesaikan skripsi ini.
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena
berkat rahmat serta anugerahNya yang telah dilimpahkan kepada penulis sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar dan selesai pada waktu
yang ditentukan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil
belajar IPA siswakelas IV SDN 2 Genengsari Kabupaten Grobogan semester
genap tahun pelajaran 2014/2015 dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran
Make A Match.
Laporan skripsi ini disusun dalam rangka untuk memperoleh gelar sarjana
pendidikan program studi S1 PGSD FKIP UKSW. Dalam penulisan skripsi ini
penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan yang dimiliki sehingga
bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak baik secara moral, spiritual maupun
material sangat membantu penulis untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
Dan dengan kerendahan hati penulis ingin menyampaikan terimakasih kepada:
1. Pdt. Prof. John A Titaley, Th.D. selaku rektor Universitas Kristen Satya
Wacana, Salatiga.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP, UKSW.
3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Kaprogdi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar FKIP, UKSW.
4. Yustinus Windrawanto, S.Pd, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang
senantiasa membimbing dan memberikan saran serta pengarahan sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
5. Drs. Ph.Pirenomulyo, M.Aselaku dosen penguji I yang memberikan saran
dan arahan sehingga penelitian ini dapat terselesaikan dengan baik.
6. Segenap dosen dan staf Program S1 PGSD FKIP, yang senantiasa
membimbing, melayani dan memberi semangat dalam menyelsaikan studi
pada program studi S1 PGSD FKIP UKSW.
7. Ibu, Ayah dan Adik yang senantiasa mendoakan dan memberikan
dukungan moral,
spiritual dan material sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
vi
8. Kepala sekolah SDN 2 Genengsari Kecamatan Toroh Kabupaten
Grobogan yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
9. Siswa dan siswa kelas IV SDN 2 Genengsari Kecamatan Toroh Kabupaten
Grobogan yang telah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik.
10. Sahabat-sahabat
terdekatku
(Siti
Zaenatun
Murtiningsih,
Darwati
Nandasari, Rina Juwitasari, Titin Yulia Wijayanti) yang seperjuangan dan
selalu memberi semangat.
11. Teman-teman RS11C yang telah berjuang bersama-sama selama 4 tahun
dan selalu memberi semangat, bantuan dan motivasi yang membangun.
Salatiga, 21 Mei 2015
Penulis
vii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .............................................................................. i
ABSTRAK. ............................................................................................. ii
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................... iii
LEMBAR PERNYATAAN .................................................................... iv
LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN........................................ v
KATA PENGANTAR ............................................................................ vi
DAFTAR ISI ......................................................................................... viii
DAFTAR TABEL .................................................................................. xi
DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xii
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah .................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah .......................................................................... 2
1.3 Perumusan Masalah........................................................................... 3
1.4 Tujuan Penelitian .............................................................................. 3
1.5. Manfaat Penelitian............................................................................. 3
BAB II KAJIAN TEORI ....................................................................... 5
2.1 Pengertian Hasil Belajar .................................................................... 5
2.1.1 Belajar ............................................................................................ 5
2.1.2 Hasil Belajar ................................................................................... 5
2.1.3 Hakekat Ilmu Pengertian Alam ....................................................... 6
2.1.4 Tujuan Mata Pelajaran IPA............................................................. .. 8
2.1.5 Ruang Lingkup Pelajaran IPA........................................................... 8
2.1.6 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar............................................... .. 9
2.1.7 Model Pembelajaran ....................................................................... 9
2.1.7.1 Model Pembelajaran Make A Match............................................... 9
viii
2.1.7.2 Tujuan Pembelajaran Make A Match............................................. 11
2.1.7.3 Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Make A Match............. 11
2.1.7.4 Langkah-langkah Model Pembelajaran Make A Match ................ 12
2.2 Hasil Penelitian Yang Relevan .......................................................... 12
2.3 KerangkaPikir ................................................................................... 13
2.4 Hipotesis ........................................................................................... 14
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................ 15
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ....................................... 15
3.2 Variabel Penelitian ............................................................................ 15
3.3 Rencana Tindakan ............................................................................. 16
3.3.1 Prosedur Penelitian ......................................................................... 17
3.3.2 Siklus I ........................................................................................... 17
3.3.3 Siklus II .......................................................................................... 18
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ......................................... 18
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data.............................................................. 18
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ......................................................... 19
3.4.3 Uji Validitas ................................................................................... 26
3.4.4 Uji Reliabilitas................................................................................... 28
3.5 Indikator Keberhasilan ...................................................................... 29
3.6 Teknik Analisis Data ......................................................................... 29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................ 31
4.1 Pelaksanaan Tindakan ....................................................................... 31
4.1.1 Kondisi Awal Subjek Penelitian ..................................................... 31
4.1.2 Siklus I ........................................................................................... 33
4.1.2.1 Perencanaan ................................................................................ 33
4.1.2.2 Pelaksanaan dan Observasi .......................................................... 34
4.1.2.3 Hasil Belajar IPA Siswa Siklus I .................................................. 37
4.1.2.4 Hasil Observasi Implementasi Model Pembelajaran Make A Match.
................................................................................................................ 39
ix
4.1.2.5 Refleksi ....................................................................................... 43
4.1.3 Siklus II .......................................................................................... 45
4.1.3.1 Perencanaan ................................................................................ 45
4.1.3.2 Pelaksanaan dan Observasi .......................................................... 46
4.1.3.3 Hasil Penelitian ........................................................................... 49
4.1.3.3.1 Hasil Belajar IPA Siswa Siklus II ............................................. 49
4.1.3.3.2 Hasil Observasi Implementasi Model Pembelajaran Make A Match.
................................................................................................................ 51
4.1.3.4 Refleksi ....................................................................................... 55
4.2 Hasil Belajar IPA Siklus II .............................................................. .
57
4.3 Pembahasan .................................................................................... .
58
BAB V PENUTUP................................................................................
61
5.1 Simpulan .........................................................................................
61
5.2 Saran ...............................................................................................
61
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................
63
LAMPIRAN .........................................................................................
65
x
DAFTAR TABEL
Tabel3.2 Kisi-kisi Observasi ................................................................. 19
Tabel3.3 Kisi-kisi Instrumen Observasi Guru ........................................ 20
Tabel3.4 Kisi-kisi Instrumen Observasi Siswa..................................... ... 22
Tabel3.5 Kisi-kisi Soal Prasiklus ........................................................... 23
Tabel3.6 Kisi-kisi Soal Siklus I ............................................................. 24
Tabel3.7 Kisi-kisi Soal Siklus II ............................................................ 25
Tabel3.8 Hasil Uji Validitas Butir Soal Prasiklus .................................. 26
Tabel3.9 Hasil Uji Validitas Butir Soal Siklus I ..................................... 27
Tabel 3.10 Hasil Uji Validitas Butir Soal Siklus II ................................. 27
Tabel 3.11Hasil Uji Reliabilitas Butir Soal Prasiklus .............................. 28
Tabel 3.12 Hasil Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I ............................... 28
Tabel 3.13 Hasil Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II .............................. 29
Tabel4.1 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Prasiklus IPA
Siswaj Kelas IV SDN 2 Genengsari Semester 2
Tahun Pelajaran 2014/2015 ................................................... 31
Tabel4.3
Analisis Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV
SDN 2 Genengsari Siklus I.................................................... . 37
Tabel 4.6 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan 1..................................... 40
Tabel 4.7 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan 2..................................... 42
Tabel4.8
Analisis Ketuntasan HasilBelajar IPA SiswaKelas IV
SDN 2 Genengsari Siklus II................................................... . 49
Tabel 4.10 Hasil Observasi Siklus II Pertemuan 1.................................... 52
Tabel 4.11 Hasil Observasi Siklus II Pertemuan 2.................................... 54
Tabel4.12 Analisis Komparatif Ketuntasan Hasil Belajar IPA
Siswa Kelas IV SDN 2 Genengsari Semester 2 Tahun
Pelajaran 2014/2015 ................................................................. 57
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar2.1 Skema Kerangka Pikir ......................................................... 14
Gambar 3.1 Penelitian Tindakan Kelas Model Spiral Kemmis dan
Mc Taggart ......................................................................... 16
Gambar4.2 Grafik Persentase Ketuntasan Hasil Belajar PraSiklus
Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN 2 Genengsari ................ 32
Gambar4.4 Grafik Persentase Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV
SDN 2 Genengsari Siklus I ................................................. 38
Gambar4.5 Diagram Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV
SDN 2 Genengsari Prasiklus dan Siklus I............................ 39
Gambar4.9 Grafik Persentase Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV
SDN 2 Genengsari Siklus II ................................................. 50
Gambar4.13 Grafik Komparatif Linear Peningkatan Ketuntasan
Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 2 Genengsari
Prasiklus, Siklus I danSiklus II........................................... .. 58
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat-surat ....................................................................... 65
Lampiran 2 Uji Instrumen .................................................................. 69
Butir Soal Prasiklus ............................................................. 70
Butir Soal Siklus I ................................................................ 70
Butir Soal Siklus II .............................................................. 70
Lampiran 3 Uji Validitas ..................................................................... 71
Butir Soal PraSiklus ............................................................. 72
Butir Soal Siklus I ................................................................ 73
Butir Soal Siklus II .............................................................. 74
Lampiran4 RPP ................................................................................... 75
RPP Siklus I ........................................................................ 76
RPP Siklus II ....................................................................... 88
Lampiran 5 Instrumen Pengumpulan Data 1 .................................... 106
Kisi-kisi Lembar Observasi .................................................. 107
Lampiran 6 Instrumen Pengumpulan Data 2 ..................................... 112
Soal Evaluasi PraSiklus ....................................................... 113
Soal Evaluasi Siklus I .......................................................... 117
Soal Evaluasi Siklus II ......................................................... 121
Lampiran 7 Hasil Instrumen Pengumpulan Data .............................. 124
Daftar Nilai Siswa ................................................................ 125
Hasil Lembar Observasi ....................................................... 126
Lampiran 8 Dokumentasi .................................................................... 130
xiii