BENTUK, HASIL, DAN RESPONS SISWA PADA PENILAIAN KEMAMPUAN AKTIF RESEPTIF DALAM PEMBELAJARAN SASTRA Bentuk, Hasil, Dan Respons Siswa Pada Penilaian Kemampuan Aktif Reseptif Dalam Pembelajaran Sastra Di Kelas X.5 SMA Negeri 1 Sragen Tahun Pelajaran 2012/20
BENTUK, HASIL, DAN RESPONS SISWA PADA PENILAIAN
KEMAMPUAN AKTIF RESEPTIF DALAM PEMBELAJARAN SASTRA
DI KELAS X.5 SMA NEGERI 1 SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah
oleh:
SIGIT ARIF BOWO
A310090190
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
BENTUK, HASIL, DAN RESPONS SISWA PADA PENILAIAN
KEMAMPUAN AKTIF RESEPTIF DALAM PEMBELAJARAN SASTRA
DI KELAS X.5 SMA NEGERI 1 SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Diajukan oleh:
SIGIT ARIF BOWO
A310090190
Telah disetujui oleh:
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dra. Main Sufanti, M.Hum.
Drs. H. Djoko Santoso, M. Ag.
NIK.576
NIK.159
ii
PENGESAHAN
BENTUK, HASIL, DAN RESPONS SISWA PADA PENILAIAN
KEMAMPUAN AKTIF RESEPTIF DALAM PEMBELAJARAN SASTRA
DI KELAS X.5 SMA NEGERI 1 SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SIGIT ARIF BOWO
A310090190
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal,
Juli 2013,
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Dra. Main Sufanti, M.Hum.
( ............................... )
2. Drs. H. Joko Santoso, M.Ag.
( ............................... )
3. Dr. H. Ali Imron Al-Ma’ruf, M. Hum.
( ............................... )
Surakarta, Juli 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. Nining Setyaningsih, M.Si.
NIK: 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan
saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Juli 2013
Sigit Arif Bowo
A310090190
iv
MOTTO
Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan
sungguh-sungguh (urusan) yang lain.
(Q.S. Alam Nasyrah: 7)
Dan barang siapa yang bertawakal kepada Allah, niscaya Allah akan
mencukupkan kebutuhannya.
(Q.S. Ath Thalaq: 3)
Tak ada jalan lain untuk meraih kesuksesan selain berusaha, berdoa, dan
bertawakal.
(penulis)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1.
Bapak (Sukarno) dan Ibu (Sukarni) yang selalu memberikan motivasi pada
penulis, serta perjuangannya yang luar biasa dalam membesarkan dan
mendidik penulis hingga mampu menggapai angan dan cita-cita.
2.
Adikku tercinta, Harun Arwanto yang telah memberi perhatian dan dukungan
kepada penulis.
3.
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr.wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah Swt. Atas rida,
nikmat, dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
Skripsi ini berjudul “Bentuk, Hasil,dan Respons Siswa pada Penilaian
Kemampuan Aktif Reseptif dalam Pembelajaran Sastra di Kelas X.5 SMA Negeri
1 Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013”.
Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, arahan, dan dukungan
dari berbagai pihak dikarenakan keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
dimiliki oleh penulis. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih
kepada berbagai pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini.
1. Dra. Nining Setyaningsih, M. Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk menuntut ilmu.
2. Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa
Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan arahan, dan
dukungan kepada penulis.
3. Dra. Main Sufanti, M.Hum. selaku pembimbing I yangdengan sabar dan
ikhlas meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, motivasi, dan
pengarahan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
baik.
vii
4. Drs. H. Joko Santoso, M.Ag. selaku pembimbing II dan pembimbing
akademik yang dengan sabar memberi bimbingan, motivasi kepada penulis
selama berada di bangku perkuliahan.
5. Dr. H. Ali Imron Al-Ma’ruf, M. Hum. selaku penguji III yang memberikan
motivasi, saran, dan wawasan kepada penulis.
6. Bapak dan Ibu dosen yang telah membimbing dan memberikan ilmu yang
bermanfaat kepada penulis selama perkuliahan, sehinga penulis dapat
mencapai gelar sarjana S-1.
7. Drs. Parihadi, M.Pd. selaku kepala SMA Negeri 1 Sragen yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
8. Dra. Dwi Handayani selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia yang telah
membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.
9. Semua pihak yang yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini yang tidak
dapat penulis sebutkan satu persatu.
Atas bantuan yang diberikan, penulis hanya dapat berdoa semoga Allah
SWT memberikan yang terbaik atas segala bantuan yang diberikan. Penulis
menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna. Penulis mengucapkan terima
kasih atas kritik dan saran yang bersifat membangun. Besar harapan penulis,
semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya, dan bagi para
pembaca pada umumnya.
Wassalamualaikum wr.wb.
Surakarta, Juli 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .............................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN . ...........................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...............................................................
iii
PERNYATAAN .....................................................................................
iv
MOTTO .................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...........................................................................
vii
DAFTAR ISI ..........................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR .............................................................................
xiii
DAFTAR TABEL .................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................
xv
ABSTRAK .............................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN .....................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Rumusan Masalah ......................................................................
7
C. Tujuan Penelitian .......................................................................
7
D. Manfaat Penelitian .....................................................................
8
E. Daftar Istilah................................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI ...............................................................
9
A. Penelitian yang Relevan. .............................................................
9
B. Kajian Teori ................................................................................
12
ix
1. Pengajaran Sastra ...................................................................
12
2. Penilaian Pengajaran Sastra ..................................................
14
a. Hakikat Penilaian ............................................................
14
b. Bentuk-Bentuk Penilaian ................................................
15
c. Penilaian Pengajaran Sastra ............................................
25
3. Penilaian Kemampuan Aktif Reseptif ...................................
26
a. Penilaian Kemampuan Mendengarkan ...........................
27
b. Penilaian Kemampuan Membaca ....................................
29
4. Hakikat Respons Siswa .........................................................
30
C. Kerangka Pemikiran ....................................................................
31
D. Rancangan atau Desain Penelitian .............................................
33
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................
34
A. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................
34
B. Jenis dan Strategi Penelitian.......................................................
34
C. Subjek dan Objek Penelitian .......................................................
35
D. Data dan Sumber Data ................................................................
35
E. Teknik Instrumen dan Pengumpulan Data ..................................
37
F. Keabsahan Data ...........................................................................
39
G. Teknik Analisis Data ...................................................................
40
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.............................................
43
A. Deskripsi Lokasi Penelitian.........................................................
43
B. Deskripsi Data, Hasil, dan Pembahasan ......................................
44
1. Deskripsi Data ........................................................................
44
a. Bentuk Penilaian ...............................................................
45
x
1) Penilaian Portofolio ....................................................
46
a) Menemukan Hal-hal yang Menarik tentang
Tokoh Cerita Rakyat .............................................
46
b) Menjelaskan Hal-hal yang Menarik tentang
Latar Cerita Rakyat ...............................................
48
c) Mengidentifikasi Karakteristik Unsur Intrinsik
Sastra Melayu Klasik ............................................
50
d) Menemukan Nilai yang Terkandung Dalam
Sastra Melayu Klasik ............................................
51
2) Penilaian Tes Tertulis .................................................
52
a) Memahami Cerita Rakyat .....................................
52
b) Memahami Sastra Melayu Klasik.........................
56
3) Penilaian Sikap ...........................................................
59
b. Hasil Penilaian ..................................................................
60
1) Hasil Penilaian Portofolio ...........................................
61
a) Memahami Cerita Rakyat ....................................
61
b) Memahami Sastra Melayu Klasik ........................
63
2) Hasil Penilaian Tes Tertulis ........................................
66
a)
Memahami Cerita Rakyat ....................................
66
b) Memahami Sastra Melayu Klasik .......................
68
3) Hasil Penilaian Sikap ..................................................
69
c. Respons siswa ...................................................................
70
1) Respons Positif ...........................................................
71
2) Respons Negatif ..........................................................
72
2. Hasil Penelitian .......................................................................
73
a. Bentuk Penilaian ...............................................................
73
b. Hasil Penilaian ..................................................................
77
c. Respons siswa ...................................................................
78
3. Pembahasan ............................................................................
79
xi
BAB V PENUTUP .................................................................................
91
A. Simpulan .....................................................................................
91
B. Implikasi ......................................................................................
92
C. Saran ............................................................................................
93
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar1. Skema Rancangan Penelitian .................................................
32
Gambar 2. Analisis Interaktif Model Miles dan Huberman ....................
40
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Buku Wajib Sastra yang Dibaca Siswa SMU ...........................
2
Tabel 2. Daftar Cek Penilaian Unjuk Kerja ............................................
17
Tabel 3. Skala Penilaian Penilaian Unjuk Kerja .....................................
17
Tabel 4. Isi Buku Catatan Harian ............................................................
18
Tabel 5. Skala Penilaian untuk Penilaian Proyek....................................
20
Tabel 6. Skala Penilaian untuk Penilaian Produk ...................................
21
Tabel 7. Skala Penilaian untuk Penilaian Portofolio...............................
23
Tabel 8. Daftar Cek Penilaian Diri ..........................................................
24
Tabel 9. Waktu Penelitian .......................................................................
34
Tabel 10.KD Kemampuan Aktif Reseptif Kelas X Semester Genap......
44
Tabel 11.Skor Penilaian Portofolio .........................................................
52
Tabel 12. Aspek Penilaian Kepribadian ..................................................
60
Tabel 13. Aspek Penilaian Akhlak Mulia ..............................................
60
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Foto Lokasi Penelitian
Lampiran 2. Lembar Observasi
Lampiran 3. Hasil Wawancara dengan Guru
Lampiran 4. Hasil Wawancara dengan Siswa (Arlinda Erisa Dewi)
Lampiran 5. Hasil Wawancara dengan Siswa (Fitria Anggraeni)
Lampiran 6. Hasil Wawancara dengan Siswa (Rozy Al Kindi)
Lampiran 7. Hasil Wawancara dengan Siswa (Berlyan Galih Hayu W.)
Lampiran 8. Bentuk Soal Penilaian Tes Tertulis
Lampiran 9. Bentuk Jawaban Penilaian Tes Tertulis
Lampiran 10. Bentuk Jawaban Penilaian Portofolio
Lampiran 11. Tabel Hasil Penilaian
xv
PENILAIAN PEMBELAJARAN SASTRA KEMAMPUAN AKTIF
RESEPTIF DI KELAS X.5 SMA NEGERI 1 SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013: BENTUK, HASIL,
DAN RESPONS SISWA
Sigit Arif Bowo, A.310090190, Program Studi Pendidikan Bahasa
Sastra Indonesia dan Daerah, Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk penilaian, hasil
penilaian dan respons siswa terhadap penilaian pembelajaran sastra kemampuan
aktif reseptif di kelas X.5 SMA Negeri 1 Sragen tahun pelajaran 2012/2013.
Metode penelitian yang digunakan adaah deskriptif kualitatif. Data dalam
penelitian ini adalah segala bentuk informasi tentang penilaian pembelajaran
sastra kemampuan aktif reseptif di kelas X.5 SMA Negeri 1 Sragen tahun
pelajaran 2012/2013. Sumber data terdiri dari adalah guru mata pelajaran Bahasa
Indonesia dan siswa kelas X.5, hasil pengamatan, serta dokumen. Teknik
pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Teknik analisis data menggunakan teknik analisis interaktif. Hasil penelitian ini
adalah: (1) bentuk penilaian yang digunakan dalam penilaian pembelajaran sastra
kemampuan kemampuan aktif reseptif adalah tes dan nontes. Bentuk tes
menggunakan teknik penilaian portofolio dan tes tertulis. Bentuk nontes
menggunakan penilaian sikap; (2) hasil penilaian pada SK mendengarkan cerita
rakyat menunjukkan nilai rata-rata kelas untuk penilaian portofolio adalah 80,
sedangkan penilaian tes tertulis adalah 82. Pada SK membaca sastra Melayu
klasik nilai rata-rata kelas pada penilaian portofolio adalah 83 sedangkan pada
penilaian tes tertulis adalah 81. Hasil tersebut menunjukkan nilai siswa sudah
tuntas. Pada penilaian sikap nilai rata-rata kelas adalah 3,4 untuk penilaian akhlak
mulia dan 3,5 untuk penilaian kepribadian. Hasil tersebut menunjukkan bahwa
siswa sudah memiliki sikap yang baik; (3) bentuk respons siswa berupa respons
positif dan respons negatif. Respons positif ditunjukkan semua siswa yang
berjumlah 32 siswa dengan mengerjakan semua tugas portofolio yang diberikan
guru. Siswa juga sudah menerapkan sikap kejujuran saat berlangsungnya
penilaian tes tertulis. Respons negatif ditunjukkan 4 siswa dengan hanya
mengerjakan sebagian tugas portofolio dari guru.
Kata kunci: kemampuan aktif reseptif, bentuk penilaian, hasil, respons siswa
xvi
KEMAMPUAN AKTIF RESEPTIF DALAM PEMBELAJARAN SASTRA
DI KELAS X.5 SMA NEGERI 1 SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah
oleh:
SIGIT ARIF BOWO
A310090190
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
BENTUK, HASIL, DAN RESPONS SISWA PADA PENILAIAN
KEMAMPUAN AKTIF RESEPTIF DALAM PEMBELAJARAN SASTRA
DI KELAS X.5 SMA NEGERI 1 SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Diajukan oleh:
SIGIT ARIF BOWO
A310090190
Telah disetujui oleh:
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dra. Main Sufanti, M.Hum.
Drs. H. Djoko Santoso, M. Ag.
NIK.576
NIK.159
ii
PENGESAHAN
BENTUK, HASIL, DAN RESPONS SISWA PADA PENILAIAN
KEMAMPUAN AKTIF RESEPTIF DALAM PEMBELAJARAN SASTRA
DI KELAS X.5 SMA NEGERI 1 SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SIGIT ARIF BOWO
A310090190
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal,
Juli 2013,
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Dra. Main Sufanti, M.Hum.
( ............................... )
2. Drs. H. Joko Santoso, M.Ag.
( ............................... )
3. Dr. H. Ali Imron Al-Ma’ruf, M. Hum.
( ............................... )
Surakarta, Juli 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. Nining Setyaningsih, M.Si.
NIK: 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan
saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Juli 2013
Sigit Arif Bowo
A310090190
iv
MOTTO
Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan
sungguh-sungguh (urusan) yang lain.
(Q.S. Alam Nasyrah: 7)
Dan barang siapa yang bertawakal kepada Allah, niscaya Allah akan
mencukupkan kebutuhannya.
(Q.S. Ath Thalaq: 3)
Tak ada jalan lain untuk meraih kesuksesan selain berusaha, berdoa, dan
bertawakal.
(penulis)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1.
Bapak (Sukarno) dan Ibu (Sukarni) yang selalu memberikan motivasi pada
penulis, serta perjuangannya yang luar biasa dalam membesarkan dan
mendidik penulis hingga mampu menggapai angan dan cita-cita.
2.
Adikku tercinta, Harun Arwanto yang telah memberi perhatian dan dukungan
kepada penulis.
3.
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr.wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah Swt. Atas rida,
nikmat, dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
Skripsi ini berjudul “Bentuk, Hasil,dan Respons Siswa pada Penilaian
Kemampuan Aktif Reseptif dalam Pembelajaran Sastra di Kelas X.5 SMA Negeri
1 Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013”.
Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, arahan, dan dukungan
dari berbagai pihak dikarenakan keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
dimiliki oleh penulis. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih
kepada berbagai pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini.
1. Dra. Nining Setyaningsih, M. Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk menuntut ilmu.
2. Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa
Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan arahan, dan
dukungan kepada penulis.
3. Dra. Main Sufanti, M.Hum. selaku pembimbing I yangdengan sabar dan
ikhlas meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, motivasi, dan
pengarahan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
baik.
vii
4. Drs. H. Joko Santoso, M.Ag. selaku pembimbing II dan pembimbing
akademik yang dengan sabar memberi bimbingan, motivasi kepada penulis
selama berada di bangku perkuliahan.
5. Dr. H. Ali Imron Al-Ma’ruf, M. Hum. selaku penguji III yang memberikan
motivasi, saran, dan wawasan kepada penulis.
6. Bapak dan Ibu dosen yang telah membimbing dan memberikan ilmu yang
bermanfaat kepada penulis selama perkuliahan, sehinga penulis dapat
mencapai gelar sarjana S-1.
7. Drs. Parihadi, M.Pd. selaku kepala SMA Negeri 1 Sragen yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
8. Dra. Dwi Handayani selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia yang telah
membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.
9. Semua pihak yang yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini yang tidak
dapat penulis sebutkan satu persatu.
Atas bantuan yang diberikan, penulis hanya dapat berdoa semoga Allah
SWT memberikan yang terbaik atas segala bantuan yang diberikan. Penulis
menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna. Penulis mengucapkan terima
kasih atas kritik dan saran yang bersifat membangun. Besar harapan penulis,
semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya, dan bagi para
pembaca pada umumnya.
Wassalamualaikum wr.wb.
Surakarta, Juli 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .............................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN . ...........................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...............................................................
iii
PERNYATAAN .....................................................................................
iv
MOTTO .................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...........................................................................
vii
DAFTAR ISI ..........................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR .............................................................................
xiii
DAFTAR TABEL .................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................
xv
ABSTRAK .............................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN .....................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Rumusan Masalah ......................................................................
7
C. Tujuan Penelitian .......................................................................
7
D. Manfaat Penelitian .....................................................................
8
E. Daftar Istilah................................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI ...............................................................
9
A. Penelitian yang Relevan. .............................................................
9
B. Kajian Teori ................................................................................
12
ix
1. Pengajaran Sastra ...................................................................
12
2. Penilaian Pengajaran Sastra ..................................................
14
a. Hakikat Penilaian ............................................................
14
b. Bentuk-Bentuk Penilaian ................................................
15
c. Penilaian Pengajaran Sastra ............................................
25
3. Penilaian Kemampuan Aktif Reseptif ...................................
26
a. Penilaian Kemampuan Mendengarkan ...........................
27
b. Penilaian Kemampuan Membaca ....................................
29
4. Hakikat Respons Siswa .........................................................
30
C. Kerangka Pemikiran ....................................................................
31
D. Rancangan atau Desain Penelitian .............................................
33
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................
34
A. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................
34
B. Jenis dan Strategi Penelitian.......................................................
34
C. Subjek dan Objek Penelitian .......................................................
35
D. Data dan Sumber Data ................................................................
35
E. Teknik Instrumen dan Pengumpulan Data ..................................
37
F. Keabsahan Data ...........................................................................
39
G. Teknik Analisis Data ...................................................................
40
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.............................................
43
A. Deskripsi Lokasi Penelitian.........................................................
43
B. Deskripsi Data, Hasil, dan Pembahasan ......................................
44
1. Deskripsi Data ........................................................................
44
a. Bentuk Penilaian ...............................................................
45
x
1) Penilaian Portofolio ....................................................
46
a) Menemukan Hal-hal yang Menarik tentang
Tokoh Cerita Rakyat .............................................
46
b) Menjelaskan Hal-hal yang Menarik tentang
Latar Cerita Rakyat ...............................................
48
c) Mengidentifikasi Karakteristik Unsur Intrinsik
Sastra Melayu Klasik ............................................
50
d) Menemukan Nilai yang Terkandung Dalam
Sastra Melayu Klasik ............................................
51
2) Penilaian Tes Tertulis .................................................
52
a) Memahami Cerita Rakyat .....................................
52
b) Memahami Sastra Melayu Klasik.........................
56
3) Penilaian Sikap ...........................................................
59
b. Hasil Penilaian ..................................................................
60
1) Hasil Penilaian Portofolio ...........................................
61
a) Memahami Cerita Rakyat ....................................
61
b) Memahami Sastra Melayu Klasik ........................
63
2) Hasil Penilaian Tes Tertulis ........................................
66
a)
Memahami Cerita Rakyat ....................................
66
b) Memahami Sastra Melayu Klasik .......................
68
3) Hasil Penilaian Sikap ..................................................
69
c. Respons siswa ...................................................................
70
1) Respons Positif ...........................................................
71
2) Respons Negatif ..........................................................
72
2. Hasil Penelitian .......................................................................
73
a. Bentuk Penilaian ...............................................................
73
b. Hasil Penilaian ..................................................................
77
c. Respons siswa ...................................................................
78
3. Pembahasan ............................................................................
79
xi
BAB V PENUTUP .................................................................................
91
A. Simpulan .....................................................................................
91
B. Implikasi ......................................................................................
92
C. Saran ............................................................................................
93
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar1. Skema Rancangan Penelitian .................................................
32
Gambar 2. Analisis Interaktif Model Miles dan Huberman ....................
40
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Buku Wajib Sastra yang Dibaca Siswa SMU ...........................
2
Tabel 2. Daftar Cek Penilaian Unjuk Kerja ............................................
17
Tabel 3. Skala Penilaian Penilaian Unjuk Kerja .....................................
17
Tabel 4. Isi Buku Catatan Harian ............................................................
18
Tabel 5. Skala Penilaian untuk Penilaian Proyek....................................
20
Tabel 6. Skala Penilaian untuk Penilaian Produk ...................................
21
Tabel 7. Skala Penilaian untuk Penilaian Portofolio...............................
23
Tabel 8. Daftar Cek Penilaian Diri ..........................................................
24
Tabel 9. Waktu Penelitian .......................................................................
34
Tabel 10.KD Kemampuan Aktif Reseptif Kelas X Semester Genap......
44
Tabel 11.Skor Penilaian Portofolio .........................................................
52
Tabel 12. Aspek Penilaian Kepribadian ..................................................
60
Tabel 13. Aspek Penilaian Akhlak Mulia ..............................................
60
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Foto Lokasi Penelitian
Lampiran 2. Lembar Observasi
Lampiran 3. Hasil Wawancara dengan Guru
Lampiran 4. Hasil Wawancara dengan Siswa (Arlinda Erisa Dewi)
Lampiran 5. Hasil Wawancara dengan Siswa (Fitria Anggraeni)
Lampiran 6. Hasil Wawancara dengan Siswa (Rozy Al Kindi)
Lampiran 7. Hasil Wawancara dengan Siswa (Berlyan Galih Hayu W.)
Lampiran 8. Bentuk Soal Penilaian Tes Tertulis
Lampiran 9. Bentuk Jawaban Penilaian Tes Tertulis
Lampiran 10. Bentuk Jawaban Penilaian Portofolio
Lampiran 11. Tabel Hasil Penilaian
xv
PENILAIAN PEMBELAJARAN SASTRA KEMAMPUAN AKTIF
RESEPTIF DI KELAS X.5 SMA NEGERI 1 SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013: BENTUK, HASIL,
DAN RESPONS SISWA
Sigit Arif Bowo, A.310090190, Program Studi Pendidikan Bahasa
Sastra Indonesia dan Daerah, Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk penilaian, hasil
penilaian dan respons siswa terhadap penilaian pembelajaran sastra kemampuan
aktif reseptif di kelas X.5 SMA Negeri 1 Sragen tahun pelajaran 2012/2013.
Metode penelitian yang digunakan adaah deskriptif kualitatif. Data dalam
penelitian ini adalah segala bentuk informasi tentang penilaian pembelajaran
sastra kemampuan aktif reseptif di kelas X.5 SMA Negeri 1 Sragen tahun
pelajaran 2012/2013. Sumber data terdiri dari adalah guru mata pelajaran Bahasa
Indonesia dan siswa kelas X.5, hasil pengamatan, serta dokumen. Teknik
pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Teknik analisis data menggunakan teknik analisis interaktif. Hasil penelitian ini
adalah: (1) bentuk penilaian yang digunakan dalam penilaian pembelajaran sastra
kemampuan kemampuan aktif reseptif adalah tes dan nontes. Bentuk tes
menggunakan teknik penilaian portofolio dan tes tertulis. Bentuk nontes
menggunakan penilaian sikap; (2) hasil penilaian pada SK mendengarkan cerita
rakyat menunjukkan nilai rata-rata kelas untuk penilaian portofolio adalah 80,
sedangkan penilaian tes tertulis adalah 82. Pada SK membaca sastra Melayu
klasik nilai rata-rata kelas pada penilaian portofolio adalah 83 sedangkan pada
penilaian tes tertulis adalah 81. Hasil tersebut menunjukkan nilai siswa sudah
tuntas. Pada penilaian sikap nilai rata-rata kelas adalah 3,4 untuk penilaian akhlak
mulia dan 3,5 untuk penilaian kepribadian. Hasil tersebut menunjukkan bahwa
siswa sudah memiliki sikap yang baik; (3) bentuk respons siswa berupa respons
positif dan respons negatif. Respons positif ditunjukkan semua siswa yang
berjumlah 32 siswa dengan mengerjakan semua tugas portofolio yang diberikan
guru. Siswa juga sudah menerapkan sikap kejujuran saat berlangsungnya
penilaian tes tertulis. Respons negatif ditunjukkan 4 siswa dengan hanya
mengerjakan sebagian tugas portofolio dari guru.
Kata kunci: kemampuan aktif reseptif, bentuk penilaian, hasil, respons siswa
xvi