RPP PRAKARYA BUDIDAYA VIII.2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
: SMP Negeri 1 Bakongan
Mata Pelajaran
: Prakarya (Budidaya)
Kelas/Smester
: VIII/I ( satu )
Materi Pokok
: Konsep dan prosedur pemeliharaan ikan konsumsi
Alokasi Waktu: 2 x 40 menit
A. KOMPOTENSI INTI
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
1.1
Menerima keberagaman produk pengolahan di daerah setempat sebagai anugerah
Tuhan
2.1
Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang
keberagaman produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan
bangga pada produk Indonesia
3.2
4.2
Memahami konsep dan prosedur pemeliharaan ikan konsumsi sesuai wilayah
setempat
Memelihara ikan konsumsi sesuai berdasarkan konsep dan prosedur sesuai
wilayah setempat
C.
D.
E.
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Melalui pendekatan saintifik dan metode diskusi peserta didik dapat;
1. Menjelaskan pengertian ikan konsumsi
2. Mendeskripsikan jenis ikan konsumsi diwilayah setempat dan lainnya
3. Menjelaskan sarana budidaya ikan konsumsi
4. Melakukan teknik budidaya ikan konsumsi
MATERI AJAR:
1. Pengertian ikan konsumsi
2. Jenis ikan konsumsi diwilayah setempat dan lainnya
3. Sarana produksi budidaya ikan konsumsi
4. Teknik budidaya ikan konsumsi
PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN:
Pendekatan
: Saintifik
Metode
: Diskusi
Model
: Discovery Learning
F.
SUMBER BELAJAR
1. Gambar wadah budidaya ikan konsumsi
2. CD dan Buku tentang wadah budidaya ikan konsumsi
G.
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media
: Gambar dan CD
2. Alat dan bahan
: Laptop dan viewer
H.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN
Pendahuluan
ALOKAS
DESKRIPSI KEGIATAN
I WAKTU
a. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan 10 menit
berdoa bersama ( menghayati ajaran agama )
b. Memeriksa kehadiran peserta didik
c. Apersepsi
d. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang
akan disajikan selama pembelajaran.
e. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
Kegiatan Inti
pembelajaran (rasa ingin tahu )
Mengamati
Melakukan
pengamatan
dengan
90 menit
cara
membaca
dan
menyimak dari kajian literatur /video tentang pengetahuan
jenis dan teknik budidaya ikan konsumsi daerah setempat
dan nusantara sebagai pelengkap pengetahuan siswa dan
melatih tanggung jawab, kemandirian dan bekerjasama.
Menanya
Mendiskusikan
berbagai jenis budidaya ikan konsumsi
sebagai anugerah Tuhan YME
Mengeksplorasikan/Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara
tentang pengetahuan dan teknik budidaya ikan konsumsi agar
terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun,
bangga/cinta
tanah air dan mensyukuri anugrah Tuhan.
Mengidentifikasi
produk budidaya ikan konsumsi daerah
setempat yang diketahui/dikenal siswa.
Mengasosiasi
Membuat rancangan dalam bentuk gambar/tertulis kegiatan
budidaya ikan konsumsi yang meliputi sarana produksi,
teknik budidaya ikan konsumsi dengan sikap jujur, percaya
diri dan mandiri.
Mempraktikkan
tahapan
pemeliharaan
budidaya
ikan
konsumsi dengan menggunakan peralatan budidaya yang
telah dipersiapkan dengan menunjukkan sikap kerjasama,
tekun, disiplin, teliti dan bertanggung jawab.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi kegiatan praktik dan pemeliharaan budidaya
ikan konsumsi berdasarkan hasil praktik pemeliharaan
sebagai refleksi diri
Mempresentasikan dari hasil penyajian laporan
kegiatan
penyusunan rencana dan tahapan kegiatan budidaya ikan
Penutup
konsumsi dengan percaya diri dan penuh rasa tanggung jawab
a. Peserta didik dan guru bersama-sama membuat kesimpulan 10 menit
tentang materi pembelajaran hari itu
b. Evaluasi dengan melaksanakan test secara lisan
c. Peserta didik melakukan refleksi manfaat dari kegiatan
pembelajaran dengan menjawab pertanyaan :
Pengetahuan berharga apa yang dapat kamu peroleh pada
pembelajaran kita hari ini?
d. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan
keyakinan masing-masing (religious)
I.
PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian
1)Tes : lisan
2)Non Tes : Penugasan kelompok
b. Bentuk Instrumen
1) Soal tes lisan
2) Proyek
4. Keterampilan
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Check list
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bakongan, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran Prakarya
MAISARAH
NIP. 19580213 198012 1 001
________________________
NIP..........................................
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian Sikap Spiritual
No
Nama Peserta Didik
Indikator :
Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
pembelajaran (1 - 4)
Petunjuk penyekoran :
Skor 4 = Baik Sekali ; selalu berdoa dengan sungguh-sungguh
Skor 3 = Baik; sering berdoa dengan sungguh-sungguh
Skor 2 = Cukup; kadang-kadang berdoa dengan sungguh-sungguh
Skor 1 = Kurang ; berdoa dengan tidak sungguh-sungguh
Lampiran 2 : Instrumen Penilaian Sikap Sosial
Indikator
Menghargai setiap
N
Pesert
o
a Didik
Memelihara
orang yang ada di
Menjaga
hubungan baik
kelas
kebersihan
dengan teman sekelas
Tingkat
Tingkat
Senyu
Sap
Sala
m
(1-4)
a
(1-4)
m
(1-4)
Petunjuk Penyekoran :
Skor 1 = tidak pernah
Skor 2= kadang-kadang
Skor 3 = sering
Skor 4 = selalu
lingkunga
n kelas
(1-4)
keramaha
tolerans
n
(1-4)
i
(1-4)
Jumla
h Skor
Lampiran 3
1. Model diskusi
Siswa dikelompokan dengan anggota 4 orang dengan kemampuan Heterogen
- Anggota tim menggunakan lembar kegiatan atau perangkat tugas yang lain
- Setiap anggota saling membantu memahami bahan pelajaran
Rubrik Penilaian Diskusi
No. Nama Siswa
Gag
asan
Aspek
Kerja
sama
Penilaian
Keakti
Inisiatif
fan
Bahas
a
Jumlah
Skor
Nilai
1
2
3
4
Keterangan Skor :
Kriteria Nilai
Baik sekali = 4
A
= 80 – 100
: Baik Sekali
Baik
= 3
B
= 70 – 79
: Baik
Cukup
= 2
C
= 60 – 69
: Cukup
Kurang
= 1
D
= ‹ 60
: Kurang
Skor perolehan
Nilai
=
X 100
Skor Maksimal
Ket.
Rubrik Penilaian Presentasi
NA
N
O
MA
SISW
GAGAS
INISIA
ASPEK
KERJASA KREA
KEDISIPLI
AN
TIF
MA
NAN
TIF
JUML
AH
SKOR
A
Keterangan Skor :
Kriteria Nilai
Baik sekali
=4
A
= 80 – 100 : Baik Sekali
Baik
=3
B
= 70 – 79 : Baik
Cukup
=2
C
= 60 – 69 : Cukup
Kurang
=1
D
= ‹ 60 : Kurang
Skor perolehan
Nilai =---------------------------- X 100
Skor maksimal
NIL
KE
AI
T
Instrumen Tes Lisan
No
No
IPK
1
soal
1
Butir instrumen penilaian
Kunci jawaban
1.
Pedoman Penilaian
1. Setiap pertanyaan yang dijawab dengan benar diberi skor 5
2. Skor Maksimal = 20
Skor perolehan
Nilai
=
X 100
Skor Maksimal
Penilaian akhir = Nilai Hasil lembar observasi diskusi + Nilai Hasil tes tertulis
2
Bobot
nilai
(RPP)
Satuan Pendidikan
: SMP Negeri 1 Bakongan
Mata Pelajaran
: Prakarya (Budidaya)
Kelas/Smester
: VIII/I ( satu )
Materi Pokok
: Konsep dan prosedur pemeliharaan ikan konsumsi
Alokasi Waktu: 2 x 40 menit
A. KOMPOTENSI INTI
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
1.1
Menerima keberagaman produk pengolahan di daerah setempat sebagai anugerah
Tuhan
2.1
Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang
keberagaman produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan
bangga pada produk Indonesia
3.2
4.2
Memahami konsep dan prosedur pemeliharaan ikan konsumsi sesuai wilayah
setempat
Memelihara ikan konsumsi sesuai berdasarkan konsep dan prosedur sesuai
wilayah setempat
C.
D.
E.
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Melalui pendekatan saintifik dan metode diskusi peserta didik dapat;
1. Menjelaskan pengertian ikan konsumsi
2. Mendeskripsikan jenis ikan konsumsi diwilayah setempat dan lainnya
3. Menjelaskan sarana budidaya ikan konsumsi
4. Melakukan teknik budidaya ikan konsumsi
MATERI AJAR:
1. Pengertian ikan konsumsi
2. Jenis ikan konsumsi diwilayah setempat dan lainnya
3. Sarana produksi budidaya ikan konsumsi
4. Teknik budidaya ikan konsumsi
PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN:
Pendekatan
: Saintifik
Metode
: Diskusi
Model
: Discovery Learning
F.
SUMBER BELAJAR
1. Gambar wadah budidaya ikan konsumsi
2. CD dan Buku tentang wadah budidaya ikan konsumsi
G.
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media
: Gambar dan CD
2. Alat dan bahan
: Laptop dan viewer
H.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN
Pendahuluan
ALOKAS
DESKRIPSI KEGIATAN
I WAKTU
a. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan 10 menit
berdoa bersama ( menghayati ajaran agama )
b. Memeriksa kehadiran peserta didik
c. Apersepsi
d. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang
akan disajikan selama pembelajaran.
e. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
Kegiatan Inti
pembelajaran (rasa ingin tahu )
Mengamati
Melakukan
pengamatan
dengan
90 menit
cara
membaca
dan
menyimak dari kajian literatur /video tentang pengetahuan
jenis dan teknik budidaya ikan konsumsi daerah setempat
dan nusantara sebagai pelengkap pengetahuan siswa dan
melatih tanggung jawab, kemandirian dan bekerjasama.
Menanya
Mendiskusikan
berbagai jenis budidaya ikan konsumsi
sebagai anugerah Tuhan YME
Mengeksplorasikan/Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara
tentang pengetahuan dan teknik budidaya ikan konsumsi agar
terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun,
bangga/cinta
tanah air dan mensyukuri anugrah Tuhan.
Mengidentifikasi
produk budidaya ikan konsumsi daerah
setempat yang diketahui/dikenal siswa.
Mengasosiasi
Membuat rancangan dalam bentuk gambar/tertulis kegiatan
budidaya ikan konsumsi yang meliputi sarana produksi,
teknik budidaya ikan konsumsi dengan sikap jujur, percaya
diri dan mandiri.
Mempraktikkan
tahapan
pemeliharaan
budidaya
ikan
konsumsi dengan menggunakan peralatan budidaya yang
telah dipersiapkan dengan menunjukkan sikap kerjasama,
tekun, disiplin, teliti dan bertanggung jawab.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi kegiatan praktik dan pemeliharaan budidaya
ikan konsumsi berdasarkan hasil praktik pemeliharaan
sebagai refleksi diri
Mempresentasikan dari hasil penyajian laporan
kegiatan
penyusunan rencana dan tahapan kegiatan budidaya ikan
Penutup
konsumsi dengan percaya diri dan penuh rasa tanggung jawab
a. Peserta didik dan guru bersama-sama membuat kesimpulan 10 menit
tentang materi pembelajaran hari itu
b. Evaluasi dengan melaksanakan test secara lisan
c. Peserta didik melakukan refleksi manfaat dari kegiatan
pembelajaran dengan menjawab pertanyaan :
Pengetahuan berharga apa yang dapat kamu peroleh pada
pembelajaran kita hari ini?
d. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan
keyakinan masing-masing (religious)
I.
PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian
1)Tes : lisan
2)Non Tes : Penugasan kelompok
b. Bentuk Instrumen
1) Soal tes lisan
2) Proyek
4. Keterampilan
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Check list
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bakongan, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran Prakarya
MAISARAH
NIP. 19580213 198012 1 001
________________________
NIP..........................................
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian Sikap Spiritual
No
Nama Peserta Didik
Indikator :
Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
pembelajaran (1 - 4)
Petunjuk penyekoran :
Skor 4 = Baik Sekali ; selalu berdoa dengan sungguh-sungguh
Skor 3 = Baik; sering berdoa dengan sungguh-sungguh
Skor 2 = Cukup; kadang-kadang berdoa dengan sungguh-sungguh
Skor 1 = Kurang ; berdoa dengan tidak sungguh-sungguh
Lampiran 2 : Instrumen Penilaian Sikap Sosial
Indikator
Menghargai setiap
N
Pesert
o
a Didik
Memelihara
orang yang ada di
Menjaga
hubungan baik
kelas
kebersihan
dengan teman sekelas
Tingkat
Tingkat
Senyu
Sap
Sala
m
(1-4)
a
(1-4)
m
(1-4)
Petunjuk Penyekoran :
Skor 1 = tidak pernah
Skor 2= kadang-kadang
Skor 3 = sering
Skor 4 = selalu
lingkunga
n kelas
(1-4)
keramaha
tolerans
n
(1-4)
i
(1-4)
Jumla
h Skor
Lampiran 3
1. Model diskusi
Siswa dikelompokan dengan anggota 4 orang dengan kemampuan Heterogen
- Anggota tim menggunakan lembar kegiatan atau perangkat tugas yang lain
- Setiap anggota saling membantu memahami bahan pelajaran
Rubrik Penilaian Diskusi
No. Nama Siswa
Gag
asan
Aspek
Kerja
sama
Penilaian
Keakti
Inisiatif
fan
Bahas
a
Jumlah
Skor
Nilai
1
2
3
4
Keterangan Skor :
Kriteria Nilai
Baik sekali = 4
A
= 80 – 100
: Baik Sekali
Baik
= 3
B
= 70 – 79
: Baik
Cukup
= 2
C
= 60 – 69
: Cukup
Kurang
= 1
D
= ‹ 60
: Kurang
Skor perolehan
Nilai
=
X 100
Skor Maksimal
Ket.
Rubrik Penilaian Presentasi
NA
N
O
MA
SISW
GAGAS
INISIA
ASPEK
KERJASA KREA
KEDISIPLI
AN
TIF
MA
NAN
TIF
JUML
AH
SKOR
A
Keterangan Skor :
Kriteria Nilai
Baik sekali
=4
A
= 80 – 100 : Baik Sekali
Baik
=3
B
= 70 – 79 : Baik
Cukup
=2
C
= 60 – 69 : Cukup
Kurang
=1
D
= ‹ 60 : Kurang
Skor perolehan
Nilai =---------------------------- X 100
Skor maksimal
NIL
KE
AI
T
Instrumen Tes Lisan
No
No
IPK
1
soal
1
Butir instrumen penilaian
Kunci jawaban
1.
Pedoman Penilaian
1. Setiap pertanyaan yang dijawab dengan benar diberi skor 5
2. Skor Maksimal = 20
Skor perolehan
Nilai
=
X 100
Skor Maksimal
Penilaian akhir = Nilai Hasil lembar observasi diskusi + Nilai Hasil tes tertulis
2
Bobot
nilai