Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 SD Negeri 01 Tegalsari Semester I Tahun Pelajaran 2017/2018
DAFTAR NAMA SISWA KELAS 4 SD NEGERI 01 TEGALSARI TAHUN PELAJARAN 2017/2018
No No. Induk
Nama Siswa
Jenis Kelamin
L 2 3149
Firman S
L 3 3153
Mukhamad D S
L 4 3162
Rama Dwi A
L 5 3164
Afif Faiq R
L 6 3165
Bagus Risky
L 7 3166
Cipta Arga P
L 8 3168
Falah Fadli
L 9 3169
M Hafizh B
L 10 3170
M Eko Alfandi
P 11 3171
Nur Azizah
P 12 3173
Nashyana H
P 13 3174
Risti Hamida S
L 14 3175
Sadam Maulana
P 15 3176
Sabrina Umi K
L 16 3177
Tegar Putra P
P 17 3178
Tika Yulia N
Zakaria Ananta
18 Miftahur Rizki
Lampiran 2
DAFTAR HADIR KELAS 4 SD NEGERI 01 TEGALSARI TAHUN PELAJARAN 2017/2018 SIKLUS I
No No. Nama Siswa
Pertemuan Induk
Jenis Kelamin
Firman S
2 3149 Mukhamad D S
3 3153 Rama Dwi A
Afif Faiq R
5 3164 Bagus Risky
6 3165 Cipta Arga P
Falah Fadli
8 3168 M Hafizh B
9 3169 M Eko Alfandi
Nur Azizah
11 3171 Nashyana H
12 3173 Risti Hamida S
13 3174 Sadam Maulana
14 3175 Sabrina Umi K
15 3176 Tegar Putra P
16 3177 Tika Yulia N
17 3178 Zakaria Ananta
✓ ✓ ✓ Jumlah siswa yang hadir
18 Miftahur Rizki
18 18 18 Jumlah siswa yang tidak hadir
Lampran 3
DAFTAR HADIR SISWA KELAS 4 SD NEGERI 01 TEGALSARI TAHUN PELAJARAN 2017/2018 SIKLUS 2
No No. Nama Siswa
Pertemuan Induk
Jenis Kelamin
Firman S
2 3149 Mukhamad D S
3 3153 Rama Dwi A
Afif Faiq R
5 3164 Bagus Risky
6 3165 Cipta Arga P
Falah Fadli
8 3168 M Hafizh B
9 3169 M Eko Alfandi
Nur Azizah
11 3171 Nashyana H
12 3173 Risti Hamida S
13 3174 Sadam Maulana
14 3175 Sabrina Umi K
15 3176 Tegar Putra P
16 3177 Tika Yulia N
17 3178 Zakaria Ananta
✓ ✓ ✓ Jumlah siswa yang hadir Jumlah siswa yang tidak hadir
18 Miftahur Rizki
Lampiran 4
DAFTAR NILAI SISWA MATA PELAJARAN IPA SD NEGERI 01 TEGALSARI TAHUN PELAJARAN 2017/2018
KKM (75) Tidak
Tuntas No
Nilai
Nama Tuntas
70 √ Mukhamad D S
Firman S
60 √ Rama Dwi A
60 √ Bagus Risky
Afif Faiq R
65 √ Cipta Arga P
70 √ M Hafizh B
Falah Fadli
M Eko Alfandi
70 √ Nashyana H
Nur Azizah
70 √ Sadam Maulana
Risti Hamida S
Sabrina Umi K
60 √ Tegar Putra P
Tika Yulia N
Zakaria Ananta
Miftahur Rizki
Nilai Rata-rata
Lampiran 5
REKAP NILAI HASIL BELAJAR IPA KELAS 4 PRA SIKLUS, SIKLUS 1, DAN SIKLUS 2 SD NEGERI 01 TEGALSARI
Ket. No
Ket.
Siklus I
Ket.
II
Nama Siswa
Siklus
1 Firman S
2 Mukhamad D S
3 Rama Dwi A
4 Afif Faiq R
5 Bagus Risky
6 Cipta Arga P
7 Falah Fadli
8 M Hafizh B
9 M Eko Alfandi
10 Nur Azizah
11 Nashyana H
12 Risti Hamida S
13 Sadam Maulana
14 Sabrina Umi K
15 Tegar Putra P
16 Tika Yulia N
17 Zakaria Ananta
18 Miftahur Rizki
Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Jumlah Rata-rata
Tidak Tuntas
Lampiran 6
SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS 1
Nama Sekolah
: SDN 01 Tegalsari
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Materi : Keseimbangan Alam dan Pelestarian SDA
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b,c, atau d di depan jawaban yang paling tepat!
1. Kelompok sumber daya alam
5. Kalung mutiara merupakan hasil yang dapat diperbarui adalah . . . .
sumber daya alam yang berasal
a. batu, intan, dan batu kapur
dari . . . .
b. pasir, belerang, dan emas
a. hutan
c. laut
d. gunung gas alam
c. minyak bumi, batu bara, dan
b. sungai
6. Sumber daya alam yang dapat
d. kayu, rumput, dan kerang langsung digunakan tanpa
2. Sumber daya alam pada pengolahan adalah . . . . pembuatan benda di samping ini
c. pasir berasal dari . . . .
a. emas
b. aluminium
d. kapas
a. hutan
7. Sumber daya alam di atas berasal
b. laut
dari . . . .
c. sungai
d. tanah
3. Rotan dan kayu jati merupakan sumber daya alam di . . . .
a. gunung
c. laut
a. hutan
b. sungai
d. lapis tanah
b. sungai
8. Pada musim hujan, beberapa
c. laut daerah sering dilanda banjir.
d. lapisan tanah Bencana itu sebagai akibat
4. Benda-benda yang berasal dari
dari . . . .
bahan mineral adalah . . . .
a. penebangan liar
b. perusakan terumbu karang gelang
a. kaca, buku tulis, dan karet
c. perburuan liar
b. kabel, pisau, dan uang logam
d. penggunaan pukat harimau
9. Pengambilan sumber daya alam pakaian
c. koran, almari kayu, dan
yang merusak lingkungan
d. tembikar, kaleng susu, dan tas
adalah . . . .
kulit
a. penebangan secara terpilih a. penebangan secara terpilih
c. memancing
c. pendaur ulangan sampah
d. memanen bandeng di tambak
d. perburuan
16. Sumber daya alam yang berasal
10. Sumber daya alam berikut ini, dari laut adalah ... . yang tidak dapat kita perbarui
c. perak adalah . . . .
a. garam
b. emas
d. kayu
a. tumbuhan
17. Bahan dari alam yang
b. hewan dimanfaatkan untuk memenuhi
c. tanah kebutuhan manusia disebut ….
d. bahan tambang
a. sumber hidup
b. kekayaan alam yang berlebihan akan membawa
11. Eksploitasi sumber daya alam
c. sumber daya alam dampak berikut ini, kecuali . . . .
d. alam sekitar
a. terjadinya erosi
18. Bahan berikut ini yang berasal
b. terjadinya gunung meletus dari tumbuhan adalah ….
c. terjadinya tanah longsor
a. benang sutra
b. wol
d. terjadinya bahaya banjir
12. Bahan berikut yang berasal dari
c. kapuk
d. gading
hewan adalah . . . .
19. Bahan berikut termasuk hasil
a. kayu
c. kapas
sumber daya alam, kecuali . . . .
b. kulit
d. kapuk
a. batu bara
c. air
13. Sumber daya alam yang dapat
b. minyak bumi d. keindahan diperbarui adalah . . . .
20. Tahu, tempe, oncom terbuat dari bahan ….
a. minyak bumi c. tembaga
a. gandum
b. emas
d. kelapa
b. kacang kedelai
14. Sumber daya alam yang dapat
c. jagung
d. kacang hijau diambil dari hewan sapi
21. Logam yang digunakan untuk adalah . . . .
membuat kabel adalah ….
a. daging, kulit, kotoran
a. emas
c. tembaga
b. susu, daging, kulit
b. perak
d. timah
c. bulu, tanduk, daging
22. Berikut adalah contoh sumber
d. telur, daging, bulu
15. Pengambilan sumber daya alam daya alam dari hewan, kecuali yang tidak memperhatikan
keseimbangan lingkungan
a. sayur
adalah ... .
b. susu
a. mencari ikan dengan pukat
c. daging
harimau
d. telur
b. menjala ikan
28. Bahan yang paling banyak mineral disebabkan karena ….
23. Indonesia kaya akan bahan
digunakan untuk perhiasan
a. banyak hewan langka
adalah ….
b. banyak gunung berapi
a. emas
c. lautnya luas
d. banyak barang tambang
b. perak
24. Bahan pembuatan pesawat
c. tembaga
terbang adalah ....
d. timah putih
29. Sebagian wilayah indonesia
a. besi
c. aluminium
b. tembaga
d. baja
tanahnya sangat subur, maka
25. Sumber daya alam yang dapat tanahnya sangat cocok dimanfaatkan untuk membuat
untuk . . . .
a. pertambangan
kursi dan meja adalah . . . .
a. sayuran
b. perikanan
c. pepohonan
c. pertanian
b. ikan
d. padi
26. Sumber daya alam yang dapat d. perindustrian
30. Bahan berikut yang berasal dari
diperbaharui adalah . . . .
a. mutiara
c. perak
hewan adalah . . . .
b. emas
a. minyak nabati
d. perunggu
b. minyak hewani dari hasil tambang adalah . . . .
27. Sumber daya alam yang berasal
c. minyak kelapa
a. emas, perak dan kayu
d. minyak sawit
b. emas, mutiara dan perunggu
c. emas, perak dan perunggu
d. intan minyak bumi dan mutiara
Lampiran 7
SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS 2
Nama Sekolah
: SDN 01 Tegalsari
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Materi : Keseimbangan Alam dan Pelestarian SDA
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b,c, atau d di depan jawaban yang paling tepat!
1. Salah satu cara untuk
6. Bahan dasar kertas adalah …. meningkatkan peresapan air
a. mineral logam kedalam tanah, sehingga
b. tumbuhan
memperkecil resiko pengikisan tanah adalah . . . .
c. hewan
a. abrasi
d. mineral bukan logam
b. terasering
7. Tumbuhan dan hewan dapat
c. reboisasi dilestarikan karena . . . .
d. hujan deras
2. Minyak mentah dapat dibuat
a. dapat berkembangbiak
b. menghasilkan kotoran sebagai menjadi berbagai bahan yang
pupuk
sangat berguna melalui
c. dapat membusuk karena proses . . . .
bakteri
a. penyulingan
c. siklus
d. umurnya cukup panjang
b. penambangan d. eksplorasi
8. Keadaan sungai yang terpelihara
3. Bahan bekas yang dapat didaur memiliki ciri-ciri diantaranya ulang untuk membuat bunga
adalah . . . .
buatan bernilai ekonomis,
a. warna airnya hitam misalnya . . . .
b. banyak ikannya
a. genteng bekas
c. banyak sampahnya
b. koran bekas
d. banyak lumpurnya
c. kayu bekas
9. Agar dapat dimanfaatkan untuk
d. sedotan plastik bekas
kebutuhan masa mendatang, menjadi benang dinamakan . . . .
sumber daya alam harus . . . .
a. diolah
a. penenunan
c. pemintalan
b. diperbaharui
b. penganyaman d. penggiling
5. Tindakan yang benar terhadap
c. dilestarikan
sumber daya alam adalah . . . .
d. digali
a. didiamkan
c. dihambur
b. disia-siakan
d. digunakan
15. Berikut ini adalah kegiatan yang bahan-bahan bekas menjadi
10. Proses pengolahan
kembali
tidak merusak ekosistem laut, kecuali . . . .
produk baru yang berguna
a. penangkapan ikan disebut . . . .
menggunakan jaring
a. pengumpulan limbah bekas
b. penangkapan ikan menggunakan pancing
b. teknologi pengolahan
c. penangkapan ikan
c. eksploitasi menggunakan peledak
d. daur ulang
d. penangkapan ikan memakai tombak
11. Berikut ini bukan merupakan
16. Sebagian wilayah indonesia usaha pelestar ian tanah, yaitu ….
tanahnya sangat subur, maka
a. pembuatan perumahan tanahnya sangat cocok untuk ... .
a. pertanian
c. tambang
b. penanaman dengan sistem
d. industri tumpang sari
b. perikanan
17. Pelestarian air sungai dapat
c. pembuatan terasering dilakukan dengan cara ….
d. pemupukan
a. membangun rumah di pinggir
12. Usaha pemerintah untuk sungai
b. mencegah membuang limbah melestarikan sumber daya alam
ke sungai
adalah ….
c. menanam eceng gondok
a. mendirikan industri
d. membendung air sungai
18. Tempat hidup ikan-ikan kecil di
b. mendirikan cagar alam dalam air laut perlu dilestarikan.
c. menebang hutan Nama tempat itu adalah ….
a. rumput laut
d. membangun permukiman
b. karang laut
13. Bahan yang tidak dapat di daur
c. gua karang
d. terumbu karang ulang kembali adalah . . . .
19. Kekayaan alam harus kita ….
a. plastik
c. kertas
a. rusak
c. biarakan
b. pelihara
d. kotori
b. bensin
d. kaleng
20. Berikut contoh sikap yang
14. Logam yang digunakan untuk melestarikan hutan, kecuali ….
membuat kabel adalah …. a. menanam hutan yang gundul
b. membuang sampah pada
a. emas
c. tembaga
tempatnya
c. menebang pohon secara liar
b. perak
d. timah
d. tidak membakar hutan
21. Cara orang untuk menjaga kelestarian air laut adalah ….
a. mencari ikan dengan racun
b. Memelihara hewan ternak
b. tidak membuang limbah pabrik
c. menangkap ikan dengan racun ke laut
d. membuang sampah di sungai
27. Kelestarian sumber daya alam pinggir laut
c. menanam hutan bakau di
d. mengambil terumbu karang menjadi kewajiban . . . . untuk hiasan
a. kita bersama
b. petugas kebersihan perkotaan dapat mengakibatkan
22. Penanaman berbagai tanaman di
c. petugas kehutanan ….
d. warga setempat
a. jalan menjadi rusak
28. Berikut ini yang tidak termasuk
b. kota seperti hutan kegiatan yang dapat merusak
c. udara di kota menjadi segar lingkungan adalah . . . .
d. kota menjadi banjir
a. Penangkapan ikan
23. Salah satu cara yang dapat menggunakan racun digunakan untuk melindungi
b. Penangkapan ikan hutan yang gundul adalah dengan
menggunakan bahan peledak cara reboisasi. reboisasi memiliki
c. Penangkapan ikan arti ….
menggunakan pancing
a. penanaman kembali pohon- pohon
d. Penebangan hutan secara liar
29. salah satu cara yang dapat
b. pelestarian terumbu karang
c. pemupukan tanah pertanian menyadarkan masyarakat untuk
d. pelestarian air sungai menjaga dan melestarikan
24. Menggunakan sumber daya alam lingkungan dengan cara . . . .
harus dengan ....
a. membuat hiasan
a. seadanya
c. bijaksana
b. membuat novel
b. semaunya
d. boros
c. membuat poster
d. membuat cerita daya alam dengan cara berikut,
25. Manusia memanfaatkan sumber
30. Tujuan dari pembuatan poster kecuali . . . .
adalah mengingatkan masyarak
a. bertani
c. berternak
untuk . . . .
b. dihanguskan
d. berkebun
a. merusak lingkungan
b. melestarikan lingkungan termasuk usaha melestarikan
26. Berikut ini kegiatan yang
c. pajangan
alam yaitu . . . .
d. pameran
a. Menebang hutan sembarangan
Lampiran 8
KUNCI JAWABAN SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS 1 DAN SIKLUS 2 SIKLUS 1
1. D 6. C
11. A
16. A
21. C
26. D
2. D 7. D
12. B
17. C
22. A
27. D
3. A 8. A
13. D
18. C
23. A
28. A
4. B 9. D
14. B
19. D
24. C
29. C
5. C 10. D
15. A
20. B
25. C
30. B
SIKLUS 2
1. B 6. B 11. A
16. A
21. B
26. B
2. A 7. A 12. B
17. B
22. C
27. A
3. D 8. B 13. B
18. D
23. A
28. C
4. C 9. C 14. C
19. B
24. C
29. C
5. D 10. D 15. D
20. C
25. B
30. B
Lampiran 9
HASIL PENILAIAN SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS 1
Butir Soal
No Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 A.D.A 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 2 D.S.P.
0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 3 M.L.K.
0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 A.B.
0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 Z.D.A.D
1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 6 Ryan
1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7 Y.O.
1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 8 A.A.
1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 9 Ari
0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 10 N.S.
1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 11 A.S.
0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 12 A.P.
1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 13 A.A.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 14 A.S.
1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 15 P.D.
0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 16 R.A.
1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 17 C.A.
1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 18 D.R.
0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 19 S.N.
1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 20 J.F.
1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 21 E.A.
0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 22 A.J.F.
1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 23 A.S.
0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 24 n.n.A.
1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 25 D.N.
0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 26 A.B.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 27 M. E . P
0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 28 A.A.
1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 29 Haris
0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 30 W.C.N.
31 M.B.W. 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 32 S.A.R.
0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 33 R.A.K.
0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 34 M.R.
1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 35 Rosita
1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 36 Raditya
1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 37 N.P.R.
1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 38 S.H.
0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 39 C.N.V.
0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 40 A.A.
0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 41 M.A.F.
1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 42 H.D.M.
1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 Jumlah
24 25 24 25 37 23 28 26 30 31 28 30 32 29 33 31 33 23 34 34 24 35 32 39 33 20 38 27 37 27
0,9 0,6 0,9 0,6 SE SE
0.6 0.6 0.6 0.6 0.9 0.6 0.7 0.6 0.7 0.7 0.7 0.7 0.8 0.7 0.8 0.7 0.8 0.6 0.8 0.8 0,6 0,7
0,8
0,9
0,8
0,5
SE
SE MU SE SE SE MU MU SE MU MU SE MU MU MU SE MU MU SE MU MU MU MU SE MU MU MU MU
Lampiran 10
HASIL ANALISIS SOAL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS 1
Case Processing Summary
% Cases
Valid 42 100.0
Excluded a 0 .0 Total
42 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
Item-Total Statistics Corrected
Scale Mean if Scale Variance if Item Item-Total Cronbach's Alpha Item Deleted
if Item Deleted soal1
Deleted
Correlation
.828 soal2
.820 soal3
.819 soal4
.828 soal5
.819 soal6
.833 soal7
.831 soal8
.820 soal9
.820 soal10
.826 soal11
.822 soal12
.825 soal13
.820 soal14
.824 soal15
.825 soal16
.829 soal17
.821 soal18
.831 soal19
.831 soal20
.831 soal21
.831 soal22
.829 soal23
.820 soal24
.834 soal25
.827 soal26
.825 soal27
.826 soal28
.828 soal29
.820 soal30
.828 skortotal
Lampiran 11
HASIL PENILAIAN SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS 2
No Nama
Butir Soal
1 A.D.A 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 D.S.P.
1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 3 M.L.K.
0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 A.B.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 5 Z.D.A.
1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 Ryan
1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 7 Y.O.
1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 A.A.
1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9 Ari
1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 N.S.
0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 11 A.S.
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 A.P.
0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 A.A.
1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 A.S.
1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 P.D.
0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 R.A.
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 17 C.A.
1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 18 D.R.
1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 19 S.N.
1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 20 J.F.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 21 E.A.
1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 22 A.J.F.
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 23 A.S.
1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 24 n.n.A.
1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 25 D.N.
0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 26 A.B.
1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 27 M. E . P
1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 28 A.A.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 29 Haris
1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 30 W.C.N.
1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 31 M.B.W.
0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 32 S.A.R.
1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 33 R.A.K.
1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 34 M.R.
1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 35 Rosita
0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 36 Raditya
0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 37 N.P.R.
1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 38 S.H.
39 C.N.V. 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 40 A.A.
1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 41 M.A.F.
1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 42 H.D.M.
1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 JUMLAH
33 27 31 30 33 38 31 32 29 27 31 36 31 34 31 31 32 32 31 36 36 28 35 36 39 36 30 33 26 31 0.8 0.6 0.7 0.7 0.8 0.9 0.7 0.8 0.7 0.6 0.7 0.9 0.7 0.8 0.7 0.7 0.8 0.8 0.7 0.9 0.9 0.7 0.8 0.9 0.9 0.9 0.7 0.8 0.6 0.7
MU SE
MU
MU
MU
MU
MU
MU
MU
SE
MU
MU
MU
MU
MU
MU
MU
MU
MU
MU
MU
MU
MU
MU
MU
MU
MU MU SE MU
Lampiran 12
Hasil Analisis Soal Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Siklus 2
Case Processing Summary
% Cases
Valid
42 100.0 Excluded a 0 .0
Total
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Item-Total Statistics
Corrected Cronbach's Scale Mean if Scale Variance Item-Total Alpha if Item Item Deleted if Item Deleted Correlation
Deleted soal1
.351 .729 soal2
.089 .735 soal3
.338 .732 soal4
.014 .736 soal5
.259 .731 soal6
.138 .735 soal7
.792 .718 soal8
.064 .736 soal9
.856 .717 soal10
.491 .726 soal11
.591 .728 soal12
.523 .725 soal13
.366 .728 soal14
.240 .732 soal15
.856 .717 soal16
.507 .725 soal17
.712 .720 soal18
.681 .721 soal19
.284 .730 soal20
-.141 .743 soal21
.696 .721 soal22
.414 .731 soal23
.570 .724 soal24
.414 .731 soal25
.064 .736 soal26
.554 .724 soal27
.633 .722 soal28
.270 .730 soal29
.538 .724 soal30
.856 .717 Skortotal
Lampiran 13
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
Nama Sekolah
: SD Negeri 01 Tegalsari
Kelas / Semester
:4/I
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Keseimbangan Alam dan Pelestarian SDA Alokasi Waktu
: 3 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain.
B. KOMPETENSI DASAR
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya
C. INDIKATOR • Mengidentifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya
• Mengidentifikasi pengolahan dan penggunaan hasil sumber daya alam • Menganalisis dampak pengambilan sumber daya alam
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mengamati gambar tentang sumber daya alam , siswa dapat mengidentifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya dengan tepat.
2. Dengan kegiatan mengamati gambar tentang pengolahan sumber daya alam, siswa dapat mengidentifikasi pengolahan dan penggunaan hasil sumber daya alam dengan tepat.
3. Dengan kegiatan melakukan percobaan tentang “erosi” dan mengamati gambar yang telah dipaparkan, siswa dapat menganalisis dampak sumber daya alam yang tidak dilestarikan dengan tepat.
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Keseimbangan Alam dan Pelestarian SDA (lampiran 1)
F. MODEL PEMBELAJARAN
1. Model Pembelajaran : Discovery Learning
2. Metode : ceramah, diskusi, percobaan dan presentasi
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 (2x35 menit)
KEGIATAN GURU
WAKTU Kegiatan
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam.
10 Menit
Pendahuluan
2. Mengajak siswa mengawali pembelajaran dengan berdoa. 3. Melakukan presensi. 4. Memeriksa kesiapan siswa. 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
dalam dalam pembelajaran.
6. Memberikan informasi dan menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
7. Guru melakukan apersepsi dengan tanya jawab yang mengarah ke materi keseimbangan alam dan pelestarian SDA misalnya :
a. Coba amati lingkungan di sekitar sekolah, terdapat sumber daya alam apa saja kah yang ada di sekolah?
Kegiatan Inti
1. Guru membagi siswa ke dalam 4 kelompok dengan cara 50 Menit
berhitung.
Stimulation 2. Guru memaparkan gambar-gambar yang berkaitan. dengan SDA dan pemanfaatannya & pengolahan dan penggunaan hasil SDA.
3. Siswa mengamati gambar tentang SDA dan pemanfaatannya.
4. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang apa yang mereka lihat pada gambar yang telah di paparkan.
5. Masing-masing kelompok mengambil pertanyaan tentang permasalahan yang telah disiapkan oleh guru.
6. Siswa bersama kelompok mengidentifikasi permasalahan. Problem Statement 7. Siswa berdiskusi menentukan hipotesis dari pertanyaan
tentang permasalahan yang disajikan.
Data Collection 8. Siswa bersama kelompok mengumpulkan data tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya dari berbagai sumber buku.
Data Processing 9. Siswa bersama kelompok mengolah data dengan berdiskusi untuk membedakan SDA yang dapat diperbaharui dan SDA yang tidak dapat diperbaharui serta mengidentifikasi pengolahan dan penggunaan SDA. 10. Siswa mencatat hasil diskusi pada LKS.
Verification
11. Siswa melihat kembali hipotesis yang telah dibuat. 12. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya. 13. Kelompok lain memberi tanggapan. 14. Guru memberi penguatan tentang materi dan memberi pelurusan apabila ada kesalahan konsep. 15. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai materi yang belum dipahami.
1. Siswa dan guru membuat kesimpulan berdasarkan diskusi 10 menit Generalization
Kegiatan Penutup
kelas yang telah dilakukan.
2. Siswa dan guru melakukan refleksi. 3. Sebagai tindak lanjut, siswa diminta untuk mencatat alat-
alat yang harus dipersiapkan untuk percobaan pada pertemuan berikutnya.
4. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa.
Pertemuan 2 (2x35 menit)
KEGIATAN GURU
WAKTU Kegiatan
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam.
10 Menit
Pendahuluan
2. Mengajak siswa mengawali pembelajaran dengan berdoa. 3. Melakukan presensi. 4. Memeriksa kesiapaan peserta didik. 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
dalam dalam pembelajaran. 6. Memberikan informasi dan menjelaskan kegiatan yang
akan dilaksanakan. 7. Memberikan apersepsi berupa tanya jawab tentang
pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
1. Guru membagi siswa ke dalam 4 kelompok dengan cara 50 Menit
berhitung.
Stimulation 2. Guru memaparkan gambar-gambar yang berkaitan dengan dampak pengambilan SDA. 3. Siswa mengamati gambar tentang dampak pengambilan SDA. 4. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang apa yang mereka pada gambar yang telah di paparkan. 5. Masing-masing kelompok mengambil pertanyaan tentang Stimulation 2. Guru memaparkan gambar-gambar yang berkaitan dengan dampak pengambilan SDA. 3. Siswa mengamati gambar tentang dampak pengambilan SDA. 4. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang apa yang mereka pada gambar yang telah di paparkan. 5. Masing-masing kelompok mengambil pertanyaan tentang
6. Siswa bersama kelompok mengidentifikasi permasalahan. Problem Statement 7. Siswa berdiskusi menentukan hipotesis dari pertanyaan
tentang permasalahan yang disajikan.
Data Collection 8. Siswa bersama kelompok akan melakukan percobaan untuk
mengetahui dampak pengambilan SDA. 9. Guru memberikan arahan kepada masing-masing kelompok
untuk memulai melakukan percobaan tentang erosi. 10. Masing-masing kelompok diberi sebuah LKS. 11. Siswa menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam percobaan. 12. Siswa bersama kelompok melakukan percobaan berdasarkan langkah-langkah yang ada dalam LKS. 13. Siswa memperhatikan percobaan yang sedang mereka lakukan untuk mencari jawaban dari pertanyaan yang sudah dirumuskan.
Data Processing 14. Siswa bekerja dalam kelompok untuk mendiskusikan permasalahan yang dirumuskan dengan mengamati percobaan. 15. Siswa mencatat hasil diskusi pada LKS.
Verification
16. Siswa melihat kembali hipotesis yang telah dibuat. 17. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya. 18. Kelompok lain memberi tanggapan. 19. Guru memberi penguatan tentang materi dan memberi pelurusan apabila ada kesalahan konsep. 20. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai materi yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup 1. Siswa dan guru membuat kesimpulan berdasarkan diskusi 10 menit Generalization
kelas yang telah dilakukan. 2. Siswa dan guru melakukan refleksi. 3. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa.
Pertemuan 3 (2 x 35 menit)
KEGIATAN GURU
WAKTU Kegiatan
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
10 Menit
Pendahuluan
Mengajak siswa mengawali pembelajaran dengan berdoa. 2. Melakukan presensi. 3. Memeriksa kesiapaan peserta didik. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam dalam pembelajaran. 5. Memberikan informasi dan menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
6. Memberikan apersepsi berupa tanya jawab tentang pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan kembali secara singkat tentang materi 50 Menit
keseimbangan alam dan pelestarian SDA.
Stimulation 2. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru dan bertanya jika ada hal yang belum dipahami. 3. Guru menjelaskan tentang kegiatan evaluasi yang akan dilakukan. 4. Siswa dibagikan lembar soal. 5. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru.
Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membahas soal evaluasi.
10 menit
2. Guru memberikan motivasi kepada siswa. 3. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama.
H. MEDIA PEMBELAJARAN
I. Gambar Sumber Daya Alam
5. Tanah berumput (lampiran 2)
6. Air
2. Lembar Kerja Siswa (LKS)
3. Dua kotak kayu
9. Dua mangkuk
4. Tanah J. SUMBER BELAJAR
2. Buku Siswa Buku Siswa Tema 4 : Berbagai Pekerjaan :sub tema 1 .Jenis-jenis pekerjaan. Edisi Revisi Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
3. Buku Guru Buku Guru Tema 4 : Berbagai Pekerjaan : sub tema 1. Jenis-jenis Pekerjaan. Edisi Revisi Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
Lampiran 14 Materi
Keseimbangan Alam dan Pelestarian SDA
Lampiran 15 Gambar
Gambar Keseimbangan Alam dan Pelestarian SDA
Gambar SDA dan Pemanfaatannya
1. Hutan Pemanfaatan sumber daya alam dari
hutan.
karamba sebagai tempat budidaya ikan di sungai.
2. Sungai
pasir dan batu termasuk hasil sungai.
ikan laut merupakan bahan makanan
3. Laut
bagi manusia.
4. Gunung belerang berkhasiat sebagai obat kulit.
tanah liat dapat dapat dibuat tembikar
5. Lapisan Tanah
tambang batu bara
Gambar Dampak Pengambilan SDA
kerusakan hutan akibat penebangan liar longsor disebabkan karena penebangan hutan secara liar
penangkapan ikan dengan bahan peledak terumbu karang rusak, padahal fungsi menyebabkan kepunahan ikan
trumbu karang untuk melindungi pantai dari abrasi trumbu karang untuk melindungi pantai dari abrasi
Gambar Pengolahan SDA
pengolahan kulit sapi dari kulit sapi bisa menjadi beraneka macam jaket, tas dan sepatu
pengolahan dari bola bekas bisa pengolahan dari bola bekas
menjadi tas keresek
Lampiran 16 Lembar Kerja Siswa (LKS) LKS
Lembar Kerja Siswa
Nama Kelompok :
Kelas
KI
3. Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain
KD
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya
1. Catatlah 10 benda yang ada dirumah kalian. Daik di dapur, ruang tamu, atau di kamar tidur
2. Kelompokkan benda-benda menurut jenis sumber daya alamnya. Masukan data yang kalian peroleh pada tabel. Berilah tanda cek
(v) pada kolom jenis sumber daya alam.
No.
Nama Benda
Asal
Sumber Daya Alam Dapat
3. Presentasikan di depan kelas
Catat 10 macam barang yang ada di rumah kalian. Datalah teknologi yang digunakan dalam pengolahan bahan alam tersebut. Tuliskan dalam
tabel berikut.
No. Nama Barang Sumber Daya Alam Sederhana
Rumit
1. Tas kulit
Setelah selesai presentasikan di depan kelas!
Percobaan sumber daya alam yang tidak lestarikan (Erosi)
Tujuan : kamu dapat mengetahui cara mengurangi bahaya erosi Alat dan Bahan :
a. Dua kotak kayu yang diberi lubang
e. gayung
b. Tanah
f. pengganjal
c. Tanah berumput
g. dua mangkuk
d. Air Langkah-langkah:
1. Siapkan dua kotak! Isilah kotak I dengan tanah! Isilah kotak II dengan tanah berumput usahakan seluruh tanah tertutup
rumput
2. Posisikan kedua kotak miring, ganjal salah satu setinggi 5 cm, tempatkan mngkuk di setiap lubang tiap kotak
3. Siramlah tanah pada kedua kotak dengan air, siramlah perlahan-lahan hingga air menyebar membasahi tanah!
Lakukan terus menerus hingga ada aliran air yang mengalir melalui lubang kotak
4. Amati yang tertampung dalam mangkuk! Bandingkan tingkat kekeruhan air dalam tiap-tiap mangkuk!
Dari percobaan yang telah dilakukan coba kalian analisis dengan menjawab pertanyaan berikut!
1. Apa yang menyebabkan air dalam mangkuk keruh?
2. Mengapa tingkat kekeruhan air dalam tiap mangkuk berbeda?
Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini?
Lampiran 17
TES EVALUASI SIKLUS 1
Nama
:…………………….. Nomor Absen : ……………………..
: …………………….. SOAL SIKLUS 1
Kelas
Nama Sekolah
: SDN 01 Tegalsari
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Materi : Keseimbangan alam dan pelestarian SDA
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b,c, atau d di depan jawaban yang paling tepat!
1. Kelompok sumber daya alam
c. laut yang dapat diperbarui
a. hutan
d. gunung adalah . . . .
b. sungai
5. Pada musim hujan, beberapa
a. batu, intan, dan batu kapur daerah sering dilanda banjir.
b. pasir, belerang, dan emas Bencana itu sebagai akibat
c. minyak bumi, batu bara, dan
dari . . . .
gas alam
a. penebangan liar
d. kayu, rumput, dan kerang
b. perusakan terumbu karang
2. Sumber daya alam pada
c. perburuan liar pembuatan benda di samping ini
d. penggunaan pukat harimau berasal dari . . . .
6. Pengambilan sumber daya alam
a. hutan
yang merusak lingkungan
b. laut
adalah . . . .
c. sungai
a. penebangan secara terpilih
d. tanah
b. penangkapan ikan dengan jala
3. Rotan dan kayu jati merupakan
c. pendaur ulangan sampah sumber daya alam di . . . .
d. perburuan
a. hutan
7. Sumber daya alam berikut ini,
b. sungai yang tidak dapat kita perbarui
c. laut
adalah . . . .
d. lapisan tanah
a. tumbuhan
4. Kalung mutiara merupakan hasil
b. hewan
sumber daya alam yang berasal
c. tanah
dari . . . .
d. bahan tambang
8. Eksploitasi sumber daya alam
b. kekayaan alam yang berlebihan akan membawa
c. sumber daya alam dampak berikut ini, kecuali . . . .
d. alam sekitar
a. terjadinya erosi
15. Indonesia kaya akan bahan
b. terjadinya gunung meletus mineral disebabkan karena ….
c. terjadinya tanah longsor
a. banyak hewan langka
b. banyak gunung berapi
d. terjadinya bahaya banjir
9. Bahan berikut yang berasal dari
c. lautnya luas
d. banyak barang tambang hewan adalah . . . .
16. Sumber daya alam yang dapat
a. kayu
c. kapas
dimanfaatkan untuk membuat
b. kulit
d. kapuk
kursi dan meja adalah . . . .
10. Sumber daya alam yang dapat
c. pepohonan diperbarui adalah . . . .
a. sayuran
b. ikan
d. padi
a. minyak bumi c. tembaga Sumber daya alam yang dapat
diperbaharui adalah . . .
b. emas
d. kelapa
a. mutiara
c. perak
d. perunggu diambil dari hewan sapi
11. Sumber daya alam yang dapat
b. emas
18. Sumber daya alam yang berasal adalah . . . .
dari hasil tambang adalah . . .
a. daging, kulit, kotoran
a. emas, perak dan kayu
b. susu, daging, kulit b.emas, mutiara dan perunggu
c. bulu, tanduk, daging
c. emas, perak dan perunggu
d. telur, daging, bulu d.intan minyak bumi dan
12. Pengambilan sumber daya alam
mutiara
yang tidak memperhatikan
19. Berikut adalah contoh sumber keseimbangan lingkungan
daya alam dari hewan, adalah ... .
kecuali . . . .
a. mencari ikan dengan pukat
c. daging harimau
a. sayur
b.susu
d. telur
b. menjala ikan
20. Sebagian wilayah indonesia
c. memancing tanahnya sangat subur, maka
d. memanen bandeng di tambak tanahnya sangat cocok
13. Sumber daya alam yang berasal
untuk . . . .
dari laut adalah ... .
a. pertambangan
a. garam
c. perak
b. perikanan
b. emas
d. kayu
c. pertanian
d. perindustrian dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia disebut ….
14. Bahan dari alam yang
a. sumber hidup
Lampiran 18
HASIL TES EVALUASI SIKLUS 1
KKM Ket.
1 Firman S
85 75 T
2 Mukhamad D S
65 75 TT
3 Rama Dwi A
75 75 T
4 Afif Faiq R
70 75 TT
5 Bagus Risky
70 75 TT
6 Cipta Arga P
90 75 T
7 Falah Fadli
80 75 T
8 M Hafizh B
75 75 T
9 M Eko Alfandi
75 75 T
10 Nur Azizah
70 75 TT
11 Nashyana H
85 75 T
12 Risti Hamida S
85 75 T
13 Sadam Maulana
80 75 T
14 Sabrina Umi K
75 75 T
15 Tegar Putra P
75 75 T
16 Tika Yulia N
80 75 T
17 Zakaria Ananta
85 75 T
18 Miftahur Rizki
70 75 TT
Jumlah Nilai Nilai Rata-rata
Lampiran 19
Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus 1
1. D 11. B 2. D 12. A 3. A 13. A 4. C 14. C
5. A 15. A
6. D
16. C
7. D
17. D
8. B
18. C
9. D
19. A
10. D
20. C
Lampiran 20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II
Nama Sekolah
: SD Negeri 01 Tegalsari
Kelas / Semester
:4/I
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Keseimbangan Alam dan Pelestarian SDA Alokasi Waktu
: 3 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain.
B. KOMPETENSI DASAR
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orang- orang di lingkungannya
C. INDIKATOR • Mengidentifikasi tindakan yang dilakukan untuk melestarikan sumber daya alam • Menjelaskan teknologi daur ulang untuk mengoptimalkan pemanfaatan sumber daya alam • Membuat poster tentang upaya pelestarian hewan sebagai suber daya alam
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mengamati gambar tentang pelestarian sumber daya alam, siswa dapat mengidentifikasi tindakan yang dilakukan untuk melestarikan sumber daya alam dengan tepat.
2. Dengan kegiatan mengamati gambar tentang daur ulang sumber daya alam, siswa dapat menjelaskan teknologi daur ulang untuk mengoptimalkan pemanfaatan smber daya alam dengan tepat.
3. Dengan kegiatan mengamati gambar poster pelestarian hewan, siswa dapat membuat poster tentang upaya pelestarian hewan sebagai sumber daya alam dengan tepat.
E. MATERI PEMBELAJARAN
2. Keseimbangan Alam dan Pelestarian SDA (lampiran 1)
F. MODEL PEMBELAJARAN
3. Model Pembelajaran : Discovery Learning
4. Metode : ceramah, diskusi, percobaan dan presentasi
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 (2x35 menit)
KEGIATAN GURU
WAKTU Kegiatan
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam.
10 Menit
Pendahuluan
2. Mengajak siswa mengawali pembelajaran dengan berdoa. 3. Melakukan presensi. 4. Memeriksa kesiapaan peserta didik. 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
dalam dalam pembelajaran.
6. Memberikan informasi dan menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
7. Guru melakukan apersepsi dengan tanya jawab yang mengarah ke materi pelestarian SDA misalnya :
a. Siapa yang pernah membuang sampah disungai?
Kegiatan Inti
1. Guru membagi siswa ke dalam 4 kelompok dengan cara 50 Menit
berhitung.
Stimulation 2. Guru memaparkan gambar-gambar yang berkaitan dengan tindakan untuk melestarikan sumber daya alam dan daur ulang SDA.
3. Siswa mengamati gambar tentang tindakan untuk melestarikan sumber daya alam.
4. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang apa yang mereka pada gambar yang telah di paparkan.
5. Masing-masing kelompok mengambil pertanyaan tentang permasalahan yang telah disiapkan oleh guru.
6. Siswa bersama kelompok mengidentifikasi permasalahan
Problem Statement yang diberikan guru. 7. Siswa berdiskusi menentukan hipotesis dari pertanyaan
tentang permasalahan yang disajikan.
Data Collection 8. Siswa bersama kelompok mengumpulkan data tentang tindakan yang dilakukan untuk melestarikan sumber daya Data Collection 8. Siswa bersama kelompok mengumpulkan data tentang tindakan yang dilakukan untuk melestarikan sumber daya
9. Siswa bersama kelompok mengolah data dengan
berdiskusi. 10. Siswa mencatat hasil diskusi pada LKS.
Verification
11. Siswa melihat kembali hipotesis yang telah dibuat. 12. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya. 13. Kelompok lain memberi tanggapan. 14. Guru memberi penguatan tentang materi dan memberi pelurusan apabila ada kesalahan konsep. 15. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai materi yang belum dipahami.
5. Siswa dan guru membuat kesimpulan berdasarkan diskusi 10 menit Generalization
Kegiatan Penutup
kelas yang telah dilakukan.
6. Siswa dan guru melakukan refleksi. 7. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa.
Pertemuan 2 (2x35 menit)
KEGIATAN GURU
WAKTU Kegiatan
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam.
10 Menit
Pendahuluan
2. Mengajak siswa mengawali pembelajaran dengan berdoa. 3. Melakukan presensi. 4. Memeriksa kesiapaan peserta didik. 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
dalam dalam pembelajaran. 6. Memberikan informasi dan menjelaskan kegiatan yang
akan dilaksanakan. 7. Memberikan apersepsi berupa tanya jawab tentang
pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
1. Guru membagi siswa ke dalam 4 kelompok dengan cara 50 Menit
berhitung.
Stimulation 2. Guru memaparkan gambar-gambar yang berkaitan dengan poster tentang uapaya pelestarian hewan sebagai SDA. 3. Siswa mengamati gambar tentang poster tentang upaya pelestarian hewan sebagai SDA.
4. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang apa yang mereka pada gambar yang telah di paparkan. 5. Masing-masing kelompok mengambil pertanyaan tentang permasalahan yang telah disiapkan oleh guru.
6. Siswa bersama kelompok mengidentifikasi permasalahan. Problem Statement 7. Siswa berdiskusi menentukan hipotesis dari pertanyaan
tentang permasalahan yang disajikan.
Data Collection 8. Siswa bersama kelompok membuat poster tentang upaya
pelestarian hewan sebagai SDA. 9. Guru memberi arahan kepada masing-masing kelompok.
10. Masing-masing kelompok diberi LKS. 11. Siswa bersama kelompok membuat poster tentang upaya pelestarian hewan sebagai SDA.
Data Processing 12. Siswa bersama kelompok mengolah data dengan berdiskusi untuk menyebutkan pengolahan dan penggunaan SDA.
13. Siswa mencatat hasil diskusi pada LKS.
Verification
14. Siswa melihat kembali hipotesis yang telah dibuat. 15. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya. 16. Kelompok lain memberi tanggapan. 17. Guru memberi penguatan tentang materi dan memberi pelurusan apabila ada kesalahan konsep. 18. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai materi yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup 1. Siswa dan guru membuat kesimpulan berdasarkan diskusi 10 menit Generalization
kelas yang telah dilakukan. 2. Siswa dan guru melakukan refleksi. 3. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa.
Pertemuan 3 (2 x 35 menit)
KEGIATAN GURU
WAKTU Kegiatan
DESKRIPSI KEGIATAN
4. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
10 Menit
Pendahuluan
Mengajak siswa mengawali pembelajaran dengan berdoa. 5. Melakukan presensi. 6. Memeriksa kesiapaan peserta didik. 7. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam dalam pembelajaran. 8. Memberikan informasi dan menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan. 9. Memberikan apersepsi berupa tanya jawab tentang pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
6. Guru menjelaskan kembali secara singkat tentang materi 50 Menit
keseimbangan alam dan pelestarian SDA.
Stimulation 7. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru dan bertanya jika ada hal yang belum dipahami. 8. Guru menjelaskan tentang kegiatan evaluasi yang akan dilakukan. 9. Siswa dibagikan lembar soal. 10. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru.
Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membahas soal evaluasi.
10 menit
2. Guru memberikan motivasi kepada siswa. 3. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama.
H. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Gambar Upaya Pelestarian SDA (lampiran 2)
2. Lembar Kerja Siswa (LKS) (lampiran 3)
3. Kertas A4
4. Pensil
Lampiran 21 Materi
Keseimbangan Alam dan Pelestarian SDA
Lampiran 22 Gambar
Gambar Keseimbangan Alam dan Pelestarian SDA
Gambar Tindakan Untuk Melestarikan SDA
menanam pohon bakau dipinggir laut menanam 1000 pohon
membersihkan eceng gondok di rawa
Gambar Daur Ulang SDA
karya daur ulang dari tempat sabun cuci daur ulang membuat keranjang dan pewangi
daur ulang dari bahan bekas membuat bunga
Gambar Poster Pelestarian Hewan
Lampiran 23 Lembar Kerja Siswa (LKS) KI
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat
bermain.
KD
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam
bersama orang-orang di lingkungannya
LKS Pertemuan ke1
Di sekitarmu terdapat sumber daya alam yang harus kamu jaga.
Sebutkan tiga sumber daya alam yang ada di lingkunganmu dan tulislah paling sedikit dua kegiatan untuk menjaganya
Sumber daya alam
Contoh kegiatan untuk menjaga kelestarian
1.
2.
3.
LKS Pertemuan ke-2
Coba carilah informasi di koran, majalah, atau buku-buku pengetahuan tentang benda-benda yang mempunyai nilai ekonomis yang berasal dari bahan-bahan buangan yang tidak digunakan lagi. Tulis hasil temuanmu dibawah ini. Ceritakan temuanmu di depan kelas!
Buatlah poster bersama kelompokmu tentang upaya pelestarian hewan sebagai sumber daya alam!
Lampiran 24
Nama
:…………………….. Nomor Absen : …………………….. Kelas
SOAL SIKLUS 2
Nama Sekolah
: SDN 01 Tegalsari
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Materi : Keseimbangan alam dan pelestarian SDA
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b,c, atau d di depan jawaban yang paling tepat!
4. Agar dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan peresapan air
1. Salah satu cara untuk
kebutuhan masa mendatang, kedalam tanah, sehingga sumber daya alam harus . . . .
memperkecil resiko pengikisan tanah adalah . . . .
a. diolah
a. abrasi
b. diperbaharui
b. terasering
c.
c. reboisasi dilestarikan
d. digali
d. hujan deras
pengolahan kembali ulang untuk membuat bunga
2. Bahan bekas yang dapat didaur
5. Proses
bahan-bahan bekas menjadi buatan bernilai ekonomis,
misalnya . . . . produk baru yang berguna
a. genteng bekas
disebut . . . .
b. koran bekas
a. pengumpulan limbah bekas
c. kayu bekas
d. sedotan plastik bekas
b. teknologi pengolahan
3. Tumbuhan dan hewan dapat
c. eksploitasi
dilestarikan karena . . . .
d. daur ulang
a. dapat berkembangbiak
b. menghasilkan kotoran sebagai Berikut ini bukan merupakan
pupuk usaha pelestarian tanah, yaitu ….
c. dapat membusuk karena
a. pembuatan perumahan bakteri
b. penanaman dengan sistem
d. umurnya cukup panjang tumpang sari d. umurnya cukup panjang tumpang sari
12. Tempat hidup ikan-ikan kecil di dalam air laut perlu dilestarikan.
d. pemupukan Nama tempat itu adalah ….
7. Usaha pemerintah untuk
a. rumput laut melestarikan sumber daya alam
b. karang laut adalah …. c. gua karang
d. terumbu karang
a. mendirikan industri
13. Cara orang untuk menjaga kelestarian air laut adalah ….
b. mendirikan cagar alam
a. mencari ikan dengan racun
c. menebang hutan
b. tidak membuang limbah pabrik
ke laut
d. membangun permukiman
c. menanam hutan bakau di
8. Bahan yang tidak dapat di daur pinggir laut
d. mengambil terumbu karang ulang kembali adalah . . . .
untuk hiasan
a. plastik
c. kertas
14. Penanaman berbagai tanaman di perkotaan dapat mengakibatkan
b. bensin
d. kaleng
9. Berikut ini adalah kegiatan yang
a. jalan menjadi rusak tidak merusak ekosistem laut,
b. kota seperti hutan kecuali . . . .
c. udara di kota menjadi segar
a. penangkapan ikan
d. kota menjadi banjir menggunakan jaring
15. Salah satu cara yang dapat
b. penangkapan ikan digunakan untuk melindungi menggunakan pancing
hutan yang gundul adalah dengan
c. penangkapan ikan cara reboisasi. reboisasi memiliki menggunakan peledak
arti ….
a. penanaman kembali pohon-
d. penangkapan ikan memakai
pohon
tombak
b. pelestarian terumbu karang
10. Sebagian wilayah indonesia
c. pemupukan tanah pertanian tanahnya sangat subur, maka
d. pelestarian air sungai tanahnya sangat cocok untuk ... .
16. Menggunakan sumber daya alam
a. pertanian
c. tambang
harus dengan ....
b. perikanan
d. industri
a. seadanya
c. bijaksana
d. boros dilakukan dengan cara ….
11. Pelestarian air sungai dapat
b. semaunya
17. Berikut ini kegiatan yang
a. membangun rumah di pinggir termasuk usaha melestarikan sungai
alam yaitu . . . .
b. mencegah membuang limbah
a. menebang hutan sembarangan ke sungai
b. memelihara hewan ternak
c. menanam eceng gondok
c. menangkap ikan dengan racun
d. membendung air sungai
d. membuang sampah di sungai d. membuang sampah di sungai
18. Kelestarian sumber daya alam
c. membuat poster
a. kita bersama
d. membuat cerita
b. petugas kebersihan
20. Tujuan dari pembuatan poster
c. petugas kehutanan adalah mengingatkan masyarak
d. warga setempat
untuk . . . .
a. merusak lingkungan menyadarkan masyarakat untuk
19. Salah satu cara yang dapat
b. melestarikan lingkungan menjaga dan melestarikan
c. pajangan
lingkungan dengan cara . . . .
d. pameran
a. membuat hiasan
Lampiran 25
HASIL TES EVALUASI SIKLUS 2
No Nama
1 Firman S
90 75 T
2 Mukhamad D S
75 75 T
3 Rama Dwi A
80 75 T
4 Afif Faiq R
75 75 T
5 Bagus Risky
75 75 T
6 Cipta Arga P
90 75 T
7 Falah Fadli
80 75 T
8 M Hafizh B
80 75 T
9 M Eko Alfandi
75 75 T
10 Nur Azizah
80 75 T
11 Nashyana H
85 75 T
12 Risti Hamida S
90 75 T
13 Sadam Maulana
90 75 T
14 Sabrina Umi K
80 75 T
15 Tegar Putra P
80 75 T
16 Tika Yulia N
75 T
17 Zakaria Ananta
85 75 T
18 Miftahur Rizki
80 75 T Jumlah Nilai Nilai Rata-rata
Lampiran 26
KUNCI JAWABAN TES EVALUASI SIKLUS 2
1. B 11. B 2. D 12. D
3. A 13. B 4. C 14. C 5. D 15. A
6. A
16. C
7. B
17. B
8. B
18. A
9. C
19. C
10. A
20. B
LAMPIRAN OBSERVASI GURU DAN SISWA
Lampiran 27
Lampiran 28
Lampiran 29
Lampiran 30
Lampiran 31
Lampiran 32
Lampiran 33
Lampiran 34
Lampiran 35
Lampiran 36
Lampiran 37
Lampiran 38
Lampiran 39
SURAT IZIN PENELITIAN
Lampiran 40
SURAT UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS