MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA BERJALAN DI UDARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION PADA SISWA KELAS XI-IIS 3 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2016/2017 - UNS Institutional Repository

  

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA BERJALAN DI UDARA

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION

PADA SISWA KELAS XI IIS 3 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

  

SKRIPSI

Oleh:

FAKIH ARDIANTO

K4613056

PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

Juli 2017

  

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA BERJALAN DI UDARA

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION

PADA SISWA KELAS XI-IIS 3 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

  

Oleh :

FAKIH ARDIANTO

K4612056

SKRIPSI

  

Diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

FALKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

Juli 2017

  

ABSTRAK

  Fakih Ardianto. K4613056. MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT

  

JAUH GAYA BERJALAN DI UDARA MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION PADA

SISWA KELAS XI-IIS 3 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN

PELAJARAN 2016/2017. Skripsi. Falkultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Juli 2017. Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar lompat jauh

  gaya berjalan di udara melalui model pembelajaran Team Assisted

  

Individualization (TAI) pada siswa kelas XI-IIS 3 SMA Negeri 1 Sukoharjo tahun

pelajaran 2016/2017.

  Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah siswa kelas XI-IIS 3 SMA Negeri 1 Sukoharjo yang berjumlah 36 siswa. Sumber data berasal dari guru, siswa, dan peneliti. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan pada analisis kualitatif dengan persentase.

  Hasil analisis menunjukan bahwa model pembelajaran Team Assisted

  

Individualization (TAI) dapat meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya

  berjalan di udara dari pratindakan ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Dari hasil hasil belajar lompat jauh gaya berjalan di udara pada siklus I yaitu 16 siswa (44,44%) tuntas dan 20 siswa (55,55%) belum tuntas. Pada siklus II terjadi peningkatan presentase hasil belajar lompat jauh gaya berjalan di udara pada siklus II yaitu 28 siswa (77,77%) tuntas dan 8 siswa (22.22%) belum tuntas.

  Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Team

  

Assisted Individualization dapat meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya

  berjalan di udara pada siswa kelas XI-IIS 3 SMA Negeri 1 Sukoharjo tahun pelajaran 2016/2017.

  Kata kunci : Hasil Belajar, Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara, Model Pembelajaran Team Assisted Individualization.

  

ABSTRACT

  Fakih Ardianto K4613056 IMPROVING STUDENTS AIR WALK STYLE

  TEAM ASSISTED LONG JUMP STUDY RESULT THROUGH

  INDIVIDUALIZATION TEACHING MODEL IN XI-IIS 3 CLASS, SMA N 1

  

SUKOHARJO ACADEMIC YEAR 2016/2017. Essay. Teacher Training And

  Education Faculty Sebelas Maret Universiti, July 2017 This research was conducted to improve students air walk style long jump study result through Team Assisted Individualization teaching model in XI-IIS 3 class, SMA N 1 Sukoharjo academic year 2016/2017.

  This research is Classroom Action Research (CAR). This research conducted in two cycle, with in every cycle included planning, action, obsevation and reflection. 36 Students in XI-IIS 3 SMA N 1 Sukoharjo is become the subject of this research. The data source from the teacher, students and researcher. The technique of collecting data used test and observation. The validation of the data used triangulation. The data was analyse used deskriptive based on qualitative analyse with precentage.

  The result of the research is show that Team Assisted Individualization (TAI) teaching models can be used to improve the study result of airwalk style long jump frome the pre-action to cycle 1 and cycle 1 to cycle 2. The first cycle showed 16 students (44,44%) pass and 20 student (55,55%) failed. In second cycle the precentage was increase with 28 student (77.7%) pass and 8 students (22.22%) failed.

  The conclucion of this research show that Team Assisted Individualization (TAI) teaching models can be used to improve the study result of airwalk style long jump in XI-IIS 3 class, SMA N 1 Sukoharjo academic year 2016/2017.

  

Key word : Study Result, Airwalk Style Long Jump, Team Assisted

Individualization (TAI) teaching model.

  

MOTTO

  “Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat.” (QS. Al Mujadilah : 11)

  “Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan yang lain), dan hanya kepada Tuhan-

  Mu lah hendaknya kamu berharap.” (QS. Al-Insyiroh : 6-8)

  

PERSEMBAHAN

  Segala puji syukurku hanya dalam nama-Mu, kupersembahkan karya ini untuk : 

  “Bapak Drs. H. Sukardi, S.Pd, M.Pd, Ibu Hj, Umi Nur Hidayati, S.Pd”

  Terima kasih untuk ayah dan ibuku atas pengorbanan, do’a yang selalu terpanjatkan dan kasih sayangmu yang selalu mengalir untukku. Aku selalu berusaha memberikan yang terbaik dan berusaha membuat kalian bangga. Ayah dan Ibu adalah semangat dan motivasiku untuk mencapai kesuksesan.

   “Darmawan Setiabudi, Isnan Nurdiansah, Asyam Kurnia Yazid”

  Terimakasih atas semangat yang selalu kau berikan untukku. Senyummu adalah penghilang lelahku kakak dan adikku. Selalu berusaha memberikan yang terbaik untukmu, dan selalu berusaha membuatmu bahagia.

   “Teman-teman Penjaskesrek 2013”

  Terimakasih teman-teman untuk kebaikan, perjuangan, semangat, senyum

dan canda tawa selama 4 tahun kita bersama-sama. Sukses milik kita

semua.

   “Almamater Penjaskesrek FKIP UNS”

KATA PENGANTAR

  Puji syukur dipanjatkan ke-hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan kasih karunia dan berkat yang luar biasa sehingga dapat diselesaikan penyusunan Skripsi yang berjudul

  “MENINGKATKAN HASIL

BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA BERJALAN DI UDARA MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION

PADA SISWA KELAS XI-IIS 3 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN

PELAJARAN 2016/2017 ”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna

  mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulisan Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, disampaikan terima kasih kepada: 1.

  Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret 2. Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  3. Drs. Agus Mukholid, M.Pd, dan Pomo Warih Adi, S.Pd, M.Or Selaku Pembimbing I dan Selaku Pembimbing II selalu memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan dalam penulisan Skripsi.

  4. Dr. Hanik Liskustyawati, M.Kes. Selaku Pembimbing akademik yang selalu memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan selama perkuliahan.

  5. Sri Soewarsih, S.Pd, M.Pd Selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Sukoharjo, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.

  6. Wagiyo, S.Pd Selaku Guru Mata Pelajaran Penjasorkes Sekolah SMA Negeri

  1 Sukoharjo 7. Para siswa kelas X-IIS 3 SMA Negeri 1 Sukoharjo, yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

  8. Teman-teman Penjas angkatan 2013, terima kasih untuk pengalaman yang tak terlupakan selama perkuliahan dan kekompakan yang luar biasa.

  9. Sahabat-sahabatku: Abdul Malik, Faisal Nurkhasan, Fariz Muhammad Ihsan, Habib Bahreisy yang membantu jalanya penelitian sehingga Skripsi ini dapat terselesaikan.

  10. Dan semua pihak yang telah membantu dalam penulisan Skripsi ini.

  Diharapkan semoga Skripsi ini bermanfaat bagi pembaca khususnya dan pengembangan ilmu pada umumnya.

  Surakarta, Juli 2017 Penulis

  

DAFTAR ISI

  Halaman JUDUL ............................................................................................................... i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ......................................................... ii PENGAJUAN .................................................................................................... iii PERSETUJUAN ................................................................................................ iv PENGESAHAN ................................................................................................. v ABSTRAK ......................................................................................................... vi ABSTRACT ....................................................................................................... vii MOTTO ............................................................................................................. viii PERSEMBAHAN .............................................................................................. ix KATA PENGANTAR ....................................................................................... x DAFTAR ISI ...................................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xv DAFTAR TABEL .............................................................................................. xvi DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvii

  BAB I PENDAHULUAN …………............................................................ ...... 1 A.

  Latar Belakang Masalah… ..................................................................... 1 B. Rumusan Masalah .................................................................................. 3 C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 4 D.

  Manfaat Penelitian ................................................................................. 4

  BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................. 5 A. Kajian Teori ........................................................................................... 6 1. Belajar dan Pembelajaran ................................................................. 6 a. Pengertian Belajar ...................................................................... 6 b. Pengertian Pembelajaran............................................... ............ 6 c. Tujuan Belajar.. .......................................................................... 7 d. Komponen-Komponen Pembelajaran. ....................................... 9 e. Hasil Belajar ............................................................................... 9

  f.

  Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar.. ............................... 10 2. Lompat Jauh ..................................................................................... 11 a.

  Pengertian Lompat Jauh. ............................................................ 11 b. Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara. ...................................... 13 c. Teknik Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara ........................... 13 3. Model Pembelajaran......................................................................... 19 a.

  Pengertian Model Pembelajaran ................................................ 19

  b. Model Pembelajaran Team Assisted Pengertian

  Individualization (TAI)...... ........................................................ 20 c.

  Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Team

  Assisted Individualization (TAI) ................................................ 21 d.

  Langkah-langkah dan Aplikasi Model PembelajaranTeam Assisted Individualization (TAI) dalam Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Berjalan di udara ...................................................... 22 B. Kerangka Berpikir .................................................................................. 27

  BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat danWaktu Penelitian ................................................................ 29 1. Tempat Penelitian............................................................................. 29 2. Waktu Penelitian .............................................................................. 29 B. Subjek Penelitian .................................................................................... 30 C. Data dan Sumber Data ........................................................................... 30 D. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 31 E. Teknik Uji Validitas Data ...................................................................... 31 F. Teknik Analisis Data .............................................................................. 32 G. Indikator Kinerja Penelitian ................................................................... 32 H. Prosedur Penelitian................................................................................. 33 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi PraSiklus ................................................................................ 38 1. Data Pratindakan ............................................................................. 40 B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus.................................................... 40 1. Hasil Tindakan Siklus 1 .................................................................. 49 2. Hasil Tindakan Siklus 2 .................................................................. 57 3. Perbandingan Hasil Tindakan ......................................................... 58

  C.

  Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ........................................... 58 D.

  Pembahasan ........................................................................................... 59

  BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ............................................................................................... 61 B. Implikasi ................................................................................................ 61 C. Saran ...................................................................................................... 62 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 64 LAMPIRAN ...................................................................................................... 65

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman

Gambar 2.1 Gerakan rangkaian lompat jauh gaya berjalan di udara. ............ 15Gambar 2.2 Ilustrasi Awalan Lompat Jauh. ................................................... 16Gambar 2.3 Fase Bertolak/Menumpu pada balok tumpuan. .......................... 17Gambar 2.4 Fase melayang dalam lompat jauh gaya berjalan di udara ......... 18Gambar 2.5 Fase mendarat dalam lompat jauh gaya berjalan di udara ......... 19Gambar 2.6 Pembelajaran menggunakan bilah.............................................. 25Gambar 2.7 Pembelajaran menggunakan kardus ........................................... 25Gambar 2.8 Pembelajaran menggunakan karet.............................................. 26Gambar 2.9 Alur pelaksanaan penelitian tindakan kelas. .............................. 28Gambar 3.10 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas. ......................................... 35Gambar 4.11 Data Awal Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Berjalan Di

  Udara .......................................................................................... 40

Gambar 4.12 Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara Siklus I .... 49Gambar 4.13 Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara Siklus II... 57Gambar 4.14 Perbandingan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Berjalan Di

  Udara Tiap Siklus ....................................................................... 58

  

DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman

Tabel 2.1 Kriteria pemberian skor tipe TAI ................................................... 21Tabel 2.2 Tingkat penghargaan kelompok ..................................................... 22Tabel 3.3 Rincian Jadwal Kegiatan Penelitian.................................. ............. 29Tabel 3.4 Pengumpulan Data PenelitianTindakanKelas ................................ 31Tabel 3.5 Indikator Kinerja Penelitian ............................................................ 32Tabel 4.6 Deskripsi Data Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Berjalan Di

  Udara .............................................................................................. 39

Tabel 4.7 Deskripsi Siklus I Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Berjalan Di

  Udara .............................................................................................. 48

Tabel 4.8 Deskripsi Siklus II Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Berjalan Di

  Udara .............................................................................................. 57

Tabel 4.9 Perbandingan Prosentase Ketuntasan Hasil Belajar Lompat Jauh

  Gaya Berjalan Di Udara Sebelum dan Sesudah Diberikan Materi Melalui Model Pembelajaran Team Assisted Individualization Pada Siklus I dan II ......................................................................... 58

Tabel 4.10 Pencapaian Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara

  Siswa Kelas XI-IIS 3 SMA Negeri 1 Sukoharjo ............................ 59