PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP P
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP
PERILAKU DELINKUEN PADA REMAJA LAKI-LAKI
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi persyaratan
Ujian Sarjana Psikologi
Oleh:
Yunita Zahra
041301042
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
GENAP, 2007/2008
Universitas Sumatera Utara
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, atas ridho-Nya
penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Penyusunan skripsi ini
dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana
Psikologi Fakultas Psikologi USU Medan. Adapun judul skripsi ini adalah:
“Pengaruh Kecerdasan Emosional tehadap Perilaku Delinkuen pada Remaja Lakilaki”.
Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai
pihak, baik dari masa perkuliahan sampai penyusunan skripsi ini sangatlah sulit
bagi penulis untuk menyelesaikan skripsi ini. Untuk itu penulis mengucapkan
terima kasih kepada :
1.
Bapak dr. Chairul Yoel, Sp.A (K), selaku Dekan Fakultas Psikologi
Universitas Sumatera Utara.
2.
Ibu Ika Sari Dewi, S.Psi, Psi, selaku dosen pembimbing yang telah sabar
dalam membimbing penulis dan meluangkan waktunya untuk memberikan
bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
3.
Ibu Sukaesi Marianti, M.Si, selaku dosen penguji seminar dan dosen
eksperimen yang telah bersedia meluangkan waktu untuk penulis
berkonsultasi dan memberi motivasi dan semangat dalam penyusunan
skripsi ini.
4.
Ibu Eka Ervika, M.Si, selaku dosen penguji seminar.
i
Universitas Sumatera Utara
5.
Ibu Hasnida, M.Si, selaku dosen pembimbing akademik. Terima kasih atas
bimbingan ibu selama penulis berada di psikologi.
6.
Dosen-dosen Psikologi USU atas semua ilmu yang telah diberikan, mudahmudahan ilmu-ilmu ini dapat berguna dan diterapkan dengan baik. Kepada
seluruh staf pegawai Psikologi USU yang membantu penulis dalam hal
administrasi.
7.
Terima kasih yang tak terkira kepada kedua orangtua yang telah
membesarkan penulis dengan kasih sayang yang tak pernah putus. Terima
kasih kepada papa tersayang Prof. Dr. Muhammad Zarlis dan mama tercinta
Nurma atas dukungan, cinta, kasih sayang dan doa yang diberikan sepanjang
waktu yang tiada henti. Skripsi ini sebagai persembahan untuk papa dan
mama tersayang.
8.
Abang, kakak dan adik terbaik yang penulis miliki; Bang Hakim, I’an dan
Rivi yang terus memberi semangat untuk menyelesaikan tugas akhir ini.
Terima kasih untuk dukungan dan doa yang selalu menemani saat
merampungkan skripsi ini.
9.
Sahabat yang selalu menjadi tempat berbagi ketika senang dan sedih, tempat
menumpahkan kekesalan, selalu menemani dengan tawa, yang selalu
memberikan nasehat, dukungan, semangat, sehingga dapat kembali
tersenyum dalam mengerjakan tugas akhir ini hingga selesai.
10.
Kepala Sekolah SMP Negeri 23 Medan beserta para guru, staf dan siswa.
11.
Kepala Sekolah SMP Swasta An-Nizam Medan beserta para guru, staf dan
siswa.
ii
Universitas Sumatera Utara
12.
Kepala Sekolah SMP Swasta Kebangsaan Medan beserta para guru, staf dan
siswa.
13.
Kepala Sekolah SMP Swasta Kesatria Mandiri Medan beserta para guru, staf
dan siswa.
14.
Para pelajar SMP yang telah bersedia untuk menjadi subjek dalam uji coba
alat ukur penelitian ini.
15.
Teman-teman penulis, Alfarisi, Je, Yuni yang telah cukup banyak membantu
dalam merampungkan skripsi ini.
16.
Misbah, teman yang selalu siap memberikan bantuannya. Semoga
pertemanan semakin erat terjaga.
17.
Bang Mardian dan bang Manaf yang dengan sabar dan meluangkan waktu
dan tenaga dalam mendukung merampungkan skripsi ini.
18.
Kak Aci (03), kak Ika (02), Renny, Sukma, Sumitro, Nesya yang telah
membantu memberi bahan-bahan tambahan dalam penyusunan skripsi ini.
19.
Teman-teman seperjuangan angkatan 2004 lainnya dan seluruh mahasiswa
Psikologi USU
20.
Teman-teman yang pernah dekat dengan penulis, penulis ucapkan
terimakasih atas kebaikan dan pengertian yang pernah diberikan.
21.
Semua pihak yang terlibat di dalam penelitian ini dan orang-orang yang
telah banyak membantu namun tidak tersebutkan namanya, terima kasih atas
semuanya.
iii
Universitas Sumatera Utara
Selain itu penulis juga memohon maaf bila dalam usaha menyelesaikan
skripsi ini, penulis telah melakukan kesalahan dan menyakiti perasaan pihak yang
terkait.
Akhirnya penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna,
karena sesungguhnya kesempurnaan hanyalah milik ALLAH SWT. Untuk itu
dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan saran dan kritik yang
sifatnya membangun dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini.
Medan, Juni 2008
Yunita Zahra
iv
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR .....................................................................
i
DAFTAR ISI ....................................................................................
iv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Rumusan Masalah .........................................................................
10
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
10
D. Manfaat Penelitian ........................................................................
10
E. Sistematika Penulisan ....................................................................
11
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kecerdasan Emosional...................................................................
12
1. Pengertian kecerdasan emosional ............................................
12
2. Komponen-komponen kecerdasan emosional .........................
13
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi kecerdasan emosional ......
19
B. Perilaku Delinkuen ........................................................................
19
1. Pengertian perilaku delinkuen ..................................................
19
2. Wujud perilaku delinkuen ........................................................
22
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku delinkuen ............
22
C. Remaja …………………………………………….....…………..
25
1. Pengertian remaja ..……….…………………………………..
25
2. Pembagian usia remaja ............................................................
26
v
Universitas Sumatera Utara
3. Perkembangan emosi remaja ……………………………..….
27
D. Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap
Perilaku Delinkuen pada Remaja Laki-laki .................................
29
E. Hipotesa .........................................................................................
32
BAB III METODE PENELITIAN
A. Identifikasi Variabel Penelitian .....................................................
33
B. Defenisi Operasional .....................................................................
33
1. Kecerdasan emosional .............................................................
33
2. Perilaku delinkuen ...................................................................
37
C. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel .....................
38
1. Populasi dan sampel .................................................................
38
2. Teknik pengambilan sampel ....................................................
39
D. Alat Pengumpulan Data ................................................................
40
1. Skala kecerdasan emosional ....................................................
40
2. Skala perilaku delinkuen ..........................................................
42
E. Validitas Reliabilitas Alat Ukur, dan
Uji Daya Beda Aitem ...................................................................
44
1. Uji validitas ..............................................................................
44
2. Reliabilitas ...............................................................................
45
3. Uji daya beda aitem .................................................................
45
4. Hasil uji coba alat ukur ………………………………………
46
a. Skala kecerdasan emosional ...............................................
46
vi
Universitas Sumatera Utara
b. Skala perilaku delinkuen …………………………………
48
F. Prosedur Penelitian ........................................................................
50
1. Tahap persiapan penelitian ......................................................
50
2. Tahap pelaksanaan penelitian ..................................................
52
3. Tahap pengolahan data ............................................................
52
G. Metode Analisa Data .....................................................................
52
BAB IV ANALISA DAN INTERPRETASI DATA
A. Gambaran Umum Subjek Penelitian .............................................
55
1. Gambaran subjek penelitian berdasarkan usia .........................
55
2. Gambaran subjek penelitian berdasarkan kelas .......................
56
B. Hasil Penelitian .............................................................................
56
1. Uji asumsi ................................................................................
56
a. Uji normalitas sebaran ………………………………….
56
b. Uji linieritas hubungan ………………………………….
57
2. Hasil analisa data .....................................................................
58
a. Hasil perhitungan korelasi ……………………………...
58
b. Hasil perhitungan regresi ……………………………….
58
3. Deskripsi data penelitian ..........................................................
59
a. Variabel kecerdasan emosional …………………………..
60
b. Variabel perilaku delinkuen ………………………………
62
BAB V KESIMPULAN, DISKUSI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ...................................................................................
64
B. Diskusi ...........................................................................................
65
vii
Universitas Sumatera Utara
C. Saran ..............................................................................................
67
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................
68
LAMPIRAN
viii
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Cara Penilaian Skala Kecerdasan Emosional
41
Tabel 2 Distribusi aitem-aitem skala kecerdasan
emosional sebelum uji coba
42
Tabel 3 Cara Penilaian Skala Perilaku Delinkuen
43
Tabel 4 Distribusi aitem-aitem skala perilaku delinkuen
sebelum uji coba
44
Tabel 5 Distribusi aitem-aitem skala kecerdasan emosi setelah uji coba 47
Tabel 6 Distribusi aitem-aitem skala kecerdasan emosional
yang digunakan saat penelitian
48
Tabel 7 Distribusi aitem-aitem skala perilaku delinkuen
setelah uji coba
49
Tabel 8. Distribusi aitem-aitem skala perilaku dellinkuen
yang digunakan saat penelitian
50
Tabel 9 Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Usia
55
Tabel 10 Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Kelas
56
Tabel 11 Uji Sebaran Normal Variabel dengan
Tes Kolmogorov-Smirnov 57
Tabel 12 Skor Emprik dan Skor Hipotetik Kecerdasan Emosional
60
Tabel 13 Kategorisasi Kecerdasan Emosional
Berdasarkan Mean Hipotetik
61
Tabel 14 Kategorisasi Kecerdasan Emosional
Berdasarkan Mean Empirik
61
Tabel 15 Skor Emprik dan Skor Hipotetik Perilaku Delinkuen
62
Tabel 16 Kategorisasi Perilaku Delinkuen Berdasarkan Mean Hipotetik 62
Tabel 17 Kategorisasi Perilaku Delinkuen Berdasarkan Mean Empirik
63
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 Linieritas Hubungan Kecerdasan Emosional
dengan Perilaku Delinkuen
58
Universitas Sumatera Utara
Abstraksi
Fakultas Psikologi
Universitas Sumatera Utara
Juni 2008
Yunita Zahra : 041301042
Judul
: Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Perilaku Delinkuen
pada Remaja Laki-laki
69 halaman; 17 tabel; 1 gambar + lampiran
Bibliografi
: 1982 – 2007
Isi Kata kunci : kecerdasan emosional, perilaku delinkuen
Masalah kenakalan remaja, saat ini sudah cukup banyak terjadi, baik di
negara-negara maju maupun negara-negara sedang berkembang. Kenakalan
remaja merupakan perilaku remaja yang melanggar hukum yang apabila
dilakukan oleh orang dewasa termasuk kategori kejahatan, dalam hal ini termasuk
perilaku pelanggaran terhadap ketentuan perundang-undangan yang khusus
diperuntukkan bagi mereka. Kenakalan remaja ini dikenal dengan istilah perilaku
delinkuen. Kenakalan remaja ini terkait pada kemampuan remaja dalam
mengelola emosi. Hal inilah yang dikenal dengan kecerdasan emosional.
Penelitian menggunakan pendekatan korelasional yaitu untuk mengetahui
pengaruh kecerdasan emosional terhadap perilaku delinkuen pada remaja lakilaki. Pengambilan sampel dilakukan dengan metode cluster random sampling
dengan jumlah subjek sebanyak 155 orang remaja laki-laki berusia 12 – 15 tahun.
Metode pengumpulan data dengan menggunakan dua buah skala yaitu skala
kecerdasan emosional yang disusun berdasarkan aspek-aspek yang dikemukakan
oleh Bar-On dan skala perilaku delinkuen berdasarkan teori Bynum&Thompson.
Hasil pengujian hipotesa menunjukkan hubungan yang negatif antara
kecerdasan emosional dengan perilaku delinkuen dengan nilai r=-0,566.
sumbangan efektif variabel kecerdasan emosional terhadap perilaku delinkuen
sebesar 32%.
Universitas Sumatera Utara
PERILAKU DELINKUEN PADA REMAJA LAKI-LAKI
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi persyaratan
Ujian Sarjana Psikologi
Oleh:
Yunita Zahra
041301042
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
GENAP, 2007/2008
Universitas Sumatera Utara
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, atas ridho-Nya
penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Penyusunan skripsi ini
dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana
Psikologi Fakultas Psikologi USU Medan. Adapun judul skripsi ini adalah:
“Pengaruh Kecerdasan Emosional tehadap Perilaku Delinkuen pada Remaja Lakilaki”.
Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai
pihak, baik dari masa perkuliahan sampai penyusunan skripsi ini sangatlah sulit
bagi penulis untuk menyelesaikan skripsi ini. Untuk itu penulis mengucapkan
terima kasih kepada :
1.
Bapak dr. Chairul Yoel, Sp.A (K), selaku Dekan Fakultas Psikologi
Universitas Sumatera Utara.
2.
Ibu Ika Sari Dewi, S.Psi, Psi, selaku dosen pembimbing yang telah sabar
dalam membimbing penulis dan meluangkan waktunya untuk memberikan
bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
3.
Ibu Sukaesi Marianti, M.Si, selaku dosen penguji seminar dan dosen
eksperimen yang telah bersedia meluangkan waktu untuk penulis
berkonsultasi dan memberi motivasi dan semangat dalam penyusunan
skripsi ini.
4.
Ibu Eka Ervika, M.Si, selaku dosen penguji seminar.
i
Universitas Sumatera Utara
5.
Ibu Hasnida, M.Si, selaku dosen pembimbing akademik. Terima kasih atas
bimbingan ibu selama penulis berada di psikologi.
6.
Dosen-dosen Psikologi USU atas semua ilmu yang telah diberikan, mudahmudahan ilmu-ilmu ini dapat berguna dan diterapkan dengan baik. Kepada
seluruh staf pegawai Psikologi USU yang membantu penulis dalam hal
administrasi.
7.
Terima kasih yang tak terkira kepada kedua orangtua yang telah
membesarkan penulis dengan kasih sayang yang tak pernah putus. Terima
kasih kepada papa tersayang Prof. Dr. Muhammad Zarlis dan mama tercinta
Nurma atas dukungan, cinta, kasih sayang dan doa yang diberikan sepanjang
waktu yang tiada henti. Skripsi ini sebagai persembahan untuk papa dan
mama tersayang.
8.
Abang, kakak dan adik terbaik yang penulis miliki; Bang Hakim, I’an dan
Rivi yang terus memberi semangat untuk menyelesaikan tugas akhir ini.
Terima kasih untuk dukungan dan doa yang selalu menemani saat
merampungkan skripsi ini.
9.
Sahabat yang selalu menjadi tempat berbagi ketika senang dan sedih, tempat
menumpahkan kekesalan, selalu menemani dengan tawa, yang selalu
memberikan nasehat, dukungan, semangat, sehingga dapat kembali
tersenyum dalam mengerjakan tugas akhir ini hingga selesai.
10.
Kepala Sekolah SMP Negeri 23 Medan beserta para guru, staf dan siswa.
11.
Kepala Sekolah SMP Swasta An-Nizam Medan beserta para guru, staf dan
siswa.
ii
Universitas Sumatera Utara
12.
Kepala Sekolah SMP Swasta Kebangsaan Medan beserta para guru, staf dan
siswa.
13.
Kepala Sekolah SMP Swasta Kesatria Mandiri Medan beserta para guru, staf
dan siswa.
14.
Para pelajar SMP yang telah bersedia untuk menjadi subjek dalam uji coba
alat ukur penelitian ini.
15.
Teman-teman penulis, Alfarisi, Je, Yuni yang telah cukup banyak membantu
dalam merampungkan skripsi ini.
16.
Misbah, teman yang selalu siap memberikan bantuannya. Semoga
pertemanan semakin erat terjaga.
17.
Bang Mardian dan bang Manaf yang dengan sabar dan meluangkan waktu
dan tenaga dalam mendukung merampungkan skripsi ini.
18.
Kak Aci (03), kak Ika (02), Renny, Sukma, Sumitro, Nesya yang telah
membantu memberi bahan-bahan tambahan dalam penyusunan skripsi ini.
19.
Teman-teman seperjuangan angkatan 2004 lainnya dan seluruh mahasiswa
Psikologi USU
20.
Teman-teman yang pernah dekat dengan penulis, penulis ucapkan
terimakasih atas kebaikan dan pengertian yang pernah diberikan.
21.
Semua pihak yang terlibat di dalam penelitian ini dan orang-orang yang
telah banyak membantu namun tidak tersebutkan namanya, terima kasih atas
semuanya.
iii
Universitas Sumatera Utara
Selain itu penulis juga memohon maaf bila dalam usaha menyelesaikan
skripsi ini, penulis telah melakukan kesalahan dan menyakiti perasaan pihak yang
terkait.
Akhirnya penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna,
karena sesungguhnya kesempurnaan hanyalah milik ALLAH SWT. Untuk itu
dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan saran dan kritik yang
sifatnya membangun dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini.
Medan, Juni 2008
Yunita Zahra
iv
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR .....................................................................
i
DAFTAR ISI ....................................................................................
iv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Rumusan Masalah .........................................................................
10
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
10
D. Manfaat Penelitian ........................................................................
10
E. Sistematika Penulisan ....................................................................
11
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kecerdasan Emosional...................................................................
12
1. Pengertian kecerdasan emosional ............................................
12
2. Komponen-komponen kecerdasan emosional .........................
13
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi kecerdasan emosional ......
19
B. Perilaku Delinkuen ........................................................................
19
1. Pengertian perilaku delinkuen ..................................................
19
2. Wujud perilaku delinkuen ........................................................
22
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku delinkuen ............
22
C. Remaja …………………………………………….....…………..
25
1. Pengertian remaja ..……….…………………………………..
25
2. Pembagian usia remaja ............................................................
26
v
Universitas Sumatera Utara
3. Perkembangan emosi remaja ……………………………..….
27
D. Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap
Perilaku Delinkuen pada Remaja Laki-laki .................................
29
E. Hipotesa .........................................................................................
32
BAB III METODE PENELITIAN
A. Identifikasi Variabel Penelitian .....................................................
33
B. Defenisi Operasional .....................................................................
33
1. Kecerdasan emosional .............................................................
33
2. Perilaku delinkuen ...................................................................
37
C. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel .....................
38
1. Populasi dan sampel .................................................................
38
2. Teknik pengambilan sampel ....................................................
39
D. Alat Pengumpulan Data ................................................................
40
1. Skala kecerdasan emosional ....................................................
40
2. Skala perilaku delinkuen ..........................................................
42
E. Validitas Reliabilitas Alat Ukur, dan
Uji Daya Beda Aitem ...................................................................
44
1. Uji validitas ..............................................................................
44
2. Reliabilitas ...............................................................................
45
3. Uji daya beda aitem .................................................................
45
4. Hasil uji coba alat ukur ………………………………………
46
a. Skala kecerdasan emosional ...............................................
46
vi
Universitas Sumatera Utara
b. Skala perilaku delinkuen …………………………………
48
F. Prosedur Penelitian ........................................................................
50
1. Tahap persiapan penelitian ......................................................
50
2. Tahap pelaksanaan penelitian ..................................................
52
3. Tahap pengolahan data ............................................................
52
G. Metode Analisa Data .....................................................................
52
BAB IV ANALISA DAN INTERPRETASI DATA
A. Gambaran Umum Subjek Penelitian .............................................
55
1. Gambaran subjek penelitian berdasarkan usia .........................
55
2. Gambaran subjek penelitian berdasarkan kelas .......................
56
B. Hasil Penelitian .............................................................................
56
1. Uji asumsi ................................................................................
56
a. Uji normalitas sebaran ………………………………….
56
b. Uji linieritas hubungan ………………………………….
57
2. Hasil analisa data .....................................................................
58
a. Hasil perhitungan korelasi ……………………………...
58
b. Hasil perhitungan regresi ……………………………….
58
3. Deskripsi data penelitian ..........................................................
59
a. Variabel kecerdasan emosional …………………………..
60
b. Variabel perilaku delinkuen ………………………………
62
BAB V KESIMPULAN, DISKUSI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ...................................................................................
64
B. Diskusi ...........................................................................................
65
vii
Universitas Sumatera Utara
C. Saran ..............................................................................................
67
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................
68
LAMPIRAN
viii
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Cara Penilaian Skala Kecerdasan Emosional
41
Tabel 2 Distribusi aitem-aitem skala kecerdasan
emosional sebelum uji coba
42
Tabel 3 Cara Penilaian Skala Perilaku Delinkuen
43
Tabel 4 Distribusi aitem-aitem skala perilaku delinkuen
sebelum uji coba
44
Tabel 5 Distribusi aitem-aitem skala kecerdasan emosi setelah uji coba 47
Tabel 6 Distribusi aitem-aitem skala kecerdasan emosional
yang digunakan saat penelitian
48
Tabel 7 Distribusi aitem-aitem skala perilaku delinkuen
setelah uji coba
49
Tabel 8. Distribusi aitem-aitem skala perilaku dellinkuen
yang digunakan saat penelitian
50
Tabel 9 Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Usia
55
Tabel 10 Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Kelas
56
Tabel 11 Uji Sebaran Normal Variabel dengan
Tes Kolmogorov-Smirnov 57
Tabel 12 Skor Emprik dan Skor Hipotetik Kecerdasan Emosional
60
Tabel 13 Kategorisasi Kecerdasan Emosional
Berdasarkan Mean Hipotetik
61
Tabel 14 Kategorisasi Kecerdasan Emosional
Berdasarkan Mean Empirik
61
Tabel 15 Skor Emprik dan Skor Hipotetik Perilaku Delinkuen
62
Tabel 16 Kategorisasi Perilaku Delinkuen Berdasarkan Mean Hipotetik 62
Tabel 17 Kategorisasi Perilaku Delinkuen Berdasarkan Mean Empirik
63
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 Linieritas Hubungan Kecerdasan Emosional
dengan Perilaku Delinkuen
58
Universitas Sumatera Utara
Abstraksi
Fakultas Psikologi
Universitas Sumatera Utara
Juni 2008
Yunita Zahra : 041301042
Judul
: Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Perilaku Delinkuen
pada Remaja Laki-laki
69 halaman; 17 tabel; 1 gambar + lampiran
Bibliografi
: 1982 – 2007
Isi Kata kunci : kecerdasan emosional, perilaku delinkuen
Masalah kenakalan remaja, saat ini sudah cukup banyak terjadi, baik di
negara-negara maju maupun negara-negara sedang berkembang. Kenakalan
remaja merupakan perilaku remaja yang melanggar hukum yang apabila
dilakukan oleh orang dewasa termasuk kategori kejahatan, dalam hal ini termasuk
perilaku pelanggaran terhadap ketentuan perundang-undangan yang khusus
diperuntukkan bagi mereka. Kenakalan remaja ini dikenal dengan istilah perilaku
delinkuen. Kenakalan remaja ini terkait pada kemampuan remaja dalam
mengelola emosi. Hal inilah yang dikenal dengan kecerdasan emosional.
Penelitian menggunakan pendekatan korelasional yaitu untuk mengetahui
pengaruh kecerdasan emosional terhadap perilaku delinkuen pada remaja lakilaki. Pengambilan sampel dilakukan dengan metode cluster random sampling
dengan jumlah subjek sebanyak 155 orang remaja laki-laki berusia 12 – 15 tahun.
Metode pengumpulan data dengan menggunakan dua buah skala yaitu skala
kecerdasan emosional yang disusun berdasarkan aspek-aspek yang dikemukakan
oleh Bar-On dan skala perilaku delinkuen berdasarkan teori Bynum&Thompson.
Hasil pengujian hipotesa menunjukkan hubungan yang negatif antara
kecerdasan emosional dengan perilaku delinkuen dengan nilai r=-0,566.
sumbangan efektif variabel kecerdasan emosional terhadap perilaku delinkuen
sebesar 32%.
Universitas Sumatera Utara