PENGARUH PENDEKATAN REALISTIK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 BOJONGSARI
PENGARUH PENDEKATAN REALISTIK
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS V SD NEGERI 1 BOJONGSARI
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
SUKMAWATI RAHAYU
0801100038
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2012
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Pendekatan Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa kelas V SD Negeri 1 Bojongsari baik dalam aspek kognitif, afektif, maupun psikomotor. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen, dimana siswa kelas VA sebagai kelas kontrol dan siswa kelas V B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilam sample kelas kontrol dan kelas eksperimen menggunakan Cluster Random
Sampling . Teknik pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan tes uraian
untuk penilaian kognitif, angket untuk penilaian afektif, dan penilaian unjuk kerja untuk penilaian psikomotor. Materi yang digunakan mencakup materi volume kubus dan balok pada semester I. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data pertama disimpulkan bahwa Ho ditolak atau H a diterima yaitu ada pengaruh pendekatan realistik terhadap hasil belajar matematika aspek kognitif siswa kelas V SD Negeri 1 Bojongsari. Hasil analisis data kedua disimpulkan bahwa H O ditolak atau H a diterima yaitu ada pengaruh pendekatan realistik terhadap hasil belajar matematika aspek afektif siswa kelas V SD Negeri 1 Bojongsari. Hasil analisis data ketiga yang dapat disimpulkan bahwa H O ditolak atau H a diterima. Jadi ada pengaruh pendekatan realistik terhadap hasil belajar matematika aspek psikomotor siswa kelas V SD Negeri 1 Bojongsari.
Kata Kunci : Hasil Belajar, Matematika, Pendekatan Realistik
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk : 1.
Ayahanda Drs.Darso Muheni dan Ibunda Darmei Astuti tercinta yang tidak pernah berhenti untuk selalu memberikan doa, kasih sayang, perhatian, dan dukungan dengan tulus dan ikhlas 2. Adikku tercinta Imandini Purbowati yang selalu menemani dan memberikan dukungan.
3. Seseorang yang selalu memberikan dukungan dan semangat.
4. Sahabat dan teman seperjuangan PGSD angkatan 2008
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “ Pengaruh Pendekatan Realistik terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 1 Bojongsari “.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar kesarjanaan strata satu ( S-1) pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan karena bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1.
Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH.,MH, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Joko Purwanto, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si, selaku Kaprodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan merangkap pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan masukan dalam kesempurnaan skripsi ini.
4. Drs. Sony Irianto, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan dengan penuh kesabaran.
5. Seluruh Dosen dan Staf PGSD FKIP UMP yang telah memberikan ilmu hingga penulis dapat menyelesaikan pendidikan hingga sarjana.
6. Chajat, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 1 Bojongsari yang telah memberikan izin tempat dan waktu pelaksanaan penelitian.
7. Sulis Setianingsih dan Suprihatin S.Pd, SD selaku guru kelas V SD Negeri 1 Bojongsari yang telah membantu dalam penelitian di kelas.
8. Semua pihak yang tidak bisa penuli sebutkan satu persatu yang telah membantu terselesainya skripsi ini.
Dengan iringan doa kehadirat Allah SWT penulis memohon agar semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini semoga mendapat imbalan yang setimpal. Semoga laporan ini bermanfaat bagi kemajuan dunia pendidikan Sekolah Dasar khususnya dalam mata pelajaran matematika.
Purwokerto, Januari 2012 Penulis
DAFTAR ISI Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................... i HALAMAN PENGESAHAN............................................................. ii HALAMAN PERSETUJUAN............................................................ iii SURAT PERNYATAAN.................................................................... iv ABSTRAK........................................................................................... v MOTTO............................................................................................... vi PERSEMBAHAN............................................................................... vii KATA PENGANTAR......................................................................... viii DAFTAR ISI....................................................................................... x DAFTAR LAMPIRAN....................................................................... xiii DAFTAR TABEL............................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR........................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN A.
1 Latar Belakang Masalah.....................................................
B.
7 Rumusan Masalah...............................................................
C.
7 Tujuan Penelitian................................................................
D.
8 Manfaat Penelitian..............................................................
BAB II KAJIAN PUSTAKA A.
9 Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) 1.
9 Definisi Pendekatan Realistik........................................
2.
10 Ciri – Ciri PMRI............................................................
3.
10 Prinsip PMRI.................................................................
4.
13 Konsepsi PMRI..............................................................
5.
15 Karakteristik PMRI........................................................
6.
17 Langkah-Langkah PMRI...............................................
7. Kelebihan dan Kelemahan Pendekatan PMRI...............
29
Hipotesis Penelitian............................................................
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
18
21
22
22
22
23
23
25
27
29
30
Kerangka Pemikiran...........................................................
31
31
32
34
34
41
41
42
48
49
50
51
52
H.
G.
8. Peranan Alat Peraga dalam Pendekatan Realistik.........
4. Standar Kompetensi Lulusan Matematika SD/MI.........
B.
Model Pembelajaran Langsung 1.
Pengertian Model Pembelajaran Langsung...................
2. Tujuan Pembelajaran Langsung.....................................
3. Karakteristik Model Pembelajaran Langsung................
4. Tahapan Model Pembelajaran Langsung.......................
5. Penggunaan Pembelajaran Langsung............................
6. Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Langsung.......................................................................
C.
Pembelajaran Matematika SD............................................
1. Pengertian Matematika..................................................
2. Tujuan Matematika........................................................
3. Ruang Lingkup Matematika..........................................
5. Langkah Pembelajaran Matematika SD........................
Hasil Penelitian Yang Relevan...........................................
6. Teori Pembelajaran Matematika....................................
7. Penilaian Matematika....................................................
D.
Hasil Belajar Matematika 1.
Pengertian Belajar..........................................................
2. Prinsip Belajar................................................................
3. Hasil Belajar Matematika..............................................
4. Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar....................
E.
Materi Matematika 1.
Materi Yang digunakan dalam Penelitian......................
2. Alat Peraga Kubus Satuan.............................................
F.
54
A.
56 Wilayah Penelitian..............................................................
B.
Populasi dan Sampel 1.
56 Populasi..........................................................................
2.
57 Sampel..........................................................................
C.
58 Desain Penelitian................................................................
D.
60 Metode Penelitian...............................................................
E.
62 Teknik Pengumpulan Data.................................................
1.
63 Dokumentasi..................................................................
2. Teknik Pengumpulan Data Untuk Hasil Belajar Matematika....................................................................
63 F.
76 Analisis Data......................................................................
1.
76 Uji Normalitas................................................................
2.
77 Uji Homogenitas............................................................
3.
77 Uji Hipotesis..................................................................
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian 1.
81 Pre Test..........................................................................
2.
86 Post Test ( Aspek Kognitif )..........................................
3.
91 Angket ( Aspek Afektif )...............................................
4.
96 Unjuk Kerja ( Aspek Psikomotor )................................
B.
Pembahasan........................................................................
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A.
108 Simpulan.............................................................................
B.
109 Saran...................................................................................
DAFTAR PUSTAKA......................................................................... 111 LAMPIRAN.......................................................................................
114 .