PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR IPA POKOK BAHASAN SIFAT DAN PERUBAHAN WUJUD BENDA MELALUI METODE EKSPERIMEN DI KELAS IV SD N 1 PETIR

  PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR IPA POKOK BAHASAN SIFAT DAN PERUBAHAN WUJUD BENDA MELALUI METODE EKSPERIMEN DI KELAS IV SD N 1 PETIR SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagaian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru sekolah Dasar Di susun Oleh : DWI RATNA RAHAYUNI 0901100060 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2013

  MOTTO

  Sesungguhnya orang – orang mukmin itu adalah orang yang apabila di sebut nama Allah gemetarlah hati mereka,dan bila dibacakan kepada mereka ayat – ayat Nya bertambahlah iman mereka,dan mereka hanya bertawakal kepada Rabbnya.

  ( QS. Al – Anfal ayat 2 – 4 ) “Orang yang mencari ilmu dengan tujuan mendebat ulama (lain), mempermalukan orang-orang bodoh atau mencari perhatian manusia, maka bersiap-siaplah untuk menempati neraka. Kepemimpinan tidak berhak dimiliki kecuali oleh ahlinya”.

  (Imam Baqir a.s.) Tidak ada sesuatu yang lebih berat dalam timbangan seorang mukmin kelak di hari kiamat daripada budi pekerti yang baik . Dan sungguh allah membenci orang yang suka berkata keji , berucap kotor / jelek.

  (Hr. At – Tirmidzi ) Semakin kita berpengetahuan, semakin banyak cara yang kita ketahui untuk keluar dari kesulitan dan tumbuh menjadi pribadi yang mampu dan berperan bagi kebaikan sesama. Ketidak-tahuan kita sering menjadi penentu keputus-asaan kita.

  Jika kita tahu caranya, apa pun bisa! v

  PERSEMBAHAN

  :

  Skripsi ini kupersembahkan kepada

   Kedua orang tuaku tercinta,dan keluarga besarku

  Ibunda Tuting Hartuni dan Ayahanda Ngusman, Terima kasih atas segala pengorbanan, nasihat dan do’a yang tiada henti untukku hingga aku bisa menyelesaiakan skripsi ini.

   Kakak dan Adikku tercinta

  Kakak Eka Prihantini Ngusman S.pd, Adik Rahmat Yuniarto, Yang tak lelah menghiburku setiap saat Terima kasih atas motivasi, do’a dan hiburan yang selama ini telah kau berikan sehingga saudaramu dapat menyelesaikan skripsi ini.

   Bapak Basuki sekeluarga

  Yang selalu berarti dalam hidupku yang tiada henti mencurahkan perhatian dan ketulusan kasih sayangnya yang sampai saat ini masih selalu setia memberikan motivasi dan dorongan semangat untuk menyelesaikan skrpsi ini.

   Sahabat- Sahabatku

  Rossy Rakhmawati, Rizkia Ratri Agustina yang selalu membuat hari hariku penuh ceria dan tetap tersenyum dalam kondisi apapun.

   Teman-temanku,

  Kelas A,B,C dan D FKIP PGSD angkatan 2009, Terimakasih atas persaudaraan, dorongan, dan motivasi yang kalian berikan selalu kompak dalam memberi semangat, penuh kebersamaan dalam suka dan duka serta memberikan cerita dan pengalaman indah yang takkan terlupakan iv

KATA PENGANTAR

  Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas segala Karunia, Rahmat, serta HidayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.Dalam menyusun skripsi ini, penulis banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini, penulis menyampaikan panghargaan dan ucapan terima kasih yang setinggi-tingginya kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

  Purwokerto 2. Drs. Ahmad, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

  Universitas Muhammadiyah Purwokerto 3. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si. sebagai pembimbing 1 yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran, dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini 4. Drs. Enuh Zaenudin, M.A Ketua Prodi S1 PGSD FKIP, sekaligus pembimbing 2 yang telah membantu mengarahkan dan membimbing peneliti dalam penyusunan skripsi ini 5. Bapak dan Ibu Dosen FKIP PGSD S1 yang telah memberikan bekal kepada peneliti dalam penyusunan skripsi ini

  6. Umul Khasanah S.Pd dan Purwati, S.Pd SDKepala SD Negeri 1Petir dan guru kelas IV SD Negeri 1Petir yang telah memberikan dorongan semangat serta mengijinkan penulis mengadakan penelitian di SD Negeri 1Petir vii

  7. Teman sejawat yang ikut membantu terlaksananya penelitian, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini

8. Semua pihak yang telah membantu dan tidak dapat disebutkan satu persatu.

  Mudah-mudahan semua bantuan dan amal kebaikan yang telah diberikan kepada penulis, mendapat balasan yang setimpal dari Allah SWT, Amin.

  Penulis menyadari, bahwa pengetahuan yang penulis miliki masih kurang,sehingga penulisan skripsi ini belum sempurna.Oleh karena itu dengan kerendahan hati penulis mengharap saran dan kritik yang membangun dari pembaca dan semua pihak demi kesempurnaan dalam penyusunan tulisan ilmiah selanjutnya.Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

  Purwokerto, 14 Februari 2013 Penulis viii

  

ABSTRAK

  Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini dilatar belakangi oleh beberapa hal, diantaranya yaitu rendahnya kreativitas peserta didik dalam belajar, kurangnya penggunaan metode atau alat peraga, dan rendahnya prestasi belajar

  IPA.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar

  IPA materi sifat dan wujud benda dengan metode eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Petir, dengan jumlah 32 peserta didik yang terdiri dari 20 peserta didik laki-laki dan 12 peserta didik perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus yang tiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan.Penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang diperoleh dari lembar observasi guru, lembar observasi keaktifan siswa dan tes. Berdasarkan hasil tes individu pada mata pelajaran IPA, prestasi belajar peserta didik pada siklus ke- 1 diperoleh nilai rata- rata 73,08 dengan ketuntasan belajar 71,87% dan pada siklus ke- 2 nilai rata-rata naik menjadi 82,67 dengan ketuntasan belajar 87,5%. Sedangkan hasil tes kreativitas peserta didik memperoleh nilai rata-rata sebesar pada siklus ke- 1 yaitu 13,70 dannilai rata-rata naik menjadi17,97 pada siklus ke- 2. Dari hasil tes kreativitas tersebut terjadi peningkatan kreativitas peserta didik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode eksperimen dapat meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar IPA materi sifat dan perubahan wujud benda pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Petir pada semester 1 Tahun Ajaran 2012/2013 Kecamatan Kalibagor, Kabupaten Banyumas.

  Kata kunci :prestasibelajar, metode eksperimen, kreativitas ix

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii SURAT PERNYATAAN .............................................................................. iv MOTTO ........................................................................................................ v PERSEMBAHAN ......................................................................................... vi KATA PENGANTAR ................................................................................... vii ABSTRAK ..................................................................................................... ix DAFTAR ISI ................................................................................................. x DAFTAR TABEL ......................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1 B. Rumusan Masalah ..................................................................... 3 C. Tujuan Penelitian ....................................................................... 3 D. Manfaat Penelitian .................................................................... 4 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori .......................................................................... 6

  1. Kreativitas ............................................................................ 6

  2. Belajar .................................................................................. 13

  3. Metode Eksperimen .............................................................. 22 x

  4. IPA SD ................................................................................. 26

  5. Tujuan Mata Pelajaran IPA................................................... 32

  6. Ruang Lingkup IPA.............................................................. 33

  7. Materi Sifat dan Perubahan Wujud Benda ............................ 34

  B. Penelitian Relevan .................................................................... 38

  C. Kerangka Berpikir .................................................................... 39

  D. Hipotesis Tindakan .................................................................... 40

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ...................................................................... 41 B. Subjek Penelitian ....................................................................... 41 C. Sumber Data .............................................................................. 42 D. Instrumen Penelitian .................................................................. 42 E. Teknik dan Alat Pengumpul Data .............................................. 43 F. Analisis Data ............................................................................ 46 G. Prosedur Penelitian .................................................................... 50 H. Indikator Keberhasilan .............................................................. 58 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian. ........................................................ 59 B. Pembahasan .............................................................................. 93 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan .................................................................................. 103 B. Saran ........................................................................................ 104 DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 105 LAMPIRAN .................................................................................................. 107

  xi

  

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Daftar rata-rata nilai akhir kelas IV di SDN 1 Petir ...................... 2Tabel 2.1 Indikator Kreativitas Pada Materi Sifat dan Perubahan Wujud

  Benda ........................................................................................... 12

Tabel 2.2 Perubahan Wujud Benda ............................................................... 36Tabel 3.1 Pedoman kategori skala kreativitas ............................................... 50Tabel 4.1 Rekapitulasi Prestasi Belajar Peserta Didik Siklus ke- 1 ................ 74Tabel 4.2 Hasil perolehan Tes Kreativitas Siklus ke- 1 ................................. 75Tabel 4.3 Rekapitulasi Prestasi Belajar Peserta Didik Siklus ke- 2 ................ 91Tabel 4.4 Hasil Tes kreativitas siklus ke-2 ................................................... 91Tabel 4.5 Perkembangan Prestasi Belajar Peserta Didik ............................... 93Tabel 4.6 Peningkatan Hasil Tes Kreativitas Peserta didik ............................ 96Tabel 4.7 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Guru ................................. 99Tabel 4.8 Peningkatan Hasil Observasi Peserta didik .................................... 101 xii

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.3 Peserta didik melakukan eksperimen dan pengamatan .............. 83Gambar 4.8 Peningkatan hasil observasi aktivitas pesertaGambar 4.7 Peningkatan hasil observasi aktivitas guru ................................ 100Gambar 4.6 Peningkatan Tes Kreativitas Tiap Indikator .............................. 98Gambar 4.5 Peningkatan Rata-Rata Tes Kreativitas ..................................... 97

  IV SD Negeri 1 Petir. ............................................................... 94

Gambar 4.4 Histogram peningkatan prestasi belajar peserta didik kelasGambar 4.2. Peserta didik memaparkan hasil eksperimen dari masing- masing kelompok ..................................................................... 67Gambar 2.1 Perubahan Wujud Benda .......................................................... 35Gambar 4.1 Kegiatan awal pembelajaran ..................................................... 62

  Gambar3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas (Suyadi, 2010:50) ................. 51

Gambar 2.5 Proses menyublim .................................................................... 38Gambar 2.4 Proses mengembun................................................................... 38Gambar 2.3 Proses menguap ....................................................................... 37Gambar 2.2 Proses mencair ......................................................................... 36

  Didik ........................................................................................ 101 xiii