PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA POKOK BAHASAN PERUBAHAN WUJUD ZAT MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA DI KELAS IV SD NEGERI 2 MARGODADI KECAMATAN AMBARAWA KABUPATEN PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2012/2013

ABSTRAK
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM
PADA POKOK BAHASAN
PERUBAHAN WUJUD ZATMELALUIPENDEKATAN
KONTEKSTUALPADA SISWADI KELAS IV SD
NEGERI 2 MARGODADIKECAMATAN
AMBARAWAKABUPATEN PRINGSEWU
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Sumarti

Oleh

Berdasarkan hasil observasi awal pada siswa di kelas IV SD Negeri 2 Margodadi ditemukan
aktivitas belajar siswa rendah dan hasil belajar IPA di bawah KKM. Penelitian ini bertujuan
untuk peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dengan
menggunakan pendekatan kontekstual.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, yang terdiri dari tiga siklus setiap siklus
terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan/tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik
pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumetasi.
Instrument penelitian yaitu lembar panduan observasi kinerja guru dan aktivitas siswa,
dokumentasi tes hasil belajar siswa. Kemudian data-data tersebut diberi tanda berdasarkan jenis
dan sumbernya. Selanjutnya peneliti melakukan interprestasi terdapat data sesuai dengan tujuan
penelitian.
Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan
aktivitas dan hasil belajar pada mata pelajaran IPA. Hal ini ditunjukan dengan adanya
peningkatan aktivitas belajar siswa pada siklus I yaitu 59,62% dengan kategori cukup aktif,pada
siklus II yaitu 70,18% dengan kategori aktifdan pada siklus III yaitu 81,00% dengan kategori
sangat aktif. Sedangkan peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I siswa yang telah tuntas
belajar tersebut 39,13%, menjadi 65,21% pada siklus II dan pada siklus III yaitu 91,30%.
Dengan demikaian dapat disimpulkanbahwa adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar IPA
dengan menggunakan pendekatan kontekstual pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Margodadi
Kecamatan Ambarawa Kabupaten Pringsewu Tahun Pelajaran 2012/2013.
Saran yang disampaikan dari hasil penelitian ini adalah hendaknya guru dalam pembelajaran IPA
sebaiknya menggunakan pendekatan kontekstual supaya aktivitas dan hasil belajar siswa dapat
meningkat.
Kata kunci: IPA, aktivitas belajar, hasil belajar, pendekatan konteks

BAB I
PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah
Pembangunan Nasional dibidang pengembangan sumberdaya manusia Indonesia yang
berkualitas melalui pendidikan merupakan upaya yang sungguh-sungguh dan terus-menerus
dilakukan untuk mewujudkan manusia Indonesia seutuhnya. Sumberdaya yang berkualitas
akan menentukan mutu kehidupan pribadi, masyarakat, dan bangsa dalam rangka
mengantisipasi, mengatasi persoalan-persoalan, dan tantangan-tantangan yang terjadi dalam
masyarakat pada kini dan masa depan.
Salah satu permasalahan yang dihadapi oleh bangsa Indonesia adalah rendahnya mutu
pendidikan, khususnya pendidikan dasar dan menengah. Berbagai usaha telah dilakukan
untuk menigkatkan mutu pendidikan nasional, antara lain melalui berbagai pelatihan dan
peningkatan kualitas guru, penyempurnaan kurikulum, pengadaan buku dan alat pelajaran,
perbaikan sarana dan prasarana pendidikan lain, dan peningkatan mutu manajemen sekolah,
namun demikian, berbagai indikator mutu pendidikan belum menunjukkan peningkatan
yang memadai.

Peningkatan mutu pendidikan dilihat dari prestasi dan hasil belajar siswa, prestasi belajar
siswa yang tinggi dapat dicapai dengan memperhatikan faktor-faktor yang mempengaruhi
keberhasilan siswa dalam belajar, baik faktor diluar diri siswa maupun factor yang berada
diluar diri siswa. Factor dari luar dapat berupa lingkungan yang dapat mendukung belajar

siswa, sedangkan faktor dari dalam diri siswa dapat berupa kemauan dan kemampuan yang
semuanya akan tercermin pada aktivitas belajar siswa
( Brief:1999 ).
Guru sebagai pendidik harus mempersiapkan pembelajaran yang dapat menumbuhkan cara
berfikir siswa agar menjadi lebih kritis dan kreatif. Cara guru menciptakan suasana dikelas
sangat berpengaruh pada reaksi yang ditampilakan siswa dalam kegiatan pembelajaran.
Apabila guru berhasil menciptakan suasana yang membuat siswa termotifasi dan aktif dalam
belajar, kemungkinan dapat meningkatkan hasil belajar siswa sesuai yang diharapkan.

Dengan pemikiran tersebut diperlukan adanya terobosan baru dalam pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam, yaitu pendekatan yang menarik perhatian siswa, yang tidak memaksakan
sistem hafalan,jadi kepada siswa dan suatu pembelajaran dimana siswanya dapat
menerapkan konsep Ilmu Pengetahuan Alam pada kehidupan sehari-hari atau pada bidang
lain.

Pendekatan kognitif memandang bahwa pengetahuan diperoleh melalui transfer materi yang
diberikan guru semata. Sedangkan pendekatan konstruktifis memandang bahwa pengetahuan
harus dibangun oleh peserta didik sendiri, guru hanya membantu proses membangun
pengetahuan tersebut, salah satu pendekatan yang sedang dikembangkan saat ini adalah
pendekatan kontekstual.
Pendekatan kontekstual adalah konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara
materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat

hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Berdasarkan pengamatan yang dilaksanakan guru IPA pada tahun pelajaran 2012/2013 pada
materi pokok bahasan perubahan wujud zat masih rendah siswa mengalami kesulitan
terhadap pemahaman materi tersebut. Hal ini terbukti dengan rendahnya hasil ulangan harian
:
Tabel 1. Hasil ulangan Harian kelas IV SD Negeri 2 Margodadi tahun pelajaran 2012/2013
pada pokok bahasan perubahan wujud zat dengan KKM 65,00
Nilai

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE DEMONTRASI MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI KELAS V SD NEGERI 2 BULUKARTO KECAMATAN GADINGREJO KABUPATEN PRINGSEWU TAHUN AJARAN 2011/ 2012

2 19 61

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 MARGODADI AMBARAWA KABUPATEN PRINGSEWU

0 2 19

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 MARGODADI AMBARAWA KABUPATEN PRINGSEWU

0 5 30

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA POKOK BAHASAN PERUBAHAN WUJUD ZAT MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA DI KELAS IV SD NEGERI 2 MARGODADI KECAMATAN AMBARAWA KABUPATEN PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2012/2013

1 11 55

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI 2 MARGODADI KECAMATAN AMBARAWA KABUPATEN PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 12 47

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 REJOSARI KECAMATAN PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 5 52

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MELALUI METODE DEMONSTRASI KELAS IV SD NEGERI 2 REJOSARI TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 4 42

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KAMPUNG KOTAAGUNG KABUPATEN TANGGAMUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 5 34

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 PRINGSEWU BARAT KECAMATAN PRINGSEWU KABUPATEN PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 9 47

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL SISWA KELAS IV SD NEGERI 7 METRO BARAT

0 4 76

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

119 3984 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

40 1057 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

40 945 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

21 632 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

28 790 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

60 1348 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

66 1253 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

20 825 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

32 1111 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

41 1350 23